X

CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO

apegado al fichero de MATEMTICAS de QUINTO GRADO
PRESENTACIN
Con el afn de servir mejor a nuestros compaeros maestros les hacernos llegar el presente
material que esperamos sea de gran utilidad,

Este CUADERNO DE EJERCICIOS PARA EL ALUMNO de quinto grado presenta las

actividades a desarrollar que propone el FCHERO DE ACTIVIDADES DIDCTICAS DE
MATEMTICAS DE QUINTO (3RADO el cual en su'mayora sugiere ejercicios individuales, ,
en parejas y en equipos en los que necesariamente el alumno tendra que copiarlos del pzarrr"
o de otros materiales que el maestro utilizara; es aqu donde. ste CUADERNO DE
EJERCICIOS PARA EL ALUMNO reviste un importante apoyo ya que en su totalidad
presenta una o varias alternativas de trabajo a los ejercicios propuestos en cada ficha.

El alumno puede resolver este CUADERNO DE EJERCICIOS con o sin asesora del
maestro, ya que las instrucciones son claras y los ejercicios son sencillos y prcticos. Adems
propicia el trabajo, en.-equipos'y'en grupo con juegos divertidos en el que de manera
interesante y atractiva introducen al alumno al conocimiento matemtico.

Es importante sealar que la mayora de los materiales que se requieren para el desarrollo de
los ejercicios son de desecho, y adems contiene material recortable de tamao normal y fcil
de manejar

La reflexin, el razonamiento y el conocimiento de las matemticas son objetivos primordiales

de Jos nuevos planes y programas y de este CUADERNO DE EJERCICIOS que el alumno
podr alcanzar con las actividades que stos sugieren.
El autor
NDE NOMBRE DE LA FICHA PAGINA NDE NOMBRE DE LA FICHA PAGINA
FICHA FICHA

1 Interpretar informacin numrica 19 Cunto tiempo? ...,,., 3O

(6 y 7 20 El 2O por ciento 31
2 La batalla naval <3 21 Porcentaje 32 y 33
3 Las coordenadas de un punto 9 22 El peso, la estatura y la edad 34
4 Cul es la figura? 1O 23 S aumenta una, aumenta la otra? ..
5 Midiendo con fracciones de un metro 35
11 y 12 24- Cuntos aos tienes? 36
e Repartimos manzanas 13 25 Construccin de slidos 37
7 El sorteo 1 14- y 15 26 Decmetros, centmetros y
& El sorteo 2 16 y 17 milmetros 1 38 y 4O
9 Con una hoja rayada 18 27 Decmetros, centmetros y
1O Partes no guales -. 19 milmetros 2 39
11 Cunto falta, cunto sobra ...... 21 y 21 28 En el mercado 4-1
12 Clculos menta es 1 22 29 Pollos 4-2
13 La equivalencia entre unidades 23 30 El juego de las preguntas 4-3
Qu medimos? , 24 31 Adivina el nmero , 44
15 .,Clculos mentales 2 25 y 2(6. 32 Unimos pedazos 4-5
16 ..Operaciones en la calculadora.:.,,.,.. 27 33 ;$ompaq<Mies............., '.. 46
17Cuntos son? ,'.... 2<3 34 La fraccin como razn 47
18 Descubre lo que falta 29 35 Las fracciones mixtas 48 y 4-9
 NDE NOMBRE DE LA FICHA PAGINA NDE NOMBRE DE LA FICHA PAGINA
FICHA -FICHA

3(5 Suma y resta con la notacin 54 La superficie de los polgonos 1 ........ 71

decimal SO 55 La superficie de los polgonos 2 .... 72
I 37 Sumando y restando fracciones 51 5(6 Clasifiquemos figuras ..... .........74 y 75
38 S giro, cambio de direccin? 57 Las propiedades de las figuras ..... 73
52 y 53 58 La transformacin de las figuras ..J7<S
3S> El Transportador ..... 54 5S> Rompecabezas 2 ............ ...................77
4O Analizando tablas 55 <6O Para medir superficies .......... 78 y 7S>
4-1 Realizando divisiones 5(6 y 57 (61 Interpretando grficas de variacin ...
42 Representa nmeros en la recta ' ............. ............................ ....... ................ 8O
numrica : 5 (62 Inventando problemas ........ . ............... 81
43 Juguemos a los dados .' 5S> (63 La escala..............................................82
44 Graneando la variacin <6O y (61 (64 En qu se parecen"?........................83
45 Los botes y los vasos (62 <65 Combinaciones ................ ..................... 84
4<6 Busquemos Informacin (63 (6(6 Blancas o negras?........................85
47 Comparacin entre nmeros (67 Localizando nmeros .... 86, 87 y 88
decimales (64 (68 El volumen por Inmersin .............. ;. 3S>
4<S El reparto de dinero (65 -$53> Sumemos fracciones ..... .......... 3>O y S>1
4S> Divisin con decimales (6(6 7O Clculos mentales 3.........................3>3
50 Los figuras de ngulos rectos (67 71. El permetro y el rea 1 .................. .. S>4
51 Los tringulos ,. : (68 72 E permetro y el rea 2
52 El rompecabezas 1 '. (6S> 73 Reproduciendo trazos.....................,95
53 Calculando e rea de las figuras . 7O
Mi nombre es
Escuela Grupo
M domicilio es
Localidad Municipio
Estado
Mis padres se llaman

Mi maestro (a) se llama

Interpretar informacin numrica
Completa con nmeros o con letra segn corresponda.

Nmero de habitantes que tena Sinaloa en el ao de 1910

Distritos Total de habitantes

Badiraguato 19961
Culiacn Cincuenta y un mil seicientos sesenta y ocho

Csala 21 751
Concordia Diecinueve mil ciento cincuenta y nueve

El Fuerte Cincuenta mil cuatrocientos noventa

Mazatln 43385
Mocorito 29389
El Rosario Veintinueve mil doscientos treinta y uno

Sinaloa 44293
San Ignacio Trece mil ochocientos sesenta y cinco

Total

Ordena de menor a mayor las cantidades de los habitantes.

Actividades para la ficha # 1

Si en 1990 hubo 2,264,054 habitantes.
En cuentos habitantes aument la poblacin de 1&1O a "\3>3>O "?
Redondea a millares el total de la poblacin de cada distrito, elabora una grfica de barras que vaya de mayor a
menor e ilumnalas con colores distintos cada una.

55,000

50,000 -4

Culiacn

Actividades para la ficha # 1

La Batalla Naval 1^
El objetivo de este juego es hundir los barcos del compaero.

1.- Forma pareja con alguno de tus

compaeros.

2.- Los dos dibujen 10 barcos en el rea de

coordenadas en sus respectivos mapas sin
que uno a otro se vean.

3.-Inicie uno de los dos tratando de adivinar

una de las coordenadas que ocup su
compaero y despus el otro.
En caso de adivinar dirn HUNDIDO
y si no AGUA, primero debe decir el
nmero de la lnea horizontal y luego el de
la vertical.

4.-Despus le toca el turno al otro compaero

y as se seguir sucesivamente hasta que
uno de los dos adivine todas las
coordenadas.

Gana el primero que hunda los barcos.

6 7 8 9 10 11 12

Actividades para la ficha #2

 i

las coordenadas de un punto.
6 '
r. r
.
~i r - T
i
Localiza en el siguiente plano i
i
cartesiano las coordenadas y
traza la figura uniendo con 5 L. _ _ J.

1
_

'
J

.
rectas los puntos. 1

En cada punto escribe la letra 4 . . |

correspondiente para su fcil _

1

ubicacin. . _ _ _ i_
1

3 _ _ U 4
1

_; _ _ u _ _ - u _ _ _ U _ Ji a
A=(2,2)
B-(3,4) _ l 1 .1 i
C=(6,2)
1

O 1 4 6 8' 9
Qu figura se form?
- Ahora ubica un punto D para que formes un romboide aprovechando los puntos A, B y C, y trzalo de color rojo.

- Reubica el punto B y agrega un punto D para que formes un rombo sin mover los puntos A y C, y trzalo de color
verde.

- Ahora reubica el punto B y D para que formes un cuadrado sin mover los puntos A y C, y trzalo de color azul.
" = l >. ) D=( / ) Actividades para laficha# 3
Cul es la figura?
U0'
Haz el dibujo o ios dibujos segu corresponca le informc.ctn y escribe su o sus nombres a cada
cuadriltero (romoo, romboide, cuadrcco, trcpecio, rectngulo y trapezoide).
Compara tus ^gu-as con las ce tus comparemos y discute la razn por la que los dibujaste.

Es un cuadriltero, tiene cuatro lados guales. Es un cuadriltero, tiene cuatro ngulos

iguales. /

Se llama: Se llama:
Es un cuadriltero, tiene dos pares de lados Es un cuadriltero, tiene dos ngulos
iguales. iguales.

Se llama: Se llama:
Actividades ocra la ficha tt
Midiendo con fracciones de metro
Recorta y pega las -tiras de a hoja siguiente y realiza estas actividades. (Las tiras deben
medir un metro).
1.- Organzate y forma equipos de 7 compaeros
2.- Tomen una tira que mida un metro y crtenla a la mitad y escriban con nmeros grandes 1 /2 a cada parte.
3.- De igual manera dividan otra tira en tercios, luego otra en cuartos, otra en quintos, otra en sextos y por ltimo
en octavos.
4.- Escribe a cada fraccin 1 /3, 1 /4,1 /5,1 /, 1 /8 segn sea, de preferencia con un marcador.
5.- Recorten una de cada medida, ordnenlas de mayor a menor y escriban las medidas en este orden en los siguientes
cuadros.

6.- Pdanle a su maestro que trace 3 lneas en el pizarrn menores de 2 metros y calculen la medida de cada una de
ellas de la siguiente manera:
a).- Primero digan (sin medir con las tiras) cuanto creen que mida la lnea A, por ejemplo,
b).- Despus, con los tiras comprueben la medida real.
Cunto crees que mide? Cunto mide realmente?
Lnea A
Lnea B
Lnea O

Esta actividad se recomienda se realice en dos sesiones. Actividades para la ficha tt 5

Recorta y pega para que realices la actividad anterior

Actividades para la ficha # 5

Repartimos manzanas
Resuelve en equipo los siguientes problemas.
1.- Si repartimos 5 manzanas entre 6 nios en partes iguales.

Le toca de ms o de menos de una manzana a cada nio?

Cunto le toca a cada nio?

2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 nios en partes iguales.

Le toca ms de una manzana a cada nio o menos de una manzana?

Cunto le toca a cada nio?

En cul de los dos casos le toc ms manzana a cada nio?

Que alguien e\o explique en el pizarrn cmo resolvieron los dos problemas, compralos y observa si son
diferentes las soluciones.

