Análisis teórico de problemas en la posmodernidad

Educación

Freire Freire Pablo Sebastián Andrés Esteban Pinto Ubidia

pfreiref1@est.ups.edu.ec apintou@est.ups.edu.ec

UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA

Campus sur

Mecatrónica P. 51

Teoría Crítica
Ecuador, Quito

Diciembre, 2017
 Análisis teórico de problemas en la posmodernidad
Educación
No cabe duda que el género influye
profundamente en el desarrollo de la
personalidad, sea en el aspecto moral,
intelectual o afectivo. La influencia del
género en la persona se da desde que ésta
establece vínculos con los agentes de
socialización (Ferrer, 1994).
Los diferentes espacios donde la persona
se desenvuelve en su niñez, adolescencia
y juventud sirven como fuente para la
interiorización de estereotipos de género,
el refuerzo a normas de conducta y la
formación de actitudes hacia otros
géneros que van a contribuir a la
construcción psicológica de la identidad,
la cual toma gran parte de su constitución
de la identidad de género.
Tanto la identidad de género como la
identidad sexual suponen situaciones
críticas en la adolescencia más que en la
niñez, sujetándose su definición a
reforzamientos sociales que dependen de
la cultura preponderante en la sociedad.
El proceso educativo forma parte de la
vida de la mayoría de adolescentes, y
refleja en sus planteamientos el ideal de
persona según las normas convencidas
socialmente. La escuela es un espacio de
socialización muy influyente en la
formación de actitudes y en el desarrollo
de la personalidad, representa el proceso
educativo escolar.
La escuela es el escenario privilegiado del
desarrollo humano porque permite al niño
y a la niña su primer contacto con la
autonomía, la cual puede retardarse por
influencia de los padres, profesores, pares
y por ellos mismos. La escuela reforzará
en el niño y la niña aquellas conductas
socialmente convenidas que reflejan la
cultura predominante.
¿Todos tenemos derecho a la
educación?
“Nunca consideres el estudio como
una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber.”
 Albert Einstein
Todos sabemos que el conocimiento es
poder, pero para poder debemos estudiar,
ya que es la única manera de salir
adelante como ser humano.
“La educación no es oriental y
occidental, la educación es educación y es
el derecho de cada ser humano.”
 Malala Yousafzi
Los seres humanos tenemos deberes y
derechos, uno de los derechos más
importantes es el derecho al estudio, eso
nos hace mejores humanos, y en
conjunto, nos hace una mejor nación.
“El objeto de la educación es preparar
a los jóvenes para que se eduquen a sí
mismos durante toda su vida.”
 Robert Hutch
Debemos recordar que no solo los
maestros deben educarnos, nosotros
mismos debemos educarnos y ser
mejores.
“Educad a los niños y no será
necesario castigar a los hombres.”
 Pitágoras
La educación no solo nos hace adquirir
conocimientos, nos hace adquirir valores
morales y éticos.
“Por la ignorancia se desciende a la
servidumbre, por la educación se asciende
a la libertad.”
 Diego Luís Córdoba
El camino del estudio es duro, pero sus
recompensas son grandes, así como puede
darte estabilidad económica, te da
preparación para la vida.
Objetivo Personal: El derecho a la
educación es un derecho fundamental de
todos los seres humanos que les permite
adquirir conocimientos y alcanzar así una
vida social plena. El derecho a la
educación es vital para el desarrollo
económico, social y cultural de todas las
sociedades. Sin embargo continúa siendo
inaccesible para miles de niños del
mundo.
¿Se crean actualmente carreras para
hombres? ¿Se crean carreras para
mujeres?
En la actualidad no existen registros de
que se hayan creado carreras únicas solo
para una clase de género, pero esto no
descarta la discriminación que existe en
diferentes carreras, ya sea solo para el
género masculino o para el género
femenino.
¿En las Carreras de Ingenierías se
incluye o se discrimina en su admisión
y aceptación a las mujeres?
“La igualdad entre géneros
llegara cuando las mujeres puedan
cometer los mismos errores de los
hombres y no se les insulte por ello.”
