Texto Estudiante 4° Básico PDF

Texto del Estudiante
Matemtica
4 Bsico
Este mtodo de enseanza de la matemtica ha sido diseado y
realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados
Unidos de Amrica y adaptado al currculum nacional chileno por
Galileo Libros Ltda.
Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de

matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M.
Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews,
Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie
M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David
G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Copyright 2009 by Harcourt, Inc.
Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. 2014 de esta edicin Galileo Libros Ltda.
El presente ttulo forma parte del PROYECTO GALILEO para la Todos los derechos reservados. Ninguna
enseanza de la matemtica. parte de esta publicacin puede ser
reproducida o transmitida en cualquier
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de Chile.
Versin original
Ingrid Guajardo Gonzlez Mathematics Content Standards for
Profesora de Educacin General California
Bsica. Public Schools reproduced by permission,
Universidad Catlica Cardenal California Department of Education,
Ral Silva Henrquez. CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207,
Sacramento, CA 95814
ISBN: 978-956-8155-16-2
Cuarta reimpresin
Impreso en Chile por A impresores.
Se termin de imprimir esta cuarta
reimpresin de 243.835 ejemplares en el
ao 2016.
Texto del Estudiante
Matemtica
4 Bsico
ndice
UNIDAD Nmeros y operaciones ..................................................1
1 CAPTULO
1 Comprender el valor posicional

Muestra lo que sabes ........................................................................................... 3
Leccin 11 Valor posicional hasta 10 000 ............................................... 4
2
Leccin 12 Escribir nmeros en forma de sumandos 8 ...................
Leccin 13 Clculo mental. Contar el dinero ........................................... 10

Matemtica en Contexto Leccin 14 Ordenar nmeros .......................................................................... 12
Fotografas comentadas Leccin 15 Redondear a la decena y centena ms cercana ..... 16
sobre un hecho de la vida Leccin 16 lgebra Relacionar la adicin y sustraccin ........... 18
o de la sociedad al cual se
Leccin 17 Estimar resultados de adiciones y sustracciones ....... 20
le aplica la matemtica.
Leccin 18 Sumar mentalmente usando diversas estrategias ... 24
ENRIQUECE TU Leccin 19 Taller de resolucin de problemas
VOCABULARIO . . . . . . 1 Destreza: estimacin o respuesta exacta? ................................. 28
Prctica adicional ................................................................................................. 30
Prctica con un juego ....................................................................................... 31
Almanaque para
Repaso / Prueba del captulo 1................................................................. 32
estudiantes
Enriquecimiento Nmeros en otras culturas ............................... 33
Resolucin de
Aprendizaje en espiral ...................................................................................... 34
problemas . . . . . 66
CAPTULO
2
Enlace
WEB
Operaciones de multiplicacin y divisin 36
Muestra lo que sabes ......................................................................................37
Para buscar en Internet: Leccin 21 lgebra Relacionar operaciones ..................................38
http://gcfaprendelibre. Leccin 22 Manos a la obra: Representar
org/matematicas/curso/ la multiplicacin de 3 dgitos por 1 dgito................................40
multiplicacion_y_division.do?gcl
id=CODy7q_37bcCFWbhQgods Leccin 23 Registrar la multiplicacin de
0YAcQ 3 dgitos por 1 dgito .................................................................................42
http://matematicasiecisneros.
Leccin 24 0 y 1 en la multiplicacin y divisin ..........................46
jimdo.com/matem%C3%A1ticas- Leccin 25 Operaciones de multiplicacin y divisin
para-ni%C3%B1os-de-primaria/
hasta 10 .................................................................................................................48
http://www.portalplanetasedna. Leccin 26 Clculo mental. Estimar productos ............................52
com.ar/jugar_matematicas1.htm
Leccin 27 Representar la divisin con dividendos de
http://www.bcentral.cl/billetes- dos dgitos y divisores de un dgito ...............................................54
monedas/ Leccin 28 Estimar cocientes .......................................................................56
Leccin 29 Taller de resolucin de problemas
Destreza: demasiada / muy poca informacin .....................58
Prctica adicional ..............................................................................................60
Prctica con un juego ....................................................................................61
Repaso / Prueba del captulo 2................................................................62
Enriquecimiento Relaciones de los nmeros..................................63
Repaso / Prueba de la unidad ...............................................................64
IV
Geometra y medicin ................................................ 68 UNIDAD
CAPTULO
3
Plano de coordenadas y guras 3D
Muestra lo que sabes
Leccin 31 Plano de coordenadas y par ordenado
70
......................................................................................71
..................72
2
Leccin 32 Caras, aristas y vrtices ......................................................... 74
Leccin 33 Patrones para figuras 3D .................................................... 76
Leccin 34 Figuras 3D desde diferentes vistas .............................78 Matemtica en Contexto

Fotografas comentadas
Estrategia: hacer una representacin ............................................80 sobre un hecho de la vida
Prctica adicional ..............................................................................................84 o de la sociedad al cual se
Prctica con un juego ....................................................................................85 le aplica la matemtica.
Repaso / Prueba del captulo 3..............................................................86 ENRIQUECE TU
Enriquecimiento Patrones en prismas y pirmides..............87 VOCABULARIO . . . . . . 69
Aprendizaje en espiral ...................................................................................88
Almanaque para
estudiantes
Resolucin de
problemas . . . . . 112
Enlace
CAPTULO
4
WEB
Mediciones 90
Muestra lo que sabes ........................................................................................91 Para buscar en Internet:
Leccin 41 Decir la hora....................................................................................92 http://www.escueladigital.com.uy/

Leccin 42 A.M. y P.M.........................................................................................96 geometria/5_cuerpos.htm
Leccin 43 Representar el tiempo transcurrido............................98 http://sauce.pntic.mec.

es/~atub0000/hotpot/reloj/
Leccin 44 Longitud .......................................................................................... 100
horasini.htm
Leccin 45 Centmetros y metros ......................................................... 102
http://www.horaoficial.cl/
Estrategia: comparar estrategias .................................................. 104 http://www.horamundial.com/
Prctica adicional ........................................................................................... 106 http://www.vitutor.com/geo/eso/

Prctica con un juego ................................................................................. 107 geometria_plana.html
Repaso / Prueba del captulo 4........................................................... 108

Enriquecimiento Patrones de permetro .................................... 109
Repaso / Prueba de la unidad ............................................................ 110
V
UNIDAD Fracciones, ngulos
3 e isometras ....................................................................... 114
CAPTULO
Matemtica en Contexto
5 Fracciones y nmeros mixtos
Muestra lo que sabes
116
................................................................................... 117
Leccin 51 Leer y escribir fracciones ................................................... 118

Fotografas comentadas Leccin 52 Manos a la obra: Comparar fracciones ......... 122
sobre un hecho de la vida Leccin 53 Ordenar fracciones ............................................................... 124
o de la sociedad al cual se
Leccin 54 Comparar y ordenar nmeros mixtos .................... 126
le aplica la matemtica
Leccin 55 Manos a la obra: Sumar fracciones
ENRIQUECE TU con igual denominador ........................................................................ 130
VOCABULARIO . . . .115 Leccin 56 Manos a la obra: Restar fracciones
con igual denominador ........................................................................ 132
Destreza: demasiada / muy poca informacin................... 134
Almanaque para
estudiantes Prctica adicional ........................................................................................... 136
Resolucin de Prctica con un juego ................................................................................. 137
problemas . . . . . 176 Repaso / Prueba del captulo 5........................................................... 138
Enriquecimiento Interpretar fracciones ...................................... 139
Enlace Aprendizaje en espiral ................................................................................ 140
WEB
Para buscar en Internet: CAPTULO
http://www.
disfrutalasmatematicas.com/
numeros/fracciones.html
6 Ecuaciones, ngulos y movimientos
Muestra lo que sabes 143
142
..................................................................................
Leccin 61 Patrones: hallar una regla ................................................ 144

http://www.vitutor.com/geo/vec/
traslaciones.html
Leccin 62 Ecuaciones de suma y de resta .................................. 146
Leccin 63 Inecuaciones de suma y de resta ............................. 150
jimdo.com/ Leccin 64 Trazar y comparar ngulos ........................................... 152
Leccin 65 La simetra ................................................................................... 156
Leccin 66 La reflexin ................................................................................. 160
Leccin 67 La traslacin ................................................................................ 162
Leccin 68 Manos a la obra: La rotacin ............................. 164
Estrategia: trabajar desde el final
hasta el principio......................................................................................... 166
Prctica adicional ........................................................................................... 170

Prctica con un juego ................................................................................. 171
Enriquecimiento Transformaciones de las guras
y el tangrama .................................................................................................... 173
Repaso / Prueba de la unidad ............................................................. 174
VI
Decimales, medicin, datos UNIDAD
y probabilidades........................................................ 178
CAPTULO
4
7 Comprender los decimales
Muestra lo que sabes 181
180
..................................................................................
Matemtica en Contexto
Leccin 71 Representar decimales ...................................................... 182
Leccin 72 Manos a la obra: Comparar decimales ........ 186 Fotografas comentadas
Leccin 73 Manos a la obra: Ordenar decimales ............ 188 sobre un hecho de la vida
Leccin 74 Sumar y restar decimales ................................................ 190 o de la sociedad al cual se
le aplica la matemtica
Estrategia: hacer una representacin ...................................... 194 ENRIQUECE TU
VOCABULARIO . . . . 179
Prctica adicional ........................................................................................... 196
Prctica con un juego ................................................................................. 197
Enriquecimiento Cuadrados de decimales sombreados.... 199 Almanaque para
Aprendizaje en espiral ............................................................................... 200 estudiantes
Resolucin de
CAPTULO problemas . . . . . 234
8 Reunir, organizar, representar datos

y medicin 202
Enlace
WEB
Muestra lo que sabes ...................................................................................203

