UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ALGEBRA TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA – TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3

ALGEBRA TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

Ejercicios de Geometría Analítica, Sumatorias y Productorias

PRESENTADO POR :

TUTOR: LUIS FERNANDO ESPINOSA

CODIGO: 301301

GRUPO 470

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BOGOTA D.C. – COLOMBIA

2017
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ALGEBRA TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA – TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 3

INTRODUCCION

Se presentar ecuaciones paramétricas en que se trazan punto a punto

sus trayectorias, como la cicloide, las cicloides alargada y acortada, la
hipocicloide y la epicicloide. De igual forma, se presenta el trazado de curvas
en coordenadas polares como las espirales y rosas, entre otras figuras, con
la finalidad de que enriquezca el universo de formas geométricas.
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TRABAJO DE ALGEBRA TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA

ANALITICA

Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana,

para el punto c determinar la coordenada solicitada.

1 2
a. (3 , 7) 𝑦 (4,5)

2 6
b. (− 9 , 5) 𝑦 (10,7)

c. La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es 𝑊(3, 𝑥) y el otro

punto 𝑄(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.

La formula de esta distancia se deduce a partir del teorema de Pitágoras

La formula para calcular la distancia euclidiana es:

d𝜀= √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2

punto A:
1
X1: 3
2
Y1: 7
X2: 4
Y2: 5
La distancia euclidiana del punto A
1 2
d𝜀= √(4 − 3)2 + (5 − 7)2

112 332
d𝜀= √ +
3 7

121 1089
d𝜀= √ +
9 49

15730
d𝜀= √ 441
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15730
d𝜀= √ = √35.669
441
d𝜀=5.972

Punto B.
2
X1: − 9

6
Y1: 5

X2: 10

Y2: 7

La distancia euclidiana seria del punto B

2 6
d𝜀= √(10 + 9)2 + (7 − 5)2

992 292
d𝜀= √ +
9 5

8464 841
d𝜀= √ +
81 25

279721
d𝜀= √ = √138.134
2025
d𝜀=11.753

C.La distancia entre dos puntos es 7, uno de los puntos es 𝑊(3, 𝑥) y el otro
punto 𝑄(7,6).Cual es el valor de la coordenada x en el punto W.

d𝜀= √(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2

d𝜀:7
X1:3
Y1:x
X2:7
Y2:6
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Como la distancia euclidiana es igual a 7:

7= √(7 − 3)2 + (6 − 𝑥)2

7= √42 + (6 − 𝑥)2
49= 16 + (6 − 𝑥)2
33=(6 − 𝑥)2
±√33=6 − 𝑥
𝑥= 6 ± √33
X1=6 + 5.744
X1=11.744

X2= 6 – 5.744
X2= 0.256
¿Cuál es el valor de la coordenada x en el punto W?
El valor coordenado de x en el punto w positivo o negativo
El positivo de X1=11.744
El negativo de X2= 0.256

Problema 2. Demostrar que : 𝟒𝒙𝟐 − 𝟗𝒚𝟐 − 𝟏𝟔𝒙 + 𝟏𝟖𝒚 − 𝟗 = 𝟎 representa una

hipérbola y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices

demostrar que 𝟒𝐱 𝟐 − 𝟗𝐲 𝟐 − 𝟏𝟔𝐱 + 𝟏𝟖𝐲 − 𝟗 = 𝟎

se determina que es una hipérbola ya que los coeficientes de “x” y de y ”y” son
diferentes

4x 2 − 9y 2 − 16x + 18y = 9
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se agrupan términos semejantes

(4x 2 − 16x) − 9y 2 + 18y = 9

se busca la forma de un trinomio cuadrado perfecto a2 + 2ab + b2

para la expresión - (9y 2 + 18y) antes de ingresar el termino a sumar a ambos

lados se debe tener en cuenta el signo sin factorizar

(4x 2 − 16x + 16) − (9y 2 − 18y + 9) = 9 +16 - 9

(4x 2 − 16x + 16)

−(9y 2 − 18y + 9)

a2 = 4x 2 a2 = 9y 2

a = 2x a = 3y

2ab=-16x 2ab=-18y

2(2x)b=-16x 2(3y)b=-18y

−16𝑥 −18𝑦
b= b=
4𝑥 6𝑦

b= -4 y b2 = 16 b= -3 y b2 = 9
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Se procede a sacar factor común

[2(𝑥 − 2)]2 − [3(𝑦 − 1)]2 = 16

4(𝑥 − 2)2 − 9(𝑦 − 1)2 = 16

4(𝑥 − 2)2 9(𝑦 − 1)2 16

− =
16 16 16

Teniendo esta ecuación hallaremos

(𝑥 − 2)2 9(𝑦 − 1)2

− =1
4 16

A. Centro:
C=(H,K)

C= (2,1)

a = √16 = 4
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𝑐 2 = 𝑎2 + 𝑏 2

𝑐 = √20

B. Focos:
F = (H - c ,K)

F = [(2-√20 ),1]

