Guía #5 Los Conectores Gramaticales I

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE
GUÍA Nº 5 LOS CONECTORES GRAMATICALES I
Sabemos que los textos o discursos son todas aquellas emisiones habladas o escritas, estructuradas en un
código , y que constituyen una unidad de comunicación (concluida y autónoma). Esta unidad y organización
común a todo texto, se logra a partir de dos propiedades: la coherencia y la cohesión.
El alumno, y cualquier lector, se dará cuenta de que un texto no sólo consta de oraciones con un sentido
completo, también forman párrafos que se construyen con varias oraciones que constituyen una unidad, un
todo coherente.
Llamamos coherencia a la adecuada relación entre las ideas de un texto. Es un fenómeno semántico, que
determina los significados construidos por los textos, e involucra que haya un vínculo lógico y no
contradictorio entre sus componentes.
Ejemplo de texto coherente: Un niño llamado Pepito estaba jugando en el patio de su casa. Su madre le
mandó entrar y le dijo que se pusiera a hacer los deberes, pero a él no le dio la gana. Entonces le castigó sin
ver la televisión.
Ejemplo de texto incoherente: Un niño llamado Pepito estaba jugando en el patio de su casa. Su hija le mandó
entrar. El portero dijo que las apagara pero él tenía hambre. Entonces se examinó de latín.
Tal como debe haber una correcta relación entre los significados en el texto, también es necesario que los
enunciados presenten un orden sintáctico lógico. Así, podemos entender la cohesión como la adecuada
conexión formal entre los enunciados del texto. Esta cohesión se logra gracias a diversos recursos lingüísticos,
entre los que destacan los conectores.
Los CONECTORES o nexos, son aquellos elementos que sirven para enlazar las partes de un
enunciado u oraciones incompletas, creando algún tipo de relación en su unión. Este tipo de unión
no es sólo a nivel sintáctico (orden de las palabras), sino además la existencia de coherencia a
nivel semántico (significado total de la oración).
Podemos clasificar los conectores gramaticales de la manera siguiente:
1) LAS PREPOSICIONES
Son palabras invariables que enlazan una idea con otra, son necesarias para complementar una idea con otra.
Ejemplos: “ estudia para saber “, “ estante de madera “, “ amable con ellas “, “ vienen hacia acá “, “ está
entre los santos”,
De este modo, las preposiciones pueden definirse como “partículas que encabezan un complemento nominal
de otra palabra y lo subordinan a ella “
1
A – ANTE – BAJO – CABE – CON – CONTRA - DE – DESDE – DURANTE- EN – ENTRE – HACIA – HASTA
- PARA – POR – PRO - SEGÚN – SIN – SO – SOBRE - TRAS.
Las preposiciones pueden ser clasificadas en :
a) simples ( a, bajo, con , contra ) o

b) compuestas ( alrededor de, junto a, encima de )
Significado y usos generales de las preposiciones
A
• Dirección que lleva o el término al que se encamina alguna persona o cosa: ”iré a Francia“
• Lugar y tiempo en que sucede alguna cosa: ” firmará a la noche“
• Modo de hacer alguna cosa: ”a pie“
• Se usa por lo mismo que hasta: ”pasó el río con el agua a la cintura“
• Situación de persona o cosa: ”se encontraba a la derecha“
• Costumbre o usanza: ”a la española“
• Móvil o fin de una acción: ”a instancias de sus abogados“
• Instrumento con que se ejecuta alguna cosa: ” le molieron a palos“
• Se usa para formar muchas frases y locuciones adverbiales: ”a tientas “, ”a regañadientes “
ANTE
• Delante o en presencia de: ”ante ellos se ubicó“
BAJO
• Situación inferior, sujeción o dependencia de una persona o con respecto de otra: ”estar bajo tutela“,
”dormir bajo techado“
CABE
Cerca de, junto a
CON
• Concurrencia y compañía de personas o de cosas: ”Vinieron con sus padres“, ”mote con huesillos“
• Medio o instrumento con que se hace o consigue alguna cosa: ”le hirió con el sable“
• Circunstancias con que se ejecuta o sucede alguna cosa: ”come con ganas“
• En ciertas ocasiones, equivale a la conjunción adversativa o concesiva aunque: ”con ser tan astuto, no evitó
que le robaran “
CONTRA
• Oposición o contrariedad en sentido recto o figurado: ”Everton jugará contra Wanderers“
DE
• Propiedad, posesión o pertenencia: ”el auto de mi padre “
• Origen o procedencia: ”oriundo de Antofagasta“
• Modo o manera: ” almuerza de pie“, ”cayó de espaldas“
• Materia de que está hecha alguna cosa: ”el vaso de cristal“”
• Contenido de alguna cosa: ”un vaso de leche“”
• Asunto o materia de que se trata: ”un libro de antropología”
• Tiempo en que sucede alguna cosa: ”de madrugada”
• Naturaleza, condición o cualidad de personas o cosas: ”hombre de honor“
• Se usa con infinitivos: duro de vencer “,”fácil de entender“
• Es a veces nota de ilación o consecuencia: ”de aquello se deduce“
• Precediendo al numeral uno, una, expresa rápida ejecución de algo: ”acabemos de una vez“
• Equivale a con: ”lo hizo de intento, de mala gana“
• Equivale a desde: “de Viña a Coquimbo“
• Equivale a para: “gorro de dormir“”
• Equivale a por, efecto de: “lo hice de miedo“
2
DESDE
• Denota principio de tiempo o de lugar: “desde el lunes”
DURANTE
• Se utiliza para designar transcurso temporal: “el crimen ocurrió durante el día”
EN
• Tiempo: ” lo hizo en un instante“
• Lugar: ”entró en la parroquia“
• Modo o manera: ” lo dije en serio“
• Aquello en que se preocupa o sobresale alguien: ” es docto en letras“
• Precediendo a ciertos adjetivos, da origen a locuciones adverbiales: ”en absoluto“ (adv. Absolutamente),” en
secreto“ (secretamente)
ENTRE
• Situación o estado en medio de dos o más personas o cosas: ”entre mujeres“, ”entre la espada y la pared“
• Cooperación de dos o más personas o cosas: ”entre tres amigos se repartieron el premio“
• A veces, equivale a para: ”dije entre mí, no lo haré“
HACIA
• Lugar en que está o sucede alguna cosa y donde una persona, cosa o acción se dirige: ”hacia Temuco
llueve“, ”caminar hacia su perdición“
HASTA
• Término de lugar, acción, número o tiempo: ”viajan hasta Concón“, ”llevó hasta cinco polerones “
PARA
• Destino que se da a las cosas: ” la torta es para mi esposa“
• Fin propuesto a una acción: ”estudiar para progresar “
• Movimiento (igual que con dirección a): ” salgo para Horcón“
• Tiempo o plazo determinado: ”lo dejaremos para el viernes“
• Relación de una cosa con otra: ”para principiante no está mal“
• Proximidad de algún hecho: ” está para ascender a ese cargo“
• Uso que conviene a cada cosa: ”tela buena para pantalones“
POR
• Distingue la persona agente en oraciones de pasiva: ”el mundo fue hecho por Dios“
• Fin u objeto de acciones: ”llevo bufanda, por ir más abrigado“
• Duración o tiempo aproximado: ”me retiraré por dos semanas“
• Lugar: ”anda por la costa“
• Causa o motivo: ”lo hacemos por tu bien“
• Medio: ”conectarse por radio“
• Modo: ”vende por kilos“
• Precio o cuantía: ”por docenas“
• Equivalencia: ”pocos soldados buenos valen por un ejército“
• En busca de: ”va por leña“
• En favor de: ”votarán por el otro candidato“
• En lugar de: ”rendiré la prueba por él“
• En cambio o trueque de: ”la vida por mis principios“
• En concepto u opinión de: ”se le tiene por bueno“
• En clase o calidad de: ”lo tomó por alumno“
• Forma locuciones concesivas como: ”por grande que sea“
PRO
• En favor de (su uso es muy escaso): ”suscripción pro escuelas“
SEGÚN
• Relación de conformidad de unas cosas con otras: ”obra según tu conciencia“
3
SIN
• Privación o carencia de alguna cosa: ”come sin parar“
SO
• Equivale a bajo de. Sólo se usa con los sustantivos pena, pretexto, color, capa
SOBRE
• Mayor elevación en lo material y mayor dignidad figuradamente: ”dejó el libro sobre la repisa“, ”el bien
común está sobre los intereses particulares“
• Asunto de que se trata: ”conversamos sobre lo ocurrido ayer“
• Significa poco más o menos: ”tiene sobre los treinta años“
• Equivale a además de: ”sobre lo de erudito, tiene algo de terco“
• Se usa como proximidad, cercanía: ”la vanguardia va ya sobre el enemigo“
TRAS
• Orden con que siguen unas cosas a otras: ”voy tras ti“
• Significa lo mismo que además de: ”tras ser imputado, es quien más alega“
Actividad : Completa las siguientes oraciones insertando la preposición adecuada a su sentido.
1) El tema ...................el cual disertaba el alumno, era apasionante.
2) Los animales salvajes..........................los que andábamos, se internaron en el bosque.
3) Los ideales....................los que luchamos son inalcanzables.
4) La mercadería se comprará..........................las ofertas que recibamos.
5) El sitio...................donde acampamos estaba húmedo.
6) La mafia.......................la cual luchamos es implacable.
7) Por razones de seguridad, el testigo está ...................custodia policial.
8) El entrenador debió interponerse..........................los dos jugadores rivales.
9) Debió enfrentar la peligrosa situación......................vacilaciones.
10) Estaba muy cansado .........................seguir en la competencia.
11) Se sentó emocionado.......................su nuevo computador.
12) Se empobreció .............................el grado de vender sus pertenencias.
13) Le pareció un excéntrico...........................la primera vez que lo vio.
2) LOS PRONOMBRE RELATIVOS

