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Modelo de Proyecto de Aprendizaje para Secundaria
Modelo de Proyecto de Aprendizaje para Secundaria
Modelo de Proyecto de Aprendizaje para Secundaria
1. SITUACIN DE APRENDIZAJE:
a. Situacin de contexto:
2. PRE-PLANIFICACIN:
QU PARA QUE LO QU
APRENDIZAJES QUIERO CMO CON QUE
LOGRARAN MIS LOGRAR?
QU HAREMOS? QU EVALUAR?
EVALUAR? EVALUAR? NECESITAR
ESTUDIANTES? EMOS?
4. PLANIFICACIN:
4.2. PRODUCTO:
4.3. TIEMPO:
Comunicacin
Matemtica
Ciudadana
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
5. CRONOGRAMA:
ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD 3
ACTIVIDAD 4
1. EVALUACIN:
a. Del proyecto:
b. De los estudiantes:
2. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
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3. Lugar y fecha:
San Vicente, marzo del 2015.
Estrategias: Temporalizacin:
Observan videos de aplicacin de estrategias de aprendizaje a diversas reas y evalan sus resultados. 2 das
Se realiza un debate sobre la importancia del buen manejo de la capacidad de anlisis y sntesis en el aprendizaje.
Se observan experiencias de estudiantes que han tenido xito en su rendimiento acadmico al utilizar de manera adecuada y pertinente
las estrategias de aprendizaje y los procesos de alta demanda cognitiva.
7. PLANIFICACIN:
4.1. TITULO DEL PROYECTO: ELABORAMOS ORGANIZADORES VISUALES Y TEXTOS
ARGUMENTATIVOS CON ESTRATEGIAS
4.2. PRODUCTO: elaboracin de organizadores visuales, ensayos e informes.
4.3. GRADO Y SECCIN: 4 ABCD - VII CICLO
4.4. DURACIN: 20 das.
SELECCIN DE COMPETENCIAS. CAPACIDADES E INDICADORES:
ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
Conocen los beneficios de la elaboracin Conocen la estructura lgica y Leen el texto de informacin y Elaboran la introduccin al Leen la informacin, subrayan las ideas
estrategias de aprendizaje mediante el elementos de una infografa. subrayan ideas principales. informe de acuerdo al tema principales y seleccionan datos/hechos
ACTIVIDAD 1 diseo de organizadores visuales con propuesto, destacando las relevantes.
ideas claves y creatividad. ideas principales de manera
crtica y reflexiva.
Conocen las estrategias para la Seleccionan el arte principal Seleccionan temas y subtemas, Selecciona hechos histricos Utilizan la CRUZ CATEGORIAL de acuerdo a
produccin de textos argumentativos, que identifica al tema central. enlaces y conectores claves. relevantes a manera de las secciones delimitadas: identificacin del
ACTIVIDAD 2 utilizando el pensamiento crtico y la sntesis. problema, unidad de anlisis, objetivos,
creatividad. hechos principales, hiptesis, variables y
conclusiones.
Leen el texto de informacin y Disponen conceptos claves, a Formula las conclusiones de Evalan los resultados de sus productos a
ACTIVIDAD 3 X subrayan ideas principales. partir de ideas principales y manera crtica y reflexiva. travs de las fichas de evaluacin,
secundarias. coevaluacin y dominio personal y colectivo.
Seleccionan la imagen central y Proponen la tesis a partir del Leen la informacin, subrayan
ACTIVIDAD 4 X temas, subtemas e ideas tema propuesto. las ideas principales y X
claves. seleccionan datos/hechos
relevantes.
ACTIVIDAD 5 X Disponen los elementos de Plantean argumentos y Utilizan la UVE de acuerdo a X
manera coherente y lgica. contraargumentos las secciones delimitadas:
(problematizan) utilizando citas identificacin del problema,
de autores y/o crticos. soluciones, la metodologa y
conclusiones.
9. EVALUACIN:
a. Del proyecto: Se informar al trmino, evidenciando los logros, dificultades y sugerencias observadas durante el desarrollo del proyecto.
b. De los estudiantes: Se realizar al trmino del proyecto: La autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
10. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS:
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11. Lugar y fecha:
San Vicente, marzo del 2015.
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Firma del (a) responsable del Proyecto Firma del Director(a) de la IE