Para buscar en Internet:
Leccin 81 Reunir y organizar datos .................................................204
http://matematica1.com/category/
Leccin 82 Elegir una escala razonable ..........................................208
grafica-de-barras/
Leccin 83 Interpretar grficos de barras....................................... 210
Leccin 84 Experimentos............................................................................... 212 jimdo.com/
Leccin 85 rea de figuras 2D ................................................................. 216
Leccin 86 lgebra Hallar el rea ......................................................220
Leccin 87 Estimar y hallar el volumen ............................................224
Destreza: usar una representacin ............................................ 226
Prctica adicional ...........................................................................................228

Prctica con un juego .................................................................................229
Repaso / Prueba del captulo 8...........................................................230
Enriquecimiento Volumen .....................................................................231
Repaso / Prueba de la unidad .............................................................232
Glosario................................................................................................... 236
Indice temtico ....................................................................................... 245
Solucionario............................................................................................ 246
VII
Bibliografa ............................................................................................. 254
Las matemticas son un lenguaje de nmeros,
palabras y smbolos.
Este ao aprenders formas de comunicarte con

las matemticas a medida que hablas, lees y
escribes sobre lo que aprendes.
La tabla de conteo y el grfico de barras

muestran las velocidades de algunas de las
montaas rusas de acero ms rpidas del
mundo.
Montaas rusas
Montaas rusas de acero
del mundo
ula
Frm
Montaas rusas del mundo Ros a
s
Montaa rusa Parque Velocidad
(km/h) npa
Dodo
Frmula Rossa Ferrari World, 240
Montaas rusas
r
Dubai Race
King
Kingda ka Six Flags Great 206
hrill
Adventure, Nueva Top t ter
Jersey Dags
Top Thrill Dragster Cedar Point 193
r of
Sandusky, Ohio Towe r II
Dodonpa Fuji-Q-Highland, 170 Terro
Japn
a Ka
Tower of Terror II Dream World, 160 Kingd
Australia
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240 260
Ring Racer Nrburgring, 160
Velocidad (km/h)
Colonia, Alemania
Comenta la tabla y el grfico de barras.

1. Qu informacin est en la tabla pero no en el grfico de barras?
2. Qu diferencia hay en la manera en que los datos estn organizados en la tabla y en

el grfico de barras?
3. Qu representan los nmeros que aparecen en la parte inferior del grfico de barras?
4. Por qu es importante que los espacios entre los nmeros en el grfico de barras
sean del mismo tamao?
VIII
Lee los datos del grfico de barra, y realiza los clculos.
5. En qu ciudad est situada la montaa rusa ms rpida?
6. Cul es la diferencia en velocidad entre Frmula Rossa y Ring Racer?
7. Cul es la diferencia de velocidad entre las montaas rusas de Japn y

Alemania?
8. Qu dos montaas rusas tienen una diferencia en velocidad de 47 km

por hora?
Escribe un problema sobre el grfico.

Este ao escribirs muchos problemas. Cuando encuentres Formula un
problema, leers un problema de la pgina y lo usars como modelo para
escribir tu propio problema.
En tu problema, t puedes
cambiar los nmeros o parte de la informacin.
intercambiar la informacin conocida y la desconocida.
escribir un problema abierto que puede tener ms de una
respuesta correcta.
Estos problemas son ejemplos de maneras en las que puedes formular tus
propios problemas. Resuelve cada problema.
Problema Cunto ms rpida es Frmula Rossa que Dodonpa?

Cambia los nmeros o la informacin.
Cunto ms rpida es Dodonpa que Tower of Terror II?
Intercambia la informacin conocida y desconocida.

La velocidad de Dodonpa es 170 km por hora. La velocidad de cul
montaa rusa es 36 km por hora mayor que Dodonpa?
Hacer el problema abierto.

La velocidad de qu montaas rusas es entre 150 y 200 km
por hora?
Formula un problema Elige una de las tres maneras de escribir un nuevo

problema. Usa la informacin de la tabla y del grfico de barras.
IX
1 Nmeros y
operaciones
Matemtica en
Contexto
Qu operacin se usa en Matemtica en Contexto?
Cmo podras hallar si hay ms flores rojas o amarillas
preparadas para enviar?
REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes

las aprendiste el ao pasado. Cmo se relacionan estas
palabras con Matemtica en Contexto?
Las flores se empacan por docena y se comparar determinar si un nmero es igual a,
preparan para enviarlas a los negocios menor que o mayor que otro.
de flores.
estimar hallar una respuesta que se aproxime a la
cantidad exacta.
mayor que (>) un smbolo que se usa para
comparar dos nmeros, enumerando primero la
cantidad mayor.
menor que (<) un smbolo que se usa para
comparar dos nmeros, enumerando primero la
cantidad menor.
Las plantas con flores deben regarse y

cuidarse hasta que se envan a los clientes. Copia y completa la tabla usando los pares de palabras
que aparecen abajo. Usa lo que sabes sobre nmeros y
operaciones.
Suma, resta, adicin, diferencia, comparar,

orden, mayor que, menor que
Igual Opuesto Van juntos No se relacionan

suma
resta
Las floristeras hacen arreglos combinando

nmeros especficos de flores de
diferentes colores.
UNIDAD 1 1
CAPTULO
Comprender el valor
1 posicional
La idea importante La posicin de un dgito determina su valor.
Interpreta
Cada ao, los cientficos
cuentan las cras de los
puds. Cules son algunas
maneras de comparar el
nmero de cras en los aos
que se muestran en la tabla?
DATO
BREVE
El pud es el ciervo
Cras de puds chilenos ms pequeo del
mundo: alcanza entre
Ao Poblacin
36 a 41 cm de altura y
2007 987 entre 7 y 10 kg de peso.
2008 1 020 Tiene un pelaje spero y
2009 1 078 espeso, de color pardo
2010 1 109 oscuro; posee una cola
2011 1 279 pequea. El macho tiene
2012 1 482 cuernos cortos, mientras
que la hembra carece de
ellos.
2
Comprueba si has aprendido las destrezas que se necesitan
para el aprendizaje del captulo 1.
Valor posicional hasta los miles

Encuentra el valor del dgito subrayado, segn la posicin que ocupa.
1. 824 2. 591 3. 374 4. 5 312
5. 1 043 6. 9 208 7. 2 307 8. 7 861
Leer y escribir nmeros hasta los miles

Escribe cada nmero en forma habitual.
9. treinta y cinco 10. ochocientos cuatro 11. siete mil doscientos
veintiuno
12. setenta y ocho 13. quinientos sesenta 14. dos mil cuarenta
y tres y seis
15. 600 1 40 1 9 16. 3 000 1 200 1 8 17. 5 000 1 700 1 50 1 1
Comparar nmeros hasta los miles

Compara y escribe , o 5 para cada .
18. 203 230 19. 65 56 20. 888 881 21. 98 103
22. 5 339 5 393 23. 422 4 222 24. 3 825 5 283 25. 7 881 7 881
VOCABULARIO DEL CAPTULO PREPARACIN

igual a (5) forma de sumandos
mayor que () redondear forma habitual una manera de escribir nmeros
menor que () operaciones inversas usando dgitos.
no igual a () familia de operaciones en palabras una manera de escribir nmeros
orden estimacin usando palabras.
valor posicional nmeros compatibles
forma habitual
en palabras
CAPTULO 1 3
N
LE C C I
1-1
Repaso rpido
Valor posicional hasta 10 000 Escribe cuntas unidades
OBJETIVO: usar el valor posicional para leer, escribir y representar representa el dgito
nmeros hasta 10 000.
subrayado en cada nmero.
Aprende 1. 825 2. 417
3. 251 4. 198
PROBLEMA La mayor parte de las moras producidas en Chile 5. 634
se usan para hacer jugos y helados. Se necesitan alrededor de 1
Vocabulario
000 moras para hacer 10 frascos de mermelada. Cmo crees valor posicional
que se pueden guardar 1 000 moras en 10 frascos?
Actividad
Materiales clips
Haz una representacin de 1 000 con clips.
Paso
Haz una cadena con 10 clips
enlazados. Luego haz 9 cadenas
ms de 10 clips.
Paso
Cuenta saltando de 10 en 10. Sabas que las moras
Cuntos clips has usado? son ricas en sales
minerales y vitaminas,
Paso 3 y que constituyen un
Ahora enlaza tus 10 cadenas importante aporte
para hacer una cadena larga nutricional?
de 100 clips.
Paso
Combina tu cadena de 100 clips con las cadenas de otros

9 grupos.
Cuntas cadenas de 100 clips fueron necesarias para

formar 1 000?
Por lo tanto, ahora ya sabes cmo se ve 1 000.
4
Comprender los miles
Los bloques multibase te pueden ayudar a comprender los miles.
Hay 10 unidades en 10. Hay 10 decenas en 100.
Hay 10 centenas en 1 000.
Cuntas centenas hay en 3 000 unidades? Respuesta: 30 centenas.
En el nmero 2186, cuntas unidades representa el nmero 2 de acuerdo a

su valor posicional?
Puedes usar bloques multibase.
Puedes usar una tabla de valor posicional.
MILES CENTENAS DECENAS UNIDADES

2 1 8 6
2 unidades de mil 1 centena 8 decenas 6 unidades

o 2 000 o 100 u 80 o6
Por lo tanto, el valor posicional del dgito

2 en 2 186 es 2 mil o 2 000.
Estas son diversas maneras de escribir este nmero.
Forma habitual: 2 186.

