CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

DOCENTE: WILY OREJUELA RAMIREZ

Se debe presentar una sustentacin oral al docente sobre la elaboracin del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentacin) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperacin se entender como fallida.
De ninguna manera se recibirn trabajos mal presentados y realizados a ltimo momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentacin oral sobre el contenido del trabajo presentado.

GRADOS: OCTAVO

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. Qu es un algoritmo en programacin?
b. Qu es una Arduino?
c. Cules son las caractersticas Tcnicas de un Arduino?
d. indique y describa los pines especiales de entrada y salida del Arduino uno?
e. Cules son ventajas y desventajas del Arduino uno?
f. Tecnologa y sociedad: las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los
desarrollos tecnolgicos.

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una prctica en clase con el Arduino uno, la
cual ser suministrada por el docente en el aula, para el desarrollo de dicha prctica contar con
dos bloques de 80 min cada uno. All presentar el algoritmo (programa), la simulacin y el
montaje de forma individual.

DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGN CASO RECIBIR TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIN.

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

estudiante no se presenta a la recuperacin debe justificar su ausencia con una excusa firmada por
coordinacin, de lo contrario no se le permitir recuperar.
 CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

DOCENTE: WILY OREJUELA RAMIREZ

Se debe presentar una sustentacin oral al docente sobre la elaboracin del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentacin) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperacin se entender como fallida.
De ninguna manera se recibirn trabajos mal presentados y realizados a ltimo momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentacin oral sobre el contenido del trabajo presentado.

GRADOS: SPTIMO

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. Qu es una pgina web?
b. Cul es la importancia de las pginas web en la actualidad?
c. Qu es HTML? Cules son sus ventajas y desventajas de su uso en el diseo de
pginas web?
d. Tecnologa y sociedad: las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los
desarrollos tecnolgicos.
2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar una prctica en clase de elaboracin de
una pgina web, las indicaciones sern suministradas por el docente en el aula, para el
desarrollo de dicha prctica contar con dos bloques de 80 min cada uno.

DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGN CASO RECIBIR TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIN.

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

estudiante no se presenta a la recuperacin debe justificar su ausencia con una excusa firmada por
coordinacin, de lo contrario no se le permitir recuperar.
 CENTRO EDUCATIVO DISTRITAL PRADO VERANIEGO
ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO

REA: TECNOLOGA E INFORMTICA JORNADA: MAANA

DOCENTE: WILY OREJUELA RAMIREZ

Se debe presentar una sustentacin oral al docente sobre la elaboracin del trabajo, es necesario que el
alumno cumpla con los dos requisitos (trabajo y sustentacin) de no cumplir con alguno de los dos o de
no aprobar alguno de los dos la recuperacin se entender como fallida.
De ninguna manera se recibirn trabajos mal presentados y realizados a ltimo momento en clase o en
el colegio.
No se aceptan trabajos que simplemente sea de copiar y pegar de internet, recuerde que hay una
sustentacin oral sobre el contenido del trabajo presentado.

GRADOS: SEXTOS

1. El estudiante debe presentar un trabajo escrito el cual debe contener.

a. Qu es un energa y energa elctrica?

b. Cules son las principales fuentes de energa elctrica en la actualidad y explicar cada
una de ellas?
c. Mencione las ventajas y desventajas del uso de la energa elctrica en la sociedad
actual.
d. Tecnologa y sociedad: las causas y los efectos sociales, econmicos y culturales de los
desarrollos tecnolgicos.

2. Trabajo en clase: el o la estudiante debe desarrollar un proyecto en clase, sobre un tipo de

energas, las indicaciones sern suministradas por el docente en el aula, para el desarrollo de
dicha prctica contar con dos bloques de 80 min cada uno.

DEBE ENTREGAR UN TRABAJO ESCRITO A MANO CON BUENA ORTOGRAFA CUBRIENDO EL NUMERAL UNO, EN
NINGN CASO RECIBIR TRABAJOS REPETIDOS, EL ESTUDIANTE PRESENTAR EL TRABAJO ESCRITO Y UNA
SUSTENTACIN.

NOTA: No se reciben recuperaciones fuera de las fechas programadas desde coordinacin, si el

estudiante no se presenta a la recuperacin debe justificar su ausencia con una excusa firmada por
coordinacin, de lo contrario no se le permitir recuperar.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO GRADO SEPTIMO

DOCENTES: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL Y DARIS ENCISO CONTRERAS

1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que cada una de las
actividades del plan lector deben describirse en un prrafo coherente y completo dentro
del cronograma.
2) Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y corregidos.
3) En hojas examen presentar el anlisis del libro Los tres detectives (Mensaje de texto sobre
la tumba)
a) Por qu del ttulo? (1 prrafo)
b) Biografa del autor.
c) Anlisis de los 10 personajes ms importantes, incluyendo su descripcin (1 prrafo por
cada uno)
d) Descripcin del espacio, lugares donde ocurren los hechos (1 prrafo)
e) Descripcin del tiempo y poca cuando sucede la historia (1 prrafo)
f) Resumen usando sus propias palabras, incluyendo el inicio, nudo y desenlace (1 hoja)
g) Te gust el libro? S, no y por qu?
h) Crees que los mensajes de texto son utilizados de manera adecuada por los nios y
adolescentes?
i) Por qu crees que Los tres detectives es considerada una obra de suspenso y misterio?
j) Qu crees que hubiera pasado si en la poca de los egipcios hubiesen existido los
mensajes de texto?
k) El autor Vila-Matas, afirma que: Twitter, las redes sociales y los mensajes de texto nos
deshumanizan, pues estn acabando con el milagro del lenguaje y corremos el riesgo de
terminar hablando como en los mensajes Explica qu quiere decir esta afirmacin (2
prrafos)
4) Presentar el cuento de terror elaborado durante el tercer periodo. Seguir las instrucciones
dadas para su elaboracin.

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

de tus escritos y el orden.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO GRADO OCTAVO

DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS

1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que cada una
de las actividades del plan lector deben describirse en un prrafo coherente y
completo dentro del cronograma.
2) Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y
corregidos.
3) Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de
presentacin sobre el Modernismo, vanguardias y literatura contempornea en
Colombia en Colombia.
a) Introduccin.
b) Objetivos.
c) Cuerpo del trabajo: contexto histrico, caractersticas, obras y autores.
4) Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentacin el anlisis
literario del libro Crnica de una muerte anunciada
a) Anlisis del ttulo.
b) Biografa del autor.
c) Anlisis de los personajes principales y secundarios.
d) Anlisis de los espacios en los que ocurre la historia.
e) Anlisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f) Anlisis del narrador.
g) Resumen con sus propias palabras (2 pginas)
h) Te gust el libro? Si o no y por qu?.
5) Presenta las reseas literarias de los tres libros ledos durante el 2017. Ten en
cuenta las sugerencias dadas para su elaboracin.

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

de tus escritos y el orden. Adems debes prepararte para la sustentacin oral de tu trabajo.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO GRADO NOVENO

DOCENTE: DARIS ENCISO CONTRERAS

1) Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que cada una
de las actividades del plan lector deben describirse en un prrafo coherente y
completo dentro del cronograma.
2) Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y
corregidos.
3) Presentar un trabajo escrito a mano, en hojas blancas y en carpeta de
presentacin sobre el modernismo, vanguardias, Boom latinoamericano y
literatura contempornea hispanoamericana.
a) Introduccin.
b) Objetivos.
c) Cuerpo del trabajo: contexto histrico, caractersticas, obras y autores.
4) Presentar a mano, en hojas blancas y en carpeta de presentacin el anlisis
literario del libro Cien aos de soledad
a) Anlisis del ttulo.
b) Biografa del autor.
c) Anlisis de los personajes principales y secundarios.
d) Anlisis de los espacios en los que ocurre la historia.
e) Anlisis del tiempo en que se desarrolla la historia.
f) Anlisis del narrador.
g) Cmo se ven reflejadas las caractersticas del realismo mgico en la
obra?
h) Resumen con sus propias palabras (2 pginas)
i) Resea literaria.
j) Cul es la importancia de Cien aos de soledad para la literatura
hispanoamericana?

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la cohesin y coherencia

de tus escritos y el orden. Adems debes prepararte para la sustentacin oral de tu trabajo.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
ACTIVIDADES DE RECUPERACIN TERCER PERIDO
INGLES
GRADO SEXTO PROFESORA FANNY ABELLA HERNNDEZ
1. Presentar los trabajos realizados en el periodo: CUADERNO Y CARTILLA DEL
LIBRO.
2.Presentacin TALLER DEL CUENTO PETER PAN. Presente Simple.
3.Realizar los talleres sobre PRESENTE PROGRESIVO Y PRESENTE SIMPLE y
prepararse para sustentacin.
GRADO OCTAVO PROFESORA RAQUEL GMEZ Y FANNY ABELLA HERNNDEZ

1. Presentar los trabajos realizados en el periodo. Talleres sobre Contables y No

contables relacionados con la comida
2. Presentacin TALLER DEL CUENTO THE BLACK CAT
3. Realizar el taller sobre PASADO SIMPLE y prepararse para sustentacin.

PAST SIMPLE CROSSWORD

ACROSS DOWN

3- What is the simple past of walk?
5- What is the simple past of Cook?
7- What is the simple past of Land?
9- What is the simple past of Play?
1- What is the simple past of Cry?
2- What is the simple past of Talk?
3- What is the simple past of Wave?
4- What is the simple past of Look?
6- What is the simple past of Wait?
8- What is the simple past of Open?
 D D W Y Z T L W O R E G X
E I F B E L D E Y A L P P
N D Q X E J T G R O I S Q
E C C O O K E D T O O C Q
P C A M E E D A I D F I I
O D L C R W A T C H E D W
X E W A S H E D H F W A E
J K O M A P Z C U X L W N
S L W O E O J D M K A E T
T A A L A T A F E I B T W
U T W C R H C D T A T E Y
Y D X O J N B E M H T I Y
J I L E F T D E M Q R K D

II. Find the simple past forms of the following verbs and writes them next to the verbs on the list and then
classifies the verbs in the box below.

Eat __________ Play __________

Come ___________ See ___________

Cook ___________ Talk __________

Do ____________ Wait ___________

Fly _____________ Walk __________

Have ____________ Wash ___________

Leave ______________ Watch ___________

Meet ____________ Go __________

Open____________ Wear ___________

 Regular Past -ed or -d ending Irregular Past.

III. Put these sentences in order and then put it in Negative and Interrogative Form (Past Simple)

1- Three / kilometers/ ran / I/ yesterday.

_______________________________________________

N: _____________________________________________

I: _____________________________________________

2- Finished/ the work/ early/ you.

_______________________________________________

N: _____________________________________________

I: _____________________________________________

3- Bought/ you / a new/ Play station 3.

_______________________________________________

N: _____________________________________________

I: _____________________________________________

4- We / very sad/ this morning/ felt.

