N DE SESIN: 001

PROFESOR(A): Lorenzo Antonio Meza Cortez REA/CURSO/TALLER.: Persona Familia y RR.HH.

GRADO: Segundo NIVEL: Secundaria FECHA:
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
ENCUENTROS Y DESENCUENTROS

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente, en relacin
AFIRMA SU IDENTIDAD Se valora a s mismo con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas situaciones personales,
familiares, escolares y culturales.

SECUENCIA DIDCTICA
MOMENTOS

(en minutos)
TIEMPO
PROCESOS PEDAGGICOS RECURSOS

El docente explica que durante la adolescencia, suelen haber cambios en las relaciones
Problematizacin familiares debido a que se ven enfrentados, la necesidad de independencia de los (las)
- Saberes previos hijos(as) con el deseo de proteccin de los padres. Pregunta para reflexionar: Qu
- Conflicto Cognitivo situaciones generan conflicto en la familia? Por qu se suelen presentar conflictos
INICIO

familiares durante la adolescencia?

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- Encuentros y desencuentros
PROPSITO
- Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo por sentirse nico y diferente,
- Ttulo
MOTIVACIN INTERS INCENTIVO, EVALUACIN PERMANENTE

en relacin con los cambios y permanencias que le dan seguridad en diversas

- Indicadores
situaciones personales, familiares, escolares y culturales.
- Forma de evaluacin
- Oral y escrita
Primera hora
Observamos un primer video: La familia perfecta.
Y ACTIVIDDES DE REFORZAMIENTO

- Luego pedimos opiniones y hacemos las siguientes preguntas: Cul de los dos casos
es una verdadera familia? Por qu decimos que es una verdadera familia? Qu la
hace una verdadera familia? Coincide con la realidad? Por qu?
- Material preparado
Observamos el segundo video: Una familia es donde hay amor. por el docente
Gestin y - Luego pedimos opiniones y hacemos las siguientes preguntas: Cul de los dos casos
acompaamiento es una verdadera familia? Por qu decimos que es una verdadera familia? Qu la
PROCESO

(Individual o grupal) hace una verdadera familia? Coincide con la realidad? Por qu?
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- Construccin del - Se les pide que escriban sus comentarios acerca de lo que es una verdadera familia.
nuevo saber
- Transferencia Segunda hora
- Despus de recordar los videos observados en la hora anterior. Se pide los comentarios
escritos de los estudiantes.
- El docente entregar la ficha de trabajo de manera individual.
- Propone a los estudiantes la lectura y anlisis de la ficha.
- Luego, los estudiantes, contestan las preguntas contenidas en la ficha.
- Posteriormente el docente invita al grupo a compartir sus respuestas.
- Lo ms importante es que los estudiantes analicen el significado de la familia.
Evaluacin del El docente debe animar a evaluar la importancia de las tradiciones, costumbres y prcticas
aprendizaje esperado de su grupo y de otros diferentes a los suyos, para actuar en forma respetuosa y 10
CIERRE

- Segn indicadores complementaria con ellos.

Actividades de Desarrollar la ficha de trabajo No. 1
extensin - Ficha de trabajo
- Tareas