En palabras: dos mil ciento ochenta y seis.
CAPTULO 1 5
Prctica con supervisin
1. Escribe este nmero en forma habitual. MILES CENTENAS DECENAS UNIDADES

1 3 4 7

2. ocho mil doscientos cincuenta y ocho. 3. tres mil ciento catorce.
4. mil trescientos ocho. 5. dos mil treinta y cuatro.
6. Explica cuntas unidades representa cada dgito en el nmero 9 248 segn la

posicin que ocupa.
Prctica independiente y resolucin de problemas

7. nueve mil setecientos treinta y uno. 8. dos mil cuatro.
9. ocho mil quinientos dos. 10. siete mil trescientos noventa y uno.
11. seis mil cincuenta y cuatro. 12. dos mil trescientos ochenta y nueve.
Cuntas unidades representa cada dgito subrayado segn la posicin que ocupa en el nmero?
13. 6 452 14. 3 801 15. 5 018 16. 7 314
17. 4 516 18. 2 970 19. 8 273 20. 1 959
21. Escribe un nmero de 4 dgitos que tenga un 22. Escribe un nmero que tenga 1 000 ms que
7 en la posicin de las centenas. 6 243.
23. Cuntas centenas hay en 6 000? Cuntas 24. Tiene sentido o no? Beatriz
decenas hay? dice que el nmero ms grande posible de 4
dgitos es 9 000. Es correcta
la afirmacin de Beatriz? Explica.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 25 y 26, usa el grfico.

25. Usa la forma habitual para escribir el nmero
de frascos de mermelada de mora que se Produccin de frascos de mermelada
vendieron en 2005. Aos
2005 4 350
26. Observando el calendario de 2004 4 800

la derecha, cul es la pregunta a la 2003 3 500
respuesta 3 500?
0 1 000 2 000 3 000 4 000 5 000
Frascos
6
Comprensin de los aprendizajes
27. Marta quiere comprar un volantn que 29. Qu dgito est en el lugar de las decenas
cuesta $ 670. Ella tiene $ 650. Cunto en el nmero 6 072?
dinero ms necesita? A0 C6
28. Qu nmero muestra ocho mil noventa? B 2 D 7
A 8 009 C 8 090
B 8 019 D 8 900
PERCEPCIN NUMRICA Puedes usar bloques multibase para mostrar un

nmero de diferentes maneras. La representacin de abajo es una forma de
representar el numero 128.
Estas son otras dos maneras de mostrar el nmero 128.
1 centena 2 decenas 8 unidades
1 centena 1 decena 18 unidades 12 decenas 8 unidades
Dibuja bloques multibase para mostrar cada nmero

de dos maneras diferentes. Pinta tus dibujos.
1. 75 2. 94 3. 37 4. 322 5. 243
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo A CAPTULO 1 7

N
LE C C I
1-2 Escribir
Repaso rpido
nmeros en forma Escribe el valor posicional
de sumandos OBJETIVO: escribir nmeros en forma de sumandos.

del dgito subrayado.
1. 672
2. 1 056
Aprende 3. 980
4. 2 362
PROBLEMA La ballena jorobada es el cetceo ms grande que visita las 5. 9 005
costas chilenas. Su peso equivale al peso de 41 huemules o a 740 perros
chilenos (quiltros). Se han visto unas 154 ballenas jorobadas cerca de Vocabulario
nuestras costas con un peso total de 6 167 toneladas. forma de sumandos
Puedes escribir estos nmeros en forma de sumandos

para mostrar el valor de cada dgito.
Ejemplo
41 740
40 1 1 700 1 40
6 167
6 000 1 100 1 60 1 7
En el ejemplo B, por qu no hay un dgito despus del 40?

Cmo se escribe 6 067 en forma de sumandos?
La ballena jorobada es uno de los

rorcuales ms grandes del mundo; los
adultos tienen una longitud de 12 a
16 m y un peso aproximado de
36 000 kg.

1. Completa el nmero 1 598 en forma de descomposicin con sumandos. 1 000 1 1 90 1
Escribe cada nmero en forma de sumandos.
2. 4 278 3. 2 507 4. 3 890 5. 5 032
6. Explica cmo hallar el valor posicional de cada dgito

en el nmero 3 714.
8
Escribe cada nmero en forma de sumandos.
7. 2 594 8. 6 847 9. 3 026 10. 8 401
11. 4 763 12. 1 590 13. 5 207 14. 7 185
Escribe cada nmero de forma habitual.

15. 6 000 + 700 + 30 + 8 16. 9 000 + 100 + 2
lgebra Encuentra el nmero que falta.

17. 1 000 1 1 40 1 8 5 1 748 18. 5 000 1 200 1 1 7 5 5 297
19. 4 000 1 600 1 5 4 620 20. 1 500 1 40 1 3 5 8 543
USA LOS DATOS Para los ejercicios 21 y 22,

usa la fotografa.
21. Cmo se escribe el peso de una cra de
ballena jorobada en forma de sumandos?
22. Cul es el error? Camila
dice que el peso de la cra de la ballena
jorobada escrito en forma de descomposicin
con sumandos es 900 1 80 1 7.
Cul es el error?
23. Razonamiento Tamara escribi el nmero
9 672 en forma de sumandos.
9 000 + 60 + 70 + 2
Cul es el error de Tamara? La cra de la ballena jorobada
(ballenato), pesa al nacer 897 kilogramos.

24. Cul es el valor posicional del 9 en 968? 27. Qu nmero es igual 1 349?
25. Cmo se escribe dos mil treinta en forma A 1131419

de descomposicin con sumandos? B 9 000 1 400 1 30 1 1
26. Durante una semana, Clemente anduvo en C 1 000 1 300 1 40 1 9
bicicleta 746 minutos. Cmo se escribe el
D 1 000 1 30 1 400 1 9
nmero 746 en forma de sumandos ?
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo B CAPTULO 1 9

N
LE C C I
1-3
CLCULO MENTAL Repaso rpido
Contar el dinero Encuentra el valor de:
OBJETIVO: describir y aplicar estrategias de clculo mental, 1. 3 billetes de $ 1 000
o conteo hacia adelante y atrs.
2. 2 monedas de $ 500
3. 7 monedas de $ 100
y 5 monedas de $ 10.
Aprende
Cmo cuentas dinero?
Ejemplo 1 Contar el dinero.

Imagina que tienes en tu bolsillo estos billetes y monedas:
1 moneda de $ 1, 2 monedas de $ 5, una moneda de $ 10,
5 monedas de $ 50, 2 billetes de $ 1 000, uno de $ 5 000 y
uno de $ 10 000. Cunto dinero tienes?
Primero cuentas
los billetes.
Debes comenzar
por el de mayor $ 10 000 $ 15 000 $ 16 000 $ 17 000
valor.
Luego cuentas
las monedas de
mayor valor,
es decir las de $ 17 050 $ 17 100 $ 17 150 $ 17 200 $ 17 250
$ 50.
Luego cuentas las

monedas que te
quedan, comenzando $ 17 260 $ 17 265 $ 17 270 $ 17 271
con la de mayor
valor.
Idea matemtica
Se escribe $ 17 271. Al contar dinero, es ms fcil
empezar con los billetes o
Se lee: diecisiete mil doscientos setenta y un pesos. monedas de mayor valor.
Ejemplo 2
Cmo puedo formar $ 23 580 con la menor cantidad de billetes y monedas?
Empieza con el billete de mayor valor. Luego sigue contando los otros billetes o monedas
de mayor valor. Usa un billete de $ 20 000, uno de $ 2 000, uno de $ 1 000, 1 moneda de
$ 500, una de $ 50 y por ltimo 3 monedas de $ 10.
10
Sentido numrico
El seor Valdebenito tiene $ 1 590 en una bandeja sobre su escritorio. Tiene dos
monedas ms de $ 500 que de $ 50. Qu monedas tiene?

Cuenta el dinero. Escribe las cantidades con
el signo peso ($).
1. Dos billetes de $ 10 000, 4 monedas de $ 10. 2. Un billete de $ 5 000, 3 monedas de $ 500,
8 monedas de $ 10 y 1 moneda de $ 1.
Di cmo obtener las cantidades de dinero con
la menor cantidad de billetes y monedas en cada ejercicio.
3. $ 4 650 4. $ 17 480 5. $ 1 999 6. $ 28 325
7. Razonamiento Edmundo tiene un billete de $ 10 000, uno de $ 5 000, 4 de $ 1 000,
3 monedas de $ 500 y 2 de $ 10. Sonia tiene tres billetes de $ 5 000, tres de $ 1 000 y
8 monedas de $ 500. Quin tiene ms dinero?
Cuenta el dinero. Escribe las cantidades

con el signo peso ($).
8. Cuatro billetes de $1 000.
9. Un billete de $ 5 000, dos de $ 1 000, 1 moneda

de $ 500, 2 de $ 50 y 3 monedas de $ 10.
Di cmo obtener las cantidades de dinero solo con billetes de
$ 10 000 y $ 1 000 y con monedas de $ 100 , $ 10, $ 1 en cada ejercicio.
10. $ 3 250 11. $ 26 723 12. $ 8 198 13. $ 14 560
14. Razonamiento Cmo podras obtener exactamente $ 41 150 con tres billetes y 2 monedas?
15. La seora Josefina tiene $ 930 en su monedero.Tiene 9 monedas en total. Tiene una moneda ms
de $ 100 que de $ 50. Qu monedas tiene?
16. De cuntas maneras diferentes puedes obtener $ 255 usando solo monedas de $ 5 y $ 10?
Explcalo.
17. Rafael y Gabriel estn juntando dinero para comprar un video juego. Tienen ahorrado $ 7 545 en
monedas. Escribe los distintos grupos de monedas que podran tener para esa cantidad de dinero.
18. Isabel fue a la feria. Llevaba $ 10 000, compr fruta y lleg a su casa con $ 760. Expresa el dinero
que le qued a Isabel con la menor cantidad de monedas posibles.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo C CAPTULO 1 11

N
LE C C I
1-4 Ordenar nmeros

Repaso rpido
Compara. Escribe ,
OBJETIVO: ordenar nmeros hasta los diez mil usando bloques multibase, o 5 para cada .
rectas numricas y el valor posicional.
1. 5 322 5 330
2. 2 086 9 002
Aprende 3. 5 461 5 461
4. 4 500 5 111
Sabas que la araucaria es el rbol sagrado de los mapuches? 5. 4 500 2 796
Las semillas, llamadas piones, son comestibles y tienen un alto
valor nutricional. Constituyen la base de la dieta de
Vocabulario
orden >,<
los mapuches.
Cada pia contiene entre 130 y 300 piones.
Ordenaremos de mayor a menor tres cantidades de semillas
producidas por tres pias (275, 241 y 255).
Ejemplo 1 Usa bloques multibase.