_______________________________________________

N: _____________________________________________

I: _____________________________________________
GRADO ONCE PROFESORA FANNY ABELLA HERNNDEZ
1.Realizar los talleres sobre PRESENTE Y PASADO PERFECTO, VOZ ACTIVA Y VOZ
PASIVA
2. Realizar la lectura y hacer la traduccin.
3. Prepararse para sustentacin.
 Decide whether the sentences are written in Active or Passive.

1. Boys like to play soccer.

2. This room has been painted blue.
3. Cricket is played in Australia.
Passive
4. I am given a book.
5. We have lost our keys.
6. You might see dolphins here.
7. The report must be completed by next Friday.
8. They were singing a song in the lesson yesterday.
9. A letter was written to her some days ago.
10. The black bike is being repaired at the moment.

Reading Comprehension

Read and translate.

 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
La Comunicacin con calidad hacia el desarrollo humano
REA DE ARTES PLASTICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO

El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la nota de 3.5 en el
tercer perodo, en el rea de Artes, en los grados sexto, sptimo y octavo de secundara de la
jornada maana.

1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes a la fecha del tercer perodo.
2) Entrega de una maqueta del colegio, hecha en cartn.

Agradezco de antemano el esfuerzo de parte de los estudiantes no precisen del plan de

mejoramiento y que aprovechen para entregar lo que tienen pendiente en los tiempos
correspondientes a la clase y al perodo en curso.

Atentamente:

Javier Francisco Iregui Castaeda

Profesor de Artes Jornada Maana
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.
La Comunicacin con calidad hacia el desarrollo humano
REA DE ARTES PLASTICAS
PLAN DE MEJORAMIENTO

El siguiente plan se genera para los estudiantes que no logren superar la nota de 3.5 en el
tercer perodo, en el rea de Artes, en los grados novenos, decimos y undcimos de
secundara de la jornada maana.

1) Entrega de los trabajos que se encuentren pendientes a la fecha del tercer perodo.
2) Entrega de una maqueta del colegio, hecha en cartn.
3) Entrega de tres dibujos correspondientes a la perspectiva del colegio en su interior.

Agradezco de antemano el esfuerzo de parte de los estudiantes no precisen del plan de

mejoramiento y que aprovechen para entregar lo que tienen pendiente en los tiempos
correspondientes a la clase y al perodo en curso.

Atentamente:

Javier Francisco Iregui Castaeda

Profesor de Artes Jornada Maana
 PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
Docente Alix Patricia Roa Montaez Grado sexto (601 -602)

Para realizar el siguiente taller usted debe revisar los temas, las actividades y tareas realizadas durante el periodo y entregar en la
fecha asignada (por ello se solicit el tener al da su cuaderno). Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%. Elabrelo en
el cuaderno.

1. Establezca las relaciones entre los trminos de la rejilla de conceptos (No olvide justificar cada una de sus
respuestas). Mnimo 14 relaciones

1-Ciclo del nitrgeno 2-Ciclo del agua 3- Ciclo del carbono 4-ciclo del azufre
5- Volcanes 6- Atmsfera 7- Auttrofos 8- Suelo
9-Bacterias 10- Rocas 11 animales 12- Ciclo del fsforo
13- Descomponedores 14- Oxgeno 15- Precipitacin 16 evaporacin

Ejemplo El ciclo del agua (2) se relaciona con Precipitacin (15) PORQUE cuando en la atmsfera se baja la
temperatura el vapor de agua se condensa y cae hacia el suelo en forma lluvia o se la temperatura llega a puntos de
congelacin puede caer en forma de granizo o nieve.
2. Escoja uno de los ciclos biogeoqumicos y explique :
a. En qu consiste?
b. Quienes organismos y que fenmenos climatolgicos hacen parte de l?
c. Qu sucede si desapareciera? ( explique los organismos y como se veran perjudicados)
d. Como utiliza por parte de los organismos.
3. Cul sera la explicacin de contaminacin y por qu escogi esa explicacin?
a. Es una situacin producto de la naturaleza en la que se daan los ecosistemas y or lo tanto desaparecen
especies.
b. Es una situacin provocada por la actividad humana que altera os ecosistema y patrocina la desaparicin
de especies.
c. Es un contaminante que se produce en la industria y por lo tanto daa los ecosistemas acuticos.
d. Es una situacin que solo se produce por el uso de plsticos que daan el mar.

4. Organice siendo 1 el ms importante y 5 el de menor importancia los problemas de contaminacin y

explique porque los organiz de esa manera. Adems escriba una noticia sobre el problema ambiental de
mayor importancia en el colegio y sus consecuencias para la comunidad.
- Rayones en las paredes internas y externas del colegio
- Mal uso de los puntos ecolgicos (canecas de colores)
- Basura en el piso de patios y de salones.
- Gasto de agua en los baos y otros espacios escolares
- Gasto de energa en los salones y otras reas del colegio.
- Falta de clasificacin de los residuos o desechos.
- Poca conservacin y dao a las plantas y jardn del colegio.
- Dao a pupitres y otros recursos o tiles del colegio.
No olvide que se har una evaluacin para completar el proceso. Esta actividad lo que busca es que aclare dudas, sea
capaz de proponer a partir del anlisis y haga escritos utilizando el vocabulario propio de la ciencias. Recuerde que
estoy para aclararle dudas. Gracias.
Elaboro Alix Patricia Roa . Octubre 2017
 PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO PROCESOS FSICOS
Docente Alix Patricia Roa Montaez Grado sexto (601 -602)

Para realizar el siguiente taller usted debe revisar los temas, las actividades y tareas realizadas durante el periodo y entregar en la
fecha asignada (por ello se solicit el tener al da su cuaderno). Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%. Elabrelo en
el cuaderno.

1 Complete el cuadro colocando las unidades que corresponden a cada magnitud fsica.

Magnitud Unidad Qu Mide? Instrumento para medir

Ejemplo : longitud Metro (m) Kilmetro(Km), Distancia entre un punto Regla, metro. Decmetro
Centmetro(cm) y otro.
Tiempo
Temperatura
Velocidad V= distancia / tiempo
(metro y cronmetro)
Trabajo
Potencia
Intensidad de luz

2. Desarrolle los ejercicio teniendo en cuenta lo que se pregunta para ello lea cuidadosamente, analice y defina cul debe ser el
procedimiento para resolverlos (todos los ejercicios deben mostrar el procedimiento)

a. Un mvil se desplaza durante varios das de la siguiente manera : el da uno recorre 30000m en 45 minutos, el da dos
recorre en una hora 60Km, el tercer da recorre 120 Km en 90minutos y el cuarto da llega a su destino recorriendo los
ltimos 80Km en una hora. Calcule la velocidad en m/s y haga la grfica. Cuntos Km recorri el mvil? qu da tuvo
mayor velocidad?

b. Se quiere subir por tres personas un bulto de harina a una altura de 12metros la primera aplica una fuerza de 35N en 30
minutos, la segunda utiliza una fuerza de 70N en 30 minutos y la tercera realiza una fuerza de 90N en 25 min. Qu
trabajo realiz cada uno de ellos? Quin tiene ms potencia durante su labor?. Grafique en barras el trabajo.

c. Cul ser la potencia de un motor que trabaja con 15.0000 J durante 4 segundos?

d. Hay una competencia entre los estudiantes de universidades y estos son los resultados Solano de la universidad Coop
400m en 15, mientras que Bork de la escuela Nacional se impuso en los 100m en 30 y Pulgin de la universidad Teol
domin los 1500m en 448 (minutos ( ), segundos ( )) Cul fue la velocidad en m/ s, de cada competidor? Quin es
el ms veloz?

3. Establezca las diferencias entre

Tipo Der Palanca Fulcro Brazo De Potencia Brazo De Resistencia Ejemplos

Primer gnero
Segundo gnero
Tercer gnero

Instrumento Para Qu Sirve Ejemplo De Uso

Herramientas
Cua
Poleas
Correa sin fin
Plano inclinado

No olvide que se har una evaluacin para completar el proceso. Esta actividad lo que busca es que aclare dudas, sea
capaz de resolver problemas a partir de conocimientos utilizando el vocabulario propio de la ciencias. Recuerde que
estoy para aclararle dudas. Gracias.
Elabor Alix Patricia Roa. Octubre 2017
 PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO PROCESOS FSICOS
Docente Alix Patricia Roa Montaez Grado Sptimo (702)

Para realizar el siguiente taller usted debe revisar los temas, las actividades y tareas realizadas durante el periodo y entregar en la
fecha asignada (por ello se solicit el tener al da su cuaderno). Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%. Elabrelo en
el cuaderno. Recuerde conteste pero entendindolo.

1. Complete el cuadro ( argumentar y uso de vocabulario)

Comportamiento de la onda En qu consiste Grfico

Reflexin
Refraccin
Difraccin
Interferencia constructiva
Interferencia destructiva

2. Explique por qu es falso o verdadero (elegir y argumentar)

a. Las ondas nicamente se pueden clasificar en longitudinales y transversales.
b. La luz es una onda electromagntica
c. El encuentro de varias ondas producto de varios puntos de origen que se convierten en ruido, se denomina efecto
Doppler.
d. La radiacin emitida por una planta nuclear es muy peligrosa porque quema todo lo que est alrededor generando
grandes incendios forestales.
e. El cuerpo humano posee rganos capaces de captar diferentes clases de ondas.
f. El espectro de luz es una parte de las emisiones emitidas por el sol
g. El arcoris es el resultado de la difraccin de la luz.
h. De acuerdo a la intensidad del sonido se percibe o no los sonidos.

3. Explique la aplicacin de las ondas en (Valoracin de la ciencia)

a. Un sismgrafo
b. Un ecgrafo
c. Una emisora AM / FM
d. Un televisor
e. Un radar
f. Un telescopio
4. Establezca las diferencias y semejanzas (establecer comparaciones)

odo ojo voz

Qu onda capta ninguna
Produce ondas no Si (sonoras)
partes
Como funciona
Enfermedades

No olvide que se har una evaluacin para completar el proceso. Esta actividad lo que busca es que aclare dudas, sea
capaz de resolver problemas a partir de conocimientos utilizando el vocabulario propio de la ciencias. Recuerde que
estoy para aclararle dudas. Gracias.
Elabor Alix Patricia Roa. Octubre 2017.
 PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO BIOLOGA
Docente Alix Patricia Roa Montaez Grado Noveno 901 -902

Para realizar el siguiente taller usted debe revisar los temas, las actividades y tareas realizadas durante el periodo y entregar en
hoja tipo examen la fecha asignada. Taller 30% y Evaluacin sobre temas del taller 70%.

