Las colecciones infantiles del Centro

Editor de Amrica Latina, para

conocer un poco ms del mundo
15 septiembre, 2013 Miradas y voces de la Literatura Infantil y Juvenil 1 comentario

Silvia K. Lpez (*)

Resumen

El CEAL, a travs de sus colecciones infantiles Cuentos de Polidoro y Los cuentos del
Chiribitil, propona una alternativa al canon de produccin y distribucin con el que se
vinculaba a la literatura infantil de la poca. Esa alternativa pona de manifiesto la
necesidad de repensar la literatura infantil como un objeto polmico. En este sentido,
aquellas colecciones propiciaron el debate sobre la doble dimensin de la literatura:
como un modo de acceder al conocimiento y como actividad ldica.

Palabras clave:

CEAL, conocer, debate, educacin, didctico, ldico.

Las colecciones infantiles del Centro Editor de Amrica

Latina
Cuando pensamos en ediciones de libros dirigidos al lector infantil, sin dudas uno de los
referentes ms significativos que se invocan son las colecciones del Centro Editor de
Amrica Latina porque a travs de esos proyectos editoriales se contribuy a instalar un
nuevo campo de reflexin en torno a la literatura infantil. En la contratapa de Los
cuentos del Chiribitil apareca la idea para conocer un poco ms del mundo. Esta
declaracin dejaba en evidencia que la propuesta tena la intencin de ampliar las
fronteras y las voces que tenan por objeto a la literatura infantil. En consecuencia, ese
objeto era expuesto a una zona de desafo porque abra el debate frente a los lugares
comunes de la cultura (A. I Corral) y de la educacin de la poca.

Un poco de historia
En 1967, junto con la coleccin Captulo. La historia de la literatura argentina, la
editorial Centro Editor de Amrica Latina lanz la coleccin infantil Cuentos
dePolidoro. En un comienzo fue dirigida por Beatriz Ferro que ms tarde fue
reemplazada por Susana Bahamante y el director del arte editorial fue Oscar Daz.
Cuentos de Polidoro acercaba a los nios textos clsicos adaptados con el soporte de
ilustraciones que resultaban innovadoras para la poca y que subrayaban la importancia
del aspecto visual y del diseo. Eran textos publicados en espaol neutro, sin voces
localistas que permitieran circunscribir alguna regin geogrfica, aunque el tono era
coloquial porque apuntaban a la sencillez del lenguaje y, en muchas ocasiones, al humor
como un modo de marcar una diferencia con los textos escolares. Un antecedente de
esta coleccin fue la serie Polidoro que haba salido por los aos cincuenta en editorial
Abril de la mano Jos Boris Spivacow, quien luego fue el director del CEAL. Tanto
Polidoro como Bolsillitos, tambin de editorial Abril, dejaron al descubierto un debate
que ya circulaba en torno a la idea y objetivos dela literatura infantil. La controversia
enfrentaba a una lnea ms conservadora que apoyaba el fin didctico y moralizante de
la literatura frente a otra lnea de raz ms popular que privilegiaba el placer de la
lectura y el vnculo ldico con ella ms all de los fundamentos e intereses escolares.
Este marco ya presente en la dcada del cincuenta y que era una muestra de la polmica
ya planteada por yen esas primeras colecciones de editorial Abril, era el contexto

que circunscriba la aparicin de Cuentos de Polidoro en el CEAL.

Aos despus, en 1976, llegaba la coleccin Los cuentos del Chiribitil que continu con
el proyecto de cuestionar la literatura de carcter utilitarista por su finalidad meramente
pedaggica y funcional a la escuela y que Cuentos de Polidoroya haba iniciado en el
CEAL. Esta otra coleccin reuni cincuenta ttulos de tiradas semanales y fue dirigida
primero por Delia Pigretti y luego, por Graciela Montes. A diferencia de Cuentos de
Polidoro que recreaba a los clsicos,Los cuentos del Chiribitil presentaban textos
nuevos. Adriana Corral, en La conformacin del campo de la literatura infantil en la
Argentina, seala que las caractersticas de estos textos deban ser que reflejaran las
escenas cotidianas de la vida social argentina y que transcurrieran en un pueblo, en un
barrio, en el campo o en la ciudad, con personajes adscriptos a las costumbres
nacionales, que hablaran en argentino con claros e identificables giros
lingsticos.(CORRAL, 2008). Tambin esta coleccin continu con el trabajo
ensamblado entre texto e ilustracin anticipando la idea de los libro-lbum. Algunos
autores que participaron de este proyecto fueron Graciela Montes, Graciela Cabal,
Marta Mercader, Laura Devetach y entre los ilustradores, Julia Daz, ClaraUrquijo,
Tabar, Claudia Alch, Ayax Barnes.