Los Pronombres Relativos son elementos gramaticales de cohesión, implican un proceso de inclusión
semántica, ya que permiten que dos oraciones relacionen sus contenidos, siempre da a entender que ya hay
un antecedente y lo que se dice a continuación es relativo a lo anterior.
QUE- QUIEN ( ES ) – CUAL ( ES ) - CUANTO ( A, OS, AS ) – CUYO ( A, OS. AS )
4
Significado y usos generales de los pronombres relativos
2.1 “QUE”
• Puede referirse a uno o más antecedentes de personas o cosas.
• Puede sustituirse por el cual, la cual, los cuales, las cuales en las oraciones explicativas:
– Los alumnos, que estaban cansados, se quedaron en la sala.

(Se quedaron todos. Se explica por qué se quedaron)
• No ocurre así en las oraciones especificativas:
– Los alumnos que estaban cansados se quedaron en la sala.

(No todos, sino sólo los que estaban cansados: se especifica.)
Nótese, en cada caso, el uso de la coma.
2.2 “QUIEN(ES)”
• Este pronombre equivale a el que, la que, los que, las que.
• Se refiere (antecedente) únicamente a personas o cosas personificadas.
– Esos alumnos, quienes estudian constantemente, tendrán éxito en la P.S.U.
2.3 “CUAL(ES)”
• Se usa como relativo equivalente a que cuando va precedido del artículo, formando los grupos el cual, la
cual, lo cual, los cuales y las cuales
• Obliga a que se le anteponga un artículo determinante (el, la, lo, los, las).
– Guardaré estas fotos, las cuales tienen valiosos recuerdos para mí.
2.4 “CUANTO(OS)”
• Se usa como pronombre relativo a cantidad.
- La prenda más hermosa de cuantas poseo.
2.5 “CUYO(A, OS, AS)”

• Expresa posesión o pertenencia.
• Su antecedente directo se encuentra en la misma oración subordinada.
– Jorge Luis Borges, cuya obra es excelsa, fue galardonado con el premio Cervantes.
Actividad: Completa las oraciones con el pronombre relativo adecuado.
1) El público aplaudió con mucho fervor al cantante Tom Jones,....................interpretó sus mejores temas.
2) En negocios dudosos,......................resultados son inciertos, no podemos tener todos la misma opinión.
3) Los estudiantes.....................estaban lejos, no veían bien la pizarra.
4) El médico................era reconocido como una eminencia en su disciplina, dictó la conferencia con éxito.
3) LOS ADVERBIOS
Su función consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos expresiones, frases o cláusulas , de
tal modo que uno determina al otro, siendo el determinado verbal; aunque la función propia del adverbio es
determinar al verbo, además puede hacerlo con adjetivos u otros adverbios.
La clasificación más común de los adverbios considera :
LUGAR – TIEMPO – MODO – CANTIDAD – ORDEN – AFIRMACIÓN – NEGACIÓN - DUDA
5
3.1 De lugar: cerca – lejos – allá – acá – allí – ahí – aquí – dentro – enfrente – fuera – abajo – delante –
detrás – encima – debajo – donde – alrededor de – encima de – cerca de – arriba de – etc.
3.2 De tiempo: ya – mientras – ahora – antes – jamás – anteayer – ayer – hoy – mañana – entonces –
después – luego – temprano – tarde – siempre – pronto – nunca – ya – mientras (que) – todavía – aún –
antaño – cuando – no bien – en cuanto – apenas – en tanto (que) – etc.
3.3 De modo: (adj. calificativo + sufijo -mente: frecuentemente – rápidamente – etc.) – bien – mal –
apenas – así – adrede – como – así como – tal como – muy mal – más bien – solamente – en general – etc.
3.4 De cantidad: poco – mucho – más – menos – bastante – harto – casi – nada – tanto – tan – cuanto –
cuan – bastante poco – casi nada – demasiado – tan sólo – sólo – también – es más – además – etc.
3.5 De orden: antes – después – sucesivamente – primeramente – últimamente – consecutivamente – por

último – luego – posteriormente – en primer lugar – etc.
3.6 De afirmación: Sí – cierto – también – verdaderamente – ciertamente – por cierto – con seguridad –
claro – claramente – ya – etc.
3.7 De negación: Jamás – no – nunca – tampoco – en ningún caso – de ninguna manera – etc.
3.8 De duda: Quizá – quizás – acaso – posiblemente – tal vez – a lo mejor – muy posiblemente –
seguramente – probablemente – etc.
LOS ADVERVIOS RELATIVOS

Los adverbios relativos tienen una doble función:
a) Introducen una proposición relativa: Viven en la casa donde yo nací

b) Complementos circunstanciales de la proposición subordinada que introducen: La casa donde yo nací =
donde: en la cual.
Donde : Se usa con un antecedente que exprese lugar : “ La casa donde pasé mi niñez ya no existe “
Como : Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera, medio, procedimiento, etc.
Ejemplo: “ Lo hizo tal como lo prometió “
Cuanto : Es relativo de generalización . “ El reo declaró cuanto sabía”
Cuando : Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo : “ Recordábamos los años cuando íbamos a la
escuela”
Actividad. Completa con el adverbio correcto:
1) Nunca entendió.................................planteaban aquellos filósofos.
2) Estaban de acuerdo sobre la manera...............................había que proceder.
3) Al ser detenido, el delincuente dijo...............................sabía.
4) El lugar .............................pernoctamos, carecía de las mínimas comodidades.
6
Selecciona el adverbio o frase adverbial adecuado:
1) ......................................estás a tiempo de rectificar tu proceder, aunque no lo creas.
A) tal vez
B) quizás
C) todavía
D) acaso
E) verdaderamente
2) Los exploradores se detenían......................a descansar y luego proseguían su larga expedición por la

selva
A) quizá
B) a ratos
C) de inmediato
D) tal vez
E) verdaderamente
3) A aquel experimentado malabarista............................le temblaron las manos, falló en su acto y,
........................., resonaron agudas pifias del público.
A) tan pronto como sucesivamente

B) de pronto de inmediato
C) a lo mejor ni aun entonces
D) quizá ahora
E) lejos ahora
3) ............................tomar una decisión importante, conviene meditar acerca de los “ Pro “ y los “
Contra” de nuestra determinación.
A) Con tal de
B) Antes de
C) Después de
D) bien
E) allí
4) LAS CONJUNCIONES
Consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones ).
Se clasifican considerando los siguientes criterios :
4.1 Simples : y- ya- pero-pues.

