FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA

ESCUELA PROFESIONAL DE DERECHO

PROYECTO TESIS
“PROBLEMÁTICA DE NIÑOS EN ESTADO DE ABANDONO POR
SUS PADRES EN TACNA”

PRESENTADO POR:
REYNALDO YUNIOR APAZA RUELAS

TACNA – PERÙ

2017
DEDICATORIA:

A mis padres, amigos y compañeros, gracias a su

apoyo incondicional y sus múltiples consejos que hacen
posible la realización de este proyecto de investigación
A toda la plana docente de grandes forjadores del
futuro de nuestro país, educadores y formadores que
hacen posible que día a día los alumnos podamos adquirir
mas conocimientos para desempeñarnos en nuestro
campo laboral
AGRADECIMIENTO:

Los resultados de esta tesis, están dedicados a

todas aquellas personas que, de alguna forma, son parte
de su culminación. Mi sincero agradecimiento está dirigido
hacia a mi familia por siempre brindarme su apoyo, tanto
sentimental, como económico. Pero, principalmente mi
agradecimiento está dirigido hacia la excelentísima
autoridad de nuestra docente Rina Álvarez, sin el cual no
hubiese podido realizar este proyecto. Gracias Dios.
RESUMEN:

El presente trabajo mi finalidad es demostrar el abandono absoluto contra los niños y

niñas es totalmente repudiable y condenable porque atenta contra los más elementales
derechos de la persona y especialmente de los niños y niñas por las graves
consecuencias sicobiosociales que dejan en ellos y ellas.
Los “Niños de la calle “se encuentran principalmente en las urbes de los países en vías
de desarrollo como el Perú y pertenecen al cinturón de pobreza alrededor de las grandes
ciudades. La pobreza extrema y sus factores asociados llevan a la marginación y
exclusión social de los niños y jóvenes expulsándolos a las calles de las grandes
ciudades.

SUMMARY:

The present work my aim is to demonstrate absolute abandonment against children is

totally repudiable and condemnable because it attacks against the most elemental rights
of the person and especially of children because of the serious socio-economic
consequences that they leave in them and them.
The "street children" are found mainly in the cities of developing countries such as Peru
and belong to the poverty belt around large cities. Extreme poverty and its associated
factors lead to the marginalization and social exclusion of children and young people by
expelling them on the streets of large cities.
INTRODUCCION

Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de niños
que deambulan por las calles en busca de alimento.
Lamentablemente los niños abandonados no son sólo los que viven en las calles, sino
también muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situación es
producto de la insensibilidad y despreocupación egoísta de quienes dicen estar a su
cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo más de vanagloria y
servicio personal, no como seres dignos de un futuro sólido.
Un niño no se construye sólo levantándole en brazos, sino levantándole su vida. Esto
significa una dedicación que está muy lejos de sentar niños frente a los dibujos
animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. Más bien significa estar
libre de egoísmo personal dedicando tiempo y esfuerzo al propósito de que esos
pequeños no crezcan abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los
amigos, sino con una sola formación de principios que les ayuden a enfrentar a la
sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espíritu
limpio, no con pensamientos ruines forjados con los golpes destructivos de una sociedad
en decadencia.
Este trabajo está orientado a identificar factores que contribuyan con la eficiencia que
debe de generar el país a través de nuestros niños quienes serán los encargados de
dirigir y reformar los lineamientos y parámetros y establecer una política de superación
para otras generaciones.
Los niños y adolescentes albergados como medida de protección en instituciones
públicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, reflejan la
grave crisis que atraviesa la familia en nuestro distrito, producto de un conjunto de
factores económicos, políticos, sociales y culturales que han afectado su normal
desarrollo y amenazan su existencia como tal.
El presente estudio surge de la necesidad de sistematizar, conocer y aportar información
que nos ayude a la comprensión de la situación de abandono y permita elaborar
estrategias de acción en el ámbito local.
 CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción de la problemática

La mayoría de las madres que abandonan a sus hijos son

jóvenes pobres y con poca educación. Afirma un psicólogo.
También puede ser una adolescente que niega su embarazo
y que tiene su hijo a escondidas.
PRESENTACIÓN Podría ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente
DEL PROBLEMA abandonada por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia
o en una institución benéfica.
Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren
con mayor frecuencia en los estados sociales más bajos de
todo el país. Es allí donde hay una gran cantidad de mujeres
trabajando en la calle y que hacen de madre y padre a la vez.
. Es un asunto realmente crítico.

Tenemos niños que ni estudian ni trabajan ,podemos ver que

hay un importante sector de la población infantil que trabaja y
que esta actividad NO le impide continuar con sus estudios,
EXPOSICIÓN DEL especialmente los niños de la Sierra quienes comparten el
PROBLEMA O trabajo con los estudios.
ESPECÍFICO En las ciudades los trabajos que realizan los niños y
NÚCLEO DE LA adolescentes Son : cargadores de bultos, peladores de
INVESTIGACIÓN pollos, venta ambulatoria de golosinas y otros, lustrabotas,
adoberos, ladrilleros, recicladores, etc.
En la sierra la mayoría de los niños trabajan con la familia y
no reciben remuneración. Realizan trabajos domésticos,
pastoreo, ayuda en la chacra, preparación de productos de
autoconsumo y otros.
Derecho de los niños a tener una familia
El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita
ENFOQUE amor y comprensión. Siempre que sea posible, deberá crecer
ANALITICO Y al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo
CRITICO DEL caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y
HECHO material. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la
obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o
que carezcan de medios adecuados de subsistencia.

