PORTAFOLIO DE

PRACTICA
PSICOLOGÍA

AMNERYS MERCEDES FRIAS

12-0492

Profesora
Tomasina Vázquez

1
 Contenido

Introducción ......................................................................... 3

a) Interpretación de: Los Capítulos I-III-IV-VI-VIII y sus

artículos correspondientes al Consejo de Ética y Disciplina 4

Descripción de los departamentos de Salud Mental y área de

Consulta. ............................................................................. 5

Elaboración de un análisis meta cognitivo acerca de: "

Reporte de un caso, Rebecca Hasbrouck” ............................. 6

Elaboración de una reflexión, mínimo de una página, luego

de la lectura del artículo: “Estar sano en lugares enfermos”.
Psicología de la anormalidad del libro de texto, pág. 10. ....... 7

Elaboración de un Esquema conteniendo los trastornos de la

personalidad, según los tipos y características de cada uno. 9

Lectura del capítulo I0 del libro de los autores: Halguin P.

Richard y Krauss Whitbourne Susan. (2004). “Psicología de la
anormalidad. Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes
Psicológicos”. ...................................................................... 14

Proceso diagnóstico ............................................................ 15

Criterios diagnósticos y diagnóstico diferencial ................... 16

Diagnóstico final ................................................................ 17

Formulación del caso y formulación cultural ...................... 17

Historia familiar ................................................................. 17

3. Elaboración de un glosario de las palabras técnicas

utilizadas en la psicología de la conducta anormal ............. 18

Conclusión ......................................................................... 20
2
 Introducción

El objetivo de este trabajo es hacer una copilaciòn de los

temas visto en la asignatura de práctica psicología

La Práctica Profesional es una actividad curricular obligatoria

que forma parte del proceso de titulación. Para obtener el
Título Profesional de Psicólogo, la Carrera considera un
período de Práctica Profesional y la realización de una
Memoria.

3
Lectura obligatoria del Código de Ética y Disciplina del
Colegio Dominicano de psicólogos (CODOPSI).

1. Elaboración de un Ensayo, conteniendo:

a) Interpretación de: Los Capítulos I-III-IV-VI-VIII y sus artículos

correspondientes al Consejo de Ética y Disciplina.

Capitulo 1 habla del ejerció profesional, sus artículos

hablan que solo deben ejerce la profesión de psicólogo toda
persona graduada y que tenga un exequátur y una licencia
aprobada por el consejo nacional de psicólogo. y que el
estudiante de psicología que deba ejercer esta profesión
solo podrá ejercerla bajo la supervisión de un profesional.
También menciona que no debemos implementar una
técnica que no estemos capacitados para realizar, ni
prolongar un tratamiento innecesario. y que todo psicólogo
que este ejerciendo sin las reglas de codopsis se debe
denunciar.

Capítulo III habla de la confidencialidad: sus artículos deja

claro que nosotros como psicólogo debemos mantener
estricta confidencialidad de los datos que obtengamos de los
pacientes. Así como las informaciones que el paciente nos
revele, solo podríamos revelarla cuando sea un peligro para
el individuo o para terceros. si necesitamos consultar a otro
psicólogo respecto al caso que estamos tratando, debemos
dejar en confidencialidad todo lo concerniente al paciente. Si
morimos o estamos incapacitados pues esos papeles
pasaran a manos del consejo de psicólogo codopsi.

Capítulo IV habla de la relación con el cliente o paciente, sus

artículos dicen que nosotros como psicólogo no debemos
aprovecharnos del paciente en la realización del trabajo para
exigir remuneraciones, ni fomentar la dependencia.

4
También menciona que debemos informarles a los pacientes
nuestra finalidad, limitaciones, y alcance de nuestro servicio
profesional como psicólogo. Al igual que debemos dar a
conocer el monto de nuestros honorarios, evitar cualquier
insinuación, contacto sexual.

Capítulo VI habla de los derecho humanos sus artículos

dicen que no debemos se participe de tortura y debemos
denunciar cualquier violación a los mismos. Y que no
podemos utilizar cualquier método que violen estos derechos.

Capítulo VII habla del material Psicométrico dice que

todo Los materiales de evaluación psicológica deben estar
bajo el estricto control de psicólogo psicólogos/as,
orientadores/as o técnicos en psicometría. y que las pruebas
estructuradas para la evaluación neuropsicología, de la
personalidad, la conducta y el aprendizaje deben ser
aplicadas e interpretadas solamente por psicólogos/as.