4.2 Compuestas : sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que.
CARACTERIZACIÓN DE LOS CONECTORES

Existen dos maneras de relacionar o conectar los términos de un enunciado:
a) Relación de Coordinación
b) Relación de Subordinación
7
Relación de coordinación.
Estos enunciados se enlazan entre oraciones y expresan variadas relaciones entre sí. Poseen gran autonomía
en cuanto a su significado.
Cada una de estos enunciados, por separado, se refiere a distintas ideas que se relacionan sumándose o
planteando alternativas.
Ejemplo: “Roberto canta y Antonia baila” (en este caso el conector es la conjunción copulativa y).
Relación de subordinación.
Se establece una dependencia semántica y sintáctica, uno de los elementos no tiene autonomía (su
coherencia y comprensión depende absolutamente del elemento anterior).
Ejemplos: “Estudió a conciencia, por lo tanto, tuvo excelentes resultados”.
Antecedente (Subordinante): Estudió a conciencia

Conector: por lo tanto
Consecuente (Subordinado): tuvo excelentes resultados.
FUNCIONES LÓGICAS DE LOS CONECTORES
Independientemente de que la relación entre los enunciado sea de coordinación o de subordinación, y de que
sean conjunciones, adverbios u otras expresiones, los conectores poseen en sí mismos una connotación
propia, la cual caracteriza el tipo de relación que se produce entre los enunciados. Según el tipo de función
que establecen, se pueden clasificar de la manera siguiente .
1.- Relación copulativa.

2.- Relación disyuntiva.
3.- Relación continuativa.
4.- Relación causal.
5.- Relación consecutiva.
6.- Relación final.
7.- Relación comparativa.
8.- Relación temporal.
9.- Relación condicional.
10.- Relación adversativa.
11.- Relación concesiva.
1.- La función Copulativa : Su función es unir elementos análogos, o sea que poseen igual jerarquía y
función gramatical: y ( e ) ni-que.
2.- La Función disyuntiva : Enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas
distintas: O( u ) ya, ya sea.
8
Aplicaciones :
1) En Asia la piratería no se considera un delito moral....................socialmente reprobable.
2) En ese restaurante decía “ Comida china para servirse...........llevar “, cuando lo correcto sería :” Para
servirse.............llevar”
3) Él no tenía influencia................dinero, sólo su capacidad.
4) A su fiesta invitaría a sus colegas........... a sus familiares, porque la casa era muy pequeña.
5) Espero que me recuerdes...............que, al menos no te olvides totalmente de mí.
3.- La Función Continuativa : La cumplen las conjunciones, adverbios y locuciones, que al unir dos o más
oraciones expresan continuidad en las ideas que éstas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras :
A) Ejemplificando : Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda. Otros : como es el caso
de—como—tal( es ) como.
B) Reiterando : Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales. Otros : es decir—vale decir—
mejor dicho—en otras palabras—en otros términos—dicho de otra manera.
C) Intensificando : Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras. Otros : es más—
más aun—aun más, etc.
D) Corroborando : Anunciaron precipitaciones y , en efecto, está lloviendo. Otros : así pues—de hecho—por
cierto-etc.
E) Agregando : Te confieso, además, que tuve miedo Otros : también—asimismo—incluso—aun—hasta—

aun hasta- etc.
Aplicaciones : Escribe en el espacio el conectivo que indique continuidad
1) Todos rieron con su aguda observación...................................los más serios.
2) En Chile hay especies animales casi extinguidas,...........................el pudú.
3) Era un experto en oncología , .................., sabía muchísimo de tumores malignos.
4) Había dormido muy poco en los tres últimos días,............., no había dormido más de cuatro horas.
5) Ese atleta tenía una gran fuerza, ......... , una sorprendente agilidad.
6) Los niños al verlo arrancaban de él; era muy feo.,.............., monstruoso.
Selecciona el conector para las siguientes oraciones :
1) Prometió devolverle el dinero que le había prestado en un día y una hora determinada, ..............., cumplió
puntualmente.
A) más aún
B) y, en efecto
C) además
D) allá
E) ninguna de las anteriores
9
2) Era hermosa, comprensiva, estudiosa..................bastante sociable.
A) Y
B) si bien
C) , es decir,
D) claro
3) Hay árboles que tienen hojas perennes, .......... la araucaria.
A) además de
B) por ejemplo ,
C) y, de hecho,
D) quizás
4.- La Función Causal :Son circunstanciales que expresan la causa, razón o motivo de la oración principal.
Sus nexos conjuntivos son los vocablos y locuciones siguientes : que- pues- pues que-porque- puesto que-
supuesto que-de que-ya que-como- como que.
5.- La Función Consecutiva : La relación causal entre dos juicios puede a menudo invertirse señalando a
una como consecuencia del otro. Las conjunciones mas usuales : pues, luego, con que, por consiguiente, por
tanto, por lo tanto, por esto, así que, así pues que, por lo que, etc.
Completa las siguientes oraciones con un conectivo que indique causa o consecuencia, según
corresponda.
1) Se ocultó............................tenía miedo.
2) El barco fue torpedeado.....................se hundió.
3) Se abrigó.........................pensamos que tenía frío.
4) No trates de disculparte..........................no hay excusa posible para lo que has hecho.
5) Se puso el termómetro.....................creía tener fiebre.
6) Sofía no me invitó a su fiesta, ............ no la invitaré a la mía.
7) ..........................había sido recién operado, no pudo viajar al sur.
8) Tenía muy buen pulso.............................no derramó ni una gota.
6.- Función Final : Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intención con que se produce la
acción del verbo principal.
Las locuciones conjuntivas usuales son : a que- para que—a fin de que—con el objeto de—con el propósito
de—para- con el fin de- a fin de—porque—a objeto de, etc.
10
Aplicación de función causal, consecutiva y final
1) La situación fue tan jocosa, .....................nos desternillamos de la risa.
A) que
B) porque
C) para que
D) ya que
E) pues
2) ¡ Apúrate...................tengo prisa !
A) por eso
B) a fin de que
C) que
D) para que
E) por lo que
3) Hizo tanto escándalo cuando la pusieron la inyección, ..........creímos que lo estaban matando.
A) porque
B) que
C) ya que
D) supuesto que
E) además
4) Lo hago...........................te eduques y obtengas provecho de ello.

A) ya que
B) para que
C) por eso
D) sólo que
E) que
5) No salgas de noche................................... te pueden asaltar

A) que
B) para que
C) por eso
D) además
7.- Función Comparativa: Se expresa el resultado de la comparación de dos conceptos que mirados desde
el punto de vista del modo, cualidad o cantidad de los mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales o
desiguales.
Las comparaciones pueden establecerse en términos de igualdad o desigualdad.
Comparativas de igualdad : La subordinada se relaciona con la principal mediante el adverbio conjuntivo