1. Establezca la diferencia entre las teoras evolutivas frente a la evolucin del hombre desde

Darwin Lamarck Creacionismo Catastrofismo

Adaptacin
Filogenia
Extincin
Seleccin
Especiacin
Gradualismo
Saltacionismo
Divergencia
Convergencia
Aislamiento
precigotico
Aislamiento
poscigtico
Registro fsil

2. Qu diferencia hay entre (todo frente a la evolucin de las especies)

a. Deriva gentica y Deriva continental
b. Evolucin convergente y evolucin divergente
c. Precigotico y poscigtico.
d. Especiacin y extincin
e. Natalidad- morbilidad y mortalidad

3. Elabore la frmula de sales

a. Bicarbonato de sodio
b. Fosfato de potasio
c. Sulfito de calcio
d. Yoduro de sodio
e. Permanganato de potasio
f. Cloruro de sodio

4. Elabore la formula partiendo desde el metal o del no metal para los siguientes compuestos
Ejemplo Cl 2 + H 2 = ClH + Na OH = NaCl + H2O
a. cido selenidrico
b. Cromato de Plata
c. Perxido de Litio
d. Cloruro de oro
e. Hidrxido ferroso
f. Acido brmico

5. Elabore los problemas sobre gases

a. Una cantidad de gas ocupa un volumen de 80 Litros a una presin de 750mmHg qu volumen ocupar a una
presin de 1,2 atm, si la temperatura permanece constante?
b. El volumen inicial de cierta cantidad de gas es de 20000ml a una temperatura de 20C calcular el volumen si
la temperatura varia a 90C y la presin permanece constante.
c. Un gas tiene cierta cantidad a la presin de 790 torr y la temperatura de 25C. Qu presin alcanzar si la
temperatura alcanza los 200C.
 d. Un recipiente contiene 3100 ml de oxgeno a 20C cual es la presin del gas sabiendo que su masa es de 3,43
kg?
e. Un gas inicia con una presin de 12 atm y despus la presin es de 1600torr la temperatura al final del
experimento es de 20C ya que al inicio fue de 10C ocupando un volumen final de 3litros cual fue el volumen
inicial?
6. complete las afirmaciones
a. Las sales se forman cuando se une un compuesto de tipo cido con ____________ ______________ or lo
que se llama neutralizacin.
b. Los no metales producen productos ___________________ y por lo tanto al juntarla con agua forman
_______________, pero si se juntan con hidrgeno forman________________________
c. Los metales junto al agua forman _____________________________, pero si se junta con el oxgeno
formar ____________________________________
d. Los hidruros pueden se ____________________ si se conforman con metales; si se forma con no metales
se forman los hidruros _____________________ o ________________________.
e. Las sales halgenas al nombrarlas terminan en _____ pero si son oxisales cambian el oso por ______ y el
ico por ____________ como por ejemplo ____________________________________ y
________________________________________.

No olvide que se har una evaluacin para completar el proceso. Esta actividad lo que busca es que aclare dudas, sea
capaz de proponer soluciones a situaciones problemas por ello haga un anlisis y haga escritos utilizando el
vocabulario propio de la ciencias. Recuerde que estoy para aclararle dudas. Gracias.
Elabor Alix Patricia Roa. Octubre 2017
 PLAN DE MEJORAMIENTO 3 PERIODO QUMICA
Docente Alix Patricia Roa Montaez Grado ONCE 1101 -1102

Para realizar el siguiente taller usted debe revisar los temas, las actividades y tareas realizadas durante el
periodo y entregar en hoja tipo examen en la fecha asignada. Taller 30% y Evaluacin sobre temas del
taller 70%.

1. Elabore un mapa conceptual teniendo en cuenta los diferentes tipos de sustancias alucingenas,
para ello no olvide las jerarqua se deben leer en forma horizontal, usar conectores y de ser posible
hgalo con colores que permitan distinguir el desarrollo de los tema.
2. Haga un esquema que permita entender como acta el alucingeno en el sistema nervioso en el
momento de la transmisin nerviosa.
3. Complete el cuadro comparativo

COLORANTE SABORIZANTE CONSERVANTE ESTABILIZANTE

FORMULAS
USO
ORIGEN
FUENTES
ALIMENTOS
TOXIXIDAD

4. Escoja un alimento natural y un alimento industrializado que se le asemeje en funcin y compare

componentes
ejemplo
Manzana en pur Compota de Manzana GerCCV
Azcar natural Fructosa Fructosa, saborizante a manzana
Color de la manzana plido Color mbar con colorante artificial
Sabor a manzana Sabor a manzana y aumentado con azcar y
glutamato.
Se oxida en pocas horas Puede durar meses por conservantes

5. De acuerdo al video somos lo que comemos visto en clase haga un mapa mental.
6. Formule un men para una persona de tipo muy sedentario y justifique su seleccin.

No olvide que se har una evaluacin para completar el proceso. Esta actividad lo que busca es que aclare dudas, sea
capaz de proponer soluciones a situaciones problemas por ello haga un anlisis y haga escritos utilizando el
vocabulario propio de la ciencias. Recuerde que estoy para aclararle dudas. Gracias.
Elabor Alix Patricia Roa. Octubre 2017
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIN

TERCER PERIODO

ASIGNATURA: Ingls
GRADO: 701 702
JORNADA: Maana
DOCENTE: Raquel Gmez
1. Presentar el cuaderno con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
2. Realizar actividades de la aplicacin Duolingo y presentar niveles alcanzados.
(Opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.
Japan's most famous dog
Instructions: Read through the text below, answer the questions that follow,

Japan's most famous dog

In front of the enormous Shibuya train station in Tokyo, there is a life-size

bronze statue of a dog. Even though the statue is very small when compared to
the huge neon signs flashing, it isn't difficult to find. It has been used as a
meeting point since 1934 and today you will find hundreds of people waiting
there for their friends to arrive- just look for the crowds.

Hachiko, an Akita dog,was born in 1923 and brought to Tokyo in 1924. His
owner, Professor Eisaburo Uyeno and he were inseparable friends right from the
start. Each day Hachiko would accompany his owner, a professor at the Imperial
University, to Shibuya train station when he left for work. When he came back,
the professor would always find the dog patiently waiting for him. Sadly, the
professor died suddenly at work in 1925 before he could return home.

Although Hachiko was still a young dog, the bond between him and his owner
was very strong and he continued to wait at the station every day. Sometimes,
he would stay there for days at a time, though some believe that he kept
returning because of the food he was given by street vendors. He became a
familiar sight to commuters over time. In 1934, a statue of him was put outside
the station. In 1935, Hachiko died at the place he last saw his friend alive.

Comprehension Questions

Q1 - The statue of Hachiko is small.

Right
Wrong
Doesn't say

Q2 - The statue isn't difficult to find because there are so many people there.

Right
Wrong
Doesn't say

Q3 - The professor worked in a school.

 Right
Wrong
Doesn't say

Q4 - The professor died at work.

Right
Wrong
Doesn't say

Q5 - The dog waited every day at the station.

Right
Wrong
Doesn't say

Q6 - Nobody gave the dog any food.

Right
Wrong
Doesn't say

Q7 - The dog died before the statue was put outside the station.

Right
Wrong
Doesn't say
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D.

PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIN

TERCER PERIODO

ASIGNATURA: Ingls
GRADO: 901 902
JORNADA: Maana
DOCENTE: Raquel Gmez Fanny Abella

1. Presentar el cuaderno con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.

2. Realizar actividades de la aplicacin Duolingo y presentar niveles alcanzados.
(opcional).
3. Elaborar un friso con 10 predicciones sobre el tema ambiental, utilizar el tiempo futuro
visto e ilustrar con imgenes
4. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.

SIMPLE FUTURE WITH WILL

INSTRUCTIONS: Organize the following words to make
coherent sentences in simple future using will, don't forget
to add full stop at the end of every sentence:

Write positive sentences in the future I (will).

1. (I/do/this/later)
2. (we/go shopping)
3. (the sun/shine)
4. (Peter/call/you)
5. (they/be/there)
Complete the sentences in the future I (will).

1. It (rain/not) tomorrow.
2. I promise I (be/not) late.
3. We (start/not) to watch the film without you.
4. The bus (wait/not) for us.
5. He (believe/not) us.
Write questions in the future I (will).

1. (what/learn/they) ?
2. (it/snow) ?
3. (when/you/get/home) ?
4. (she/forgive/me) ?
5. (what/say/he) ?

MODAL VERBS

Fill in can, have to, may, might, must, need, should or (not) allowed to.

1. He go skating because he broke his leg.

2. Many children in Britain wear school uniforms.

3. I'm not sure but Jane come to visit me this afternoon.

4. Didn't you see the sign? You drive more than 30 miles.

5. He speaks a lot of languages, but he speak Chinese.

6. It snow. It looks like it.

7. You drive on the right in Britain.

8. He is a good boxer. You be careful.

9. You to smoke in the office.

10. This test will be very difficult. So you learn a lot.

11. You eat more vegetables because they are healthy.

12. I don't the car. You can take it.

13. He does everything himself. He no help.

14. It's going to rain. You shut the window.

15. You start a fire in the forest.

Modal verbs can, may, must - exercise

Rewrite the sentences and use the verbs can, may or must.
Don't park your car on bends. It is illegal. - You park your car on bends.

Perhaps she will agree with it. Who knows? - She agree with it.

I want you to tidy the classroom. - You tidy the classroom.

I need your help. It's too much work for me. - You help me.

Look at that baloon. It's over there. - you see the balloon?

Don't worry about dinner. I'll make it. - You worry about dinner.

It is not necessary to be there. - We be there.

Why don't you stay with us? No problem! - You stay with us
Biofuels and the Environment
Instructions: Read through the text below, answer the questions that follow

Biofuels and the Environment

Leading investors have joined the growing chorus of concern about
governments and companies rushing into producing biofuels as a solution for
global warming, saying that many involved in the sector could be jeopardising
future profits if they do not consider the long-term impact of what they are
doing carefully.

It is essential to build sustainability criteria into the supply chain of any green
fuel project in order to ensure that there is no adverse effect on the surrounding
environment and social structures. The report produced by the investors
expresses concern that many companies may not be fully aware of the potential
pitfalls in the biofuel sector.

Production of corn and soya beans has increased dramatically in the last years
as an eco-friendly alternative to fossil fuels but environmental and human rights
campaigners are worried that this will lead to destruction of rain forests. Food
prices could also go up as there is increased competition for crops as both
foodstuffs and sources of fuel. Last week, the UN warned that biofuels could
have dangerous side effects and said that steps need to be taken to make sure
that land converted to grow biofuels does not damage the environment or
cause civil unrest. There is already great concern about palm oil, which is used in
many foods in addition to being an important biofuel, as rain forests are being
cleared in some countries and people driven from their homes to create palm
oil plantations.

An analyst and author of the investors' report says that biofuels are not a cure
for climate change but they can play their part as long as governments and
companies manage the social and environmental impacts thoroughly. There
should also be greater measure taken to increase efficiency and to reduce
demand.
Comprehension Questions
Q1 - ____ are worried about the boom in biofuels.
 Few people
Many people
Only these leading investors
Q2 - Biofuel producers ____ know about the possible problems.

do not
might not
must not
Q3 - Environmentalists believe that increased production of corn and soya

has destroyed rain forests.

may lead to the destruction of rain forests.
will lead to the destruction of rain forests.
Q4 - Biofuels might

drive food prices up.

drive food prices down.
have little or no impact on food prices.
Q5 - The increased production of palm oil

just affects the environment.

just affects people.
affects both people and the environment.
Q6 - The author of the report says that biofuels

have no role to play in fighting global warming.

can be effective in fighting global warming on their own.
should be part of a group of measures to fight global warming.
 PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIN

TERCER PERIODO

ASIGNATURA: Ingls
GRADO: 1001 1002
JORNADA: Maana
DOCENTE: Raquel Gmez
1. Presentar el cuaderno con todas las actividades desarrolladas durante el periodo.
2. Realizar actividades de la aplicacin Duolingo y presentar niveles alcanzados.
(opcional).
3. Realizar los talleres anexos prepararse para sustentar.