Nada más desolador y terrible que el abandono moral y

material de un niño. Para el estado peruano de acuerdo con
ALTERNATIVA el código de los niños y los adolescentes aprobado por Ley
(PROBABILIDADES 27337, en el Capítulo x
DE LA SOLUCIÓN Declaración judicial del estado de abandono, el niño
DEL PROBLEMA abandonado no es solo el que se encuentra despropósito de
todo los recursos materiales sino también el que se encuentra
en estado de abandono moral. La alternativa de solución a
este problema sería que el acto de abandono a recién nacidos
o niños sea castigado con penas muy drásticas asi mismo se
debería tratar de concientizar mucho a nuestros niños y
jóvenes para que lleven una educación sexual responsable
2. . OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL Determinar que la falta de comunicación de padres a hijos,

el bajo nivel educativo, el bajo nivel económico y el incumplimiento de las normas
conlleva al incremento del pandillaje pernicioso.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.1. Dar a conocer las causas por qué vemos las pandillas juveniles en los pueblos
jóvenes y asentamientos humanos.
2.2. Identificar los factores por qué los jóvenes tienden a integrar las pandillas
perniciosas
2.3. Determinar la violencia de las pandillas juveniles en el distrito de tacna.
3. Formulación del Problema: ¿Cuáles son las causas que originan el abandono
de menores (material y social y sus consecuencias)?

3.1. Importancia del Problema:

3.1.1. Justificación del Problema

El abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada día se agudiza más en
nuestro país este problema, de profunda preocupación para sociólogos, políticos,
gobernantes trabajadores sociales y otros, debido a que cada día aumenta la
delincuencia. Y los niños son los primeros en cometer ciertos actos bandálicos. Siendo
una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al no asumir sus deberes,
esto radica en las familias desintegradas pero no podemos atribuirle completamente
toda la responsabilidad al régimen social.
Es importante saber los motivos por los cuales los niños abandonan su hogar y también
saber las consecuencias que conlleva El que los niños estén viviendo en la calle. Ya
que es uno de los problemas que más azotan a la cuidad y a todo el país en su totalizada,
es el de la niñez desamparada. El provee de aquellos seres que quedan huérfanos y sin
ninguna protección a una temprana edad y que no han encontrado más refugio que la
calle en la que viven y crecen con las consecuencias que son de esperarse.
La cantidad de niños abandonados hoy día se encuentra en estado de incremento,
debido a la inmadurez e irresponsabilidad de los padres supuestamente responsables,
coaccionando así desviaciones intelectuales, morales y sociales en el niño. Estos niños
degeneran en pequeños vagabundos, delincuentes o pordioseros convirtiéndose en
causas de graves problemas en el futuro cuando llega a hombres maduros. Ya que con
frecuencia es posible descubrir e los antecedentes de adultos delincuentes en pésimas
condiciones de vida materiales y morales que datan desde la niños.
Esto trae como consecuencia:

1- Promiscuidad sexual.
2- Falta de recursos economices.
3- La falta de apoyo por parte de familiares cercanos al padre y la madre.
4- Falta de principios morales.
5- Falta de una educación adecuada.
6- La brecha que abren los padres entre ellos y sus hijos por la desvinculación
paternal y maternal.
7- Frustraciones mentales.
8- Irrespeto a la sociedad y por último la Delincuencia.
“CAUSAS DE MALOS TRATOS
Los malos tratos suelen ser causados por el fallo del control de los impulsos del padre
o guardián. Se reconocen 4 factores contribuyentes:
1. Características de la personalidad de los padres. Padres a su vez maltratados,
drogadictos, alcohólicos, psicóticos.
2. Niño "diferente". Niños irritables, exigentes, hiperactivos, ... Los niños
discapacitados, a menudo más dependientes y necesitados de cuidados, son
susceptibles.
3. Una crisis. A veces el estrés de una situación puede desencadenar los malos
tratos.
4. Aislamiento familiar. Falta de parientes, amigos, vecinos o compañeros que
proporcionen un apoyo físico y psicológico en los momentos de estrés.
El abandono es frecuente entre familias con múltiples problemas y estilos de vida poco
organizados. A menudo existe una depresión aguda o crónica, en especial materna. El
abuso de drogas o alcohol por uno o ambos padres es un factor predisponente común”

3..2.1 Fin de la investigación.

Hacer conocer a la realidad tacneña los factores de abandono de los niños ,quienes
forman una situación de vicios ; producción de los cuales los niños abandonados están
a la orden del día es por falta de comunicación de los padres y los familiares y por medio
de la cual reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para así
contribuir a una sociedad más justa y más humana, y porque desde mucho tiempo
estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el ABANDONO DE NIÑOS, hay
que prevenir con lo mismo de esta persona que se dedica a explotar a los niños, aunque
las principales problemas es por maltrato de los infantes aunque son desnutrición y la
pobreza que nuestra sociedad no está prestando la debida importancia que se merece.
II. MARCO TEORICO

2.1 Marco Histórico

HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIÑO: La Declaración de los Derechos del Niño
surge a partir del compromiso internacional de reconocer la prioridad que debe recibir la
protección de los derechos de la infancia.

La Convención sobre los Derechos del Niño ha sido el primer instrumento jurídico
internacional que engloba los derechos humanos: derechos civiles, políticos,
económicos, sociales y culturales.

La Convención sobre los Derechos del Niño es el resultado de una larga historia de
debate y ratificaciones, que ha servido para aumentar el protagonismo de los niños/as
con el fin de lograr el respeto universal de los derechos humanos. Estos derechos son
a la supervivencia, al desarrollo pleno, a la protección contra las influencias peligrosas,
contra el maltrato y la explotación, y a la plena participación en la vida familiar, cultural
y social.

La historia de la construcción de los Derechos del Niño como anteriormente se mencionó

surgió del reconocimiento de la comunidad internacional de la prioridad que posee la
protección de los derechos de la infancia. La misma se puede resumir del siguiente
modo:

1924: Declaración de los Derechos del Niño. (Ginebra) Por la presente Declaración de
los Derechos del Niño, llamada Declaración de Ginebra, los hombres y mujeres de todas
las naciones, reconociendo que la humanidad debe dar al niño lo mejor de sí misma,
declaran y aceptan como deber, por encima de toda consideración de raza, nacionalidad
o creencia, que:
1. El niño debe ser puesto en condiciones de desarrollarse normalmente desde el punto
de vista material y espiritual.
2. El niño hambriento debe ser alimentado; el niño enfermo debe ser atendido; el niño
deficiente debe ser ayudado; el niño desadaptado debe ser reeducado; el huérfano y
abandonado deben ser recogidos y ayudados.
3. El niño debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad.
4. El niño debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser protegido de
cualquier explotación.
5. El niño debe ser educado inculcándole el sentimiento del deber que tiene de poner
sus mejores cualidades al servicio del prójimo.