Actividades para la ficha tt <6

El sorteo 1
Observe el siguiente anuncio y lee en voz alta los nmeros.
LISTA DE NMEROS GANADORES DE
20 AUTOMVILES ULTIMO MODELO.

125378 524783 865846 55387

548742 762247 845799 204700
, 63370 537248 458287 148379
8373Q5 24284 307500 67245
94327 725230 359876 558341
scoge das columncs de nmeros y escribe el ar-ecesor y sucesor de cade jno.
ANTECESOR NUMERO SUCESOR ANTECESOR NUMERO SUCESOR

Rstale o smale 3O coda vez al'nmero 3G7 5OO para formar una serie

Ac"vccdes para la ficha # 7

 ,13,
Repartimos manzanas
Resuelve en equipo los siguientes problemas.

1.- Si repartirnos 5 manzanas entre 6 nios en partes iguales.

Le toca de ms o de menos de una manzana a cada nio?

Cunto le toca a cada nio?

2.- Si repartimos 8 manzanas entre 7 nios en partes iguales.

Le toca ms de una manzana a cada nio o menos de una manzana?

Cunto le toca a cada nio?

En cul de los dos casos le toc ms manzana a cada nio?

Que alguien del equipo explique en el pizarrn cmo resolvieron los dos problemas, compralos y observa si son
diferentes las soluciones.

Actividades para la ficha # 5

E! sorteo 1
Observe ei siguiente anuncio y lee en voz alta los nmeros.
LISTA DE NMEROS GANADORES DE
20 AUTOMVILES ULTIMO MODELO.

1 25378 524783 865846 55387

X 548742 762247 * 845799 204700
\0 537248 458287 1 48379
8373Q5 24284 307500 67245
94327 725230 359876 558341
Escoge dos columncs de lrneros y escribe el ar-ecesor y sucesor de co.dc jno.
ANTECESOR NUMERO SUCESOR ANTECESOR NUMERO SUCESOR

Rstale o smale 3O codo, vez al'nmero 3C7 5OO poro formar una serie

AcTvccdes para la ficha # 7

 ' '. >
De la lista de los nmeros ganadores de "2O automviles ltimo modelo escribe los que estn
comprendidos entre los siguientes
Q y 99 999

100000/199999
200000/299999
300 000 y 399 999
400 000 y 499 999
500 000 y 599 999
600 000 y 699 999

700 000 y 799 999

800 000 y 899 999
900 000 y 999 999

Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que contestaste en la actividad

anterior.
1 .- Entre qu nmeros no salieron nmeros sorteados?

2.- Entre qu nmeros salieron ms nmeros sorteados?

3.- Entre qu nmeros salieron menos nmeros sorteados?

4.- Entre qu nmeros es probable que salgan nuevos nmeros> sorteados ?

Actividades para la ficha tt 7

El sorteo 2
Observa el anuncio del ejercicio anterior y contesta:

El numero
n es el mayor de la lista El nmero es el mas cercano a 499 999

El nmero es el menor de la lista El nmero es el mas cercano a 999 999

Discute con tus compaeros en equipos y escribe brevemente como le hiciste para encontrar el mayor
y el menor nmero de la lista.

Ordena de menor a mayor la lista de nmeros ganadores de los automviles sin contemplar el menor y
el mayor nmero.

Actividades para la ficha tt 8

 M7<

Busca nmeros y escrbelos en los cuadros.

Que tengan 7 millares.

Que tengan 7 centenas

Que tengan 7 decenas

Que tengan 7 unidades

Relaciona con una lnea el nmero con la notacin desarrollada.

558341 . 90000 + 4000 + 3 0 0 + 2 0 + 7

55387 8 x 100000 + 6 x 10000 + 5 x 1000 + 8 x 100 + 4 x 10 + 6

865846 700000 + 20000 + 5000 + 200 + 30

845799 5 x 10000 + 5 x 1000 + 3 x 100 + 8 x 10 + 7

76247 500000 + 40000 + 8000 + 700 + 4 0 + 2

725230 5 x 100000 +5 x 10000 + 8 x 1000+ 3 x 100 + 4 x 10 + 1

94327 800000 + 40000 + 5000 + 700 + 9 0 + 9

548742 7 x 10000 + 6 x 1000'+ 2 x 100 + 4 x 10 + 7

Actividades para la ficha # 3
VA
Con una hoja rayada
Traza una recta de 13 centmetros en una hoja blanca.
Ponle al principio una marca y escrbele la letra A y al final otra marca con la letra B

Ejemplo: A I !B
Para dividir en 7 partes iguales la recta que trazaste en la hoja blanca realiza las siguientes actividades:
1.- Coloca la recta que trazaste en la hoja blanca sobre estas lneas.
2.- Grala hasta que sus extremos coincidan con dos lneas y haya entre ellas 7 espacios.
3.- Mrcalas en el cruce de cada lnea de la hoja.rayada.

Traza tres rectas ms, de una en una y divdela en <&, 3 y 1O partes Iguales cada una.
Ver pgina 18 matemticas 4e ao ' Actividades para lafichat 9
 19,

Partes no iguales
1.- Recorta las tiras que se encuentran debajo de esta actividad.
2.- Divide en 2 partes no guales cada tira (utiliza la hoja rayada
de la actividad anterior)
En la primera tira utiliza tercios; en la segunda cuartos; en la
tercera sptimos, en la cuarta novenos y en la ltima
decirnos.
3.- Anota en las divisiones-de las tiras as medidas que
resultaron.
4-.-,Recorta las partes en
que se dividieron as
tiras.-
5.- Ordnalas de mayor a
menor y pgalas en una
hoja blanca,
(S.-Compara tu -trabajo con
algunos de -tus
compaeros.
1.- Discute con tus
compaeros sobre las
fracciones

Actividades para la ficha tt 1O

 "Ys

Cunto falta, cunto sobra.

Instrucciones:
1 .- Observa que las tarjetas llevan fracciones por ambos lados.
2.- Recorta las tarjetas y colcalas(como si fuera una baraja) una sobre otra con la parte que
est iluminada hacia arriba.
Las instrucciones 3, 4, 5 y 6 estn a la vuelta. <SL
~ ~ r 1 T f T

3 4 4 2 9 6 4 2
4 2 5 4 7 4 3 8
I _ -j.
~ F ~\ T
i

3 8 7 2 4 4 7 6
5 5 4 6 6 8 8
r ~ ~i r T 7

8 3 4 5 5 2 5
8 9 9 9 2 2 3 3

2 4 6 8 5
~7~ 7 7 7 7 8
i
Actividades para la ficha # 11
__ L_ I L_
1'IX
r 3.- Forma pareja con alguno de tus compaeros o equipo.
4

t
4.- Por turnos, cada uno toma una tarjeta y dice cul debe ser la fraccin del reverso sin ver,
de tal manera que sumndola o restndola sea igual a un entero.
1
5.- Gana si acert; si no la coloca debajo de la ltima tarjeta.
(
3.- Gana quien acumule mas tarjetas.

6 i 2 2 2 1 2 1
8 3 4 7 4 5 2 4

2 1 4 2 4 3 3 2
8 8 6 6 4 5 5

2 1 3 1 4 5 6 0
3 3 2 2 9 9 9 8

3 1 1 3 5
8 7 7 7 7 7
1- \ctividades para la ficha # 11
 >22<

Clculos mentales 1
Observo, los siguientes nmeros y calculo mentalmente cunto falta para
completar otra centena. '

f 721 ) ( 132 ) ( 2345 ) ( 368 ) ( 3552 )

Resuelve mentalmente las siguientes operaciones (No hagas cuentas escritas)

381 +43 428 + 325 512-95 351 -,104

189x3 2480 T 4

Realiza tus estrategias en una hoja aparte y presntalas a tu maestro.

Encuentra tres multiplicaciones distintas para obtener el mismo resultado.

x = 120 x = 1500

x
Actividades para la ficha # 12
 U
*>

\ La equivalencia entre unidades.

w*

V**"a
- Observa o siguiente tabla y realiza esras actividades.

<<xAT^
c
- Busca en el diccionario el significado de cada unidad de medida
que se encuentra en la tabla y escrbelos en tu cuaderno. w

- Escribe la abreviatura correcta debajo de cada unidad de medida

^cr_
X 0 xlO x 10 xlO xlO xlO
UNIDADES /""
DE MILLAR Centenas Decenas Unidades Dcimo Centesimo Milsimo

Kilmetro hectmetro decmetro metro decmetro centmetro milmetro

Kilogramo hectograrno decagrarno gramo decigramo centigramo miligramo

Kilolitro hectolitro decalitro litro decilitro centilitro mililitro

Contesta lo siguiente.
Cuntos litros hay en un decalitro? Cuntos decalitros hay en un hectolitro?

Cuntos hectolitros hay en un klolitro? Cuntos decalitros hay en 5 litros?

Cuntos litros hacen 3.4 kilolitros? Cunto;> centilitros hay en 70 litros?

Actividades pa ra la ficha # 13
Qu medimos?
Completa las siguientes tablas.

MAGNITUD INSTRUMENTO DE MEDICIN UNIDAD DE MEDICIN

Longitud cintas rntricas,reglas, metros metro, kilmetro, centmetro

Ejemplo
Tiempo

Mide y pesa a <9 compaeros y registra sus medidas.

Escribe el nombre a cada
Instrumento de medicin.
NOMBRE ESTATURA PESO
1
2
3
4
5
6
7
8
Actividades para la ficha # 14-
Clculos mentales 2
Juega con alguno de tus compaeros a ver quin escribe ms nmeros en cada una de las siguientes
senes. _^ ^^
0oOO

Resueve mentalmente las siguientes operaciones e lumra el resultado que ms se aproxime

1-1.4x8

421 x 3

Actividades para la ficha tt 15

Cul de los siguientes nmeros est 1O veces ms grande que el primero?, Ilumnalo.

3.1 Explica por qu

Explica por qu
43.5

Busca el doble de cada nmero y nelo con una lnea

8.1
3.4

1.9
2.5

6.7

Actividades para la ficha # 15

Operaciones en la calculadora
Renete en equipo para que contesten las siguientes preguntas. Es indispensable una calculadora.

Cul es el nmero ms pequeo que se puede obtener en la calculadora?

Cul es el nmero ms grande que se puede obtener en la calculadora?
Cmo se lee? :

Cuntas cifras tiene?

Real za las siguientes, ejercicios

1.- Escriban en la calculadora el nmero que aparece
REGLAS: a) No se debe borrar,
b) Slo deben sumar.
EJEMPLO: Para cambiar el nmero 4 a 6 que son los millares,
deber resultar el nmero 6 177.
Esto se obtiene sumando dos mil unidades.
Siguiendo este procedimiento.
Convierte el nmero de las centenas a 3 y despus el nmero de las decenas a 2.
Qu nmero hace que las unidades de millar cambien a 7?.
Qu nmero hace que las 2 decenas y las 7 unidades se conviertan d O?
2.- Convierte el nmero 85.346 en 8572.6 siguiendo el procedimiento anterior
Realiza las operaciones en la calculadora y explica corno le hiciste para encontrar el resultado.