I. Choose the more natural-sounding option:

1. She looks pretty sick. I think she ________ go to a doctor.

can
should

2. You've been driving all day. You ________ be exhausted!

must
should

3. You ________ smoke so much. It's bad for your health.

can't
shouldn't

4. Hey I'm lost. ________ you help me?

Should
Can

5. You have such a beautiful voice. You ________ sing for us!
should
can

6. I know he speaks five languages, but ________ he speak Arabic?

should
can

7. That looks very expensive. It ________ have cost a fortune!

must
should

8. I ________ believe that you failed your test!

can't
shouldn't

9. I'm on my way. I ________ be there in about 10 minutes.

can
should

10. I ________ afford that.

shouldn't
can't
 ACTIVIDAD DE RECUPERACION MATEMATICAS GRADO QUINTO JORNADA
MAANA

1-Marca con una X la letra que corresponda:

-El orden de los sumandos no altera la suma ,lo indica la propiedad:

A) conmutativa b) asociativa c) distributiva

2-El permetro de un rombo de 9 cms de lado es :

a) 36 cms b)18 cms c) 36 cms

3-De los datos 12,15,13,11,12,15,18,12,15,12, la moda es :

a) 17 b)15 c) 12

4-En la cantidad 2 463.592, el valor absoluto es:

a) 40.000 b) 400.000 c) 4

5-Es una fraccin equivalente a

a) 6/4 B) 15/20 C) 0.7

6-El 25% de 80 es:

a) 60 b) 20 c) 40

7-El triangulo de tres lados iguales recibe el nombre de:

a) Isoceles b) escaleno c) equiltero

8-Es una faccin menor que 0.72

a) 0.8 b) 0.9 c) 0.7

9-De los datos 6,8,4,2,6,9,7,5,8,6, el promedio es

a) 6 b) 7 c) 6.1

10-Al paralelogramo formado por dos pares de lados paralelos se le llama:

a) trapecio b) paralelogramo c)trapezoide

11-En la expresin 176896, el valor relativo es:

a) 7 b) 7.000 c) 70.000
12-Indica el numero de partes iguales en que est dividida la unidad:

a) numerador b) denominador c) residuo

13-El rea de un triangulo de 6 cms de base y 4 cms de altura es :

a) 24 cms b) 24ms c)12 cms

14-Es una fraccion propia

a) 3/5 b) 5/5 c) 7/5

15-Efectua lo que se te pide en cada caso:

a) Escribe con palabras 4 002.007_________________________

B )Escribe el numero :
-Dos millones novecientos ocho mil trece ________________________

C )Escribe en nmeros romanos:

- 649________ 3.425 ________ 16_______25.678________

16-En tres das de competencia un ciclista recorrio170.773 mts. Si el primer da

recorrio 53.625 y el segundo 42.124mts.Cuantos metros recorri el tercer da?

17-la fraccin que resulta menor que la unidad:

A ) propia b) impropia C) mixta

18-En un grupo de 40 estudiantes el 60% tienen el cabello oscuro Cuantos alumnos

tienen cabello oscuro?

19-Si leo veintiocho enteros, doce milsimas es:

a) 28.12 b) 28.120 c )28.012 d) 280.12

TALLER DE REPASO SOCIALES GRADO 8. Presidente de la repblica que firmo la
5NOMBRE________________________________ constitucin de 1991
1. la minera y la pesca son actividades 1:A. lvaro Uribe Vlez
econmicas que pertenecen al sector: B. Manuel santos
C. Carlos Galn
A. Terciario de servicios D. Cesar Gaviria
B. Primario E. Ernesto Samper
C. Secundario o industrial
D. Primario y terciario 9. el Estado Colombiano esta organizado a travs
E. Secundario y terciario del poder:
A. Poder publico
2. la elaboracin de productos en fbricas B. Poder privado
pertenece al sector: C. Poder de servicios
A. Terciario o de servicios D. Poder industrial
B. Primario E. Poder ejecutivo
C. Secundario o industrial
D. Primario y secundario 10. tres ramas que conforman el poder pblico de
E. Primario y terciario la Nacin:
A. Legislativa, justicia y equidad
3. una actividad econmica que se encuentra en el B. Ejecutiva, equidad y jurdica
sector terciario o deservicios es: C. Legislativa, ejecutiva y judicial
D. Cmara, congreso y leyes
A. La fabricacin de textiles E. Defensor, personero y municipio
B. La cra de ganado
C. La educacin y la salud 11. organismo de control que vigila el gasto de
D. La elaboracin de arepas presupuesto nacional:
E. La pesca A. Gobernacin
B. Contralora general
4. la pesca es una actividad importante de las C. Alcalda
regiones naturales: D. Presidente
A. Andina y Orinoquia E. Todas las anteriores
B. Orinoquia y Caribe
C. Pacifica y Caribe 12. organismo de control que se encarga de
D. Andina y Caribe ensear, divulgar y defender los derechos
E. Amazonia y andina humanos
A. ICBF
5. Colombia posee mar territorial en los ocanos: B. UNICEF
A. Pacifico y atlntico C. ONU
B. Atlntico y Caribe D. Defensora del pueblo
C. Pacifico y Caribe E. Constitucin poltica
D. Atlntico y pacifico
E. Caribe y atlntico 13. organismo de control que vigila el cumplimiento
de la Constitucin poltica y defiende el Estado:
6. Colombia limita al sur con: A. Procuradura genera
A. Venezuela, Brasil y Per lB. Secretaria general
B. Ecuador, Venezuela y Per C. Gobierno
C. Per, Venezuela y Brasi D. Presidente y ministros
lD. Venezuela, Per y Bolivia E. Alcaldes y gobernadores
E. Ecuador, Per y Brasil
14. son caractersticas de un buen representante:
7. ao en la que fue elaborada la Constitucin A. Ser juicioso y honesto
poltica de Colombia: B. Ser respetuoso y responsable
A. 1941 C. Ser obediente y buena gente
B. 1841 D. Ser puntual y ordenado
C. 1691 E. Todas las anteriores
D. 1991
E. 1981

15. un manual de convivencia es:
A. Un libro que contiene reglas de juego
B. Un documento que pertenece al alcalde
C. Un documento elaborado por la comunidad
estudiantil
D. Un relato de historias educativas
E. Ninguna de las anteriores
16. organizaciones que protegen los derechos de
las escuelas y colegios:
A. Alcalda y municipio
B. Gobernacin y alcalda
C. Gobierno escolar y consejo estudiantil
D. Presidente y alcaldes
E. Ministros y concejales
17. personas que participan en la toma de
decisiones del gobierno escolar:
A. Presidente y primera dama
B. Alcalde, concejales, diputados
C. Secretarias de gobierno y prensa
D. Profesores, directivos y estudiantes
E. El pueblo
18. las elecciones estudiantiles se dan por medio
del:
A. Boto
B. Candidatura
C. Voto
D. Eleccin
E. Popularidad
19. significado de la palabra Multicultural
A. Terreno cerrado
B. Grupo de personas que hablan un mismo idioma
C. Refugio de esclavos
D. Regin que comparte tradiciones
E. Variedad de climas fauna y flora
20. grupos humanos que habitan el territorio
nacional:
A. Afro Colombianos y criollos
B. Costeos y guajiros
C. Santandereanos y antioqueos
D. Cundiboyacences y tolimenses
E. Todos los anteriores
21. Nombres de las regiones naturales de
Colombia:
A. Insular y pacifica
B. Amazonia y Orinoquia
C. Andina y Caribe
D. Todas las anteriores
E. Ninguna de las anteriores
22. una conquista es:
A. Catequizar o convertir
B. Espaoles nacidos en Amrica
C. Adquirir por la fuerza un territorio
D. Periodo de la historia
E. Colonia como forma de gobierno
23. una comunidad es sedentaria cuando:
A. Elabora sedas
B. Vive en un lugar fijo
C. Se alimenta de maz
D. Todas las anteriores
E. Ninguna de las anteriores
24. una comunidad es nmada cuando:
A. Se alimenta de frutas
B. Tiene varios dioses
C. No tiene un lugar fijo de vivienda
D. Tiene varias propiedades
E. Ninguna de las anteriores
25. la minera es:
A. Arte de escavar una mina
B. Arte de sacar una mina
C. Arte de laborear una mina
D. Arte de escudriar una mina
E. Todas las anteriores
26. La biodiversidad significa:
A. la diversidad de gente del territorionacional
B. la diversidad de formas de vida animal y vegetal
C. la multitud de parques naturales
D. la cantidad de poblacin
E. la herencia que dejaron los antepasados
27. una materia prima es:
A. recurso que proporciona la naturaleza
B. recurso que hace una fabrica
C. recurso que se agota
D. recurso renovable
E. recurso privado
28. peligros que amenazan el mar como fuente de
riqueza
:A. basuras
B. desechos
C. contaminantes
D. aguas turbias
E. todas las anteriores
29. las aguas continentales son:
A. las que se encuentran en la superficie
B. las que se encuentran en el fondo
C. las que se encuentran en los ros
D. las que se encuentran en los alcantarillados
E. las que se encuentran en los embalses
30. son beneficios del mar: 37. los husos horarios son:
A. la agricultura marina A. Lugares ubicados
B. las riquezas minerales B. Meridianos trazados sobre el globo terrestre
C. el transporte y las comunicaciones C. Mapas del mundo precisos
D. todas las anteriores D. Totalidad del ancho de la esfera terrestre
E. ninguna de las anteriores E. Orden de la hora internacional

31. En la fauna marina encontramos: 38. la historia es:

A. corales A. La ciencia que estudia las personas
B. langostas ,aves costeras y marinas B. La ciencia que estudia las mltiples culturas
C. tortugas y caballitos de mar C. La ciencia que estudia labiodiversidad
D. ballenas D. La ciencia que estudia los acontecimientos del
E. todas las anteriores pasado
E. La ciencia que estudia los acontecimientos
32. en el pasado se media el tiempo con: remotos
A. el reloj solar
B. de agua 39. son periodos de la historia de Colombia:
C. Mecnico A. Repblica, Independencia, colonial ,conquista e
D. Arena y atmico indgena
E. Todos los anteriores B. Indgena, repblica, independencia, conquista y
colonial
33. la cartografa es: C. Independencia, conquista, indgena, colonial y
A. La ciencia de ver un mapa repblica
B. La ciencia de doblar un mapa D. Indgena, conquista, colonial, independencia y
C. La ciencia de representar un mapa repblica
D. La ciencia de viajar por los mapas E. Colonial, conquista, independencia, indgena y
E. La ciencia de orientarse en un mapa repblica

34. el planisferio esta formado por lneas llamadas:
A. Horizontales y verticales
B. Derechas y curvas
C. Meridianos y planisferios
D. Paralelos y longitudinales
E. Meridianos y paralelos
40. una lnea de tiempo es:
A. La misma hora en diferentes pases
B. Una hora determinada
C. Un limite de horario
D. Ciencia que estudia los horarios
E. Herramienta usada en el estudio de la historia

35. lneas que se utilizaron para localizar un punto

especifico en la tierra:
A. Hemisferio norte y sur
B. Paralelos y meridianos
C. Paralelos de igualdad
D. Lnea de latitud y longitud
E. Trazos y planos

36. una coordenada es:

A. Posicin astronmica
B. Posicin geogrfica
C. Un lnea
D. Un trazo
E. Un cruce de lneas
 COLEGIO PRADO VERANIEGO

PLAN DE APOYO FINAL GRADO NOVENO 2017

Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los
procedimientos y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la
sustentacin escrita (EVALUACIN)de ste trabajo.