Literatura al paso
Graciela Montes seala que las colecciones infantiles del CEAL apuntaron al tiempo
libre, al ocio y a una circulacin ms casual del libro popular apoyada en la libre
eleccin del lector()(CORNIDE, 2006) y que, particularmente,Los cuentos del
Chiribitil planteaban una manera de hacer cuentos basada en la riqueza, frescura e
inteligencia de las historias.

En septiembre de 2012, en Baha Blanca, se realizaron unas Jornadas Docentes de

Narracin e Ilustracin de la que particip Julia Daz, ilustradora del CEAL en los aos
setenta. All present una conferencia donde estableca el vnculo entre la literatura de
cordel con estas colecciones que se comercializaban en los kioskos. Esta relacin surge
porque los libros de estas colecciones del CEAL se vendan en los kioskosy, segn
recuerda Julia Daz,

muchas veces se colgaban de tanzas con pinzas para exhibirlos, tal como ocurra con
la literatura de cordel. De esta forma los libros se convirtieron en un producto al alcance
de la mano porque se instalaban en un espacio de cotidianeidad al paso .
Al cambiar el circuito por dnde el libro se comercializaba y circulaba, el paradigma de
dnde se ubicaba y quin detentaba el poder cultural entr en cuestin. De este modo, se
produca el deslizamiento del libro desde los espacios oficiales de la escuela, la librera
y la biblioteca a otro espacio que adquirauna funcin contracultural: era el espacio del
kiosko de revistas. En ese espacio popular, rodeado de movimiento y de voces
heterogneas, la literatura esperaba al lector en la calle, al alcance de la mano.

Otro aspecto a tener en cuenta es que, bajo el contexto histrico de esos aos, estas
colecciones tambin tuvieron que luchar contra la censura, pero, sin embargo,
alcanzaron un alto grado de resistencia porque al circular por fuera de los espacios
oficiales del saber, no se las ubicaba dentro del mbito formal educativo. Esa
circunstancia de aparente marginalidad cultural era lo que les daba el aire necesario para
la creacin y la publicacin. En este sentido es pertinente citar a Gustavo Sor (SOR,
2007) cuando reflexiona sobre el rol del CEAL al servicio de la formacin de un
pblico ilustrado masivo y como impulsor de bibliotecas formadoras de una nacin
de lectores.

Bibliografa
-CORRAL, Adriana: La conformacin del campo de la literatura infantil en la
Argentina. Las colecciones del Centro Editor de Amrica Latina en
www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar, 2008

-CORNIDE, Alejandra: Los cuentos del Chiribitil: A la altura de la memoria en

Centro Editor de Amrica Latina. Captulos para una Historia, Siglo XXI Ed., Bs.As.,
2006

-SOR, Gustavo: resea de BUENO, Mnica y TORONCHER, Miguel A. (coord.),

Centro Editor de Amrica Latina. Captulos para una Historia, Bs. As., Siglo XXI,
2006 para la revista Prismas vol.11, nro.1, Bernal, Junio 2007

-Conferencia sobre el Centro Editor de Amrica Latina en

http//mimamamemima2009.blogspot.be

(*) Silvia K. Lpez

Licenciada en Letras y posgraduada en el programa de maestra en Lngua Espanhola e

Literaturas Espanhola e Hispano-Americana de la Universidad de San Pablo, Brasil,
donde ha defendido su tesis Espacios textuales en la obra de Patricia Zangaro. Ha
trabajado en la escuela media y en los niveles terciario y universitario. Actualmente,
adems de desempearse como tutora para el programa autodidacta de Espaol A1 en
escuelas con Bachillerato Internacional y como investigadora independiente, trabaja en
la finalizacin de un libro de cuentos. Ha participado en numerosos congresos como
expositora. Sus trabajos han sido seleccionados y publicados en libros colectivos
editados como conclusin de los congresos. Tambin ha publicado cuentos en
publicaciones colectivas