Manual de Instrumentos de Evaluacin de la carrera de

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin e Ingeniera en

Tecnologas de la Informacin.
Manual de instrumentos de evaluacin elaborado por:

Hermes Salazar Casanova PTC

Jess Daniel Ortega Crespo PTC
Heidy del Carmen Morales PTC
Carlos Andrs Rodrguez Arguelles PTC
Juan Carlos Martnez Magos PTC
Ariadna San Vicente Rinza PTC
Florencio Hernndez Hernndez PTC
Gadiel Ramos Hernndez PTC
Efrn Jurez Castillo PTC
Juvencio Mendoza Casteln PTC
Luis Alberto Mendoza San Juan PTC
Rafael Martnez Casanova PTC
Yucels Anah del Carmen Morales PTC
Jos de Jess Gonzlez Torres PTC
Bernardo del Rosal Yez PA
Jorge Reynaldo Rodrguez Flores PA
Juan Carlos Rivera Moreno PA
Gladys Beatriz Pauln Castillo PA
Javier Taln Portes PA
 MANUAL DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LA
CARRERA DE TIC

Gua de observacin para prcticas de Matemticas en clase (GO-01)............................................. 1

Gua de observacin tareas Matemticas (GO-02) ............................................................................. 2
Guia de observacin para prcticas en clase (GO-03)......................................................................... 3
Rbrica para evaluar Prcticas (RU-01) ............................................................................................... 4
Rbrica para evaluar Casos de Estudio (RU-02) ................................................................................. 5
Rbrica para evaluar Documentacin (RU-03) ................................................................................ 6
Rbrica para evaluar Ensayo (RU-04) .................................................................................................. 7
Rbrica para evaluar las Etapas del Proyecto (RU-05) ........................................................................ 8
Rbrica para evaluar Exposicin (RU-06) ............................................................................................ 9
Rbrica para evaluar Proyecto Final Documentacin (RU-07).......................................................... 10
Rbrica para evaluar Reporte de Exposicin (RU-08) ....................................................................... 11
Rbrica para evaluar Reportes de Prcticas (RU-09) ........................................................................ 12
Rbrica para evaluar Resumen (RU-10) ............................................................................................ 13
Rbrica para evaluar Maqueta Prototipo (RU-11) ......................................................................... 14
Rbrica para evaluar Actividad Documental (RU-12)....................................................................... 15
Rbrica para evaluar Boceto (RU-13) ............................................................................................... 16
Rbrica para evaluar Proyecto Multimedia (RU-14) ....................................................................... 17
Rbrica para evaluar Tabla Comparativa (RU-15) ........................................................................... 18
Rbrica para evaluar Mapa Conceptual (RU-16) ............................................................................. 19
 Gua de observacin para prcticas de Matemticas en clase (GO-01)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

EJECUCION
No. INDICADOR Descripcin Pondera Califica Observacin
cin cin
El trabajo no presenta tachaduras
1. Limpieza
ni enmendaduras.
El trabajo es presentado de una
2. organizacin manera ordenada, clara y
organizada que es fcil de leer.
Formula y resuelve problemas
3. Lgica matemticos, aplicando
diferentes enfoques.
Realiza las operaciones
4. Procedimiento necesarias para encontrar el
resultado.
Contenido Presenta todos los problemas
5.
resueltos.
90-100% de los pasos y
6. Resultados soluciones no tienen errores
matemticos.
10

TIC-1
 Gua de observacin tareas Matemticas (GO-02)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

EJECUCION
No. INDICADOR Descripcin Observacin
Pondera Califica
cin cin
Nombre, matrcula, nombre del
profesor, nombre del curso,
Datos
1. mdulo, actividad, fecha, equipo
Generales
(en caso de ser un trabajo
grupal), ttulo del proyecto.
El trabajo no presenta tachaduras
2. Limpieza
ni enmendaduras.
El trabajo es presentado de una
3. organizacin manera ordenada, clara y
organizada que es fcil de leer.
Formula y resuelve problemas
4. Lgica matemticos, aplicando
diferentes enfoques.
Realiza las operaciones
5. Procedimiento necesarias para encontrar el
resultado.
Contenido Presenta todos los problemas
6.
resueltos.
90-100% de los pasos y
7. Resultados soluciones no tienen errores
matemticos.

TIC-2
 Guia de observacin para prcticas en clase (GO-03)

Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

EJECUCION
No. INDICADOR Descripcin Ponderaci Califica Observacin
n cin
El trabajo no presenta
1. Limpieza
tachaduras ni enmendaduras.
El trabajo es presentado de una
2. Organizacin manera ordenada, clara y
organizada que es fcil de leer.
Formula y resuelve problemas
3. Lgica
aplicando su propio enfoque.
Realiza las operaciones
4. Procedimiento necesarias para encontrar el
resultado.
Contenido Presenta todos los problemas
5.
resueltos.
Presenta una solucin total al
6. Resultados
problema planteado
10

TIC-3
 Rbrica para evaluar Prcticas (RU-01)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

La estructura La estructura cumple con la La estructura cumple La estructura no

presentada cumple al mayora de los estndares y algunos estndares y cumple con los
menos con los caractersticas solicitados caractersticas solicitados estndares y
Estructura
estndares y caractersticas de un
caractersticas programa
solicitados profesional

El programa cumple con El programa cumple con la El programa cumple con El programa no
todos los requisitos en mayora de los requisitos en algunos de los requisitos cumple con los
Presentacin
pantalla solicitados pantalla solicitados en pantalla solicitados requisitos en
pantalla solicitados

Todos los datos de La mayora de los datos de Algunos datos de entrada Los datos de
entrada del programa entrada del programa son del programa son entrada del
Validaciones son validados validados correctamente. validados correctamente. programa no son
correctamente. validados
correctamente.