1948: Declaración Universal de los Derechos Humanos. Naciones Unidas.

1959: Declaración de los Derechos del Niño. Naciones Unidas: Considerando que el
niño, por su falta de madurez física y mental, necesita cuidado y protección especiales,
incluso la debida protección legal, tanto antes como después del nacimiento.
Considerando que la humanidad debe al niño lo mejor que puede darle, La Asamblea
General proclama la presente Declaración de los Derechos del Niño a fin de que éste
pueda tener una infancia feliz y gozar, en su propio bien y en bien de la sociedad, de los
derechos y libertades que en ella se enuncian e insta a los padres, a los hombres y
mujeres individualmente y a las organizaciones particulares, autoridades locales y
gobiernos nacionales a que reconozcan esos derechos y luchen por su observancia con
medidas legislativas y de otra índole adoptadas progresivamente en conformidad con
los siguientes principios:
PRINCIPIO 1. El niño disfrutará de todos los derechos enunciados en esta Declaración.
Estos derechos serán reconocidos a todos los niños sin excepción alguna ni distinción
o discriminaciónpor motivo de raza, color, sexo, idioma, religión, opiniones políticas o de
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento u otra condición,
ya sea del propio niño o de su familia.
PRINCIPIO 2. El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades
y servicios, dispensando todo ello por la ley y por otros medios, para que pueda
desarrollarse física, moral, mental, espiritualmente y socialmente en forma saludable y
normal, así como en condiciones de libertad y dignidad. Al promulgar leyes con este fin,
la consideración a que se atenderá será el interés primordial del niño.
PRINCIPIO 3. El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y una
nacionalidad.
PRINCIPIO 4.El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá
derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionársele,
tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal.
El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos
adecuados.
PRINCIPIO 5. El niño física o mentalmente impedido o que sufra algún impedimento
debe recibir el tratamiento, la educación y el cuidado especiales que requiera su caso
particular.
PRINCIPIO 6.El niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad, necesita
amor y comprensión. Siempre que sea posible deberá crecer al amparo y bajo la
responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad
moral y material: salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de
corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación
de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados
de subsistencia.
PRINCIPIO 7. El niño tiene derecho a recibir educación, que será gratuita y obligatoria
por lo menos en las etapas elementales.
Se le dará una educación que favorezca su cultura general y le permita, en condiciones
de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido
de responsabilidad moral y social y llegar a ser un miembro útil de la sociedad. El interés
superior del niño debe ser el principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser
educación y orientación.
El niño debe disfrutar plenamente de juegos y recreaciones, las cuales deberán estar
orientadas hacia los fines perseguidos por la educación.
PRINCIPIO 8. El niño debe, en todas las circunstancias, figurar entre los primeros que
reciben protección y socorro.
PRINCIPIO 9. El niño debe ser protegido contra toda forma de abandono, crueldad y
explotación.
No deberá permitirse al niño trabajar antes de una mínima edad adecuada; en ningún
caso se le permitirá que se dedique a ocupación o empleo alguno que pueda perjudicar
su salud o su educación o impedir su desarrollo físico, mental o moral.
PRINCIPIO 10. El niño debe ser protegido contra las prácticas que puedan fomentar la
discriminación racial, religiosa o de cualquier otra índole. Debe ser educado en un
espíritu de comprensión, tolerancia, amistad entre los pueblos, paz y fraternidad
universales, y con plena conciencia de que debe consagrar sus energías y aptitudes al
servicio de sus semejantes.

1966: Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos; puesta en vigencia en 1976.

