*

MODELO
PEDAGOGICO
COGNITIVISTA
MODELOS PEDAGOGICO
COGNITIVISTA
PRESENTADO POR:

ARACELY MORENO
ADRIANA PASTUSO CALDERON
LEIDY TATIANA TOVAR TRUJILLO
* CONCEPTO DEL MODELO
COGNITIVO

Entendemos por cognicin el acto de

conocimiento que obtenemos por la
capacidad de pensar, recibir, recordar,
comprender, organizar y dar uso de la
informacin recogida.
*FUNDAMENTO DEL
MODELO COGNITIVO
Se basa en el pensamiento.
Explora la capacidad de las mentes
humanas para modificar y controlar la
forma en que los estmulos afectan a
nuestra conducta
 MODELOS PEDAGGICOS

ENSEANZA APRENDIZAJE

ENFOQUE
COGNITIVISTA

1 2
3 4

PIAGET VIGOSTKY AUSUBEL BRUNER

* PIAGET

VIGOTSKY: considera que las

experiencias sociales son el
fundamento esencial del
aprendizaje.
* AUSUBEL

BRUNER: Propone una teora

de la instruccin que
intente exponer los mejores
medios de aprender lo que se
quiere ensear;
relacionada con mejorar ms
bien que con describir el
aprendizaje.
*CARACTERISTICAS DEL
MODELO COGNITIVISTA
La actividad cognitiva humana debe ser descrita en funcin
de smbolos, esquemas, imgenes, ideas y otras formas de
representacin mental.

Establece una relacin entre la mente humana y el

ordenador.
*ROL DE EDUCADOR:
La tarea del profesor
consiste en disear
situaciones de aprendizaje
que provoquen actividades.
El profesor debe crear
oportunidades para ejercer
el razonamiento
matemtico. relacionar
distintas reas de
informacin y desarrollar
aptitudes de resolucin de
problemas.
*ROL DEL ESTUDIANTE
Analizar
Buscar, diversas fuentes (internet,
bibliotecas. Textos, artculos, etc. Para
ofrecer soluciones fundamentadas.
Aprender, investigar, exponer e
interactuar con el profesor y sus
compaeros.
Consultar al profesor y a otros expertos
para pedir orientacin cuando lo
necesita.
Participar en la organizacin del
proceso compartiendo
responsabilidades con sus compaeros.
Participar en sesiones de grupo para
reflexionar
*METAS PROPUESTAS

Desarrollo intelectual.
*RELACION ENTRE
MAESTRO ALUMNO
ALUMNO:
Protagonista del aprendizaje

MAESTRO
facilitador
* CONTENIDO A
ENSEAR
Experiencias y conceptos de los
estudiantes.
* METODOLOGIA
Variado y basado en el
aprendizaje.
 * REPRESENTANTE
PIAGET
Se centra en los procesos mentales del alumno o
alumna y en su capacidad de avanzar hacia
habilidades cognitivas cada vez ms complejas,
ya sea por s mismo o con la ayuda de un adulto.
De esta manera, ya no hablamos nicamente de
conceptos, sino de capacidades cuya estructura
es secuencial.
*VENTAJAS *DESVENTAJAS
Se entiende que si No tiene en cuenta
el proceso de procesos internos
aprendizaje conlleva para comprender la
al almacenamiento conducta y solo
de la informacin en pretenda
la memoria, no es predecirla y
necesario estudiar controlarla.
los procedimientos
de estmulos
respuesta.