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4basico-Cuaderno - de - Trabajo - Lenguaje - y - Comunicacion 1 PDF
4basico-Cuaderno - de - Trabajo - Lenguaje - y - Comunicacion 1 PDF
Lenguaje y Comunicacin
Perodo 1
CUADERNO DE TRABAJO
4
BSICO
Mi nombre
Mi curso
Nombre de mi escuela
Fecha
Autor
Equipo Lenguaje Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Impresin
xxxxxxxxxxxxxxx
Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido.
Distribucin Gratuita.
Clase 1
El elefante curioso
Hace mucho tiempo atrs, los elefantes no tenan trom-
pa. Solo tenan una nariz oscura y curva, del tamao de una
bota, que podan mover de un lado a otro, pero con la que
no podan agarrar nada.
Un da, un pequeo elefante que era muy curioso y no
paraba de hacer preguntas, les pregunt a sus padres: Pa-
ps, qu come el cocodrilo?. Pero sus padres estaban can-
sados de tantas preguntas y no le contestaron. Entonces, se
fue donde el pjaro Kolokolo y le pregunt: Kolokolo, t
sabes qu come el cocodrilo?. El pjaro Kolokolo, que tam-
bin estaba cansado de las preguntas del elefantito, le contest con una voz quejumbrosa:
Anda a la orilla del gran ro Limpopo, que tiene aguas verdosas y corre entre altos rboles.
All lo averiguars t mismo.
El elefantito parti hacia el ro Limpopo. Se puso a
caminar y caminar, y se encontr con una serpiente boa
de dos colores. Como nunca haba visto un cocodrilo, le
pregunt a la boa con muy buenos modales: Perdone
usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada co-
codrilo?. Y la serpiente boa de dos colores le pregunt
a l: Y qu quieres saber del cocodrilo?. Entonces, el
elefantito le pregunt con muy buenos modales: Po-
dra decirme qu come el cocodrilo?.
La serpiente boa se desenrosc de la rama en que se encontraba y, en vez de contestarle,
le dio un empujn con la punta de su cola. Al ver que la boa no le respondera, el elefantito
sigui su camino.
Finalmente, en la orilla del ro Limpopo tropez con un tronco cado. Pero lo que el ele-
fantito crea que era un tronco cado, era en realidad un cocodrilo! El elefantito le pregun-
t con muy buenos modales: Perdone usted, ha visto por estos lugares una cosa llamada
cocodrilo?. Y el cocodrilo le dijo: Yo soy el cocodrilo, qu ms quieres saber?.
El elefantito estaba feliz de haberlo encontrado, as que le dijo con entusiasmo y muy
buenos modales: Usted es al que andaba buscando hace tiempo. Podra decirme qu come
usted?. El cocodrilo le dijo entonces: Acrcate un poco ms, pequeuelo, y te lo dir al odo.
El elefantito puso la cabeza junto a la boca colmilluda del cocodrilo y el cocodrilo lo aga-
rr de la nariz. Sin soltar la nariz del elefantito, le dijo: Creo que empezar tragndome... un
elefante!.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Sulteme, que me lastima!, le dijo el elefantito (con la nariz tapada).
La serpiente boa se desliz hacia la orilla del ro y le dijo al elefante: Amiguito, si no tiras ha-
cia atrs con todas tus fuerzas, esta bestia te llevar de un tirn antes de que puedas decir ay!.
El elefantito empez a tirar y tirar con toda su
fuerza. Y la nariz se le empez a alargar y alargar. El
cocodrilo daba coletazos en el agua, y tambin tira-
ba y tiraba y no soltaba la nariz del elefante.
La nariz del elefantito sigui alargndose ms y
ms. La boa lleg hasta la orilla del ro y se enrosc
en un pata de atrs del elefante, diciendo: Caminan-
te curioso, vamos a ayudarte un poco.... Y la boa tir
y tir y, al fin, el cocodrilo solt la nariz del elefante.
El elefantito dio las gracias a la boa e, inmediatamente, envolvi su nariz en cscaras de
banana y la sumergi en las aguas frescas del ro Limpopo. Pero la nariz no se le acort ni un
poquito. La boa le dijo entonces: Ya vers que te ser til!.
En ese momento, una mosca se pos en el lomo del elefantito y, casi sin darse cuenta, le-
vant la trompa y la espant.
Primera ventaja! dijo la boa.
Luego, el elefantito sinti hambre. Alarg la trompa y agarr un manojo de hierbas, lo sacu-
di para quitarle el polvo y se lo llev a la boca.
Ventaja nmero dos! exclam la boa.
