Curso Nivelatorio Matematicas Blog de La Nacho Universidad Distrital

Una de las reas evaluadas en el examen de admisin que aplica la Universidad Nacional
de Colombia para ingreso a programas acadmicos de pregrado es la de matemticas.
Esta rea se evala a travs de los siguientes cuatro componentes:
Pensamiento numrico
Pensamiento espacial y mtrico
Pensamiento aleatorio
Pensamiento variacional
El propsito de este curso de nivelacin de matemticas es contextualizar

conceptualmente al aspirante en las principales temticas del rea de matemticas que se
evalan transversalmente en los componentes antes enunciados, aunque est diseado
para nivelar en el rea de matemticas a cualquier estudiante que inicia sus estudios
universitarios a nivel tecnolgico y profesional.
Este material fue desarrollado por los siguientes docentes de Ciencias Bsicas vinculados
a la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas, a quienes les pertenece la
propiedad intelectual del siguiente documento:
Jorge Adelmo Hernndez Pardo

Juan N. Zambrano Caviedes
Rodrigo Rincn Zarta
Pablo Andrs Acosta Solarte
Ivn Daro Zuluaga
Carmen Leonor Pulido Segura
Este material tiene propsitos exclusivamente acadmicos y por ningn motivo puede ser
utilizado con fines comerciales.
Blog de la Nacho
http://www.pasaralaunacional.com
Compilado por Felipe Calvo Cepeda [2012]

Indice general
Introduccion VII
1. Conjuntos Numericos 1
1.1. Numeros Naturales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2. Numeros enteros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.3. Numeros Racionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.4. Numeros Reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.5. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2. Radicales y Logaritmos 15
2.1. Potenciacion y Radicacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.3. Logaritmos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
2.4. Ejercicios: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3. Factorizacion 27
3.1. Expresiones Algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.1.1. Multiplicacion de monomios . . . . . . . . . . . . . . . 28
3.1.2. Multiplicacion de un monomio por un binomio . . . . . 28
3.2. Nocion de Factor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
3.3. Factorizacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4. Casos de Factorizacion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
3.4.1. Factor comun en los terminos de un polinomio . . . . . 31
3.4.2. Factor comun por agrupacion de terminos . . . . . . . 33
3.4.3. Trinomio cuadrado perfecto . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.4.4. Diferencia de cuadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.4.5. Trinomio cuadrado perfecto por adicion y sustraccion . 36
3.4.6. Trinomio de la forma x2 bx + c . . . . . . . . . . . . 37
iii
iv INDICE GENERAL
3.4.7. Trinomio de la forma ax2 + bx + c . . . . . . . . . . . . 39

3.4.8. Diferencia de cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.4.9. Suma de cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
4. Fracciones algebraicas 43
4.1. Fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
4.2. Suma de fracciones algebraicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
5. Ecuaciones 47
5.1. Algunos tipos de ecuaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.1.1. Ecuacion Lineal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
5.1.2. Ecuacion lineal con una incognita . . . . . . . . . . . . 47
5.1.3. Ecuacion Cuadratica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
5.1.4. Que es la solucion de una ecuacion? . . . . . . . . . . 48
5.1.5. Como resolver una ecuacion con una incognita? . . . . 49
5.1.6. Sistemas de ecuaciones 22 . . . . . . . . . . . . . . . 50
5.1.7. Solucion de un sistema de ecuaciones 22 . . . . . . 51
5.2. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
5.3. Ecuaciones de Orden Superior . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
6. Solucion de problemas 59
6.1. Introduccion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
6.2. Estrategia para resolver problemas . . . . . . . . . . . . . . . 60
6.3. Ejercicios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
7. Matematica Recreativa 69
Bibliografa 71
Captulo 1
Conjuntos Numericos
1.1. Numeros Naturales

El conjunto de numeros naturales N es aquel que nos sirve para contar.
N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}
Propiedades de los numeros naturales.

1. Todo numero natural n tiene un siguiente n + 1
2. El numero natural cero 0 no es siguiente de ningun otro.

El conjunto de los numeros naturales tiene dos subconjuntos propios
1. Los numeros pares P son aquellos numeros naturales que tienen la

forma 2n,
P = {2n|n N} = {0, 2, 4, 6, ....}
2. Los numeros impares I son aquellos numeros naturales que tienen la

forma 2n + 1,o, 2n 1,
I = {2n + 1 : n N} = {1, 3, 5, 7, ...}
I = {2n 1 : n N {0}} = {1, 3, 5, 7, ...}
Ejercicio 1.1. Pruebe cada una de las siguientes observaciones.
1. La suma de dos numeros pares es un numero par
1
2 CAPITULO 1. CONJUNTOS NUMERICOS
2. La suma de dos numeros impares es un numero par
3. La suma de un numero par con un numero impar es un numero impar
4. El producto de dos numeros pares es un numero par
5. El producto de dos numeros impares es un numero impar
6. El producto de un numero par con un numero impar es un numero par
7. Decida si cada una de las siguientes armaciones es falsa o verdadera
a) Si a2 es par, entonces a es par

b) Si b2 es impar, entonces b es impar
c) n(n + 1) es par
d ) n(n + 1)(n + 2) es par
Divisibilidad
Si a y b son dos numeros naturales y a no es cero (a = 0), armamos
que a divide a b o que b es divisible por a y se escribe a | b, si existe un
numero natural c de tal forma que b = a c. Si a divide a b se puede armar
tambien que b es un multiplo de a o que a es un factor de b
Ejemplo 1.1. 2 divide a 6, (2 | 6), puesto que 6 = 235 divide a 30, (5 | 30),
puesto que 30 = 5 6
Ejercicio 1.2. Decida si cada una de las siguientes afirmaciones es falsa o

verdadera.
1. n(n + 1)(n + 2) es divisible por 3
2. n(n + 1)(n + 2)es multiplo de 6
3. n(n + 1)(n + 2)(n + 3) es multiplo de 4
4. Si n es divisible por 6 entonces n es divisible por 2.
5. Si m es divisible por 2 entonces, m es divisible por 4.
6. Usando vasijas de 4 litros y de 5 litros, explique como podra llenar una

vasija de 32 litros, una de 52 litros y una de 74 litros.
1.1. NUMEROS NATURALES 3
7. Demuestre que 4 es un factor de n4 n2 + 4

8. Demuestre que 2 es un factor de n2 + n + 6
9. Demuestre que 6 es un factor de 7n 1
Denicion 1.1. Numeros primos
Un numero natural p mayor que el numero 1 es un numero primo si sus
unicos divisores son 1 y el mismo numero p. Los primeros 20 numeros primos
son:
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, y 71
Ejercicio 1.3. Use un metodo apropiado para calcular los siguientes 10
numeros primos
Teorema 1.1. Teorema fundamental de la aritmetica
Todo numero natural n es primo o se puede descomponer como producto
de factores primos
Ejercicio 1.4. Descomponer en factores primos cada uno de los siguientes
numeros naturales:
34, 246, 215, 425, 625, 1248 y 2310

Denicion 1.2. Maximo Comun DivisorEl maximo comun Divisor de
los numeros naturales a y b que se escribe M.C.D(a, b) es, como su nombre lo
indica, el divisor comun de a y b mas grande, es decir, que si diva representa
los divisores de a y divb representa los divisores de b entonces
M.C.D(a, b) = max(diva divb)
Ejemplo 1.2. Calcular M.C.D (20, 28)
div20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20} ,

div28 = {1, 2, 4, 7, 14, 28} y
div20 div28 = {1, 2, 4} , por tanto,
max {1, 2, 4} = 4
Otra forma de calcular el MCD de dos o mas numeros es descomponer en
factores primos cada uno de los numeros dados y a continuacion seleccionar
los factores comunes (repetidos) con su menor exponente.
Ejemplo 1.3. Calcular el MCD(16, 24, 56)
16 = 24
24 = 23 3
56 = 23 7
luego MCD(16, 24, 56) = 23 = 8
Ejercicio 1.5. Calcule el MCD de cada lista de numeros naturales
1. 24, 56 y 30 4. 23, 18, 35, 12 y 52

2. 12, 24 y 36
3. 15, 17, 24 y 45 5. 24, 48, 72, 96 y 120
Otra forma de calcular el MCD de dos numeros es por divisiones sucesivas

(por el algoritmo de Euclides o algoritmo de la division) que dice:
Si n y m son numeros naturales con m < n (m menor que n)(para este ca-
so n sera dividendo y m sera divisor), existen numeros naturales k (cociente)
y r (residuo) tales que:
n = km + r, 0 r < m
El algoritmo de calculo es el siguiente:

Se divide el numero mayor entre el numero menor para obtener un
cociente k y un residuo r
Si el residuo r es igual a cero entonces el MCD de los dos numeros

es el menor
Si el residuo r no es cero se divide el divisor entre el residuo para obtener

un cociente k1 y un residuo r1
Si el residuo r1 es igual a cero el MCD de los dos numeros es el

cociente k.
Si el residuo r1 no es cero se divide el cociente k1 entre el residuo r1

para obtener un cociente k2 y un residuo r2
1.1. NUMEROS NATURALES 5
Si el residuo r2 es cero entonces el MCDes el cociente k1
si el residuo r2 no es cero se continua este proceso hasta obtener un

residuo rn igual a cero esto siempre sera posible ( justifquelo) y en este
caso el MCD es el penultimo residuo es decir rn1
Ejemplo 1.4. Use divisiones sucesivas para calcular MCD (56, 35)
56 = 35 1 + 11
35 = 11 3 + 2
11 = 2 5 + 1
2=12+0
luego MCD (56, 35) = 1
Ejercicio 1.6. Encuentre por divisiones sucesivas el MCD de cada par de
numeros en cada caso.
1. 36 y 48 3. 56 y 72 5. 64 y 128
2. 24 y 36 4. 50 y 108
Denicion 1.3. Mnimo Comun MultiploEl mnimo comun Multiplo

(mcm )de dos o mas numeros es, como su nombre lo indica, el multiplo
comun mas pequeno.
Ejemplo 1.5. El mcm(12, 16) = mn(mul12 mul16)
mul12 = {12, 24, 36, 48, 60, 72, ...}
mul16 = {16, 32, 48, 64, 80, 96, ...}
mul12 mul16 = {48, 96, ....}
min {48, 96, ....} = 48
Otra forma de calcular el mcm de dos o mas numeros es descomponer en
factores primos cada uno de los numeros dados y a continuacion seleccionar
los factores comunes (repetidos) y no comunes con su mayor exponente.
Ejemplo 1.6. Calcular el mcm(16, 24, 56)
16 = 24 24 = 23 356 = 23 7 luego mcm(16, 24, 56) = 24 3 7 = 336
Existe una relacion muy estrecha entre el mcm y el MCD y es la sigu-
iente:
ab
(a, b) =
MCD(a, b)
1.2. Numeros enteros

La ecuacion n + 8 = 6 no tiene solucion en los numeros naturales, es
decir, no existe un numero natural n que sumado con 8 nos de como resultado
el numero 6, para solucionar ecuaciones de este tipo debemos extender el
conjunto de numeros naturales.
Los numeros enteros, Z, estan denidos como los numeros naturales junto
con sus opuestos, es decir
Z = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
El opuesto de un numero entero n es el numero entero n, el opuesto del

opuesto de un numero entero es el numero entero inicial es decir (n) = n.
Ejemplo 1.7. El opuesto de 2 es (2) = 2, el opuesto de 8 es 8, el

opuesto de 12 es 12.
Ejercicio 1.7. Si a=-2, b=3, c= -5 d=4. Calcular el valor numerico

de cada expresion.
1. 3a 2b + d 5. (a d)(a + d) 9. (a b)(d + c)
2. (a + b)(c d) 6. a2 d2 10. (a + b + c + d)2
3. (a + b)2 7. a3 + c3 11. a2 + b2 + c2 + d2 +
2ab + 2ac + 2ad +
4. a2 + 2ab + b2 8. (a+c)(a2 ac+c2 ) 2bc + 2bd + 2cd.
1.3. Numeros Racionales.