Funciones lineales y rectas

1. Grafique las siguientes rectas y halle dominio y rango:

a. = 3 2
b. 2 5 = 1
3
c. = 4 + 2
d. =
e. = 3
f. = 4
2. Encuentre la pendiente, la ecuacin y graficar cada recta segn las condiciones dadas:
a. Pasa por (3,-6) y (-1,4)
1 2 1
b. Pasa por ( , 1) ( , )
3 5 2
c. Es horizontal y pasa por (-3,5)
d. Es vertical y pasa por (-1, 4)

Sistemas de ecuaciones lineales

1. Resolver cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones:

5 = 4
a. {
2 + 7 = 9
3 + 6 = 21
b. { 2 5 4

+ 6 = 4
c. {
3 + 3 = 4
+ 2 = 5
d. { 3 4 + = 2
2 + 5 = 9
+ 3 = 3
e. { 2 5 + 4 = 6
4 + 2 = 6
2. Plantear y resolver un sistema de ecuaciones para solucionar cada uno de los siguientes
problemas:
a. La suma de dos nmeros es 85 y el mayor excede al menor en 15. Encontrar los nmeros.
b. El triple de un nmero equivale al doble de otro y la diferencia entre ambos nmeros es 4.
Hallar los nmeros.
 c. La mitad de la edad de Carlos es cuatro veces la edad de Carolina. Si ambas edades suman
36 aos, encontrar las edades.
d. Tres chocolatinas y cuatro jugos cuestan $6800 y cinco chocolatinas y dos jugos cuestan
$6200. Hallar el precio de un jugo y una chocolatina.

Potenciacin y radicacin

1. Simplificar
24 5 3 4
a.
62 6 2 6
(2 4 )2
b. 3
c. (2 + 35 )3
d. (2 2 5)5
3 3
e. ( 7
)( + 7 )
3
2 3 5 9
f. ( 3 0 4 )
g. ( 4)( 4)( 4)
h. 80
i. 220 + 312 43 + 55

Nmeros complejos

1. Halle las siguientes potencias de i

a. 45 b. 54 - 17 + 308

2. Si = 3 2, = 8 + 4, = 3, = 2 hallar

a. + b. c. ( ) d.
e. f. ||

Teorema de Pitgoras

1. Encontrar la diagonal de un rectngulo de base 8 unidades y altura 12 unidades

2. Hallar la diagonal de un cuadrado de lado 6 unidades
3. Si cada lado de un rombo mide 8 unidades y una de las diagonales mide 4 unidades,
encontrar la longitud de la otra diagonal
4. Encontrar el rea de un rectngulo si la diagonal mide 12 unidades y la base mide 10
unidades.

Funciones cuadrticas

Graficar y analizar las siguientes funciones cuadrticas

1. () = 3 2 2
2. () = 2 2 + 2
3. () = 2 + 2
4. () = 2 2 2 3
 COLEGIO PRADO VERANIEGO

PLAN DE APOYO FINAL GRADO ONCE 2017

Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los
procedimientos y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la
sustentacin escrita (EVALUACIN)de este trabajo.

RECTAS

1. Encuentre la pendiente y la ecuacin de cada recta segn las condiciones dadas:

a. Pasa por (3,-6) y (-1,4)
1 2 1
b. Pasa por (3 , 1) (5 , 2)
c. Es horizontal y pasa por (-3,5)
d. Es vertical y pasa por (-1, 4)
e. Es paralela a la recta 2 + 1 = 0 y pasa por (2,3)
2. Grafique las siguientes rectas o regiones y halle dominio y rango:
a. = 3 2
b. 2 5 = 1
3
c. = 4 + 2
d. =
e. = 3
f. = 4

Funciones, lmites y continuidad

1. Grafique y analice las siguientes funciones:

a. () = 2 + 2 1
b. () = 2 2
1
c. () = +1 2
d. () = 2 3 1
e. () = 2 + 1
2. Dada la siguiente funcin:

3, < 1
() = {| + 1|, 1 < 2
2 + 1, 2

a. Grafique y halle dominio y rango

b. Halle lim (), lim (), lim () , lim ()
1 2
c. Determine los valores para los que la funcin es discontinua, qu tipo de discontinuidad
presenta?
 2
3. Dadas las funciones () = 2 1, () = , hallar:
a. ( + )()
b. ()()
c. ()(2)
d. 1 ()
4. Halle los siguientes lmites de funciones:
2 4
a. lim
2 2 +2

2 4+1
b. lim 2
5 +2
c. lim 3 2 2 + 1
2
1 1

2
d. lim 2
0
93
e. lim
0

Derivadas

1. Derive las siguientes funciones:

a. = 3 2 + 2 1
b. = 2 + 2 1
3
c. = 2 + 2 3
 COLEGIO PRADO VERANIEGO

PLAN DE APOYO FINAL GRADO DCIMO 2017

Este trabajo debe ser presentado en hojas de examen cuadriculadas con todos los procedimientos
y tiene un valor del 20% de la nota. El 80% restante corresponde a la sustentacin escrita
(EVALUACIN) de ste trabajo.

Funciones cuadrticas

Graficar y analizar las siguientes funciones cuadrticas

1. () = 3 2 2
2. () = 2 2 + 2
3. () = 2 + 2
4. () = 2 2 2 3

ngulos

1. Transformar a radianes los siguientes ngulos y representarlos grficamente:

a. -135
b. 254
c. 1072
d. -2974
2. Transformar a grados los siguientes ngulos y representarlos grficamente:
7
a.
3
8
b. 9
9
c. 4
3. Si = 5744 30 , = 351845 hallar:
a.
b. +
c.
d.

Teorema de Pitgoras

1. Encontrar la diagonal de un rectngulo de base 8 unidades y altura 12 unidades

2. Hallar la diagonal de un cuadrado de lado 6 unidades
3. Si cada lado de un rombo mide 8 unidades y una de las diagonales mide 4 unidades,
encontrar la longitud de la otra diagonal
 4. Encontrar el rea de un rectngulo si la diagonal mide 12 unidades y la base mide 10
unidades.

Arcos, sectores y segmentos circulares

1. La longitud de arco s de una circunferencia de radio 5cm y ngulo central 60 es:

2. A cuntos grados equivale un ngulo que se forma por un cuarto de rotacin en el sentido de
las manecillas del reloj
3. Si en rea de un sector circular es 302 y el radio de la circunferencia mide 5, entonces
el ngulo central mide:
4. La expresin para determinar el radio de una circunferencia, si el rea de un sector circular
es A y el ngulo central es , es:
5. El radio de una circunferencia que subtiende un sector circular de 202 de rea y con un
ngulo central de 30 es:
6. En los siguientes ejercicios, determine la longitud de arco s y el rea A del sector dado.

135
3
12 cm 10 cm

Tringulos rectngulos

1. Resolver los siguientes tringulos utilizando calculadora:

z y z
x
10 x
25 74
w 75 38
10
y w

70 40
12

2. Resolver los siguientes tringulos utilizando tringulos especiales (tringulos 30-60-90 y

45-45-90)

60
10 y
y x
x
60
30 z w
15
 8
10

4 4 60 30

Problemas de aplicacin a tringulos rectngulos

1. Una cometa queda atorada en las ramas de la copa de un rbol. Si el hilo de 90 pies de la
cometa forma un ngulo de 50 con el suelo, estime la altura del rbol, calculando la
distancia de la cometa al suelo.
2. Un edificio proyecta una sombra de 40 m de longitud. Si el ngulo de la punta de la
sombra a un punto en la parte ms alta del edificio es de 67 qu altura tiene el edificio?
3. Una torre de 100 pies est a la orilla de un ro. El ngulo de elevacin entre la orilla
opuesta y la punta de la torre es de 58 cul es el ancho del ro?
4. Una escalera de 25 pies est reclinada en un edificio. Si la escalera forma un ngulo de
37 con el suelo, a qu altura del edificio llega la escalera?
5. Un observador, que se encuentra a 50 metros de la base del asta de una bandera,
determina que el ngulo de elevacin hasta la punta del asta es de 48. Qu altura tiene
el asta?
6. Un guardabosque que se encuentra en una torre a 40 metros sobre el nivel del suelo,
descubre un incendio a un ngulo de depresin de 6. A qu distancia se encuentra el
incendio de la torre del guardabosque?
7. Encuentre el rea de un rectngulo de base 8cm y diagonal 10cm
8. Desde un avin que vuela a 5000 metros de altura se observan dos embarcaciones en
lados opuestos del avin, con ngulos de depresin de 57 y 80 respectivamente. A qu
distancia se encuentran las dos embarcaciones?

Tringulos oblicungulos

1. Resolver cada tringulo , segn las condiciones dadas:

a. A=50, C=70, a=10
b. C=75, c=10, b=8
c. a=5, b=6, c=7
d. A=40, b=10, c=12
2. Resolver los siguientes problemas
a. Dos puntos A y B estn en las orillas opuestas de un ro. Otro punto C est en la misma
orilla de ro que B, a una distancia de 230 pies de l. Si el ngulo B es de 85 y el ngulo C
es de 30, calcule la distancia de A a B a travs del ro.
b. Un terreno triangular tiene lados de 10, 12 y 13 metros de longitud. Calcular el ngulo ms
pequeo entre los lados.
c. Dos autos parten al mismo tiempo de un mismo punto en direcciones que forman entre s
un ngulo de 60. El primer auto va a una velocidad de 70 km/h y el segundo a una
velocidad de 80 km/h. A qu distancia se encuentran entre s al cabo de 3 horas de
recorrido?
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO

GRADO DECIMO

DOCENTE: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL

A. Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que

cada una de las actividades del plan lector debe describirse en un prrafo
coherente y completo dentro del cronograma.

B .Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y

corregidos.

C. En hojas examen presentar el anlisis del libro: El Segundo Circulo del

autor Ernesto Prez Ziga. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

ELEMENTOS PARA EL ANLISIS LITERARIO.

