Objetos de Aprendizaje, OA

Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa

Agosto, 2010.
Tipos de Objetos de Aprendizaje
La Granularidad como una de las características
principales de los objetos de aprendizaje
 La reutilización de los OA en los sistemas de gestión de
aprendizaje debe considerar básicamente que existen
especificaciones como IMS Content Packaging y SCORM
Shareable Content Object Reference Model , donde cada
una provee una propuesta para el empaquetamiento de
recursos, a fin de que los OA sean portables entre
plataformas, independientes de la tecnología de los
proveedores de los sistemas.
La estructuración de un Objeto de Aprendizaje OA
requiere de la ejecución del siguiente proceso:
Observemos la presentación de un Objeto de Aprendizaje
OA en un sitio Web
El Modelo del proceso de IWEB (Plessman 2002)
para la elaboración de Objetos de aprendizaje
Conclusiones
1. los objetos de aprendizaje son unidades de información
autocontenidas
2. Sus características didácticas de mayor relevancia están referidas al
apoyo al proceso de aprendizaje, facilitación del uso de la tecnología
educativa en el aprender y enseñar
3. Sus características técnicas más importantes son: la
granularidad, reutilización, escalabilidad e interoperabilidad; además,
debe estar basados en el uso de estándar y metadatos.
4. Básicamente hay tres tipos de Objetos de Aprendizaje: Integrados,
Informativos y Prácticos.
5. La estructuración de un OA requiere de un proceso de cinco campos
de trabajo: Documentos Digitales, Objetos de Información,Objetos de
Aprendizaje, Unidades de Aprendizaje y Redes Sociales.
6. Para el diseño de OA, se requiere de cinco fases de trabajo:
Organización, Planificación, Desarrollo, Producción y Evaluación.
7. Todo Objeto de Aprendizaje necesita un repositorio de contenidos
donde debe ser insertado para ser almacenado, ubicado y
compartido.