Consideremos las siguientes situaciones:
La ecuacion 5q = 18 no tiene solucion en los numeros enteros es

decir no existe un numero entero q de tal forma que multiplicado por
5 nos de como resultado el numero entero -18.
Tres de cada siete estudiantes nuevos de la Facultad Tecnologica no

conocan las instalaciones de nuestra facultad. Si para el semestre 2009-
III entraron 700 nuevos estudiantes Cuantos de nuestros nuevos com-
paneros conocan las instalaciones de nuestra facultad?.
1.3. NUMEROS RACIONALES. 7
El 32 % de los profesores que trabajan en nuestra facultad son profesores

de planta. Si en la actualidad hay 128 profesores de planta. Cuantos
profesores hay en la actualidad ?
En una granja agrcola tres de cada 5 hectareas estan cultivadas en
fresa, de la parte restante, dos de cada tres hectareas estan cultivadas
en tomate de arbol. Cuantas hectareas estan cultivadas en tomate de
arbol si la granja tiene una extension total de 20 hectareas?.
Cada una de estas situaciones nos obligan a considerar un conjunto numeri-
co mucho mas amplio que el de los numeros enteros. El conjunto numerico
que nos permitira modelar y solucionar estas situaciones es el conjunto de
numeros racionales, que denotamos con Q, cuya denicion es la siguiente.

p
Q= | p, q Z; q = 0, MCD(a, b) = 1
q
Oservemos que cada uno de los siguientes numeros es racional:
3 2 3 3 3 5
, , , = , = 5,
4 5 7 5 5 1
de la ultima igualdad podemos armar que todo numero entero es racional
pues cualquier numero entero n se puede escribir como f racn1 (n = n1 ).
Propiedades de los numeros racionales

1. Entre dos numeros racionales, hay al menos un numero racional (basta
considerar el promedio).
2. Entre dos numeros racionales hay innitos numeros racionales.
3. Dado cualquier numero racional, no existe el numero racional que este a
continuacion
Numeros decimales
Los numeros decimales son aquellos racionales cuyo denominador es una
potencia de diez es decir de la forma 10n , n N.
Ejemplo 1.8. Los siguientes son numeros decimales:
2 325
= 0,2, = 0,00325
10 100000
Todo numero racional se puede aproximar por medio de un numero deci-

mal.
Ejercicio 1.8. Encuentre una aproximacion decimal de cada uno de los si-
guientes numeros racionales y ordene de menor a mayor
3 7 13 23 5 7 20 52 45 7
, , , , , , , , y .
2 8 18 56 2 3 17 35 12 9
Proposicion 1.2. Todo numero racional tiene escritura decimal finita o in-
finita periodica.
Para encontrar la escritura decimal de un numero racional basta con hacer
la division, es decir, dividir el numerador entre el denominador.
Ejercicio 1.9. Encuentre la escritura decimal finita o infinita periodica de
cada numero racional:
2 5 3 18 12 4 3 5 7 12
, , , , , , , , ,
3 6 4 13 5 7 2 12 8 7
Escritura racional de un numero decimal

Para encontrar el numero racional equivalente a un numero decimal in-
nito perodico se procede de la siguiente forma:
Si el periodo del numero decimal inicia inmediatamente despues de

la coma, se multiplica el numero decimal por una potencia de diez
cuyo exponente sea igual al numero de dgitos que tenga el periodo del
numero original, luego se hace la resta, y se despeja la variable.
Ejemplo 1.9. Convertir a racional el numero x = 0, 125125125125...
En este caso el periodo del numero decimal innito tiene tres dgitos,
luego multiplicamos el numero x por 103
103 x = 125, 125125125...
restando se obtiene:
103 x x = 125
1.3. NUMEROS RACIONALES. 9
es decir que 999x = 125 luego:

125
x=
999
Si el periodo del numero decimal no inicia inmediatamente despues de

la coma. Primero se multiplica el numero dado x por una potencia de
10 con exponente igual al numero de dgitos que haya hasta iniciar el
perodo. Luego se e multiplica el numero dado x por una potencia de
10 con exponente igual al numero de dgitos que haya antes de empezar
el periodo mas el numero de dgitos que tenga el periodo. Finalmente
se hace la resta y se despeja la variable.
Ejemplo 1.10. Convertir a racional el numero x = 0, 32405405405405...
102 x = 32, 405405405405
105 x = 32405, 405405405
restando se tiene que,
105 x 102 x = 32405, 405405405 32, 405405405405 = 32373
luego:
99900x = 32373
es decir,
32373
x=
99900
Ejercicio 1.10. Encuentre la forma racional de cada decimal infinito periodi-
co:
1. x = 0, 121212121212121. 4. x = 0, 312121212121212..
2. x = 0, 245245245245245...
3. x = 2, 3451231231213123123.. 5. x = 4, 123433333333333...
1.4. Numeros Reales

La ecuacion x2 2 = 0 no tiene solucion en los numeros racionales, este
inconveniente lo podemos sortear considerando el conjunto de los numeros
reales, que denotamos con R. Este conjunto esta compuesto de los numeros
racionales junto con los irracionales. Los numeros irracionales se identi-
can como aquellos que tienen expresion decimal no periodica. Ejemplos de
numeros irracionales son todas las races cuadradas de numeros que no sean
cuadrados perfectos
es decir de numeros r de tal forma que r = k 2 para
todo k entero, 2, 3, 5, 7, ....Tambien son numeros reales los numeros
, e, 2 .

Ejercicio 1.11. Sean a = 2, b = -2 6. Hallar el valor numerico de cada
una de las siguientes expresiones:
a2 , 2a3 , b2 , 3b, ab, (a + b)2
1.5. Ejercicios
1. Encuentre dos numeros naturales uno par y uno impar cuya suma sea
543 y cuya diferencia sea 5.
2. Encuentre dos numeros naturales impares cuya suma sea 1026 y cuya
diferencia sea 8.
3. Encuentre dos numeros pares cuya suma sea 1026 y cuya diferencia sea
8.
4. Encuentre dos numeros impares cuya suma sea 215 y cuyo producto
sea 3015.
5. Encuentre las dimensiones enteras (largo y ancho en numeros enteros)

de los rectangulos cuya area sea 144m2
1.5. EJERCICIOS 11
a) Cual es el rectangulo de menor permetro?

b) Cual es el rectangulo de mayor permetro?
6. Encuentre el lado y la altura de un triangulo equilatero cuya area sea

64 m2 (el lado y la altura deben ser enteros positivos)
a) Cual es el triangulo de menor permetro?

b) Cual es el triangulo de mayor permetro?
Enteros modulo 3.Cuando se tiene un entero positivo cualquiera y

este se divide entre 3, se obtiene una de las siguientes tres clases de
numeros: aquellos cuyo residuo es cero, esos numeros son de la forma
3n; aquellos cuyo residuo es 1, esos numeros son de la forma 3m + 1 y
aquellos cuyo residuo es 2, estos son de la forma 3k + 2.
7. Encuentre 2 numeros enteros modulo 3 cuya suma sea 524 y cuya difer-
encia sea 21.
encia sea 25.
encia sea 72.
encia sea 31.
11. Cual es la menor distancia que se puede medir exactamente con dos
cuerdas: una que tiene 40 cm. de largo y la otra 50 cm.?
12. Cual es la mayor longitud que debe tener una cuerda para que se
puedan medir longitudes de 320 cm y 280 cm.?
13. En un pas donde no hay segunda reeleccion para presidente, el periodo

presidencial es de 6 anos y el periodo de los parlamentarios es de 4 anos,
si hubo elecciones simultaneas en el 2006, cuando volvera a haber
elecciones simultaneas para presidente y congreso?
14. En un velodromo dos ciclistas parten simultaneamente, pero mientras

uno de ellos da una vuelta el otro da 7/8 de vuelta. Cada cuantas
vueltas pasaran iguales por el punto de partida?. Si la carrera es a 250
vueltas, cuantas veces se encontratran en el punto de partida?
15. Encuentre numeros racionales a, b y c tales que :
a = 1 d1
b = 5a 3c
c = b1 + d
si d = 34 . Ademas calcule:
a) 1
a
+ 2
b
d ) (a + b)1 (c d)
b) (a b) (a + b) ac
e)
a+b bd
c) f ) 3a 2b
bc
16. Un estudiante universitario de la jornada diurna invierte mensualmente

1
3
de salario mensual en la cuota para el pago de la matrcula, 15 de su
salario para el pago de su arriendo, 16 en comida, si aun le quedan
$200000 para el pago del transporte y sus gastos personales. Cual es
el salario mensual de dicho estudiante?
1
17. Encuentre 5 numeros racionales entre 5
y 14 .
18. El estudiante Pedro Palo tomo el primer semestre de 2009 las siguientes
materias: Calculo diferencial (4 creditos), elementos de algebra lineal (3
creditos), logica computacional (3 creditos) y algoritmos (4 creditos).
Si sus calicaciones fueron 35, 40,30 y 35 respectivamente. Cual fue el
promedio de Pedro? Cual fue el promedio ponderado del senor Palo?
19. El profesor Moncada buscando el intercambio humanitario se propu-

so caminar de Bogota a Pasto (760 Km. Aprox.). Para cumplir dicho
proposito, recorrio inicialmente 1/38 de la distancia, al da siguiente
recorrio 1/37, al tercer da 1/36 de la distancia que le faltaba y as suce-
sivamente, si nunca recorrio menos de 15 Km. diarios, en cuantos das
cumplio su proposito?
1.5. EJERCICIOS 13
20. El presupuesto de Colombia para el ano 2010 es de 1,44 1014 . Si los

1
gastos en defensa ascienden a 10 del presupuesto nacional, el servicio
de la deuda y el pago de obligaciones (cuotas vencidas) ascienden a
1
3
del presupuesto total. Cual es el monto que se invierte en los otros
gastos de la nacion?
21. Encuentre el numero decimal equivalente a :

5 37 7
a) 7
c) 39
e) 9
28 3
b) 59
d) 4
22. Encuentre la fraccion equivalente a cada decimal
a) 0,34 c) 0,45121121121... e) 0,312312...

b) 0,3666... d ) 0,1520202020...

23. Usando algunas propiedades de los enteros modulo 3 pruebe que 3
no es racional.
3
24. Encuentre enteros a y b de tal forma que 2 5 = a + b 5.
25. Un caracol inicialmente esta en el fondo de un estanque que tiene 3

metros de profundidad, asciende 30 cm. en la noche, pero en el da por
efecto del sol desciende 20 cm. Cuantos das gastara dicho molusco
para salirse del estanque?
26. La deuda externa colombiana es de aproximadamente US$4, 0 1010 .

Si consideramos que el dolar esta a $2500 Cuantos salones de 6 m.
de largo, 7 m. de ancho y 3 mt. de alto seran necesarios para depositar
dicho dinero? Considere que todos los billetes son de $20,000 y que
cada billete mide 14 cm. de largo, 7 cm. de ancho y 0,1 mm. de
espesor.
27. El gobierno norteamericano inyecto inicialmente US$7, 0 1011 a la

banca norteamericana para atenuar un poco la crisis nanciera del ano
pasado. Cuantos salones de las dimensiones del ejercicio 26 seran
necesarios para guardar dicha suma de dolares si se quiere hacer el
cambio a moneda colombiana en billetes de $50,000?
Captulo 2
Radicales y Logaritmos
2.1. Potenciacion y Radicacion

Cuando realizamos operaciones con numeros naturales, por ejemplo una
suma, en donde el numero que se suma es el mismo varias veces, ej.
+ 2 + 2 + 2 ,
2 + 2 + 2
6 veces el 2
para no escribir de manera extensa, simplemente escribimos
+ 2 + 2 + 2 = 2 6,
2 + 2 + 2
6 veces el 2
es decir, el 2, aquel que estamos sumando y 6, el numero de veces que

sumamos 2. Si ahora en lugar de sumar buscamos multiplicar:
2 2 2
2 2 2 ,
6 veces el 2
entonces, al buscar una forma compacta de escribir esa expresion, lo hacemos

como:
2 2 2 = 26 .
2 2 2
6 veces el 2
Ahora, dado que en esta unidad se quiere centrar la atencion en estas expre-
siones, a continuacion detallaremos algunos terminos usados con ellas:
15
16 CAPITULO 2. RADICALES Y LOGARITMOS
Exponente
26
Base
Esta expresion se lee 2 elevado a la 6. El resultado de la operacion, es decir,
el resultado de multiplicar 6 veces 2 se llama potencia, y la operacion como
tal se llama potenciacion; en este caso la potencia es 64.
Exponente
26 = 64
Base Potencia
2 elevado a la 6 es igual a 64. Se debe tener en cuenta que el numero de
veces que se multiplica es el exponente y lo que estamos multiplicando es la
base. A continuacion otros ejemplos:
3 3 = 34 = 81
3 3
4 veces el 3
4 4 = 43 = 64
4
3 veces el 4
(5) (5) (5) = (5)3 = 125
10 10 10 10 10 10 10 = 107 = 10000000
(7) (7) (7) (7) (7) (7) = (7)6 = 117649

4
2 2 2 2 2 16
= =
3 3 3 3 3 81
114 = 11 11 11 11 = 14641
83 = 8 8 8 = 512 .
En los ejemplos anteriores puede notarse que no es lo mismo escribir, por
ejemplo, 34 que 43 .
Propiedades de las Potencias: en las propiedades que escribimos a

continuacion se usan letras para indicar que se cumplen siempre que ellas
tengan sentido. Para eso a, y b representan numeros reales y m y n represen-
tan numeros naturales. Estas propiedades se usan principalmente con el n
de simplicar expresiones en las que estan presentes:
2.1. POTENCIACION Y RADICACION 17
1. a0 = 1, cuando a = 0. Es decir, todo numero diferente de cero elevado

al exponente 0 es igual a 1.

0
5 0
Ejemplo 2.1. 30 = 1, (12)0 = 1, = 1, 3 = 1.
3

n
1
2. an = , cuando a = 0.
a
Ejemplo 2.2.