F = (H + c ,K)

F = [(2+√20 ),1]

C. Vértices:

F = (H -a ,K)
F = (2 -2 ,1)
F = (0 ,1)

F = (H +a ,K)
F = (2+2 ,1)
F = (4 ,1)

Geogebra
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Problema 3. Demostrar que : 𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝟎𝒙 − 𝟗𝟔𝒚 − 𝟏𝟓𝟔 = 𝟎 es la ecuación

de una elipse y determine:

a. Centro

b. Focos

c. Vértices
𝟐𝟓𝒙𝟐 + 𝟏𝟔𝒚𝟐 + 𝟏𝟎𝟎𝒙 − 𝟗𝟔𝒚 − 𝟏𝟓𝟔 = 𝟎
25 (x2+ 4x +4 ) + 16 (y2 – 6y + 9 ) = 156 + 100 + 122
25 ( x + 2 )2 + 16 ( y – 3 )2 = 400
25 (𝑥 + ℎ2)2 16 (𝑦 − 3)2 400 (𝑥 + 2)2 (𝑦 − 3 )2
+ = → + =1
400 400 400 16 25

(𝑥 + 2)2 (𝑦 − 3 )2
+ =1
16 25

(𝑥+2)2 (𝑦−3 )2
Centro + =1
16 25
Centro = (h,k)
Centro = 2, -3 ) cambian de signo
Centro = (-2,3)

Foco vertical ya que el denominador es mayor de este termino que contiene Y

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entonces a2= 25 = a =5
b2= 16 = b= 4

entonces para calcular valor c

C=√𝑎2 − 𝑏 2
C=√25 − 16
C=√9
C= 3
Foco: F2(h,k+c)
F2(-2,3 + 3)
F2= -2,6

Focos:F1(h,k-c)
F1(-2,3 – 3)
F1= -2,0

Vertices:
V2(h,k+a)
V2(-2,3 + 5)
V2: -2,8

V1(h,k-a)
V1(-2,3 – 5)
V1: -2,2
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Problema 4. Dada la ecuación, identificar centro, vértices y focos.

(𝑥 + 9)2 (𝑦 − 7)2
+ =1
16 25
(𝑥 + 9)2 (𝑦 − 7)2
+ =1
16 25

𝑎2 = 25 − − − −𝑎 = √25 = 5

𝑏 2 = 16 − − − −𝑏 = √16 = 4

𝑐 2 = √𝑎2 −𝑏 2

𝑐 2 = √25 − 16 = √9

𝑐 = √9 = 3

a= 5

b=4

c=3

Centro (h,k) ---- C(-9+7)

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Vertices: V=(h,k+a) y V=(h,k-a)

V(-9,7+5)=(-9,12) y V’(-9,7-5)=(-9,2)

Focos F(h,k+c) y F’(h,k-c)

F(-9,7+3)=(-9,10) y F’(-9,7-3)=(-9,4)

Problema 5. Demostrar que la ecuación 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0 Es una

circunferencia. Determinar:

a. Centro

b. Radio

Demostar que la ecuacion 𝑥 2 + 𝑦 2 + 4𝑦 − 64 = 0

Con la formula general podemos completar el cuadrado y porteriormente llevarlo a

la forma centro radio es decir

𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐𝑦 + 𝑑 = 0 ⇒ (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑟 2

(𝑥 2 + 0𝑥 + 0) + (𝑦 2 + 4𝑦 + 4) = 64 + 0 + 4 factorizamos el trinomio para obtener

el binomio

(𝑥 + 0)2 + (𝑦 + 2)2 = 68

A. Centro:

Tenemos que h=0 y k = -2

C=(0,2)
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B. Radio:

𝑟 2 = 68

𝑟 = √68

𝑟 = 2√17

𝑟 = 8,25

Problema 6. Demostrar que la ecuación 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 13 = 0, representa una

parábola, comprobar con Geogebra. Determine:

a) Vértice

b) Foco

c) Directriz
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La parábola de describe en la ecuación:

(y-yo)2 = 4ª (x- xo)
Entonces la ecuación es 𝑦 2 − 4𝑥 + 6𝑦 + 13 = 0
Nos queda -4x + y (y + 6) + 13 = 0

Vertices ( 1,-3)
4p = (x-h) – ( y – k)2
4(1) . (x-1) – (y – (-3))2
(h,k)= (1,-3) = p1
Vertices ( 1,-3)

Foco ( 2, -3)
P del centro (1,-3) a lo largo del eje
= (1 + p, -3)
=(1+1,-3)
=(2,-3)

Directriz es x =0
-p desde el centro (1,-3) en el ejex
X= 1-p
X=1-1
X= 0

Tutor no pude hacer bien la curva.

