TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2 PASO 4

MARIA ALEJANDRA TELLEZ PERDOMO

COD. 1070605691
EDUARDO GONZALEZ LOZADA
COD. 1013645870

GRUPO: 90004_8

CARLOS ARIEL BELTRAN

TUTOR

UIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

LOGICA MATEMATICA
ADMINISTRACIN DE EMPRESAS
CEAD GIRARDOT
19 DE JUNIO DEL 2017
 INTRODUCCIN

En el presente trabajo, se definirn temas de reglas de inferencia y formas de

aplicacin, los cuales son conceptos analticos para la interpretacin de ideas
partiendo desde hiptesis conocidas como argumentos para llegar a conclusiones,
es por ello que las leyes de inferencia nos permiten facilitar el anlisis de
argumentos slidamente validos de una manera ms sencilla, esto se explicar a
continuacin mediante ejemplos.
 OBJETIVOS

Objetivo General: Conocer, analizar y socializar los diferentes conceptos de las

reglas de inferencia.

Objetivos Especficos:

Trabajar en equipo.

Resolver todos y cada uno de los ejercicios planteados.

Analizar y socializar los diferentes conceptos de las reglas de inferencia.

 EJERCICIOS ESTUDIANTE MARIA ALEJANDRA TELLEZ PERDOMO
TAREA 1:
E. DISTRIBUTIVA, EXPORTACIN, Y CONTRAPOSICIN.

Propiedad distributiva: es aquella por la que la multiplicacin de un

nmero por una suma nos va a dar lo mismo que la suma de cada uno de

los sumandos multiplicados por ese nmero.

() = ()()

() = ()()

Ejemplo:

1) Sergio cuenta todo el dinero que guard en sus alcancas y realiza el

siguiente clculo:

(30+20) x 7= 350

Sum el valor de tres billetes (30) y el de dos monedas (20), y multiplic el

resultado por 7.

20 x 7 + 30 x 7 = 140 + 210 = 350

En este caso multiplic el valor de las monedas (20) por siete y multiplic el

valor de los billetes (30), y sum ambos resultados. Lleg a la conclusin

que en las dos situaciones el resultado final es el mismo.

En la propiedad distributiva el producto de una suma o adicin por un

nmero es igual a la suma de los productos de cada uno de los sumandos

por el mismo nmero.

 2) Mara est preparando su fiesta de cumpleaos, en la que repartir

caramelos a todos sus amigos. Para ello, los meter en bolsas con 5

caramelos de fresa, 4 caramelos de limn y 3 caramelos de menta cada

una. Ha decidido que regalar 10 bolsas de caramelos. Cuntos

caramelos regalar en total?

Solucin

Hallamos el nmero total de caramelos de cada sabor y luego los sumamos:

5 caramelos de fresa en 10 bolsas: 5 x 10 = 50 caramelos de fresa

4 caramelos de limn en 10 bolsas: 4 x 10 = 40 caramelos de limn

3 caramelos de menta en 10 bolsas: 3 x 10 = 30 caramelos de menta

Sumamos todos los caramelos: 50 + 40 + 30 = 120 caramelos en total

Ley de exportacin: es una regla de remplazo valida de la lgica

profesional. La regla establece que se P implica Q, entonces P implica P y

Q. La regla permite sentencias condicionales que tengan antecedentes

conjuntivos que se sustituyen por declaraciones que tienen consecuentes

condicionales y viceversa en pruebas lgicas.

[() ] [( ()]
 Estructura

( ) ()

Si A, entonces B entonces C; lgicamente equivalente a:

A y B entonces C.

EJEMPLO:

o Si corro entonces, tengo velocidad luego avanzo; es lgicamente

equivalente a: si corro y tengo velocidad, entonces avanzo.

o Que llueva y el sol brille implica que hay un arco iris.

Por lo tanto, si llueve, entonces el sol brilla implica que hay un arco iris.

Ley de contraposicin:

( ) (~B~A)

Cundo se obtiene una conversin por contraposicin?

Cuando la proposicin convertida respeta la cantidad, pero altera la forma de la

proposicin dada y toma como sujeto al concepto contradictorio del predicado de

sta se tiene una conversacin por contraposicin.

Casos en la que es vlida la contraposicin.

Cuando la proposicin convertida respeta la cantidad, pero altera la forma de

la proposicin dada y toma como sujeto al concepto contradictorio del

predicado de sta se tiene una conversacin por contraposicin.

 Por contraposicin solo es vlido convertir la universal afirmativa A y la

particular negativa O

Ejemplo

1) Todo metal es conductor de calor,

Contra respuesta E: ningn no conductor de calor es metal,

Proposicin dada O: algn mamfero no es rumiante,

Contra respuesta 1: algn no rumiante es mamfero.

2) Premisa: Ciertos pueblos de Asia no han progresado culturalmente.

Conclusin: Entre los pueblos que no han progresado culturalmente

figuran algunos de Asia.