3.- Haz la operacin 78021 x 7859 con la calculadora utilizando lo menos posible el lpiz y cuaderno.
Explicp cmo obtuviste el resultado . '."

Actividades para la ficha # 15

 NAVOLATO

GUASAVE

AHOME
CULIACAN
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n
Q
tt
Descubre lo que falta
Por equipos resuelve el siguiente problema y completa la tab a
Haz tus operaciones en e espacio en blanco.

Reparte 4 tortas entre Hugo, Paco y Luis

HUGO PACO Y LUIS

OPERACIONES j
Completa la siguiente tabla.

TORTAS 4 16 24 32 44
NIOS 3 6 15 21

Actividades para la ficha # 1<3

 Resuelve los siguientes problemas.
Cunto tiempo?
Un grupo de alumnos salieron de excursin de la Cd. de los Mochis
a la ciudad de Mxico el 4 de agosto a las 8:15 horas.
Est previsto el regreso del grupo para el 10 de agosto a las
6:30 horas. Cunto tiempo dur la excursin?

DAS HORAS MINUTOS

En una ciudad, un minibs da 12 vueltas en su ruta de

trabajo; si se tarda 9 horas 24 minutos en total
Cunto tarda en dar una vuelta?

Si hoy es domingo,
Que da ser dentro de 20 das?

Dentro de 45 das ser?

y dentro 80 das?

Una pelea de box se divide en tiempos de 3 minutos de pelea

por 1 de descanso, si una pelea est programada a 10
rounds y empieza a las 10:15 P.M.
A qu hora terminar?
Rounds: Asalto en un combate de pelea o lucha con tiempos
determinados, in este caso 3 minutos de pelea. Actividades para la ficha # 13>
El 20 por ciento Divide en 1OO partes Iguales y colorea 2O unidades.
Se van a fundar 5 nuevas
ciudades y cada una va
a destinar el 2O por cierto
del -terreno pora campos
deportivos y reas verdes.

CIUDAD TERRENO EN M2
A 12,500
A
B 40,000 B
C 6,000
D 25,000
E 18,000

i i i i D
Obten en m2 el 2O96 de cada -terreno

CIUDAD A B C D E
20%
Completa lo que falta,

Colorearon de c a d a 1 00 es d e c i r
100
Colorearon por ciento o sea %
Actividades para la ficha # 2O
Porcentaje
1.- La poblacin escolar de una ciudad la cual comprende
preescolar, primaria, secundaria y preparatoria es
de 9,600 alumnos.

Completa \a siguiente tabla

NIVEL % FRACCIN CANTIDAD DE ALUMNOS 1/8 =N

POBLACIN
ESCOLAR 100% 9,600
PREESCOLAR 1/4 1/2
PRIMARIA 50%
SECUNDARIA 12,5%
PREPARATORIA 1,200 12.5%
1.- Qu fraccin le corresponde a 9 600?

2.- Qu cantidad de alumnos representa el 50%?

3.- Qu porcentaje representa 1 /4 de la poblacin escolar?

4.- Qu fraccin del total representan 1 200 alumnos?

5.- Qu fraccin del total representan 50%?

Actividades para la ficha tt 21

33

2.- Cuatro nios compraron 80 naranjas las cuales costaron 50 pesos, las cantidades que juntaron cada uno fueron
20, 15, 10 y 5 pesos. Cuntas naranjas le tocaron a cada uno?

CANTIDAD EN PESOS 50 20 15 10 5
CANTIDAD EN NARANJAS 80

NA RAM JAS

3,- El precio de la gasolina aument de 1994 a 1996 en un 40%; el frijol 80% y las tortillas 25%.
Cul es el precio actual de estos productos si en 1994 la gasolina costaba $ 1.85, las tortillas $ 1.20 y el frijol
$ 3.50? Gasolina $ tortillas $ frijol $

4.- A 800 personas se les pregunt Creen en la existencia del "chupacabras" ? El 45% contest si, el 25% contest que
no, y el resto no contest.

Cuntas personas creen en el "chupacabras"?

Cuntas personas no creen?

Qu porcentaje no contest?
Actividades para \ ficha tt 21
El peso, la estatura y la edad.
Completa las siguientes tablas. GASOUWA

TABLA! TABLA 2 TABLAS TABLA 4

Kilogramos
de tortilla Precio Nombre de nios Edad Peso Nombre de nias Estatura Litros de gasolina Precio Rendimiento en kms.
1 1.50 1 1 1 2.50 8.5
2 2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5

Cules tablas tienen cantidades proporcionales?

Cules tablas no tienen cantidades proporcionales?

Contesta con una "V si es verdadero y una "F" si es'falso.

Manuel tiene 16 aos y pesa 45 kgs. Dentro de 1 aos tendr 32 aos. Entonces pesar 90
kilogramos.

Lupita tiene 11 aos y mide 1.25 m. Dentro de 22 aos tendr' 33 aos. Esto significa que
medir el triple de cuando meda a los 11 aos.

Jorge gana $ 60.00 en un da. Esto significa que si trabaja 7 das ganar $ 420.00..

Luis dorma 14 horas diarias cuando tena 1 ao, ahora tiene 2 aos quiere decir que
ahora dormir 28 horas diarias.

Actividades para la ficha # 22

Si aumenta una, aumenta la otra?
Completa las siguientes tablas.

TABLA 1
NB de vueltas Ns de vueltas
de la polea A de la polea B
TABLA 2 TABLA 3
1 Precio
Distancia recorrida Tiempo que realiza Kilogramos
2 5 por un avin en Km. en minutos de frijol
3 90 3 2 $13
4 4 3
5 5 5
7 6 6
12 15 16
18 20 20
Contesta brevemente 40 25
3000 50
1.- Qu pasa cuando crece una de las magnitudes con la otra?
2.- S una de las magnitudes crece al triple Qu sucede con la otra?
3.- Divide el precio del frjol entre los kilogramos. Cunto result?

4.- Haz lo mismo con las dems cantidades y despus con las otras tablas. Que'observas?

5.-Sern proporcionales las magnitudes de estas tablas? Por que?

Actividades para la ficha # 23
Cuntos aos tienes? 3.- Elabora una grfica de borras con los
datos anteriores.
1.-Pregunta a 15 compaeros la edad en aos
15
cumplidos y regstrala en la siguiente tabla. 14
13
Ns. NOMBRE EDAD EN ANOS
12
1
11
2
3 10
4 o 9
5 I8
_D
6 O 7
7 -8 6
8 5
9 4
10 3
11 2
12
13 L
14 10 11 12 13 14
15
Edades
4-.- Contesta brevemente
2.- Encuentra con qu frecuencia se registran.,
- Cul es la edad mayor que se observa?
las edades y ordnalas en la tabla. '
- Cul es la edad menor que se observa?
4M 1

3, - Cul es la edad promedio que se observa?

EDAD
4.- Cul es la edad ms frecuente?
FRECUENCIA .
Actividades para la ficha # 24-
Construccin de slidos
Material: cajas de diferentes formas y tamaos.
Renete en equipo con tus compaeros, observa
las cajas, discutan las respuestas de las preguntas
y realiza las siguientes actividades.
1.- Cules sern las caras?
2.- Cul ser la base de los cuerpos?
3.- Cules sern las aristas?
4.- Cuntas aristas tendrn cada uno?
CHOC.O UATlr-
5.- Cules sern los vrtices?
.- Cuntas aristas se cortan en un vrtice? Escribe el numero, que contenga
7.- Recorta los cuerpos sin que se separen alguna de sus partes el nombre de coda parte
8.- Compara tus cuerpos ya recortados con los de tus compaeros
9.- Dibuja una plantilla de cualquier cuerpo que recortaste

C X
1.-VRTICE 2.-CARA 3.-BASE
10.- Dibuja en hojas cuadriculadas las plantillas que resultaron, 4.- ARISTA
recrtalas y forma los cuerpos geomtricos y pgalos con cinta.
Actividades para la ficha tt 25
Decmetros, centmetros y milmetros
Recorta y pega las -tiras de la siguiente pgina hasta formar un metro.

1.- Divide en 10 partes iguales el metro.

Qu fraccin del metro representa cada parte dividida?
Escrbela en una parte del metro.
Cmo se le llama a la dcima parte de un metro?
Corno se escribe en nmeros decimales?

2.- Ahora divide en 10 partes guales un decmetro.

Qu fraccin del metro representa cada parte dividida?
Cmo se le llama a la centsima parte de un metro?
Cmo se escribe en nmeros decimales?

3.- Ahora divide en 10 partes iguales un centmetro,

Qu fraccin del metro representa cada parte dividida?
Cmo se le llama a la milsima parte de un metro?
Cmo se escribe en nmeros decimales?

Ordena de menor a mayor las siguientes medidas. SI algunas miden lo mismo escrbelas abajo,

lOOrnrn. 2 drn. 150mm. 4 drn. 40 cm. 20 cm. 15cm. 75 cm. 20 mrn. 1 m.

Actividades para la ficha # 265

A
*

Illlllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll 'MrMIIMIIMhh'IIIUilMLillllillllMlirJI
Grada el metra que construste como Decmetros centimetros y milmetros 2
aparece en esta pgina. Observa que

los cm. de otra y los dm de otra. Si deseas consigue un metra graduada 'en dm. crn. y mm.
Traza en el piso o en el patio lneas con las siguientes medidas.
Primera lnea: 1 700 mm. Sptima iriea: 13dm.
Segunda lnea: 1 30 cm. Octava lm3a: 170 crn.
Tercera lnea. 1 9 drn. Novena ln ea: 15 drn.
Cuarta lnea: 1 300 mm. Dcima lnea: 1 m. con 70 crn.
Quinta lnea: 1 m. con 90 cm. Undcima lnea: 150cm.
Sexta lnea: 1 500 mm. Duodcimoa lnea: 1 90 cm.
Escribe las medidas de las lneas que son guales en los rectngulos

1700 mm. = 170 crn = Im./Qcm, : =

= = =: =

Escribe con punto decimal en metros las siguientes cantidades.