El programa aplica El programa aplica la El programa aplica El programa no

todos los conceptos mayora de los conceptos algunos de los conceptos aplica los conceptos
Aplique el tema vistos en clases vistos en clases vistos en clases vistos en clases

Todos los elementos del La mayora de los elementos Algunos de los elementos Los elementos del
programa reflejan un del programa reflejan un del programa reflejan un programa no
razonamiento detallado razonamiento detallado y razonamiento detallado y reflejan un
Procedimiento
y ordenado, utilizando el ordenado, utilizando el ordenado, utilizando el razonamiento
Razonamiento
procedimiento procedimiento adecuado. procedimiento. detallado y
Lgico adecuado. ordenado,
utilizando el
procedimiento.

El programa muestra El programa muestra El programa muestra El programa no

correctamente todos los correctamente la mayora de correctamente algunos de muestra
Resultado resultados solicitados. los resultados solicitados. los resultados solicitados. correctamente los
resultados
solicitados.

TIC-4
 Rbrica para evaluar Casos de Estudio (RU-02)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

Portada. Cumple con todos los Cumple con todos los Cumple con algunos datos No present portada
datos de la portada y datos de la portada, hay de la portada, el titulo esta y no hay relacin
(Ttulo, nombre del define a travs del ttulo relacin del ttulo con el trazado de manera general alguna del ttulo y el
alumno, matrcula, la idea principal sobre el documento, pero no se y no se concreta al tema a tema o no existe.
asignatura, titular, tema que desarrollar el concreta por completo tratar. No hay relacin
cuerpo del documento. el tema a tratar. alguna del ttulo y el tema.
grado, grupo)

Establece el objetivo del Se justifica y plantea la El objetivo y la justificacin No existe una

documento, situacin idea que quiere no tienen relacin alguna. introduccin.
problemtica o defender.
Introduccin
interrogante. Se justifica
y plantea la idea que
quiere defender.

Presentacin de la Presentacin de la Presentacin de la Presentacin de la

secuencia del anlisis secuencia del anlisis secuencia del anlisis secuencia del
organizada y organizada y organizada y documentada, anlisis
documentada, dando a documentada, dando a sin dar a conocer los desorganizada y mal
conocer los criterios y conocer los criterios y criterios y conceptos. documentada, sin
conceptos. Compuesto conceptos. Compuesto Compuesto por prrafos dar a conocer los
Desarrollo por prrafos integrados por prrafos integrados integrados que no poseen criterios y
por ideas principales y que no poseen ideas ideas principales ni conceptos.
secundarias logrando principales ni secundarias. Compuesto por
una comprensin clara secundarias. prrafos integrados
del anlisis y del que no poseen
planteamiento ideas principales ni
secundarias.

Se expresan los aspectos Se expresan los aspectos Se expresan los aspectos y No se expresan los
y elementos que dan y elementos que dan elementos que dan solucin aspectos y
solucin al caso, se una solucin pobre al pobre al caso, no se realiz elementos que dan
Propuesta de solucin
Realiz una plenaria. caso, se realiz una plenaria. solucin pobre al
plenaria. caso y no se realiz
plenaria

Reflexin del tema con Reflexin del tema Reflexin del tema enfocada Reflexin del tema
Reflexin del enfoque analtico y enfocada al rea de pobremente al rea de no enfocada al rea
aprendizaje crtico sobre el rea de estudio. estudio. de estudio.
estudio.

TIC-5
 Rbrica para evaluar Documentacin (RU-03)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE
COMPETENTE NO COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO
( ) ( )
( ) ( )

Cumple con todos los
datos de la portada y
Portada. define a travs del ttulo la
(Ttulo, nombre del idea principal sobre el
alumno, matrcula, tema que desarrollar el
asignatura, titular, grado, cuerpo del documento.
grupo)
Cumple con todos los datos
de la portada, hay relacin
del ttulo con el documento,
pero no se concreta por
completo el tema a tratar.
Cumple con algunos No present portada y
datos de la portada, no hay relacin alguna
el titulo esta del ttulo y el tema o no
trazado de manera existe.
general y no se
concreta al tema a
tratar. No hay
relacin alguna del
ttulo y el tema.

Establece el objetivo del Se justifica y plantea la idea El objetivo y la No existe una

documento, situacin que quiere defender. justificacin no introduccin.
problemtica o tienen relacin
Introduccin.
interrogante. Se justifica y alguna.
plantea la idea que quiere
defender.

Contenido y estructura.
Cumple con la estructura Cumple con la mayor parte Cumple con algunos No se respeto la
solicitada y el contenido es de la estructura solicitada y elementos de la estructura, pobre
acorde a cada uno de los el contenido es acorde a estructura contenido del
puntos. cada uno de los puntos. solicitada y el documento.
contenido es
acorde a cada uno
de los puntos.

Ortografa: Sin errores. Ortografa: con errores. Ortografa: con Existen demasiados
Redaccin: En tercera Redaccin: En tercera errores. errores de ortografa y
persona, Ideas claras, persona, Ideas claras, lgicas Redaccin: No est problemas de redaccin.
lgicas y secuenciadas en y secuenciadas en todos los redactado en
Ortografa y redaccin.
todos los prrafos. prrafos tercera persona,
Ideas poco claras,
lgicas y
secuenciadas.