As es dijo el elefantito. Y como tena calor, sin pensar, sorbi una buena cantidad de
agua de la orilla del ro y la derram sobre su cabeza.
Ventaja nmero tres! dijo la boa.
Bueno dijo el elefante, ahora me vuelvo a casa . Y regres a su hogar balanceando
su larga trompa de un lado a otro.
Cuando lleg a su casa, todos se alegraron mucho, pero en seguida dijeron: Mereces un
castigo por irte tan lejos y por lo que has hecho con tu nariz.
No! exclam el elefantito y, alargando la trompa, con un par de empujones dej ten-
didos a varios de sus hermanos.
Despus de unos das, los otros elefantes descubrieron que la trompa resultaba muy til
y, uno tras otro, marcharon hacia la orilla del ro Limpopo. Y, desde ese da, todos los elefantes
tienen una trompa exactamente igual a la de aquel curioso elefantito.
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Clase 2
Actividad 2
Lee la descripcin y dibuja cmo era el elefante antes de que el cocodrilo le mordiera
la nariz.
Antes
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 3
Dibuja cmo era el elefante despus de que el cocodrilo le mordiera la nariz y completa
su descripcin.
Despus
El elefantito era: ,
,
y .
El elefantito tena la trompa:
, la
balanceaba de un lugar a otro y con
ella poda
Actividad 4
Completa los recuadros con lo que has aprendido en esta clase:
de los personajes.
4
Clase 3
Actividad 2
Copia aqu la descripcin del ro Limpopo que completaron en la pizarra. Utiliza dos
puntos, comas y el nexo y donde corresponda.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 3
Piensa en tu mascota o en un animalito que te guste y no lo comentes. Ser tu animal
misterioso!
Escribe cuatro caractersticas de l que sirvan para describirlo.
Describe a tu animal misterioso para que otros puedan adivinar cul es.
Mi animal misterioso es
Actividad 4
Completa lo que has aprendido en esta clase.
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Clase 4
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
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Clase 5
Actividad 2
Lee en silencio:
El eco
(Sale un personaje buscando unas pelucas y el eco le juega una broma
imprevista).
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Eco: Diez.
Uno: Me parece que te vas a quedar sin ninguno, porque no eres sincero.
Eco: Cero.
Uno: Ja, ja, ja! Cero has dicho? Pues sea lo que t dices: cero bizcochos.
Te gusta quedarte as?
Eco: S.
Uno: Ja, ja, ja!
(Truco: el actor juega con el pblico, que hace de eco, para que caiga en la
trampa final.)
B. Araiz Urbin. Sobremesas y veladas. Ed. Edeb.
Actividad 3
Qu tipo de texto es el que leste? Pinta o marca.
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Clase 6
Describen el escenario.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Junto a tu grupo de trabajo crea un nuevo dilogo breve entre Uno y su eco.
El eco
(El personaje Uno sale ).
Uno:
Eco:
Uno:
Eco:
Uno:
Eco:
Uno:
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Clase 7
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Escribe el nombre de las distintas partes de la noticia y explica para qu se utilizan.
Sigue el ejemplo.
BAJADA
Se utiliza para:
agrega informacin
Se utiliza para: importante que
La exposicin Hormigas: Co- complementa el
municacin y Sociedad del Pro- titular.
grama EXPLORA CONICYT viaja
por toda la Regin de Valparaso y
llega ahora a la comuna de Hijuelas.
Actividad 3
Dnde puedes encontrar un texto como el que leste? Marca.
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Clase 8
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Ordena la informacin que entrega el texto en el siguiente organizador grfico.
Actividad 3
Comenta con tus compaeros y compaeras:
Qu informacin se debe escribir en el cuerpo de una noticia?
Qu diferencias existen entre un cuento y una noticia?
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Clase 9
De qu tratar la noticia?
Dnde suceder?
Cmo suceder?
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Actividad 3
Revisen la noticia que escribieron, utilizando la siguiente pauta.
S No
Escribimos un ttulo que da cuenta del tema de la noticia?
Escribimos qu sucedi o suceder?
Escribimos cundo y dnde ocurri u ocurrir?
Escribimos cmo sucedi o suceder?
Usamos adecuadamente los dos puntos y las comas?
Utilizamos maysculas en los nombres propios y al comenzar las oraciones?
Escribimos correctamente todas las palabras?
Usamos punto cuando era necesario?
Reescribe la noticia, corrigiendo los aspectos que sean necesarios. Para ello, utiliza una
hoja que te entregar tu profesora o profesor.