6 mm = m 46 cm = m 58 mm = rn

4.8 cm = m 75 dm = m 1 24 cm = m

135mm= m l.8dm= m 8 dm = m
Actividades para la ficha tt 27 . .
Recorta y pega para que formes un metro

Actividades para la ficha #

En el mercado
'Completa las siguientes tablas.
NARANJAS SANDIAS
Pieza Precio
Contesta as siguientes preguntas,
Kilo Precio
1 1 - Si dos kilogramos de naranjas cuestan $ 9.80
1 1/2 2 1.- Cunto cuesta 1 Kg.?
2 9.80 3 2.- Cunto 1 Kg. y 1 /2?
2 1/2 5 22.50 - Si 1 /4 Kg. de chile verde cuesta $ 3.50
3.- Cunto cuesta 1 kilogramo y 3 cuartos?
CHILE VERDE COLIFLOR 4.- Cunto costarn 6 kilogramos de coliflor?
Kilo Precio Kilo Precio
1
5.- Cunto costarn 3 sandas?
1/4 3.50

1/2 3 7.20 6.- Cunto costar 1 /2 kilogramo de naranjas?

3/4 4
- Si 1/4 kg. de chile verde cuesta $ 3.50 y 1 kilogramo $ 14.00
1 6
7.- Cmo le haras para saber, a partir de estos datos, lo que cuesta
1 Kg.yl/4?
ENSALADA DE POLLO
PARA 10 PERSONAS
ENSALADA DE POLLO
Sal L
PARA 4 PERSONAS
Sal 1 /2 cucharada Cebolla

1 00 gramos Pollo
Cebolla
Mara quiere hacer una ensalada Pollo 600 gramos Tomate
de pollo para 1O personas. Bolo 300 gramos Papas
Tomate
que la receta que tiene es para Mayonesa
Papas 400 gramos
cuatro personas, Aydale a
Mayonesa 1/4 kg. Actividades para la ficha tt 28
completar la receta.
Pollos
Don Samuel vende pollos. Para facilitar su trabajo
al memento de cobrar empez a elaborar la siguiente
tabla. Aydale a terminarla. Observa que entre ms
pollos le compran, ms baratos los vende, al comp-arle el segundo meca pollo l descuenta
$ 2.OO, por 3 medios pollos $ 4-.OO, oor 4- medios rollos $ (o.OO y as sucesivamente.

1/2 pollo 1 pollo 2 pollos 3 pollos 3 1/2 pollos 4 1/2 pollos 5 pollos
$ 1 2.00 $ 22.00 $ 32.00 $ 42.00

Si aumentamos el doble el nmero de pollos Sucede lo mismo con lo que cuestan?

por qu?

Si reducirnos a la mitad una cantidad; por ejemplo $ 32.00 a $ 1 6.00. sucede lo mismo con la cantidad de pollos?
_ __ Por qu? __ _______
Un seor compr 2 1/2 pollos. Cunto pag? Cunto pagara si hubiera comprado de 1/2 en 1 /2
pollo? _ _ ; __

proporcional la cantidad de pollos con lo que pag? Por qu?

Cmo quedara una tabla que diera proporcional a la cantidad y al precio del pollo? Esto significara que no habra
descuentos.
Elabora aqu la tabla

Actividades para la ficha # 23>

 ^1

El juego de las preguntas

AS
Haz pareja con alguno de tus compaeros y juntos analicen las siguientes grficas.

PRODUCCIN AGRCOLA EN MILES DE TONELADA MTRICAS. Fuente: Atlas de"*

~" Geografa Universal
NS

S S rn N
O lO 100000 -j- ^\
100000 -- a 90000 - 100000 -
90000 - r-
/ 80000 - 9
ARROZ
90000 - >
80000 -
fe ,0 TRICO -' 70000 -- J - *r\| 70000 -
70000 -
- & 60000 - -
60000 10 R ' ;onpr> -- M 60000 MAZ
50000 - 5 n 40000 - r i 8 o 50000 -
40000 - " ^ 30000 - 13 -, 8. O.
Ps] 00
S? tJ fe 40000 - ** S "*Q
30000
20000
10000
-
-
-
S 5|

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1 II |l Im
20000

1MO "-^^
-

n - 2 <vT "-
PJr-jr1!^^
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30000
20000 -

nfiali.
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8 .2 .2 Jg , .2 8
TS c o ;a p -5
^
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5 - 1s a i s
~D
1 ^ f * ^
i
UJ J

Redacta el mayor nmer-o de preguntas a partir de la Informacin contenida en las grficas. Al final
intercambia este cuaderno con tu compaero para que contesten las preguntas.

1 .- Cada pregunta bien contestada tiene valor de un punto

2.- Cada pregunta no contestada correctamente se descuenta un punto
3.- Gana quien acumule mas puntos.

"" "" A\CTIVC ades paro la_ficha tt 3O

Adivina el nmero

l i l i l M i l l 1 l 1 i l 1 l l 1 l l 1 l l 1 l l i l i l 1
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1
10

Forma equipo con tus componeros.

Ponte de acuerdo para ver quien piensa en una fraccin impropia entre el O y el 10. Ya que lo hayan hecho, el nio
que haya pensado el nmero, que lo escriba en su cuaderno de tal manera que solamente l pueda verlo.
Ahora, los dems tratarn de adivinarlo. Slo se permite hacer 10 preguntas como mximo.
Marca en la recta numrica todos los nmeros que se vayan eliminando.

Ejemplo: Supngannos que se piensa en el nmero 9/2, si alguien ,dic'' 5/3 el nio que pens el nmero dir
NO. Entonces los nios pueden preguntar. Es mayor que 5/3 ? El les contestar SI, porque en realidad 9/2 si es
mayor que 5/3 de tal manera que el nio que pens el nmero slo podr contestar con un SI o con un NO.
Gana el nio o el equipo que adivine el nmero o se acerque ms a l.'
:..

AQU PUEDES ANOTAR LA FRACCIN QUE PENS EL NIO

' ** *
"A * '
, ,
i 1 1 1 1 1 . K 1
1 1. 2 3 4 5 6 7 8 9 '
10
0
Actividades para la ficha tt 31
 Unimos pedazos
Resuelve los siguientes problemas.

Roberto, Manuel y Felipe se repartieron dos trozos de caa y a cada

quien le toc lo mismo.
Lupita, Ana y Lul se repartieron tres caas iguales.

Qu parte de la caa le toc a Roberto?

Qu parte de la caa le toc a Lupita? '

_ A quin le toc menos?

'*
Qu parte de la caa se comieron entre Roberto y Lupita?
*

Si las caas que se comieron los nios medan 60 cm. Cunto meda la parte que le toc a Roberto?

Cunto meda la parte que le toc a Lupita?

Cunto medan untas las partes de Roberto y Lupita?

Compara tus respuestas con tus compaeros y comntalos.

Actividades para la ficha tt 32

Comparaciones
Resuelve los siguientes problemas y conteste las preguntas
1.- Hugo, Paco y Luis juntaron $ 20; pusieron $ 4, $ y $ 10 respectiva mente*y
compraron una bolsa con 20 canicas. Si se repartieron las canicas dependiendo
de la cantidad de dinero que pusieron Cuntas canicas le tocaron a Hugo?
Cuntas le tocaron a Paco? Cuntas a Luis?
A quin le toc ms? A quin le toc menos?
Representa en forma
de fraccin lo que le HUGO PACO LUIS
toc a cada uno.

2.- Doa Mara fue a comprar jugo de naranja al sper. Ella quera comprar del mas barato y se encontr que el
medio litro costaba $ 1.50, el de un litro $ 2.60 y el dos litros $ 4.50.
Cul debe comprar doa Mara? Por qu?

3.- En una tienda de pinturas tienen a la venta las siguientes presentaciones de pinturas. Un
cuarto de litro que sirve para preparar medio litro lista para pintar y cuesta $ 15.00. Un
litro que sirve para preparar 1 litro y 1 /2 que cuesta $ 50.00.
Cul conviene comprar?
Compara la presentacin de un cuarto con la de un litro.
Cuntos mi. mas tiene un litro que una de un cuarto?
Cuntas veces ms? ;
Compara lo que rinde la presentacin de un cuarto.con la de un litro. '
Cuntos litros ms rinde la presentacin de un litro?
Qu parte representa lo que rinde la presentacin de un cuarto con respecto a lo que rinde la presentacin de un litro?
. Actividades paro la ficha tt 33
La fraccin como razn.
Resuelve los siguientes problemcs y contesta las preguntas
1.- En "Almacenes Garza" 6 del total de aspirantes a ocupar el empleo fueron
rechazados. En la tienda "Del Centro" 4 del total de aspirantes tampoco fueron ocupados. Si consideramos en cada
caso el nmero total de aspirantes, En qu negocio rechazaron mas personas? ___
Espera! Para contestar se necesita saber que en "Almacenes Garza" fueron 24 los aspirantes y en la tienda "Del
Centro" 12. Ahora s, En qu negocio rechazaron ms aspirantes? .
En la mueblera "Selecto Maz" 30 fueron los aspirantes y rechazaron a 10. En dnde rechazaron ms aspirantes,
en la tienda "Del Centro" o en "Selecto Maz"? Cmo le hiciste? Explcalo aqu?

2.- Para ingresar a la escuela secundara 1600 alumnos presentaron examen

de admisin; slo qued seleccionado uno de cuatro aspirantes, tres de
cada doce no cumplieron con los requisitos y uno de cada dos aspirantes
no pasaron el examen f
Qu fraccin de los aspirantes qued seleccionada?
Qu fraccin de los aspirantes no cumpli con los requisitos?
Qu fraccin de aspirantes no pas el examen?
Cuntos alumnos quedaron seleccionados?
Representa en un diagrama
Cuntos no cumplieron con los requisitos? circular las fracciones de
Cuntos no pasaron el examen? los alumnos aspirantes
3.- La compaa "Bolita" rechaz 3/8 de los aspirantes, y la compaa "La Famosa" 1/4
Quin rechaz mas aspirantes? __________
Volviendo al problema n-1
Qu parte del total de aspirantes de "Almacenes Garza" fueron rechazados?
Qu parte del total de aspirantes de la tienda "Del Centro" fueron rechazados? ____
Qu parte del total de aspirantes de "Selecto Maz" fueron rechazados? Actividades pera \ ficha # 34-
Las fracciones mixtas
Renete en equipo y resuelve los siguientes problemas.
(Apyate con el material de la siguiente hoja para
resolver el problema y contestar las preguntas).

1.- Jorge y sus tres amigos se repartieron dos chocolates.

A cada uno se les dio una tercera parte de un chocolate..
Si la parte que le dieron a cada nio es el equivalente a
la mitad de la tira mas chica.
De qu tamao eran los chocolates enteros?

Qu fraccin sobr de los chocolates?

Expresa en fraccin la cantidad de chocolate que se comieron los 4 nios

Cunto mide la cantidad de chocolate que sobr?
Cunto mide la cantidad de chocolate que se comieron los 4 nios?
Si considerarnos que los cuatro nios se comieron ms de un chocolate entero y parte de otro

Cmo se puede representar en fraccin mixta esa cantidad?