PROBLEMA Ordena 275, 241 y 255 de mayor a menor.
275 241 255

Paso Paso Paso 3
Compara las centenas. Compara las decenas. Compara las decenas en
Hay el mismo nmero de La representacin de 275 tiene 241 y 255.
centenas. ms decenas, por lo tanto, es el La representacin de 255 tiene
nmero mayor. ms decenas, por lo tanto, es
mayor que 241.
Entonces, de mayor a menor, los nmeros son 275, 255, 241.
Por lo tanto, las tres cantidades de semillas en orden de mayor a

menor son 275, 255 y 241.
Ejemplo 2 Usa una recta numrica.
Ordena 1 935; 2 567 y 1 578 de mayor a menor.

1 578 1 935 2 567
1 500 2 000 2 500 3 000
Por lo tanto, los nmeros en orden de mayor ( > ) a menor ( < )

son 2 567; 1 935 y 1 578.
12
Ejemplo 3 Usa el valor posicional. Visitantes al Parque
La tabla muestra el nmero de visitantes que Nacional Nahuelbuta
fueron al Parque Nacional Nahuelbuta, reserva Ao Nmero de visitantes
nacional de las araucarias.
2002 2 258
Puedes ordenar el nmero de visitantes de cada
ao usando una tabla de valor posicional. 2003 1 552
2004 1 482
Ordena 1 482 1 552 2 258.
MILES UNIDADES
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades
2 2 5 8
1 5 5 2
1 4 8 2
Idea matemtica
Cuando comparas y ordenas
nmeros, debes comenzar por
Paso Paso el dgito que tiene el mayor
valor posicional.
Comienza con la primera Compara las centenas.
posicin a la izquierda.
Compara las unidades de mil.
2258 1482
1552 1552
1482
Como 2 1, 2 258 es el Como 4 5, el nmero

nmero mayor. 1 482 es el menor.
1 482 1 552 2 258
Por lo tanto, los aos en orden del nmero menor de visitantes

al nmero mayor de visitantes son 2004, 2003 y 2002.
Cmo ordenaras 5 458; 5 236 y 5 231 de mayor a menor?

1. Usa los bloques multibase para ordenar 1 027; 1 105 y 1 041,
de menor a mayor.
11,027
027 1,027 1,027 1,105 11,105
105 1,105 1,041 11,041
0411,041
CAPTULO 1 13
Resuelve.
2. Usa la recta numrica para ordenar 4 788;
4 793 y 4 784 de menor a mayor. 4 770 4 780 4 790 4 800
Escribe los nmeros en orden de menor a mayor.
3. 5 997; 7 000; 6 038 4. 7 925; 6 000; 9 100
5. Explica por qu el nmero de dgitos en cada nmero te

puede ayudar a ordenar un conjunto de nmeros.
Escribe los nmeros en orden de mayor a menor.
6. 8 523; 8 538; 8 519 7. 2 050; 2 938; 2 951
88,510
510 8,520
8 520 8 530
8,530 8,540
8 540 242,800
000 242,900
500 343,000
000 343,100
500
8. 3 096; 8 999; 1 960 9. 2 805; 2 800; 2 905
10. 2 890; 2 089; 2 098 11. 9 822; 8 820; 8 802
12. 459; 549; 456 13. 8 778; 780; 8 070; 7 870
lgebra Escribe todos los dgitos que puedan sustituir a cada .

14. 567 5 5 582 15. 3 408 3 30 3 540
16. 2 780 790 1 020 17. 4 545 535 3 550
USA LOS DATOS Para los ejercicios 18 a 20, usa

la tabla adjunta.
Temporada Superficie incendiadas
18. En qu temporada hubo ms hectreas (hectreas)
afectadas por incendios? 2000 2001 5 374
19. En qu temporada hubo menos hectreas 2002 2003 6 701
afectadas por incendios? 2004 2005 7 573
2006 2007 6 430
20. Observa las superficies incendiadas en la tabla
segn temporadas. En qu posicin difieren 2008 2009 6 653
primero los nmeros?
21. Razonamiento Un nmero tiene 4 dgitos 22. Juan, Enrique y Manuel coleccionan monedas
impares diferentes. La diferencia entre el de otros pases. Juan tiene 357 monedas,
dgito mayor y el dgito menor es 6. El Enrique tiene 361 monedas y Manuel tiene
nmero es mayor que 2 000 y menor 349 monedas. Quin tiene ms monedas?
que 3 160. Qu nmero es?
14
Trabajo de Ema
23. Cul es el error? Ema orden tres nmeros de
358
menor a mayor. Puedes ver su trabajo a la derecha. Describe su error
3 438 68
y escribe los nmeros en el orden correcto. 3 246 35
24. Cul es la pregunta? Al ordenar los nmeros: Por lo tanto, de menor a mayor,
3 251, 3 512 y 3 393, la repuesta es 3 393. los nmeros son 3 246; 358;
3 438.

25. 7 1 9 5 26. Cuntas unidades representa el dgito 3
en el nmero 6 398 segn la posicin que
27. Qu alternativa muestra los nmeros
ocupa?
ordenados de menor a mayor?
28. Qu alternativa muestra los nmeros
A 2 397; 2 395; 2 359
ordenados de mayor a menor?
B 6 001; 6 101; 6 010
A 6 495; 6 459; 6 945
C 2 956; 2 596; 2 298
B 1 101; 1 011; 1 110
D 5 029; 5 209; 5 290
C 8 902; 9 902; 9 209
D 2 205; 2 050; 2 005
PERCEPCIN NUMRICA Los nmeros se usan de muchas maneras.
Contar Medir Identificar Nombrar

Hay 2 256 libros. La pieza tiene El departamento 605 El nmero en la camiseta
14 m por 12 m. est en el sexto piso. de ftbol es 17.
12
14
Di de qu manera se usa cada nmero.

1. El lago tiene 127 m de profundidad. 2. Lorena vive en el departamento 533.
3. Fernando trae el nmero 11 en su 4. Haba 1 213 hinchas en el partido
camiseta de ftbol. de ftbol.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo D CAPTULO 1 15

N
LE C C I
1-5 Redondear
Repaso rpido
a la decena y Nombra algunos nmeros
centena ms cercana
entre 500 y 600.
Esos nmeros estn ms
OBJETIVO: usar la recta numrica y las reglas del redondeo para redondear
nmeros a la decena y centena ms cercana. cerca de 500 o 600?
Aprende Vocabulario
redondear
Los astronautas Neil Armstrong y Edwin Aldrin recogieron unos
30 kilogramos de roca cuando aterrizaron en la Luna.
El nmero 30 es un nmero redondeado. Los nmeros
redondeados son aproximados.
Usa la recta numrica.
Redondea 23 a la decena ms cercana.

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
23 est entre 20 y 30.

23 est ms cerca de 20.
23 redondeado a la decena ms cercana es 20.
Cunto es 26 redondeado a la decena ms cercana?
Idea matemtica
Cuando un nmero est
Redondea 650 a la centena ms cercana. exactamente a la mitad
de camino entre dos
decenas, redondalo a la

decena mayor.
Cundo un nmero est
exactamente a la mitad
600 650 700 de camino entre dos
centenas, redondalo a la
centena mayor.
650 est en el medio de 600 y 700.

Cuando un nmero est justo al medio, redondalo a la centena mayor.
650 redondeado a la centena ms cercana es 700.
Cul es el mayor nmero de 3 dgitos qu se puede redondear a 800?
16
1. Entre qu centenas se ubica 714? De qu centena est ms cerca?
600 700 800 900 1 000
Redondea a la decena ms cercana.

2. 67 3. 53 4. 15 5. 142
6. Explica cmo redondear 281 a la centena ms cercana
Redondea a la centena ms cercana.

7. 229 8. 361 9. 359 10. 738 11. 555
Indica entre qu decenas o centenas est el nmero y redondea.
12. 45 13. 82 14. 362
15. Toms tiene 451 fichas. Redondeando a la

centena ms prxima, cuntas fichas tiene Toms?
16. Un juego de bloques de construccin tiene,
redondeado, unas 200 piezas. Podran ser 139 piezas la cantidad
real?
17. Razonamiento Cuando redondeas a la centena ms cercana, cul
es el mayor nmero que redondeas a 400? y cul es el menor
nmero?

18. Soy un nmero entre 245 y 260. 20. Cunto es 871 redondeado a la centena
Si me redondeas a la centena ms cercana?
ms prxima soy 200. Qu nmero puedo
A 800 C 900
ser?
B 870 D 880
19. Indica entre qu decenas se escribe el
nmero 85 y redondalo a la decena
ms prxima.
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo E CAPTULO 1 17

N
LE C C I
1-6
LGEBRA Repaso rpido
Relacionar la adicin y la 1. 9145
sustraccin 2.
3.
12 6 5
7185
OBJETIVO: usar la relacin inversa entre la adicin y la sustraccin 4. 11 4 5
para resolver problemas.
5. 5185
Aprende Vocabulario
PROBLEMA Matas puede hacer 8 elevaciones en barra seguidas. operaciones inversas
Su hermano mayor Pablo hace 15 elevaciones en barra seguidas. familia de operaciones

Cuntas elevaciones en barra ms puede hacer Pablo que Matas?
La adicin y sustraccin son operaciones inversas u opuestas. Una

operacin anula a la otra. Una familia de operaciones es un grupo
de enunciados relacionados de adicin y sustraccin que tienen los
mismos nmeros.
Ejemplo Usa la operacin inversa y una operacin relacionada.