1969: Convención americana sobre Derechos Humanos. San José de Costa Rica; entró
en 1978.
1974: Declaración sobre la Protección de la Mujer y el Niño en estados de emergencia.
Resolución 3318. Asamblea General de Naciones Unidas.
1975: Declaración sobre la protección de todas las personas contra la tortura y otros
tratos o penas crueles, inhumanos o degradantes. Asamblea General Naciones Unidas.
En 1987 entró en vigor la Convención contra la tortura.
1986: Marco jurídico sobre adopción y hogares de guarda. Resolución 41/85. Asamblea
General Naciones Unidas.
1985: Reglas de Beijing sobre justicia de menores. Resolución 40/33. Asamblea General
Naciones Unidas.
1989: Convención sobre los Derechos del Niño, Asamblea General Naciones Unidas.
Los Estados partes en la presente Convención, Considerando que, de conformidad con
los principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, la libertad, la justicia y
la paz en el mundo se basan en el reconocimiento de la dignidad intrínseca y de los
derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana.
Teniendo presente que los pueblos de las Naciones Unidas han reafirmado en la Carta
su fe en los derechos fundamentales del hombre y en la dignidad y el valor de la persona
humana, y que han decidido promover el progreso social y elevar el nivel de vida dentro
de un concepto más amplio de la libertad.
Reconociendo que las Naciones Unidas han proclamado y acordado en la Declaración
Universal de Derechos Humanos y en los pactos internacionales de derechos humanos,
que toda persona tiene todos los derechos y libertades enunciados en ellos, sin
distinción alguna por motivos de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra
condición.
Recordando que en la Declaración Universal de Derechos Humanos las Naciones
Unidas proclamaron que la infancia tiene derecho a cuidados y asistencia especiales.
Convencidos de la que familia, como grupo fundamental de la sociedad y medio natural
para el crecimiento y el bienestar de todos sus miembros, y en particular de los niños,
debe recibir la protección y asistencias necesarias para poder asumir plenamente sus
responsabilidades dentro de la comunidad.
Reconociendo que el niño, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,
debe crecer en el seno de la familia, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
Considerando que el niño debe estar plenamente preparado para una vida
independiente en sociedad y ser educado en el espíritu de los ideales proclamados en
la Carta de las Naciones Unidas y, en particular, en un espíritu de paz, dignidad,
tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad.
Teniendo presente que la necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha
sido enunciada en la Declaración de Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño y en
la Declaración de los Derechos del Niño adoptada por la Asamblea General el 20 de
noviembre de 1959, y reconocida en la Declaración Universal de Derechos Humanos,
en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos
23 y 24), en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en
particular, en el artículo 10) y en los estatutos e instrumentos pertinentes de los
organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se interesan en
el bienestar del niño.
Teniendo presente que, como se indica en la Declaración de Derechos del Niño, “el niño
por su falta de madurez física y mental, necesita protección y cuidados especiales,
incluso la debida protección legal, tanto antes como después de su nacimiento”.
Recordando lo dispuesto en la Declaración sobre los principios sociales y jurídicos
relativos a la protección y al bienestar de los niños, con particular referencia a la
adopción y la colocación en hogares de guarda, en los planos nacional e internacional;
las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Administración de la Justicia de
Menores (Reglas de Beijing); y la Declaración sobre Protección de la Mujer y el Niño en
Estados de Emergencia o de Conflicto Armado.
Reconociendo que en todos los países del mundo hay niños que viven en condiciones
excepcionalmente difíciles y que esos niños necesitan especial consideración.
Teniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores culturales
de cada pueblo para la protección y el desarrollo armonioso del niño, Reconociendo la
importancia de la cooperación internacional para el mejoramiento de las condiciones de
vida de los niños en todos los países, en particular en los países en desarrollo.

2.2 MARCO CONCEPTUAL

2.2.1 Abandono: hace referencia a la renuncia voluntaria, intencional y absoluta de los
derechos o propiedades sin traspasar su titularidad a ninguna otra persona. Una
propiedad abandonada pasa a no tener dueño y, por tanto, puede ser apropiada
mediante la ocupación. Abandono también denota la desatención premeditada de los
hijos o el cónyuge, al marcharse el transgresor sin la intención de volver. En muchos
países, el abandono de un menor de edad es un delito.
“En el sentimiento de abandono uno siente que pierde todo lo bueno que produce la
compañía de las otras personas. Además, también utilizamos la palabra desamparo”
“La persona traicionada, desamparada, separada de un ser querido... la única compañía
que le queda es la de la pena, el miedo, la incertidumbre... Si se ha abandonado a
alguien o a alguna cosa, a todo ello se mezclan el pesar y los remordimientos. Y esto
no es tampoco demasiado alegre”
2.2.2 Abandono Infantil: también llamado maltrato psicológico, es una forma de
maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le colma al niño sus
necesidades vitales o lo hace descuidando de manera imprudente su bienestar. Tales
necesidades abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable, vivienda, vestido
y atención médica. El niño igualmente puede carecer de un ambiente seguro y de apoyo
emocional por parte de los adultos. Este conjunto de necesidades contribuye al
desarrollo apropiado del niño.
Algunas autoridades consideran que el hecho de que los niños presencien actos de
violencia entre los padres o el maltrato severo entre los adultos es otra forma de maltrato
psicológico.
2.2.3 Comprensión de abandono moral y material de menores
a. Abandono físico: la falta de respuesta a las necesidades físicas del niño, que
incluye alimentos, ropa y vivienda.
b. Abandono emocional: la falta de respuesta a las necesidades emocionales del
niño, lo que, en casos extremos, puede llevar a un déficit no orgánico de crecimiento y
a enfermedades físicas o anomalías.
c. Abandono médico: la falta de proporción o cumplimiento con el tratamiento
médico recetado, tal como vacunas, cirugía o medicación.
d. Abandono de la salud mental: la falta de proporción o cumplimiento con las
correcciones recomendadas o los procedimientos terapéuticos en caso de trastornos de
conducta o emocionales serios. Esta forma de abandono no es ampliamente
considerada ni investigada como tal.
e. Abandono educativo: la falta de cumplimiento con los requerimientos de
asistencia escolar del estado.
“Otras formas de abandono infantil abarcan:
- Permitir que el niño presencie actos de violencia o maltrato severo entre los
padres o adultos.
- Ignorar, insultar o amenazar al niño con violencia.
- No suministrarle al niño un ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de
los adultos.
- Mostrar descuido imprudente por el bienestar del niño.”
2.2.4 Aspecto preponderantes que concretizan el abandono

