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LA ENSEANZA DEL DERECHO INFORMTICO

EN LA FORMACIN DE LOS NUEVOS JURISTAS

Sabrina Eugenia Contreras Snchez

Resumen: En el mundo actual en el que las TICS (Tecnologas de

la Informacin y la Comunicacin) cada da tienen ms injerencia
en las distintas reas de la vida del ser humano es de suma impor-
tancia la vinculacin del Derecho con ellas ya que ste tiene como
finalidad principal la regulacin de la misma intentando proveerla
de la Seguridad y Certeza Jurdica correspondiente; quedando cla-
ra esta ineludible y cada da ms apremiante vinculacin y partien-
do de conceptos jurdicos fundamentales es necesario realizar un
anlisis profundo sobre : qu es el Derecho Informtico? cmo ha
sido establecido en los programas de estudio de las Universidades
hasta el da de hoy ? con qu recursos e infraestructura se cuenta
para su imparticin ? cmo ensean la asignatura los docentes ?
cmo aprenden la misma los alumnos ? qu postura epistemolgi-
ca tienen respecto a ella todos los actores del mbito universitario ?
y una serie de cuestionamientos ms de gran trascendencia ya que
cada da se recurre ms al uso de la tecnologa en los distintos
mbitos del ejercicio profesional del Derecho , esto con la nica
finalidad de tener una nueva posicin de pensamiento y de accin
respecto de la temtica para lograr as una adecuada formacin
de quienes sern los futuros Abogados y Juristas de la sociedad
moderna.
Abstract: In todays world where the ICTs (Information and
Communication Technologies) constantly play a bigger role in
various areas of a human beings life, it is of great importance to
link these ICTs with the law, as the law has as a principal end the
regulation of the same, in the attempt to provide it with the corre-
sponding security and legal certainty; established the unavoidable
and increasingly crucial link, and starting from the fundamental
legal concepts, it is necessary to conduct a deep analysis regard-
ing: what is Information Law? How is it presented in the curricula

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of Universities in the State of Yucatan up to this day? With what

resources of infrastructure we can count on regarding its teach-
ing? How is this subject treated by the teachers? How are students
learning about it? What is the epistemological position held by the
diverse actors of the academic circle? And a series of questions
of greater transcendence, as every day the use of technology in-
creases in the practice of the law, the above with the only purpose
of reaching a new position of thought and action regarding the
subject, achieving them, an adequate formation for those that will
be the Lawyers and Jurists of the modern society.
Palabras clave: Derecho informtico, derecho procesal infor-
mtico, derecho telemtico, informtica jurdica, informtica jur-
dica forense, filosofa informtica.
Keywords: Information Law, Informatic Criminal Procedure,
Telematic Law, Legal Informatics, Forensic Legal Informatics, In-
formatic Philosophy

Sumario: I. Introduccin. II. Conceptos fundamentales. III. Revisin del

tema de la actualidad. IV. Conclusiones y propuestas.

Dedico este trabajo a mis alumnos quines

sern muy pronto los juristas que debern
velar por el desarrollo y la adecuada aplica-
cin de la ciencia jurdica

I. Introduccin

En el mundo actual en el que las TICS (Tecnologas de la Informacin y la

Comunicacin) cada da tienen ms injerencia en las distintas reas de la vida
del ser humano es de suma importancia la vinculacin del derecho con ellas
ya que ste tiene como finalidad principal la regulacin de la misma inten-
tando proveerla de la seguridad y certeza jurdica correspondiente; quedando
clara esta ineludible y cada da ms apremiante vinculacin y partiendo de
conceptos jurdicos fundamentales es necesario realizar un anlisis desde la
concepcin del Derecho Informtico hasta cmo ha sido establecido en los
programas de estudio de las Universidades en el Estado de Yucatn hasta el
da de hoy? con qu recursos e infraestructura se cuenta para su imparticin?
cmo ensean la asignatura los docentes? cmo aprenden la misma los alum-

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nos? qu postura epistemolgica tienen respecto a ella los diversos actores del
mbito jurdico ? y una serie de cuestionamientos ms de gran trascendencia
sin que ello implique el reporte formal de una lnea de investigacin pues se
refiere nicamente a una revisin general debido a que cada da se recurre
ms al uso de la tecnologa en los distintos mbitos del ejercicio profesio-
nal del derecho, dicha reflexin con la nica finalidad de tener una nueva
posicin de pensamiento y de accin respecto a la temtica para lograr as
una adecuada formacin de quienes sern los futuros juristas de la sociedad
moderna.