4
1 1
34 = = ,
3 81

2
1 1
(12)2 = = ,
12 144

3
3
3
5 1 3 27
= 5 = = .
3 3
5 125
3. an am = an+m .
Ejemplo 2.3.
34 35 = 34+5 = 32 = 9,
23 22 = 23+2 = 25 ,

3
3
3+3
6
2 2 2 2
= = .
3 3 3 3
4. (an )m = anm .
Ejemplo 2.4.
(32 )3 = 323 = 36 ,
(23 )4 = 234 = 212 ,

4

8
2 24
7 2 2
= = .
8 3 3
5. (a b)n = an bn .
Ejemplo 2.5.
(3 (2))2 = 32 (2)2 = 9 4 = 36,

(4 7)4 = 44 74 ,

2
2
7 7
3 = 32 .
8 8

n
a an
6. = n.
b b
Ejemplo 2.6.

3
2 (2)3 8
= 3
= ,
5 5 125

2
3 32
= 2,
2 2

5
2 ( 2)5
= .
3 35
an
7. m = anm .
a
Ejemplo 2.7.
54
= 542 = 52 = 25,
52
73 1
5
= 735 = 72 = ,
7 49
6 7 76
5 6 6
6 6 = = .
5 5
5

m
n
8. an/m = an = m
a .
2.2. EJERCICIOS 19
Ejemplo 2.8.

91/2 = 91 = 3,
2
82/3 = 8 = 22 = 4,
3

3/5 3
7 5 7
= .
6 6
La ultima propiedad dice ademas que toda raz de un numero real se puede
ver como una potencia, por tanto las propiedades anteriores de 1 a 7 se
pueden aplicar tambien con races, es decir, en radicales.
Ejemplo 2.9.
1 1 1
251/2 = 1/2
= = (propiedad 2),
25 25 5

= 3 3 = 3(2/3)+(5/2) = 319/6 = 319 (propiedad 3),
2/3 5/2
3 2 6
32 35

3 2 2/3
= 71/5 = 7(1/5)(2/3) = 72/15 = 72 (propiedad 4),
5 15
7
5
5
5
(5 4)2 = 5 (5)2 (4)2 = 52 42 (propiedad 5),
4
4
4
(8/4)3 = 4 83 /43 = 83 / 43 (propiedad 6),
3
85 85/3
12
4
= 3/4 = 8(5/3)(3/4) = 811/12 = 811 (propiedad 7),
83 8
2.2. Ejercicios
1. Use las propiedades de los exponentes para escribir cada una de las
a
siguientes expresiones en la forma , con a y b numeros enteros, o en
b
de manera

4 simplicada.
2 c) (2)5
a)
3
21 + 1
d) 1
3 1
23
b) 2 e) 163/2
3

4
2/3
3 8 103
f) 24 k)
2 96
g) (23 34 )2 (1/(23 33 ))3

l) 9 54 76
4 52 6 5 52 6
h)
53 62 2 64 3 2 124 134
m)
9 12
i) (4 83/2 )(2 81/2 )

j) (6 77/5 )(2 78/5 ) n) 5 3 57 10 33 53
2. Complete los enunciados con = o con = para que la expresion sea cor-
recta.
2
a) (ar )2 ar f) (a + b)2 (a b)2
1
b) ax by (ab)xy g) a1/n an

c) n 1c 1
nc h) a + b a+ b
2
d) a2 + b2 a+b i) an a
e) (a + b)2 a2 + b2 j) (4)10 (4)10
3. Justique la veracidad ofalsedad de

las siguientes igualdades:
3
1 2 3 2
xy 2 1 2 3
a) = e) =
3 h) 3
=1
2 2 xy xy 24
3
b) 3 648 = 6 3 3 5
i) a3 a2 = 3 a

3
16 1 f) 3 24 = 2 6 9 j) 4 = 4
c)
= 6
2 2
6

4
k) 3
8 = 3
8
384 32
d) 6
=2 =2
g) 12 l) 3x2 = (3x2 )
6 8
4. Simplique las siguientes expresiones

a) ( 12 x4 )(16x5 ) c) (3u7 v 3 )(4u4 v 5 )
b) ( 16 a5 )(3a2 )(4a7 )
2.3. LOGARITMOS: 21

2
3x5 y 4 j) (27a6 )2/3
d)
x0 y 3
k) (8x2/3 )x1/6
(2x2 )3
e) (x6 y 3 )1/3
4x4 l)
(x4 y 2 )1/2
(3y 3)(2y 2)2 0
f) y
(y 4)3 m) 5xy 7 10x3 y 3

4a2 b 5a2 b 3
g) 5 8x 5 4x4
a3 b2 2b4 n)
y4 y2
h) (4a3/2 )(2a1/2 )
5 3x11 y 3
5/6 2/3 o)
i) (3x )(8x ) 9x2
2.3. Logaritmos:
Cuando estamos calculando una potencia nos preguntamos por su resul-
tado, es decir, el resultado de la multiplicacion; pero en muchas ocasiones
necesitaremos preguntarnos por cual debe ser el exponente para que el re-
sultado sea un valor dado, por ejemplo, ya hemos visto que 34 es igual a 81,
en algun momento nos preguntaremos cual debe ser el exponente para que
3? = 81?, o tambien:
cual es el exponente en 2? = 8? Respuesta 3, porque 23 = 8.
1 1
cual es el exponente en 5? = ? Respuesta 2, porque 52 = .
25 25
En la seccion anterior calculamos potencias, ahora encontraremos exponentes.
Esta operacion (la de encontrar exponentes) se llama Logaritmo, es decir,
las 4 preguntas anteriores pueden formularse como:
cual es el logaritmo base 2 de 8? Respuesta 3, porque 23 = 8.
1 1
cual es el logaritmo base 5 de ? Respuesta 2, porque 52 = .
25 25
Como en la potenciacion, usaremos una notacion para representar los logar-

itmos, la cual tiene mucha relacion con la usada en la potenciacion y que es
la siguiente:
Exponente
log2 64 = 6 26 = 64
Base
Cuando escribimos log2 64 = 6, leemos el logaritmo en base 2 de 64 es
igual a 6, y quiere decir que el exponente necesario para que la potencia sea
64, cuando la base es 2, es 6. Con esta notacion, de las 4 preguntas anteriores
podemos escribir
log2 8 = 3, porque 23 = 8.
log4 16 = 2, porque 42 = 16.
1 1
log5 = 2, porque 52 = .
25 25
log9 1 = 0, porque 90 = 1.
Siguiendo los anteriores ejemplos el lector puede vericar los siguientes
logaritmos:
log3 27 = 3 log5 125 = 3 log4 2 = 1/2
log1/2 16 = 4 log8 8 = 1 log27 3 = 1/3

1
log7 49
= 2 log100 1 = 0 log9 27 = 3/2
Nota 1: es claro que, por ejemplo, (2)3 = 8, luego podramos pen-

sar que log2 8 = 3, lo cual es cierto de manera como se ha presentado
anteriormente, pero debemos tener en cuenta que los logaritmos se denen
unicamente para bases positivas lo cual lleva a concluir que no podemos cal-
cular logaritmos de numeros negativos. Es decir, cuando tengamos algo como
loga b con a positivo y b negativo diremos (como es claro) que no existe.
Nota 2: cuando calculemos logaritmos en base 10 escribimos simplemente
log en lugar de log10 . Por ejemplo, log 100 = 2 porque 102 = 100, o tambien
1
log 1000 = 3, log 100 = 2.
Al igual que con las potencias, con los logaritmos tenemos propiedades
que nos permiten manipularlos de una mejor manera; estas son las siguientes:
2.3. LOGARITMOS: 23
Propiedades de los logaritmos: supondremos que a, b y c son numeros

reales positivos y r un numero real cualquiera.
1. loga a = 1 : es decir, el logaritmo (en cualquier base) de la misma base
es igual a 1, por ejemplo, log2 2 = 1, log27 27 = 1, log15 15 = 1, etc.
2. loga 1 = 0 : por ejemplo, log2 1 = 0, log27 1 = 0, log15 1 = 0, etc., esto
pues a0 = 1 para todo a = 0.
3. loga ar = r : por ejemplo, log2 24 = 4, log27 2710 = 10, log6 165/7 =
5
, log 6 = 6, etc. Esta propiedad nos dice que independientemente
7
de cual sea el exponente (siempre y cuando tenga sentido), el logaritmo
y la potencia se cancelan (si sus bases son iguales).
4. aloga b = b : esta propiedad y la anterior nos dicen que los logaritmos y
la potenciacion son inversas, algo as como la raz cuadrada y el expo-
nente 2, es decir, se cancelan, por ejemplo, 2log2 45 = 45, (15)log15 67 =
log 8 2 3
67, 54 5/4 = 8, (98)log98 (6/11) = 116
, o tambien 3log3 (x +xy ) = x2 +xy 3 .
5. loga bc = loga b + loga c : el logaritmo de una multiplicacion se con-
vierte en la suma de logaritmos, por ejemplo, log4 (1664) = log4 (16)+
log4 (64) = 2 + 3 = 5, si lo hicieramos de la manera larga, es decir, sin
usar la propiedad tendramos que calcular log4 (1664) = log4 (1024), es
decir, debemos buscar un exponente para 4 cuyo resultado sea 1024, eso
podra no ser tan facil, mucho menos si se hace a mano; en conclusion
la propiedad nos simplica algunos calculos.
b
6. loga = loga b loga c : el logaritmo de una division se convierte en
c
la resta de logaritmos, por ejemplo, log5 125 25
= log5 (125) log5 (25) =
3 2 = 1. En este caso es mejor ver la propiedad de la resta a la
multiplicacion, es decir, usar el lado izquierdo de la propiedad pues
la division simplica la expresion, por ejemplo, si tenemos la resta
log9 (59049)log9 (6561), no es facil calcular esos logaritmos, pero sius-
59049
amos la propiedad tendramos log9 (59049)log9 (6561) = log9 6561 =
log9 (9) = 1, lo cual claramente es mas manejable.
7. loga br = r loga b : esta propiedad es un caso particular de la propiedad
(5), solo que se multiplica el mismo termino r veces, por ejemplo,
log3 94 = 4 log3 9 = 4 2 = 8, log(1000)3 = 3 log(1000) = 3 3 = 9.
logc b
8. loga b = log : esta es la propiedad de cambio de base de los logarit-
c a
mos, es decir, si tenemos un logaritmo en una base que no nos interesa,
podemos cambiar a otra base; por ejemplo, para encontrar logaritmos
(cuyo valor no es exacto principalmente) debemos usar una calculadora,
pero en la mayora de calculadoras aparecen los logaritmos en base 10
(y otros que por ahora no los estudiaremos), por tanto debemos pasar
a base 10, por ejemplo, log2 7 no es un valor exacto, pues 22 = 4 y
23 = 8, es decir, el exponente deseado debe estar entre 2 y 3, entonces
para encontrar su valor podemos hacer:
log 7 0,8451
log2 7 = 2,80735
log 2 0,30102
los valores de 0,8451 y 0,30102 se encontraron usando una calculadora.
Pero el cambio de base no solo se hace a base 10, se puede hacer a
cualquier base, por ejemplo,
log3 3 1
log9 3 = = , etc.
log3 9 2
2.4. Ejercicios:
1. Para cada una de las siguientes potencias escriba una igualdad que sea
equivalente pero en terminos de logaritmos
a) 43 = 64 d ) 35 = 243 g) (3/4)3 = 27/64
b) 43 = 1/64 e) tr = s
c) 3x = 4 t f ) (0,9)t = 1/2 h) 491/2 = 7
2. Para cada una de los siguientes logaritmos escriba una igualdad que
sea equivalente pero en terminos de potencias
1
a) log2 32 = 5 d ) log4 256 = 4 g) logv w = q
b) logt r = p e) log3 81 = 4
c) logb 512 = 3/2 f ) loga 343 = 3/4 h) log4 p = 5 x
3. Encuentre el valor, si existe, de

2.4. EJERCICIOS: 25
a) log5 1 d ) log 105 g) log3 243

b) log6 67 e) log 0,0001 h) (10)log 7
1
c) log4 16
f ) log 106 i ) 3log3 8
4. En las siguientes igualdades encuentre el valor de la incognita.

a) 2 5t/3 = 10 l ) 2 log3 x = 3 log3 5
b) 6 = 2 + 2 t
m) log(x + 2) log x = 2 log 4
c) log4 x = log4 (8 x) n) log2 (x + 7) + log2 x = 3
d ) log3 (x + 4) = log3 (1 x) n) log3 (x + 3) + log3 (x + 5) = 1
e) log x2 = log(3x + 7) o) log(57x) = 2 + log(x 2)
f ) log9 x = 3/2 p) log2 (x+ 3) = 2 log2 (x+ 3) +
g) log5 x2 = log5 (12 x) log3 27 + 4log4 3
h) 4x3 4x+5 = 0 q) log x2 = (log x)2
i ) 7x
2 3
= (49)x+5 r ) log(log x) = 2

log x
j ) 22x3 = 5x2 s) x = 108

k ) log6 (2x 3) = log6 (12) t) log x = log x

log6 3 u) log x3 9 = 2
5. En las siguientes igualdades escriba x en terminos de y.