a. Económico: La política económica de un país repercuten en todos los estratos

sociales puede generar muchas o pocas posibilidades de empleo. En el caso negativo
puede ocurrir que no se produzca el abandono psíquico y moral; pero está ausente el
dinero para cubrir sus necesidades; y el niño se ve desprovisto de todas las cosas
materiales que son tan necesarios para su desarrollo o´ crecimiento. Es entonces
cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados para disfrutar de
los momentos de recreación. Es cuando comienza su lucha por la supervivencia desde
muy temprana edad. Ese niño ve entorpecido su desarrollo físico, psíquico y moral, y se
convertirá o´ se verá obligado a convertirse antes de tiempo en adulto.
Agréguese a esto que muchos niños son descaradamente explotados, naciendo en sus
corazones, sentimientos de odio y rencor hacia la sociedad.
En la actualidad en nuestro país hay un alto índice de desempleo originando así para
algunas familias abandono material y el deterioro en la formación de la infancia.
b. Aspecto Político. En nuestro país algunos gobiernos o gobernantes no han
tomado las medidas necesarias o correctivas y mecanismos para la protección de los
niños.
Cabe destacar que lo más importante no es la existencia de instituciones protectoras de
niños en abandono, si no formar conciencia en todos los sectores de la nación, mediante
acertado y dinámico plan educativo que pretenda reducir al mínimo las causas de
abandono y despertar sentimientos de amor, comprensión, protección, y defensa de la
niñez.
Lamentablemente estamos en una situación muy difícil puesto que la situación tanto
política como económica de nuestro país no lo permite o por lo menos no sin la ayuda
de algunos sectores
c. Aspecto Social. Muchos padres debido a sus tradiciones, no permiten la menor
obligación con la educación y acercamiento a sus hijos. Provocando una barrera entre
ellos que cada día se hace mayor. Como consecuencia el niño siente la soledad y el
abandono psíquico de sus padres.
Hay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra la necesaria
comunicación con sus hijos, generándose el abandono psíquico. Agréguese a esto que
el padre no se interesa por lo que está haciendo su hijo y cae también en el abandono
moral.
Hay grupos reducidos de sociedades que ataca en forma positiva este problema; pero
sin llegar a resolverlo de manera global; solo alcanza a cubrir o satisfacer
deficientemente en parte, el aspecto económico.
Algunas sociedades se preguntan que hacer con la educación, recreación y
sostenimiento de estos niños; otras llevan el problema hasta la situación de los padres
de esos menores. Estos padres a veces son desempleados que conocen un oficio, o
desempleados que no saben ni siquiera hacer nada.
d. Aspecto Psicológico. Esto influye en la autoestima del niño, este tiende a
calificarse menos que los demás, es egocentrista, es decir, busca llamar la atención ya
que no la recibe de sus padres, tiende a buscarlas en otras personas. Muchas veces el
niño adopta conductas agresivas (rebeldía), se aísla de la sociedad, es decir, se
encierra en sí mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las personas
más allegadas.
e. Aspecto Religioso. Esta influye de diversas formas, ya que la iglesia tiene como
primer objetivo ejercer presión sobre el poder político. Otra influencia seria el que ejerce
en las diferentes comunidades o zonas donde estas se encuentran tratando de
concientizar a las madres y futuros padres, acerca de la responsabilidad que implica el
hecho de tener un hijo y todo lo que ese futuro hijo se merece y debe tener. Muchas
veces la colaboración de las iglesias no es tangible.
2.2.5 CAUSAS, INCIDENCIA Y FACTORES DE RIESGO
La tasa de abandono físico y emocional de los niños es difícil de definir. Los factores de
riesgo pueden abarcar pobreza, otras situaciones de estrés en la familia, enfermedad
mental o consumo de sustancias por parte de los padres o personas a cargo. Los niños
maltratados están en riesgo de convertirse en personas que maltratan a otros como
adultos.
La trata de menores de edad es un problema de ámbito mundial que afecta a gran
cantidad de niños y niñas. Según algunas estimaciones, el número de niños y niñas que
cada año son víctimas de la trata de menores de edad se eleva a 1,2 millones.
Se calcula que existen aproximadamente 246 millones de niños y niñas que trabajan.
De ellos, casi tres cuartas partes -171 millones- lo hacen en situaciones o condiciones
de peligro, como por ejemplo, en minas o manipulando productos químicos y pesticidas
en tareas agrícolas o manejando maquinaria peligrosa. Están en todas partes, pero no
se les ve: trabajan en el servicio doméstico en casas particulares, como obreros tras los
muros de las fábricas u ocultos a la vista en las plantaciones.
“Millones de niñas trabajan en el servicio doméstico y en la asistencia doméstica no
remunerada, expuestas al riesgo de padecer explotación y malos tratos. Muchas otras
trabajan en condiciones terribles: pueden ser víctimas del tráfico de menores (1,2
millones), forzadas a trabajar en condiciones de servidumbre u otras formas de
esclavitud (5,7 millones), obligadas a ejercer la prostitución o a trabajar en pornografía
(1,8 millones), u obligadas a participar en conflictos armados (0,3 millones) u otras
actividades ilícitas (0,6 millones).”
Uno de los casos que mas conmocionan al mundo la explotación sexual de los niños,
impulsada por los mercados predominantes en nuestro planeta, caracterizados por su
violencia estructural y la explosión en la demanda pedófila.
Múltiples son las definiciones elaboradas en torno a la categoría de prostitución infantil.
Es considerada como la "utilización de un niño en actividades sexuales a cambio de
remuneración o de cualquier otra retribución". En un Informe rendido ante la Asamblea
General de la ONU por la Relatora Especial de la Comisión de Derechos Humanos sobre
la venta de niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía, se
definió la prostitución infantil como "la acción de contratar u ofrecer los servicios de un
niño para realizar actos sexuales a cambio de dinero u otra contraprestación con esa
misma persona o con otra".
El progresivo y alarmante fenómeno que nos impulsa a persistir en la visión socio-
patológica de la pedofilia reclama una seria valoración de las razones de este aumento
acelerado. El contexto y objetivos de esta exposición solo nos permite hacer mención
de algunos elementos que inciden en el desplazamiento de la demanda del mercado del
sexo hacia los niños, lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado.
Entre los factores contribuyentes más complejos, se encuentran las disparidades
económicas, las estructuras socioeconómicas injustas, la desintegración familiar, la
carencia de educación, el creciente consumismo, la migración rural-urbana, la
discriminación de género, la conducta sexual masculina irresponsable, las prácticas
tradicionales nocivas y el tráfico de niños. Todos estos factores exacerban la
vulnerabilidad de niñas y niños frente a aquellos que buscan utilizarlos con fines de
explotación sexual comercial.
Cuando un individuo busca mantener relaciones sexuales con niños (sin correr riesgo
de ser denunciado), recurre a la prostitución de menores, uno de los crímenes más
espantosos, que esconde grandes redes de corrupción. Estas organizaciones no solo
se encargan de someter a los niños, sino que también comercializan miles de cintas de
videos y fotografías pornográficas de menores, que serán vendidas por catálogo, o de
particular a particular en países distintos al de procedencia del menor para evitar su
posible identificación. Los niños son secuestrados de sus barrios, generalmente donde
hay tráfico de drogas, o incluso son vendidos por sus familias de escasísimos recursos,
a tal punto que el tráfico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo,
sólo superado por el tráfico de drogas y el de armas.
Los cálculos del número de niños introducidos clandestinamente a EEUU son de hasta
50.000 por año, y a muchos de estas criaturas se las obliga a trabajar en la industria del
sexo. Llegan de todas partes del mundo, pero en especial de América Latina, Asia, y
Europa Oriental, zonas con crisis económicas desestabilizadoras, por lo que los
gobiernos recurren al desarrollo turístico como estrategia de progreso económico. Esta
variante trae aparejada efectos sociales colaterales, tales como el aumento de la
demanda en el mercado sexual, debido a la elevación del número de turistas que
solicitan ese tipo de entretenimiento, llegándose a considerar a algunas naciones como
"meca" del turismo sexual y de la prostitución infantil. No es de extrañar que los niños
que son prostituidos terminen consumiendo drogas o cometiendo delitos, pues el
ambiente al que son sometidos los lleva asentirse frustrados y sin valía alguna, cuando
no tienen posibilidad alguna de escapar de sus desdichadas vidas.
Debido a la alta incidencia de enfermedades de transmisión sexual, como el sida, los
clientes están dispuestos a pagar precios mucho más altos por los niños, quienes tienen
más posibilidades de ser vírgenes y por lo tanto, de no haberse contagiado.
Al respecto el Sr. Juan Miguel Petit, Relator Especial de la ONU, en su informe de
febrero del 2002, ante la Comisión de Derechos Humanos expresó: "Tras el
descubrimiento del VIH, la demanda de niños cada vez más jóvenes para la prostitución
no ha dejado de crecer. Sus agresores ya no son solo pederastas (...), sino también
personas que consideran que las relaciones sexuales con los más jóvenes comportan
un riesgo menor. Suponen que las personas más jóvenes tiene menos probabilidades
de haber contraído el virus al haber tenido menos relaciones sexuales y según algunos
informes, en determinadas culturas persisten los mitos de que las relaciones sexuales
con una persona virgen o con un niño curan la infección por VIH/SIDA en la persona
mayor".
Los niños y niñas son esclavizados y obligados a ser objeto de uso sexual, es una
prostitución que nunca es voluntaria y va acompañada del miedo, el hambre, las drogas
y una multitud de circunstancias mas, que pueden convertir la existencia, tanto de un
menor como de un adulto en un auténtico infierno.
La realidad concreta y las estadísticas referidas sobre la vida de los niños pobres en
nuestro país son realmente estremecedoras e indignantes. Si hacemos un recorrido por
los barrios populares de la gran Lima y de las grandes ciudades del Perú –Huancayo,
Huancavelica, Ayacucho, Huánuco, Trujillo, Chimbote, Arequipa, Iquitos, Chiclayo,
Piura, Cuzco, Puno, Ica, Callao, etc.- constataremos cuadros desgarradores del drama
que significa ser niño o niña en el Perú, pues, seremos testigos que en cada calle, en
cada esquina, en cada barrio, el abandono en que se encuentran nuestros niños. Lo que
es un inaceptable estado de la cuestión.
Síntomas
Los síntomas de maltrato psicológico pueden abarcar:
• Dificultades en la escuela
• Trastornos en la alimentación, que ocasionan pérdida de peso o aumento de
peso deficiente
• Cuestiones emocionales como baja autoestima, depresión y ansiedad
• Comportamiento rebelde
• Trastornos del sueño
• Quejas físicas vagas