COMO, y también por el vocablo CUAL. El primero lleva generalmente como antecedente los demostrativos
así, bien así, tal; el segundo suele llevar tal o así.
Para este tipo se emplean los nexos : COMO (solo o con los antecedentes así y tal ) CUAL ( antecedentes tal y
así ) Así como, así también, al igual que, lo mismo que, tan...como...tanto....como tanto....cuanto
11
Comparativas de desigualdad : Se enlazan mediante la conjunción relativa que, la cual se refiere a los
adverbios Más o Menos de la oración principal que siempre la preceden.
La comparación de desigualdad puede presentarse como de superioridad o inferioridad. En estos casos se
emplean los nexos más que, mejor que, mayor que, menos que, peor que, menor que.
Completa las oraciones con conectores comparativos :
1) La honestidad es.........................importante..........................la caballerosidad.
2) Sucedió................................lo habían planificado
3) Las regiones centrales de Chile son..................extensas...........las regiones del norte.
8.- Función Temporal : Denotan el tiempo en que se verifica lo significado en la oración principal, y
corresponden a un adverbio de tiempo o locución equivalente. Los conectores indican aspecto temporal de
pasado o futuro : antes ( que) , luego ( que ) O de presente.
La simultaneidad de las acciones expresadas por los verbos principal y subordinado se enuncia ordinariamente
por medio de cuando, mientras, mientras que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que. La sucesión
inmediata tiene gran variedad de nexos conjuntivos : en cuanto, apenas, aún apenas, aún no. No bien, así
que, tan pronto como.
Aplicaciones
1) Si quieres viajar debes llegar..................de la hora en que sale el avión.
2) Puedes leer.......................la esperas.
3) Preparó un pastel de choclos........................lo cocinan en el campo.
4) ..........................de una agotadora jornada, sólo deseaba llegar a casa.
5) Trabajaba los metales meticulosamente................................los antiguos artesanos.
6) ...........................llegues a tu casa, llámame por teléfono
7) Mi amigo y yo te acompañaremos..................................esperas la micro.
8) Justo..................................salíamos, comenzó a llover.
9.- Función Condicional : Los conectores condicionales unen oraciones exigiendo una condición para que se
cumpla lo dicho en la oración principal. Los más comunes son :
SI, a menos que. A no ser que, sólo si, siempre que. En caso de ( que ) con tal de ( que ), mientras, etc.
Aplicaciones :
1) Transmitirán el partido en directo......................surja algún inconveniente en el satélite.
2) Participaremos en la conferencia...............................se expongan temas de verdadero interés.
3) .................................haya un cataclismo, nada me impedirá asistir a tu fiesta de cumpleaños.
4) No importa que te retrases............................llegues a tu destino.
5) Viajaré con ustedes.................................haya pasajes para ese vuelo.
12
10.- Función Adversativa : Cuando se contraponen una oración afirmativa y una negativa, la coordinación
es adversativa, es decir opone dos juicios de cualidad lógica contraria.
La significación adversativa puede lograrse por medio de conjunciones especialmente destinadas a señalar la
contraposición con variados matices : mas, pero, empero, sino, aunque, y locuciones conjuntivas como Sin
embargo, no obstante, antes bien.
Adversativa restrictiva
La contrariedad se presenta de manera parcial : pero, sin embargo, mas, sólo que.
Adversativa exclusiva
Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, se excluyen : sino( que), sólo, solamente.
Adversativa de diferenciación
El conector destaca diferencias entre los elementos . En cambio, mientras( que ) en tanto ( que ). A diferencia
de.
Adversativa de oposición total o antónima : por el contrario, al contrario, a la inversa, al revés,

opuestamente, de lo contrario, mientras ( que ) en tanto ( que ).
Aplicaciones :
1) La culpa de tus fracasos no es de otros......................tuya.
2) Los poetas románticos cantaban al amor y libertad,................ su choque con la realidad los entristecía.
3) Hay muchas hierbas que sanan enfermedades, ..........hay varias que las provocan.
4) Era justo y honrado, ............ demasiado severo.
5) Isabel estudia literatura, ...........su hermana Ana , antropología.
6) ..........................Juan ejecuta música rock, Teresa destaca en música folklórica.
Marca la alternativa correcta
1) Hay seres humanos que manejan sus emociones, ............ , otros son manejados.
A) sólo que
B) a pesar de que
C) por el contrario
D) acaso
2) Las lluvias fueron escasas, ................ , la tierra dio abundantes frutos.
A) a pesar de ello
B) en cambio
C) al contrario
D) a ratos
13
3) El gastrónomo es el aficionado a comer bien y con refinamiento, .................. el comilón es el aficionado a

comer mucho.
A) sin embargo,
B) por el contrario
C) en cambio ,
D) probablemente
E) tal vez
11.- La Función Concesiva : Es el período oracional en que la oración subordinada expresa una objeción o
dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la oración principal, pero no impide su realización. Si
decimos “ Aunque llueva, saldré “ la acción indica que se realizará igualmente. Algunos términos usuales :
aunque- así- si bien-aun cuando-como-siquiera-a pesar de ( que ) – bien que, etc.
Ejemplos
aunque → Iré aunque llueva
Aunque la gente no parece tener dinero, las tiendas están siempre llenas
Aunque tiene mucho tiempo libre, viaja poco
También funcionan como Nexos Concesivos las siguientes locuciones:
por más que → Iremos de camping por más que haga frío
mal que → Fue un éxito mal que le pese a muchos
aun cuando → Logré aprobar el examen aun cuando no estudié mucho
si bien → Si bien se levantó tarde, consiguió llegar a tiempo
Aplica conectores a los siguientes ejemplos ( Concesivos- adversativos ) Escoge entre

“ pese a( que ) : concesivo y “ sin embargo “ : restrictivo
1) Tenía muy poco dinero y una delicada salud, ....... se veía siempre sonriente y esperanzado.
2) Recuperó pronto su dinero, ...........las grandes pérdidas que había tenido en la bolsa de comercio.
3)......................tenía amplios conocimientos, no ganó el concurso de Historia de Chile.
4) Cantaba mal, ................, lo hacía con gran sentimiento.
5) Mantuvo sus convicciones, ............ los inconvenientes y presiones que tuvo que soportar
14
PAUTA DE SOLUCION DE LA GUIA GUÍA Nº 5 USO DE CONECTORES
GUÍA Nº 4 USO DE CONECTORES
Sabemos que los textos o discursos son todas aquellas emisiones habladas o escritas, estructuradas en un
código , y que constituyen una unidad de comunicación (concluida y autónoma). Esta unidad y organización
común a todo texto, se logra a partir de dos propiedades: la coherencia y la cohesión.
El alumno, y cualquier lector, se dará cuenta de que un texto no sólo consta de oraciones con un sentido
completo, también forman párrafos que se construyen con varias oraciones que constituyen una unidad, un
todo coherente.
Llamamos coherencia a la adecuada relación entre las ideas de un texto. Es un fenómeno semántico, que
determina los significados construidos por los textos, e involucra que haya un vínculo lógico y no
contradictorio entre sus componentes.
Ejemplo de texto coherente: Un niño llamado Pepito estaba jugando en el patio de su casa. Su madre le
mandó entrar y le dijo que se pusiera a hacer los deberes, pero a él no le dio la gana. Entonces le castigó sin
ver la televisión.
Ejemplo de texto incoherente: Un niño llamado Pepito estaba jugando en el patio de su casa. Su hija le mandó
entrar. El portero dijo que las apagara pero él tenía hambre. Entonces se examinó de latín.
Tal como debe haber una correcta relación entre los significados en el texto, también es necesario que los
enunciados presenten un orden sintáctico lógico. Así, podemos entender la cohesión como la adecuada
conexión formal entre los enunciados del texto. Esta cohesión se logra gracias a diversos recursos lingüísticos,
entre los que destacan los conectores.
Los CONECTORES o nexos, son aquellos elementos que sirven para enlazar las partes de un
enunciado u oraciones incompletas, creando algún tipo de relación en su unión. Este tipo de unión
no es sólo a nivel sintáctico (orden de las palabras), sino además la existencia de coherencia a
nivel semántico (significado total de la oración).
Podemos clasificar los conectores gramaticales de la manera siguiente:
1) LAS PREPOSICIONES
15
Son palabras invariables que enlazan una idea con otra, son necesarias para complementar una idea con otra.
Ejemplos: “ estudia para saber “, “ estante de madera “, “ amable con ellas “, “ vienen hacia acá “, “ está
entre los santos”,
De este modo, las preposiciones pueden definirse como “partículas que encabezan un complemento nominal
de otra palabra y lo subordinan a ella “
A – ANTE – BAJO – CABE – CON – CONTRA - DE – DESDE – DURANTE- EN – ENTRE – HACIA – HASTA
- PARA – POR – PRO - SEGÚN – SIN – SO – SOBRE - TRAS.
Las preposiciones pueden ser clasificadas en :
a) simples ( a, bajo, con , contra ) o