II. Conceptos fundamentales

Partiendo de conceptos jurdicos fundamentales definidos por la doctrina

como:

El derecho sustantivo: D pina, R. (2006) conjunto de normas que esta-

blecen los derechos y las obligaciones. (p. 228)
El derecho adjetivo: D pina, R. (2006) conjunto de normas relativas al
procedimiento para el ejercicio del derecho sustantivo. (p. 228)

As como de la concepcin de nuevas reas de la ciencia jurdica como

lo son:

La informtica jurdica: Tllez, J. (2009) tcnica interdisciplinaria que

tiene por objeto el estudio e investigacin de los conocimientos de
la informtica general, aplicables a la recuperacin de informacin
jurdica, as como la elaboracin y aprovechamiento de los instru-
mentos de anlisis y tratamiento de informacin jurdica necesarios
para lograr dicha recuperacin (p. 10).
El derecho informtico: Tllez, J. (2009) rama de la ciencia jurdica que
contempla a la informtica como instrumento (informtica jurdica)
y como objeto de estudio (derecho de la informtica) (p. 9).
Coincidiendo aqu con la postura del pionero de la materia en
Mxico doctor Julio Tllez Valds sobre la precisin que hay que
hacer respecto de que la clasificacin del derecho informtico obe-
dece nicamente a stas dos vertientes fundamentales: la informti-
ca jurdica y el derecho de la informtica ya que de manera equivo-
cada en algunas ocasiones se ha confundido a cada una de ellas con
el derecho informtico mismo, lo que ha tenido trascendencia en

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170 Sabrina Eugenia Contreras Snchez

su denominacin como asignatura en algunas universidades como

ms adelante se expondr.
El derecho Telemtico: Piazzo, C. del (2009) derecho que regula y es-
tudia las problemticas derivadas de la red de redes en la que la te-
levisin, la telefona y los computadores convergen para transmitir
sonido, imagen, datos, y textos a travs de lneas telefnicas, fibras
pticas, cables submarinos y enlaces satelitales (p. 67).
La teora del derecho: Rojas, V. (2010) disciplina interdisciplinaria que
busca desentraar la estructura y funcin de las normas jurdicas
consideradas como fenmeno social con disposicin a utilizar los
resultados que proporcionan la sociologa jurdica, la lgica jurdi-
ca, la ciberntica jurdica y la psicologa (p. 75).

III. Revisin del tema en la actualidad

De la revisin de los planes de estudio de algunas de las universidades de la

ciudad de Mrida Yucatn que ofertan la Licenciatura en Derecho se des-
prende que slo en algunas de ellas se contempla como asignatura obligatoria
el Derecho Informtico o bien de manera incompleta o confusa se designa a
la asignatura como Informtica Jurdica, siendo para las universidades omi-
sas nicamente una materia curricular de carcter optativa o electiva; sea-
lando que a nivel posgrado ninguna de ellas ofrece propiamente una Maes-
tra en Derecho Informtico o Maestra similar ni Seminario o Diplomado
que aborde esta temtica.
Respecto de los recursos e infraestructura con los que se cuenta para su
enseanza tambin slo en algunas instituciones se ha establecido de ma-
nera formal su imparticin en la modalidad semipresencial es decir con un
tiempo de estudio y anlisis en el aula y un tiempo de trabajo y aplicacin
mediante el dominio de las TICS.
En relacin con el aprendizaje de los temas es asombrosa la preocu-
pacin de los estudiantes ante el reto que tendrn que enfrentar al concluir
su formacin profesional ya que son testigos de que la tecnologa est im-
pactando cada vez ms a todas las reas tradicionales del derecho; despus
de realizar un anlisis profundo y serio con ellos y siendo mi compromiso
el traer hasta aqu su voz pongo sobre la mesa tan slo algunas de las ms
citadas e importantes de sus inquietudes:

1. Consideran que se requiere una mayor difusin y una verdadera

aplicacin del Derecho Informtico.

