PROYECTO DE INVESTIGACION FORMATIVA

INGENIERÍA DE MINAS – CURSO DE COMERCIALIZACIÓN DE MINERALES Y METALES

Docente a cargo: Mgc. Rolando Quispe Aquino

Introducción

La importancia que ha cobrado la minería en el Perú se fundamenta principalmente en el impacto

económico en lo referido la producción, exportaciones, inversión minera, tributos, entre otras variables.
Además, la influencia que tiene la producción de los principales minerales sobre los mercados financieros
internacionales, ratifica la relevancia en nuestro país. Porque la minería tiene una importante presencia
en la inversión, las exportaciones, los tributos, el empleo y otras variables económicas importantes;
aunque también existe una relación importante con respecto a los conflictos sociales originados en el
sector minero.
El curso está dedicado a generar una didáctica desarrolladora y participativa, enfocado en el
protagonismo del estudiante en su propio desarrollo intelectual. Entre sus esencias está lograr una
valoración crítica de las competencias y algunas herramientas, metodologías y conocimientos actuales
para su formación y superación profesional, unido a ello un análisis y valoración de las características del
joven universitario, en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en la UNSA, Con el dictado del curso, se
busca ubicar al alumno en un contexto de la comercialización de los Minerales y Metales,
producidos por la minería peruana; analizando contratos de algunas empresas para valorizar los
concentrados y metales para su venta, tanto en el mercado nacional como en el internacional.
El curso es de carácter teórico relacionado a la formación minero metalúrgico tiene por objetivo
que el alumno aprenda a valorizar los concentrados y metales producidos en las minas del país.
Conocimiento de los principales términos comerciales internacionales de la compra y venta de
los concentrados, mineral de cabeza, refinado, lo cual motiva a la formación profesional del Ingeniero
de Minas a profundizar conocimientos para una formación proactiva de los futuros egresado de nuestra
carrera profesional.
Justificación
La Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa viene fomentando los espacios necesarios para el
desarrollo de la actividad investigativa, especialmente con la conformación de grupos de investigación
con la participación activa de los docentes y los agentes investigadores que son los estudiantes que
estén acorde con las políticas de Ciencia y Tecnología reconociendo que ”el conocimiento y sus
aplicaciones es fundamental para el desarrollo institucional e igualmente para el desarrollo económico y
social del país, estas políticas buscan que los futuros profesionales al llegar al mercado laboral sean
competentes mediante su participación en las actividades y decisiones que se deban llevar a cabo en el
campo laboral y que esas decisiones puedan adoptar su propia posición crítica y reflexiva desde el punto
de vista científico, por lo cual se hace necesario distribuir siete grupos de investigación formativa en el
curso de Comercialización de Minerales y Metales.
Objetivos:

- Familiarizar a los estudiantes con las etapas de la investigación, con los problemas que estas
plantean y con la aplicación de procesos meta cognitivos para su aprendizaje.
- Fomentar la investigación sobre el desarrollo de la ciencia y tecnología relacionada a la
aplicación del Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional en la industria minera en el Perú.
 - Aprender a trabajar en equipo como metodología del aprendizaje basado en problemas sobre la
aplicación del Reglamento de Seguridad y Salud Ocupacional en los diferentes empresas
mineras del Perú.
- Desarrollar competencias (Conocimientos, habilidades, actitudes) para desarrollar capacidades
como, pensamiento crítico, trabajo cooperativo, solución de problemas, toma de decisiones,
liderazgo, vinculación con la teoría y la práctica.

Temas propuestos de investigación relacionados con al sílabos del curso.

Comercialización del Zinc en el mercado nacional e Internacional

Comercialización del Oro en el mercado nacional e Internacional

Comercialización del Estaño

Comercialización dela Plata en el mercado nacional e Internacional

Comercialización del Hierro

Comercialización del Molibdeno

Comercialización del Plomo en el mercado nacional e Internacional

Comercialización del Cobre en el mercado nacional e Internacional

Material y recursos necesarios

Computadoras portátil o estacionario según el uso para cada integrante del grupo.

Textos, tesis de investigación, normas legales especializadas relacionadas a la gestión de

Seguridad y Salud Ocupacional.

Documentos pre existentes en las empresas mineras para efectuar revisiones y comparación
con los estándares establecidos en el Perú.

Tiempo necesario para desarrollar esta investigación:

Cuatro meses con sesiones de investigación dirigidas mediante tutorías presenciales y virtuales
por parte de docente.

Acciones previas a la realización del proyecto

Los alumnos se organizan en equipos de trabajo y para favorecer la participación de todos los
integrantes del grupo se programó como una experiencia de aprendizaje cooperativo
tomándose una serie de decisiones previas sobre la organización de grupos, forma de trabajo,
distribución de tareas entre los miembros del grupo, realización de un diario de sesiones de
grupo, etc. De esta forma se asegura la interdependencia positiva y la responsabilidad
individual.