b) compuestas ( alrededor de, junto a, encima de )
Significado y usos generales de las preposiciones
A
• Dirección que lleva o el término al que se encamina alguna persona o cosa: ”iré a Francia“
• Lugar y tiempo en que sucede alguna cosa: ” firmará a la noche“
• Modo de hacer alguna cosa: ”a pie“
• Se usa por lo mismo que hasta: ”pasó el río con el agua a la cintura“
• Situación de persona o cosa: ”se encontraba a la derecha“
• Costumbre o usanza: ”a la española“
• Móvil o fin de una acción: ”a instancias de sus abogados“
• Instrumento con que se ejecuta alguna cosa: ” le molieron a palos“
• Se usa para formar muchas frases y locuciones adverbiales: ”a tientas “, ”a regañadientes “
ANTE
• Delante o en presencia de: ”ante ellos se ubicó“
BAJO
• Situación inferior, sujeción o dependencia de una persona o con respecto de otra: ”estar bajo tutela“,
”dormir bajo techado“
CABE
Cerca de, junto a
CON
• Concurrencia y compañía de personas o de cosas: ”Vinieron con sus padres“, ”mote con huesillos“
• Medio o instrumento con que se hace o consigue alguna cosa: ”le hirió con el sable“
• Circunstancias con que se ejecuta o sucede alguna cosa: ”come con ganas“
• En ciertas ocasiones, equivale a la conjunción adversativa o concesiva aunque: ”con ser tan astuto, no evitó
que le robaran “
CONTRA
• Oposición o contrariedad en sentido recto o figurado: ”Everton jugará contra Wanderers“
DE
• Propiedad, posesión o pertenencia: ”el auto de mi padre “
• Origen o procedencia: ”oriundo de Antofagasta“
• Modo o manera: ” almuerza de pie“, ”cayó de espaldas“
• Materia de que está hecha alguna cosa: ”el vaso de cristal“”
• Contenido de alguna cosa: ”un vaso de leche“”
• Asunto o materia de que se trata: ”un libro de antropología”
• Tiempo en que sucede alguna cosa: ”de madrugada”
• Naturaleza, condición o cualidad de personas o cosas: ”hombre de honor“
• Se usa con infinitivos: duro de vencer “,”fácil de entender“
• Es a veces nota de ilación o consecuencia: ”de aquello se deduce“
16
• Precediendo al numeral uno, una, expresa rápida ejecución de algo: ”acabemos de una vez“
• Equivale a con: ”lo hizo de intento, de mala gana“
• Equivale a desde: “de Viña a Coquimbo“
• Equivale a para: “gorro de dormir“”
• Equivale a por, efecto de: “lo hice de miedo“
DESDE
• Denota principio de tiempo o de lugar: “desde el lunes”
DURANTE
• Se utiliza para designar transcurso temporal: “el crimen ocurrió durante el día”
EN
• Tiempo: ” lo hizo en un instante“
• Lugar: ”entró en la parroquia“
• Modo o manera: ” lo dije en serio“
• Aquello en que se preocupa o sobresale alguien: ” es docto en letras“
• Precediendo a ciertos adjetivos, da origen a locuciones adverbiales: ”en absoluto“ (adv. Absolutamente),” en
secreto“ (secretamente)
ENTRE
• Situación o estado en medio de dos o más personas o cosas: ”entre mujeres“, ”entre la espada y la pared“
• Cooperación de dos o más personas o cosas: ”entre tres amigos se repartieron el premio“
• A veces, equivale a para: ”dije entre mí, no lo haré“
HACIA
• Lugar en que está o sucede alguna cosa y donde una persona, cosa o acción se dirige: ”hacia Temuco
llueve“, ”caminar hacia su perdición“
HASTA
• Término de lugar, acción, número o tiempo: ”viajan hasta Concón“, ”llevó hasta cinco polerones “
PARA
• Destino que se da a las cosas: ” la torta es para mi esposa“
• Fin propuesto a una acción: ”estudiar para progresar “
• Movimiento (igual que con dirección a): ” salgo para Horcón“
• Tiempo o plazo determinado: ”lo dejaremos para el viernes“
• Relación de una cosa con otra: ”para principiante no está mal“
• Proximidad de algún hecho: ” está para ascender a ese cargo“
• Uso que conviene a cada cosa: ”tela buena para pantalones“
POR
• Distingue la persona agente en oraciones de pasiva: ”el mundo fue hecho por Dios“
• Fin u objeto de acciones: ”llevo bufanda, por ir más abrigado“
• Duración o tiempo aproximado: ”me retiraré por dos semanas“
• Lugar: ”anda por la costa“
• Causa o motivo: ”lo hacemos por tu bien“
• Medio: ”conectarse por radio“
• Modo: ”vende por kilos“
• Precio o cuantía: ”por docenas“
• Equivalencia: ”pocos soldados buenos valen por un ejército“
• En busca de: ”va por leña“
• En favor de: ”votarán por el otro candidato“
• En lugar de: ”rendiré la prueba por él“
• En cambio o trueque de: ”la vida por mis principios“
• En concepto u opinión de: ”se le tiene por bueno“
• En clase o calidad de: ”lo tomó por alumno“
• Forma locuciones concesivas como: ”por grande que sea“
PRO
17
• En favor de (su uso es muy escaso): ”suscripción pro escuelas“
SEGÚN
• Relación de conformidad de unas cosas con otras: ”obra según tu conciencia“
SIN
• Privación o carencia de alguna cosa: ”come sin parar“
SO
• Equivale a bajo de. Sólo se usa con los sustantivos pena, pretexto, color, capa
SOBRE
• Mayor elevación en lo material y mayor dignidad figuradamente: ”dejó el libro sobre la repisa“, ”el bien
común está sobre los intereses particulares“
• Asunto de que se trata: ”conversamos sobre lo ocurrido ayer“
• Significa poco más o menos: ”tiene sobre los treinta años“
• Equivale a además de: ”sobre lo de erudito, tiene algo de terco“
• Se usa como proximidad, cercanía: ”la vanguardia va ya sobre el enemigo“
TRAS
• Orden con que siguen unas cosas a otras: ”voy tras ti“
• Significa lo mismo que además de: ”tras ser imputado, es quien más alega“
Actividad : Completa las siguientes oraciones insertando la preposición adecuada a su sentido.
14) El tema ...................el cual disertaba el alumno, era apasionante.
15) Los animales salvajes..........................los que andábamos, se internaron en el bosque.
16) Los ideales....................los que luchamos son inalcanzables.
17) La mercadería se comprará..........................las ofertas que recibamos.
18) El sitio...................donde acampamos estaba húmedo.
19) La mafia.......................la cual luchamos es implacable.
20) Por razones de seguridad, el testigo está ...................custodia policial.
21) El entrenador debió interponerse..........................los dos jugadores rivales.
22) Debió enfrentar la peligrosa situación......................vacilaciones.
23) Estaba muy cansado .........................seguir en la competencia.
24) Se sentó emocionado.......................su nuevo computador.
25) Se empobreció .............................el grado de vender sus pertenencias.
26) Le pareció un excéntrico...........................la primera vez que lo vio.
2) LOS PRONOMBRE RELATIVOS

Los Pronombres Relativos son elementos gramaticales de cohesión, implican un proceso de inclusión
semántica, ya que permiten que dos oraciones relacionen sus contenidos, siempre da a entender que ya hay
un antecedente y lo que se dice a continuación es relativo a lo anterior.
18
QUE- QUIEN ( ES ) – CUAL ( ES ) - CUANTO ( A, OS, AS ) – CUYO ( A, OS. AS )
Significado y usos generales de los pronombres relativos
2.1 “QUE”
• Puede referirse a uno o más antecedentes de personas o cosas.
• Puede sustituirse por el cual, la cual, los cuales, las cuales en las oraciones explicativas:
– Los alumnos, que estaban cansados, se quedaron en la sala.

(Se quedaron todos. Se explica por qué se quedaron)
• No ocurre así en las oraciones especificativas:
– Los alumnos que estaban cansados se quedaron en la sala.

