Adquisicin adquisicin terica / procesamiento de la informacin

Los estudiantes reciben una ficha informativa (ficha n 01) sobre los siguientes temas:

O calidad ambiental

O desarrollo sostenible

O equilibrio ecolgico

La profesora indica que los estudiantes van a dar lectura a uno de los

Tres temas por filas y en forma individual, los estudiantes leen silenciosamente la parte que les
corresponde de la ficha n 01. Y usando la tcnica del subrayado seleccionan las partes ms relevantes
a fundamentar por tema.

A continuacin la profesora entrega una tarjeta de cartulina en blanco a cada estudiante para que
coloque lo que le pareci ms relevante y las agrupa por tema pegndolas en la pizarra.

Adquisicin prctica

La profesora entrega la ficha n 02 que contiene las preguntas (por tema)

qu es...? Y porqu es importante...?, indicndoles que utilizarn las palabras seleccionadas en la

pizarra y las fundamentarn.

Aplicacin / transferencia

Se designan a tres estudiantes (uno por tema) para que brinden sus argumentos sobre cada uno de
los temas.

Retroalimentacin

La profesora refuerza y pide a los estudiantes copien en su cuaderno un concepto por tema segn
las palabras utilizadas en la pizarra y su propio criterio.
20 minutos

Evaluacin se entrega la ficha n 03 en la que los estudiantes llenan el esquema

(organizador grfico) y lo presentan a la profesora.

Reflexin / metacognicin

La profesora les pregunta: qu aprendimos hoy?, cmo lo hicimos?,

para que nos sirve saber sobre la calidad ambiental, el desarrollo sostenible y el equilibrio
ecolgico?, cmo podernos mantener el equilibrio ecolgico?

Concluye la sesin y la profesora se despide de los estudiantes.

12 minutos

40 minutos

5. Formular los indicadores de evaluacin

Criterios indicadores instrumentos

Juicio crtico argumenta la importancia de la calidad ambiental, el desarrollo

Sostenible y el equilibrio ecolgico, mediante un organizador grfico. Organizador grfico

(tcnica semi-formal)

Actitud realiza acciones para promover la conservacin del ambiente. Ficha de observacin

Anexo 01

Esquema de sesin de aprendizaje



1. Datos informativos:

1.1. Institucin educativa :

1.2. Cdigo modular :

1.3. Nivel de estudios :

1.4. Ciclo :

1.5. Grado y seccin :

1.6. rea :

1.7. Unidad didctica :

1.8. Docente :

1.9. Fecha :

2. Aprendizaje esperado

Aprendizaje

Esperado

Actitud

3. Tema transversal

4. Secuencia didctica

5. Evaluacin

Criterios indicadores instrumentos

Bibliografa

6.1. Del docente:

_.

6.2. Del estudiante:

_.
Prof.

Anexo

Capacidad

Definicin procesos cognitivos

Capacidades especficas que tienen procesos similares

Forma de evidencia

Procesos cognitivo / motores

Caracterstica del proceso cognitivo

Identificar