Inclusin apropiada de Inclusin de datos Contiene citas No existen citas ni

datos bibliogrficos (citas y bibliogrficos (citas y bibliogrficas que referencias
referencias). Se manejan referencias) pero no escritas no estn bibliogrficas.
Bibliografa y referencias. correctamente las citas y de acuerdo al formato APA. relacionadas con las
referencias bibliogrficas referencias y no
de acuerdo al formato APA tienen el formato
adecuado.

TIC-6
 Rbrica para evaluar Ensayo (RU-04)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

Define a travs del ttulo la El titulo esta trazado de No hay relacin alguna No existe un titulo.
idea principal sobre el tema manera general y no se del ttulo y el tema.
Titulo y/o hiptesis que concreta al tema a tratar.
desarrollar el cuerpo del
ensayo.

Establece el objetivo del Se justifica y plantea la idea El objetivo y la No existe una

ensayo, situacin que quiere defender. justificacin no tienen introduccin.
problemtica o relacin alguna.
Introduccin interrogante. Se justifica y
plantea la idea que quiere
defender.

Defiende su punto de vista Cita y/o parafrasea Da un punto de vista No existe un

con argumentos correctamente. expresado por algn desarrollo.
sustentados en al menos autor consultado.
Desarrollo dos fuentes bibliogrficas y
se relaciona con el tema
principal.

La conclusin es apropiada La conclusin no est bien La conclusin y la No existe

al tema y est elaborada de definida pero se identifica opinin personal no conclusin.
Conclusin forma personal con total con el tema y la opinin tienen relacin alguna
congruencia al tema personal tiene ligera con el tema.
tratado. relacin con el tema.

Inclusin apropiada de Inclusin de datos Contiene citas No existen citas ni

datos bibliogrficos (citas y
Bibliografa y referencias). Se manejan
referencias. correctamente las citas y
referencias bibliogrficas
de acuerdo al formato APA
bibliogrficos (citas y bibliogrficas que no referencias
referencias) pero no estn relacionadas con bibliogrficas.
escritas de acuerdo al las referencias y no
formato APA. tienen el formato
adecuado.

Ortografa: Sin errores. Ortografa: con errores. Ortografa: con errores. Existen demasiados
Redaccin: En tercera Redaccin: En tercera Redaccin: No est errores de
Ortografa y persona, Ideas claras, persona, Ideas claras, redactado en tercera ortografa y
Redaccin lgicas y secuenciadas en lgicas y secuenciadas en persona, Ideas poco problemas de
todos los prrafos. todos los prrafos claras, lgicas y redaccin.
secuenciadas.

TIC-7
 Rbrica para evaluar las Etapas del Proyecto (RU-05)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )
Documento con formato Documento con formato Documento con
Formato legible, ordenado y que legible, ordenado y sin formato legible, sin Sin entrega de
cumpla con las especificaciones orden y sin documentacin.
especificaciones especificaciones

Estructura Cumple con todos los Cumple con la mayora Cumple con algunos No cumple
elementos de la de los elementos de la de los elementos de con ningn
estructura estructura la estructura elemento.

Contenido Cumple con informacin Cumple con informacin Cumple con Sin entrega de
abundante y relativa al abundante pero poco informacin escasa documentacin
proyecto relativa al proyecto y relativa al proyecto

Ortografa y Sin ninguna Falta de Pocas Faltas de Pocas Faltas de Sin redaccin
Redaccin ortografa y redaccin ortografa y redaccin ortografa y
adecuada adecuada redaccin deficiente

TIC-8
 Rbrica para evaluar Exposicin (RU-06)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
COMPETENTE COMPETENTE
COMPETENTE NO COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO
( ) ( )
( ) ( )
El volumen es lo El volumen es medio para El volumen es bajo y no El volumen con frecuencia
suficientemente alto ser escuchado por todos alcanza ser escuchado por es muy dbil para ser
Volumen para ser escuchado por los miembros de la todos los miembros de la escuchado por todos los
de voz todos los miembros de la audiencia a travs de audiencia. miembros de la
audiencia a travs de toda la presentacin. audiencia.
toda la presentacin.
Siempre tiene buena Casi siempre tiene buena Algunas veces tiene Tiene mala postura y/o no
Postura del postura y se proyecta postura y establece buena postura y establece mira a las personas
seguro de s mismo. contacto visual con todos contacto visual. durante la presentacin.
cuerpo y
Establece contacto visual en el saln durante la
contacto visual con todos en el saln presentacin.
durante la presentacin.
Habla claramente y Habla claramente y Habla claramente y A menudo habla entre
Habla
distintivamente todo el distintivamente casi todo distintivamente la mayor dientes o no se le puede
claramente tiempo. el tiempo. parte del tiempo. entender.
Demuestra un Demuestra un buen Demuestra un buen No parece conocer muy
Dominio del
conocimiento completo conocimiento del tema. conocimiento de partes bien el tema.
tema del tema. del tema.
El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante puede con El estudiante no puede
precisin contestar todas precisin contestar la precisin contestar unas contestar las preguntas
las preguntas planteadas mayora de las preguntas pocas preguntas planteadas sobre el tema
Contestar sobre el tema por sus planteadas sobre el tema planteadas sobre el tema por sus compaeros de
preguntas compaeros de clase. por sus compaeros de por sus compaeros de clase.
clase. clase.

