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EMILIO PUJOL
ESCUELARAZONADA
DE LA
GUITARRA libro cuarto
Snle n luz este cttnrto t penilltinto libro de ln Cc rlnatriime et avanl-dcrnier liwe de la "fu-
"Escueln llnzonada" con lnrgo retraso. Conccbi tn rrteln Rnzonada" uoit lc iour avcc un long retard.
ohra en cinco liltros, el afio 192t. Propfi.sene con- .l'ai cottgtt-l'oeutnc, en cinq uolumcs cn 192). Je
den.utren ella, el resilmctt dc lo nejor qrte nltrcndi tnr sttis ptolto.sd d'y condenscr, tottt ce que mes
de ni.s tttrtr.sltos,dc etnittetrte.rarti.ttas y rtc lnibli. tnnitres, des arl.isles iminents ct cle.spublics exi-
.(os extgenles,ul que ltuedo afiudir hoy, lu exltr- gettt.s,trr'ott!appris-dc mieux; auiord'hui
i'y peux
t'ienciu rle ntttchos cursos dados et Esftafia, Frnn- ujotttrr'. l'cxltirience dc bien des cours laits cn B.
cit. ltuliu, lngluterra )' I'otlrtKil, asi como la dc mi.s pagtrc, en l;rance, cn Italie, en Angletcrre et au
trulnjos rle Mtticologia te.alizndos ,y en preparu- Portugal. nin.sique cclle de me.stravaux dc Musi-
cion. eologic rialisds ou en lneparation.
El lttimer ltlno. editado an I9)4 contienc una Le frcmicr liue, imprimi cn 19)4, contient un
r.rln.sicit'trtcdricn, ltue ltrndarncnttalde toda frdc- expo.s( lhioriqu.c, bosc londamentale de toute prc-
tit'rt correclunrerrtecncattzada,), olra general de h.s tique ltier conduite, et unc aulre gintralc tui lu
propiedudcs orgurticusdel in.strurncnlo s,usce ptibles propriltis organiques de I'instrument, sttsccptiblcs
tlc ttriertltrr nl rnrisico qtrc descottociindolas,.sil- rI'orienter le musicien qui. mime .sansles connai-
lirtrr .stttlrtcririn. lre, en serl.tiraitl'attrait.
l.l liltro .segurrdo,prthlicado en 1940, inicia cl I-e dcuxiinte lit,re, publii cn 1940, co,trrnencc
c.stuclio ltriclicrt y prog'csivo dc las dilicultades I'itude pratiquc ct progrcssive dcs dillicultis tech-
ticnicts cott el doltlc propdsito de .ser iltil ul prin- riquc.s dans Ic douhlc hut d'€tre utilc aussi hien
cipiarte, conro t! todo aqtrc! que. por lnbcrsi for- ut clibutant qu'd cclui qui, s'itant lormi sarLsnor-
nrado si.tr rrrtrtrtttshien funrlad.a,s.trtviera defcctos rne.shicn londies, aurait des d.ifauts it conigcr.
t1tte corregir- Le troisiitne lhne. imprimi cn 1951, olfre, dans
I:.1trrcer liltro, cditado en 1954 ofrece sohre el la nime uoie didactique, un matiiel de trauail
trtisrrto trauulo diddctico, nnterial de trabaio clc Inutcortlt phrc dhrcloppi pour obtenir, par la bra-
tttti.sanltlio desarrollo para lograr con prdctica asi- tiqtrc n.ssidue,cottsciente et mdonnie, la maitnse
dun, cortscienle 1-ordewula. cl doninio d.e ohrr.:t des oettwes dont l'interpritation exigc dija. une
cttl'tr irrterlnetucititr requiera ta, tlnt grado eleuado cotttrai.ssunce pottssle de I'exicution, ct un scns
dt ejectrcithr, nrtt.riculidady ltucn .sentido estitico. eslhetique et mtuical assezlarge.