10x + 10x 10x 10x
a) y = c) y = x
2 10 + 10x
10x 10x 10x + 10x
b) y = d) y = x
2 10 10x
Captulo 3
Factorizacion
3.1. Expresiones Algebraicas

Escogemos para trabajar como conjunto universal el conjunto de los
numeros reales y en algunos casos el conjunto de los numeros complejos.
Escogemos tambien, un conjunto de numeros y un conjunto de variables
pertenecientes al conjunto universal. Procedemos a combinar dichos elemen-
tos mediante operaciones de suma, resta, producto, division y extraccion de
races, para obtener lo que se llama una expresion algebraica. Los siguientes
son ejemplos de expresiones algebraicas:

7a a2 + 5a
3x + 5y 7z, 5a + 9b3 ,
12a 5b
A las variables se les llama parte literal. Es de anotar que expresiones como
por ejemplo x2 yz es equivalente a 1x2 yz. Si nos limitamos solamente a
operaciones de suma, resta y multiplicacion, el resultado obtenido se llama
polinomio (los exponentes de las letras son enteros positivos). Una expresion
algebraica que conste unicamente de signo, ( positivo o negativo ) un numero
(llamado coeciente) y parte literal (con exponentes ), se llama termino. El
siguiente polinomio 3x2 y 5xy + 9xy 2 consta de tres terminos. Un polinomio
que conste de un solo termino se llama monomio, si consta de dos termi-
nos se llama binomio y si consta de tres terminos se llama trinomio. Los
terminos que tienen las mismas letras con los mismos exponentes, se llaman
terminos semejantes y estos terminos son los que se pueden reducir, es decir
sumar o restar. por ejemplo los terminos 5x2 y 3 , 7x2 y 3 y 4x2 y 3, son terminos
semejantes, por lo tanto se pueden reducir. Para reducirlos, se suman o se
27
28 CAPITULO 3. FACTORIZACION
restan los coecientes y la parte literal queda la misma. La reduccion de los

terminos semejantes del ejemplo anterior es: 5x2 y 3 + 7x2 y 3 4x2 y 3 = 8x2 y 3
Ejercicio 3.1. Reducir los siguientes terminos:
1. 5x2 y 7x2 y 8x2 y + 16x2 y =
2. 8x3 y 2z 5 + 19x3 y 2 z 5 24x3 y 2 z 5 35x3 y 2 z 5 + 12x3 y 2 z 5 =
3. 9a3 b3 c3 17 14 + 18 + 34a3 b3 c3 + 12a3 b3 c3 6a3 b3 c3 =
4. 16a5 b4 c3 d3 + 14a5 b4 c3 d3 + 28a5 b4 c3 d3 + 15a5 b4 c3 d3 7a5 b4 c3 d3 =
5. x5 y 3 z 2 10x5 y 3 z 2 + 8x5 y 3 z 2 + 9x5 y 3z 2 37x5 y 3z 2 6x5 y 3z 2 =
3.1.1. Multiplicacion de monomios

Para multiplicar dos monomios, se multiplica primero el signo, luego los
coecientes y por ultimo la parte literal, teniendo en cuenta las leyes de los
coecientes
Ejemplo 3.1. (5a4 b3 c5 )(6a5 b4 cd2 ) = 30a9 b7 c6 d2
Ejercicio 3.2. Multiplicar los siguientes monomios
1. (5x2 y)(6x3 y 3) 3. (7a2 b3 c4 )(6a4 b3 d2 )
2. (8x4 y 3 )(6x3 y 3 ) 4. (12a2 b3 c4 d3 )(8a4 b3 c3 d2 )
3.1.2. Multiplicacion de un monomio por un binomio

Se aplica la propiedad distributiva, es decir, se multiplica el monomio por
cada uno de los terminos del binomio, como por ejemplo:
5x2 y 2 (4x3 y 2 5x2 y) = 20x5 y 4 + 25x4 y 3
Ejercicio 3.3. Aplicar la propiedad distributiva
1. 5x2 y 2 (4x3 y 2 5x2 y) = 4. 7x4 y 5 z 2 (4x5 y 3z 3 5x2 y 2) =

2. 9x3 y 2 z 2 (4x3 y 3 5x2 y 3) = 5. 9a5 b4 c3 (4a4 b3 c2 5a3 b3 c5 ) =
3. 13x3 y 2z 3 (4x4 y 3 + 8x4 y 3 z 4 ) = 6. 12a7 b5 c3 (4a3 b4 c 5a3 b3 c2 d) =
3.2. NOCION DE FACTOR. 29
En general, para multiplicar un polinomio por otro polinomio, se mul-

tiplica cada termino del primer polinomio por cada termino del segundo
polinomio:
Ejemplo 3.2.
(4x2 y 3 2xy 2 )(2x2 y 4 5x4 y 2 + 7x5 y) =

8x4 y 7 20x6 y 5 + 28x7 y 4 4x3 y 6 + 10x5 y 4 14x6 y 3
Ejercicio 3.4. Multiplicar los siguientes polinomios:
1. (5x4 y 2 2x3 y 3)(6x3 y 3 5x5 y 4 7x6 y 3) =
2. (9x5 y 2 + 3x4 y 3 )(7x4 y 3 7x6 y 3 9x4 y 4) =
3. (6x5 y 2 + 3x4 y 3 2xy 3 )(8x4 y 3 7x6 y 3 + 4x4 y 4 ) =
4. (6x5 y 2 + 3x4 y 3 )(7x4 y 3 7x6 y 3 9x4 y 4 3x2 y 3 z 2 ) =
5. (2x5 y 2 + 3x5 y 3 4x4 y 5 z 2 )(7x4 y 3 7x6 y 3 9x4 y 4 + x3 y 2z 3 ) =
3.2. Nocion de Factor.

El elemento matematico llamado factor aparece en su expresion mas ele-
mental, cuando se realiza la operacion de multiplicacion de un numero natural
m, por otro natural n. Veamos la denicion intuitiva de dicha operacion en
dos pasos:
Al multiplicar un numero natural m, por otro n natural, se busca un
numero tambien natural x, igual a: n, s para el caso, m = 1.
mn = x
x = n
si m = 1
En el caso que m es mayor que la unidad; m > 1; dicha operacion, se

asimila igual a la suma de m numeros; cada uno de los cuales es igual
a n.
m n = (n + n + n + ... + n)
m > 1 m sumandos
En razon de esta denicion, al numero x se le llama producto de los

numeros naturales m y n
mn=x
Es a partir de esta ultima armacion, que a los numeros m y n, se les

llama factores. Sinembargo esta nocion de factor, se aplica en la operacion
de multiplicacion de elementos de cualesquiera conjuntos numericos, en la
forma simple arriba descrita, o en forma mixta con otras operaciones.
En la forma mixta, los factores pueden ser singulares (monomios), o com-
puestos en expresiones algebraicas especcas; en cuyo caso aparecen en es-
cena los signos de agrupacion1 para facilitar las operaciones.
Ejemplo 3.3.
1. mnpqxyz, en esta expresion los elementos m,n,p,q,x,y,z son factores

singulares, por tanto esta expresion pretende ser simple si cada factor
es numerico y singular.
2. m [(n + p) q (x + yz)], en esta expresion mixta hay factores singulares

y los hay compuestos como (n + p), (x + yz).
Ejercicio 3.5.
1. (m + n) (p q) (x + y + z) =?
z
2. a m + np q + xy + R =?
Preguntas para el ejemplo-2 anterior:
a) mn, mp, mqx,mqyz, Son factores?

b) Que son entonces?; productos o sumandos?
c) Que tipo de factor es [(n + p) q (x + yz)]?.
d ) Es m [(n + p) q (x + yz)] un producto o una adicion?
1
El parentesis (...), el corchete [...] y las llaves {...}.
3.3. FACTORIZACION 31
3.3. Factorizacion
La factorizacion corresponde al proceso logico mediante el cual se expresa
un objeto o numero a como el producto de otros objetos o numeros mas
simples (llamados factores). Aplicada esta nocion a los numeros, nos permite
entender que la factorizacion es la parte esencial del teorema fundamental de
la aritmetica; el cual nos garantiza que todo numero entero positivo n Z
se puede representar de forma unica como el producto de sus factores primos,
salvo por el orden de los mismos.
Ejemplo 3.4.
1. 108 = 22 33 3. 1125 = 32 53
2. 648 = 23 34 4. 16875 = 33 54
y aqu, cada numero base, en el miembro derecho de cada igualdad, es

un factor multiples veces.
Veamos algunos casos de factorizacion, con ejemplos ilustrativos de los
mismos.
3.4. Casos de Factorizacion

En una expresion algebraica de tipo binomio, trinomio y/o polinomio,
podemos identicar y extraer un elemento, llamado el factor comun; por
ser el multiplo con el menor exponente y el divisor comun de los coecientes
de la expresion.
3.4.1. Factor comun en los terminos de un polinomio

Factor comun monomio
Si en una expresion algebraica encontramos un factor comun, y este
esta constituido por un termino, entonces decimos que en la expresion hay
un factor comun que es monomio.
Ejemplo 3.5.
1. 2a3 3a = a (2a2 3)
2. 3a2 6a = 3a (a 2)
3. 2a 4ab + 6abc = 2a (1 2b + 3bc)
Este es el caso del factor de cada parentesis.
Ejercicio 3.6.
1. am + f m 6. xy 2 2x2 y
2. 2x + 3x2 7. 3x2 y 3 6y 2z 6
3. 2a2 b2 + 3a3 b3 c 8. ax bx2 + cx3 dx4
4. a2 + 2ax3 9. 3a2 b + 6ab2 5a3 b + 8a2 bx
5. 5m2 + 10m 10. 25x3 10x5 + 15x7
Factor comun polinomio

S en una expresion algebraica encontramos como factor comun, una suma
de elementos; entonces decimos que en la expresion hay un factor comun que
es polinomio.
1. 2 (a + 3) x3 3b (a + 3) = (a + 3) (2 3b)
2. 3x (a2 2) 5b (a2 1) = (a2 1) (3x 5b)
3. 2a (1 x + y)3b (1 x + y)+5xc (1 x + y) = (1 x + y) (2a 3b + 5xc)
Ejercicio 3.7. En las siguientes expresiones, identfique cuales de ellas tienen

como factor comun un polinomio y luego factorize.
1. an (a b) + f m (a b)
2. 2x (a + b + c) + 3x2 (a + b + c)
3. 2a2 (x + y + z) + 3a3 b3 (x + y + z)
4. a2 (a + b) + (2ax3 1) (a + b)
5. 5m2 (a + bx + cy) + (a + bx + cy) (10m + n)

3.4. CASOS DE FACTORIZACION 33
6. xy 2 (a + b) x2 y (a + b)
7. 3x2 y 3 (ax + bz) 6y 2 z 6 (ax + bz)
8. ax (a + b) bx2 (a + b) + cx3 (a + b) dx4 (a + b)
9. 3a2 b (a + b c) + 6ab2 (a + b c) 5a3 b (a + b c) + 8a2 bx (a + b c)
10. 25 (x 1) 10x5 (x 1) + 15x7 (x 1)
3.4.2. Factor comun por agrupacion de terminos

Para factorizar un polinomio por agrupacion de terminos, se debe tener
en cuenta que son dos o mas caractersticas las que se repiten. para ello, se
identica el numero de terminos comunes, y para resolverlo, se agrupa cada
una de las caractersticas.
Ejemplo 3.6.
1.
ab + ac + bd + dc = (ab + ac) + (bd + dc)

a(b + c) + d(b + c) = (a + d)(b + c)
2.

2a2 3ab 4a + 6b = 2a2 3ab (4a 6b)
a (2a 3b) 2 (2a 3b) = (2a 3b) (a 2)
3.