Incluye elementos Incluye elementos Los elementos visuales No incluye elementos

visuales tales como visuales tales como son pobres y no abonan a visuales.
tablas, ilustraciones y tablas, ilustraciones y la presentacin. Las
Material de grficas. grficas. Las imgenes imgenes son
apoyo son poco relevantes al seleccionadas al azar, son
tema y no tienen el de pobre calidad y
tamao adecuado. distraen al lector.
Se presenta la Se presenta la La audiencia tiene La audiencia no puede
informacin de forma informacin utilizando dificultades siguiendo la entender la presentacin
lgica e interesante que una secuencia lgica que presentacin porque se debido a que no sigue un
Organizacin y la audiencia puede la audiencia puede seguir, brinca de un tema a otro, orden adecuado, El
tiempo seguir, el tiempo se el tiempo fue insuficiente. Sobr tiempo para la tiempo utilizado es muy
cumpli adecuadamente. exposicin. corto para la
presentacin.

Es muy notorio el trabajo Algunos de los La mayora de los Los integrantes grupo ha
Trabajo en en equipo realizado por integrantes del grupo no integrantes del grupo no trabajado por separado
Equipo todos los integrantes. se les mira integracin se les mira integracin cada tema o subtema.
con los dems del grupo. con los dems del grupo.

TIC-9
 Rbrica para evaluar Proyecto Final Documentacin (RU-07)
Profesor:
Alumno:
Grado y Grupo :
COMPETENTE AUTNOMO
CATEGORAS
( )
Portada. Cumple con todos los datos de la
portada y define a travs del ttulo la
(Ttulo, nombre del
idea principal sobre el tema que
alumno, matrcula, desarrollar el cuerpo del
asignatura, titular, documento.
grado, grupo)
El ndice esta completo incluye las
sesiones del proyecto, ndice de
ndice ilustraciones e ndice de tablas,
utilizando estilos..
El resumen contiene una idea general
del proyecto, expresa las ideas
Resumen (Abstract) principales del proyecto, no excede
las 320 palabras y est en una sola
cuartilla a rengln seguido.
Establece el objetivo del documento,
situacin problemtica o quiere defender.
Introduccin interrogante. Se justifica y plantea la
idea que quiere defender.
Contiene el marco contextual,
Naturaleza y antecedentes, planteamiento del
dimensin del tema problema, objetivos de la
de investigacin investigacin y justificacin de la
investigacin
Existe una revisin de investigaciones
o documentacin previa al menos 4 y
actual con respecto al tema de tu
Marco terico trabajo, adems contiene las
principales contribuciones de la
literatura sobre el tema.
Hace una descripcin detallada de la
investigacin, de variables y
estrategias para el anlisis, ordena
cronolgicamente de los procesos de
Desarrollo de la
investigacin (aplicacin de un
investigacin modelo operativo), adems utiliza
citas y fundamento terico para el
desarrollo del anlisis (utilizar el
Manual del APA).
Anlisis y examen de las fuentes y la
medida en que ayudaron a responder
los objetivos de investigacin,
Resultados y Anlisis Interpretacin del trabajo y que
aporta este trabajo al pas.
Se realiza las conclusiones de los
resultados y anlisis, se encuentran
Conclusiones los alcances de la investigacin y
existen las recomendaciones a
futuras investigaciones.
Inclusin apropiada de datos
bibliogrficos (citas y referencias). Se
Bibliografa manejan correctamente las citas y
referencias bibliogrficas de acuerdo
al formato APA
Materia:
Tema:
Fecha:
COMPETENTE DESTACADO
( )
Cumple con todos los datos de la
portada, hay relacin del ttulo con
el documento, pero no se concreta
por completo el tema a tratar.
En el ndice, no se utilizan estilos,
pero si presenta toda la
informacin solicitada
El resumen no contiene la idea
general del proyecto, no excede las
320 palabras y est en una sola
cuartilla.
Se justifica y plantea la idea que
Contiene al menos 4-3 puntos
solicitados.
Existe una revisin de
investigaciones previas pero
solamente fueron investigadas dos
fuentes.
Hace una descripcin detallada de
la investigacin, de variables y
estrategias para el anlisis, no se
encuentran ordenados los
procesos de investigacin, utiliza
citas.
El anlisis y examen de las fuentes
es regular, ya que no se
respondieron todo los objetivos,
pero la interpretacin se encuentra
bien desarrollada,
La conclusin es regular, se
encuentran los alcances de la
investigacin y existen las
recomendaciones.
Inclusin de datos bibliogrficos
(citas y referencias) pero no
escritas de acuerdo al formato APA.
COMPETENTE
( )
Cumple con algunos datos de la
portada, el titulo esta trazado de
manera general y no se concreta
al tema a tratar. No hay relacin
alguna del ttulo y el tema.
El ndice presenta al menos dos
puntos de los mencionados
anteriormente.
El resumen no contiene la idea
general del proyecto, excede las
palabras permitidas.
El objetivo y la justificacin no
tienen relacin alguna.
Contiene al menos 2 puntos
solicitados.
Solamente una fuente fue
consultada para la revisin de
investigaciones o documentos.
La descripcin es pobre de la
investigacin, no se encuentran
ordenados los procesos, no
utilizan citas.
El anlisis y examen de las
fuentes es deficiente, ya que no
se respondieron todo los
objetivos, en la interpretacin
no existen los elementos
necesarios para comprobar la
investigacin.
La conclusin es deficiente, no se
encuentran los alcances, pero si
existen las recomendaciones.
Contiene citas bibliogrficas que
no estn relacionadas con las
referencias y no tienen el
formato adecuado.
NO COMPETENTE
( )
No present portada y no
hay relacin alguna del ttulo
y el tema o no existe.
El ndice se encuentra mal
desarrollado
No existe resumen en el
proyecto.
No existe una introduccin.
No contiene ningn punto
solicitado
Existe informacin, pero no
de investigaciones realizadas
para el proyecto.
No existen los procesos de
investigacin, existe
informacin pobre de la
investigacin.
Los resultados y anlisis son
deficientes.
La conclusin no contiene la
informacin de los
resultados y anlisis
No existen citas ni
referencias bibliogrficas.
TIC-10
 Rbrica para evaluar Reporte de Exposicin (RU-08)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