1. BIOGRAFA DEL AUTOR.
2. MARCO HISTORICO Y LITERARIO DE LA OBRA (En qu poca est
escrita y acontecimientos importantes de dicho tiempo histrico.)
3. ARGUMENTO (Hace referencia a los hechos ms importantes de la
obra, corresponde a su estructura, por lo tanto se debe tener en cuenta
el inicio, nudo y desenlace.)
4. PERSONAJES ( Descripcin de cada uno)
5. TEMAS Y PROBLEMATICAS DE LA OBRA (El tema, tambin es
conocido como asunto de la obra. Los temas pueden ser: el amor, la
guerra, el odio, la explotacin econmica, la esperanza, la revolucin
socialista, etc. La problemtica consiste en relacionar los
acontecimientos de la obra con la realidad actual del lector. )
6. 8. TIEMPO. (En el anlisis literario se deben contemplar todas las
perspectivas del tiempo: cronolgico, histrico, ambiental, y gramatical)
7. ESPACIO
8. RECURSOS LITERARIOS: Se clasifican en tres: recursos formales
(distribucin de la obra, captulos nmero de pginas), recursos del
contenido (refiere a las formas del lenguaje que utiliza el escritor. Tiene
que ver con su estilo, estos son la narracin, la descripcin, y el dilogo)
y figuras literarias (Buscar 10 figuras literarias de la obra y explicarlas.
9. VOCABULARIO. Este se debe presentar en orden alfabtico. Por
ningn motivo se debe pasar por alto las palabras cuyo significado sea
 desconocido para el lector. Extraiga en una lista las palabras
desconocidas y busque el significado en el diccionario.
10. COMENTARIOS. Son apreciaciones del lector acerca de la obra. En
esta parte del trabajo se colocan algunos comentarios de especialistas y
el propio. La crtica literaria se encarga de explicar, clasificar, analizar y
juzgar una obra. (Busque dos comentarios crticos sobre la obra.)
D. Responder:
1) Por qu del ttulo? (1 prrafo)
2) explique las siguientes afirmaciones:
a. En el segundo crculo del Infierno de Dante moraban los espritus
lujuriosos. Y los personajes de El segundo crculo se enfrentarn con el
enigma ms inquietante del ser humano: el deseo; el deseo como pasin,
como aventura, como evasin, y tambin el deseo como prdida, idealizado
en las seductoras imgenes de los mitos del cine.

b. L os personajes de 'El segundo crculo' lo comprueban y son objeto de

una hipocresa constante que es la que hay a nivel general, dice. Nos han
vendido que tenemos derecho a desear, a consumir y a tener todo, pero la
vida es otra cosa, sentencia. El deseo lo mueve todo y hemos perdido la
conciencia de lo que es realmente importante.

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la

cohesin y coherencia de tus escritos y el orden.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO I.E.D

PLAN DE MEJORAMIENTO LENGUA CASTELLANA TERCER PERIODO

GRADO UNDECIMO

DOCENTE: JUDIT BUITRAGO CARVAJAL

A. Presentar la carpeta de plan lector completa y ordenada. Recuerda que

cada una de las actividades del plan lector debe describirse en un prrafo
coherente y completo dentro del cronograma.

B .Presentar la carpeta de comprensin lectora con los talleres completos y

corregidos.

C. En hojas examen presentar el anlisis del libro: EL EXTRANJERO del

autor Albert Camus. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

ELEMENTOS PARA EL ANLISIS LITERARIO.

1. BIOGRAFA DEL AUTOR.
2. MARCO HISTORICO Y LITERARIO DE LA OBRA (En qu poca est
escrita y acontecimientos importantes de dicho tiempo histrico.)
3. ARGUMENTO (Hace referencia a los hechos ms importantes de la
obra, corresponde a su estructura, por lo tanto se debe tener en cuenta
el inicio, nudo y desenlace.)
4. PERSONAJES ( Descripcin de cada uno)
5. TEMAS Y PROBLEMATICAS DE LA OBRA (El tema, tambin es
conocido como asunto de la obra. Los temas pueden ser: el amor, la
guerra, el odio, la explotacin econmica, la esperanza, la revolucin
socialista, etc. La problemtica consiste en relacionar los
acontecimientos de la obra con la realidad actual del lector. )
6. 8. TIEMPO. (En el anlisis literario se deben contemplar todas las
perspectivas del tiempo: cronolgico, histrico, ambiental, y gramatical)
7. ESPACIO
8. RECURSOS LITERARIOS: Se clasifican en tres: recursos formales
(distribucin de la obra, captulos nmero de pginas), recursos del
contenido (refiere a las formas del lenguaje que utiliza el escritor. Tiene
que ver con su estilo, estos son la narracin, la descripcin, y el dilogo)
y figuras literarias (Buscar 10 figuras literarias de la obra y explicarlas.
9. VOCABULARIO. Este se debe presentar en orden alfabtico. Por
ningn motivo se debe pasar por alto las palabras cuyo significado sea
 desconocido para el lector. Extraiga en una lista las palabras
desconocidas y busque el significado en el diccionario.
10. COMENTARIOS. Son apreciaciones del lector acerca de la obra. En
esta parte del trabajo se colocan algunos comentarios de especialistas y
el propio. La crtica literaria se encarga de explicar, clasificar, analizar y
juzgar una obra. (Busque dos comentarios crticos sobre la obra.)
D. Responder:
1) Por qu del ttulo? (1 prrafo)
2) explique las siguientes afirmaciones:
a. Camus, en El Extranjero, expone su concepcin existencialista en el
marco de la Filosofa del Absurdo, la que desarrolla ms detenidamente
en El Mito de Ssifo. Ofrece una reflexin sobre la condicin humana. Y al
mismo tiempo rechaza toda concepcin filosfica o teolgica ya
establecida. Cuestiona, por destructivas, las ideologas que proponen una
finalidad en la historia.

b. Meursault se topa con la primera certeza en su vida, que va ha morir

ejecutado, despus de un juicio, por haber dado muerte a un hombre,
cuando toma al sacerdote por el cuello, si mal no recuerdo, se produce una
rebelin en l, descubre su ser, su verdadero y autentico ser, sabe que es
un hombre destinado a la muerte y la aceptacin de ella lo hace libre, y es
por primera vez en su vida un hombre libre y dueo de su vida, es tan libre
que ni siquiera el temor a morir ejecutado lo amedrenta, es ms bien su
salvacin, su verdadera liberacin de aquella vida indiferente hacia las
cosas y evasiva de si mismo,

NOTA: recuerda el uso adecuado de la ortografa, signos de puntuacin, la

cohesin y coherencia de tus escritos y el orden
 PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE RELIGION
GRADO: SEXTO
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Elabore una cartelera que presente los problemas actuales del medio ambiente y las
posibles soluciones.
2. Represente por medio de una historieta, la narracin de la creacin del mundo que se
encuentra en el libro Gnesis de la Biblia.
3. Presente las actividades pendientes de los otros perodos.
4. Sustente los trabajos frente a sus compaeros.

PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE RELIGION

GRADO: SEPTIMO
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Elabore un libro sobre los temas de la familia trabajados durante el ao en las clases de
religin.
2. Elabore un trabajo artstico que explique el propsito de Dios al crear la familia.
3. Presente las actividades pendientes de los otros perodos.
4. Sustente los trabajos frente a sus compaeros.

PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE RELIGION

GRADO: OCTAVO
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Presente un friso con la clasificacin de los valores y cite ejemplos concretos de cada uno.
2. Presente un escrito donde analice la importancia del desarrollo de la Dimensin Espiritual.
3. Elabore y presente un dilema moral y su respectiva solucin.
4. Presente las actividades pendientes de los otros perodos.
5. Sustente los trabajos frente a sus compaeros.
 PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE RELIGION
GRADO: NOVENO
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Presente un friso analizando el aborto, la eutanasia, la experimentacin humana y la
manipulacin gentica.
2. Haga historietas referentes a la justicia social como espacio de convivencia armnica.
3. Elabore un informe escrito sobre las enseanzas de Jess y su legado espiritual referentes a
la vida.
4. Presente las actividades pendientes de los otros perodos.
5. Sustente los trabajos frente a sus compaeros.

PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE RELIGION

GRADO: DCIMO
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES

1. Elabore un friso donde distinga la dimensin tica de los modelos sociales, polticos y
econmicos.
2. Presente una cartelera con los principios morales y antropolgicos del ser humano.
3. Relate como asume y se apropia de los valores en su cotidianidad.
4. Presente las actividades pendientes de los otros perodos.
5. Sustente los trabajos frente a sus compaeros.

PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE RELIGION

GRADO: ONCE
DOCENTE: NANCY GARZON MORALES
1. Elabore historietas destacando las caractersticas y prioridades espirituales y sociales del
mundo actual.
2. Redacte cuestionarios y guas referentes a las distintas ticas y manifestaciones religiosas
de algunos credos.
3. Construya un declogo de participacin ciudadana que ayude a transformar su realidad.
4. Elabore y presente un libro con todos los contenidos trabajados en religin.
5. Presente las actividades pendientes de los otros perodos.
6. Sustente los trabajos frente a sus compaeros.
 PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE POLTICA Y ECONOMA

GRADO: DCIMO

DOCENTE: NANCY GARZN MORALES.

1. Presente un trabajo escrito con las principales innovaciones de la Constitucin del 91 y un

cuadro con la estructura general de la misma.

2. Identifique las caractersticas de la globalizacin econmica y como afecta a nuestro pas.

3. Exponga las acciones de los diferentes movimientos ciudadanos que defienden el medio
ambiente.

4. Elabore una cartilla con actividades que vivencien las Competencias Ciudadanas.

5. Presente los trabajos pendientes de otros perodos.

6. Sustente los anteriores trabajos frente a sus compaeros.

PLAN DE MEJORAMIENTO FINAL DE POLTICA Y ECONOMA

GRADO: ONCE

DOCENTE: NANCY GARZN MORALES.

1. Presente anlisis de noticias referentes a la globalizacin.

2. Elabore un escrito asumiendo una actitud crtica frente a la realidad poltica actual de nuestro
pas.

3. Construya un esquema que represente la situacin actual de la economa internacional.

4. Presente los trabajos pendientes de otros perodos.

5. Sustente los anteriores trabajos frente a sus compaeros.

 SECRETARA DE EDUCACIN DISTRITAL
COLEGIO PRADO VERANIEGO SEDE 1 J.M.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA

PLAN DE MEJORAMIENTO
TERCER TRIMESTRE 2017

1. DIAGNOSTICO A MEJORAR. Hay dos aspectos imprescindibles a

mejorar: El primero es el vestuario, la poblacin escolar tiene que
comprender que con su vestuario (uniforme) est respaldando el
prestigio de nuestra institucin o en su defecto, lo est lesionando. El
segundo es el respeto por el derecho a la participacin de todos los
estudiantes, la cancha es de todos, todos tenemos derecho a usarla,
nios y nias, grandes y pequeos, teniendo en cuenta que nuestra
materia no es futbol solamente.