3ax 3x + 4y 4ay + ax2 x2 = (3ax 3x) + (4y 4ay) + ax2 x2

3x (a 1) + 4y (1 a) + x2 (a 1) = 3x + x2 (a 1) 4y (a 1)

= (a 1) x2 + 3x 4y
Ejercicio 3.8. En las siguientes expresiones, identifique terminos comunes

y luego agrupe.
1. 2x2 + xy + ax + ay 6. 6ax + 3a + 1 + 2x
2. a2 x2 + a x2 a 7. 3abx2 2y 2 2x2 + 3aby 2
3. 4a3 1 a2 + 4a 8. 3x3 9ax2 x + 3a
4. am bm2 + an bmn 9. 2a2 x 5a2 y + 15by 6bx
5. 1 + a + 3ab + 3b 10. 6m 9n + 21nx 14mx
3.4.3. Trinomio cuadrado perfecto

Sabemos que cuando una cantidad es el producto de dos factores iguales,
entonces la misma es un cuadrado perfecto. Ahora bien, cuando el producto
es de dos binomios iguales, entonces se obtiene un trinomio que se caracteriza
como ((trinomio cuadrado perfecto)).
(x + y) (x + y) = x2 + 2xy + y 2 (3.1)
Cuando vemos un trinomio, podemos analizarlo para certicar si es o
no cuadrado perfecto. Basta con vericar que dos terminos sean cuadrados
perfectos y el tercero es el doble producto de las raices cuadradas de dichos
terminos.
Ejemplo 3.7.
1. 4x2 + 12xy + 9y 2 = (2x + 3y) (2x + 3y)
2. 9a2 6ab + b2 = (3a b) (3a b)
Ejercicio 3.9. Verifique cuales de las siguientes expresiones, tienen la forma

de trinomios cuadrados perfectos.
1. a2 + 2ab + b2 6. 9a2 + 18ab + 9b2
2. a2 + 2a + 1 7. 1 2y 3 + y 6
a2
3. 4 + 4b + b2 8. 9
+ 23 ab + b2
9. 225a4 + 30a2 b + b2
4. x2 + 6x + 92
2 2
10. (a + b)2 2 (a + b) (x a) +
5. 36x 12xy + y (x a)2
3.4.4. Diferencia de cuadrados

Como su nombre lo expresa, se trata de la diferencia o resta de dos ele-
mentos; cada uno de los cuales esta elevado al cuadrado.
x2 y 2 (3.2)
En el metodo de resolucion o expansion de esta diferencia (factorizacion);

nos apoyamos en el uso de dos binomios: uno conjugado aritmetico del otro.
ellos estan conformados por las races de los elementos cuadrados, y se mul-
tiplican entre si. Dicha operacion, queda de la forma:
x2 y 2 = (x y) (x + y) (3.3)
Ejemplo 3.8.
1.

2
1a = 1 a2 1 + a2
= (1 a) (1 + a)
2.

2 2 2 2
a2 x2 = a x a + x
= (a x) (a + x)
3.

9x2 16y 2 = 9x2 16y 2 9x2 + 16y 2
= (3x 4y) (3x + 4y)

2m 2n 2m 2n 2m 2n
x y = x y x + y
= (xm y n ) (xm + y n )
Ejercicio 3.10. Factorizar las siguientes expresiones:

4 9
1. a2 b2 7. a2
b2
=
2. 4x2 9y 2 8. 1
1
=
x2 y2
2 2
3. 25a 36b
9. 25a2 b4 c6 x2 =
2m 2n
4. a b , si m = 2 n = 4
5. 25a2m 36b2n 10. (x + y)2 a2
2 2
6. a1 1b = 11. 9y 2n 1
b2
3.4.5. Trinomio cuadrado perfecto por adicion y sus-

traccion
Ya hemos visto como se factoriza un trinomio cuadrado perfecto, cuando
eete esta completo. Sin embargo en un caso general podemos tenerlo incom-
pleto; en cuyo caso bastara con revisarlo y completarlo para luego organizarlo
y factorizarlo, veamos:
Ejemplo 3.9.
1. x4 x2 + 1, como esta incompleto, es necesario revisar que hace falta

para tener un trinomio cuadrado perfecto, y luego proceder a la comple-
mentacion de lo que se tiene. hace falta un factor dos 2 en el segundo
sumando, para tener el doble producto de las races de los otros dos
terminos. En este caso basta agregar un sumando x2 y luego restarlo;
4
x x2 + 1 + x2 x2 = x4 2x2 + 1 + x2 (3.4)
As tendremos como resultado nal, un trinomio cuadrado perfecto,

mas un temino adicional:
4 2
x 2a2 + 1 + x2 = x2 1 + x2 (3.5)
2.

4x4 + 8x2 y 2 + 9y 4 = 4x4 + 8x2 y 2 + 9y 4 + 4x2 y 2 4x2 y 2
4 2
4x + 12x2 y 2 + 9y 4 6x2 y 2 = 2x2 + 3y 2 4x2 y 2
[(2x + 3y) 2xy] [(2x + 3y) + 2xy] = (2x 2xy + 3y) (2x + 2xy + 3y)
3.

m4 + m2 n2 + n4 = m4 + m2 n2 + n4 + m2 n2 m2 n2
4 2
m + 2m2 n2 + n4 m2 n2 = m2 + n2 m2 n2
2
m + n2 mn m2 + n2 + mn = m2 mn + n2 m2 + mn + n2

m4 + m2 n2 + n4 = m4 + m2 n2 + n4 + m2 n2 m2 n2
4 2
m + 2m2 n2 + n4 m2 n2 = m2 + n2 m2 n2
2
m + n2 mn m2 + n2 + mn = m2 mn + n2 m2 + mn + n2
Ejercicio 3.11. Verifique las expresiones siguientes y donde sea necesario

complete el trinomio cuadrado y luego factorice.
1. x4 + 2x2 + 9 6. c4 45c2 + 100
2. 4a4 3a2 b2 + 9b4 7. 49 + 76b2 + 64b4
3. a8 4a4 b4 + 16b8 8. 4 108x2 + 121x4
4. 16m4 25m2 n2 + 9n4 9. a8 + 16 9c4
5. 36a4 109a2 b2 + 49b4 10. 4a4 y 4 + 43a2 y 2 + 121
3.4.6. Trinomio de la forma x2 bx + c

Para factorizar un trinomio de dicha forma; procedemos de la siguiente
manera:
a) Se descompone el mismo en el producto de dos binomios; en cada uno de

los cuales el primer termino es la raz cuadrada del primer termino del
trinomio arriba descrito, x.
b) En el primer factor binomio, el signo del segundo termino a denir, es

el mismo signo del segundo termino del trinomio. En el segundo factor
binomio, el signo del segundo termino a denir, corresponde al producto
de los signos del segundo y tercer terminos del trinomio.
c) Segundos terminos de los dos binomios. S son iguales los signos de los
segundos terminos de los dos binomios, se buscan dos numeros cuya
suma sea igual al valor absoluto del segundo termino del trinomio, y
cuyo producto sea igual al valor absoluto del tercer termino del tri-
nomio.
d) Para el caso anterior, si los signos son opuestos; la diferencia de los dos
numeros buscados debera dar el valor absoluto del segundo termino
del trinomio y su producto sera el valor absoluto del tercer temino. En
tal caso, el numero mayor sera el segundo termino del primer binomio
factor.
Ejemplo 3.10.
1.
x2 3x 10 = (x ...) (x + ...)
x2 3x 10 = (x 5) (x + 2)
2.
x2 7x + 12 = (x ...) (x ...)
= (x 4) (x 3)
3.
x2 13x + 40 = (x ...) (x ...)

x2 13x + 40 = (x 8) (x 5)
Ejercicio 3.12. Factorice las siguientes expresiones
1. a2 3a + 2 6. x2 6x 16
2. x2 7x + 6 7. y 2 y + 30
3. x2 + 7x + 6 8. x2 + 28 11x
4. x2 4x + 3 9. x2 13x 30
5. a2 8a + 12 10. m2 20m + 300
3.4.7. Trinomio de la forma ax2 + bx + c

Para factorizar un trinomio de dicha forma; procedemos de la siguiente
manera:
a) Se multiplican los tres terminos del trinomio por el coeciente de su

primer termino, quedando as un nuevo trinomio diferente al primero;
(Al nal habra que recticar esto).
a2 x2 + abx + ac (3.6)
b) Se descompone el nuevo trinomio en el producto de dos binomios; en

cada uno de los cuales el primer termino es la raz cuadrada del primer
termino de este trinomio, ax. y se procede como se hizo en el caso
anterior.
(ax + ...) (ax + ...) (3.7)
c) Al nal y para recuperar el trinomio original, se debe dividir el resultado

por el coeciente del primer termino del trinomio inicial.
Ejemplo 3.11.
1.
4x2 3x 10 =
42 x2 3(4x) 4(10) = (4x 8) (4x + 5)
16x2 12x 40 = (4x 8) (4x + 5)
16x2 12x 40 (4x 8) (4x + 5)
=
4 4
4x2 3x 10 = (x 2) (4x + 5)
2.
6a4 + 5a2 6 =
2
6a2 + 5 6a2 36 = 6a2 + 9 6a2 4
(6a)2 + 5 (6a2 ) + 36 (6a2 + 9) (6a2 4)
=
4
6
2
2 2 3 2
6a + 5a 6 = 2a + 3 3a 2
3.
9x2 3x 20 = (x ...) (x + ...)

(9x)2 3 (9x) 180 = (9x 15) (9x + 12)
(9x)2 3 (9x) 180 (9x 15) (9x + 12)
=
9 33
2
9x 3x 20 = (3x 5) (3x + 4)
Ejercicio 3.13.
1. 18x2 13x 5 6. 7x6 33x3 10
2. 6a2 7a 3 7. 6x2 y 2 + 5xy 21
3. 6a4 + 5a2 6 8. 10a2 + 7a 12
4. 15x2 ax + 2a2 9. 5 + 7x4 6x8
5. 14a2 45a 14 10. 6m2 13mx 15x2
3.4.8. Diferencia de cubos

Como su nombre lo expresa, se trata de la diferencia o resta de dos termi-
nos; cada uno de los cuales esta elevado al cubo; es decir, un binomio con
dos cubos perfectos.
x3 y 3 (3.8)
En el metodo de resolucion o expansion de esta diferencia; (factorizacion),
procedemos de la siguiente manera: generamos dos grandes factores, as:
a) Un binomio como primer factor; compuesto por la diferencia de las races

cubicas del binomio inicial.
b) Un trinomio que contiene el cuadrado de la primera raz sumado al

cuadrado de la segunda raz y al producto de las dos races.

x3 y 3 = (x y) x2 + xy + y 2 (3.9)
1.

a3 x3 = (a x) a2 + ax + x2
2.

8x3 27y 3 = (2x 3y) 4x2 + 6xy + 9y 2
3.

3m 3n 3
x y = y
x3m 3 3n x2m + xm y n + y 2n

= (xm y n ) x2m + xm y n + y 2n
4. a3 b3 8. 10a3m 20b3n
3 3
5. 27x3 8y 3 9. a1 1b
8 64
6. 64a3 125b3 10. a3
b3
1 1
7. a3n b3n 11. x3
y3
3.4.9. Suma de cubos

Como su nombre lo expresa, se trata de la suma o adicion de dos terminos;
cada uno de los cuales esta elevado al cubo; es decir, un binomio con dos cubos
perfectos.
x3 + y 3 (3.10)
En el metodo de resolucion o factorizacion de esta diferencia; procedemos
de la siguiente manera: generamos dos grandes factores, as:
a) Un binomio como primer factor; compuesto por la suma de las raices

cubicas del binomio inicial.
b) Un trinomio que contiene el cuadrado de la primera raz sumandole el

cuadrado de la segunda raz y restando el producto de las dos raices
del binomio inicial:

x3 + y 3 = x2 + y 2 (x xy + y) (3.11)
Ejemplo 3.12.
1.

a3 + x3 = (a + x) a2 ax + x2
2.

8x3 + 27y 3 = (2x + 3y) 4x2 6xy + 9y 2
3.

x3m + y 3n = y 3n x2m xm y n + y 2n
3 3
x3m +

= (xm + y n ) x2m xm y n + y 2n
4. a3 + b3 8. 10a3m + 20b3n
3 3
5. 27x3 + 8y 3 9. a1 + 1b =
8 64
6. 64a3 + 125b3 10. a3
+ b3
=
1 1
7. a3n + b3n 11. x3
+ y3
=
Captulo 4
Fracciones algebraicas
4.1. Fracciones algebraicas

En esta parte se va a trabajar con fracciones cuyos numeradores y de-
nominadores son polinomios. En un sentido mas amplio, las fracciones alge-
braicas, son fracciones cuyos numeradores y denominadores son expresiones
algebraicas. Simplicar una fraccion algebraica, consiste en expresar tanto el
numerador como el denominador de la fraccion como producto, de tal manera
que si hay factores comunes diferentes de cero, se divide tanto el numerador
como el denominador por dichos factores y se escribe lo que queda:
Ejemplo 4.1.
(x 5)(x + 4)
(x 5)(x + 4) x5 x+4
= = = x + 4, x = 5
x5 x5 1
x5
Lo anterior, generalmente se hace, as:
(x 5)(x + 4)
= x + 4, x = 5
x5
Ejemplo 4.2.
(x 3)(x + 5)(x 9)(x + 7) (x + 5)(x 9)
= , x = 3, 7, 8, 12
(x 3)(x + 7)(x + 8)(x 12) (x + 8)(x 12)
43
44 CAPITULO 4. FRACCIONES ALGEBRAICAS
Ejemplo 4.3.
x2 + 9x + 20 (x + 4)(x + 5) x+5
= = , x = 4, 7
x 3x 28
2 (x + 4)(x 7) x7
Ejercicio 4.1. Simplificar las siguientes fracciones algebraicas
x2 + 9x + 20 6x2 x 2
1. = 5. =
x2 3x 28 6x2 3x 3
x2 15x + 56 15x2 + 14x 8
2. = 6. =
x2 + 2x 80 20x2 + 17x 10
x2 + 17x + 66 15x3 + 59x2 + 34x 24
3. = 7. =
x2 + 18x + 72 20x3 + 77x2 + 41x 30
x2 14x + 45 2x3 + 3x2 23x 12
4. = 8. =
x2 21x + 108 2x3 3x2 50x 24
4.2. Suma de fracciones algebraicas