 Amelia Vàlcarcel
La igualdad no significa que las mujeres y
los hombres sean lo mismo, sino que los
derechos, responsabilidades y
oportunidades no dependen del sexo con
el que nacieron.
“El principio de división se
sigue aplicando, en el seno de cada
disciplina, al asignar a los hombres lo
más noble, lo más teórico, lo más
sintético y a las mujeres lo más analítico,
practico o menos prestigioso.”
 Bourdieu
Este pensamiento trata de explicar el
origen de la discriminación de género en
el ámbito educativo, incluso en el ámbito
laboral.
 “No puedo decir si las mujeres
son mejores que los hombres. Sin
embargo, sí puedo decir sin dudar que no
son peor.”
 Golda Meir
Tanto las mujeres como los hombres son
capaces de realizar todo lo que se
propongan, solo se necesita esfuerzo de
cada parte.
"Yo no digo que todos sean
iguales en su habilidad, carácter o
motivaciones, pero sí afirmo que debieran
ser iguales en su oportunidad para
desarrollar el propio carácter, su
motivación y sus habilidades".
 John F. Kennedy
Aquí, el ex presidente de los Estados
Unidos hace una importante observación.
No todas las personas tienen las mismas
habilidades (Ya sea hombre o mujer),
pero cada uno se pone sus limitaciones.
Objetivo Personal: En las carreras de
ingenierías si existe cierta discriminación,
ya que muchas de las veces no se valoran
ciertas facultades de dichos géneros, en
cambio otras se sobrevaloran como es en
el caso de los hombres, se sobrevalora su
fuerza y por ende se piensa que las
mujeres no pueden, lo bueno del caso es
que existen muchas mujeres que
demostraron ser más fuertes que ciertos
hombres, por lo tanto no se las debe
discriminar.
¿Se les dificulta a las mujeres ser parte
del proceso formativo, académico,
educativo en las ingenierías?
“La educación es un poder para
las mujeres, y eso es por lo que los
terroristas le tienen miedo a la educación.
Ellos no quieren que una mujer se eduque
porque entonces esa mujer será más
poderosa.”
 Malala Yousafzi
Este pensamiento nos hace reflexionar de
cómo era el mundo antes, hace tiempo
ninguna mujer lograba llegar a la
presidencia o cargos altos políticos, hoy
en día, muchas mujeres presidentas de
diferentes naciones has demostrado ser
mucho mejores que varios presidentes de
género masculino.
"De forma inconsciente,
muchos padres y profesores dirigen a las
niñas a carreras de ciencias de la vida y
no a las tecnológicas".
 Sarah Hofer
Existen un sin número de casos en el que
los padres obligan a escoger sus
profesiones a sus hijos, de manera que
muchos fallan o se retiran, es por eso que
el consejo más apropiado es hacer lo que
te gusta.
“La prueba para saber si puedes
hacer un trabajo o no, no debería
depender de la organización de tus
cromosomas.”
 Bella Abzu
Nunca digas nunca, levántate e inténtalo,
has lo que te gusta sin preguntar o
consultar a nadie.
“Hasta que no tengamos
igualdad en la educación, no vamos a
tener una sociedad igualitaria.”
 Sonia Sotomayor.
La igualdad de género es un tema muy
importante en cualquier ámbito, ya sea
político, social, educativo, económico,
todos tenemos los mismos derechos.
"Esto demuestra que hay
campos tecnológicos que salen
perjudicados por la ausencia de mujeres,
que aportarían otros puntos de vista y
mayor diversidad a la investigación"
 Sánchez de Madariaga.
Este pensamiento se refiere a la
desigualdad y discriminación en su más
cruda expresión y tiene mucha razón.
periodos debido a su reciente
inauguración, hemos hecho una lista de
cuantos hombres y mujeres ingresaron a
la carrera.
Observaciones
 Llegamos a la conclusión de que
en la Universidad Politécnica
Salesiana no existe ninguna
discriminación en cuanto a sus
estudiantes, pese a ser la
universidad de una religión
Católica, acepta a estudiantes de
diferentes religiones, sobre todo,
llegando al punto importante, no
discrimina en ninguna de sus
carreras como es en el caso de la
presentada en el documento.
 Hicimos una pequeña encuesta a
las mujeres presentes en la carrera
y llegamos a la conclusión de que
escogieron la carrera a su
voluntad, no fueron obligadas