TRATAMIENTO
El tratamiento de los niños maltratados puede abarcar terapia nutricional y de salud
mental. El abandono infantil, también llamado maltrato psicológico, es una forma de
maltrato a los niños y ocurre cuando alguien intencionalmente no le suministra al niño
alimento, agua, vivienda, vestido, atención médica u otras necesidades.
Es posible que sea necesario retirar al niño del hogar para prevenir un maltrato posterior.
Cualquier persona que tenga sospechas de esta forma de maltrato infantil debe informar
acerca del asunto a los Servicios de Protección Infantil o a la policía. El objetivo de las
agencias de protección infantil es reunir a las familias después de que la persona que
ha incurrido en maltrato haya recibido ayuda.
La ley le exige a los trabajadores de la salud, a los empleados de las escuelas y a los
profesionales en cuidado de niños informar si hay sospecha de maltrato.
El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases sobre la crianza,
al igual que tratamientos para enfermedades mentales, alcoholismo o drogadicción.
CONSECUENCIAS
Consecuencias del maltrato y el abandono de menores:
A. Consecuencias para la salud física
Efectos físicos inmediatos que pueden ser relativamente leves (moretones o cortes) o
graves (fracturas de huesos, hemorragia e incluso la muerte). Aunque los efectos físicos
pueden tener corta vida, los efectos psicológicos pueden ser más duraderos. Otras
consecuencias que han identificado los investigadores son las siguientes:

Síndrome del bebé sacudido, que puede causar vómitos, conmoción cerebral,
problemas respiratorios, convulsiones o la muerte

Daño en el desarrollo cerebral, que puede causar que algunas regiones importantes del
cerebro no se formen correctamente

Salud física débil, que puede persistir por el resto de la vida

B. Consecuencias psicológicas
Los efectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente:

Salud mental y emocional frágil, incluso vulnerabilidad a la depresión, la ansiedad, los

desórdenes alimenticios e intentos de suicidio. También se han asociado con el maltrato
el trastorno de angustia, las neurosis histéricas, el trastorno de hiperactividad o déficit
de la atención, el trastorno de estrés postraumático y los trastornos reactivos de la
vinculación. En la adultez, los niños que son víctimas de maltrato pueden presentar
dificultades con la cercanía física, las caricias, la intimidad y la confianza.

