Contenidos conceptuales

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16 de agosto de 2010 Publicado por Hilda Fingermann

Los contenidos conceptuales son aquellos datos o hechos que el alumno debe comprender, e
incorporar a su estructura mental en forma significativa, pues son los saberes que una sociedad
dada estima como valiosos e imprescindibles que sean posedos por sus miembros, para ser
transmitidos en forma generacional.

Para que los datos o hechos se conviertan en conceptos deben contar con el requisito de su
aprendizaje significativo. Esto posibilita que ingresando en la memoria a largo plazo, puedan ser
trados o actualizados con facilidad. Si los datos o hechos se incorporan en forma arbitraria, sin
ningn sentido ni relacin con otros conocimientos previos ingresan en la memoria a corto plazo, y
si no se ejercitan continuamente por repeticin, se pierden enseguida. Los conceptos conforman
ideas que representan conjuntos de hechos, objetos o datos, relacionados significativamente. O
sea, que los conceptos son datos o hechos organizados y comprendidos. Los datos y hechos se
memorizan por repeticin, los conceptos se comprenden.

Estn formados por informacin, y son necesarios para trabajar sobre ellos, pues son la base sobre
los que se operar en los contenidos procedimentales y actitudinales, que contribuirn a fijarlos, al
analizarlos, cotejarlos, relacionarlos y cargarlos de valoraciones. Hasta hace no demasiado tiempo
atrs, los contenidos conceptuales, muchas veces enseados y aprendidos sin significacin, eran
los nicos que componan al menos explcitamente, el material de estudio.

Incluso las fechas de los acontecimientos deben ser comprendidas en relacin a otros hechos que
le precedieron o que fueron su consecuencia. Un alumno me dijo que el descubrimiento de
Amrica haba ocurrido en 1942, lo que me demostr que lo haba aprendido por repeticin
memorstica, y por ello invirti los nmeros, ya que si lo hubiera relacionado con otros hechos, no
se hubiera equivocado nada menos que en cinco siglos.

Es conveniente que los contenidos conceptuales se trabajen en aprendizaje por descubrimiento, y

se aprehendan, trabajando sobre ellos con los contenidos procedimentales y actitudinales.

Contenidos conceptuales

1. 1. CONTENIDOSCONCEPTUALES

2. 2. CONTENIDOS CONCEPTUALES Se caracterizan por ser estticos, entendiendopor

estatismo, la no inclusin de la accin en suenunciado.Se diferencian de los objetivos enel
hecho de que los contenidosconceptuales llevan dentrode s, una dinmica parasu
consecucin.

3. 3. CONTENIDOS CONCEPTUALES Este tipo de contenidos son

estructuradosgramaticalmente a partir de sustantivos propios yespecficos de cada una de
las reas o materias quehacen parte de la unidad didctica

4. 4. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS CONCEPTUALES La planificacin de una unidad

didctica implicaorganizar y establecer una relacin coherente entre loscontenidos
 conceptuales. Para ello, deben serredactados teniendo presente la jerarquizacin destos,
con sus relaciones claramente identificadas, ascomo estableciendo el como, cada
contenido diseado,apoya a otro.

5. 5. CONTENIDOS CONCEPTUALES Los contenidos conceptuales se componen de :a) Hechos

o datos.b) Conceptos.

6. 6. CONTENIDOS CONCEPTUALESHacen referencia a:a) Hechos o datos: Implican un

aprendizaje literal. La informacin suministrada es de carcter descriptivo. Una vez
asimilado el contenido, pierde validez conceptual, adquiriendo validez significativa.

7. 7. CONTENIDOS CONCEPTUALESHacen referencia a:a) Hechos o datos: No pueden ser

aislados del contexto. Son una herramienta fundamental para alcanzar las metas
cognitivas trazadas.

8. 8. CONTENIDOS CONCEPTUALESHacen referencia a:b) Conceptos: Requieren de una

comprensin gradual. Permiten asignar un significado especifico a un dato o
informacin. Ningn concepto abarca la misma cantidad de contenidos. Existen
conceptos de mayor relevancia cognitiva que otros

9. 9. CONTENIDOS CONCEPTUALESHacen referencia a:b) Conceptos: Brindan soporte para

el discernimiento y la comprensin. Permiten entender una gran variedad de hechos
especficos Proveen un alto grado de generalidad, por lo que se considera que son
fcilmente transferibles.

10. 10. CONTENIDOS CONCEPTUALESIdentificacin del rea acadmica que se deseaestudiar

en la unidad didctica, considerando elcontexto curricularrea acadmica: Lengua y
Literatura.Bloque de contenidos: El intercambio oral.A partir de sustantivos propios, se
redacta elcontenido de manera coherente.Contenido conceptual:El intercambio oral en la
vida cotidiana: laconversacin, el dilogo y la discusin.

11. 11. CONTENIDOS CONCEPTUALESIdentificacin del rea acadmica que se deseaestudiar

en la unidad didctica, considerando elcontexto curricularrea acadmica: Operatoria
dental.Bloque de contenidos: Salud oral.A partir de sustantivos propios, se redacta
elcontenido de manera coherente.Contenido conceptual:Fracciones equivalentes.

12. 12. CONTENIDOS CONCEPTUALESIdentificacin del rea acadmica que se deseaestudiar

en la unidad didctica, considerando elcontexto curricularrea acadmica: Operatoria
dental.Bloque de contenidos: Salud oral.A partir de sustantivos propios, se redacta
elcontenido de manera coherente.Contenido conceptual:Clasificacin de las cavidades
segn Black.