Define a travs del ttulo la idea El titulo esta trazado de manera No hay relacin alguna del No existe un titulo.
Titulo principal sobre el tema y/o general y no se concreta al tema ttulo y el tema.
hiptesis que desarrollar. a tratar.

Establece el objetivo del ensayo, Se justifica y plantea la idea que El objetivo y la justificacin No existe una
situacin problemtica o quiere defender. no tienen relacin alguna. introduccin.
Introduccin interrogante. Se justifica y
plantea la idea que quiere
defender.

Defiende su punto de vista con Cita y/o parafrasea Da un punto de vista No existe un
argumentos sustentados en al correctamente. expresado por algn autor desarrollo.
Desarrollo menos dos fuentes bibliogrficas consultado.
y se relaciona con el tema
principal.

La conclusin es apropiada al La conclusin no est bien La conclusin y la opinin No existe conclusin.

tema y est elaborada de forma definida pero se identifica con el personal no tienen
Conclusin personal con total congruencia al tema y la opinin personal tiene relacin alguna con el
tema tratado. ligera relacin con el tema. tema.

Inclusin apropiada de datos Inclusin de datos bibliogrficos Contiene citas No existen citas ni
bibliogrficos (citas y (citas y referencias) pero no bibliogrficas que no estn referencias
Bibliografa y
referencias). Se manejan escritas de acuerdo al formato relacionadas con las bibliogrficas.
referencias. correctamente las citas y APA. referencias y no tienen el
referencias bibliogrficas de formato adecuado.
acuerdo al formato APA

Ortografa: Sin errores. Ortografa: con errores. Ortografa: con errores. Existen demasiados
Redaccin: En tercera persona, Redaccin: En tercera persona, Redaccin: No est errores de ortografa
Ortografa y
Ideas claras, lgicas y Ideas claras, lgicas y redactado en tercera y problemas de
Redaccin secuenciadas en todos los secuenciadas en todos los persona, Ideas poco claras, redaccin.
prrafos. prrafos lgicas y secuenciadas.

TIC-11
 Rbrica para evaluar Reportes de Prcticas (RU-09)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

El objetivo es claro, est El objetivo es claro, est El objetivo no es muy claro y No estableci el
Objetivo bien definido y delimita bien definido pero de se presta a confusin. objetivo.
el tema en estudio. manera general.

Describe el Describe el procedimiento a No hay un

Describe claramente el
procedimiento y el seguir de manera no muy procedimiento.
Procedimiento procedimiento y el
recurso de manera clara y omite los recursos
recurso a utilizar.
general. utilizados.

Elabora su contenido Elabora su contenido Elabora su contenido No muestra

correcto y completo de correcto y completo correcto. resultados.
Resultados acuerdo a lo
especificado con el tema
referido.

La conclusin es La conclusin muestra el La conclusin no est bien No existe

apropiada al tema y est estudio del tema, est definida pero se identifica conclusin.
elaborada de forma elaborada de forma con el tema y la opinin
Conclusin personal con total personal pero muestra personal tiene ligera
congruencia al tema poca congruencia con el relacin con el tema.
tratado. tema.

Las referencias estn Las referencias estn Las referencias estn No hay referencias.
bien elaboradas, y en un presentes en un incluidas pero no todas
Bibliografa apartado claro de fcil apartado claro pero su tienen relacin con el tema.
acceso para consultas estructura no est bien
futuras. elaborada.

TIC-12
 Rbrica para evaluar Resumen (RU-10)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

Portada. Cumple con todos los Cumple con todos los Cumple con algunos datos No present portada
datos de la portada y datos de la portada, hay de la portada, el titulo esta y no hay relacin
(Ttulo, nombre del
define a travs del ttulo relacin del ttulo con el trazado de manera general alguna del ttulo y el
alumno, matrcula, la idea principal sobre el documento, pero no se y no se concreta al tema a tema o no existe.
asignatura, titular, tema que desarrollar el concreta por completo tratar. No hay relacin
grado, grupo) cuerpo del documento. el tema a tratar. alguna del ttulo y el tema.

Establece el objetivo del Se justifica y plantea la El objetivo y la justificacin No existe una

documento, situacin idea que quiere no tienen relacin alguna. introduccin.
problemtica o defender.
Introduccin
interrogante. Se justifica
y plantea la idea que
quiere defender.

Cumple con la Cumple con la mayor Cumple con algunos No se respeto la

estructura solicitada y el parte de la estructura elementos de la estructura estructura, pobre
Contenido contenido es acorde a solicitada y el contenido solicitada y el contenido es contenido del
cada uno de los puntos. es acorde a cada uno de acorde a cada uno de los documento.
los puntos. puntos.