Resta. 15 8
Idea matemtica
Piensa: 1 8 5 15 Puedes usar operaciones
Usa una familia de operaciones para resolver el problema. inversas y operaciones
relacionadas para comprobar
7 1 8 5 15, por lo tanto, 15 8 5 7. las respuestas a los
problemas.
Entonces, Pablo puede hacer 7 elevaciones en barra ms que
Matas.
Cules son las operaciones en la familia de operaciones de 7, 8 y
15?
Ms ejemplos Halla el nmero que falta.
Usa operaciones Usa operaciones

relacionadas. inversas.
13 5 4 556
Piensa: 13 4 5 Piensa: 5 1 6 5
13 4 5 9, por lo tanto, 5 1 6 5 11, por lo tanto,
13 9 5 4. 11 5 5 6.
Qu operacin puedes usar para resolver el problema

1 8 5 12? Explica.

1. Isidora hizo 8 lagartijas ms que Emilia. Isidora hizo 17 lagartijas. 17 8 5
Cuntas lagartijas hizo Emilia? Copia y completa la operacin
8 1 5 17
relacionada de suma. Despus sala para resolver el problema.
18
Escribe una operacin relacionada. sala para completar el enunciado numrico.
2. 14 5 8 3. 5 1 5 12 4. 9 5 6 5. 1 4 5 11
6. Explica por qu la familia de operaciones de los nmeros 8 y 16 solo

tiene dos expresiones numricas en lugar de cuatro.
Escribe una operacin relacionada. sala para completar el enunciado numrico.

7. 11 5 7 8. 1 7 5 13 9. 8 1 5 12 10. 1 5 5 11
11. 958 12. 6 1 5 12 13. 10 5 7 14. 3 5 8
15. 458 16. 3 1 5 9 17. 11 5 2 18. 1 4 5 13
Escribe la familia de operaciones de cada grupo de nmeros.

19. 4, 7, 11 20. 5, 5, 10 21. 6, 7, 13 22. 3, 9, 12
USA LOS DATOS Para los ejercicios 23 y 24,

usa el pictograma. EJERCICIOS FAVORITOS
23. Cuntos votos ms obtuvieron los saltos que las
Abdominales
lagartijas? Qu operaciones relacionadas puedes
usar para resolver este problema?
Lagartijas
24. Si los abdominales obtienen 4 votos ms, cuntos
votos tendrn los abdominales y las lagartijas en total?
Saltos
25. Cul es el error? A Vicente le
pidieron que escribiera una operacin relacionada
Clave: Cada = 2 votos.
para 7 1 4 5 11. Escribi 7 4 5 3. Explica por
qu la respuesta de Vicente es incorrecta. Cul es
la respuesta correcta?

26. Un anuncio de peridico muestra tres precios 28. Sandro tiene $ 3 866 en su caja de ahorro
de arriendo de autos por da de uso: camioneta para la universidad. Redondea la cantidad
pequea: $ 3 010; camin: $ 2 990; auto a la unidad de mil ms cercana.
deportivo: $ 3 100. Escribe los precios en orden
29. Cul de los siguientes grupos de nmeros
de mayor a menor.
no se pueden usar para hacer una familia de
operaciones?
27. Escribe 5 nmeros que estn entre los
A 8, 9, 17
nmeros 1 987 y 2 014.
B 7, 7, 14
C 1, 3, 5
D 12, 9, 3
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo F CAPTULO 1 19

N
I
Repaso rpido
LE C C
1-7 Estimar resultados de

adiciones y sustracciones
Redondea a la unidad
de mil ms cercana.
1. 7 846 2. 1 107
OBJETIVO: Estimar resultados de adiciones y sustracciones. 3. 5 570 4. 6 392
5. 4 513
Aprende
PROBLEMA En 2006, el primer da de funcionamiento de una feria Vocabulario
costumbrista del norte de Chile tuvo 4 269 visitantes. Ese mismo da, pero en estimacin
el ao 2012, la asistencia aument en 2 008 visitantes. Aproximadamente nmeros compatibles
cuntas personas visitaron el primer da la feria el ao 2012?
Puedes estimar para encontrar aproximadamente cuntas personas

asistieron a la feria costumbrista el primer da.
Una estimacin es un nmero que est cerca de una cantidad exacta.
Estima la suma. 4 269 1 2 008
4 269 4 000
Redondea cada nmero a la unidad
1 2 008 1 2 000
de mil ms cercana. Luego suma.
6 000
Por lo tanto, aproximadamente 6 000 personas

visitaron el primer da la feria en el 2012.
Encontrars una estimacin ms exacta si redondeas el
nmero a una posicin menor.
4 269 4 300 Redondea cada nmero a la

1 2 008 1 2 000 posicin menor ms cercana.
6 300 Despus suma.
Por lo tanto, una estimacin ms cercana es aproximadamente 6 300 personas.

Explica por qu redondear a una posicin menor da
una estimacin ms cercana a la suma real.
Los nmeros compatibles son fciles de calcular mentalmente. Usa las R e c u er d a

propiedades y los nmeros compatibles para estimar una suma. Puedes sumar dos o ms
nmeros en cualquier orden y,
aun as, obtener la misma suma
Usa nmeros compatibles para estimar. o total.
4+5=5+4
Estima la suma. 46 + 28 + 67
Puedes agrupar nmeros de
Encuentra los nmeros compatibles. diferentes maneras y, aun as,
46 + 28 + 67 obtener la misma suma o total.
Piensa: 40 + 60 = 100
40 + 28 + 60 4 + (6 + 2) =
Suma las decenas (4 + 6) + 2
28 + 40 + 60
28 + (40 + 60) Agrupa para obtener una suma parcial
28 + 100 = 128
Por tanto, la suma es aproximadamente 128.
20
Estimar diferencias
Redondea.
En el ao 2003 el primer da de funcionamiento, la feria costumbrista del
norte de Chile recibi 3 456 visitantes. El ltimo da la visitaron 8 519.
Aproximadamente, cuntos visitantes ms fueron el ltimo da del ao 2003?
Estima la diferencia. 8 519 3 456.
8 519 9 000 Redondea cada nmero a la

3 456 3 000 unidad de mil ms cercana.
6 000 Despus resta.
Por lo tanto, aproximadamente 6 000 personas ms

visitaron la feria el ltimo da el ao 2003.
Puedes encontrar una estimacin ms cercana redondeando
a una posicin menor.
8 519 8 500
Redondea cada nmero a la
3 456 3 500
centena ms cercana. Luego resta.
5 000
Por lo tanto, una estimacin ms cercana es 5 000 personas ms.
Usa nmeros compatibles.

En el ao 2002, la feria costumbrista del norte de Chile exhibi
1 467 platos de comida diferentes. En el ao 2003, la misma
feria exhibi 3 589 platos de comida.
Estima la diferencia. 3 589 1 467.
3 589 4 000
Piensa: 4 000 1 000 es
1 467 1 000
fcil de calcular mentalmente.
3 000
Por lo tanto, la feria costumbrista exhibi 3 000 platos de comida ms el ao 2003.
1. Redondea a la unidad de mil ms cercana los nmeros 3 612 y 4 285. Luego

estima el resultado.
Suma 3 612 y 4 285, luego redondea el resultado a la unidad de mil ms
cercana.
Cul de las dos formas es ms cercana a la suma real?
CAPTULO 1 21
Usa nmeros compatibles para estimar.
2. 4 072 3. 1 632 4. 8 322 5. 37 137 6. 206
1 6 581 947 6 378 1 69 205 1 2 358
7. Explica por qu puedes hallar ms de una estimacin

para una suma o diferencia.
Redondea para estimar.

8. 2 409 9. 8 932 10. 7 372 11. 372 12. 4 592
1 6 186 5 341 1 2 949 1 754 3 419
13. 259 14. 746 15. 3 592 16. 9 472 17. 58 942
1 684 309 1 1 073 2 612 5 172
Usa nmeros compatibles para estimar.

18. 10 732 8 961 19. 1 070 508 20. 22 579 16 067
21. 384 1 225 1 587 22. 282 1 25 1 51 1 172 23. 2 467 1 511 1 1 124 1 542
Ajusta la estimacin para que est ms cerca de la suma

o diferencia exacta.
24. 7 395 1 4 098 25. 8 905 3 241 26. 5 319 2 946
Estimacin: 11 000 Estimacin: 6 000 Estimacin: 2 000
27. 327 1 198 28. 3 214 222 1 1 632 723 29. 4 399 576 2 218 931
Estimacin: 500 Estimacin: 5 000 000 Estimacin: 2 000 000
USA LOS DATOS Para los ejercicios 30 al 34, Asistencia a los Juegos Olmpicos
usa la tabla.
Ao Visitantes
30. Hubo 1 089 ms asistentes a los Juegos Olmpicos
1996 6 828
en el ao 2005 que en el ao 2000. Estima la
1997 7 944
asistencia a los Juegos Olmpicos el 2005.
1998 7 261
31. Aproximadamente, cuntos visitantes ms
1999 7 271
hubo el ao 2000 que el ao 1996?
2000 8 052
32. Entre qu dos aos la asistencia aument
en 10 visitantes?
33. Santiago estim que la diferencia en la asistencia
de 1999 a 2000 era aproximadamente 1 000.
Da una estimacin ms cercana.
34. Explica cmo una suma redondeada se compara
con la suma exacta si los sumandos se redondean a una posicin de menor valor.
22
35. Un juguete nuevo cuesta $ 8 355. 38. Un avin que vuela a una altura de 9 814
Si se redondea a la unidad de mil, metros desciende a 4 518 metros para
aproximadamente, cunto cuesta el juguete? recoger datos acerca del tiempo. Cul es
36. Alejandro necesita $ 995 para una la mejor estimacin de la altura del avin
excursin escolar. Ya ahorr $ 582. Cunto cuando recogi los datos?
ms tiene que ahorrar?
A 1 000 metros C 4 000 metros
37. Una pelcula fue vista por 8 438 personas el
B 1 500 metros D 5 000 metros
viernes, 8 294 personas el sbado y 8 004
personas el domingo. Qu da vieron un 39. Este ao, los estudiantes vendieron 7 342
mayor nmero de personas la pelcula? suscripciones de revista para recaudar
fondos. El ao pasado vendieron 943
suscripciones menos. Aproximadamente,
cuntas suscripciones vendieron en total en
los dos aos? Explica tu respuesta.
Actividad opcional
PERCEPCIN NUMRICA Cuando estimas, obtienes una sobrestimacin o
una subestimacin. Una sobrestimacin es mayor que la respuesta exacta.
Una subestimacin es menor que la respuesta exacta.
En la noche de estreno, 1 548 personas vieron una obra de teatro. La