Descripción de los departamentos de Salud Mental y área

de Consulta.

El departamento de salud mental se tiene el deber de la

elaboración de las Normas de Salud Mental, así como su
cumplimiento a través del monitoreo oportuno de las
acciones de promoción, detección, tratamiento y
rehabilitación de los trastornos mentales en las
instalaciones de salud, para coadyuvar al bienestar y calidad
de vida de la población.

Vigilar el cumplimiento de los lineamientos y políticas del

Plan Nacional de Salud Mental a nivel nacional.

Impulsar a nivel nacional, el desarrollo de acciones de

promoción, protección y prevención de la salud y atención
5
 primaria en salud, dirigido a mejorar la salud mental de la
población.

Implementar las estrategias dirigidas a disminuir la carga

global de la enfermedad mental y la discapacidad en la
población.

c) Argumente sobre la diferencia procedimiento del

Manejo del internamiento de pacientes en el área de
Salud Mental del Hospital, y la consulta psicológica.

La consulta psicología se elabora en los hospitales porque es

parte de los servicios de la institución pero no se interna
ningún paciente por alguna enfermedad mental porque en los
hospitales no cuenta con dichos tratamiento debe ser una
institución psiquiátrica especializada.

Lectura del capítulo I, del libro de los autores: Halguin

P. Richard y Krauss Whitbourne Susan.
(2004). “Psicología de la anormalidad. Perspectivas
Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos”

Elaboración de un análisis meta cognitivo acerca de: " Reporte de un

caso, Rebecca Hasbrouck”

Rebecca es una mujer quien proviene de una buena

familia, estudio derecho en una prestigiosa universidad,
se casó con un abogado con el cual tuvo dos hijos,
gozaban de una estable posición económica, una vida
confortable, En una vacaciones, ella manejaba el auto
que fue envestido por un camión y como consecuencia
deja a su esposo e hijos muertos. Luego de recuperarse
de sus heridas, Rebecca busca ayuda en su madre, pero
esta se la niega puesto que ella padece de episodios de
depresión grave. Sus suegros la rechazan y se distancian

6
 de ella puesto que la consideran culpable de la muerte de
su hijo y sus dos nietos, Ahora, Rebecca, de 45 años
aproximadamente quien acude al psicólogo por
recomendación de una amiga, con el fin de encontrar
ayuda por sus evidentes y constantes episodios de
depresión profunda durante más de tres años, detonada
por la muerte de su esposo y sus dos hijos, el cual ha
afectado no solo su apariencia física, sino su calidad de
vida y trato con las personas que la rodean y aun, con
ella misma puesto que tiene pérdida de contacto con el
mundo real, Episodios psicóticos, Periodos de
desconexión emocional, sentimientos de culpabilidad,
Rechazo y distanciamiento de sus familiares, Recuerdos,
voces, confusión emocional, episodios de desesperación,
depresión y pobreza, Tristeza profunda En la actualidad
Rebecca vive como indigente en las calles desconectada
de su realidad y con descuido total de su apariencia
física.

Elaboración de una reflexión, mínimo de una página, luego de la

lectura del artículo: “Estar sano en lugares enfermos”. Psicología de la
anormalidad del libro de texto, pág. 10.

Cada periodo ha tenido su enfermedad mental de moda, y si

en los '70 era la esquizofrenia, en los '80 fue la depresión, en
los '90 fue el trastorno bipolar, entonces, lo más probable es
que el de los últimos años sea el "trastorno de déficit
atencional con hiperactividad" que se ha extendido cual
epidemia.
Y el uso de la palabra epidemia no es casual, porque su
aumento diagnóstico se esparce geográficamente, es decir, es
como si fuera contagioso. Pero claramente, es mucho más
probable que se "contagien" modas psiquiátricas de
diagnóstico que un trastorno psiquiátrico.
Por ello es que el experimento de Rosenhan no ha perdido
validez: En el año 1973, el psicólogo David Rosenhan,
queriendo demostrar que tan ciertos eran los postulados de la
anti-psiquiatría de la época, realizó una prueba: El y otros 7
voluntarios sanos, fueron a 12 hospitales psiquiátricos en 5
diferentes estados de EE.UU. fingiendo un solo síntoma:

7
"alucinaciones auditivas". Los pseudopacientes solo podían
decir que escuchaban voces que decían "vacío", "hueco", y
"ruido", en todo lo demás actuaban perfectamente normales.
Todos fueron admitidos e internados, 7 con un diagnóstico de
esquizofrenia y uno con trastorno bipolar.
Una vez internados, los pseudopacientes actuaban con
completa normalidad, por lo que esperaban ser dados de alta
inmediatamente, sin embargo, el asunto no fue tan sencillo:
Estuvieron internados entre 7 a 52 días, sometidos a fuertes
drogas. El mismo Rosenhan estuvo cerca de dos meses
internado, y a pesar de que insistía en afirmar su salud
mental, los psiquiatras no le dieron el alta hasta que él
reconoció (falsamente) que estaba enfermo. El experimento de
Rosenhan causo una catástrofe para la imagen de la
psiquiatría en ese momento, pero la prueba no terminó ahí.

Un reconocido hospital, que no formó parte del experimento

inicial, se jactó ante David Rosenhan de que eso no ocurriría
en sus instalaciones, ya que su personal se encontraba bien
capacitado, por lo que acordaron que durante los siguientes
tres meses el repetiría la prueba en dicho hospital.

Y efectivamente, en el hospital, de los 193 pacientes que se

presentaron en el período, 41 fueron considerados impostores
y otros 42 fueron considerados como "sospechosos". Sin
embargo, Rosenhan no había enviado a nadie. Todos eran
pacientes reales.

Lamentablemente en el estudio ni en ninguna otra parte pude

ver las estadísticas diagnósticas habituales del hospital como
para medir el impacto real que esto había provocado en la
tasa de diagnóstico, sin embargo, de todas formas los
resultados muestran que si los psiquiatra y el personal del
hospital se encuentra "más atento" en el diagnóstico, al
hacerse con mayor regulación o cuidado, disminuyen las
tasas de diagnóstico.

8
Elaboración de un Esquema conteniendo los trastornos de la
personalidad, según los tipos y características de cada uno.

Según su tipo característica característica

GRUPO I  Desconfianza  Pobre expresión de

Paranoide extrema hacia los las emociones.
Esquizoide demás.  Sentimiento de
 Piensan que los vacío y
demás les quieren aislamiento.
dañar.  Falta de necesidad
 Sospechan de los de relaciones
demás sin motivo y sociales, solitarios.
dudan de la
 Evitan el contacto
fidelidad de todos con los otros, no
incluidas las tienen relaciones
personas cercanas. íntimas ni
 disfrutan del
contacto con los
otros.



GRUPO II  Sus pensamientos  misión

Antisocial están dirigidos por desmesurada del
Narcisista la forma en la que yo, más que una
pueden conseguir confianza sólida en
sus objetivos sí mismos, reflejan
inmediatos. una preocupación
 El principal excesiva por una
objetivo de su vida supuesta
es evitar ser excelencia.
controlado por los  Activos y
demás, se resisten competitivos a la
a cooperar. Y hora de buscar
esperan de los estatus, ya que su
demás una valía personal la
inmediata miden en función
sumisión. del estatus que
Necesitan verse a posean
sí mismos como  Si los demás no
fuertes e reconocen ese

9
 independientes en estatus del que se
un mundo hostil creen merecedores,
(“si no soy el se sienten
agresor, puedo ser intolerablemente
la víctima”). maltratados, se
enfadan, se ponen
a la defensiva o se
deprimen.

GRUPO III Preocupación por  Auto

Obsesivo- los detalles, las desaprobación, es
compulsivo decir, piensan de
Evitativo normas, las listas, ellos mismos que
el orden, la son ineptos e
organización o los indeseables y que
horarios, hasta el el resto de las
punto de perder de personas son
superiores a él y le
vista el objeto
criticarían si le
principal de la conociesen
actividad. realmente. Incapaz
2. perfeccionismo de aceptarse como
que interfiere con es. Es incapaz de
pensar que los
la finalización de
demás le puede
las tareas (p. ej., es aceptar con sus
incapaz de acabar defectos y virtudes.
un proyecto Piensa: “Soy
porque no cumple inadecuado”, “soy
defectuoso”, “soy
sus propias
diferente, no
exigencias, que son encajo”, “no soy
demasiado atractivo”, “soy
estrictas). aburrido”, “soy
3. dedicación estúpido”, “soy un
perdedor”, “no
excesiva al trabajo
encajo”, “no tengo
y a la de qué hablar”,
productividad con “me voy a poner en
exclusión de las ridículo”

10
 
actividades de ocio Expectativas de
y las amistades (no rechazo en las
relaciones
atribuible a interpersonales.
necesidades Cree que los demás
económicas le menosprecian,
evidentes). no desean su
compañía, le
desprecian y
seguro que
terminan por
rechazarle. Piensa:
“No les gusto”, “a
la gente no le
importo”, “la gente
me rechazará”.
 Miedo intenso a
decepcionar a los
demás.