Ortografa: Sin errores. Ortografa: con errores. Ortografa: con errores. Existen demasiados
Redaccin: En tercera Redaccin: En tercera Redaccin: No est errores de ortografa
Ortografa y
persona, Ideas claras, persona, Ideas claras, redactado en tercera y problemas de
redaccin. lgicas y secuenciadas lgicas y secuenciadas persona, Ideas poco claras, redaccin.
en todos los prrafos. en todos los prrafos lgicas y secuenciadas.

Inclusin apropiada de Inclusin de datos Contiene citas bibliogrficas No existen citas ni

datos bibliogrficos. Se bibliogrficos pero no que no estn relacionadas referencias
Bibliografa manejan correctamente escritos de acuerdo al con las referencias y no bibliogrficas.
las citas y referencias formato APA. tienen el formato adecuado.
bibliogrficas de
acuerdo al formato APA

TIC-13
 Rbrica para evaluar Maqueta Prototipo (RU-11)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )

Contiene todos los Contiene algunos de Contiene pocos No contienen

elementos visuales los elementos visuales elementos visuales elementos
descriptivos descriptivos descriptivos relacionados visuales
Tema principal
relacionados con el relacionados con el con el tema principal descriptivos
tema principal tema principal relacionados con
el tema principal
El prototipo del El prototipo del El prototipo del modelo El prototipo del
modelo es acorde al modelo est diseado est diseado acorde con modelo est
tema principal y acorde al tema algunos puntos del tema. diseado en
Representatividad
subtemas principal desacuerdo con el
tema principal y
subtemas
El modelo se El modelo se El modelo se encuentra El modelo no se
encuentra encuentra con muy poco estructurado encuentra
estructurado algunas deficiencias visualmente acorde al estructurado
Organizacin visualmente acorde al de estructura visual proyecto y tema. visualmente y no
proyecto y tema. acorde al proyecto y esta acorde al
tema. proyecto y tema.
Las ideas que se Las ideas que se Las ideas que se Las ideas que se
representan se representan se representan carecen de representan, no
Conexin de encuentran en forma encuentran en forma lgica, poco entendibles y tienen lgica con
conceptos lgica, entendible y lgica, y relacionados relacionados con el tema. el tema.
relacionada con el con el tema.
tema.
El modelo El modelo El modelo representativo El modelo
representativo es representativo es es original representativo
nico, original y nico y original carece de
Creatividad contiene aportaciones originalidad y no
contiene
aportaciones
El modelo se El modelo se El modelo se encuentra El modelo se
Calidad y encuentra encuentra limpio con algunas deficiencias encuentra sin
presentacin excelentemente de limpieza. calidad de
limpio y ordenado presentacin

TIC-14
 Rbrica para evaluar Actividad Documental (RU-12)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:

COMPETENTE COMPETENTE NO
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( ) ( )
Cumple con todos los Cumple con todos los datos de Cumple con algunos No present
Portada. datos de la portada y la portada, hay relacin del datos de la portada, el portada y no hay
(Ttulo, nombre del define a travs del ttulo con el documento, pero titulo esta trazado de relacin alguna
ttulo la idea principal no se concreta por completo el manera general y no del ttulo y el
alumno, matrcula, sobre el tema que tema a tratar. se concreta al tema a tema o no existe.
asignatura, titular, desarrollar el cuerpo tratar. No hay relacin
grado, grupo) del documento. alguna del ttulo y el
tema.
Establece el objetivo Se justifica y plantea la idea El objetivo y la No existe una
del documento, que quiere defender. justificacin no tienen introduccin.
situacin relacin alguna.
problemtica o
Introduccin interrogante. Se
justifica y plantea la
idea que quiere
defender.

Contenido Cumple con Cumple con informacin Cumple con Sin entrega de
informacin abundante pero poco informacin escasa documentacin
abundante y relativa relativa al proyecto y relativa al proyecto
al proyecto
La conclusin es La conclusin muestra el La conclusin no est No existe
apropiada al tema y estudio del tema, est bien definida pero se conclusin.
est elaborada de elaborada de forma personal identifica con el tema
Conclusin forma personal con pero muestra poca y la opinin personal
total congruencia al congruencia con el tema. tiene ligera relacin
tema tratado. con el tema.

