UNIVERSIDAD ANDINA SIMÓN BOLÍVAR

PLANIFICACIÓN CONCIENCIA LINGÜÍSTICA: PALABRA OSO

Propósito: Que los niños y niñas conozcan y usen los fonemas de la palabra oso para que puedan ampliar su vocabulario y reflexionar sobre la importancia
que tiene el sonido en la palabra.

Destrezas con Proceso didáctico Evaluación Recursos

criterio de
desempeño
Conciencia Semántica Láminas de
Conciencia El docente trabaja la conciencia semántica con las siguientes preguntas: Dice el significado la palabra
semántica de la ¿De qué se trataba la canción que cantamos el día de ayer? Del oso y las oso
palabra oso ¿Qué es el oso? Es un animal características del
¿Cómo es el oso? oso
¿Cómo es su cuerpo?, ¿Cómo son las patas? ¿Qué tiene al final de las patas? Garras
¿Para qué le sirven las garras? Para defenderse, atrapar peces y para trepar a los árboles.
¿Cómo son sus orejas? Redondas, ¿cómo es su hocico? Tiene la forma de un triángulo pero no
termina en punta puntiaguda, sino es cuadrada.
¿Para qué le sirve la nariz? Para encontrar comida.
¿De qué está cubierto el cuerpo del oso? De pelos
¿Cómo es su pelaje? Es abundante ¿Por qué tienen muchos pelos? Para cubrirse del frío. Pero
también son gordos y grandes para que la grasa les ayude a mantenerse calientes.
¿Dónde viven los osos? Hay osos que viven en el bosque, otros que viven en el polo norte.
¿Qué oso vive en el polo norte? El oso polar. Es el oso más grande, porque necesita más grasa para
protegerse del frío.
¿Qué otros tipos de osos existen? El oso pardo, oso panda, oso negro, oso de anteojos, oso
hormiguero, oso perezoso, oso malayo, koala.
¿Qué comen los osos? Comen frutas, peces y hojas.
¿Cuánto mide un oso? Un oso puede medir de 1 metro 75 a 2 metros 50
¿Cuánto pesa un oso? El más grande pesa 780kg que es lo mismo que pesa un carro pequeño
¿Cómo se reproducen? Los oseznos nacen de la barriga de la osa, nacen de dos a cuatro crías, son
vivíparos y toman leche de su mamá, es decir, son mamíferos.
Los ositos se quedan con su madre hasta cumplir los cuatro años, luego se van. Los osos viven
solos. Solo las osas viven con sus crías. El bebé oso es muy pequeño, peso igual que una funda de
arroz, 380 gramos.
 ¿Cuántos años viven? Viven entre 20 a 25 años.

Entonces, ¿Qué es el oso? Es un animal vivíparo, mamífero y salvaje. Vive en los bosques o en
lugares fríos. Su cuerpo está cubierto de pelos, tiene cuatro patas fuertes que terminan en garras
que le ayudan a trepar a los árboles y a pescar. Come peces, frutas e insectos. Nacen de 2 a 4 crías
y viven solos desde que tienen 4 años. Viven de 20 a 25 años. Hay diferentes tipos de osos como los
osos polares, pardos, negros americanos, malayos, hormiguero, de anteojos, pandas, koala. Dice otros
significados de la
¿En dónde más han escuchado la palabra oso? palabra oso
Hizo el oso: hacer una acción vergonzosa