2. Luego de la lectura del capítulo 10 del libro de texto básico, del

tema: historias reales, Susanna Kaysen: síntomas del trastorno límite
de la personalidad: Realización de un caso simulado caracterizándolo
de forma multidimensional. Acomode toda la información acerca del
funcionamiento de la paciente de modo organizado, sistemático y en
los ejes que corresponden.

Nombre: Elena

Edad: 25

Estado civil: soltera

Motivo de consulta: su novio quien la lleva a urgencias

porque los síntomas, demandas y comportamiento caótico de
ella le están inquietando, cada vez más. La principal queja
que ella plantea es: "No dejo de pensar en matarme".

11
Antecedentes de familiares

Elena es la menor de cuatro hijos y una de las dos niñas. Sus

padres se separaron y se divorciaron cuando ella tenía 3 años
porque su padre era alcohólico y abusaba físicamente de su
esposa e hijos. Un secreto familiar era que su hermano, 5
años mayor que ella, había abusado sexualmente de ella
cuando tenía 10 años.

Adolescencia: Durante la adolescencia, Elena salía con un

grupo marginal y comenzó a consumir drogas. Para
conseguirlas, pronto comenzó a mantener relaciones
sexuales. La paciente dijo que su madre atribuía su rebeldía
adolescente a la necesidad que tenía de "encontrar un padre"
y que pensaba que Elena "confundía sus impulsos sexuales
con el deseo de ser amada y cuidada". A los 16 años de edad,
Elena ya había iniciado el patrón de relaciones inestables y
caóticas con hombres que sigue caracterizando su vida
adulta.

Inicio del problema

A los 17 años tomó su primera sobredosis de sustancias

porque, según ella, su novio la había rechazado. Después de
este incidente, se produjo una serie de intensas relaciones de
acuerdo con un patrón similar: Elena se enganchaba de
manera progresiva hasta que se separaba gradualmente de
sus compañeros. Los rechazos eran indicados por un periodo
de ira y autoabuso, seguido de una nueva e idéntica relación.
El actual novio de la paciente es sólo el último de una larga
serie de compañeros frustrantes.

12
Crisis actual

La actual crisis comenzó cuando su novio, Mario, no aceptó

su petición de matrimonio tras una relación de 2 años de
duración.

Descripción de problema

Tras el rechazo de su novio Elena comenzó a telefonearle a su

trabajo exigiéndole cada vez más tiempo para ella, y llegó a
amenazarle diciendo que se mataría si no pasaba cada noche
con ella. Mario refería que esas exigencias, las llamadas
telefónicas y las amenazas crecientes llegaban a ser
insoportables y que estaba deseando acabar, de una vez, con
esa relación. La noche en que Mario llevó a Elena a
urgencias, le había dicho que tenía que marcharse de viaje de
negocios y que estaría fuera varios días. Elena insistió en que
se marchaba con el único fin de alejarse de ella. Comenzó a
agitarse intensamente y a decir, con un tono violento, que iba
a matarse. En urgencias, Elena menosprecia, airada, a su
novio delante de los profesionales y le acusa de estar
utilizándola para rechazarla después.

En respuesta al estrés de los últimos meses, la paciente ha

presentado un estado de ánimo depresivo con oscilaciones,
tendencia a la hipersomnia (especialmente por las noches y
los fines de semana) y a darse atracones de comida que le
han provocado un aumento de peso de 8 kg. Dice que se
siente constantemente ansiosa y cada vez le cuesta más
concentrarse en sus estudios. Ha continuado trabajando
durante este periodo de estrés, buscando el apoyo de sus
compañeros de oficina. La atención prestada por Mario o por
sus compañeros de trabajo hace que su estado de ánimo
mejore, y este estado se mantiene siempre que ellos están a
su lado. Elena experimenta síntomas más intensos cuando
está sola. Incluyen fantasías prolongadas de matar a su novio
y el deseo de hacerse daño a sí misma.
13
Diagnostico

1. Según el DSMIV la paciente coincide con los siguientes

criterios del trastorno limite de personalidad ya que
presenta varios síntomas.