2. PLAN DE MEJORAMIENTO. Para todos los cursos, de grado 5 hasta

grado 11, se realizarn actividades de refuerzo atendiendo las falencias
que se hayan presentado tanto en la presentacin personal (porte del
uniforme) como en la participacin activa, disciplinada y respetuosa con
la clase, los compaeros y el docente, comprometiendo a los
estudiantes para que le den significacin al buen actuar en su
desempeo y a la interiorizacin de sus consecuencias, todo esto
enmarcado en la construccin de buenos ambientes de aprendizajes
que no slo permitan la asimilacin de las temticas sino tambin el
enriquecimiento de los espacios para la sana convivencia.

3. ACTIVIDADES:

GRADOS 5, 6 Y 7: Participacin en dos sesiones prcticas de clase

portando el uniforme de acuerdo con el manual de
convivencia en un 100% y cumpliendo con la
totalidad de las exigencias de las mismas.

GRADOS 8 Y 9: Participacin en tres sesiones prcticas de clase

portando el uniforme de acuerdo con el manual de
convivencia en un 100% y cumpliendo con la
totalidad de las exigencias de las mismas.
Para 9, presentar de forma excelente en el
cuaderno las tareas tericas 11 y12.

GRADOS 10 Y 11: Participacin en tres sesiones prcticas de clase

portando el uniforme de acuerdo con el manual de
convivencia en un 100% y cumpliendo con la
totalidad de las exigencias de las mismas. Realizar
las actividades complementarias por incapacidad
mdica.

PRESENTADO POR: JAIRO ARTURO TORRES NARVAEZ

Docente De Educacin Fsica
Sede 1 J.M.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO IED JM MARY LUZ ROMERO B
TRABAJO DE 3ER SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

PLANES DE MEJORAMIENTO DE BIOLOGIA Y QUIMICA PARA CURSOS 7, 8 Y 10

Este plan se propone para que los estudiantes que desean aprobar o mejorar lo desarrollen a
cabalidad, de manera autnoma y responsable. Se plantea como requisito para presentar los
exmenes y aprobar la materia.

Plan de mejoramiento de 7

Desarrolle esta actividad en su cuaderno

1. Utilizando los recursos virtuales de videos y links interactivos propuestos en el blog

durante el periodo http://cienciainteractivapradoveraniego.blogspot.com.co/ , realice un
listado de ideas extradas de estos recursos con las cuales debe construir un mapa mental.
2. Desarrolle una retroalimentacin de los exmenes realizados, escritos u orales, en el
periodo, teniendo en cuenta todos los tipos de examen.
3. Invente 10 preguntas de anlisis y argumentacin acerca de todo lo visto este periodo y de
su respuesta para cada pregunta.
4. Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y preprese para el examen escrito y oral.

Plan de mejoramiento de 8

Desarrolle esta actividad en su cuaderno

1. Utilizando los recursos virtuales de videos y links interactivos propuestos en el blog

durante el periodo http://cienciainteractivapradoveraniego.blogspot.com.co/ , realice un
listado de ideas extradas de estos recursos con las cuales debe construir un mapa mental.
2. Desarrolle una retroalimentacin de los exmenes realizados en el periodo, teniendo en
cuenta todos los tipos de examen.
3. Invente 10 preguntas de anlisis y argumentacin acerca de todo lo visto este periodo y de
su respuesta para cada pregunta.
4. Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y preprese para el examen escrito y oral.

Plan de mejoramiento de 10

Desarrolle esta actividad en su cuaderno

1. Utilizando los recursos virtuales de videos y links interactivos propuestos en el blog

durante el periodo http://cienciainteractivapradoveraniego.blogspot.com.co/ , realice un
listado de ideas extradas de estos recursos con las cuales debe construir un mapa mental.
2. Desarrolle una retroalimentacin de los exmenes realizados en el periodo, teniendo en
cuenta todos los tipos de examen.
3. Desarrolle como mnimo 15 ejercicios de los propuestos en el periodo distintos a los que
ya haya realizado.
4. Busque aclarar todas sus dudas a tiempo y preprese para el examen escrito y oral.
 COLEGIO PRADO VERANIEGO

PLAN DE MEJORAMIENTODE CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO PERIODO 2017

GRADO OCTAVO SEGUNDO PERIODO

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales del periodo, a cerca de las
revoluciones de los siglos XVII Y XVIII.

1. Repaso de: a) El antiguo rgimen b) Causas econmicas, sociales y polticas de la

Revolucin Francesa de 1789. C) Etapas de la revolucin Francesa. D) El imperio
Napolenico. E) causas, caractersticas y consecuencias de la revolucin industrial. E)
Resumen de la conquista y colonizacin de Norteamrica. F) Pases y capitales de Europa .
2. Construir un glosario con la terminologa del periodo, basado en las 2 revoluciones.
3. Elaborar el mapa de como creci el territorio de los E.E.U.U.
4. Metodologa del trabajo: a) Trabajo individual y de grupo sobre los temas; preguntas y
consultas sobre la temtica b) En el aula y en casa ir desarrollando el glosario.
5. Realizar el mapa del crecimiento del territorio de E.E.U.U.
6. Evaluacin de conocimientos: Lunes 14 , Martes 15 ,Mircoles 16 de agosto
7. Entrega de resultados: En hora de clase. Mircoles 16 Y jueves 17 de agosto.

GRADO SEPTIMO SEGUNDO PERIODO.

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales de la temtica estudiada.

1. Repaso de : a) Los grandes descubrimientos geogrficos b) El Estado moderno, la

monarqua y el absolutismo c) Descubrimiento y conquista de Amrica d) Indgenas
americanos e) La sociedad colonial. F) Pases y capitales de Amrica.
2. Construir un glosario con la temtica del periodo.
3. Elaborar el mapa de los viajes de Colon.
4. Metodologa del trabajo: a) Trabajo individual y de grupo en el aula sobre los temas
estudiados, resumiendo y haciendo preguntas b) En el aula y en casa construir el glosario
de la temtica.
5. Evaluacin de conocimientos: martes 15, mircoles 16 de agosto.
6. Entrega de resultados: en hora de clase el 17 de agosto. de agosto

GRADO SEXTO SEGUNDO PERIODO.

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales de la tema tica estudiada.

1. Repaso de: a) Las civilizaciones Mediterrneas b) Organizacin social, econmica y

poltica de Gracia y Roma. C) Las culturas precolombinas d) Teoras de poblamiento
Americano. E) Las familias lingsticas de Colombia F) Departamentos de Colombia y
capitales.
2. Construir un glosario con la temtica estudiada.
3. Elaborar el mapa de las civilizaciones Mediterrneas.
 4. Trabajo individual y de grupo en el aula, resumiendo y haciendo preguntas sobre toda la
temtica. Trabajar el glosario con compaeros.
5. Evaluacin de conocimientos: mircoles 14 de de agosto.
6. Entrega de resultados en horas de clasemartes 15 y mircoles 16 de agosto.

COLEGIO PRADO VERANIEGO

PLAN DE MEJORAMIENTODE CIENCIAS SOCIALES TERCER PERIODO 2017

GRADO OCTAVO: 801- 802

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales del periodo, a cerca de las
revoluciones de la era del Imperialismo Europeo e Hispanoamrica y Colombia en el siglo XIX.

ACTIVIDADES:

1. Repaso de: a) La era del imperialismo. b) Motivaciones y objetivos. C) Fundamentos

ideolgicos de la dominacin. D) Imperios, organizacin y consecuencias. E) Amrica y
Colombia en el siglo XIX.
2. Preparacin y consulta de glosario basado en el tema del imperialismo.
3. Resumen sobre las constituciones del pas a partir de 1821 hasta 1991.
4. Consultar y elaborar mapa de las migraciones Europeas a finales del siglo XIX.
5. Trabajo escrito y sustentacin de la temtica: La colonizacin antioquea.
6. Tiempo de trabajo en el aula: preparacin de preguntas sobre resmenes y glosario.
7. Entrega de trabajos y sustentaciones:
8. Evaluacin de conocimientos:
9. Entrega de resultados:

GRADO SEPTIMO TERCER PERIODO 701-702

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales de la temtica estudiada: LAS
REVOLUCIONES SOCIALES EN LAS COLONIAS AMERICANAS.

1. Repaso de: a) Etapa prerrevolucionaria de los movimientos populares en el siglo XVIII .b) Las
luchas revolucionarias en Amrica Hispana, Anglosajona y la Nueva granada.
2. Construir un glosario con la temtica del periodo.
3. Elaborar el mapa de las sublevaciones populares en Hispanoamrica durante el siglo XVIII.
4. Tiempo de trabajo en el aula: repaso y elaboracin de cuestionario con respuestas sobre la
temtica del periodo y glosario.
5. Entrega de trabajos:
6. Evaluacin de conocimientos:
7. Entrega de resultados: en hora de clase el ...

GRADO SEXTO TERCER PERIODO. 601-602

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales de la tema tica estudiada.

1. Repaso de La Geografa, ciencia de la tierra, El universo, El Planeta tierra.

2. Construir un glosario con la temtica estudiada.
3. Realizar la grfica del planeta Tierra con toda su red geogrfica y los continentes.
4. Trabajo individual y de grupo en el aula, resumiendo y haciendo preguntas sobre toda la
temtica. Trabajar el glosario con compaeros.
5. Entrega de trabajo de Cartografa:
6. Evaluacin de conocimientos:
7. Entrega de resultados:

COLEGIO PRADO VERANIEGO

PLAN DE MEJORAMIENTODE ETICA Y VALORES TERCER PERIODO 2017

GRADO OCTAVO: 801

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales del periodo sobre la temtica del
periodo: Los Derechos Humanos.

ACTIVIDADES:

1. Repaso sobre origen, evolucin de los D.D.H.H.; causas y consecuencias de la

discriminacin racial; caractersticas de los D.D.H.H. razas, clasificacin de los D.D.H.H...la
discriminacin a nivel mundial.
2. Consulta sobre la Libertad: mesa redonda, preguntas.
3. Actividad en casa: hacer un escrito sobre la discriminacin a nivel mundial.
4. Entrega de trabajos:
5. Evaluacin de conocimientos:
6. Entrega de resultados.

GRADO SEPTIMO. 701.

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales del periodo sobre la temtica del
periodo: Los Derechos Humanos.

ACTIVIDADES:

1. Repaso sobre la dignidad humana, el racismo, sexismo, xenofobia, igualdad y libertad y

D.D.H.H. .
2. Consulta sobre la discriminacin en Colombia: preguntas y respuestas.
3. Actividad en casa: hacer un friso sobre la libertad.
 4. Entrega de trabajos:
5. Evaluacin de conocimientos:
6. Entrega de resultados:

GRADO SEXTO -601.

OBJETIVO: proporcionar a los estudiantes los elementos tericos y prcticos que les permita
superar los logros cognitivos, valorativos y procedimentales del periodo sobre la temtica del
periodo: Los Derechos Humanos.

