Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Socio Humanstica

Curso: tica y Ciudadana Cdigo: 40002

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

El curso de tica y ciudadana plantea una estrategia para el aprendizaje; dicha estrategia es aprender a travs del anlisis de problemas y la reflexin en
torno a los mismos. El anlisis de problemas ejercita unas capacidades bsicas del proceso cognitivo; a saber, la reflexin, la interpretacin y la
organizacin de la informacin. La consecuencia es una actitud reflexiva frente a los diversos fenmenos propia de un ser humano consciente de s y de
su entorno natural y social y de las estrategias para desenvolverse en aquel.

En tica y ciudadana hemos dispuesto tres momentos para el desarrollo del problema: en el momento inicial se identifica el problema a partir de la
lectura de artculos pertinentes; en el momento intermedio se analiza y luego se debate en torno al problema identificado y, en el momento final se
sintetiza y concluye lo desarrollado a lo largo del curso. En estos tres momentos tenemos unas actividades especficas destinadas a desarrollar unas
competencias bsicas del anlisis. En esta gua vamos a mostrar de la forma ms detallada y clara cmo son y cmo se desarrollan las actividades de este
curso.

Mucha atencin!
.

Fases a desarrollar:
Momento inicial: Identificacin del problema.
Momento intermedio I: anlisis del problema.
Momento intermedio II: Debate en torno al problema
Momento final: ensayo de sntesis y conclusin.

Momento inicial

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno de trabajo:

dos (2).
Actividades del momento inicial
Primera actividad (entorno de
conocimiento): Cada estudiante de manera
individual deber acceder al entorno de
conocimiento donde encontrar el artculo del
Ver agenda Entorno de evaluacin y seguimiento: Entorno de Trabajo
momento inicial, identificar el problema prctico
Segunda actividad (Entorno prctico): Tercera actividad (Entorno de evaluacin
Despus de haber identificado el problema y seguimiento): despus de haber
del artculo el estudiante accede al entorno intercambiado opiniones con los compaeros
de trabajo prctico en el cual deber cada estudiante de manera individual deber
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Curso: tica y Ciudadana Cdigo: 40002
momento inicial: De las versiones modernas intercambiar opiniones con sus compaeros escribir en una pgina cul es el problema
de ciudadana. Debe leer reflexivamente este y con el tutor con la finalidad de identificar que el autor ha tratado en su artculo. Esta
artculo. Se espera que el estudiante con mayor precisin el problema del artculo pgina escrita en Word se anexa en el
identifique el problema central expuesto por ledo entorno de evaluacin y seguimiento en el
el autor del artculo. espacio titulado: momento inicial:
identificacin del problema.
Momento intermedio I
Nmero de semanas: 2 Fecha: Ver agenda Momento de evaluacin : Entorno de trabajo: Entorno
momento intermedio I de trabajo colaborativo
Actividades del momento intermedio I
Primera actividad: cada estudiante debe Segunda actividad: El estudiante que ha Tercera actividad: Ahora el grupo
consultar en el entorno de conocimiento el ledo el artculo y tiene en mente nuevas consolida su anlisis exponiendo en un
artculo pertinente para el momento dimensiones del problema, debe ahora ensayo argumentado la sntesis de sus
intermedio. Debe leerlo detenidamente, pues dirigirse al entorno de trabajo colaborativo conclusiones. Se evala la capacidad para
esto le brindar los conocimientos necesarios donde discutir con sus compaeros las sintetizar la informacin recibida a lo largo
para lograr identificar las nuevas dimensiones reflexiones a las cuales ha llegado cada uno. del curso y la capacidad de construir
del problema, es decir, advertir qu implica el Esto permitir que cada estudiante encuentre conclusiones. Debe ser un trabajo corto de no
problema, cules son sus consecuencias y en las reflexiones de los compaeros la ms de tres pginas construido en grupo. No
cmo afecta a nuestra sociedad. En fin, todas posibilidad de enriquecer su propio punto de requiere normas apa y las nicas referencias
las ideas relacionadas con el problema son vista y quiz ver cosas que antes no haba posibles son las que aparecen en el entorno
bienvenidas. visto. Esto es un anlisis del problema desde de conocimiento.
diferentes puntos de vista.
Momento intermedio II
Nmero de semanas: 2 Fecha: Ver agenda Momento de evaluacin: Entorno de trabajo: Entorno de
Momento intermedio II trabajo colaborativo
Actividades del momento intermedio II
Primera actividad: Deben leer el artculo Segunda actividad: Debe dirigirse al Tercera actividad: Las intervenciones en el
del momento intermedio nmero II. Lo entorno de trabajo colaborativo donde debate deben citar los artculos ledos a lo
encuentran en el entorno de conocimiento encontraran el foro para el debate reflexivo, largo del curso. Los tutores tendrn presente
como todos los otros artculos. La idea es que actividad correspondiente al momento que las intervenciones tengan este sustento
estos artculos sirvan para fundamentar sus intermedio II. All debe participar en un documental. De no ser as la intervencin no
opiniones que debern exponerse en un debate animado por su tutor, debe haber tiene el mismo valor.

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Escuela: Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Programa: Socio Humanstica
Curso: tica y Ciudadana Cdigo: 40002
debate preguntas, problemas, argumentos a favor y
en contra de las afirmaciones de los
compaeros
Momento final
Nmero de semanas: 2 Fecha: Ver agenda Momento de evaluacin: Entorno de Trabajo: Entorno
Momento final de trabajo colaborativo
Actividades del momento final:
Primera Actividad: leer el artculo del Segunda actividad: Participar en la Tercera actividad: El grupo debe construir
entorno de conocimiento correspondiente al construccin del ensayo de sntesis y de un ensayo de tres pginas con las
momento final. Debe ser una lectura conclusin en el foro de trabajo colaborativo, conclusiones ms significativas del curso y
comprensiva reflexiva que deber alimentar en el espacio destinado para el momento anexarlo en el entorno de Evaluacin y
los argumentos expuestos en el ensayo final final: construccin del ensayo. Para esta seguimiento en el espacio destinado para
actividad el estudiante debe apoyarse en los ello.
artculos hasta entonces ledos y demostrar
su capacidad de redactar de forma sinttica y
de identificar las conclusiones ms
importantes del tema

Bibliografa

Meneses, R. D.,2013, Metodologas, Estrategias y Herramientas Didcticas Para el Diseo de Cursos en Ambientes Virtuales de
Aprendizaje en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Documento Institucional