TEXTO DISCONTINUO N°01 4.

Sobre la nueva generación, en la

quinta y sexta viñeta, se interpreta
que es:
a) Aburrida b) Tecnócrata
c) Impaciente
d) Indiferente e) Nativa digital
5. De los enunciados:
I. Cada generación tiene intereses
diferentes.
II. La nueva generación aprende con
paciencia.
III. El avance tecnológico ha cambiado la
actitud de los jóvenes.
IV. La enseñanza toma en cuenta los
intereses de los alumnos.
Señala la incompatible:
a) I, III y IV b) II y IV
c) Todas d) II y III e) I, II y IV
TEXTO DISCONTINUO N°02

1. El tema central de la historieta es:

a) El crecimiento de la planta.
b) La siembra.
c) El desarrollo natural.
d) La enseñanza tradicional.
e) Los nativos digitales.
2. La idea principal del texto es:
a) La nueva generación son nativos
digitales. 6. La imagen previa, denota y connota a
b) La enseñanza tradicional no motiva a las la vez:
nuevas generaciones. a) La miseria y necesidad de la persona.
c) Los nativos digitales son aburridos. b) El dolor y el ramalazo de una ser.
d) La enseñanza tradicional es poco c) El terror y la violencia sufrida por el
atractiva. personaje.
e) La velocidad caracteriza a la nueva d) La desazón y el estupor por lo vivido.
generación. e) Incredulidad y pavura
7. El sangrado de las letras:
3. La expresión de la quinta viñeta: “¡¡Yo a) Es un recurso compositivo de la imagen
no teno tiempo que peded...!!”, para dar patetismo a la misma.
connota que los niños: b) Es un elemento icónico de la imagen
a) Rechazan los nuevos conocimientos. mostrada.
b) Buscan información rápida. c) Es un elemento monotemático de la
c) Abandonan el aprendizaje. viñeta.
d) Son indiferentes a la naturaleza. d) Es un símbolo vano de la efigie.
e) No escuchan a los adultos. e) Le otorga mayor espectacularidad a la
imagen del hombre.

~1~
TEXTO DISCONTINUO N°03 a) Coné era un pequeño impertinente.
b) Condorito respondió con ambages.
c) Tenían dudas sobre la palabra sexo.
d) Quedaron satisfechos con el diálogo.
e) Los niños comprendieron la palabra
sexo.
12. Es incompatible con el texto:
a) La duda de Coné puso en apuros a
Condorito.
b) Los rodeos de Condorito confundieron a
Coné.
c) A los niños no se les puede engañar.
d) Coné, al final, quedó satisfecho con su
explicación.
e) Los chistes no sirvieron para evitar el
aprieto.

8. El texto gira en torno a:

a) La preocupación de Coné.
b) La explicación de la sexualidad.
c) La acepción de la palabra sexo.
d) La diferencia entre hembra y macho.
e) La dificultad de Condorito.

9. La oración que resume el texto es:

a) El contexto es determinante para el
significado de una palabra.
b) Coné puso en aprieto a Condorito.
c) Condorito aclaró la duda de Coné.
d) Los chistes son las mejores excusas que
se pueden utilizar.
e) La palabra sexo tuvo una explicación
acorde al contexto.

10. La expresión “irme por la

tangente”, en el texto se refiere a:
a) Ambigüedad.
b) Uso de rodeos.
c) Explicación sencilla.
d) Salida coherente para una explicación.
e) Evasiva para salir de un apuro.

11. De los personajes se infiere que:

~2~