ACTIVIDADES:

1. REPASO: educacin y derechos humanos, significado de persona, igualdad y D.D.H.H.,

clasificacin de los D.D.H.H.
2. Consulta: SOBRE LA LIBERTAD.
3. Actividad en casa: hacer un friso sobre la libertad.
4. Entrega de trabajos:
5. Evaluacin de conocimientos:
6. Entrega de resultados:
 IED COLEGIO PRADO VERANIEGO sede A J.Maana
PLAN DE MEJORAMIENTO 2017

GRADO NOVENO. Grupos: 901 y 902

DOCENTE: Rubn Daro Lpez Asignatura: Ciencias Sociales

Objetivo: Realizar actividades y tareas complementarias que le permitan al
estudiante alcanzar los logros bsicos de aprendizaje en la asignatura de
Ciencias Sociales grado noveno correspondientes al ao acadmico 2017.
Actividades:
PRESENTACIN PRUEBA TIPO SABER SOBRE PARTICIPACIN
POLTICA EN COLOMBIA con la debida argumentacin de las respuestas
correctas y las incorrectas.

Fecha de aplicacin de la prueba: noviembre 15 (902) y 17 (901)

Habilidades evaluadas: interpretacin y anlisis crtico argumentado

utilizando un texto escrito de tipo continuo con contenido poltico.

ELABORACIN DE UN INFORME ESCRITO SOBRE LA

PARTICIPACIN DEL ESTUDIANTE EN LA VIDA ESCOLAR, BARRIAL,
LOCAL Y DISTRITAL DURANTE EL AO 2017. Componentes del
informe: Titulo; Objetivo; Introduccin; descripcin suficiente (lugar, fecha,
aprendizajes o habilidades adquiridas, tipo o forma de participacin, etc.)
en orden cronolgico (desde enero hasta noviembre) de las actividades en
las cuales l o la estudiante particip o participa en la actualidad;
conclusiones argumentando la relacin que existe entre su participacin en
tales actividades y sus derechos como ciudadana/ciudadano colombiano
menor de 18 aos, y el significado que tiene esta participacin en cuanto
individuo y miembro de una sociedad.
La participacin puede estar relacionadas con grupos religiosos, culturales,
artsticos, musicales, deportivos, ambientalistas, recreativos por mencionar
algunos. Las actividades escolares diferentes a las clases regulares del
horario escolar tambin deben ser incluidas; caso de las salidas
pedaggicas, izadas de bandera, festival pradista; jornadas de la ciencia y
la tecnologa, da del idioma; charlas a cargo de la fiscala, eleccin de
personero y contralor, convivencias, etc.
 Presentacin y fecha de entrega: hojas examen; noviembre 15 (902) y 17
(901)
Habilidades evaluadas: Descripcin y organizacin espacio temporal de
experiencias personales relacionadas con la vida en comunidad;
Reelaboracin de experiencias personales relacionndolas con el derecho a
la participacin en la vida democrtica garantizada por la Constitucin
Poltica de Colombia. Cumplimiento de acuerdos sobre condiciones del
informe escrito y plazo de entrega. Cumplimiento de acuerdos sobre
condiciones de la actividad y plazos de entrega
ELABORACIN DE UN DOCUMENTO ESCRITO SOBRE LAS
PRXIMAS ELECCIONES PRESIDENCIALES COLOMBIA 2018. Partes
del documento: Titulo; Objetivo; Introduccin; Estadstica de encuestas
sobre intencin de voto de los colombianos en las prximas elecciones
presidenciales con su respectivo anlisis y comentario realizado por el o la
propia estudiante. Es necesario comentar y analizar al menos cuatro
encuestas contratadas por alguna revista, empresa de publicidad, noticiero
de televisin, emisora de radio, peridico, etc. El anlisis debe incluir
informacin sobre los departamentos o ciudades colombianas de modo
que se pueda comprender las preferencias de los ciudadanos segn la
regin o ciudad; conclusiones; referencias.

Presentacin y fecha de entrega: Hojas examen. Noviembre 17 (901) y

20 (902)

Habilidades evaluadas: interpretacin y anlisis de informacin

estadstica. Argumentacin a partir de una adecuada interpretacin de la
informacin estadstica. Cumplimiento de acuerdos sobre condiciones de la
actividad y plazos de entrega

DESARROLLO DE UNA GUA DE APRENDIZAJE SOBRE

ELECCIONES PRESIDENCIALES 2018 EN COLOMBIA. El documento
ser elaborado por el docente; los estudiantes trabajaran en pares
resolviendo las preguntas y problemas planteados.

Fecha de realizacin: Esta gua se trabajar en las clases de Ciencias

Sociales programadas para el da jueves 16 (grupo 901) y lunes 20 de
noviembre (grupo 902).

Habilidades evaluadas: trabajo en grupo; interpretacin y anlisis de

informacin estadstica y argumentacin escrita.
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GRADO DECIMO Grupos: 1001 Y 1002

DOCENTE: Rubn Dario Lpez Asignatura: Filosofa

Objetivo: Realizar actividades y tareas complementarias que le permitan al
estudiante alcanzar los logros bsicos de aprendizaje en la asignatura de
Filosofa grado dcimo correspondientes al ao acadmico 2017.

Actividades:
PRESENTACIN DE UNA PRUEBA TIPO SABER COMPONENTE DE
LECTURA CRITICA SOBRE LAS RELACIONES ENTRE EL ARTE, LA
EXPRESIN ESTTICA Y LA FILOSOFA con la correspondiente
argumentacin de las respuestas correctas y las incorrectas.

Fecha de aplicacin: martes 14 de noviembre (1002 y 1001) utilizando

horario de tica
Habilidades evaluadas: interpretacin y anlisis crtico argumentado a
partir de un texto escrito de tipo contino con contenido filosfico.
ELABORACIN DE UN DOCUMENTO ESCRITO ARGUMENTANDO EL
POSIBLE CONTENIDO FILOSFICO DE POEMAS, PINTURAS,
ILUSTRACIONES, NOVELAS Y LETRAS DE CANCIONES. Componentes
del documento: Titulo; Objetivo; Introduccin; anlisis del contenido
filosfico de tres poemas, tres letras de canciones, tres pinturas o
ilustraciones y tres novelas. El anlisis de cada obra debe mostrarse en un
prrafo de mnimo 10 lneas indicando autor y ttulo; conclusiones;
referencias.

Presentacin y fecha de entrega: Hojas examen. Noviembre 15 (1001) y

16 (1002)

Habilidades evaluadas: interpretacin y anlisis crtico de texto artstico,

imgenes. Elaboracin de argumentos filosficos a partir de texto artstico
e imgenes; cumplimiento de acuerdos sobre condiciones del trabajo y
plazos de entrega
 DESARROLLAR UNA DE GUA DE APRENDIZAJE SOBRE LAS
RELACIONES ENTRE EL ARTE, LA EXPRESIN ESTTICA Y LA
FILOSOFA. El documento ser elaborado por el docente; los estudiantes
trabajaran en pares resolviendo las preguntas y problemas planteados
durante el bloque de clase

Fecha de realizacin: Esta gua se trabajar en las clases de Filosofa

programadas para el da 16 (grupo 1002) y 20 de noviembre Grupo 1001.

Habilidades evaluadas: trabajo en grupo; interpretacin, anlisis crtico

argumentado a partir de un texto discontinuo, artstico, literario e imgenes
de pinturas y esculturas.

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GRADO UNDECIMO Grupos: 1101 Y 1102

DOCENTE: Rubn Daro Lpez Asignatura: Filosofa

Objetivo: Realizar actividades y tareas complementarias que le permitan al
estudiante alcanzar los logros bsicos de aprendizaje en la asignatura de
Filosofa grado undcimo correspondientes al ao acadmico 2017.

Actividades:
PRESENTACION DE PRUEBAS TIPO SABER COMPONENTE DE
LECTURA CRITICA con la adecuada argumentacin de las respuestas
correctas. El o la estudiante presentara una o varias pruebas de acuerdo
con la cantidad de logros pendientes en el acumulado de los tres periodos
acadmicos.

Fecha de aplicacin: Noviembre 10, 15 y 17 - grupo 1101-; noviembre 14,

17 y 21- grupo 1102

Habilidades evaluadas: interpretacin y anlisis crtico argumentado a

partir de la comprensin de un texto continuo.

ELABORACIN DE ESCRITOS PERSONALES CORTOS planteando

problemas filosficos y proponiendo a su vez soluciones filosficas, es
decir, cuestionando algunas de aquellas verdades que pretenden reducirlo
 todo a conocimiento cientfico comprobable de una parte y de otra a
revelacin religiosa indemostrable.. La extensin de cada uno de los
escritos la indicara el docente de acuerdo con la disponibilidad de tiempo.
Las preguntas, los conceptos y su relacin, y la problemtica filosfica
asociada a ellos, ser precisada por el docente al momento de iniciar la
elaboracin de los textos.
Fecha de elaboracin: Esta actividad se desarrollar en los bloques de
clase disponibles desde el 10 hasta el 22 de noviembre
Habilidades evaluadas: argumentacin del punto de vista filosfico
personal fundamentado en la propia experiencia.

EXPOSICIONES SOBRE UN FILOSOFO O UNA FILOSOFA

CONTEMPORANEA. Esta actividad la presentaran de manera exclusiva,
debido al escaso tiempo disponible, aquellos estudiantes que antes de
iniciar el plan de mejoramiento manifestaron su deseo de presentar una
exposicin. La actividad consiste en exponer de manera clara y suficiente
la biografa resumida y las tesis generales del pensador- pensadora
seleccionada, haciendo referencia directa a sus palabras y textos.

Fecha de presentacin: desde el 15 hasta el 22 de noviembre.

Habilidades evaluadas: explicar adecuadamente los problemas, las

preguntas, los conceptos y las soluciones filosficas planteadas ante el
grupo de compaeros/as. Cumplimiento de acuerdos sobre condiciones de
la actividad y plazos de entrega

ELABORAR UN INFORME ESCRITO SOBRE TRES (3)

FILSOFOS/FILOSOFAS CONTEMPORNEAS. Actividad obligatoria
solo para los y las estudiantes que no presentarn exposicin ante el grupo
de compaeros/as. Componentes del informe: Titulo; objetivo; Introduccin;
Biografa breve, citas textuales, temas de reflexin, problemticas,
preguntas filosficas, y comentarios crticos del estudiante analizando los
puntos de encuentro y de desencuentro con el pensador; los comentarios
del estudiante deben organizarse en dos prrafos y una conclusin. Lo
anterior aplica para cada uno de los tres pensadores seleccionados por el
estudiante.
Fecha de entrega y presentacin: Hoja blanca tamao carta debidamente
marcado con el nombre organizado en pginas, y no en paquetes sin
secuencia alguna. El da viernes 17 de noviembre se recibirn estos
documentos en el bloque de clase correspondiente: primer bloque 1102 y
tercer bloque 1101

Habilidades evaluadas: Interpretacin y anlisis de informacin;

interpretacin y anlisis de discursos filosficos; argumentacin del propio
punto de vista a partir de opiniones filosficas expresadas por otros y otras.
Cumplimiento de acuerdos sobre condiciones de la actividad y plazos de
entrega