El resultado de sumar varias fracciones algebraicas, es una fraccion al-
gebraica, cuyo denominador es el mnimo comun multiplo (tambien llamado
mnimo comun divisor) de los denominadores de las fracciones que se van a
sumar y cuyo numerador es el resultado de reducir los terminos que se ob-
tienen, al dividir el mnimo comun divisor en cada uno de los denominadores
de los terminos que se estan sumando y ese resultado multiplicarlo por el
numerador respectivo.
Ejemplo 4.4. Sumar las siguientes fracciones:
1 5 x+1 x
+ 2 + =
x x x 5 (x 5)2
Los denominadores son: x, x2 , x 5, y (x 5)2 . El mnimo comun multi-
plo de dichos denominadores, es la menor expresion que divide exactamente a
cada uno de esos denominadores, en este caso x2 (x5)2 . Al dividir el mnimo
comun divisor en cada uno de los denominadores de las fracciones que se estan
sumando, se obtiene respectivamente: x (x 5)2 , (x 5)2 , x2 (x 5), x2 ,
estos resultados los multiplicamos respectivamente por los numeradores, es
decir, por 1, 5, (x + 1), y x, se obtiene lo siguiente:
4.2. SUMA DE FRACCIONES ALGEBRAICAS 45
1 5 x+1 x x (x 5)2 + 5 (x 5)2 x2 (x + 1)(x 5) x3

+ =
x x2 x 5 (x 5)2 x2 (x 5)2
(x + 5)(x2 10x + 25) x2 (x2 4x 5) x3
=
x2 (x 5)2
x4 + 4x3 25x + 125
=
x2 (x 5)2
Ejercicio 4.2. Sumar las siguientes fracciones polinomicas

x x x1 3
1. + + =
x + 1 x 2 (x 2) 2 (x 2)3
4 x1 x1 x+1
2. + + =
x 6 x 3 x 2 (x 6)2
x x x1 3
3. + + =
x2 1 x 1 (x + 1)2 x2
x x x+4 x
4. + + =
x2 4 x 2 x + 2 x 4
x 5x 3x
5. + =
x2 + 2x 3 x2 + 3x 4 x2 + 7x + 4
x x4 x
6. + =
x2 + x 20 x2 + 8x + 15 x2 3x 18
x x+1 5x
7. + =
4x2 1 6x2 x 2 6x2 7x + 2
2 2x + 1 7
8. + + =
(x 3)2 x2 6x + 9 x2 8x + 15
x 3x + 1 7
9. 2 2 =
(2x 3) 2 2x + 5x 12 2x + 3x 20
x 3x + 1 7
10. =
x3 2x2 11x + 12 x3 + 4x2 + x 6 x3 + 6x2 + 5x 12
Captulo 5
Ecuaciones
5.1. Algunos tipos de ecuaciones

Denicion 5.1. Una Ecuacion es una igualdad entre dos expresiones que
contienen variables o incognitas(letras que representan numeros).
Ejemplo 5.1. Algunas ecuaciones son:
3w + 5 = 8x2 25 = (x + 5)(x 5)
y + 5x = 4
5.1.1. Ecuacion Lineal

Es una ecuacion que contiene incognitas elevadas a la primera potencia.
3x 12 z 7w = 9
Las incognitas son x, z y w.
5.1.2. Ecuacion lineal con una incognita

Es una ecuacion con una sola incognita donde aparece elevada a la primera
potencia.
3
2(y + 5) = y 2
47
48 CAPITULO 5. ECUACIONES
5.1.3. Ecuacion Cuadratica

Una ecuacion cuadratica en una variable x con coecientes reales es una
ecuacion de la forma
ax2 + bx + c = 0
con a, b, c R y a = 0.
5.1.4. Que es la solucion de una ecuacion?

Es el conjunto de valores que toma la incognita para los cuales la ecuacion
es verdadera.A las soluciones de una ecuacion se les llama ceros o raices de
la ecuacion.
Ejemplo 5.2. Encuentre la solucion de las ecuaciones:
1. 3w + 5 = 8
Solucion:
3w + 5 = 8
3w = 8 5
3w = 3
w=1
La solucion de la ecuacion es 1
5 1
2. x 2 x 2 = 0
Solucion:
5 1
x2 x2 = 0
1
x 2 (x2 1) = 0
1
x 2 (x 1)(x + 1) = 0
1
x2 = 0 o x 1 = 0 o x + 1 = 0
Las soluciones de la ecuacion son 0 o 1 o 1.

5.1. ALGUNOS TIPOS DE ECUACIONES 49
5.1.5. Como resolver una ecuacion con una incognita?

1. Si la ecuacion es lineal con una incognita se despeja la incognita apli-
cando las propiedades de la suma y multiplicacion de numeros reales.
5
Ejemplo 5.3. Resolver la ecuacion 2
w + 1 = 7 3w
Solucion
w + 3w = 5
2
71
1
2
w = 8
w = 16
As, la solucion de la ecuacion es 16.
2. Si la ecuacion es de potencia diferente de uno se iguala a cero, se fac-

toriza como producto de ecuaciones lineales y se aplica la propiedad
del producto igual a cero(Si un producto es igual a cero al menos uno
de sus factores debe ser cero).
3 1 1
Ejemplo 5.4. Resolver la ecuacion x 2 + x 2 = 2x 2
Solucion 3 1 1
x 2 + x 2 = 2x 2
3 1 1
x 2 2x 2 + x 2 = 0
3
x 2 (1 2x + x2 ) = 0
3
x 2 (x 1)2 = 0
3
x 2 (x 1)(x 1) = 0
3
x 2 = 0 o (x 1) = 0
3
Luego para x 2 = 0 no existen valores de x, y x 1 = 0, cuando
x = 1.
As, las soluciones de la ecuacion son 1 de multiplicidad dos.
3. Para resolver una ecuacion cuadratica se pueden utilizar los casos de

factorizacion o la formula cuadratica.
Ejemplo 5.5. Encontrar las soluciones de la ecuacion 2x2 3x+ 1 = 0

Solucion: Factorizando se tiene

(2x2)(2x1)
2
=0
2(x1)(2x1)
2
=0
(x 1)(2x 1) = 0
(x 1) = 0 o (2x 1) = 0
x = 1 o x = 12
As, las soluciones de la ecuacion son 1 o 12 .
Formula cuadratica
Si la ecuacion es de la forma ay 2 + by + c = 0 entonces

b b2 4ac
y= 2a

b+ b2 4ac b b2 4ac
As, las soluciones de la ecuacion son y = 2a
oy= 2a
Ejemplo 5.6. Resolver la ecuacion y 2 + 3y + 2 = 0
Solucion:

3 32 4x1x2
y =
2x1
3 9 8
=
2
3 1
=
2
Es decir y = 3+1
2
= 2
2
= 1 o y = 31 2
= 4
2
= 2
Luego las soluciones de la ecuacion son 1 o 2.
5.1.6. Sistemas de ecuaciones 22

Es un conjunto de dos ecuaciones con dos incognitas.
Ejemplo 5.7.
1
2
x
+ 3y = 6
x 8y = 18
5.1.7. Solucion de un sistema de ecuaciones 22

La solucion de un sistema de ecuaciones 22, es el conjunto de valores que
toman las incognitas para las cuales las ecuaciones son verdaderas. Existen
diferentes formas de resolver un sistema de ecuaciones 22, veamos algunas:
Metodo de Igualacion
Se despeja en cada una de las ecuaciones una cualquiera de las incognitas,
luego se igualan los dos valores obteniendose una ecuacion con una incognita.
Se encuentra el valor de esta incognita y luego se sustituye en en cualquiera
de las ecuaciones iniciales y se encuentra el valor de la incognita faltante.

2z + 3w = 1 (1)
Ejemplo 5.8. Resolver el sistema
z 3w = 2 (2)
Despejamos z en las dos ecuaciones

De la primera ecuacion se tiene z = 13w
2
De la segunda ecuacion se tiene z = 2 + 3w
Ahora igualando los dos valores de z obtenemos
1 3w
= 2 + 3w
2
resolviendo esta ecuacion
1 3w = 2(2 + 3w)
3w 6w = 4 1
9w = 3
w = 13
Luego reemplazando w = 13 en la ecuacion (1)

2z + 3 13 = 1
2z = 1 + 1
z=1
Entonces la solucion del sistema de ecuaciones es z = 1 , w = 13 .

Metodo de Sustitucion
Se despeja en una de las ecuaciones una de las incognitas y luego se
reemplaza en la otra ecuacion, obteniendose una ecuacion con una incognita.
Se encuentra el valor de esta incognita y luego se sustituye en en cualquiera

x + 3y = 6 (1)
x 8y = 8 (2)
Despejamos x de la primera ecuacion
x = 6 3y
Sustituimos el valor de x en la segunda ecuacion (6 3y) 8y = 8

Resolvemos esta ecuacion
3y 8y = 8 + 6
2y = 14
y = 7
Luego reemplazamos y = 7 en la ecuacion (2)
x + 3(7) = 6
x = 6 + 21
x = 27
Por lo tanto la solucion del sistema de ecuaciones es [x = 27, y = 7].
Metodo de Reduccion
Se hacen iguales los coecientes de una de las incognitas pero con signos
distintos, luego se suman estas ecuaciones eliminandome la incognita a la
cual le igualamos los coecientes, quedando una ecuacion con una incognita.
Se encuentra el valor de esta incognita y luego se sustituye en encualquiera

3x2 3y 2 = 2 (1)
x2 2y 2 = 13 (2)
Vamos a igualar los coecientes de la incognita y en ambas ecuaciones
pero con signos distintos, para esto multipliquemos la ecuacion (1) por 2 y
la ecuacion (2) por 3,obteniendose
6x2 + 6y 2 = 4
3x2 6y 2 = 1
Sumando estas ecuaciones miembro a miembro se tiene
3x2 = 3
3 3x2 = 0
1 x2 = 0
(1 x)(1 + x) = 0
1x=0 o 1+x=0
x = 1 o x = 1
Luego sustituyendo x = 1 en la ecuacion (2)
12 2y 2 = 13
2y 2 = 13 1
2y 2 = 2 3
y 2 = 13
y 2 13 =0

(y 33 )(y + 33 ) =

0
3 3
y= 3 o y= 3

Obtenemos los valores de y = 33 o y = 33
Ahora sustituyendo x = 1 en la ecuacion (1)
3(1)2 3y 2 = 2
3 3y 2 = 2
3y 2 = 1
3y 2 = 1
3y 2 1 = 0
( 3y 1)( 3y + 1)= 0
y = 33 o y = 33

Tenemos los valores de y = 33 o y = 33 .
Por lo tanto las soluciones del sistema de ecuaciones son:

3 3
x=1, y= , x=1, y= ,
3 3

3 3
x = 1 , y = o x = 1 , =
3 3
5.2. Ejercicios
1. Resuelva las ecuaciones
7
a) 3x 2 = 10 g) 2
v + 5 + 12 v = 52 v 6
4
b) 2w + 1 = 9 h) 3
(z + 8) = 34 (2z + 12)
c) 3(z 2) = 15 i ) 1 12u = 7(1 2u)
d) 5
2
t8 =t+3 j ) x + 2( 16 x + 2) = 65 x + 16
4

e) 3
x 7 = 13 x + 8 k ) 2z + 8 = 6z
3 2 6
f) 5
(y 5) = y + 1 l) x
5= x
+4
m) 5(1 y)2 5(y 2 3y 7) = y(y 3) 2y(y + 5) 2

n) 6x (2x + 1)) = {5x + [(2x 1)]}
n) 14w (3w 2) [5w + 2 (w 1)] = 0
2. Resuelva la ecuacion para la incognita indicada

2ab n(n+1)
a) c = a+b
, para b e) S = 2
; para n
b) V = 13 h2 (3R h), para R
ax+b f ) A = 2lw + 2wh + 2lh; para h
c) cx+d
= 2, para x
d) F = G mM r2
; para r g) a2 + b2 = c2 ; para b
3. Plantee la ecuacion correspondiente con una incognita y resuelva
a) Determine un numero tal que dos tercios de el incrementados en

uno sean igual a 13.
b) Determine las dimensiones de un rectangulo cuyo permetro es de
56 pulgadas, si la longitud es 4 pulgadas mayor que el ancho.
c) Cada uno de los dos lados iguales de un triangulo isosceles tiene 3
pulgadas mas que la base. El permetro tiene 21 pulgadas. Calcule
la longitud de cada lado.
d ) Roberto da una caminata a un paso de 3 millas por hora.Dos horas
despu es, Rogelio trata de alcanzarlo trotando a 7 millas por hora.
Cuanto tiempo tardara en llegar donde esta Roberto?
5.2. EJERCICIOS 55
e) La suma de tres numeros es 238. El primero excede al duplo del

segundo en 8 y al tercero en 18. hallar los numeros.
4. Resolver la siguientes ecuaciones