siguiente noche, la vieron 1 578. Aproximadamente, cuntas personas
vieron la obra de teatro en total?
Ejemplos
Redondea a la unidad de mil Redondea a la unidad de mil
mayor. menor.
1 548 2 000 1 548 1 000
1 1 578 1 2 000 1 1 578 1 1 000
4 000 2 000
Ambos sumandos redondeados son Ambos sumandos redondeados
mayores que los originales. Por lo son menores que los originales.
tanto, es una sobrestimacin. Por lo tanto, es una subestimacin.
Por lo tanto, si sobreestimo los datos, 4 000 personas vieron la obra de teatro y, si
subestimo, 2 000 personas vieron la obra de teatro.
Di por qu la estimacin es una sobrestimacin o una subestimacin.

1. 7 524 1 1 632 2. 15 204 1 22 301 3. 2 414 1 1 206 4. 25 714 1 36 822
Estimacin: 10 000 Estimacin: 37 000 Estimacin: 3 000 Estimacin: 70 000
Prctica adicional en la pgina 30, Grupo G CAPTULO 1 23

N
LE C C I
1-8
Repaso rpido
Sumar mentalmente usando 1. 20 1 50
diversas estrategias 2.
3.
300 1 800
1 300 400
OBJETIVO: usar estrategias de clculo mental para hallar sumas
y diferencias. 4. 1 100 600
5. 7 000 1 2 000
Aprende
PROBLEMA El coro y la orquesta de un liceo van a dar un concierto.
Hay 56 estudiantes en el coro. Hay 37 estudiantes en la orquesta. En el
concierto, cada estudiante tiene una silla en el escenario. Cuntas sillas
se necesitan?
Algunas veces no necesitas papel y lpiz para sumar o restar. Usa

estas estrategias como ayuda para sumar y restar mentalmente.
Usa la estrategia por descomposicin.
Suma.
Encuentre la suma. 56 1 37 Piensa: 56 5 50 1 6
Suma las decenas 50 1 30 5 80 37 5 30 1 7
Suma las unidades 6 1 7 5 13

Suma los totales 80 1 13 5 93
Por lo tanto, se necesitan 93 sillas.
Resta.
Encuentra la diferencia. 76 2 42 Piensa: 76 5 70 1 6
Resta las decenas 70 40 5 30 42 5 40 1 2
Resta las unidades 6254

Suma las diferencias 30 1 4 5 34
Por lo tanto, 76 42 5 34.

Por qu crees que esta estrategia se llama por descomposicin?
Ms ejemplos
Suma. Resta.
Encuentra la suma. 235 1 412 Encuentra la diferencia. 458 136
200 1 400 5 600 400 100 5 300
30 1 10 5 40 50 30 5 20
51257 8652
600 1 40 1 7 5 647 300 1 20 1 2 5 322
24
Usa la estrategia dos ms dos menos.
Puedes convertir un nmero a la decena ms cercana y despus
ajustar el otro nmero para sumar o restar.
Restar es ms fcil si el nmero que restas es un nmero sencillo. Para
obtener un nmero sencillo, aumenta el nmero que restas a la siguiente
decena. Despus suma la misma cantidad para ajustar la respuesta.
+2 +2
Encuentra la diferencia. 56 38
Piensa: Suma un nmero a 38 para convertirlo en un nmero 38 40 56 58
con 0 unidades. 18
Suma 2 a 38 para obtener 40 38 1 2 5 40

Suma 2 a 56 para ajustar la diferencia 56 1 2 5 58 40 56
Resta 58 40 5 18 18
Por lo tanto, 56 38 5 18.

Por qu usas la siguiente decena sencilla para 38 en vez de 56?
Usa la estrategia completar 10.

Cuando sumas nmeros, puedes intercambiar los dgitos que tienen el mismo
valor posicional. Algunas veces esto te ayuda a obtener un nmero sencillo.
Encuentra la suma. 239 1 194
Piensa: 194 est cerca del nmero sencillo 200.
Intercambia los dgitos de las unidades 234 1 199
Suma 1 a 199 para obtener 200 199 1 1 5 200
Resta 1 de 234 para ajustar la suma 234 1 5 233
Suma 200 1 233 5 433
Por lo tanto, 239 1 194 5 433.

Explica cmo se puede resolver el problema intercambiando los
dgitos que estn en otra posicin.
1. Calcula mentalmente 68 1 56. Suma 2 a 68 para obtener el siguiente nmero

sencillo. Resta 2 de 56 para ajustar la suma. Cul es la suma?
Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.

2. 86 43 3. 72 1 39 4. 62 29 5. 867 425 6. 145 1 213
7. Explica cmo puedes hallar 478 215 usando

el clculo mental.
CAPTULO 1 25
Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.
8. 94 57 9. 16 1 58 10. 95 1 36 11. 38 1 75 12. 93 46
13. 152 79 14. 238 1 431 15. 286 159 16. 723 1 142 17. 442 238
18. 758 426 19. 384 1 218 20. 276 1 79 21. 576 98 22. 726 314
Halla la suma o diferencia.

23. 462 18 24. 79 1 42 25. 134 1 112 26. 27 1 335 27. 86 1 63
28. 656 429 29. 64 1 58 30. 47 39 31. 211 1 725 32. 137 19
USA LOS DATOS Para los ejercicios 33 a 35,

usa la tabla y el clculo mental.
33. Cuntos instrumentos conforman
una orquesta? Secciones de la orquesta
34. Usa el clculo mental para hallar cuntas Seccin Nmero
cuerdas ms hay que instrumentos de viento Cuerdas 72
de madera y metal juntos.
Vientos de metal 14
35. Olivia tiene 100 soportes para instrumentos.
Vientos de madera 18
Cuntos ms necesita para que cada
instrumento tenga un soporte?
36. Explica cmo hallar 87 53

usando las estrategias por descomposicin y
contar hacia delante. Cul es ms fcil de usar?

37. La puntuacin de Daniel se redondea a 39. Toms quiere comprar una manzana y un
5 400. Cul es su puntuacin real si el pltano que cuestan $ 48 y $ 45. Suma 2 a
dgito de las decenas es 8 y el dgito de las 48 para hallar mentalmente el total. Cmo
unidades es 2? debe ajustar la suma para hallar el total?
38. La clase de Manuel reuni $ 6 980. La clase A Sumar 2 a 45
de Rodrigo reuni $ 6 089. Qu clase
B Sumar 5 a 45
reuni ms dinero?
C Restar 2 de 45
D Restar 5 de 45
26 Prctica adicional en la pgina 30, Grupo H

Escribe para
explicar
Escribe para explicar cmo el uso de
las estrategias del clculo mental te Para escribir una explicacin:
ayuda a aprender a sumar y restar Tu primera oracin debe
nmeros ms grandes mentalmente. decir cul es el problema.
Usa palabras como primero,
Tres grupos de estudiantes ensayan despus y por ltimo
para una presentacin de danza. Hay 19 para explicar tus pasos.
estudiantes en el primer grupo, 17 estudiantes en el Usa un vocabulario
segundo grupo y 12 estudiantes en el tercer grupo. matemtico correcto.
Cuntos estudiantes estn ensayando? Muestra tus clculos.

Escribe un enunciado para
resumir la respuesta.
Necesito sumar 19 1 17 1 12. Primero, uso la estrategia de completar 10 para

sumar 19 1 17. Le sumo 1 a 19 para obtener 20 y resto 1 de 17 para obtener 16
porque s que la suma de 20 1 16 es la misma que la suma de 19 1 17.
Sumo 20 1 16 5 36.
Despus, necesito hallar la suma de 36 1 12. Uso la estrategia de descomponer

los nmeros. 36 5 30 1 6 y 12 5 10 1 2. Por lo tanto, puedo sumar las decenas y
unidades para hallar la suma.
Sumo 30 1 10 5 40, 6 1 2 5 8, y 40 1 8 5 48. La suma es 48.