2.- Tres, nios se repartieron dos trozos de caa. A cada uno le toc la mitad de cada trozo.
Si la parte que le toc a cada nio es el equivalente a la tira rnas chica.
De qu tamao eran los trozos de caa?

Qu fraccin de las caas les toc a los tres nios?

Expresa sta cantidad en fraccin mixta

Actividades para la ficha tt 35
Recorta las cuatro tiras largas y pgalas para que
puedas formar aproximadamente un metro.Despus
recorta la tira de 12 cm, sta no va pegada en ningn
TIRADE12CM.
lado. La tira de un metro y la de 12 cm. te servirn
para resolver el problema y contestar las preguntas
de a pgina anterior.

Actividades para la ficha tt 35

 -J V
:><
/^ -ft s

Suma y resta con la notaicin decimal (j/LM h % Tu

Esto fue lo que ahorrare n los alumnos mas ahorradores /t^^^^^\V ^
de quinto ao durante el ciclo escolar.
'
pfcML m^&
/*" T^A
^
f * Y^^^fi
Antes de sumar los resultados _j WV_j
Quin crees que ahorr mds ? Quin ahorr menos? Ti 1 lu
y Quin alcanz el segundo lugar en aho rros? B_
NOMBRE SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE 1DICIEMBRE ENERO FEBRERO AAARZO ABRIL
LUIS ( 23.50 < 20.90 !
25.80 28.40 $27.30 26.50 28.40 27.40
MARIO 22.30 <
\ ( 32.80 <
( 41 .60 36.60 38.40 40.30 $46.60 $31.40
JORGE < 25.60 28.60 (
22.30 i 29.60 28.40 $21.30 $26.20 $28.00
TINO $18.30 <
\ \0 <
; 1 8.00 19.60 $21.30 21.60 $26.40 27.50
c 26.40 5 25.00 (
% ; 24.60 i 27.80 30.80 24.90 $28.90 $26.40
LUPE V

c 24.60 27.30 $21.50 $24.80 $24.60

MANUEL i 25.00 !
20.90
25.80

Ahora s, realiza las sumas y contesta lo que sigue.

Quin ahorr ms que todos ? Cunto? $ i

BS^ wj ^^
Quin ahorr menos que toelos? Cunto? $ tH & ^ ^ m

En qu mes ahorr ms die ro Jorge? Jlfl //o|l H m

Con cunto le gan Jorge a Tino? $
- '
Con cunto le gan el que a narr ms al que ahorr menos? $
Actividades para la ficha # 36

r
Sumando y restando fraccin
Analiza en equipo y resuelve
los siguientes problemas

1.- S'\o nios se repartieron un meln en partes iguales y cinco nias se repartieron otro meln del mismo tamao
tambin en partes iguales, A quin le toc mas meln? . Cunto ms le toc?
Cunto le toc a cada nio? Cunto a las nias? Cunto comieron un nio y una nia untos?

2.- El peridico mural est dividido en la siguientes secciones; la seccin deportiva ocupa un cuarto del espacio, la
humorstica un octavo y la mitad ser ocupada para recordar la "Revolucin Mexicana".
Queda espacio para otra seccin? Cunto? '

3.- Los alumnos de quinto ao se tomaron el lunes un tercio del ugua del garrafn, el martes un sexto y el mircoles un
cuarto. ,
Les queda agua para los dems das de la semana? Cunto? S el garrafn tena
30 litros; Cuntos litros se tornaron hasta el mircoles? Cuntos litros les quedaron?

4.- A una fiesta llevaron dos pasteles, uno de chocolate y otro de pina; del dexchocolate repartieron cuatro sextas
partes y del de pina tres cuartos. Se puede saber de cul repartieron ms? Por qu?

Qu ms se necesita saber para contestar la pregunta? Silos

pasteles son iguales; De cul se reparti ms? Cunto rns que el otro?
Entre los dos se reparti ms o menos de un pastel? i.Qu
cantidad?

Actividades para la ficha tt 37

Si giro Cambia de direccin?
Rea iza la siguiente actividad.
Recorta el crculo que tiene la
flecha y colcalo en el centro de
este dibujo, ponle un alfiler o la
punta de un lpiz al centro y
cercirate que coincidan con el
centro del dibujo y que la flecha
seale al pato,

1.- Qu otras cosas seala la

flecha aparte del pato?

2.- S giras la flecha dos octavos

de vuelta, a la derecha Qu
cosas seala?

Actividades para la ficha # 38

3.- Coloca la flecha apuntando hacia el pjaro. Qu otras cosas seala la flecha?

4.- Ahora coloca la flecha en direccin al pato. Dale cuatro giros de un octavo hacia la derecha. Hacia que cosas
apunta la flecha?

Dale seis cuartos hacia la izquierda partiendo del pato. Qu objetos seala la flecha? 'm

Observa que en los dos casos se seala al perro; si no es as corrige.

5.- Redacta una instruccin que haga que la flecha parta del pato al perro y realzala.

Observa lo siguiente:
-Cuando gira cambia de direccin y puedes ver otras cosas
- Los giros producen ngulos entre la lnea que seala la direccin anterior y la que seala la nueva direccin.

S un giro mide 360 grados.

Cunto mide media vuelta?

Cmo se llama el ngulo que mide 180o?

Y el qu mide 90 ?

El qu mide menos de 90o?

El qu mide mas de 90o? _ Actividades para la ficha tt 33

Ei transportador
Construye un trasportador en este crculo
siguiendo las instrucciones de tu maestro y ponte
de acuerdo con algunos de tus compaeros para
discutir como lo haran.AI final lo recortan y lo pegan
en una base de carrn que renga la misma medida
del crculo.
Despus resuelve los siguientes problemas
utilizando el transportador que construste.

Mara quiere comprar un esquinero de madera para acomodar los

juguetes de su hijo. Cuntos grados debe medir el ngulo que forma
el esquinero de madera con las paredes?

Cul es la medida de los ngulos que forman las manecillas de los siguientes relojes? escribe la cantidad en grados

Actividades para la ficha t 33>

Analizando tablas
Compleja las siguientes tablas
1.- S con un kilogramo de harina se elaboran 20 tortillas Cuntas tortillas se
elaboran con 1/2 kilogramo? Cuntas con 1/4 de kilogramo?
Cmo puedes saber con qu cantidad de harina se haran 70
tortillas?

2.- S 12 tortillas, que es lo que contienen un paquete, se venden en $ 5.00

Cunto costarn 18 tortillas? Qu operacin realizaste?

TABLA A TABLA B
Cantidad de harina Cantidad de tortillas Tortillas Precio
1/4 9
1/2 12 $5.00
3/4 18
1 20 24
1 1/4 36
1 1/2 $ 22.50
2 60
50 $ 30.00
31/4 96
31/2 114 Actividades para la ficha tt 4O
Realizando divisiones
1.- Calcula mentalmente el resultado
de las siguientes divisiones.
4 500 entre 100 34 000 entre 1,000

3 210 entre 10 16 500 entre 100

6 400 entre 10 25 000 entre 100

75 000 entre 1000 8 230 entre 10

Qu notas al dividir 4,500 entre 100? __

Qu pasa si divides 34,000 entre 1000?

Y al dividir 6,400 entre 10?
2.- Sin realizar ninguna operacin, di el nmero de cifras de los cocientes de las siguientes
divisiones; torna en cuenta slo la parte entera.

75 entre 4 85 entre 20 190 entre 25 380 entre 60 ,

12 450 entre 84 36 970 entre 40 1 730 entre 65 6 975 entre 32

Ejemplo: para saber cuntas cifras tiene,75 entre 4 podemos decir 4 x 1 0 igual 40; como todava le falta para llegar
a 75 podemos multiplicar 4 x 20 igual a 80; ahora corno esta cantidad es mayor, podernos pensar que el resultado se
localiza entre el 10 y el 20 por lo tanto el cociente tiene 2 cifras.
Actividades para la ficha t 4-1
 57<

3.- Escoge una de las siguientes divisiones, y sin hacer ninguna operacin escrita calcula el resultado aproximado.
Renete en equipo para realizar esta actividad y escribe el resultado en nmeros enteros.

3 426 entre 400 5 832 entre 600 8 567 entre 800

24 300 entre 70 45 000 entre 30 37 000 entre 70

Discutan en el grupo los distintos procedimientos que emplearon para obtener el resultado.
4-.- Realiza las siguientes divisiones y completa la tola.

Dividiendo Divisor Cociente Resultado

5429 47
30574 62
50190 31
97012 38
4706 50

5.- Encuentra el nmero que falta realizando les divisiones.

Ejemplo: 2O x = 3 3(oO, el nmero que falta se obtiene dividiendo B 3<aO entre 2O

20 x 8360 84 x - 29 400 36 x = 2340

65 x 1 300 92 x 60168 24 x = 21 360

Actividades para la ficha 8 4-1

Representa nmeros en la recta numrica
Localiza en la siguiente recta los n-eros cue aparecen debajo de ella.
En la parte de arriba escribe el numero decimal y debajo la fraccin

NUMERO EN FRACCIN COMPLEMENTA CON NUMERO DECIMAL

1 1/2, 3/4, 5/4, 1/2, 7/4 1.5,

Traza dos rectas de 2O centmetros arriba de cada !1stc de nmeros.

Ubcalos con tu reg a y 'es'crfoelos como er ja recta antena-.

2/5, 3/10, 5/5, 12/10, 8/5

2, 4/2, 6/4, 2/2, 7/4 2, * i, ni i f ' f

Actividades para a ficha # 4-2 .

Juguemos a los dados
Lanza un dado 3O veces Mide los lpices de tus compaeros de
y registra os resultados grupo y regstralos en la siguiente tabla.
en la tabla Escribe en centmetros, slo enteros
Pregunta a tus compaeros
RESULTADOS FRECUENCIA NOMBRE MEDIDA EN CM.
(Lados del dado) (Nmero de veces) en que mes nacieron y
1 regstralo en la siguiente tabla.
2 MES FRECUENCIA
3 Enero
4 Febrero
5 Marzo
6 Abril
Compara y comenta los resultados con tus compaeros del ejercicio de los dados. Mayo
Observa que nmero sali ms, menos o igual de veces. Junio
Se puede saber que nmero de cara caer? .
Julio
Qu cay ms, pares o impares?
Agosto
Lanza una moneda al aire 25 veces Septiembre
y registra en la siguiente tabla la GUILA
Octubre
frecuencia con que cae sello o guila. SELLO
Noviembre
Qu conclusiones puedes obtener sobre estos eventos? Diciembre

Observa que todos estos eventos son de azar. Actividades para la ficha # 43
rGrafficando la variacin
Completa las siguiente -tablas y elabora le s grficas correspondientes. ^^^^

Un elefante come 250 kgs. 1 250 -

de comida diariamente.