Premisa: Si los nmeros son divisibles por dos, son nmeros pares.

Conclusin. Si los nmeros son impares no son divisibles por dos.

TAREA 2:

E. Desde muy joven empec a trabajar para poder buscar tener una buena calidad

de vida, pero siempre me fue complicado poder ingresar a hacer mis estudios

superiores; hoy en da afortunadamente la UNAD ofrece una excelente oportunidad

de formacin acadmica para quienes tenemos una vida laboral muy densa, pues

la virtualidad, aunque demanda de disciplina y adecuados hbitos de estudio, nos

permite contar con las 24 horas del da, los siete das de la semana para ingresar a

realizar las actividades segn las fechas lmites establecidas; esto es algo que me

ha alegrado mucho y le hice el siguiente comentario a mis amigos, para que se

motiven e ingresen a estudiar en la UNAD: He ingresado a estudiar administracin

de empresas y lograr materializar mi proyecto de vida. Si he ingresado a estudiar

en la UNAD Administracin de empresas, entonces conseguir un mejor estatus

laboral. Por lo tanto, conseguir un mejor estatus laboral y lograr materializar mi

proyecto de vida.

(pq)(pr) (rq)

Aplicacin de las leyes de inferencia

Premisa 1 pq

Premisa 2 pr

Conclusin rq

Premisa 3 P Simplificacin (1)

Premisa 4 Q Simplificacin (1)

 Premisa 5 R Modus Ponendo Ponens (2) y (3

Premisa 6 rq Adjuncin (5) y (4)

TAREA 3:

e) [[( ) ( )] [( ) ] ( )]

Simulador Truth Table

 Tabla de Verdad

P q r s t pq rs qs p r [(p q) [(q s) t] [(p q) (r s)] [[(p q) (r s)] [[( ) ( )]

(r s)] [(q s) t] [(q s) t] [( ) ] ( )]
(p r)]
V V V V V V V V V V V V V V
V V V V F V V V V V F F F V
V V V F V V F F V F V F F V
V V V F F V F F V F V F F V
V V F V V V V V F V V V F V
V V F V F V V V F V F F F V
V V F F V V V F F V V V F V
V V F F F V V F F V F F F V
V F V V V F V F V F V F F V
V F V V F F V F V F V F F V
V F V F V F F F V F V F F V
V F V F F F F F V F V F F V
V F F V V F V F F F V F F V
V F F V F F V F F F V F F V
V F F F V F V F F F V F F V
V F F F F F V F F F V F F V
F V V V V V V V F V V V F V
F V V V F V V V F V F F F V
F V V F V V F F F F V F F V
F V V F F V F F F F V F F V
F V F V V V V V F V V V F V
F V F V F V V V F V F F F V
F V F F V V V F F V F F F V
F V F F F V V F F V F F F V
F F V V V V V F F V F F F V
F F V V F V V F F V F F F V
F F V F V V F F F F F F F V
F F V F F V F F F F F F F V
F F F V V V V F F V F F F V
F F F V F V V F F V F F F V
F F F F V V V F F V F F F V
F F F F F V V F F V F F F V
TAREA 4:
E. Se sabe que en Bogot casi todos los fanticos del ftbol, son hinchas de

Millonarios, Santaf o Nacional, pero no todos. Cierto da me encuentro con una

persona en Bogot, amante del ftbol y prejuzgo, que probablemente, con base en

los conocimientos anteriores, esta persona es hincha de Nacional.

SOLUCIN

Es deductivo, porque parte de lo general a lo particular, generalizando a todos los

fanticos del futbol como hincha de los equipos de millonarios, santa fe, nacional.

Entonces juzgar a un solo fantico de futbol como hincha de alguno de estos

equipos.

EJERCICIOS ESTUDIANTE EDUARDO GONZALEZ LOZADA

TAREA 1:
c. Simplificacin, Adicin y Silogismo Disyuntivo

Simplificacin.
Se dispone de un enunciado formado por 2 miembros unidos por una conjuncin,
podemos hacer de los 2 miembros enunciados. Afirmados y Separados.

P q Tengo un helado y tengo una galleta

P Tengo un helado

P q Tengo una naranja y tengo una fresa

q Tengo una fresa

Pq o Pq
p q
Adicin.
Dado un enunciado cualquiera, es posible expresarlo como una eleccin
(disyuncin) acompaado por cualquier otro enunciado.

P He comprado un carro
pq He comprado un carro o he comprado moto

p Es de da
qq Es de da o es de noche

Si p es verdadera entonces la disyuncin es verdadera

Silogismo Disyuntivo.

Los 2 miembros no pueden ser simultneamente verdaderos, ni simultneamente

falsos.