(No todos, sino sólo los que estaban cansados: se especifica.)
Nótese, en cada caso, el uso de la coma.
2.2 “QUIEN(ES)”
• Este pronombre equivale a el que, la que, los que, las que.
• Se refiere (antecedente) únicamente a personas o cosas personificadas.
– Esos alumnos, quienes estudian constantemente, tendrán éxito en la P.S.U.
2.3 “CUAL(ES)”
• Se usa como relativo equivalente a que cuando va precedido del artículo, formando los grupos el cual, la
cual, lo cual, los cuales y las cuales
• Obliga a que se le anteponga un artículo determinante (el, la, lo, los, las).
– Guardaré estas fotos, las cuales tienen valiosos recuerdos para mí.
2.4 “CUANTO(OS)”
• Se usa como pronombre relativo a cantidad.
- La prenda más hermosa de cuantas poseo.
2.5 “CUYO(A, OS, AS)”

• Expresa posesión o pertenencia.
• Su antecedente directo se encuentra en la misma oración subordinada.
– Jorge Luis Borges, cuya obra es excelsa, fue galardonado con el premio Cervantes.
Actividad: Completa las oraciones con el pronombre relativo adecuado.
5) El público aplaudió con mucho fervor al cantante Tom Jones,....................interpretó sus mejores temas.
6) En negocios dudosos,......................resultados son inciertos, no podemos tener todos la misma opinión.
7) Los estudiantes.....................estaban lejos, no veían bien la pizarra.
8) El médico................era reconocido como una eminencia en su disciplina, dictó la conferencia con éxito.
3) LOS ADVERBIOS
Su función consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos expresiones, frases o cláusulas , de
tal modo que uno determina al otro, siendo el determinado verbal; aunque la función propia del adverbio es
determinar al verbo, además puede hacerlo con adjetivos u otros adverbios.
La clasificación más común de los adverbios considera :
19
LUGAR – TIEMPO – MODO – CANTIDAD – ORDEN – AFIRMACIÓN – NEGACIÓN - DUDA

3.1 De lugar: cerca – lejos – allá – acá – allí – ahí – aquí – dentro – enfrente – fuera – abajo – delante –
detrás – encima – debajo – donde – alrededor de – encima de – cerca de – arriba de – etc.
3.2 De tiempo: ya – mientras – ahora – antes – jamás – anteayer – ayer – hoy – mañana – entonces –
después – luego – temprano – tarde – siempre – pronto – nunca – ya – mientras (que) – todavía – aún –
antaño – cuando – no bien – en cuanto – apenas – en tanto (que) – etc.
3.3 De modo: (adj. calificativo + sufijo -mente: frecuentemente – rápidamente – etc.) – bien – mal –
apenas – así – adrede – como – así como – tal como – muy mal – más bien – solamente – en general – etc.
3.4 De cantidad: poco – mucho – más – menos – bastante – harto – casi – nada – tanto – tan – cuanto –
cuan – bastante poco – casi nada – demasiado – tan sólo – sólo – también – es más – además – etc.
3.5 De orden: antes – después – sucesivamente – primeramente – últimamente – consecutivamente – por

último – luego – posteriormente – en primer lugar – etc.
3.6 De afirmación: Sí – cierto – también – verdaderamente – ciertamente – por cierto – con seguridad –
claro – claramente – ya – etc.
3.7 De negación: Jamás – no – nunca – tampoco – en ningún caso – de ninguna manera – etc.
3.8 De duda: Quizá – quizás – acaso – posiblemente – tal vez – a lo mejor – muy posiblemente –
seguramente – probablemente – etc.
LOS ADVERVIOS RELATIVOS

Los adverbios relativos tienen una doble función:
a) Introducen una proposición relativa: Viven en la casa donde yo nací

b) Complementos circunstanciales de la proposición subordinada que introducen: La casa donde yo nací =
donde: en la cual.
Donde : Se usa con un antecedente que exprese lugar : “ La casa donde pasé mi niñez ya no existe “
Como : Se emplea con un sustantivo antecedente que denote modo, manera, medio, procedimiento, etc.
Ejemplo: “ Lo hizo tal como lo prometió “
Cuanto : Es relativo de generalización . “ El reo declaró cuanto sabía”
Cuando : Se utiliza con un antecedente que exprese tiempo : “ Recordábamos los años cuando íbamos a la
escuela”
Completa con el adverbio correcto:
5) Nunca entendió.......LO QUE..............planteaban aquellos filósofos.
6) Estaban de acuerdo sobre la manera..........COMO.........había que proceder.
7) Al ser detenido, el delincuente dijo...........CUANTO.........sabía.
8) El lugar .........DONDE........pernoctamos, carecía de las mínimas comodidades.
20
Selecciona el adverbio o frase adverbial adecuado:
4) ................C......................estás a tiempo de rectificar tu proceder, aunque no lo creas.

A) tal vez
B) quizá
C) todavía
D) acaso
E) verdaderamente
5) Los exploradores se detenían..........B............a descansar y luego proseguían su larga expedición por la

selva
A) quizá
B) a ratos
C) de inmediato
D) tal vez
E) verdaderamente
3) A aquel experimentado malabarista..........B..................le temblaron las manos, falló en su acto y,
........................., resonaron agudas pifias del público.
A) tan pronto como sucesivamente

B) de pronto de inmediato
C) a lo mejor ni aun entonces
D) quizá ahora
E) lejos ahora
6) ................B............tomar una decisión importante, conviene meditar acerca de los “ Pro “ y los “
Contra” de nuestra determinación.
A) Con tal de
B) Antes de
C) Después de
D) bien
E) allí
4) LAS CONJUNCIONES
Consiste en relacionar sintáctica y semánticamente dos signos (expresiones, frases, cláusulas u oraciones ).
Se clasifican considerando los siguientes criterios :
4.1 Simples : y- ya- pero-pues.

4.2 Compuestas : sin embargo, por tanto, en consecuencia, dado que.
CARACTERIZACIÓN DE LOS CONECTORES

Existen dos maneras de relacionar o conectar los términos de un enunciado:
a) Relación de Coordinación
b) Relación de Subordinación
Relación de coordinación.
Estos enunciados se enlazan entre oraciones y expresan variadas relaciones entre sí. Poseen gran autonomía
21
en cuanto a su significado.
Cada una de estos enunciados, por separado, se refiere a distintas ideas que se relacionan sumándose o
planteando alternativas.
Ejemplo: “Roberto canta y Antonia baila” (en este caso el conector es la conjunción copulativa y).
Relación de subordinación.
Se establece una dependencia semántica y sintáctica, uno de los elementos no tiene autonomía (su
coherencia y comprensión depende absolutamente del elemento anterior).
Ejemplos: “Estudió a conciencia, por lo tanto, tuvo excelentes resultados”.
Antecedente (Subordinante): Estudió a conciencia

Conector: por lo tanto
Consecuente (Subordinado): tuvo excelentes resultados.
Independientemente de que la relación entre los enunciado sea de coordinación o de subordinación, y de que
sean conjunciones, adverbios u otras expresiones, los conectores poseen en sí mismos una connotación
propia, la cual caracteriza el tipo de relación que se produce entre los enunciados. Según el tipo de función
que establecen, se pueden clasificar de la manera siguiente .
1.- Relación copulativa.