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Clase 10
Actividad 2
Has ido al zoolgico? En qu piensas cuando te imaginas el zoolgico? Dibjalo.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 3
Ahora escucha esta otra parte de la historia.
Actividad 4
En qu te hizo pensar esta historia?
Con tu compaero(a) de banco, escriban dos preguntas o temas que se les ocurran a
partir de lo ledo.
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Clase 11
Lautaro Elena
Actividad 2
Qu significa cautiverio? Completa la tabla.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 3
Marca con un la opinin de cada nio con respecto a los zoolgicos:
Actividad 4
Con cul de los nios ests de acuerdo t?
Por qu?
Actividad 5
Comparte tu opinin con tu curso. Escribe cuntos estudiantes estn de acuerdo con
Elena y cuntos estn de acuerdo con Lautaro.
adhesiones adhesiones
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Clase 12
Actividad 2
Lee con atencin.
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Actividad 3
En qu se parecen y en qu se diferencian los zoolgicos y el Parque Safari de Rancagua?
Completa el organizador grfico.
Actividad 4
Qu prefieres: un parque safari o un zoolgico tradicional? Escribe tu opinin y justifcala
con al menos dos argumentos.
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Clase 13
El universo canta
Canta el ro que entre rocas
se desliza bullicioso,
canta hasta llegar al valle
donde duerme silencioso.
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Actividad 2
Qu tipo de texto es El universo canta? Pinta o marca.
Actividad 3
Une la ilustracin con los versos que corresponden.
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Clase 14
Tranquilidad. Alegra.
Desesperacin. Temor.
Actividad 2
Cules son los elementos de la naturaleza que cantan en el poema? Cules no
cantan? Escrbelos en la tabla.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 3
Cules otros cantos de la naturaleza te gustan? Dibjalos.
Actividad 4
Escribe cuatro versos sobre el o los sonidos que escogiste. Usa como modelo la primera
estrofa del poema que leste.
Canta
Crees que los versos escritos reflejan lo que sientes al escuchar ese sonido? Comenta.
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Clase 15
Qu gestos podras hacer con tus manos o tu cuerpo para transmitir lo que dice el
poema? Escrbelos.
Memoriza tu estrofa. Renete con tu grupo y rectala en voz alta con los gestos que
habas pensado.
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Practica tu parte y evala con tu grupo cmo lo haces.
S No
Memoric la estrofa que me corresponde?
Actividad 3
Practica el poema completo con tu grupo y evalen cmo lo hacen utilizando la
siguiente pauta.
S No
Memorizaron la estrofa que le corresponde a cada uno?
Actividad 4
Presenta el poema frente al curso.
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Clase 16
Autor annimo. En: El tesoro de la juventud. Mxico. Editorial Jackson W.M. 1958
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Recordemos las distintas partes de un cuento! Marca la respuesta correcta a cada
pregunta:
Regresa a la lectura y escribe el nombre de las partes del cuento en los recuadros que
corresponden.
Actividad 3
Completa el cuadro:
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Clase 17
Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue
la princesa Yolanda, la nica hija del rey, que adems de bella tena la caracterstica de
ser muy curiosa.
Diego llev a cabo su idea: amarr una largusima cuerda a una flecha, la dispar
y subi por ella. Al llegar arriba, apunt otra flecha contra el brujo y lo mat. Luego
busc a la princesa en el interior del castillo. Cuando la encontr, le explic cmo haba
llegado hasta ah, le pas la cuerda por debajo de los brazos y la ayud a descender.
Despus baj l, tal como haba subido.
Diego se present ante el rey con la princesa y, aunque era un humilde campesino,
el rey cumpli su palabra. As, Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.
Alguien que no
Diego La princesa Yolanda.
aparece en el cuento.
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Copia las partes destacadas del texto aqu. Para saber dnde escribir cada una, fjate en la pista
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
En masculino y singular
En femenino y singular
En masculino y singular
En masculino y plural
Las frases destacadas corresponden a los personajes de la historia, pero falta uno que no est
destacado. Cul es? Antalo aqu:
Cul es el personaje principal? Descbrelo tachando los casilleros con nmeros y leyendo
desde el final hacia atrs.
O 1 2 G 3 1 E 4 2 I 1 3 D 2 3 4 1
Une el nombre de los siguientes personajes con la caracterstica que les corresponde y la
accin que realiza:
manda construir
Brujo ingenioso una escalera
Actividad 2
Lograste completar la Actividad 1? Entonces, completa el cuadro:
El narrador de un cuento es .
En el cuento hay que tienen caractersticas
y psicolgicas.
El personaje es el que realiza las acciones ms
importantes y que sirven para resolver el problema. El resto de los personajes se
llaman personajes secundarios.
Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas
.
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Clase 18
Diego amarr una cuerda a una flecha, la dispar y subi por ella.
Fjate en las palabras destacadas. Cmo se llaman las palabras que indican acciones?
Marca la alternativa correcta.
Cundo ocurre la historia del cuento? Cmo se relaciona esto con el tiempo de los
verbos? Discute con tu curso y luego completa:
estn en tiempo .
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades:
Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo areo. Escriban 2
acciones que estn pasando en el castillo:
Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que suceder en el futuro dentro
del castillo areo. Predigan el futuro del castillo:
Actividad 3
Los verbos en pasado, presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios.
Comprubalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda.
Actividad 4
Completa el cuadro con lo que has aprendido.
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Clase 19
La princesa y el guisante
rase una vez un prncipe que quera casarse con una princesa, pero que fuese
una princesa de verdad. En su bsqueda recorri todo el mundo; no obstante,
siempre haba algn pero. Princesas haba muchas, mas nunca lograba asegurarse
de que lo fueran de veras. As regres a su casa muy triste, pues estaba empeado
en encontrar a una princesa autntica.
Una tarde estall una calamitosa tempestad; se sucedan sin interrupcin
los rayos y los truenos, y llova a cntaros; era un tiempo espantoso. De repente,
llamaron a la puerta del palacio, y el anciano Rey acudi a abrir.
Una princesa estaba en la puerta; pero
santo dios, cmo la haban puesto la lluvia
y el mal tiempo! El agua escurra por sus
cabellos y vestidos, se le meta por las caas
de los zapatos y le sala por los tacones; pero
ella afirmaba que era una princesa verdadera.
Pronto lo sabremos, pens la vieja Reina,
y, sin decir palabra, se fue al dormitorio y
puso un guisante bajo el colchn de la cama;
luego amonton encima veinte colchones, y
encima de estos, otros tantos edredones.
En esta cama deba dormir la princesa.
Por la maana le preguntaron qu tal haba descansado.
Oh, muy mal! exclam. No he pegado un ojo en toda la noche. Sabe Dios
lo que habra en la cama! Era algo tan duro, que tengo el cuerpo lleno de oscuros y
dolorosos cardenales! Horrible!
Entonces vieron que era una princesa de verdad, puesto que, a pesar de los
veinte colchones y los veinte edredones, haba sentido el guisante. Nadie, sino una
verdadera princesa, poda ser tan sensible.
El prncipe la tom por esposa, pues se haba convencido de que se casaba con
una princesa hecha y derecha; y el guisante pas al museo, donde puede verse
todava, si nadie se lo ha llevado.
Hans Christian Andersen.
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Actividad 2
Pinta la palabra que puede reemplazar la destacada en cada oracin.
Una tarde estall una calamitosa tempestad.
Actividad 3
Segn el texto, cmo son los cardenales? Escribe.
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Clase 20
La princesa durmi
Actividad 2
Segn el texto ledo, cmo son las princesas de verdad? Comenta.
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Actividad 3
Escribe un cuento! Elige un tema o bien inventa uno nuevo:
Otro:
INICIO
Dnde y cundo ocurre la historia? Qu sucede al comienzo?
PROBLEMA
Cul es el problema que tienen los personajes?
DESENLACE
Cmo se resuelve el problema?
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Clase 21
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Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
Actividad 2
Revisa el texto que escribiste utilizando la siguiente pauta:
S No
En el inicio, describ los personajes y el lugar donde ocurren las
acciones?
Los personajes, enfrentan un problema?
Actividad 3
Reescribe tu cuento en la hoja que te entregar tu profesora o profesor, corrigiendo todos
los aspectos que sean necesarios. Si quieres, agrega un dibujo al cuento creado.
Actividad 4
Comparte el cuento creado con tus compaeros y compaeras. Comenten los cuentos
ledos.
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Clase 22
43
Clase 23
Cuaderno de trabajo - Perodo 1 - Lenguaje - 4 bsico
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Clase 24
Teresa y Pedro se enamoraron, pero el rey se disgust pues Pedro era picapedrero.
Actividad 2
Marca el rectngulo que sintetiza mejor el contenido del cuento.
La princesa busca
Un picapedrero
tener un esposo
lucha por el amor de
poderoso que domine
una princesa.
todos los seres.
La princesa busca
Un picapedrero lucha
tener un esposo
por el amor de una
poderoso que domine
princesa.
todos los seres.
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Actividad 3
Escribe una noticia basada en el cuento. No olvides escribir: qu pas, dnde, cundo y
cmo. Agrega un dibujo adecuado.
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