El nturlo liltro, exltosititto1' dindnico t Ia vez. I.e quatriitne lhne, tnonciatil et dynatnique it
e.surte lorlo, rtrt lilno de tralnio. Ampliando cl lu loi.s, e.stavutt tottt, ttne ocut)te dc trauail. En
conlenido e..sencialrle lo.s lres antcriores, aporta rlnrgisnrnl le corttentt essentieldcs trois volutnes an.
ttucvos eje mplos y cjercicios complernertarios, ert tit'iertrs, il upportc de nouvequx excmples cl clcs
.rr. rrrat'orpn'te intditos. que, ubreviados en f 6rmu- exercices cotnflinrcrttaires, dont Ia plupart irtedits
Ias lmerninicas rlc fdcil retercitin transponihlcs a et qtri, itartt condcnsis dans dcs lormulcs mnimo-
difetentes crterdu, inltitos y lottos, pueden contri- niqrrcs fnciles i retenir et transposablcs h des cor-
lntir del tnodo tni.s elictz n In desenuoltura 1' sirr- rles, cles itenducs et des tons d,ifflrents, peuuent
croniznciit de lo.sdedo.scon Ia tnente: base inehr corttriltuer de la lagot la plus elficacc d l'usou-
dihle 1rurutodo nqttel qrtc se proponga nlcnnzar plisscment des doigts et ir la synchronisation dc
el cornltleto tlominio de Ia ticnica instrumental. ceux-ci at,ec Ie ccraedu; ccs excrcices constituenl
Fstosse completan con urta scrie de fuludios ,- lta- rrtre ltrue indisltcnsable pour celui qui se propose
riaeiotte.sde Iinalidad diddcticn sohre un terna de d'attcinrlre une maitrise complitc de la techniquc
,lguulo. (luc conto grano que s( hizo espiga, rcstt- instrumentalc. IIs sont complitis par une shic
tnen la.s lttincipules la-se.sde l.n l/cttica de.sdc el d'Etudes et dc Variations i intention didactiquc,
urpcgio Iiril ron tres dedos, lustn e.l temu [ugudo. sur un thtme d'Aguado, qui rcsument les princi-
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I N DICACION ES GENERALE.S INDI CATIONS GEn\ERA LES
Encinra de los nimeros indicamos con nurnera- Au-desstrsdes nrrmcros nous indiquons avec un
ci6n romarra el dtrplo, triplo, crrirlrrrplo. tlrritttrt- chiffrc ronrain lc ctrrplcx.le triple, le qrradnrple,
plo o sixtuplo al crral pertcnecen: p. e.: (lplo L cs lc <printuplcotr lc sextuple arrqucl ils appartien-
el qrre abarca los cuatro prirneros trastes del dia r ) c n t : p . e x . L e Q d p l e . I e s t c e l r r i q r r i e m b r a s s el e s
pas6rr; Cplo. VI, el qrre partiendo del sexto traste quatrc prerniires t:ascsde la plaque de touches: Ie
a l c a n z a h a s t a e l t r a s t e n u e v c i r r c l r r s i v eL
. os qtrirr- ()tplc. VI cst ccltrirlrri
l r a f r d c I a s i x i t r n e t o u c h ee r
ttrplos y sexttrplos.corrloes sabido abarcan cinco \ a r r i v c j t r s q u ' i l a u e r r v i d r n ci n c l t r s c . C o r n m e o n l e
seis trastesrespectivamente(Viase Libro printero, sait, lcs qtrintrrplcsct les sextuplesenrbrassentcinq
p:ig. a9). $ ct six torrchesrespcctivenrent (voir Livre I. page
Un punto a la derechadc rrn ntrmero cualqtricra 4e).