4 2 35
a) x2 5x + 6 = 0 n) x1
+ x+1
= x2 1
b) x2 10x = 0 o) 1 1
5z1 = z+1
10
z 2z
c) 2x2 = x
p) y 2 5y + 1 = 0
d ) 4x2 15x = 9 x2
q) x+100
= 50
e) (y + 1)(y + 2)= 30 2x 2 4
r) 1 + (x+3)(x+4)
= x+3
+ x+4
f ) 2z(z + 6) = 22z
1 2
s) =0
g) x2 2x 15 = 0 w1

w2
h) 2w 2 2w = 15 t) 2x + 1 + 1 = x

i ) y 2 + 6y 14 = 0 u) 2y + y + 1 = 8

j ) 2 4x x2 = 0 v) x5+x= 5
1 3
k ) 3z + 1 = 2z 2 w ) 4(z + 1) 2 5(z + 1) 2 + (z +
5
l ) 2t2 t + 1 = 0 1) 2 = 0
1 1 3
m) 4x2 + x = 3 x ) x 2 + 3x 2 = 10x 2
1 4 4
n) 2y + 3 = 4y 2 y) z3
+ z2
+ z
=0
5. Plantee la ecuacion correspondiente con una incognita y resuelva
a) La suma de un numero y su cuadrado es 56. calcule el numero.

b) La longitud de un rectangulo es 3 cm mayor que su ancho. El area
es de 70 cm2 .Determine las dimensiones del rectangulo.
c) Se debe fabricar una caja con base cuadrada y sin tapa a partir de
un trozo cuadrado de carton, cortando cuadrados de 4 pulgadas
en cada una de las esquinas y doblando los costados. La caja
debe tener 100 pulgadas cubicasCual es el tamano de la pieza de
carton necesaria?
d ) Durante su carrera en las ligas mayores, fabio conecto 31 cuadran-
gulares mas que Juan. Juntos batearon 1459Cuantos conecto Juan?
6. Determine las soluciones del sistema de ecuaciones


2u 6v = 16 4x = 7y 6
a) g)
5u 3v = 8 9y = 12x + 12
1

2
x
+ 3y = 6 x2 + y 2 = 25
b) h)
x 8y = 18 y = 34 x

3s + t 3 = 0 w 2 + t2 = 8
c) i)
2s 3t 2 = 0 w+t=0
1

4
w + 13 y 5
= 12 v2 + w = 9
d) 1 j)
2
w+y =1 vw+3= 0

2(x y 1) = 1 2x 2x2 + 4y = 13
e) k)
6(x y) = 4 3(3y x) x2 y 2 = 72

x2
5
+ y+1
10
=1 3x2 + 4y = 17
f) l)
x+2
3
y+3
2
=4 2x2 + 5y = 2
7. Use un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incognitas para resolver
los siguientes problemas
a) El permetro de un rectangulo es de 72 pulgadas. Su longitud es

tres y media veces el ancho. Calcule las dimensiones.
b) El triple del mayor de dos numeros es 10 mas que el doble del
menor. Cinco veces el menor es cuatro veces el mayor menos
11.Cuales son los numeros?
5.3. Ecuaciones de Orden Superior

1. Resolver las ecuaciones
a) x3 3x2 4x + 12 = 0
b) z 3 4z 2 + z + 6 = 0
c) x3 2x2 2x 3 = 0
d ) x4 2x3 3x2 + 8x 4 = 0
e) w 4 w 3 23w 2 3w + 90 = 0
f ) x5 4x4 3x3 + 22x2 4x 24 = 0
g) 3t5 14t4 14t3 + 36t2 + 43t + 10 = 0
5.3. ECUACIONES DE ORDEN SUPERIOR 57
h) x6 729 = 0
i ) y 3 2y 2 + 2y 1 = 0
j ) 2x6 + 5x5 + x4 + 10x3 4x2 + 5x 3 = 0
Captulo 6
Solucion de problemas
6.1. Introduccion
La solucion de problemas practicos en Ingeniera, Economa, Fsica y
muchas otras areas de la ciencia aplicada, casi siempre llevan a resolver sis-
temas de ecuaciones. Muchos de estos sistemas se podran resolver utilizando
los procedimientos estudiados hasta ahora. Veamos la sguete aplicacion:
Ejemplo 6.1. Un problema de Circuitos:
La red de resistencia electrica de la figura 2.1 contiene resistencias de R1
a R8 y dos fuentes de tension o voltaje V1 y V2 . Las corrientes en los cuatro
circuitos cerrados de la red son i1 a i4 , que se dibujan en sentido contrario a
las manecillas del reloj(se hubieran podido dibujar de otra manera)
R3 R8

i1 i2
R5
V2 w w
?
R2 R7

6
V1 i3 i4
R4
w w
R1 R6

59
60 CAPITULO 6. SOLUCION DE PROBLEMAS
Las Ecuaciones para las corrientes en terminos de las resistencias y ten-

siones conocidas se obtienen de la ley de Ohm y de la ley de Kirchho para
el voltaje. Estas leyes son:
Ley de Ohm: La cada de voltaje a traves de una resistencia R es

(iR) en la direccion de la corriente i .
Ley de Kirchho para el voltaje: La cada de voltaje neta en un
circuito cerrado es cero.
Ley de Kirchho para la corriente: La corriente neta que sale de
un nodo de un circuito es cero
Las ecuaciones obtenidas son:

Circuito 1 i1 R1 + (i1 i4 ) R4 + (i1 i1 ) R2 + V1 = 0
Circuito 2 (i2 i1 ) R2 + (i2 i3 ) R5 + i2 R3 V2 = 0
Circuito 3 (i3 i4 ) R7 + i3 R8 + (i3 i2 ) R5 = 0
Circuito 4 i4 R6 + (i4 i3 ) R7 + (i4 i1 ) R4 = 0
Obviamente este es un S.E.L. cuya solucion, a lo mejor, requiere de un
proceso bastante engorroso para ser hallada, pero que obviamente se puede
encontrar.
Nota: Asigne valores a las resistencias y a la fuentes y resuelva el sis-
tema de ecuaciones obtenido en el ejemplo 6.1 utilizando algun programa de
computador.
6.2. Estrategia para resolver problemas

En la solucion de problemas de aplicacion siempre es bueno tener una
estrategia metodologica para abordarlos, aqu sugerimos algunos pasos que
pueden ser aplicados indistintamente a diferentes tipos de situaciones, en
diferentes areas del conocimiento:
Denicion de variables:
Lea cuidadosamente el problema y determine las variables necesarias
a ser denidas para el posterior planteamiento del mismo. Aqu es
necesario hacer diferencias entre los terminos desconocidos o incognitas
y los conocidos o constantes.
6.2. ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS 61
Planteamiento del problema:

Aqu se pretende que el estudiante transforme la informacion conteni-
da en el problema, en ecuaciones; dicha informacion la mayora de las
veces esta redactada en forma verbal y se requiere de una buena do-
sis de practica, para desarrollar la habilidad de hacer esta especie de
traduccion del lenguaje verbal al lenguaje matematico.
Solucion de las ecuaciones:

Esta es quizas la parte mas sencilla en la solucion de un problema de
aplicacion, dado que aqu, se trata de aplicar los metodos estudia-
dos previamente para resolver ecuaciones, tambien es necesario que el
estudiante conozca las operaciones y propiedades estudiadas, para los
numeros involucrados en el problema.
Interpretacion de resultados:
Es necesario que la persona que resuelve un problema de aplicacion,
sea consciente de las unidades de cada variable, al igual que de su valor
numerico, para que pueda al nal del proceso, vericar que estas tienen
sentido y ademas poder expresar su respuesta en terminos de unidades
y cantidades reales y no las denidas en la primera parte del proceso.
Veamos un par de ejemplos en los que se pretende mostrar cada uno de

los pasos del anterior proceso:
Ejemplo 6.2. El Problema:En un corral hay 70 animales entre conejos

y gallinas. Si entre todos los animales suman 190 patas. Cuantos conejos y
cuantas gallinas hay en el corral?
Si leemos detenidamente el problema, deducimos que el objetivo es
calcular la cantidad de conejos y la cantidad de gallinas que hay en
el corral, por lo tanto alrededor de este objetivo, deniremos nuestras
incognitas.
x1 : = Cantidad de conejos
x2 : = Cantidad de gallinas
Estas tres variables se hubieran podido nombrar de cualquier forma

com0 , , , a, b, c o x, y, z sin que ello afecte la solucion del problema.

Para plantear el problema, se desglosara el texto inicial teniendo en
cuenta los signos de puntuacion y las oraciones completas que lo con-
forman. As, la expresion:
En un corral hay 70 animales entre conejos y gallinas.
Se puede escribir como:
x1 + x2 = 70 (6.1)
Ahora, la frase:
Si entre todos los animales suman 190 patas
4x1 + 2x2 = 190
As las cosas, escribiendo los resultados anteriores, el problema se puede

resumir en:
x1 + x2 = 70
(6.2)
4x1 2x2 = 190
el cual, como se observa es un sistema de ecuaciones lineales de 2 2

que se puede resolver utilizando los metodos estudiados en el captulo
5.

Utilizaremos un procedimiento intuitivo para resolver el sistema.
Imagine que en el corral estan los 70 animales y usted de alguna manera
logra que los conejos se paren en sus patas traseras, esto signica que
todos los animales (gallinas y conejos) quedaran parados en dos patas
y por lo tanto habra 140 patas en el piso, como en total hay 190 patas,
esto signica que hay 50 patas de conejo levantadas, dos por cada conejo
y por ende hay 25 conejos. Como el resto de los 70 animales son gallinas,
quiere decir que hay 45 gallinas en el corral.
6.2. ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS 63
De acuerdo a las variables denidas y los resultados obtenidos mediante
el proceso anterior, podemos concluir que:
En el corral hay 25 conejos y 45 gallinas
Ejemplo 6.3. El problema: Tres especies de ardillas han sido llevadas

a una isla con una poblacion inicial total de 2000. Despues de 10 anos la
especie I ha duplicado su poblacion, la especie II se ha incrementado en un
50 % y la especie III se ha extinguido. Si el incremento de la poblacion de la
especie I es igual al de la especie II y si la poblacion total se ha incrementado
en 500, determine la poblacion inicial de cada una de las tres especies
Si leemos detenidamente el problema, deducimos que el objetivo es
calcular la cantidad inicial de ardillas en cada una de las especies, por
lo tanto alrededor de este objetivo, deniremos nuestra incognitas.
x1 : = Cantidad inicial de ardillas de la especie I

x2 : = Cantidad inicial de ardillas de la especie II
x3 : = Cantidad inicial de ardillas de la especie III
Estas tres variables se hubieran podido nombrar de cualquier forma

como x, y, z o a, b, c sin que ello afecte la solucion del problema.
Para plantear el problema, se desglosara el texto inicial teniendo en
cuenta los signos de puntuacion y las oraciones completas que lo con-
forman. As, la expresion:
Tres especies de ardillas han sido llevadas a una isla con una poblacion
inicial total de 2000.
x1 + x2 + x3 = 2000 (6.3)
Dado que las variables utilizadas fueron denidas previamente. Es

importante aclarar que tanto las variables como la frase, se reeren a
la cantidad inicial de ardillas y no a la cantidad despues de 10 anos.
Ahora, la frase:
Despues de 10 anos la especie I ha duplicado su poblacion, la especie
II se ha incrementado en un 50 % y la especie III se ha extinguido
2x1 = Cantidad nal de ardillas de la especie I

x2 + 50 %x2 = Cantidad nal de ardillas de la especie II
Las cuales representan la poblacion de ardillas, 10 anos despues.

