Directora Consejo Nacional de la Cultura y las Artes Región
Metropolitana: Teresa Huneeus Alliende Jefe Área Ciudadanía y Cultura (CRCA Reg. Metropolitana): Claudio Aburto Bascuñán Encargada Programa Turismo y Patrimonio Cultural (CRCA Reg. Metropolitana): Daniela Mahana Goldberg
Textos: Pedro Inaipil Cheuquemil
Edición: Daniela Mahana Goldberg (CRCA) Supervisión de edición: Patricio López Beckett (CNCA) Diseño y diagramación: Consuelo González Fiedler Supervisión de diseño: Ignacio Poblete Castro (CNCA)
Región Metropolitana Área Ciudadanía y Cultura Paseo Ahumada, 11 / 9º piso / Santiago Teléfono: +56 2 618 9017 www.cultura.gob.cl/metropolitano
ISBN: 978-956-352-023-01
Registro de Propiedad Intelectual N° 221099
Derechos Reservados
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citando la fuente correspondiente.
Primera edición / abril 2012
Santiago, Chile Presentación 5 Che-Kalgl: cuerpo humano 8 Reñmawun: familia 9 Rhuka: hogar 10 Chalin: saludo 11 Dhomo Ñi Wesakelu: ropa de mujer 12 Wentrhu Ñi Wesakelu: ropa de hombre 13 Rhuka Kulliñ: animales domésticos 14 Iyael: comidas 15 Fillke Agekawe: instrumentos musicales 16 Palin: juego de chueca 17 Ngen: los espíritus de la naturaleza 18 Fillkeash: colores 19 Rhakin: números 20 Las manifestaciones inmateriales de nuestro patrimonio cultural se encuentran en una situación de extrema fragilidad. No conoce- mos en profundidad nuestro enorme acervo histórico y la significancia de nuestra diversi- dad cultural, relegando así El programa Portadores de elementos relevantes de la Tradición, de la Sección de identidad. Además, algunas de Patrimonio Cultural del Depar- nuestras expresiones se encuen- tamento de Ciudadanía y tran completamente permeables Cultura, busca implementar a los embates de la globaliza- una estrategia de salvaguardia ción, sujetas a una mayor vulne- del patrimonio cultural inma- rabilidad ante la dificultad de terial, acercando a niños y reconocimiento, valoración y niñas a la diversidad y riqueza apropiación social. cultural de nuestro país. A partir de la experiencia del Dicho programa inserta a Consejo Nacional de la Cultu- cultores en escuelas, donde ra y las Artes en su la labor de -apoyados por un pedagogo- valorizar, transmitir y difundir realizan un esfuerzo por el patrimonio cultural de transmitir sus conocimientos, Chile, especialmente el patri- saberes y técnicas. De esta monio inmaterial, se observó forma, los escolares pueden la necesidad de entregar una conocer y valorar los bienes herramienta efectiva que culturales inmateriales que trabajase con la comunidad y conforman nuestro patrimo- el reconocimiento y difusión nio. Asimismo, permite que del patrimonio cultural inma- los depositarios o portadores terial, enfatizando aquellas de dicho patrimonio prosi- expresiones que se encuen- gan con el desarrollo de sus tran en riesgo inminente de conocimientos, técnicas y desaparecer. saberes tradicionales, reva- 5 lorizándolos y transmitiéndolos a las nuevas generaciones. La experiencia piloto de este programa para el año 2011 contempló la ejecución de esta propuesta en ocho escuelas a lo largo de Chile, de acuerdo a las orientaciones, intereses y proble- máticas locales de cada región. Estas intervenciones tuvieron su principal foco en escuelas cerca- nas a las localidades en las cuales encontramos a personas y/o comunidades reconocidas como Tesoros Humanos Vivos. bres, su cosmovisión, y su En la Región Metropolitana, el lengua. El aprendizaje de estos programa se llevó a cabo en el contenidos culturales, se realizó tercer año de la Escuela Básica a partir de la expresión artística, Bernardo Leighton de la comuna mediante clases expositivas, de El Bosque. La transmisión de actividades individuales y grupa- estos conocimientos se implemen- les, y de salidas educativas. tó dentro de la jornada escolar El Diccionario Ilustrado de la completa, en el subsector de apren- Lengua Mapuche para Niños, dizaje Lenguaje y Comunicaciones, que presentamos a continua- a través de dos talleres semanales, ción, es una selección de los por un lapso de cuatro meses. principales términos que Pedro Los talleres fueron desarrollados por Inaipil Cheuquemil, hablante de el kimche (sabio) Pedro Inaipil Cheu- la lengua mapuche lelfnche, quemil, educador tradicional de enseñó a los estudiantes entre origen mapuche lelfnche (gente del agosto y noviembre de 2011, llano), y Eva Astudillo Marimán, en su labor de dar a conocer y profesional de apoyo. Ambos, en un difundir este universo cultural. trabajo de planificación y coordina- Este texto, que llegará a las 15 ción conjunta, entregaron las herra- regiones del país, es una exce- mientas necesarias para sensibilizar a lente herramienta de fomento los educandos respecto a la cultura lector, ya que acerca a los niños mapuche, sus tradiciones y costum- y niñas al mundo del lenguaje.
Programa de Patrimonio y Turismo Cultural
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