Conciencia léxica Cuenta las

Desarrollar la Entonces, ¿Qué podemos decir del oso? palabras de la
conciencia léxica: El oso come peces. oración
identificar cada una Contamos las palabras de la oración: ¿Cuántas palabras dijimos?
de las palabras de Dar un aplauso por cada palabra. Identifica cada
la oración. ¿Cuál es la primera palabra?. Pedir que pase un niño a representar cada una de las palabras. una de las
¿cuál es la segunda palabra?... palabras de la
Tomar conciencia ¿Qué pasa si quito la palabra peces? Cómo queda la oración? El oso come oración.
de las palabras ¿Qué queda si quito la palabra come? El oso
que forman la ¿Qué queda si quito la palabra oso? El
oración Armar nuevamente la oración. Dice qué palabras
Después de la palabra oso ¿Qué palabra podemos decir? Panda, polar, pardo, café, negro, blanco. pueden ir
¿Qué palabra podemos poner después de la palabra peces? Del río, grandes, sabrosos, etc. después de oso y
¿Qué palabra podemos poner en vez de la palabra el? Un, este, ese, mi, tu. de peces.
Desarrollar la Conciencia sintáctica
conciencia ¿Cómo nos queda la oración?
sintáctica. ¿De qué animal estábamos hablando? Del oso
¿Cómo dijimos que es el oso? pardo
¿Qué hace el oso pardo? El oso pardo come peces del río
Formular oraciones ¿De dónde son los peces que come el oso? Del río
completas. ¿Cuándo come peces del río el lobo pardo? Por la mañana.
¿Cómo nos queda la oración? El oso pardo come peces del río por la mañana. Dice la oración
Manipula las Conciencia sintáctica resultante luego
palabras de la Manipulación de las palabras: ¿Qué sucede si quito la palabra oso? ¿Cómo queda? ¿Se entiende la del cambio de
oración oración? Y qué pasa si quito come? ¿se entiende? ¿por qué? palabras.
 Vamos a dibujar una línea por cada palabra: ¿Qué dijimos primero?, luego?
__ ____ _____ ___ ____ __ ______ __ __ ______.
Dibujamos las palabras que se pueden dibujar.
Leemos la oración.
Conciencia fonológica Pronuncia cada
Desarrollar la El docente aísla la palabra oso de la oración con las siguientes preguntas: ¿De qué animal uno de los
Conciencia estuvimos hablando? Del oso sonidos de la
fonológica: El docente pide a los niños decir la palabra oso alargando los sonidos: /ooosssoooo/ palabra oso
Tomar conciencia Luego pregunta: ¿Cuántos sonidos tiene la palabra oso?
de los sonidos que Vamos a dar un aplauso por cada sonido, contemos con los dedos.
forman la ¿Cuál es el primer sonido de la palabra oso? /o/
palabra /oso/ Luego ¿qué sonido viene? /s/, y ¿finalmente? /o/
El docente pregunta: ¿Qué palabras conocen que empiezan con el primer sonido de la palabra oso?
Ojo, hormiga, ola, oreja, oro, ogro, ovo, oveja etc.
Identificar palabras Trabajar la conciencia semántica de cada una de las palabras que dicen los niños: ¿qué es? ¿cómo
que empiezan con es?...
el sonido /o/ y /s/ Los niños dicen palabras, si es que no dicen ninguna palabra el docente debe ayudarles presentando Dice palabras que
gráficos o haciendo adivinanzas. empiezan con los
Conciencia Vamos a pensar en partes del cuerpo que empiezan con el sonido /o/: oreja, ojo sonidos /o/ y /s/
fonológica de cada Adivinanza: Es una parte del cuerpo de la que se sostiene el brazo: hombro,
una de las Es una parte del cuerpo que está en la mitad de nuestro cuerpo: ombligo. El ombligo es el lugar por
palabras. donde estuvimos conectados con nuestra mamá para poder alimentarnos. Coloca una
Vamos a dibujar cada una de las partes del cuerpo. semilla por cada
Dibujamos un hombro ¿cuántos sonidos tiene la palabra hombro? una de las
Repartir unas regletas y pedir a los niños que coloquen una semilla por cada uno de los sonidos de palabras
la palabra hombro.
Pronunciar despacio la palabra hombro /ooommmbbbroooo/
Luego contamos las semillas.
Ahora vamos a poner un punto por cada sonido al lado del dibujo.
Realizar este ejercicio con las demás palabras (lista de palabras)
Si algún niño/a no puede pronunciar los sonidos se le dice: qué hace tu boca para decir los sonidos,
dónde colocas la lengua, por dónde sale el aire?
Leemos cada una de las palabras
¿Qué palabra empiezan con el segundo sonido de la palabra oso?
Trabajar por campo semántico: decir hortalizas que empiecen con el sonido /s/ , decir animales que
Manipular los empiecen con el sonido /s/: (serpiente, saco, sopa, sapo, zapato, cemento, cebolla, zanahoria, etc.) Dice la palabra
sonidos: que resulta de la
Tomar conciencia Manipulamos los sonidos de la palabra oso: (suprimir, cambiar, agregar) manipulación de
que al cambiar un ¿De qué animal hablamos mucho? Del oso los sonidos
sonido en una ¿Qué pasa si le quitamos el sonido /o/? Qué nos queda? so ¿Qué es so? No es nada
palabra cambia el ¿Qué pasa si a la palabra oso le quitamos el sonido /s/ y le ponemos el sonido /j/, ¿qué palabra
significado. queda? Ojo ¿qué es un ojo? Es la parte de nuestro cuerpo con el que podemos mirar.
Y si a esa palabra le colocamos en vez de la /j/ el sonido /r/ ¿Qué nos queda? oro ¿Qué es el oro?
Es un metal muy valioso de color amarillo con el que hacen collares.
Y si a la palabra oso le aumentamos al inicio el sonido /p/ ¿qué queda? pozo ¿Qué es una pozo? es
un hoyo profundo que penetra la tierra.