Las dificultades cognitivas que se asocian con el maltrato son alteraciones cognitivas,
desarrollo del lenguaje y logro académico.

Las dificultades sociales de los niños que han sufrido maltrato y abandono se
manifiestan a través de la dificultad para entablar relaciones seguras, lo que puede llevar
a dificultades posteriores en las relaciones con pares y adultos.
C. Consecuencias en el comportamiento
En algunas víctimas de maltrato y abandono de menores pueden presentarse las
siguientes dificultades:

Dificultades durante la adolescencia. Se ha encontrado que los niños que son víctimas
de maltrato y abandono tienen un 25 por ciento más de posibilidades de experimentar
problemas tales como delincuencia, embarazo adolescente, bajos logros académicos,
uso de drogas y problemas de salud mental.
Delincuencia juvenil y criminalidad en la adultez. El maltrato y el abandono aumentan la
probabilidad de comportamiento delictivo en adultos en un 28 por ciento y de delito
violento en un 30 por ciento.
Alcohol y abuso de drogas. Es probable que los niños que son víctimas de maltrato o
abandono fumen cigarrillos, beban alcohol en exceso o consuman drogas. Dos tercios
de las personas en programas de tratamiento por uso de drogas mencionaron haber
sido maltratados cuando niños.
Comportamiento abusivo. Es probable que los padres abusadores hayan sido
maltratados en su infancia. Se estima que aproximadamente un tercio de los niños
maltratados y abandonados con el tiempo victimizarán a sus propios hijos.
D. Consecuencias para la sociedad
La sociedad como un todo se ve afectada, directa e indirectamente, por el maltrato y
abandono de menores. Los costos directos se asocian con mantener un sistema de
bienestar para los niños y así investigar e intervenir en casos de maltrato y abandono
de menores. Los costos indirectos incluyen consecuencias económicas en el largo plazo
tales como actividad delictiva juvenil y adulta, enfermedades mentales, abuso de
sustancias adictivas y violencia doméstica. También se incluyen pérdidas en la
productividad, el costo de servicios especiales de educación y el uso del sistema de
atención médica, y lo que es más importante aún, la pérdida del potencial sin explotar
de un menor que es víctima del maltrato y el abandono.

Organismos Encargados de la Defensa del Niño y del adolescente. Los artículos 213
,215 226,249 y 250 de nuestro código de los niños y adolescentes señalan claramente
como defensoras a los siguientes organismos:

 TIPACOM: talleres infantiles proyectados a la comunidad.

 CODEN:(Comité de defensa) integrado principalmente por la población ,
asumiendo de esta manera la difusión y defensa de los derechos del niño, en
especial el maltrato infantil.
 CODENES A otros lugares del distrito. Así mismo intervienen directamente en
casos de abandono y maltrato para proteger al niño y adolescente realizando
tareas de prevención.
III. MARCO LEGAL
LIBRO PRIMERO
DERECHOS Y LIBERTADES
CAPÍTULO I
DERECHOS CIVILES
Artículo 1.- A la vida e integridad
El niño y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la concepción.
El presente Código garantiza la vida del concebido, protegiéndolo de experimentos o
manipulaciones genéticas contrarias a su integridad y a su desarrollo físico o mental.
Artículo 2.- A su atención por el Estado desde su concepción.-
Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de condiciones adecuadas
para la atención de la madre durante las etapas del embarazo, el parto y la fase
postnatal. El Estado otorgará atención especializada a la adolescente madre y
promoverá la lactancia materna y el establecimiento de centros de cuidado diurno. La
sociedad coadyuvará a hacer efectivas tales garantías.
Artículo 3.- A vivir en un ambiente sano.-
El niño y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano y ecológicamente
equilibrado.
Artículo 4.- A su integridad personal.-
El niño y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad moral, psíquica
y física y a su libre desarrollo y bienestar. No podrán ser sometidos a tortura, ni a trato
cruel o degradante.
Se consideran formas extremas que afectan su integridad personal, el trabajo forzado y
la explotación económica, así como el reclutamiento forzado, la prostitución, la trata, la
venta y el tráfico de niños y adolescentes y todas las demás formas de explotación.
Artículo 5.- A la libertad.-
El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad. Ningún niño o adolescente será
detenido o privado de su libertad. Se excluyen los casos de detención por mandato
judicial o de flagrante infracción a la ley penal.
Artículo 6.- A la identidad.-
El niño y el adolescente tienen derecho a la identidad, lo que incluye el derecho a tener
un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida de lo posible, a conocer a sus
padres y llevar sus apellidos. Tienen también derecho al desarrollo integral de su
personalidad.
Es obligación del Estado preservar la inscripción e identidad de los niños y adolescentes,
sancionando a los responsables de su alteración, sustitución o privación ilegal, de
conformidad con el Código Penal.
En caso de que se produjera dicha alteración, sustitución o privación, el Estado
restablecerá la verdadera identidad mediante los mecanismos más idóneos.
Cuando un niño o adolescente se encuentren involucrados como víctimas, autores,
partícipes o testigos de una infracción, falta o delito, no se publicará su identidad ni su
imagen a través de los medios de comunicación.
Artículo 7.- A la inscripción.-
Los niños son inscritos en el Registro del Estado Civil correspondiente por su padre,
madre o el responsable de su cuidado, inmediatamente después de su nacimiento. De
no hacerlo en el plazo de treinta días, se procederá conforme con lo prescrito en el Título
VI de la Ley Orgánica del Registro Nacional de Identificación y Estado Civil.
En el certificado de nacimiento vivo constará la identificación dactilar de la madre y la
identificación pelmatoscópica del recién nacido, además de los datos que corresponde
a la naturaleza del documento.
La dependencia a cargo del registro extenderá, bajo responsabilidad y en forma gratuita,
la primera constancia de nacimiento dentro de un plazo que no excederá las veinticuatro
horas desde el momento de su inscripción.
Artículo 8.- A vivir en una familia.-
El niño y el adolescente tienen derecho a vivir, crecer y desarrollarse en el seno de su
familia.
El niño y el adolescente que carecen de familia natural tienen derecho a crecer en un
ambiente familiar adecuado.
El niño y el adolescente no podrán ser separados de su familia sino por circunstancias
especiales definidas en la ley y con la exclusiva finalidad de protegerlos.
Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados necesarios para su
adecuado desarrollo integral.
Artículo 9.- A la libertad de opinión.-
El niño y el adolescente que estuvieren en condiciones de formarse sus propios juicios
tendrán derecho a expresar su opinión libremente en todos los asuntos que les afecten
y por los medios que elijan, incluida la objeción de conciencia, y a que se tenga en
cuenta sus opiniones en función de su edad y madurez.
Artículo 10.- A la libertad de expresión.-
El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de expresión en sus distintas
manifestaciones.
El ejercicio de este derecho estará sujeto a las restricciones determinadas por ley.
Artículo 11.- A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.-
El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y
religión.
Se respetará el derecho de los padres, o de sus responsables, de guiar al niño y al
adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a su edad y madurez.
Artículo 12.- Al libre tránsito.-
El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de tránsito, con las restricciones y
autorizaciones que se señalan en el Libro Tercero de este Código.
Artículo 13.- A asociarse.-
El niño y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con fines lícitos y a
reunirse pacíficamente.
Sólo los adolescentes podrán constituir personas jurídicas de carácter asociativo sin
fines de lucro. Los niños podrán adherirse a dichas asociaciones.
La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas personas jurídicas
sólo les permite la realización de actos vinculados estrictamente a los fines de las
mismas, siempre que no importen disposición patrimonial.
Estas asociaciones son reconocidas por los Gobiernos Locales y pueden inscribirse en
los Registros Públicos por el solo mérito de la Resolución Municipal de reconocimiento.
IV. HIPOTESIS Y VARIABLES