TIC-15
 Rbrica para evaluar Boceto (RU-13)
Profesor:
Alumno:
Grado y Grupo :
COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO
( )
Varias de las grficas u
objetos usados en el
boceto reflejan un
excepcional grado de
Creatividad creatividad del estudiante
en su creacin y/o
exhibicin.
Las grficas estn cortadas Las grficas estn cortadas
a un tamao apropiado y
en una forma interesante y
estn bien organizados,
Diseo algunas al frente y otras
atrs. Se prest cuidado a frente y otros atrs. Sin
balancear los elementos
en toda la superficie de
trabajo.
El boceto incluye todos los
elementos requeridos as
Elementos como algunos elementos
Requeridos adicionales.
Los ttulos y el texto estn Los ttulos y el texto estn
escritos claramente y son
fciles de leer desde lejos.
Ttulos y el texto El texto vara en color, cerca. El texto vara en
tamao y/o estilo para los
diferentes elementos del
texto.
El boceto muestra una
considerable atencin en
su construccin. Sus
componentes estn
ntidamente cortados.
Todos elementos estn
Calidad de la cuidadosa y seguramente
construccin utilizados
El estudiante puede
responder con precisin 5
preguntas hechas por el
profesor/a o por algn
Conocimiento
estudiante relacionadas al
adquirido proyecto, al instrumento
mismo o al proceso de su
construccin.
Materia:
Tema:
Fecha:
COMPETENTE NO
COMPETENTE
DESTACADO COMPETENTE
( )
( ) ( )
Una o dos de las grficas u Una o dos grficas u El estudiante no
objetos usados en el objetos fueron hechos o hizo o personaliz
boceto reflejan la personalizados por el ninguno de los
creatividad del estudiante estudiante, pero las elementos en el
en su creacin y/o ideas eran tpicas ms boceto.
exhibicin. que creativas (e.j.
utilizar ideas que ya
existen)
Las grficas han sido Las grficas no
a un tamao apropiado y cortadas a un tamao y estn cortadas o
en una forma interesante y forma apropiados, pero tienen un tamao
han sido arregladas con la forma en que se y una forma que
algunos elementos al arreglaron los elementos no son
no es muy atractiva. apropiados.
embargo, no parece haber Parece que no hubo Parece que se le
balance. mucha planificacin en dio muy poca
el arreglo. atencin boceto
El boceto incluye todos los El boceto incluye todos Uno o ms de los
elementos requeridos y un los elementos elementos
elemento adicional. requeridos. requeridos est
ausente del
boceto
Los ttulos y el texto Los ttulos y/o el
escritos claramente y estn escritos texto son difciles
pueden ser ledos de claramente y son fciles de leer, inclusive
de leer de cerca. Hubo cuando el lector
color, tamao y/o estilo una pequea variacin est cerca.
para los diferentes en la apariencia del
elementos del texto. texto.
El boceto muestra El boceto muestra algo El boceto fue
atencin en su de atencin en su construido
construccin. Los construccin. La mayora descuidadamente,
elementos estn de los elementos estn los elementos
ntidamente dibujados. cortados. Todos los parecen estar
Todos los elementos estn elementos estn \"puestos al
cuidadosa y seguramente seguramente pegados al azar\". Hay piezas
pegados al fondo. Muestra fondo. Hay unas pocas sueltas sobre los
tachaduras o marcas notables, bordes. Rayones,
enmendaduras rayones o manchas de manchas,
pegamento presentes. rupturas, bordes
no nivelados y /o
las marcas son
evidentes.
El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no
responder con precisin 3 responder con precisin puede responder
4 preguntas hechas por 1 2 preguntas hechas con precisin
el profesor/a o por algn por el profesor/a o por ninguna de las
estudiante relacionadas al algn estudiante preguntas.
proyecto, al instrumento relacionadas al
mismo o al proceso de su proyecto, al instrumento
construccin. mismo o al proceso de
su construccin.
TIC-16
 Rbrica para evaluar Proyecto Multimedia (RU-14)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
COMPETENTE COMPETENTE
COMPETENTE NO COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO
( ) ( )
( ) ( )
El estudiante sabe El estudiante sabe El estudiante sabe El estudiante no parece
cmo usar el cmo usar el cmo usar algunas saber cmo usar el
\"software\" y puede \"software\" y puede partes del \"software\" \"software\" sin
contestar con precisin contestar con precisin y puede contestar con asistencia.
Conocimiento del
y claridad casi toda y claridad muchas precisin y claridad
\"Software\" pregunta relacionada a preguntas relacionadas algunas preguntas
cmo realizar ciertas a cmo realizar ciertas relacionadas a cmo
funciones. funciones. realizar ciertas
funciones.
El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El estudiante no us
usado para trabajar en usado para trabajar en usado para trabajar en tiempo de la clase para
el proyecto. Las el proyecto la mayora el proyecto la mayora trabajar en el proyecto
conversaciones no del tiempo. Las del tiempo, pero las y/o fue altamente
Uso del Tiempo fueron perjudiciales conversaciones no conversaciones fueron indisciplinado.
sino enfocadas al fueron perjudiciales perjudiciales o no se
trabajo. sino enfocadas al enfocaron en el trabajo.
trabajo.
El proyecto multimedia El proyecto multimedia El proyecto multimedia Uno o ms de los
incluye todos los incluye todos los incluye todos los elementos requeridos
Elementos
elementos requeridos elementos requeridos y elementos requeridos. est ausente del
Requeridos as como algunos un elemento adicional. proyecto multimedia.
elementos adicionales.
El proyecto multimedia El proyecto multimedia El proyecto multimedia El proyecto multimedia
es fcil de ver y todos es fcil de ver y la es difcil de ver, con es difcil de ver y el
los elementos estn tan mayor parte de los dibujos y etiquetas no orden de sus elementos
claramente escritos, elementos estn claros. Sera difcil para no est claro. Sera
etiquetados, o claramente escritos, otra persona recrear imposible para otra
Claridad y Orden dibujados que otro etiquetados, o esta presentacin sin persona recrear esta
estudiante podra dibujados. Otra persona hacer muchas presentacin sin hacer
recrear la presentacin podra recrear la preguntas. bastantes preguntas.
si fuese necesario. presentacin despus
de hacer una dos
preguntas.
El producto demuestra El producto demuestra Usa ideas de otras Usa ideas de otras
gran originalidad. Las cierta originalidad. El personas (dndoles personas, pero no les da
Originalidad ideas son creativas e trabajo demuestra el crdito), pero no hay crdito.
ingeniosas. uso de nuevas ideas y casi evidencia de ideas
de perspicacia. originales.
Cumpli con todos los Todos los requisitos No cumple Ms de un requisito no
Requisitos requisitos. Excedi las fueron cumplidos. satisfactoria- mente con fue cumplido
expectativas. un requisito. satisfactoria- mente.
Cubre los temas a Incluye conocimiento Incluye informacin El contenido es mnimo y
profundidad con bsico sobre el tema. El esencial sobre el tema, tiene varios errores en
Contenido detalles y ejemplos. El contenido parece ser pero tiene 1-2 errores los hechos.
conocimiento del tema bueno. en los hechos.
es excelente.