Ponendo T A es B o es C A es B o es C
A es B A es C
Luego A no es C Luego A no es B
A es B o es C A es B o es C
T.P A no es B A no es C
Luego A es C Luego A es B

1. O trabajas o no reciben sueldo, trabajan luego reciben sueldo.

2. O estudias lgica matemtica o no apruebas el examen. Estudias luego
apruebas el examen
3. O cuarenta es un nmero par, o es un nmero impar. Cuarenta es un
nmero par. Entonces, cuarenta no es un nmero impar.
TAREA 2:

a. El programa Ser Pilo Paga est dirigido a los mejores bachilleres del pas, con
menores recursos econmicos para que accedan a Instituciones de Educacin
Superior acreditadas en alta calidad. El secretario de educacin en determinado
municipio ha informado al alcalde como fue la premiacin, de acuerdo a los
resultados obtenidos en la prueba Saber 11, el primer lugar recibir una beca
completa 100% para ingresar en la universidad que desee, el segundo lugar recibir
una beca que cubre el 50% de los costos acadmicos en la universidad que desee
y el tercer lugar recibir un porttil ltima generacin; para dicho fin el secretario
hizo el siguiente razonamiento: Si Gabriela gan la beca del 100% entonces Juan
recibi la beca del 50% o Daniela fue quien recibi la beca del 50%. Si Daniela fue
quien recibi la beca del 50%, entonces Gabriela no obtuvo como premio la beca
del 100%. Si Pedro fue quien gan la beca del 50% entonces Daniela no fue quien
recibi la beca del 50%. Gabriela se gan la beca del 100%. Por lo tanto, Pedro no
fue quien recibi la beca del 50%.

Proposiciones
p: Gabriela gan la beca del 100%

q: Juan recibi la beca del 50%

r: Daniela fue quien recibi la beca del 50%

s: Pedro fue quien gan la beca del 50%

Lenguaje Simblico

{[ ( )] ( ~) ( ~) } ~
Tabla de Verdad

RTA: Es una Contingencia, por lo tanto el argumento es NO VLIDO

Leyes de Inferencia
No se realiza demostracin por leyes de inferencia, ya que es un argumento NO
Vlido

Tabla de truth

p q r s {[p(qVr)](rp)(sr)p}s

T T T T T
T T T F T
T T F T F
T T F F T
T F T T T
T F T F T
T F F T T
T F F F T
F T T T T
F T T F T
F T F T T
F T F F T
F F T T T
F F T F T
F F F T T
F F F F T

Es una contingencia
TAREA 3:

. [( ) ( ~) ( )] ( )

p q r s (pq) (r~s) (p S) (pq) (r~S) [(pq) (r~S)(PS)] (sq) [(pq) (r~S)(PS)](sq)

V V V V V F V F F V V
V V V F V V F V F F V
V V F V V F V F F V V
V V F F V V F V F F V
V F V V F F V F F F V
V F V F F V F F F F V
V F F V F F V F F F V
V F F F F V F F F F V
F V V V V V F V F V V
F V V F V F F F F F V
F V F V V V F V F V V
F V F F V F F F F F V
F F V V V V F V F F V
F F V F V F F F F F V
F F F V V V F V F F V
F F F F V F F F F F V

Simulador Truth

p q r s [(pq)(rs)(ps)](sq)

T T T T T
T T T F T
T T F T T
T T F F T
T F T T T
T F T F T
T F F T T
T F F F T
F T T T T
F T T F T
F T F T T
F T F F T
F F T T T
F F T F T
F F F T T
F F F F T

Expresin tautologa
TAREA 4:

B. La fuerza de gravedad atrae a todos los objetos hacia el centro de la tierra con
una fuerza y aceleracin constantes. Al soltar un martillo de 5 kilogramos, desde
una altura de 10 metros, tarda aproximadamente un segundo en llegar al suelo. Al
soltar una pluma de 0,05 kilogramos desde una altura de 10 metros tarda
aproximadamente un segundo en llegar al suelo. Independientemente del peso,
todos los objetos son atrados con la misma fuerza y tardan el mismo tiempo en
llegar al suelo.

RTA/

Es un razonamiento inductivo

1. 1. Porque en l se consideran varias experiencias individuales

Al soltar un martillo de 5 kilogramos, desde una altura de 10 metros, tarda

aproximadamente un segundo en llegar al suelo.
Al soltar una pluma de 0,05 kilogramos desde una altura de 10 metros tarda
aproximadamente un segundo en llegar al suelo.

1. 2. Para extraer de ellas un principio general:

Todos los objetos son atrados con la misma fuerza y tardan el mismo tiempo en
llegar al suelo.
 CONCLUSIONES

El presente trabajo nos ayuda definir con los diferentes conceptos de la lgica, los
cuales son necesarios para la interpretacin y anlisis de ideas.

De igual manera se hace necesario el trabajo en equipo, la autonoma y el

liderazgo para llevar a finalidad el trabajo propuesto.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

http://www.elenciclopedista.com.ar/modus-ponendo-ponens/

http://tollendo-tollens-u2.blogspot.com.co/

http://andresbaravalle.blogspot.com.co/2010/06/modus-tollendo-tollens.html

http://www.abc.com.py/articulos/ley-del-silogismo-hipotetico-999607.html