Dias Cantidad J 750-

1
2 J 500-
3 250- \ i 1
4
5
1 2 3 4 5
Das
Permetro y rea de un rectngulo que
mide 4- cm. de largo y 2 cm. de ancho.

Permetro 12 16 24 32 2 30 -
rea 3 8 24 4J> b
F 20
,_. ^v -

10 -

u
CN
10 20 30 40 50
rea
4 cm. Actividades para la ficha tt 4-4-
 ^ol
tr
Un nio necesita diariamente (oO caloras por cada kilogramo de peso

300-
Kilogramos Caloras
250-
1
2 200
*/>
3 150 -
_o
4 d 100"
5
50
i i r i i
1 2 3 4 5
Kilogramos

Actividades a realizar despus de completar les grficas.

1.- Ilumina de color verde las tablas que varan proporcionalmente.
i '
2.- Qu diferencias observas entre las grficas de variacin proporcional y no proporcional?

3.- Qu conclusin puedes obtener de estas actividades?

Actividades para la ficha # 44-

 v_
f
s\ bote* y \o* va*w

Realiza la siguiente actividad en equipos y contesten as preguntas.

Material: Botes de cartn de leche o ugo de medio y un litro y vasos de 250 mi. L__^%\k

Compara las capacidc^d35 de los botes entre s y de los botes con los vasos y
establee e dichas cornp ar aciones por rmedio de una fraccin.
lli
/

1 i

) r
*+~*
Cunto s vasos se lienan con el bote i grande? ^*. _

Qu peirte del bote g raride y del bot e chico oc:upan cada vas,0?

Qu peirte del bote g raride ocupa el bote chic 0?

Complssta las sigu entes tablas

Nmero
Nmero Je joles Nmero Je Nmero Je totes Nmero Je de vasos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

JemeJio iho vasos Je un lio vasos Bote de

1/2 1 .
medio litro
i 1
i 2 Nmero
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
de vasos
3 3 Bote de
1/4 1
un litro
4 4
i i Actividades para la ficha tt 4-5
-
 1
K =
Municipio Superficie krn2 Habitantes Densidad hab/km
Busquemos informacin
Ahorne 4342 303 558
Densidad de poblacin El Fuerte 3843 86074
Se llama densidad de poblacin
Choix 4512 26167
a la relacin entre un espacio
determinado y el nmero de personas Guasave 3463 258 1 30
que lo habitan. Para calcularla se Sinaloa 6 186 88002
divide el nmero de habitantes entre
los kilmetros cuadrados que abarca
Angostura 1 447 47324
la zona. Salvador Alvarado 1 197 66659
Hay municipios que tienen un
Mocorito 2566 51 674
gran territorio y poca poblacin, como
es el caso de Choix, con una densidad Badraguato 5864 37 988 .
de 5.8 habitantes por kilmetro Culiacn 4758 601 123
cuadrado; mientras que existen otros
municipios, como Culiacn, con casi . Navolato 2285 131 973
1 26 habitantes por kilmetro Elota 1 594 30319
cuadrado, lo que significa que tiene
Csala 2665 16975
una poblacin muy numerosa.
San Ignacio 4651 24085

Mazatln 3 ,068 "314385

A continuacin se proporcionan o Concordia 1 524 , 26314
extensin terr tonal y cantidad de
- El Rosario 2723 47416
habitantes de os municipios del
estado de Slnaloa para que Escuinapa 1 633 45928
' obtengas la densidad de habitantes Estado de Sinaloa
por krn 2 Actividades para la ficha t A<) 1
Comparacin entre nmeros decimales
Escrbe el nmero natural antecesor
y sucesor de cada decimal Escrbe el numera decima; antecesor y sucesar

ANTECESOR DECIMAL SUCESOR de cada decima cansiderardo la uMrna cifra.

ANTECESOR NUMERO POSTERIOR
3.40 4
3.3 3.4 3.5
3.400 3.04.
14.05 14.5
14.05
14.050
46.37
46.37 46.307

46.037 46.037

46.307 _bcc en la siguiente ~a'ola les cifras

de los nmeros que aparecer arriba.
D U DECIMOS CENTESIMOS MILSIMOS
Escribe >, < o = entre los siguientes peres ce rneros. ,

46.37 46.307 46.037 46.37

3.4 3.40 14.050 14.5

14.50 14.500 3.40 3.04

Actividades para la ficha # 47
r S_

~
," S
El reparto de dinero
!
tf i'j1,". '. Ssa^m
U'llll

Cunto crees que le 1oca a cada persona? SSV" 1"^

inijn '['n' m
(es importante que rea Ices c35 clculos mentales) illl JV*-1i
jMmr .L3S
i^!^^P1
?S Tr
11)

CT T;1
414,580 entre 4 pe rsonas
4 8,350 entre 6 pe rsonas
^35, 875 entre 3 personas
i
r*

1B "^^^7^:
5"-^.^-

S>t
?S?5k
"-P
$84,264,75 entre 3 pe rsonas
Comenta con tus comp aero s las slg jlentes preguntas.
r

Cuntos billetes hay en cae a valor y cuntas monedas?

Cmo ser ms fcil formar los $ 35,875 para repartirlo entre 3 personas?

Sobra dinero? Se>bran monedas? Cunt as?

Completa le siguiente tabla y cuando a termines comntal 3 con tus compaeros

' Billetes Billetes o monedas Monedas
$500 $200 $100 $50 $20 $10 $5 $1 50 20 10* 5* Total
2 364.70
14825
2 4 5 2 3 1 3 5 1 1
9 8 4 3 2 7 5 8 1 1 1 3
i
Activdades para la ficha tt 4<5
Divisin con decimales
Antes de resolver en forma escrita los siguientes
problemas comenta en equipos.
Cul creen que sea el resultado aproximado?
1.- Manuel y tres amigos compraron 5 m de cuerda para
bailar sus trompos, s se la reparten en partes iguales, de
cunto le tocara a cada uno?

2.- Un equipo de cinco nios compraron cuatro cartulinas

para hacer un trabajo de matemticas, s se reparten
equitativamente los gastos del costo de las cartulinas que fue
de $ 4.80 Cunto puso cada uno?

3.- La mam de Luis compr litro y medio de leche la cual la

reparti en partes iguales. S en total son 5 de Familia
Cunto le toc a cada uno?

^^^j^^^^^i-'- ^ i i ir

4.- Para obtener el rea de un tringulo debemos multiplicar

la base por la altura y dividirla entre dos, entonces Cul
3.4 x 2.8 = 9.52
ser el rea de ese tringulo?
2

3.4 crn.
Actividades para la ficha tt 4-S>
Las figuras de ngulos rectos
Utilizando escuadras, regla y transportador, verifica y mide los ngulos que tienen las figuras, y
determina cules tienen ngulos rectos, aguaos, obtusos.

Escribe dentro de cada crculo b letra inicial del nombre de cada tipo de ngulo
O = Obtuso R = Recto A = Agudo Actividades para laficha# ,5O
Los tringulos
F
A.

Clasifica los tringulos que aparecen en este figura y colcalos en el cuadro correspondiente

Tringulo Acutngulo Rectngulo Obtusngulo

Compara los -"esultacos que obtuviste con los
Issceles de tus compaeros y verifiquen que estn
C,D,E correctos.
Escaleno

Busca en el diccionario el significado de las palabras acutngulo, rectngulo y obtusngulo.

Con una cuerda de 2O crn, una tabla (3O cm x 3O cm), tres clavos y un martilo dibuja un
tringulo equiltero, uno issceles y otro escaleno, Compara las medidas de sus lados y verifica
que realmente sean esos tringulos.

Actividades para la ficha # 51

El rompecabezas 1
Trabajo en equipo
B
1.- Pega sobre cartulinas las figuras y luego
recrtalas
'O/ 5 cm.
2,- Acomdalas de tal manera que formen un
cuadrado.
Cunto mide por cada lado?

3.- Ahora construye otro rompecabezas, pero

mas grande, ste rompecabezas debe formar
un cuadrado que mida 15 cm. por lado.
A):_ Cunto debe medir la base del tringulo
D?
B):_ Cunto debe medir la altura del tringulo
B?
C):_ Cunto debe medir la base mayor del
trapecio?

NOTA: Estos rompecabezas los vas a ocupar en

la ficha Ne 64. "GURDALOS"

Actividades para la ficha # 52

Calculando el rea de figuras
6 crn.
Trabajo en equipo

Mara quiere hacer un rompecabezas con las siguientes

figuras. Cada rompecabezas quiere que midan 32 cm.2
u
A
Con qu figuras puede hacer los rompecabezas? lOcm.

Para calcular el rea de estas figuras irregulares puedes

dividirlas en tringulos, cuadrados o rectngulos, obtener el 7cm.

B
rea de estas divisiones y despus sumarlas,
2
Cules figuras miden menos de 32 cm ?
2
Cules miden ms de 32 cm ? lOcm.
Comparen sus resultados con los dems equipos.

8 cm.

t
6 cm.

D
c
8 cm.

lOcm.
Actividades para la ficha t 53
La superficie de los polgonos i
Para calcular la superficie de estas figuras rea total =
sigue las Instrucciones.

].- Divdelos en el menor nmero de tringulos

posibles dibujando lneas de vrtice a vrtice.

2.- Determina cual ser la base y la altura de cada

tringulo.

3.- Mide la base y la altura de cada tringulo.

4.- Calcula las medidas de la superficie de los

tringulos.

5.- Suma las superficies de los tringulos y obtendrs

la superficie total de cada figura.

rea total =
Actividades para \ ficha # 54-
La superfice de los polgonos 2
Lee y contesta PATIO TRASERO
La casa de Pepito est construida en un terreno como el
que se muestra en este plano. Quiere saber en que
superficie est construida su casa. Te gustara 6.75 m.
ayudarlo?
Si es as.
RECAMARA RECAMARA
Cul es el rea de la cochera? oa

1.- Cul ser la superficie que ocupa el patio trasero?

ln

2.- Cul ser la superficie del patio lateral?

COCINA SALA
3.- Cul ser la superficie de la cochera? _
COMEDOR
4.- Cul ser la superficie que ocupa la casa?

5.- Cul ser la superficie total del terreno?

Actividades para la ficha t 55

 H

p
Las propiedades de las figuras
Trabajo en equipos
5ara realizar la siguiente actividad necesitas las figuras
Todos sus 2 pares de ngulos 2 pares de lados 2 pares de lados
Figuras lados guales opuestos iguales iguales paralelos
de la actividad anterior.
Cas fica las figuras atendiendo las siguientes rdenes
y completa las tablas dibujando las figuras en el primejr
cuadro.
1 ,- Por lo menos dos lados paralelos.
o Si No No No

2.- Por lo menos dos ejes de simetra.

3.- Por lo menos tres ngulos.
4.- Por lo menos tres lados iguales
5.- Por lo menos dos ngulos mayores de 90.