Problema 7. Hallar la ecuación de la recta que pasa por el punto (8,0) y es

perpendicular a la recta 5.5𝑥+4.94𝑦−38.5=0.
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Despejamos y, para formula canónica. 𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

4.94𝑦 = −5.5𝑥 + 38.5

−5.5𝑥 + 38.5
𝑦=
4.94
−5.5𝑥 38.5
𝑦= +
4.94 4.94
𝑦 = 1.113𝑥 + 7.793

𝑚1 = 1.113

Para hallar 𝑚2 de recta perpendicular, donde la perpendicularidad de denota a

partir de 𝑚1 ∗ 𝑚2 = −1

−1
𝑚2 =
𝑚1

−1
𝑚2 =
1.113
𝑚2 = −0,898

Para la recta perpendicular tenemos que pasa por el punto (8,0)

X=8, y=0

Remplazando en formula canónica tenemos

𝑦 = 𝑚2 𝑥 + 𝑏

0 = −(0.898)(8) + 𝑏

0 = −7.184 + 𝑏

7.184 = 𝑏

Ecuación de la recta perpendicular

𝑦 = −0,898𝑥 + 7.184

Problema 8. Una circunferencia corta al eje x en dos puntos, tiene de radio 7

unidades, el centro está en (5,k) y pasa por el punto (12,6). Hallar la ecuación
general de dicha circunferencia.
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Ecuación canónica de la circunferencia, 𝑅 2 = 𝑥 2 + 𝑦 2 para centro 0,0

Para centro dentro del plano tenemos que las coordenadas del centro de la
circunferencia se denotan asi, (h,k)

Se empleara la siguiente formula, 𝑅 2 = (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2

72 = (12 − 5)2 + (6 − 𝑘)2

72 = (7)2 + (6 − 𝑘)2

0= 6−𝑘

𝑘=6

Remplazamos en ecuación canónica para llegar a formula general.

72 = (𝑥 − 5)2 + (𝑦 − 6)2

49 = 𝑥 2 − 10𝑥 + 25 + 𝑦 2 − 12𝑦 + 36

49 = 𝑥 2 + 𝑦2 − 10𝑥 − 12𝑦 + 61

𝟎 = 𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 − 𝟏𝟎𝒙 − 𝟏𝟐𝒚 + 𝟏𝟐

Problema 9. Resolver la siguiente sumatoria y comprobar con Geogebra.

4
(5𝑘 + 3)𝑘
∑
3𝑘 + 2
𝑘=−1
Desarrollo:

(5(−1) + 3)(−1) (5(0) + 3)(0) (5(1) + 3)(1) (5(2) + 3)(2) (5(3) + 3)(3)
+ + + +
3(−1) + 2 3(0) + 2 3(1) + 2 3(2) + 2 3(3) + 2
(4)
(5(4) + 3)
+
3(4) + 2

(−2)(−1) (3)(0) (8)(1) (13)(2) (18)(3) (23)(4)

= + + + + +
−1 2 5 8 11 14
1 1 8 169 5832 279841
= + + + + +
2 2 5 8 11 14
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4
(5𝑘 + 3)𝑘
∑ = 20542.549
3𝑘 + 2
𝑘=−1

Comprobación en Geogebra

Problema 10. Resolver la siguiente productoria y comprobar con Geogebra.

5

∏ 𝑖 3 + 5 = ((−1)3 + 5) ∗ (((0)3 + 5)) ∗ ((1)3 + 5) ∗ ((2)3 + 5) ∗ ((3)3 + 5)

𝑖=−1
∗ ((4)3 + 5) ∗ ((5)3 + 5)

∏ 𝑖 3 + 5 = (−1 + 5) ∗ (0 + 5) ∗ (1 + 5) ∗ (8 + 5) ∗ (27 + 5) ∗ (64 + 5) ∗ (125 + 5)

𝑖=−1

∏ 𝑖 3 + 5 = (4) ∗ (5) ∗ (6) ∗ (13) ∗ (32) ∗ (69) ∗ (130)

𝑖=−1

∏ 𝑖 3 + 5 = 447782400
𝑖=−1

Comprobación con Geogebra

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CONCLUSIONES

 Con el desarrollo de este trabajo se logra adquirir nuevos

conocimientos fundamentales para la aplicación en el desarrollo
profesional.
 Se reconoció la importancia del concepto de Geometría Analítica,
Sumatorias y Productorias y su sentido intuitivo en la aplicación de
los ejercicios.
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BIBLIOGRAFIA

1. Rondón, J. (2011). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá

D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 131 – 214.
Recuperado de:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/301301/Modulo_Algebra_Trigonome
tria_y_Geometria_Analitica_2011.pdf
2. Swokowski, E. (2009). Algebra, Trigonometría con Geometría Analítica.
México, Edamsa Impresiones, S.A. Páginas 60 – 103. Recuperado de:
http://instrumentacionuney.files.wordpress.com/2013/06/algebra-y-
trigonometria-con-geometria-analitica-12ed.pdf
3. Andalón, J. (2011). Identificación de cónicas. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=NbX2s9yV8jg
4. Real, M. (2010). Secciones Cónicas. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=aNVE4kW7GPs