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2. Consideran que de manera formal desde la educacin bsica debe

introducirse al conocimiento general de esta ciencia y de sus temas.
3. Consideran insuficiente el tiempo destinado para el aprendizaje del
Derecho Informtico ya que en un semestre no puede abordarse
adecuadamente su contenido.
4. Consideran limitada la infraestructura implementada para su apren-
dizaje y aplicacin.
5. Consideran que se requiere de una mayor responsabilidad por par-
te del Estado mexicano proveyendo a todas las universidades de la
infraestructura, capacidad telemtica y de las computadoras necesa-
rias para el aprendizaje del Derecho Informtico.

En relacin con la enseanza pocos son los docentes conocedores de

la asignatura y ms an los verdaderos especialistas de la misma ya que no
basta con poseer herramientas tecnolgicas de tan fcil creacin y acceso
en la red el da hoy sino que es necesario una adecuada valoracin de los
temas y una planeacin pertinente que involucre tanto el aspecto sustanti-
vo como adjetivo de esta rama sui generis del Derecho as como una eficaz
evaluacin.
Respecto de qu postura epistemolgica tienen frente al Derecho In-
formtico y sus temas los diversos actores del mbito jurdico es necesario
precisar en base a la honestidad que algunos de los operadores jurdicos
no tienen inters o expresan resistencia ante los cambios del nuevo plan-
teamiento del ejercicio del derecho pues no tienen plena conciencia de la
importancia y trascendencia que tiene el Derecho Informtico en la actua-
lidad ya que quizs dan por sentado que es nicamente a las nuevas ge-
neraciones a las que les corresponder su aplicacin directa abandonando
con dicha actitud el cumplimiento del primero de los mandamientos de
nuestro declogo profesional que nos impone estudiar siempre ya que el
derecho constantemente se transforma, lo que hoy ms que nunca se cons-
tata debido a la presencia de la transdisciplinariedad de la tecnologa en el
derecho.
Transdisciplinariedad: Ander-Egg E. (1999) concepto que se desprende de
la Carta de transdiciplinariedad adoptada por los participantes del Primer
Congreso Mundial de Transdisciplinariedad celebrado en Portugal en no-
viembre de 1994 (p. 108).

Artculo 3o.: La transdisciplinariedad es complementaria al enfoque disci-

plinario; hace emerger de la confrontacin de las disciplinas nuevos datos
que las articulan entre si, y nos ofrece una nueva visin de la naturaleza de

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la realidad. La transdiciplinariedad no busca el dominio de muchas discipli-

nas, sino la apertura de todas las disciplinas a aquello que las atraviesa y las
trasciende.

Respecto de las autoridades tanto jurisdiccionales como administrativas

si bien es cierto que en sus mbitos ya es notorio el uso de las tecnologas de
la informacin y comunicacin sin embargo falta un conocimiento ms pro-
fundo de los temas del derecho informtico por parte de los jueces as como
tambin no se cuenta con regulacin jurdica sobre varios aspectos deriva-
dos del uso de la tecnologa en estas reas del derecho como por ejemplo: la
reciente suplantacin de identidad en materia fiscal entre otros.
Por lo que al Poder Legislativo se refiere los legisladores de la comisin
respectiva y con base al derecho humano de recibir una educacin de cali-
dad debern tener como prioridad el anlisis y estudio de estos fenmenos
no slo desde la perspectiva normativa sino tambin desde la perspectiva
educativa para hacer propuestas legislativas oportunas y eficaces entre ellas
especficamente promover la difusin e instruccin del Derecho Informti-
co de manera institucional.
Siendo este el panorama actual y debido a la gran importancia y tras-
cendencia que tiene, reiterando que la presente exposicin es nicamente
con la finalidad de generar en las instituciones educativas de nivel superior
una nueva posicin de pensamiento y de accin, respecto de la imparticin
de la asignatura de Derecho Informtico para formar adecuadamente a los
futuros abogados dentro de una realidad avasalladora que es a todas luces
innegable a nivel estatal, nacional e internacional se procede de manera
simple a emitir algunas conclusiones y propuestas.