TIC-17
 Rbrica para evaluar Tabla Comparativa (RU-15)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
COMPETENTE COMPETENTE
COMPETENTE NO COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO
( ) ( )
( ) ( )
Cumple con todos los Cumple con todos los Cumple con algunos No present portada y
Portada.
datos de la portada y datos de la portada, hay datos de la portada, el no hay relacin alguna
(Ttulo, nombre define a travs del relacin del ttulo con el titulo esta trazado de del ttulo y el tema o no
del alumno, ttulo la idea principal documento, pero no se manera general y no se existe.
matrcula, sobre el tema que concreta por completo concreta al tema a
desarrollar el cuerpo el tema a tratar. tratar. No hay relacin
asignatura, titular,
del documento. alguna del ttulo y el
grado, grupo) tema.
La tabla incluye todos La tabla se rene la La tabla incluye algunos La tabla carece de los
los elementos mayor parte de los de los elementos elementos necesarios y
necesarios del proyecto elementos necesarios e requeridos. No hay utilizados en los
Requerimientos de
e incluye una incluye una buena suficiente informacin recursos. Hay muchas
la tabla comparacin clara y comparacin. presentada. lagunas en la
fuerte. Va ms all de lo informacin presentada.
que se esperaba
El trabajo realizado El trabajo fue realizado El trabajo se realiza con El trabajo se hace con
supera todas las con un buen esfuerzo el esfuerzo justo, pero poco esfuerzo, la calidad
expectativas y que muestra lo que los la calidad an no es lo no es lo que los alumnos
demuestra que los alumnos son capaces de que los alumnos son son capaces de hacer. Es
La calidad del
alumnos estn hacer. Es evidente que capaces de hacer. Es evidente que el trabajo
trabajo / esfuerzo orgullosos de su el tiempo se puso en evidente que el trabajo fue llevado de urgencia y
trabajo. este trabajo. fue llevado de urgencia. poco tiempo se uso en el
producto final. El trabajo
esta incompleto.
La tabla tiene un La tabla est bien La tabla se presenta de La tabla no tiene una
elemento de etiquetada, y se una manera presentacin clara y hay
creatividad y estilo. Est presenta de una satisfactoria. No todas varios errores.
Presentacin
bien etiquetada y se manera clara y concisa. las partes estn claras.
Visual presenta de una
manera clara y concisa.

TIC-18
 Rbrica para evaluar Mapa Conceptual (RU-16)
Profesor: Materia:
Alumno: Tema:
Grado y Grupo : Fecha:
COMPETENTE COMPETENTE
COMPETENTE NO COMPETENTE
CATEGORAS AUTNOMO DESTACADO
( ) ( )
( ) ( )
Cumple con todos los Cumple con todos los Cumple con algunos No present portada y
Portada.
datos de la portada y datos de la portada, hay datos de la portada, el no hay relacin alguna
(Ttulo, nombre define a travs del relacin del ttulo con el titulo esta trazado de del ttulo y el tema o no
del alumno, ttulo la idea principal documento, pero no se manera general y no se existe.
matrcula, sobre el tema que concreta por completo concreta al tema a
desarrollar el cuerpo el tema a tratar. tratar. No hay relacin
asignatura, titular,
del documento. alguna del ttulo y el
grado, grupo) tema.
Ortografa: Sin errores. Ortografa: con errores. Ortografa: con errores. Existen demasiados
Redaccin: En tercera Redaccin: En tercera Redaccin: No est errores de ortografa y
Ortografa y persona, Ideas claras, persona, Ideas claras, redactado en tercera problemas de redaccin.
redaccin. lgicas y secuenciadas lgicas y secuenciadas persona, Ideas poco
en todos los prrafos. en todos los prrafos claras, lgicas y
secuenciadas.
Inclusin apropiada de Inclusin de datos Contiene citas No existen citas ni
datos bibliogrficos. Se bibliogrficos pero no bibliogrficas que no referencias
manejan correctamente escritos de acuerdo al estn relacionadas con bibliogrficas.
Bibliografa las referencias y no
las citas y referencias formato APA.
bibliogrficas de tienen el formato
acuerdo al formato APA adecuado.
Identifica el tema Idea poco clara con el No tiene una idea clara No existe tema principal.
principal a partir del tema que presenta. sobre el tema en
Tema principal cual se desarrollar el cuestin.
mapa.
Representacin de Esquema poco claro de El esquema carece de No existe
Representatividad conceptos principales a acuerdo al tema que recursos en relacin al representatividad.
travs de un esquema. presenta. tema.
El mapa conceptual se Algunos de los Ningn elemento tiene No existe una
encuentra presentado elementos del mapa se relacin. organizacin.
de manera ordenada encuentran ordenados.
Organizacin con respecto a un
criterio preestablecido
(lgico, secuencial,
jerrquico).
Las ideas que se Las ideas que se Las ideas que se Las ideas que se
representan se representan se representan carecen representan, no tienen
Conexin de encuentran en forma encuentran en forma de lgica, poco lgica con el tema.
conceptos lgica, entendible y lgica, y entendibles y
relacionada con el relacionados con el relacionados con el
tema. tema. tema.

TIC-19