Objetivo Personal: ¿Cuántas mujeres

sufrieron discriminación y no están en
donde querían? La cifra exacta no la
conocemos, pero sabemos que es una
cifra grande, gracias a la actualidad, hoy
en día se aplican más los derechos
humanos que hace mucho casi la gente ni
los conocía.

Para tener mayor valides en el documento

presente, hemos hecho una investigación
sobre si existe discriminación en la
Universidad Politécnica Salesiana, para
ello hemos escogido la carrera
Mecatrónica la cual consta de solo dos
Bibliografía
Ferrer, M. (1994). El género en la
adolescencia. En Aguirre, A. (1994)
Psicología de la adolescencia. (pp. 77-
93). Madrid: Pirámide.
 Albert Einstein
Fue un físico alemán de los siglos XIX y
XX (nació el 14 de marzo de 1879 y
murió el 18 de abril de 1955).
Nacionalizado estadounidense, premiado
con un Nobel, famoso por ser el autor de
las teorías general y restringida de la
relatividad y por sus hipótesis sobre la
naturaleza corpuscular de la luz.
 Malala Yousafzi
Nació el 12 de julio de 1997 en el distrito
de Swat, en Khyber Pakhtunkhwa en el
noroeste de Pakistán, en una familia
musulmana sunita de la etnia pastún. Se
le dio su primer nombre Malala (que
significa "afligido"). Recibió el Premio
Nobel de la Paz en 2014 a los diecisiete
años
 Robert Hutch
Es un historiador británico de Arundel. Se
ha especializado en la historia de la
Reforma, especialmente la arqueología de
la iglesia, y es miembro de la Sociedad de
Anticuarios. Obtuvo un doctorado en
2010
 Pitágoras
(575 – 495 a.C.) Nace en Samos, pero
siendo joven abandona su tierra natal y
visita la Mesopotamia y Egipto, donde
adquiere grandes conocimientos
matemáticos. Según Bertrand Russell, la
matemática como argumento deductivo-
argumentativo empieza con Pitágoras.
 Diego Luís Córdoba
Diego Luis Córdoba (Negúa, Chocó; 21
de julio de 1907 - Ciudad de México, 1 de
mayo de 1964) fue un abogado y político
colombiano, fundador del Departamento
de Chocó.
 Amelia Vàlcarcel
Amelia Valcárcel y Bernaldo de Quirós
(Madrid, 16 de noviembre de 1950) es
una filósofa española. Estudió Filosofía
en las universidades de Oviedo y
Valencia. Su formación inicial fue
analítica, pero sus primeros trabajos los
dedicó al idealismo alemán.
 Bourdieu
Pierre-Félix Bourdieu (Denguin, 15 de
agosto de 1930 – París, 23 de enero de
2002) fue uno de los más destacados
representantes de la sociología
contemporánea. Logró reflexionar sobre
la sociedad, introdujo o rescató baterías
de conceptos e investigó en forma
sistemática lo que suele parecer trivial
como parte de nuestra cotidianidad.
 Golda Meir
Nacida Golda Mabovitch (Kiev, Ucrania,
3 de mayo de 1898-Jerusalén, 8 de
diciembre de 1978), fue una política,
diplomática y, como estadista, la quinta
primera ministra de Israel. Fue la primera
mujer en Israel y tercera en el mundo en
asumir tan alto cargo. Su política
intransigente y su estilo de liderazgo le
valieron el apodo de «Dama de Hierro».
Periodo 51
 John F. Kennedy

John Fitzgerald Kennedy (Brookline,

Massachusetts, 29 de mayo de 1917-
Dallas, Texas, 22 de noviembre de 1963)
fue el trigésimo quinto presidente de los
Estados Unidos. Fue conocido como John
F. Kennedy, Jack Kennedy por sus
amigos, y popularmente como JFK.

Anexos
Periodo 50
Biografía Andrés Esteban Pinto Ubidia

Pablo Sebastián Freire Freire Nací el 31 de octubre de 1991. Estudie

en el Colegio Menor San Francisco de
Nací el 23 de octubre de 1998, tengo la Quito hasta séptimo grado, y el resto del
edad de 19 años, estudie la secundaria en colegio lo terminó en la Academia
el Instituto Nacional Mejía, actualmente Alianza Internacional. Estudió un tiempo
estoy en segundo nivel de Mecatrónica de en la Universidad Tecnológica
la Universidad Politécnica Salesiana, vivo Equinoccial, antes de pasarse a la
en San Antonio de Pichincha, mi pasión Universidad Politécnica Salesiana
son los automóviles, después de acabar
Mecatrónica quiero seguir estudiando y
tener una maestría en ingeniería
automotriz, y mi objetivo en la vida es
tener una familia y llegar a un título PHD.