Evaluación Multiaxial

Eje I:

Eje II: trastorno limite de personalidad (diagnostico

principal)

Eje III: ninguna

Eje IV: no tuvo una niñez estable ya que sus padres se

divorciaron porque sus papa era alcohólico, además fue
abusa sexualmente por su hermano mayor.

Eje V: 20-21

Lectura del capítulo I0 del libro de los autores: Halguin P. Richard y

Krauss Whitbourne Susan. (2004). “Psicología de la anormalidad.
Perspectivas Clínicas sobre Desórdenes Psicológicos”.

1. Elaboración de una tabla conteniendo :

-La evaluación psicológica

Una evaluación psicológica es una evaluación efectuada por

un profesional de la salud mental como puede ser un
psicólogo para determinar el estado de la salud mental de
una persona.

14
Una evaluación psicológica puede tener como resultado un
diagnóstico de una enfermedad mental. Es el
equivalente mental de un examen físico.
-La entrevista clínica para la comprensión del cliente

Los psicólogos clínicos realizan una amplia gama de

funciones para ayudar a las personas que sufren diferentes
tipos de problemas. El psicólogo lleva a cabo una reunión
inicial, conocida como entrevista clínica, con un cliente para
determinar qué tipos de problemas que lo aquejan. También
utiliza esta entrevista como una manera de reunir
información para ayudar a determinar el curso apropiado de
un tratamiento.

- Qué es la entrevista abierta y para qué son usados: registro histórico

o historial en la valoración de un paciente, estado de salud,
antecedentes familiares e historia.

La entrevista es un instrumento o técnica fundamental del

método clínico y es un procedimiento de investigación
científica de la psicología. Tiene sus propios procedimientos o
reglas empíricas con las cuales no sólo se amplía y se verifica
el conocimiento científico, sino que al mismo tiempo se
aplica. Identifica o hace confluir en el psicólogo las funciones
de investigador o de profesional, ya que la técnica es el punto
de interacción entre las ciencias y las necesidades prácticas;
es así que la entrevista logra la aplicación de conocimientos
científicos y al mismo tiempo obtiene o posibilita llevar la vida
diaria del ser humano al nivel del conocimiento y la
elaboración científica. Se incluye la técnica y la teoría de la
técnica en la entrevista psicológica.

Proceso diagnóstico

El proceso de diagnostico implica el uso de toda la

información relevante para encontrar una etiqueta que
caracterice el trastorno del cliente.

15
 Esta información incluye los resultados de cualquier prueba
aplicada al cliente, el material reunido en las entrevistas y el
conocimiento sobre su historia personal. El resultado final
del proceso es un diagnostico utilizado como base para el
tratamiento del cliente. Aunque con esta definición parece
que el proceso de diagnostico es directo, por lo general no es
tan simple. Un buen profesional clínico utiliza cada pieza de
información disponible para crear un cuadro coherente de la
condición del cliente. Estos antecedentes pueden ayudar a
que el clínico calcule la probabilidad de que un cliente tenga
un trastorno particular.

Síntomas observables y reportados del cliente

El primer paso en el proceso de diagnostico es pensar en los

criterios del DSM-IV-TR. Esto le da un indicio, al clínico
respecto a lo que a continuación debe buscar. El proceso de
seguir este indicio, será que el clínico obtendrá más
información acerca de los síntomas que el paciente reporta.
Además de escuchar la descripción que el cliente hace de sus
síntomas, el clínico también pone atención a su conducta,
expresión emocional y estilo de pensamiento.

Criterios diagnósticos y diagnóstico diferencial

El siguiente paso es obtener una idea, lo más clara posible,

de los síntomas del cliente y determinar el grado en que
coinciden con los criterios diagnósticos de un trastorno
específico. A continuación se utiliza una guía que servirá para
ordenar la información que se ha reunido. Esta guía toma la
forma de un árbol de decisión, que es una serie de preguntas
sencillas de respuesta afirmativa o negativa en el DSM-IV-TR,
acerca de los síntomas del cliente, que conduce a un posible
diagnóstico.