Por lo tanto, hay 48 estudiantes ensayando.
Resolucin de problemas Escribe para

explicar cmo usas las estrategias del clculo
mental para resolver problemas.
1. En el coro hay 18 estudiantes de cuarto 2. Cmo usas el clculo mental para
bsico, 14 estudiantes de quinto bsico restar 185 67?
y 23 estudiantes de tercero bsico.
Cuntos estudiantes hay en el coro?
CAPTULO 1 27
N
LE C C I
1-9 Destreza: estimacin o

respuesta exacta?
OBJETIVO: resolver problemas con el uso de la destreza estimacin o respuesta exacta.
Usa la destreza
PROBLEMA La masa mxima de un avin en vuelo es de 1 600
kilogramos. La masa total del avin, es decir, con aceite, combustible,
equipo adicional, equipaje y piloto es menor que 1 600 kilogramos?
Cuntos pasajeros adultos pueden viajar en un avin con carga?
Depende de la situacin para saber si necesitas hacer una

estimacin o dar una respuesta exacta.
Paso Encuentra la masa total del avin con carga ms el piloto.
Redondea a la decena mayor. Despus suma.
Masa de un
No necesitas saber la masa
exacta para hallar si es 973 1 15 1 20 1 146 1 95 1 80 avin ligero
menos de 1 600 kilogramos. Masa
Puedes estimar la masa 980 1 20 1 20 1 150 1 100 1 80 5 1 350 Artculo (en kilogramos)
comparndola a 1 600 1 350 kilogramos 1 600 kilogramos
Avin
kilogramos. 973
vaco
Aceite 15
Paso Encuentra cul es la masa mxima que pueden tener los pasajeros.
Equipo
Encuentra la diferencia Suma para hallar La masa exacta de un avin con carga. 20
adicional
entre la masa total de un 973 1 15 1 20 1 146 1 95 1 80 5 1 329 Combustible 146
avin con carga y la masa Resta la masa exacta de 1 600.
mxima de un avin en Equipaje 95
1 600 1 329 5 271
vuelo. Usa la masa exacta Hay 271 kilogramos para adultos. Piloto tpico/
80
por seguridad. adulto
Masa
Paso Halla el nmero de pasajeros. mxima 1 600
No puede haber ms Suma 80 kilogramos por cada pasajero adulto. segura
masa que la masa mxima El total debe ser menor que 271 kilogramos.
de un avin en vuelo, 80 1 80 1 80 271
por lo tanto, halla una
respuesta exacta.
Por tanto, la masa total de un avin con carga es menos que 1 600
kilogramos y 3 pasajeros adultos (cuyo peso total sea 271 kilogramos
mximo) pueden viajar en el avin.
Piensa y comenta
Explica si necesitas estimar o hallar una respuesta exacta. Despus resuelve.
a. Si no hubiera equipaje ni equipo adicional, b. Dos maletas tienen una masa de 95 kilogramos.
cuntos pasajeros adultos podra llevar el Si una de ellas tiene una masa de 47 kilogramos,
avin con carga? aproximadamente, cul es la masa de la otra?
28
Resolucin de problemas con supervisin
1. El Salto del Laja est conformado por cuatro espectaculares
cadas del ro Laja, de 55 metros de altura.
Las Cataratas del Nigara, que se ubican en la frontera de EE UU
y Canad, estn conformadas por tres espectaculares cadas del
ro Nigara de 51 metros promedio de altura. Qu es mayor:
la altura de las 4 cadas del ro Laja o las tres cadas del ro
Nigara?
Primero decide si necesitas una estimacin o una respuesta
exacta. Despus, decide cmo compararas los dos nmeros
Por ltimo, haz la comparacin.
2. Qu pasara si estimramos que la altura de las tres cadas del
Nigara miden 100 metros? Explica por qu deberas estimar o
hallar una respuesta exacta?
3. Para ser piloto de aerolnea debes volar al menos 1 500 horas
en prcticas de web. Daniel vol 827 horas el ao pasado y 582
horas este ao. Cuntas horas ms debera volar para ser un
piloto de aerolnea?
Aplicaciones mixtas
Explica si necesitas estimar o encontrar una respuesta exacta.
Despus resuelve el problema.
4. El pasillo de la escuela tiene 190 metros de largo. Si Carlos camina
la longitud del pasillo 3 veces, habr caminado por lo menos 500
metros? Cunto habr caminado?
5. El auditorio tiene 360 sillas. Hay 189 estudiantes de cuarto bsico y
170 estudiantes de quinto bsico. Si se sientan en el auditorio todos
los estudiantes de quinto bsico, cuntas sillas quedan para los
estudiantes de cuarto bsico?
Nmero de libros ledos
por cursos bsicos
usa el grfico de barras. Responde s o no. Libros 520
ledos
6. La barra de tercero bsico es el doble de 500
grande que la de segundo bsico. 480
7. La barra de cada curso es ms larga 460
que la del curso anterior. 440
420
8. La barra de sexto bsico es la ms larga.
400
9. Es 20 una buena escala para el grfico?
380
Explica, hubieras usado otra? 0
2 3 4 5 6
Curso bsico
CAPTULO 1 29
Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor en unidades del dgito subrayado de acuerdo a la posicin que ocupa
en el nmero.
1. 4 260 2. 3 108 3. 7 645 4. 2 973
Grupo B Escribe cada nmero en forma habitual.

5. 7 000 1 5 1 80 6. 40 1 600 1 2 1 1 000
7. 30 1 3 1 500 1 2 000 8. 9 000 19
Grupo C Cuenta el dinero.

9. Cuenta hacia delante. Escribe la cantidad. 10. Silvia tiene cuatro billetes de $ 1 000, tres
Cristin tiene tres billetes de $ 1 000, dos monedas de $ 500 y cinco monedas de
monedas de $ 500 y cuatro monedas de $ 100. Quiere comprar una mueca por
$ 100. Cunto dinero tiene? $ 4 600. Le alcanza el dinero? Explica.
Grupo D Escribe en orden de mayor a menor.

11. 8 004; 8 040; 8 804 12. 9 654; 953; 9 984
13. 9 459; 3 000; 2 999 14. 1 004; 1 074; 1 704
15. Por las ventas de cubos, durante tres das Marcela obtuvo $ 2 571, $ 1 897 y $ 3 342.
Qu cantidad es mayor?
Grupo E Redondea cada cantidad a la unidad de mil ms cercana.

16. 3 333 17. 6 590 18. 4 938
19. 1 526 20. 2 712 21. 2 489
Grupo F Escribe operaciones de adicin y sustraccin para cada conjunto de nmeros.

22. 6, 7, 13 23. 8, 6, 14 24. 4, 5, 9 25. 8, 7, 15
Grupo G Redondea a la centena y estima.

871
26. 931 27. 261 28. 439 29.
830
1 899 1 312 377
Redondea a la decena o centena ms cercana.
30. 2 494 570 31. 3 477 1 089 32. 7 802 6 934

33. 26 1 27 1 24 1 25 34. 516 1 221 1 356 35. 3 781 1 2 207 1 6 117
36. El equipo de Mabel recolect 4 985 latas. El equipo
de Samuel recolect 2 356. Cuntas latas recolectaron en total?
Grupo H Suma o resta mentalmente. Di qu estrategia usaste.

37. 89 37 38. 590 275 39. 497 308 40. 725 1 244 41. 609 292
42. El seor Gnzalez ordena 249 lpices y 290 gomas de borrar. Usa el clculo mental para
determinar el nmero total de artculos que el seor Gnzalez ordena.
30
Escala la montaa de
matemticas the
th
Quin est escalando? Top
2 o 3 jugadores
Toma tus herramientas

para escalar!
Tarjetas con nmeros (0 9, tres
de cada una). Campamento
Monedas o fichas (una diferente 7
para cada jugador).
Papel.
Campamento Campamento
5 6
Campamento
3
Comienza a escalar!
Cada jugador dibuja 6 lneas horizontales en Una vez que un jugador haya colocado una
una hoja de papel. En cada lnea debe caber tarjeta en una lnea, no se puede mover.
una tarjeta con nmeros. El jugador con el nmero ms grande mueve
Cada jugador selecciona un tipo diferente de su moneda hacia arriba hasta el prximo
moneda y la coloca en el CAMPAMENTO 1. Los campamento. Si tienen el mismo nmero,
jugadores barajan las tarjetas con nmeros y cada jugador avanza al campamento
las colocan en una pila boca abajo. siguiente.
El objetivo del juego es formar el nmero ms Los jugadores devuelven las tarjetas a la pila,
grande. Los jugadores se turnan sacando una las mezclan y repiten los pasos para jugar otra
tarjeta y colocndola en una de sus 6 lneas ronda.
hasta que cada jugador haya formado un El primer jugador en llegar al CAMPAMENTO 7
nmero de 6 dgitos. gana.
CAPTULO 1 31
Repaso / Prueba del captulo 1
Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro de la derecha. VOCABULARIO
unidad de mil
1. Una ________________ es igual a 10 centenas.
habitual
2. 2 357 est escrito en forma ________________ .
Repasar las destrezas

Escribe cada nmero en forma habitual y en sumandos.
3. Doscientos treinta y cuatro mil ciento cuarenta y seis 4. Ocho mil quinientos siete.
Indica. Cul es la posicin del dgito subrayado?

5. 8 000 6. 50
Escribe las cantidades con signo peso.

7. 4 billetes de dos mil, 7 monedas de 50.
8. 7 billetes de mil, 2 monedas de quinientos y 3 monedas de 100.
Ordena de mayor a menor.

9. 4 673, 4 613, 4 637, 4,163 10. 8 021, 8001, 8012, 8,120
Redondea a la centena.
11. 245 12. 782
Escribe una familia de operaciones que incluya los siguientes nmeros.

13. 2, 9, 11 14. 18, 10, 8
Estima. Redondea cada nmero a la unidad de mil ms cercana y resuelve.

15. 2 789 1 231 = 1 558 16. 4 562 + 3 712 = 8 274
Resuelve los ejercicios, usa la estrategia que desees.