signifit:r que el dedq representad<; dcbc octrpar el Un point i droite dc n'importe quel numdro in-
traste siguiente o senritorrosrrpcrior, p. e.: clir;tre <;trc lc doigt repriscnt6 doit occuper la tou-
I' el dedo l. en traste [I r:hc srrivanteorr le denri-ton sup€rieur p. ex.:
2' el dedo 2, en traste III .l' le doigt l, sur la touche II
3'. el dedo 3, en traste IV {alteraci6n cn mis) 2' lc tloigt 2, strr la tc,rrcheIII
.1' el derlo 4, en trastc V It le doigt 3, srrr .la torrche IV (altiration
El misrno punto a la izqtricrda dc cualqtriet nti ascendante)
lnero, siprifica, cl scntirlo opuesto, p. e.: 4 lc <loigt 4, sur la tr.rrrcheV
'2 el dcdo 2. err traste I Le rrrclrrrc point i gatrchc d'rrn rrumiro indique
'3 el dcdo 3, en tlastc II (alterac. eu urcnos) cxa(.tcn)cnt le corrtrairc, 11.ex.:
'4 el dedo {, cn traste III 2 lc doigt 2, srrr la totrche I
f)os puntos a la derecha o a la izqrrierda signifi- 3 lc <loigt 3. sur la totr<:heII (altc'ration
can igualrnente el desplazarniento del dedo, dos descendante)
trastes en vez de uno. '-1 le rloigt 4, srrr la totrche III
Tengase etr cuenta que en las indicaciones dc I)errx point.s.idroite otr i garrcheindiqtrent aus-
cluplos, triplos, cuddruplos,quintuplos y sixtuplos. si lc rliplacenlent rlu doigr, mais de dettx tottches
la nrrnreraci6n rornana sefralasienrprc el prirncr atr lietr d'trrre.
traste rle los rnisrnos;y clr consecrretrcia, la rlislro- Il fatrt se rappcler' <pre dans les intlicatiorrsdes
sici6rr er) qlre deberr quedar auton)iticarrrctttc lor < l t r p l c x ,r l e s t r i p l e s .r l e st ; t r a < l r r r p l eds e. s < l r r i n t t t p l e s
dedos. ct rlcs scxtuplcs,lc chiffrc ronrain indir;tre toujours
letrl pldnrier-ctorrclre:ct l)ar corrsitlttent, la posi-
ti<trr (lue <lclivcnt prerrrlrc arrtrlnraficlttcnrentles
<loigts.
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OUINTOCURSO CNOUEMECOURS
T e o r i c o- P r o c l i c o Theorico- Pralique
VIRTUOSIDAD VIRTUOSITE
LEC(]ION I17 LEQOn- I l7
363. - Los rnovirnientosde los dedos ofrecen una 363. - Les rnouvetncnrs des doigts offrent trne
resister:cia<1rrcdcpcnde cle las fhcrrltadeslratrrrales rdsistancc <1ui de1>enddes facultds naturelles de
dc carla irrrlivirlrro. c l r a q r r ei n r l i v i d u .
l,a rapidcz o leutitrrcl en la ejecrrci6n nrtrsical La vitessc ou la lenteur dans I'ex6cution musi-
sorr reilcjo <lc ntrcstro tenrperalnclltoy <linanrisuro cale sont le rdflexe de notre Lempdramentct de t)o-
Irrerrtal; l)cro conx) la seguridad, ftrerza, ir.rdepcn- tic rlynarnisrne menral; mais la sfiret6, la force,
dcnt'ia v ra('ro expresir'o sol) suscel)tibles de dcs- I'independancee[ le toucher expressif6tanr suscep-
arrollo rue<liarrtcla prictica asiclua tle ejercicios tibles rlc diveloppenlenr par la pratirltrc assidtie
corrcebirkrs l)ara cste firr, el instrtrnrerrtiita rlebc cl'cxcrcices (:ongus dans ce btrt, I'iltsttrtmentiste
ctridar est()svalorcs para tr.arrsmitirloscon srrscle- rloit soigrret'r'es rlrralitds1>orrrles trausntertreaux
dos a las cuel'das,con la rnisrnanattrralidaclque la cot'des,arr rr)o)'endc scs rloigts. avec le rn€me narrr-
palabra acrr<lea los labios por el sirnplc dcsignio rel dcs rnots qui accourenrarrx ltvres par lc simple
d e l p e n s a n r i c n t oy I a v o l u u t a d . rlesscinde la pensecet rlc la volonti.