Igualmente: Si el incremento de la poblacion de la especie I es igual al
de la especie II podemos expresar la palabra incremento como el valor
nal de algo, menos el valor inicial y por tanto
2x1 x1 =Incremento en la cantidad de ardillas de la especie I
x2 + 50 %x2 x2 =Incremento en la cantidad de ardillas de la especie
II
Es decir
2x1 x1 = x2 + 50 %x2 x2 (6.4)
Y por ultimo
si la poblacion total se ha incrementado en 500
entendida como poblacion total nal menos poblacion total inicial,

sera:
2x1 + (x2 + 50 %x2 ) 2000 = 500 (6.5)
As las cosas, escribiendo los resultados (6.3), (6.4) y (6.5) el problema

se puede resumir en :

x1 + x2 + x3 = 2000
2x1 x1 = x2 + 50 %x2 x2 (6.6)

2x1 + (x2 + 50 %x2 ) 2000 = 500
el cual, como se observa es un sistema de ecuaciones lineales de 3 3

6.3. EJERCICIOS 65
El anterior sistema se puede simplicar y sus variables se pueden or-

denar para presentarlo como:

x1 + x2 + x3 = 2000
x1 12 x2 = 0 (6.7)

2x1 + 32 x2 = 2500

Utilizando cualquiera de los metodos estudiados se puede resolver el

x1 = 500

sistema (6.7), obteniendose: x2 = 1000

x3 = 500
De acuerdo a las variables denidas y los resultados obtenidos mediante
el proceso de reduccion, podemos concluir que:
La poblacion inicial de la isla estaba conformada por 500 ardillas de
la especie I, 1000 ardillas de la especie II y 500 ardillas de la especie
III
6.3. Ejercicios
Dena adecuadamente las variables necesarias y plantee las ecuaciones
correspondientes en los siguientes problemas:
1. Un editor publica un posible exito de librera en tres presentaciones

distintas: Libro de bolsillo, club de lectores y edicion de lujo. Cada
libro de bolsillo necesita un minuto para el cosido y 2 para el pegado.
Cada libro para el club de lectores necesita 2 minutos para el cosido
y 4 para el pegado. Cada libro en edicion de lujo necesita 3 minutos
para el cosido y 5 para el pegado. Si la planta de cosido esta disponible
6 horas diarias y la planta de pegado 11 horas, Cuantos libros de
cada presentacion se pueden hacer por da de modo que las plantas se
aprovechen a toda capacidad?
2. Un departamento de caza y pesca estatal suministra tres tipos de al-

imento a un lago que mantiene a tres especies de peces. Cada pez de
la especie 1 consume cada semana, un promedio de dos unidades del
alimento A, tres unidades del alimento B y dos unidades del alimento
C. Cada pez de la especie 2, consume cada semana un promedio de
seis unidades del alimento A, doce unidades del alimento B, y cinco
unidades del alimento C. Para un pez de la especie 3, el consumo se-
manal promedio es cuatro unidades del alimento A, tres unidades del
alimento B y cinco unidades del alimento C. Cada semana se propor-
ciona al lago 3000 unidades del alimento A, 3000 del B y 3500 del C.
Si se supone que todo el alimento es ingerido, cuantos peces de cada
especie pueden coexistir en el lago?. Existe una unica solucion?.
3. Una compana cuenta con tres tipos de maquinas I, II y III que pro-
ducen dulces de tres clases: A, B y C, de tal forma que el numero de
dulces que producen diariamente es: 760 de clase A, 380 de clase B y
660 de clase C. Si la maquina tipo I produce diariamente 20 dulces del
tipo A, 10 dulces del tipo B y ningun dulce del tipo C; La maquina
tipo II produce diariamente 24 dulces del tipo A, 18 dulces del tipo B
y 30 dulces del tipo C; y la maquina tipo III produce 30 dulces del tipo
A, 10 dulces del tipo B y 30 dulces del tipo C, Cuantas maquinas de
cada tipo posee la compana?
4. La Compana Alkos fabrica tres tipos de computadora: Ciclon, Cclope

y Cicloide. Para armar una Ciclon se necesitan 10 horas, otras 2 horas
para probar sus componentes y 2 horas mas para instalar sus progra-
mas. El tiempo requerido para la Cclope es 12 horas en su ensamblado,
2.5 para probarla y 2 horas para instalar los programas. La Cicloide,
la mas sencilla de la lnea, necesita 6 horas de armado, 1.5 horas de
prueba y 1.5 horas de instalacion de programas. Si la fabrica de esta
empresa dispone de 1560 horas de trabajo por mes para armar, 340
horas para probar y 320 horas para instalar, Cuantas computadoras
de cada tipo puede producir en un mes?
5. Calcule la longitud de cada lado de un paralelogramo con 100 centmet-

ros de permetro y en el que dos lados consecutivos dieren 10 centmet-
ros en su longitud
6. Tres compuestos se mezclan para formar tres tipos de fertilizantes. Una

6.3. EJERCICIOS 67
unidad del fertilizante del tipo I requiere 10 kg. del compuesto A, 30

del B y 60 del C; una unidad del tipo II requiere 20 kg del A, 30 del B
y 50 del C; Una unidad del tipo III requiere 50 kg. de A, y 50 del C.
Si hay disponibles 1600 kg. del compuesto A, 1200 kg. del B y 3200 del
C, Cuantas unidades de cada tipo de fertilizante se pueden producir
si se usa todo el material qumico disponible?
7. Un empleado de cierta empresa extranjera debe visitar Bogota, Medelln

y Cali para realizar un trabajo y en cada ciudad debe permanecer mni-
mo 2 das. Suponga que en cada una de las tres ciudades gasta 10
dolares diarios en transporte. Los gastos diarios en alimentacion son:
en Bogota 20 dolares, en Medelln 30 dolares y en Cali 30 dolares.
Por concepto del hotel el gasto diario es , en Bogota 40 dolares, en
Medelln 20 dolares y en Cali 20 dolares. Suponiendo que los viaticos
totales por los tres conceptos estan distribuidos como sigue: 140 dolares
para transporte, 320 dolares destinados a la alimentacion y 480 para
el hotel.
a) Determine el numero de das que el empleado puede permanecer

en cada una de las tres ciudades.
b) Encuentre el gasto total en Bogota.
c) Como cambiara la solucion si no se tuviera la condicion de per-
manecer mnimo 2 das en cada ciudad?
8. Para cierto tipo de cultivo, se recomendo que cada pie cuadrado de

terreno sea tratado con 10 unidades de fosforo, 9 unidades de potasio y
19 unidades de nitrogeno. Suponga que hay tres marcas de fertilizantes
en el supermercado, digamos marca X , marca Y y marca Z. Una libra
de la marca X contiene 2 unidades de fosforo, 3 unidades de potasio y
5 unidades de nitrogeno. Una libra de la marca Y contiene una unidad
de fosforo, 3 unidades de potasio y 4 unidades de nitrogeno. Una libra
de la marca Z contiene solo una unidad de fosforo y una de nitrogeno.
a) Tenga en cuenta el hecho obvio de que un numero negativo de

libras de cualquier marca no puede ser aplicado y que solo se puede
aplicar un numero entero de libras de cada marca. Bajo estas
restricciones, determine todas las posibles combinaciones de las
tres marcas que pueden ser aplicados para satisfacer exactamente

las cantidades recomendadas.
b) Suponga que la marca X cuesta $1000 por libra, la marca Y cues-
ta $6000 por libra y la marca Z, $3000 por libra. Determine la
combinacion mas economica que satisfaga exactamente las canti-
dades recomendadas y las restricciones de la parte a.
Captulo 7
Matematica Recreativa
Adicionemos algunos problemas sencillos y asequibles al estudiante, para

hacer mas ameno el desarrollo de estos modulos introductorios a las matematicas
superiores. LLamemolos, rompecabezas o si se preere devana sesos.
Tambien podramos denominar a estos ejercicios, los ((Escapes a la ruti-
na)); siempre y cuando se planteen de tal forma que facilite el abordaje de
los mismos, en grupos de tres personas y de cada uno de estos, un delegado
interactue luego con el delegado de cada uno de los demas grupos, en una
especie de reuni on plenaria para debatir el analisis de cada ejercicio.
Veamos algunos problemas ilustrativos:
1. Cuantos anos tiene?
A un acionado le preguntaron cuantos anos tena. -Su respuesta nos
lleva a un analisis y plantear un modelo sencillo, para describir este tipo
de respuestas- veamos, dijo: Tomen tres veces los anos que tendre al
cabo de los proximos tres anos, al resultado resten tres veces los anos
que tena hace tres anos y obtendran la respuesta esperada.
2. Preparacion de una solucion.
Recuerdan qumica?, Ah, que se puede esperar! En una probeta grad-
uada se tiene un poco de acido clorh drico, -(no lo vaya a tocar!)- en
otra, se tiene la misma cantidad, pero de agua. Para preparar una solu-
cion, al comienzo se transrio de la primera probeta a la segunda veinte
gramos del acido. A continuacion, dos tercios de la solucion obtenida se
vacan a la primera. Luego de esto, en la primera probeta resulto haber
un cuarto mas de lquido que en la segunda. Cuanto de cada lquido
se tomo inicialmente?
69
70 CAPITULO 7. MATEMATICA RECREATIVA
3. Que no se derritan las neuronas!

Sale el adolescente a un partido clasico de Millonarios vs Santafe.
Ademas de su boleto, llevaba unos quince mil pesos en billetes de mil
y monedas de doscientos pesos. Al regresar alegre y satisfecho con el
empate, traa tantos billetes como monedas tena al principio, y tantas
monedas como billetes tena a la ida. Le quedo un tercio del monto
inicial de dinero. Cuanto gasto entonces?
4. Cien mil por cinco mil pesos.

Un cuentero invitado por Bienestar Universitario a la plazoleta cen-
tral de la Facultad Tecnologica, hace la siguiente propuesta al publico
estudiantil: Declaro que pagare cien mil pesos al que me de cinco mil
en veinte monedas; debera haber entre estas, tres clases de monedas:
de quinientos, de doscientos y de cincuenta pesos. Seguidamente dice:
puede ser que no tengan uds. menuda! no se preocupen; dejen por
escrito, cuantas monedas de cada clase se comprometen a traer.

Curso Nivelatorio Matematicas Blog de La Nacho Universidad Distrital

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Una de las reas evaluadas en el examen de admisin que aplica la Universidad Nacional

de Colombia para ingreso a programas acadmicos de pregrado es la de matemticas.

Esta rea se evala a travs de los siguientes cuatro componentes:

El propsito de este curso de nivelacin de matemticas es contextualizar

Jorge Adelmo Hernndez Pardo

Compilado por Felipe Calvo Cepeda [2012]

3.4.7. Trinomio de la forma ax2 + bx + c . . . . . . . . . . . . 39

1.1. Numeros Naturales

Propiedades de los numeros naturales.

2. El numero natural cero 0 no es siguiente de ningun otro.

1. Los numeros pares P son aquellos numeros naturales que tienen la

2. Los numeros impares I son aquellos numeros naturales que tienen la

I = {2n + 1 : n N} = {1, 3, 5, 7, ...}

I = {2n 1 : n N {0}} = {1, 3, 5, 7, ...}

Ejercicio 1.1. Pruebe cada una de las siguientes observaciones.

1. La suma de dos numeros pares es un numero par

2. La suma de dos numeros impares es un numero par

3. La suma de un numero par con un numero impar es un numero impar

4. El producto de dos numeros pares es un numero par

5. El producto de dos numeros impares es un numero impar

6. El producto de un numero par con un numero impar es un numero par

7. Decida si cada una de las siguientes armaciones es falsa o verdadera

a) Si a2 es par, entonces a es par

Ejercicio 1.2. Decida si cada una de las siguientes afirmaciones es falsa o

1. n(n + 1)(n + 2) es divisible por 3

2. n(n + 1)(n + 2)es multiplo de 6

3. n(n + 1)(n + 2)(n + 3) es multiplo de 4

4. Si n es divisible por 6 entonces n es divisible por 2.

5. Si m es divisible por 2 entonces, m es divisible por 4.

6. Usando vasijas de 4 litros y de 5 litros, explique como podra llenar una

7. Demuestre que 4 es un factor de n4 n2 + 4

34, 246, 215, 425, 625, 1248 y 2310

div20 = {1, 2, 4, 5, 10, 20} ,

Ejemplo 1.3. Calcular el MCD(16, 24, 56)

luego MCD(16, 24, 56) = 23 = 8

Ejercicio 1.5. Calcule el MCD de cada lista de numeros naturales

1. 24, 56 y 30 4. 23, 18, 35, 12 y 52

Otra forma de calcular el MCD de dos numeros es por divisiones sucesivas

El algoritmo de calculo es el siguiente:

Si el residuo r es igual a cero entonces el MCD de los dos numeros

Si el residuo r no es cero se divide el divisor entre el residuo para obtener

Si el residuo r1 es igual a cero el MCD de los dos numeros es el

Si el residuo r1 no es cero se divide el cociente k1 entre el residuo r1

Si el residuo r2 es cero entonces el MCDes el cociente k1

si el residuo r2 no es cero se continua este proceso hasta obtener un

Denicion 1.3. Mnimo Comun MultiploEl mnimo comun Multiplo

1.2. Numeros enteros

El opuesto de un numero entero n es el numero entero n, el opuesto del

Ejemplo 1.7. El opuesto de 2 es (2) = 2, el opuesto de 8 es 8, el

Ejercicio 1.7. Si a=-2, b=3, c= -5 d=4. Calcular el valor numerico

2. (a + b)(c d) 6. a2 d2 10. (a + b + c + d)2

1.3. Numeros Racionales.

La ecuacion 5q = 18 no tiene solucion en los numeros enteros es

Tres de cada siete estudiantes nuevos de la Facultad Tecnologica no

El 32 % de los profesores que trabajan en nuestra facultad son profesores

Propiedades de los numeros racionales

Todo numero racional se puede aproximar por medio de un numero deci-

Escritura racional de un numero decimal

Si el periodo del numero decimal inicia inmediatamente despues de

103 x = 125, 125125125...

es decir que 999x = 125 luego:

Si el periodo del numero decimal no inicia inmediatamente despues de

Ejemplo 1.10. Convertir a racional el numero x = 0, 32405405405405...

3. Justique la veracidad ofalsedad de