IV. Conclusiones y propuestas

Coincidiendo con lo expresado por el doctor Enrique Cceres Nieto en el XIV

Congreso Iberoamericano de Derecho e Informtica celebrado en el ao 2010
en Monterrey , Nuevo Len, Mxico en cuanto al constructivismo jurdico
como una nueva manera de comprender el Derecho ya que:
Cceres, E. (2010) En sntesis, el enfoque constructivista pone de mani-
fiesto que la funcin del derecho es incidir en los procesos de construccin
social de la realidad mediante la verificacin de la cadena recursiva: lengua-
je, cognicin, conducta e interaccin (p. 144).
A pesar de estar pugnando por la creacin de normas jurdicas ms
eficaces que regulen tanto el fenmeno informtico como la difusin e ins-

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truccin del Derecho Informtico lo que pareciera contradictorio por estar

apegado al normativismo jurdico lo que no es as ya que lo que se pretende
es precisamente un cambio en el pensamiento y la accin en el que tanto el
lenguaje como la cognicin sern determinantes para el adecuado aprendi-
zaje de la ciencia jurdica en cuestin.
Bajo este enfoque se propone entonces que en todas las universidades
adems de fortalecer la infraestructura telemtica, aumentar el nmero de
aparatos tecnolgicos con los que fcilmente se acceda a ella, se actualicen
adems los programas curriculares incorporando formalmente el estudio de
los temas del Derecho Informtico separando los correspondientes al derecho
sustantivo del derecho adjetivo surgiendo as la correlativa asignatura de
Derecho Procesal Informtico sin que ello implique una ruptura sino al contra-
rio esto con la finalidad de profundizar en el conocimiento pleno de esta
rea jurdica es decir es necesario el anlisis detallado de la parte terica y
de la parte prctica ya que la confrontacin de ambas es lo que generar la
obligada transformacin de la ciencia; importante tambin es establecer la
asignatura de Informtica Jurdica Forense en el que se aborde desde el aprendi-
zaje del uso de la herramienta informtica a la recuperacin e informacin
jurdica, como a la elaboracin y aprovechamiento de los instrumentos de
anlisis y tratamiento de informacin jurdica hasta el conocimiento general
de una lnea de investigacin de cualquier fenmeno jurdico informtico;
igual de indispensable es implementar la asignatura de Derecho Telemtico de-
bido a su innegable importancia y vinculacin con los diversos tpicos del
derecho informtico ya ste es el que regula el canal de transmisin de toda
informacin, es decir de la red, y por ltimo y quizs siendo la ms atrevida
de las propuestas reconocer debido a la urgente reflexin filosfica sobre los
efectos del fenmeno informtico una nueva vertiente de la filosofa jurdica
denominada Filosofa Informtica sustentada en la teora del derecho ya que
como afirma el doctor Victor Rojas Amandi en su texto de filosofa del de-
recho sta cuenta con los medios terico-metodolgicos para ofrecer una
consideracin filosfica objetiva de la actual problemtica jurdica, lo que
invariablemente implicar una seria investigacin y un anlisis profundo
para su estructuracin.
Finalmente y despus de haber revisado diversos materiales para la
elaboracin de esta sencilla ponencia slo me queda concluir este trabajo
expresando de manera ms que convencida que:

Ante la amplitud y vertiginosidad de los cambios de la vida termina uno

comprendiendo que en el conocimiento jurdico siempre se ser un apren-
diz del Derecho.

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V. Fuentes bibliogrficas

Pina, Rafael de, Diccionario de Derecho, 12a. ed., Mxico, Porra, 2006.
Tllez, Julio, Derecho Informtico (4a. ed.), McGraw-Hill Interamericana de
Mxico, 2009
Delpiazzo, Carlos E., Lecciones de derecho telemtico. Montevideo, Uruguay:
Fundacin de Cultura Universitaria, 2009
Ander-Egg, Ezequiel, Interdisciplinariedad en educacin, Buenos Aires, Editorial
Magisterio del Ro de la Plata, 1999.
FIADI, XIV Congreso iberoamericano de derecho e informtica, memorias, Nuevo Len,
2010.
Rojas Amandi, Vctor Manuel, Filosofa del derecho, 2a. ed., Oxford, 2010.

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