F= I<Z35.*_J fZ^s^ZEZ
O
t
R
D
E
N
E
S A
1 No

2 Si

3 Si

4 Si

5 No Actividades para \ ficha tt 57

>73<
TA
Las propiedades de las figuras
Trabajo en equipos
5ara realizar la siguiente actividad necesitas las figuras
Todos sus 2 pares de ngulos 2 pares de lados 2 pares de lados
Figuras lados iguales opuestos guales guales paralelos
de la actividad anterior.

o
Clasifica las figuras atendiendo las siguientes rdenes
y completa las tablas dibujando las figuras en el primejr
Si No No No
cuadro.
1 .- Por lo menos dos lados paralelos.
2.- Por lo menos dos ejes de simetra.
3.- Por lo menos tres ngulos.
4.- Por lo menos tres lados iguales
5.- Por lo menos dos ngulos mayores de 90.

F= l<=9- ^-Ji F^ <*>^5*

O
t
R
D
JC
N
E
S
A
1 No

2 Si

3 Si

4 Si

5 No Actividades para la ficha tt 57

 74<

Clasifiquemos figuras B
Pega sobre cartulina la parte de la hoja donde estn
las figuras, Recorta con cuidado los cuadros donde
estn las figuras que se encuentran en esta pgina y
en la siguiente,(No maltrates mucho ste material ya
que lo seguirs ocupando en la siguiente ficha)
Busca unto con tu compaero las figuras que
tengan caractersticas similares; estas caractersticas
pueden ser nmero de lados, igualdad de ngulos,
de lados paralelos y ejes de simetra.
Compara con otros equipos como agruparon las
tarjetas.
Anota en la tabla las figuras que correspondan a
cada clasificacin.

POR Ne DE LADOS FIGURAS

3
4
5
6
7
8
1 0 o mas
Actividades para la ficha # 56
H J

Actividades para la ficha # 56

La transformacin de las figuras
Trabaja en equipo
1.- Pega sobre cartn la parte de esta hoja donde estn las tiras del 1 al 5

2.- Recorta las tiras y nelas en sus extremos, engrapndolas con una de las punas de la grapa y forma con ella un
cuadrado, un tringulo, un trapecio y otra que te indique tu maestro.

Con la tira nmero 2 forma un rectngulo. Sostena de un lado y mueve los otros, se form otra figura?
Cambiaron sus ngulos? Qu ngulos se formaron?
Miden lo mismo los lados en la nueva figura que en la anterior? Y los ngulos miden lo mismo?
Por qu?

Figura Nombre N2 de lados Clase y Ns de ngulos Lados paralelos N9 de ejes de simetra

11 :,.""-:'.
_J_--_-.XJ
> Al - "BWWtil* dKMHttWfluUIftmffr

L-* _._ .^,, ^ *_^. ^. j* s ;-._ T

--.j-. _-,- ..... w ._^._u.--r. -^ c3~-3--srsi -s--_-a-'~~''%? ''j$~.-a^fe^"^r^^^-ag~.aa..i8f.
|. t . _ . l _ _ > _ _ _ _ i* . . u. _ | . i . . i. _ ^i^^ 1 ,. _ ! . , , J -.-^

j*T^.,lZ5i>ii>T'iTLiifr7''.,|l mil.1^1 ^lm!' lf~t... . -1- MWl'*""1."'1 il^7t-i|;>.i..-l-h ..<!,>^i7"-.^fa i^i. J^T ?V*^l,-^-l, ^* .fff'"': l||l?J'!.^H.^'-'ir lH^V 1I?-r."THl J.1"!!!. '"hlB'r I fffe 'H^

. ' ! ; : . - - : '2 :,:' ": !!l=- ;:'::;: i!l. ~S til! " C S ,:!! IIII!- 5; ilij Si i! m lili 2 lili 2 lili H lili
: l! -.MIU

Actividades para la ficha # 5

 1^
Rompecabezas 2
Trabajo en equipo.
"ra'TT

Peguen sobre cartulina la parte de la hoja donde

' !' '-- -
estn las piezas 1 2 3 4 y 5.
i'*
, . - ;.;>.-:
, - j<
V" - : ,
Ahora recorten las piezas y que cada nio del
equipo se quede con una pieza diferente.

Formen un cuadrado con las piezas, midan los

lados del cuadrado y despus cada una de las
figuras.
Ahora van a construir otro rompecabezas que
tenga la misma figura, slo que la parte que mide
/N
12 cm. debe medir 4 cm en el nuevo.
Cada nio debe construir su pieza de tal manera
que al formar el nuevo rompecabezas cada lado
mida 4 cm.
Cuando terminen de construir todas las piezas
armen el rompecabezas.
Compara y discute con los dems equipos los
procedimientos que siguieron para construir el
rompecabezas. t N
' ' s,
En una hoja aparte dibuja el nuevo rompecabezas.
Despus construye otro rompecabezas de tal
manera que la pieza que mide cm, mida 4 cm.

Actividades para la ficha t 5S>

-g-
Para medir superficies . . n i u , . j ^ _i i
Recorta y pega estas tiras para que formes un metro. Pgalo sobre trozos de cartn de la msma
meada. Con esta regla realiza a siguiente actividad. ,
i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i i
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1Q 11 12 13 14 15 16 17 18 19 2Q 21 22 23 24
O<
1 dm. 2dm. <

0
26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

3 dm. 4 dm.

51 52 53 54 55 56 57 58 59 6Q 61 62 63 64 65 66 67 68 69 /0 71 72 73 74
O<
6 dm. 7dm. <
e
76 77 78 79 8Q 81 82 83 84 85 86 87 88 89 9Q 91 92 93 94 95 96 97 98 99 o

8dm. 9dm. -o
o
Actividades para la ficha t <>O
Contesta las siguientes preguntas en equipas
* Dibujen con un gis y con un metro que construyeron,
un cuadrado de un metro por lado.
Cmo se llama el cuadrado que mide un metro
por cada lado? [

1 Marquen los decmetros y cuadriculen la figura.

Cmo se llama cada cuadrado de un decmetro por lado?
Cuntos decmetros cuadrados caben en un metro cuadrado?
Qu fraccin representa un decmetro cuadrado de un metro cuadrado?

1 Ahora marquen los centmetros en los lados de un decmetro y cuadriculen la figura

Cmo se llama el cuadrado que mide un centmetro por lado?
Cuntos centmetros cuadrados caben en un decmetro cuadrado?
Qu parte de un decmetro cuadrado es un centmetro cuadrado? .
Cuntos centmetros cuadrados caben en un metro cuadrado?
Qu parte del'rnetro cuadrado es un centmetro cuadrado?

Cuntos milmetros cuadrados hay en un centmetro cuadrado? __

Qu parte de un centmetro cuadrado es un milmetro cuadrado?
Cuntos milmetros cuadrados hay en un decmetro cuadrado? _
Que parte de un decmetro cuadrado es un milmetro cuadrado?.
Cuntos milmetros cuadrados hay en un metro cuadrado?
Qu parte de un metro cuadrado es un milmetro cuadrado?

* Sin hacer operaciones ni mediciones Cunto creen que mida el pizarrn?.

Comprueben el resultado midiendo y naciendo las operaciones.
Actividades para la ficha tt <BO
Interpretando grficas de variacin
Observa las siguientes grficas, completa las tablas de acuerdo
?
con la Informacin contenida en ellas'y contesta as preguntas.

.(/,
4U

36
9
18 -
r o
B
o' </> 8-
a

t/t
a.
D
o
8
32
28
24 - - - - - - o
.2. 16 -
4 - r cr
Di
</> Q
O 20 <D 10 f o'
"S 16 - - - "* ~0 8 H
u
12 8 6 2 -
2 5 4 H
u
2 8
2 -

1 2 3 4 5
1 1 I
2
1 I
3 4 5 6 4 7 10
TT13
Litros de gasolina Ne de Albailes Precio

Kilmetros recorridos
Litros de Gasolina

1.- Cules son tablas de variacin proporcional?

2.- Cules son de variacin no proporcional?

3.- S los litros de gasolina aumentan al doble, Qu sucede con los kilmetros?

4.- S los kilmetros recorridos bajan a la mitad, Qu pasa con los litros de gasolina?

5.- Cmo puede calcularse el nmero de kilmetros que corresponde a 2 1 /2 litros, s sabes la cantidad de kilmetros que
se recorrren con 2 litros y con 1 /2 litros? Actividades para la ficha tt 61
Inventando problemas
Actividad en parejas
Redacten tres problemas a partir de cada
una de las tablas de la ficha ne 23.

1.-

2.-

3.-

Intercambien los problemas que inventaron con otras parejas y ya que los resuelvan expliquen los procedimientos.
Inventen tablas de variacin proporcional y djenlas incompletas para que las intercambien con otras parejas y
terminen de completarlas.
TABLA TABLA TABLA TABLA

Actividad para la ficha tt 652

La escala
Trabajo en equipos. 1 - Calcula las medidas reales de las superficies de la
Este plano representa la superficie de las construcciones de la escuela y de la cancha.
escuela "Benito Jurez" el cual est hecho a una escala de 1
centmetro a 3 metros. A).- Permetro real del edificio escolar, (aulas,
direccin y sanitarios).

Sanitarios Aula Aula Aula Aula B).- rea real del edificio, (aulas, direccin y
sanitarios)

Aula C).- Permetro real de la cancha

Direccin D).- rea real de la cancha

Cancha
E).- Permetro real del terreno escolar

F).- rea real del terreno escolar

ENTRADA

El dibujo de este camin tanque representa a uno real

el cual transporta aceites a diferentes ciudades de
Mxico. Si est dibujado a una escala de un cetrnetro
a un metro.

Actividades paro \ ficha t <253

 83(

En qu se parecen?
Actividad en parejas
Observen y comparen los rompecabezas que construyeron a escala en la ficha N2 52.

En qu se parecen? Tienen la misma forma? En qu es diferentes el

cuadrado que ustedes construyeron con respecto al original?
Es ms grande o ms pequeo? Las medidas de sus ngulos son iguales?.
Aumentaron o disminuyeron? Los ngulos conservaron sus medidas? __
Qu pas con las otras que construyeron?

Ahora observen y comparen el rompecabezas que construyeron con el que aparece en la ficha N 59 y contesten las
mismas preguntas que se encuentran en esta pgina.
Ilumina las figuras que estn a escala con respecte? a la que est iluminada y escribe en las
lneas a que escala se encuentran.

Actividades para \ ficha #

8
P Combinaciones
/

Resuelve los siguientes problemas. | RESTAURA sn-e)

1 ,- En el restarurante de Doa Chonita ofrecen 2 tipos de sopas y 3 tipos de platillos ^g^fc^gjg^^^^g^g^
de carnes. Cuntas combinaciones de conrlidas se pueden hacer? Hl 1 11 0 IfTlLI * IH
1 Lo /r~jpllo 1 Jl l I
2.- Manuel tiene 4 camisas, 5 pantalones y 2 p ares de zapatos de diferentes colores /o 'HSi ftSD iluwn Di^
. De cuntas maneras distintas se puede vestir?