Los cjcrt:icios siguientes, basados ell la obser- Les exercices strivarrts, bas6s srrr I'obsen.ation
raci6n <lirecm de'la ejecuci6n, resumen lo esencial directe dc l'exicrrtiorr, r'isurnent I'essentiel<le cha-
rle cada procedirniento tdcnico. Acostunrb:-adoslos que proccdcl techrriquc. Une lois les doigts habi-
dedos a realiz.aren sintesiscrrantascornbinaciorres ttrds ;i rialiser etr synthdse toutes Ies conrbinaisons
sean posibles, estar{n dispuestos:a verroer ficil- possibles,ils serout prdrs i vaincre ais6rnentn'im-
nlentc cualqrrier clificultad. I)orte cluelle difficulti.
364. - Iniciaci6n a la vclocidacl. 364. - Initiation i Ia vitessc.
Ejercicio para la rnano derecha. Excrcice pour la urain droitc.
u . rJ = . o l
J .3
m 7m
Hl t 24c
Practiqrresecrr ca<lacuerda al aire con pulsaci<irr .\ pratitlrrcr srrr chaqrre corde :i vide avec atta-
apol,ada des<lcla talraja al puente, cvitanrlo to<la (luc tt) buurnt dc;>rrisla rosacc jusqtr'au chevalet.
r i g i < l c zc n l a r r r a n ( )1 c r r a l < l t r i c e
r s t r i c l e r irar c r r e l cn ivitarrt torrtc rigi<litd.rlc la rnain ct totrte stri-
sorri<lo. <lcrr<:e des sons.
A1.rli<1ucsc igtralntcnteeste n)islno cjercicio a rula Apllliclucr arrssilc nr6nrc cxcrcice potrr la rn. d.
nota cualqrricra dcl rliapas6rr. ; i t t t t t : n o t c r l u c l r o n ( l u cr l c l a p l a t l u e d e t o u c h e s .
BA 12838
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365. - Sinrronizaci6rt de nntl,a-s tnttto.\. i(r5. - . \ r r r r / r r L t t t t' r t l t ( t n d e t d e t t x ntaitt.s.
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2 9 Currdr) -
2 ndc.Corde)-
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c) + fl + e) -+--a-a-1-1- h) +
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t.Ecct()N I l8 LE9ON I I 8
ol b) c) d)
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--\ccntticnsc los valores largos y practiquerrse .\cceutnerles valeurslongtreset pratiquer sans
sin-:acclcrar, crr diferentes velocidades crrrre i\|. enrre IU. (J : Z6)
ar-celirer,i de diffCrenresviresses
(J zr;;I (J : to'l;. ct (,,1: 104).
LECCION I I9 LEEON l 19
S r x c R o x r z e c l 6 x r ' < l n t N T F . R v A L o sc n o u A r l c o s S l N c H n o x r s A T r o N p A R I N T E R v A L L E sc t r R o M A - l - r e L ; E s
fii-.jzso
F. ur. a seguir por duplrx srrccsir'os
cn diferenrcs F. trt. i strivre 1>arrlrrplex slrt'ccssifs
srrr rlcs cor.
c t r er < l a s . dcs differentes.
Dirior rrccndeator Disrior drrcradrntr
Derriur ercrldentr Dcrriur dorcoldantr
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Practicar ambos ejercicios en cuddruplos suce- Tral'ailler les deux exercices dans des qrradrtr-
sivos. ples srrccessifs.Le nrdme diveloppenrent que pour
l\Iisrno desarrollo que el ejercicio 107 (Lib. III, I'exercice 107 (Livre III, pag. 30), avecvitessepro-
p:ig. 30) con velocidad progresiva. (Ver Adverten- gressive. (Voir Averrissements).
cias;.
369. - Lcx ejercicios de esta lecci6r) rienen por 369. - Les exercices de certe legon ont pour but
objeto favorecer la independcncia de los dedos y de favoriser I'indipendance des doigts et dc stimu-
fornentar la agilidad menml err la ejecuci6n rle ler I'agiliti mentale dans I'exdcution de notes con-
r)olas collsecutivas. s6cutives.