Presentación de resultados en clases magistrales del trabajo de investigación

El método de PEA a aplicarse será el de enseñanza centrada en el estudiante y evaluación para

el desarrollo de competencias a través de métodos activos.
ESTRUCTURA DEL CONTENIDO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PARA EL INFORME

Portada

Índice

Resumen ejecutivo

I. Introducción

II. Objetivos

1. Objetivo general

2. Objetivos específicos

III. Modelo Teórico

IV. Metodología

V. Resultados

VI. Conclusiones

VII. Recomendaciones

VIII. Referencias (APA)

Anexos

SISTEMAS DE EVALUACIÓN FORMATIVA

Se aplicará tres formas de evaluación a la presentación del trabajo de investigación

1) Heteroevaluación Evaluación.

2) Coevaluación entre grupos de trabajo.

3) Auto evaluación de los miembros del grupo.

 Criterios y elemento básicos de habilidad y valores a evaluar:

Elementos Escala (1 al 10) Sustento sobre la valoración

Presentación del equipo

de investigación

Presentación del tema

Dominio del tema

Trabajo en equipo

Iniciativa

Organización

Liderazgo
  Criterios básicos de conocimientos aprendidos a evaluar
Contenido Excelente (10)
Resumen: tema a Se calificará si el resumen presentado es
investigar, objetivos, puntual, tiene excelente redacción y le da
resultados, conclusiones al lector una visión general de lo que se
y recomendaciones) trata
Introducción: Se plantea de manera clara y puntual el
tema que se va investigar, Se justifica el
por qué haber elegido el tema y si son
claros los beneficios de la investigación.
Objetivos Si están claramente redactados de forma
clara manteniendo coherencia en todo
momento.
Marco teórico El marco teórico presentado es un
contraste entre la teoría, citada según
estilo APA, aportes del investigador de su
opinión y ejemplos aplicados a su tema.
Metodología: tipo de Se explica con claridad cada uno de los
investigación elementos de la metodología, los cuales
son coherentes entre sí.
Resultados Se analiza con claridad cada uno de los
resultados haciendo un contraste de los
mismos con la teoría y expresando su
propia opinión.
Conclusiones Son clara y puntual respondiendo al
objetivo planteado en la investigación. El
orden establecido en las conclusiones se
relaciona con el modelo teórico planteado
y los resultados.
Recomendaciones Responden al problema de investigación
y son basadas en las conclusiones.
Referencias Cumplen con el estilo APA.
Anexos El contenido es citado dentro del
documento.
Bueno (8)
Se resumen de cuatro a cinco
aspectos. Pero se redactan con lógica
y le presenta una visión parcial a lector
del tema investigado.
Se abordan con claridad cuatro o cinco
de los elementos de la introducción.
Se redactan de forma clara, pero con
cierta coherencia.
El marco teórico presentado es un
contraste solamente entre la teoría,
citada según el estilo APA y alguno de
los dos niveles: (opinión ó ejemplo)
Se explica con claridad cinco o seis
elementos la metodología, los cuales
son coherentes entre sí.
Se analiza con claridad el 80% de los
resultados haciendo un contraste de los
mismos con la teoría y expresando su
propia opinión.
Son clara y puntual respondiendo a los
objetivos de la investigación, sin
embargo, algunas de las conclusiones
no se plantean en el orden establecido
por el marco teórico y los resultados.
Responden entre un 80 por ciento al
problema de investigación basadas en
las conclusiones.
El 80 por ciento de las referencias
cumple con el estilo APA.
El 80% del contenido es citado dentro
del documento.
Regular (6)
Solamente se abordan de cuatro
aspectos a tres, Lo demás
representa lluvia de ideas y
corresponde a otros capítulos del
informe final.
Se abordan con claridad de cuatro
a tres elementos de la introducción
solamente Lo demás corresponde a
otros capítulos de la investigación.
No son claros los objetivos y le falta
coherencia.
El marco teórico presentado
solamente es una lista de citas de
autores. No presenta aportes del
investigador ni ejemplos.
Se explica con claridad de cuatro a
tres elementos de la metodología
que son coherentes entre sí.
Se analiza con claridad del 80% al
60% de los resultados haciendo un
contraste con la teoría y
expresando su propia opinión.
No se sigue el orden del modelo
teórico y los resultados. Y si se
hace no se redacta de forma clara y
puntual sin responder al objetivo de
la investigación.
Responden entre un 80 y 60 por
ciento al problema de investigación
basadas en las conclusiones.
60 por ciento de las referencias
cumplen con el estilo APA.
Del 60 por ciento del contenido es
citado en el documento.
Insuficiente (2)
El resumen no aborda todos los
aspectos necesarios y solo es una
lluvia de ideas. Y no le ofrece al lector
la visión necesaria para entender de
qué trata.
La introducción presentada no aborda
todos los aspectos necesarios y
solamente es una lluvia de ideas.
Los objetivos planteados no son
coherentes entre sí y es difícil
entenderles.
El marco teórico presentado solamente
es una presentación de conceptos, sin
respaldo de citas según estilo APA y
sin aportes del investigador.
Los elementos abordados no
corresponden a la metodología.
Los resultados no se analizan con
claridad, haciendo el contraste entre la
teoría y las opiniones del investigador.
Las conclusiones no se redactan de
forma clara y puntual y el orden
seguido por las mismas no sigue el
orden del modelo teórico y los
resultados planteados.
Las recomendaciones no corresponden
al problema de investigación y mucho
menos se basan en las conclusiones.
Ninguna de las referencias cumplen
con el estilo APA:
Ninguno de los anexos se citan en el
documento.