3.-
.- De cuntas
cuntas maneras diferentes puedes unta
untarr entre s las letras A B
s las B C D

/ Observa estas combinaciones .. B

B C
C D A
D D A
D A C B
B C A D
C D BB

Completa lo que falta.

4.- Cuntas combinaciones distintas se pueden hacer con las letras A B D C E?

Actividades para la ficha # (65

Blancas o negras A
Actividad en parejas
Esta actividad se puede realizar con bates,
vasas, balsas, canicas, dulces o corchalatas
Para realizar esta actividad deben tener un bote con
igual nmero y colores de canicas de uno de los botes
del cuadro A. Van a extraer en 25 ocasiones una
canica regresndola cada vez.
Antes de iniciar contesten la siguiente pregunta.
Cuntas canicas creen que van a salir de cada
color?
Bote nmero
Canicas blancas canicas negras
Ahora sin ver las canicas del bote, realicen las 25 PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO
extracciones y registren en la siguiente tabla los Observa el cuadro "B" y contesta
resultados.
Dnde es ms fcil sacar canica negra?
En el primero o en el segundo?
RESULTADOS DE 25 EXTRACCIONES TOTAL
En el segundo o en el cuarto?
Bloncas En el primero o en el cuarto?
hsleQrcis En el primero o en el tercero?
En el segundo o en el tercero?
1.- Qu color sali ms veces? En el tercero o en el cuarto?
2.- Quin se aproxim ms a la probabilidad que Si alguien obtiene el siguiente resultado: B, B, N, N, N,
hicieron al empezar? B, NI, N, B, N
3.- Se puede adivinar que color saldr en cada Con qu bote crees que hizo el ejercicio?
extraccin? Actividades para la ficha # <3<S>
 Localizando nmeros
Paquita necesita listones para decorar un vestido que le servir
para un bailable de la escuela. El problema que tiene poquita
es que necesita trozos de listones de diferente medida; aydale
a dividir los listones que se ilustran abajo.

Listn I2 22 3S 42 52 52 70 8e 9e 102
Trozos que necesita 6 14 3 18 9 22 6 5 4 12

le
2e
3S
4e
5e
1 1 1 I I I I l i l i
62
,72
8e
92

102
Qu trozos tienen la misma longitud?
Actividades para la ficha # (67
Ilumina de color rojo el primer trozo de cada listn que sea mayor o igual que una unidad.
Ilumina de color verde el primer trozo de cada listn menor que una unidad.
Si se necesitan 10 trozos de cada listn. Cuntas unidades medira cada listn?.
Ejemplo: El l e listn mide 9 unidades y se dividi en 6 trozos resultando que
cada trozo medira 1.5 unidades, entonces para tener 10 debe medir 15 unidades.
Completa la tabla siguiendo el procedimiento del ejemplo.

7s
Listn I 2 22 32 42 52 62 82 92 102
Medidas en unidades 15
Realiza y contesta lo siguiente.
1.- Escribe una fraccin con denominador. 2 entre _L , , JL.
3 3
Otra con denominador 3 entre / / Otra con denominador 6 entre / 2_
4, 4 5 5
2.- Escribe fracciones, cualquiera que stas sean entre los siguientes nmeros.

J_ 2.
2 2 8 8

3.- Escribe dos nmeros con decimales entre los siguientes nmeros.

0.1,. ,0.2 1.5, , 1.6

3 I^B^BH /
4
^^^HV

5 5
Actividades para la ficha t <57
4.- Escribe una fraccin menor y otra mayor con denominador igual a las siguientes fracciones.

_3. _4_
4 8

5.- Escribe una fraccin menor y otra mayor con distinto denominador a las siguientes fracciones.

3 4
4 8 -- 2,

.- Escribe un nmero hasta dcimos que sea menor y otro mayor de los siguientes nmeros.

., 2.4, ., 0.125, ,, 4.33 / *J;

7.- Escribe un nmero hasta centesimos que sea menor y otro mayor de los siguientes nmeros.

., 2.4, ., 0.125, i 3,

8.- Ubica en la siguiente serie numrica estos nmeros.(Puedes utilizar calculadora para hacer tus operaciones.)

U L1 U 16 12 '85
1 / _2_ / 3
./ / _5 8
./ / -/ /
6'' 6 6 6'
Actividades para \ ficha tt >~
El volumen por inmersin Trasgo en equipes
1.- Necesitas un recipiente de 2.- Midan la altura del recipiente 3.- Divide en 10 partes iguales la tira
un litro exacto de cristal o y corten una tira de cartulina
plstico trasparente de esa medida.

4.- Peguen la tira en el recipiente 5. Echen agua en el recipiente 6.- Depositen una piedra dentro del
hasta la mitad. recipiente y registren hasta dnde
subi el nivel de agua.

7 - Cul es la diferencia entre el volumen con la piedra y el volumen sin la piedra?

Este es el volumen de la piedra en dn>
,1

8.- Realicen otras actividades similares con otros objetos de diferentes tamaos.
Comenta con tus compaeros los resultados que obtuvieron. Actividades pora la .fiche '=? <6<B
Sumemos fracciones.
Realiza las siguientes actividades. Dibuja en este espacio los segmentos
Mide los siguientes segmentos y anota ordenados de menor a mayor
su rned!da debajo de cada uno.
I
A B

A )
-X
A

X
G
-\d de la unidad de medida 8 cm.
(3radua la sguerr"e:recta numrica. ..
Considerando la unidad de medida dada, localiza los puntos B, C, D, E, F Y G tomando en cuenta que el punto A es cero.
A

O Asigna un nmero fraccionario a cada punto. Actividades para la ficha # <S>3>

Resuelve y contesta \ siguiente observando la recta numrica1 anterior.

Cul es la diferencia entre el segmento. A, C y el A, B?

Cunto medirn si los unimos? Entre qu nmeros naturales estn su medida?

Resuelve los siguientes problemas

1.- Nisfora tena 4 pasteles, tres de ellos los dividi en tercios y

' el otro en sextos. S el sbado vendi 8/3 y el domingo 5/6.

Cunto le qued?

; \- DeLos Mochsi a Culiacn unautobs tarda 2 horas 1/2

y de Culiacn a Mazatln 2 horas 3/4

Cunto tiempo tarda el autobs de Los Mochis a Mazatln?

/-WTs s-T1
Actividades para a ficha t
'flfefc
El permetro y el rea 2
Observa las siguientes figuras,
obten el permetro y el rea y
completa la siguiente tabla.
1 1 1 i i i i
C
Dibuja cuadrilteros en una hoja aparte
A L B
que midan 18 cm de permetro
y calcula e rea de cada uno.

i i
r

Cuadriltero Permetro rea

A
B
C
Completa la tabla
Qu resultados se parecen?
Medidas de los cuadrilteros Permetro rea
Qu resultados son diferentes?
18cm. 18cm?

El rea de una figura depende del permetro?

Por qu?

Actividades para la ficha # 72 '

Resuelve y contesta lo siguiente observando la recta numrica'anterior,

Cul es la diferencia entre el segmento, A, C y el A, B?

Cunto medirn si los unimos? Entre qu nmeros naturales estn su medida?

Resuelve los siguientes problemas

1.- Nisfora tena 4 pasteles, tres de ellos los dividi en tercios y

el otro en sextos. S el sbado vendi 8/3 y el domingo 5/6.

Cunto le qued? ; ;

2.- De Los Mochis a Culiacn un autobs tarda 2 horas 1 /2

y de Culiacn a Mazatln 2 horas 3/4

Cunto tiempo tarda el autobs de Los Mochis a Mazatln?

tej-jESS?
Actividades para la ficha tt <oS>
 Actividades para la ficha tt 7O
Clculos mentales 3
Pega sobre cartulinas y despus
recorta para que construyas
estos cuerpos geomtricos.
0.7
Jntate con algunos de tus compaeros i
yjuegen de la siguiente manera:
PRIMERO.
1.- Por turnos tiren los dos dados al mismo
tiempo cada uno
0.10 0.8 0.11 0.12
2.- Suma mentalmente las cantiades que
cayeron.
3.- Gana el que logr el mayor nmero.
SEGUNDO
1.- Por turnos tiren los dos dados al mismo
0.9
tiempo cada uno
2.- Anoten las cantidades obtenidas.
0.1
Escribe el nmero que falta.

0.5 0.6 0.2 0.4

Resuelve mentalmente las siguientes operaciones.
- Seis dcimos por 8 - La mitad de dos enteros y 6 dcimos
- Cinco decirnos por 6 - La mitad de un entero y 4 dcimos 0.3
- Dos enteros menos dcimos - Un entero menos 2 dcimos
- El doble de 2.6 - Ciento veintin dcimos ms 5 dcimos
El permetro y el rea
Realiza y contesta la siguiente.
Mide el permetro de los cuadrados punteados, smalos y escribe cuanto miden en total.
Obten el rea de cada uno, smalos y escribe cuanto miden en total
Ahora, recrtalos y acomdalos de tal manera que al formar una nueva figura obtengas el permetro ms pequeo
posible.
Con los cuadros que recortaste traza estas figuras, obten el permetro e ilumina el que tenga el permetro mayor.

Forma nuevas figuras, mide su permetro y calcula su rea y determina cul tiene menos rea y menos permetro.

S X S X
N X \.
S X S X
N X \
S / N X
S / \
S X \
x \ /
N / \
\ S
xs xs SX
/ \ \ \ S X\ S
NX
xs X
\ X X N
x' N X
X S
N X
X " S
\
X S X N X '
S X S ' S X s /
\ N X N X
N / S / N X
\ \ \ X X

Actividades para la ficha tt 71

Reproduciendo trazos
Trabajo en parejas

Tringulo Pentgono Trapecio

INSTRUCCIONES
Cuadrado Rectngulo
Escoge una de estas figuras para rea zar (PASOS A SEQUR)
la siguiente actividad. (Trata de que tu
compaero no sepa que figura escogiste) .-
La actividad consiste er que escribas
Instrucciones de os pasos para trazar la
figura y que tu compaero le ouedc reproducir. 2.-
Intercambia as instrucciones con as de tu
compaero para que reproduzca a figura que
escogiste. 3.-
Compara a figura que hizo tu compaero con
la original.
4,-
Observa si lo hizo bien, s no, busca si el error
estuvo en as Instrucciones o en e dibujo.
Despus, localiza que compaeros escogieron
tu misma figura y busca cual es la que tiene
menos instrucciones para construirse. Actividades para la ficha # 73