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( 3 3 C u r r d a)
( J laro.CorJc )
F o r l r r t r l a p a l a ( ' a d . rc u e r . ( l . r : F o r r r r i r l ep o r r r c l r ; r q r r c .o r d e :
Dir. arc- Dir- drrc.
Drr, arc. Dr s.drrc.
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u n v- _vtr -D(- -xI-- -il_ -[K- -yII- -v-..ru- I-
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Duplor. .
DuplcrILI v \IiI _tx XJ rm XI[ xt - - D( vII v II I
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Drr arc Der. dcsc
Dcr. arc
B';.lzse
( 4 1 C u e r d r)
(4 ine.Cordc )
Drs. dosi.
Des deru-
EJ. 2 6 7
Ex.
Formula equivalente Para cada cuerda en el im' Formule iquivalente pour chaque corde dans
bito de un r;trintuplo: l'itendue d'un quintuple:
Escala crotrtitica de trtra octava ascendelrtev rles- Garurne chrornatique d'ttne octave ascetrdanteet
cerrrlerrtcen carlacrterda: sur chaque corde:
rles<'elrdante
3L Iz'a
'Formule
Frlrrnrrla equivalerrte para cada ctterda: equivalentepour chaquecorde:
Cplor.
'r
Qdple r.
|i, LE C C Io N 1 2 2 LEQON I22
H*.] zss
,tt
Guardar el valor ds cada n Conaenrer la valeur de chague note.
Tonrando las l(neaspor cuerdas (superior e in- En prenant les lignes pour des cordcs (superierr-
ferior) y los nfnreros por trastesy dedos,ejecutar re et inferieure) et les nornbres pour des touches
las f6rmtrlassiguientesen cuidrrrplos consecutivos. et des doigts, exicuter les formules suivantes par
quadruples cons6cutifs.
Fm.s.-n,s.
Dir. arc. Dir. drrc.
Dcr. uc. Dor. dorc.
Dir. arc. Dir. dcrc.
- -.3lll:.o- - Dcr.arc. Dos.drrc.
-31}i;.t- n\
.*113ffiffi"1 {:ffiffi
"ll1:ffiil .i.l1iffi
*J13ffiffi.&3ffiffi
Jlr'ruffiJ"iiffiffi
(3lt i
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,#ffi"l{iffiffi
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1:ffiffi
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Jg
Otras f6rmulas para tres dedos, por triplos: D'autrcs formules pour trois doigts, Par triPles:
.*
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CCs.
4 F,
=:=l "*[:r'=*-Tn iltT;l
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rilF'JTil| "*f;ilr=-{t il;,:4
Practicarlosigualmentesustirrryendocl dedo 2 Les travailler Cgalement en subsrituant le 1...
por el l; el 3 por el 2; y el 4 por el 3. doigt au 2tnre; le 2dme au Sdme; et le 3irne. atr
En ritrnos variadosy acelerandoel urovimiento. 4eme.
Dans des rythmes vari6s et en accilirant le
lllouvernellt.
373. - F6rnrulas a practicar en cucrdas alternas 37r. - Formules i travailler sur descorclesalter-
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, alejadas. (.2.i .:.: :,:t, :t nes ou Cloigrrdes.
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Estrrdio conrplementario:LXIX "El Arroyuelo" L,trrdecornplimentaire: LXlX. "El Arroyuolo"
374. - Escalasde t6nica a dominante en todc loo t74.- Gammes de la toni<;ue ir la dominante
tonos, sobre dos cuerdas afinadas por cuertes. dans tous les tons, sur deux cordes accordies par
Para indepcndencia de los cledos v agilidad quartes.
nrental, I'inddpcndance des doigcs et I'agilitd men-
.Pour
f.rle.
En lontt n nyor, prrr crridrrrplos L . t t r n t 1t c t n . l ) ; n ( q r r a r l r r r p l c s
Drseior cs::nderl:r
a) D o r s r n c: s c c n d o n l :
*ir*sffitrffiffi Cucrdar 7 I \
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b) Dir.aordrrcordoator
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F6rmulas mnemonrcas
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