2.- Relación disyuntiva.
3.- Relación continuativa.
4.- Relación causal.
5.- Relación consecutiva.
6.- Relación final.
7.- Relación comparativa.
8.- Relación temporal.
9.- Relación condicional.
10.- Relación adversativa.
11.- Relación concesiva.
1.- La función Copulativa : Su función es unir elementos análogos, o sea que poseen igual jerarquía y
función gramatical: y ( e ) ni-que.
2.- La Función disyuntiva : Enlazan palabras u oraciones para expresar posibilidades o alternativas
distintas:
O( u ) ya, ya sea.
Aplicaciones :
22
6) En Asia la piratería no se considera un delito moral......NI..........socialmente reprobable.
7) En ese restaurante decía “ Comida china para servirse.....Y...llevar “, cuando lo correcto sería :” Para
servirse.....O....llevar”
8) Él no tenía influencia.....NI.....dinero, sólo su capacidad.
9) A su fiesta invitaría a sus colegas........... a sus familiares, porque la casa era muy pequeña.
10) Espero que me recuerdes.......O.....que, al menos no te olvides totalmente de mí.
La Función Continuativa : La cumplen las conjunciones, adverbios y locuciones, que al unir dos o más
oraciones expresan continuidad en las ideas que éstas plantean. Esto puede ocurrir de varias maneras :
A) Ejemplificando : Hay calles excesivamente transitadas, por ejemplo, la Alameda. Otros : como es el caso
de—como—tal( es ) como.
B) Reiterando : Él es filatélico, o sea, estudia y colecciona sellos postales. Otros : es decir—vale decir—
mejor dicho—en otras palabras—en otros términos—dicho de otra manera.
C) Intensificando : Creo que eres muy inteligente, incluso un genio, cuando te concentras. Otros : es más—
más aun—aun más, etc.
D) Corroborando : Anunciaron precipitaciones y , en efecto, está lloviendo. Otros : así pues—de hecho—por
cierto-etc.
E) Agregando : Te confieso, además, que tuve miedo Otros : también—asimismo—incluso—aun—hasta—

aun hasta- etc.
Aplicaciones : Escribe en el espacio el conectivo que indique continuidad
7) Todos rieron con su aguda observación..........INCLUSO/AUN............los más serios.
8) En Chile hay especies animales casi extinguidas,.......COMO ES EL CASO DE ............el pudú.(COMO/TAL
COMO)
9) Era un experto en oncología , .....O SEA/VALE DECIR............., sabía muchísimo de tumores malignos.
10) Había dormido muy poco en los tres últimos días,......POR CIERTO......., no había dormido más de
cuatro horas.
11) Ese atleta tenía una gran fuerza, ......ADEMAS... , una sorprendente agilidad.
12) Los niños al verlo arrancaban de él; era muy feo.,......MÁS AÚN........, monstruoso.
Selecciona el conector para las siguientes oraciones :
4) Prometió devolverle el dinero que le había prestado en un día y una hora determinada, ........B.......,
cumplió puntualmente.
23
A) más aún
B) y, en efecto
C) además
D) allá
5) Era hermosa, comprensiva, estudiosa.........A.........bastante sociable.

A) Y
B) si bien
C) , es decir,
D) claro
6) Hay árboles que tienen hojas perennes, ....B...... la araucaria.

A) además de
B) por ejemplo ,
C) y, de hecho,
D) quizás
La Función Causal :Son circunstanciales que expresan la causa, razón o motivo de la oración principal. Sus
nexos conjuntivos son los vocablos y locuciones siguientes : que- pues- pues que-porque- puesto que-
supuesto que-de que-ya que-como- como que.
La Función Consecutiva : La relación causal entre dos juicios puede a menudo invertirse señalando a una
como consecuencia del otro. Las conjunciones mas usuales : pues, luego, con que, por consiguiente, por
tanto, por lo tanto, por esto, así que, así pues que, por lo que, etc.
Completa las siguientes oraciones con un conectivo que indique causa o consecuencia, según corresponda.
9) Se ocultó..........PORQUE..................tenía miedo.
10) El barco fue torpedeado.... POR LO QUE .................se hundió.
11) Se abrigó..............PORQUE ...........pensaba que tenía frío.
12) No trates de disculparte...........PORQUE...............no hay excusa posible para lo que has hecho.
13) Se puso el termómetro............YA QUE.........creía tener fiebre.
14) Sofía no me invitó a su fiesta, ....POR LO TANTO........ no la invitaré a la mía.
15) ........Debido a que..................había sido recién operado, no pudo viajar al sur.
16) Tenía muy buen pulso..................por esto/pues...........no derramó ni una gota.
Función Final : Se llaman oraciones finales a las que expresan el fin o la intención con que se produce la
acción del verbo principal.
Las locuciones conjuntivas usuales son : a que- para que—a fin de que—con el objeto de—con el propósito
de—para- con el fin de- a fin de—porque—a objeto de, etc.
Aplicación de función causal, consecutiva y final
24
6) La situación fue tan jocosa, ...........A..........nos desternillamos de la risa.

A) que
B) porque
C) para que
D) ya que
E) pues
7) ¡ Apúrate........C...........tengo prisa !
A) por eso
B) a fin de que
C) que
D) para que
E) por lo que
8) Hizo tanto escándalo cuando la pusieron la inyección, ...B.......creímos que lo estaban matando.
A) porque
B) que
C) ya que
D) supuesto que
E) además
9) Lo hago...............B............te eduques y obtengas provecho de ello.

A) ya que
B) para que
C) por eso
D) sólo que
E) que
10) No salgas de noche................A................... te pueden asaltar

A) que
B) para que
C) por eso
D) además
Función Comparativa: Se expresa el resultado de la comparación de dos conceptos que mirados desde el
punto de vista del modo, cualidad o cantidad de los mismos, se nos ofrecen como semejantes, iguales o
desiguales.
Las comparaciones pueden establecerse en términos de igualdad o desigualdad.
Comparativas de igualdad : La subordinada se relaciona con la principal mediante el adverbio conjuntivo

COMO, y también por el vocablo CUAL. El primero lleva generalmente como antecedente los demostrativos
así, bien así, tal; el segundo suele llevar tal o así.
25
Para este tipo se emplean los nexos : COMO( solo o con los antecedentes así y tal ) CUAL ( antecedentes tal y
así ) Así como, así también, al igual que, lo mismo que, tan...como...tanto....como tanto....cuanto
Comparativas de desigualdad : Se enlazan mediante la conjunción relativa que, la cual se refiere a los
adverbios Más o Menos de la oración principal que siempre la preceden.
La comparación de desigualdad puede presentarse como de superioridad o inferioridad. En estos casos se
emplean los nexos más que, mejor que, mayor que, menos que, peor que, menor que.
Completa las oraciones con conectores comparativos :
4) La honestidad es.........TAN................importante................COMO..........la caballerosidad.
5) Sucedió.................TAL CUAL/COMO...............lo habían planificado
6) Las regiones centrales de Chile son..........MENOS/TAN........extensas..... QUE/COMO......las regiones del
norte.
Función Temporal : Denotan el tiempo en que se verifica lo significado en la oración principal, y

corresponden a un adverbio de tiempo o locución equivalente. Los conectores indican aspecto temporal de
pasado o futuro :
antes ( que) , luego ( que ) O de presente
La simultaneidad de las acciones expresadas por los verbos principal y subordinado se enuncia ordinariamente
por medio de cuando, mientras, mientras que, mientras tanto, en tanto que, entre tanto que. La sucesión
inmediata tiene gran variedad de nexos conjuntivos : en cuanto, apenas, aún apenas, aún no. No bien, así
que, tan pronto como.
APLICACIÓN EN EJERCICIOS :
9) Si quieres viajar debes llegar...........ANTES.......de la hora en que sale el avión.
10) Puedes leer........MIENTRAS...............la esperas.
11) Preparó un pastel de choclos......TAL COMO ..................lo cocinan en el campo.
12) ......DESPUES....................de una agotadora jornada, sólo deseaba llegar a casa.
13) Trabajaba los metales meticulosamente............COMO....................los antiguos artesanos.
14) ...........TAN PRONTO................llegues a tu casa, llámame por teléfono
15) Mi amigo y yo te acompañaremos................MIENTRAS..................esperas la micro.
16) Justo...................CUANDO...............salíamos, comenzó a llover.
Función Condicional : Los conectores condicionales unen oraciones exigiendo una condición para que se
cumpla lo dicho en la oración principal. Los más comunes son :
SI, a menos que. A no ser que, sólo si, siempre que. En caso de ( que ) con tal de ( que ), mientras, etc.
Aplicaciones :
26
6) Transmitirán el partido en directo.........A NO SER QUE .............surja algún inconveniente en el satélite.
7) Participaremos en la conferencia.......EN CASO DE QUE.......................se expongan temas de verdadero
interés.
8) .................A NO SER QUE ................haya un cataclismo, nada me impedirá asistir a tu fiesta de
cumpleaños.
9) No importa que te retrases.........CON TAL DE QUE ...................llegues a tu destino.
10) Viajaré con ustedes......EN CASO DE QUE...........................haya pasajes para ese vuelo.
Función Adversativa : Cuando se contraponen una oración afirmativa y una negativa, la coordinación es
adversativa, es decir opone dos juicios de cualidad lógica contraria.
La significación adversativa puede lograrse por medio de conjunciones especialmente destinadas a señalar la
contraposición con variados matices : mas, pero, empero, sino, aunque, y locuciones conjuntivas como Sin
embargo, no obstante, antes bien.
Adversativa restrictiva : La contrariedad se presenta de manera parcial : pero, sin embargo, mas, sólo
que.
Adversativa exclusiva : Si hay incompatibilidad entre ambas oraciones, se excluyen : sino( que), sólo,
solamente.
Adversativa de diferenciación : El conector destaca diferencias entre los elementos . En cambio, mientras(
que ) en tanto ( que ). A diferencia de.
Adversativa de oposición total o antónima : por el contrario, al contrario, a la inversa, al revés,