4.1 Hipotesis:

4.1.1 General
4.1.2 Especificas

4.2 Variables

4.2.1 Independientes

4.2.2 Dependientes

4.3. Indicadores

V. ESTRATEGIA METODOLOGICA

5.1 DISEÑO DE LA INVESTIGACION:

a) TIPO: EXPERIMENTAL

b) NIVEL: EXPLICATIVO

c) METODOS DE INVESTIGACION:

1. EL MÉTODO INDUCTIVO.-
Por el que se abstraerá de los casos particulares a indagar dentro del ambito
socio – económico del sector D, los aspectos comunes a fin de generalizarlos;
es decir, partiremos de lo singular para llegar a lo general.

2. EL MÉTODO DEDUCTIVO.-
También será necesario la utilización de este tipo de métodos; pues, en algunos
casos partiremos de datos generales, los mismos que lo aceptaremos como
válidos, para, por medio de los razonamientos lógicos a efectuarse, deducir
varias suposiciones inferenciales o particulares.
5.2 POBLACION Y MUESTRA:
50 menores infractores (pirañitas) entre 10 y 17 años de la ciudad de TACNA

5.3 TECNICAS DE RECOLECCION DE INFORMACION

a) ENCUESTA OBJETIVA CERRADA.- Por medio del cual y a través de

preguntas pre establecidas y estandarizadas se obtendrán datos que nos
permita responder las interrogantes planteadas. Será elaborado por el Discente
y se planteará a los menores infractores (pirañitas).

b) RECOPILACIÓN DOCUMENTAL.- Por el cual recurriremos a las diversas

fuentes escritas preexistentes, los que nos proporcionarán información
documental respecto al tema propuesto.
 VILLEGAS ALARCÓN, Francisco, “ Principales Consecuencias del Pandillaje”,
2006.
 Gabriel Prado, “Definición y Causas del Pandillaje” página web de la Pontificia
Universidad Católica del Perú – PUCP, año 2006
 JULIO MEJIA NAVARRETE – Factores Sociales que explican el Pandillaje Juvenil.
 www.idl.org.pe/idlerev/revistas/118/pag36.htm
 BLOSSIER HÜME, Juan José. Criminología y Victimología, 1ra. Edición – 2005.
Editorial DISARTGRAF. Lima – Perú
 LA HEMEROTECA CIENTIFICA UNA LINEA EN CIENCIAS SOCIALES. VENEZUELA.
WWW.redalyc.org.com
 VILLEGAS ALARCÓN, Francisco. “PROTESTANDO POR NO SER CIUDADANOS: LOS
JOVENES PANDILLEROS DE LIMA A FINES DE LOS ‘90s”. Tesis 2004.
 Diccionario de la real academia de la lengua Biblioteca de Consulta Microsoft®
Encarta® 2003. © 1993-2002 Microsoft Corporación.
 R. Banninger (Temple University USA, 1991)
 Diario "el pueblo" 04 de mayJurisprudencia y opiniones de juristas sobre
Delincuencia infantil y peligrosa, año 1997 Tema sobre delincuencia juvenil.
 www.monografias.com.
VII. CRONOGRAMA
S D L M M J V S D L M M J V S D

X X X
Elección e identificación del tema

Definición y delimitación el tema X X X

Elaboración del Proyecto de X X X X X

Investigación

Ejecución del Proyecto de X X X X

Investigación

Trabajo de campo (encuesta y X X X X X X X X

filmacion)

Final X

Evaluación y aprobación del X

informe final

Sustentación publica de la tesis X

VIII. PRESUPUESTO

DESCRIPCIÓN COSTOS TOTAL

A: PERSONAL:

Apoyo especializado GRATUITO

Contratación de asesor GRATUITO

B: BIENES:

Útiles de escritorio 4.00 4.00

Material Bibliográfico 5.50 5.50

C: SERVICIOS:

Movilidad y viáticos 15.00 15.00

Impresión 30.00 30.00

Fotocopias 10.00 10.00

Computo (INTERNET) 8.00 8.00

Otros 7.50 7.50

80.00