Igual que las ramas de un árbol, las preguntas de evaluación

propuestas por el clínico pueden tomar distintas direcciones.
Existen diferentes árboles de decisión para muchos de los
principales trastornos.
16
El paso final en el proceso de diagnóstico implica que el
clínico se asegure que ha descartado todos los diagnósticos
alternos ya sea cuestionando al paciente o revisando la
información obtenida.

Diagnóstico final

Los clínicos reconocen la importancia de ser precisos al

designar un diagnostico final, ya que la etiqueta obtenida
establece el escenario del plan completo de tratamiento.

Formulación del caso y formulación cultural

Una vez que se ha realizado el diagnostico formal , el clínico

enfrenta un reto enorme: armar una imagen de la evolución
del trastorno. Un diagnostico es un juicio categórico y aun
cuando es muy informativo, no dice mucha cerca del paciente
como individuo. Para lograr una apreciación completa del
trastorno del cliente, el clínico elabora una formulación del
caso: un análisis del desarrollo del cliente y de los factores
que puedan haber influido en un estado psicológico actual.

Esta formulación del caso ofrece una imagen más completa

del diagnostico. En efecto, al desarrollar una formulación de
caso, el clínico propone una hipótesis le da al profesional
clínico un punto lógico de inicio para diseñar un tratamiento,
y sirve como guía para todas las decisiones que deberán
tomarse.

Historia familiar

Incluye la información acerca de su salud y la de sus

parientes cercanos. La historia familiar es un factor de riesgo
importante para problemas como la insuficiencia cardiaca,
derrame cerebral, diabetes y cáncer. Un factor de riesgo es
cualquier cosa que aumente sus posibilidades de adquirir
una enfermedad.

17
2. De acuerdo a las experiencias prácticas clínicas 1: argumente sobre
uno de los casos vistos, con posibles trastornos, y diga, a qué tipo
pertenece de acuerdo al DSM y cuál sería su valoración tomando en
cuenta la evaluación del estado mental y el Sistema
Multiaxial del DSM.

Hasta ahora no he visto ningún trastorno .

3. Elaboración de un glosario de las palabras técnicas utilizadas en la

psicología de la conducta anormal.

Conducta está relacionada a la modalidad que tiene una

persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida.
Esto quiere decir que el término puede emplearse como
sinónimo de comportamiento, ya que se refiere a las
acciones que desarrolla un sujeto frente a los estímulos que
recibe y a los vínculos que establece con su entorno.

Conducta anormal

Es la que se aparta en grado significativo de una norma

cultural o criterio o patrón grupal. Si la palabra "anormal" se
utiliza en un sentido negativo o peyorativo, alude a un
comportamiento inadaptado, una conducta autodestructiva,
que habitualmente es motivo de aflicción para el individuo o
para los demás.

trastorno mental Toda enfermedad de origen psicológico, que

se manifiesta por síntomas de malestar emocional o por una
conducta anormal. La mayoría de los trastornos mentales
pueden clasificarse en dos amplias categorías: psicosis y
neurosis.

Conducta desviada

En cuanto al fenómeno de la desviación, la criminología

aborda los factores explicativos de la conducta desviada y la
conducta delictiva (robo, homicidio, daño, etc.). Estos factores
pueden ser vistos desde una perspectiva causal como

18
determinantes de orden psicológico, biológico o social, o
pueden ser estudiados como categorías de orden cultural
resultantes de procesos de interacción y definición social
complejos, en los que intervienen elementos de tipo histórico,
político o cultural.

Comportamiento es la manera de proceder que tienen las

personas u organismos, en relación con su entorno o mundo
de estímulos. El comportamiento puede
ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario,
público o privado, según las circunstancias que lo afecten. La
ciencia que estudia la conducta y el comportamiento animal
es la etología y la ciencia que estudia la conducta desde el
punto de vista de la evolución es la ecología del
comportamiento.

Terapia psicológica, o simplemente terapia, es un

tratamiento que se usa como medio para resolver problemas
de la vida. Su principal instrumento de curación es la
comunicación que busca estimular pensamientos,
sentimientos, sensaciones y conocimientos, que tiene el
paciente pero que no sabe como aplicarlos o no logra
identificarlos plenamente.

19
 Conclusión
En la terminación de esta práctica he podido
convivir con mis compañera y colegas y nutrirme de
más conocimientos que deseo ponerlo en práctica y
así realizar un buen trabajo.

20