opuestamente, de lo contrario, mientras ( que ) en tanto ( que ).
Aplicaciones :
7) La culpa de tus fracasos no es de otros.....SI NO.................tuya.
8) Los poetas románticos cantaban al amor y libertad,.......SIN EMBARGO......... su choque con la realidad los
entristecía.
9) Hay muchas hierbas que sanan enfermedades, ....MIENTRAS QUE ......hay varias que las provocan.
10) Era justo y honrado, ....AUNQUE........ demasiado severo.
11) Isabel estudia literatura, ...EN CAMBIO........su hermana Ana , antropología.
12) .........MIENTRAS .................Juan ejecuta música rock, Teresa destaca en música folklórica.
Marca la alternativa correcta
27
4) Hay seres humanos que manejan sus emociones, ....C........ , otros son manejados.
A) sólo que
B) a pesar de que
C) por el contrario
D) acaso
5) Las lluvias fueron escasas, ........A........ , la tierra dio abundantes frutos.
A) a pesar de ello
B) en cambio
C) al contrario
D) a ratos
6) El gastrónomo es el aficionado a comer bien y con refinamiento, ..........C........ el comilón es el aficionado a

comer mucho.
A) sin embargo,
B) por el contrario
C) en cambio ,
D) probablemente
E) tal vez
La Función Concesiva : Es el período oracional en que la oración subordinada expresa una objeción o
dificultad para el cumplimiento de lo que se dice en la oración principal, pero no impide su realización. Si
decimos “ Aunque llueva, saldré “ la acción indica que se realizará igualmente. Algunos términos usuales :
aunque- así- si bien-aun cuando-como-siquiera-a pesar de ( que ) – bien que, etc.
Aplica conectores a los siguientes ejemplos ( Concesivos- adversativos ) Escoge entre “ pese a( que ) :
concesivo y “ sin embargo “ : restrictivo
1) Tenía muy poco dinero y una delicada salud, ...PESE A QUE/SIN EMBARGO.... se veía siempre sonriente y
esperanzado.
2) Recuperó pronto su dinero, .......PESE A ....las grandes pérdidas que había tenido en la bolsa de comercio.
3)........Pese a que..............tenía amplios conocimientos, no ganó el concurso de Historia de Chile.
4) Cantaba mal, .....sin embargo..........., lo hacía con gran sentimiento.
5) Mantuvo sus convicciones, ........pese a.... los inconvenientes y presiones que tuvo que soportar
28

Guía #5 Los Conectores Gramaticales I

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guía #5 Los Conectores Gramaticales I

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE

GUÍA Nº 5 LOS CONECTORES GRAMATICALES I

Podemos clasificar los conectores gramaticales de la manera siguiente:

Las preposiciones pueden ser clasificadas en :

a) simples ( a, bajo, con , contra ) o

Significado y usos generales de las preposiciones

Actividad : Completa las siguientes oraciones insertando la preposición adecuada a su sentido.

1) El tema ...................el cual disertaba el alumno, era apasionante.

2) Los animales salvajes..........................los que andábamos, se internaron en el bosque.

3) Los ideales....................los que luchamos son inalcanzables.

4) La mercadería se comprará..........................las ofertas que recibamos.

5) El sitio...................donde acampamos estaba húmedo.

6) La mafia.......................la cual luchamos es implacable.

7) Por razones de seguridad, el testigo está ...................custodia policial.

8) El entrenador debió interponerse..........................los dos jugadores rivales.

9) Debió enfrentar la peligrosa situación......................vacilaciones.

10) Estaba muy cansado .........................seguir en la competencia.

11) Se sentó emocionado.......................su nuevo computador.

12) Se empobreció .............................el grado de vender sus pertenencias.

13) Le pareció un excéntrico...........................la primera vez que lo vio.

2) LOS PRONOMBRE RELATIVOS

QUE- QUIEN ( ES ) – CUAL ( ES ) - CUANTO ( A, OS, AS ) – CUYO ( A, OS. AS )

Significado y usos generales de los pronombres relativos

– Los alumnos, que estaban cansados, se quedaron en la sala.

• No ocurre así en las oraciones especificativas:

– Los alumnos que estaban cansados se quedaron en la sala.

– Esos alumnos, quienes estudian constantemente, tendrán éxito en la P.S.U.

2.5 “CUYO(A, OS, AS)”

Actividad: Completa las oraciones con el pronombre relativo adecuado.

2) En negocios dudosos,......................resultados son inciertos, no podemos tener todos la misma opinión.

3) Los estudiantes.....................estaban lejos, no veían bien la pizarra.

La clasificación más común de los adverbios considera :

LUGAR – TIEMPO – MODO – CANTIDAD – ORDEN – AFIRMACIÓN – NEGACIÓN - DUDA

3.5 De orden: antes – después – sucesivamente – primeramente – últimamente – consecutivamente – por

LOS ADVERVIOS RELATIVOS

a) Introducen una proposición relativa: Viven en la casa donde yo nací

Cuanto : Es relativo de generalización . “ El reo declaró cuanto sabía”

Actividad. Completa con el adverbio correcto:

1) Nunca entendió.................................planteaban aquellos filósofos.

2) Estaban de acuerdo sobre la manera...............................había que proceder.

3) Al ser detenido, el delincuente dijo...............................sabía.

4) El lugar .............................pernoctamos, carecía de las mínimas comodidades.

Selecciona el adverbio o frase adverbial adecuado:

1) ......................................estás a tiempo de rectificar tu proceder, aunque no lo creas.

2) Los exploradores se detenían......................a descansar y luego proseguían su larga expedición por la

3) A aquel experimentado malabarista............................le temblaron las manos, falló en su acto y,

........................., resonaron agudas pifias del público.

A) tan pronto como sucesivamente

Se clasifican considerando los siguientes criterios :

4.1 Simples : y- ya- pero-pues.

CARACTERIZACIÓN DE LOS CONECTORES

Ejemplos: “Estudió a conciencia, por lo tanto, tuvo excelentes resultados”.

Antecedente (Subordinante): Estudió a conciencia

FUNCIONES LÓGICAS DE LOS CONECTORES

1.- Relación copulativa.

1) En Asia la piratería no se considera un delito moral....................socialmente reprobable.

3) Él no tenía influencia................dinero, sólo su capacidad.

5) Espero que me recuerdes...............que, al menos no te olvides totalmente de mí.

E) Agregando : Te confieso, además, que tuve miedo Otros : también—asimismo—incluso—aun—hasta—

Aplicaciones : Escribe en el espacio el conectivo que indique continuidad

1) Todos rieron con su aguda observación...................................los más serios.

2) En Chile hay especies animales casi extinguidas,...........................el pudú.

3) Era un experto en oncología , .................., sabía muchísimo de tumores malignos.