17. 987 18. 1 234
+ 657 757
Repasar la resolucin de problemas

Resuelve.
19. Jorge est pensando en un nmero entre 70 y 80.
La suma de los dgitos es menos que 12. Jugador A............8 450
Cul podra es el nmero que est pensando Jorge?
Jugador B............10 320
20. Cuatro amigos jugaron un juego electrnico.
Sus puntuaciones se muestran a la derecha. Tina obtuvo cerca Jugador C............11 080
de 10 000 puntos. Rosa obtuvo menos puntos que Tina, pero
Jugador D............4 900
ms que Samuel. Samuel obtuvo menos de 5 000 puntos.
Genaro gan el juego. Indica qu puntuacin obtuvo cada
jugador.
Muestra una tabla o una lista organizada que apoye tu
solucin.
32
Enriquecimiento Nmeros en otras culturas
Nuestro sistema numrico usa nmeros arbigos, o dgitos del 0 al 9, y se basa en
agrupamientos de diez. Algunas culturas antiguas tenan sistemas numricos que usaban
otros numerales o smbolos para representar nmeros. En la tabla de abajo se comparan
nmeros arbigos, romanos y egipcios.
arbigos 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 50 100 500 1 000
romanos I II III IV V VI VII VIII IX X L C D M

II III III IIII IIII IIIII
egipcios I II III II II III III IIII IIII
Para escribir nmeros romanos como nmeros arbigos:

Suma si los valores de los smbolos son los mismos o si disminuyen de izquierda
a derecha. Un smbolo no puede repetirse ms de 3 veces.
Resta si el valor de un smbolo es menor que el valor del smbolo a su derecha.
Ejemplos
A Escribe CXIII en nmeros arbigos. B Escribe MCD en nmeros arbigos.
Piensa: C representa 100, X representa Piensa: M representa 1 000, C representa 100 y
10 y cada I representa 1. D representa 500.
Por lo tanto, CXIII es 100 1 10 1 1 1 1 1 1, Dado que C D, CD es 500 100 o 400.
o 113. Por lo tanto, MCD es 1 000 1 400 o 1 400.
Para escribir nmeros egipcios como nmeros arbigos: encuentra la suma de los smbolos.
C Escribe en nmeros arbigos. D Escribe en nmeros arbigos.

Piensa: representa 1 000, representa Piensa: representa 1 000,
100 y representa 1. y representa 10.
Por tanto, es 1 000 1 100 1 100 Por lo tanto, es 1 000 1 1 000 1 10

1 1 1 1 1 1 o 1 203. 1 10 1 10 1 10 1 10 1 10 o 2 060.
Intntalo
Escribe nmeros romanos como nmeros arbigos.
1. LXXXVIII 2. CCXCV 3. MCMXIV 4. MMDCIX
Escribe nmeros egipcios como nmeros arbigos.
5. 6. 7. 8.
Explica dos ventajas de escribir nmeros usando el sistema numrico arbigo en

comparacin con los sistemas numricos romano y egipcio.
CAPTULO 1 33
Aprendizaje en espiral
Nmeros y operaciones Patrones y lgebra
1. De acuerdo a la poblacin estimada en 5. La tabla de abajo muestra el nmero de
2012, el nmero de habitantes de Isla de jugadores que se necesitan para formar
Pascua es de cinco mil ochocientos seis. cierto nmero de equipos de vleibol.
Qu alternativa muestra este nmero?
Vleibol
A 6 568 C 5 806 Nmero de equipos 1 2 3 4
B 586 D 5 860 Nmero de jugadores 6 12 18 24
Cuntos jugadores se necesitan para

formar 8 equipos de vleibol?
Comprender el problema.
Lee el problema 2. Asegrate de que A 6 C 36
comprendes la pregunta del problema. B 32 D 48
El problema 2 te pide que encuentres un
conjunto de nmeros ordenado de mayor
a menor. Por lo tanto, una lista que est en 6. La seorita Gmez compr 24 lpices.
orden de menor a mayor sera incorrecta. Los lpices vienen en 3 paquetes y con
el mismo nmero de lpices en cada
paquete. Qu expresin numrica
2. Qu conjunto de nmeros est en orden muestra cmo se halla el nmero de
de mayor a menor? lpices en cada paquete?
A 6 849; 9 489; 5 089 A 24 3 5 C 24 1 3 5

B 5 089; 9 489; 6 849 B 24 : 3 5 D 24 3 5
C 5 089; 6 849; 6 489
D 9 489; 6 849; 5 089 7. Qu smbolo debe ir en el recuadro

para que esta expresin numrica sea
verdadera?
3. Cul de las siguientes alternativas muestra
el nmero 5 082?
4 7 5 28
A 50 000 1 800 1 2
A C 1
B 50 000 1 80 1 2
B : D
C 5 000 1 800 1 2
D 5 000 1 80 1 2 8. Explica cmo se

determina el nmero que hace que esta
4. Sandra dice que 5 340 expresin numrica sea verdadera.
es exactamente 1 000 menos que 4 340.
5 5 15
Ests de acuerdo?
Explica cmo lo sabes.
34
Geometra Medicin Datos y probabilidades
9. Cul de estas figuras es un cuadrado? 12. Haz una encuesta a 10 de tus compaeros
de curso acerca de las frutas y verduras
A que consumen por da. Registra tus datos
en una tabla de conteo y luego haz el
grfico correspondiente. No olvides poner
el ttulo a tu grfico.
13. Mira la tabla de conteo. En cuntos giros
B la flecha no se detuvo en azul?
Experimento con
flecha giratoria
Resultado Conteo
C
Rojo
Amarillo
Azul
D A 3 C 7
B 4 D 9
14. Cuntas veces se realiz el experimento

de girar la flecha giratoria?
10. Tengo en total 2 superficies planas. No
tengo vrtices. Por favor, no me confundas A 10 veces C 15 veces
con mi primo el cono. Quin soy? B 14 veces D 16 veces
A Esfera
15. Qu color sali menos?
B Prisma triangular
C Pirmide A rojo y amarillo C rojo
D Cilindro B azul y amarillo D amarillo
16. Qu grfico elegiras para

11. Identifica y escribe diferentes
mostrar los resultados del ejercicio 13?
objetos de tu entorno que muestren un
Explica tu respuesta.
ngulo menor que 90 y un ngulo mayor que
90 y menor que 180.
CAPTULO 1 35
CAPTULO
Operaciones de
2 multiplicacin y divisin
La idea importante Las estrategias para las operaciones bsicas de multiplicacin y divisin
se basan en las reglas, los patrones y las relaciones de nmeros.
Interpreta
Hay muchos animales en la
cordillera de los Andes.
Cuntas veces ms grande es la
llama que el zorro andino?
DATO
BREVE
Fauna de la cordillera de
los Andes chilena El cndor es el ave
ms grande y de mayor
Llama 160 cm
envergadura del mundo y
Puma 185 cm la que vuela a mayor altura
Vizcacha 60 cm y por ms tiempo, ya que
Zorro andino 80 cm aprovecha las corrientes
trmicas de aire clido.
36
El significado de la multiplicacin
Copia y completa cada expresin numrica.
1. 2.
grupos de 5 hileras de 5
3. 4.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
hileras de 5 saltos de 5
El significado de la divisin
Contesta las preguntas para cada ilustracin.
5. Cuntas estrellas hay en total? 8. Cuntas fichas hay en total?

6. Cuntos grupos hay en total? 9. Cuntas filas iguales hay?
7. Cuntas estrellas hay en cada grupo? 10. Cuntas fichas hay en cada fila?

suma repetida multiplicacin por multiplicar combinar grupos de igual tamao.
dividir descomposicin
dividendo matriz dividir separar en grupos de igual tamao o hallar
divisor estimar productos cuntos hay en cada grupo.
cociente resto operaciones inversas operaciones, como la
operaciones inversas estimar cocientes multiplicacin y la divisin.
resta repetida familia de operaciones
multiplicar familia de operaciones un grupo de operaciones
relacionadas con las adiciones y sustracciones o
con las multiplicaciones o divisiones que tienen los
mismos nmeros.
CAPTULO 2 37
N
I
Repaso rpido
LE C C
2-1
LGEBRA
1. 717
Relacionar operaciones 2.
3.
31313
21 7
OBJETIVO: relacionar la suma repetida con la multiplicacin y la resta
repetida con la divisin. 4. 14 7
5. 77
Aprende
Vocabulario
Cuando multiplicas, combinas grupos de igual tamao. Cuando divides,
separas en grupos de igual tamao o hallas cuntos hay en cada grupo. multiplicar suma repetida
dividir resta repetida
PROBLEMA El tren en miniatura tiene 6 carros. En cada carro caben 4
personas. Cuntas personas se pueden subir en el tren?
Ejemplo 1 Usa la suma repetida y la multiplicacin.

Haz un dibujo que muestre 6 grupos de 4.
Suma para hallar cuntos hay en total. Multiplica para hallar cuntos hay
en total.
4
Escribe: 4 1 4 1 4 1 4 1 4 1 4 5 24
Escribe: 6 4 5 24, o 6
24
Lee: 6 veces 4 es igual a 24. Lee: 6 veces 4 es igual a 24. Recuerda que el signo
de la multiplicacin ()
Por tanto, 24 personas se pueden subir en el tren. es distinto al signo de
Ejemplo 2 Usa la resta repetida y la divisin. suma (1). 6 4 significa
Hay 12 personas esperando en fila para subirse en el tren en miniatura. 6 grupos de 4. 6 1 4
significa 6 ms otros 4.
En cada carro caben 4 personas. Cuntos carros llenarn las 12 personas?
Resta para hallar cuntos grupos de igual Divide para hallar cuntos grupos del
tamao hay. Comienza en 12. Quita grupos mismo tamao hay.
de 4 hasta que llegues a cero.
Cuenta el nmero de veces que restaste 4. Hay 3 grupos de 4.

12
Escribe: 12 4 4 4 5 0 Escribe: 12 : 4 5 3 o 53
4
Lee: A 12 se restan 4 tres veces. Lee: 12 dividido entre 4 es igual a 3.
Por lo tanto, las 12 personas llenarn 3 carros.
38
Copia y completa.
1. +5 2. 6 2
5
grupos de 5 :5
5
Escribe una expresin numrica de multiplicacin o divisin.

Haz un dibujo que muestre el enunciado.
3. 5 grupos de 6 es igual a 30. 4. 9 3 3 3 5 0 5. 3 1 3 1 3 1 3 1 3 5 15
6. Un juego tiene 4 carros en los que caben 5 personas en

cada uno. Cuntas personas caben en cada vuelta? Muestra dos maneras
de resolver este problema. Explica cmo se relacionan las dos maneras.

Escribe una multiplicacin o divisin.
7. 14 7750 8. 4 1 4 1 4 5 12 9. 12 6650
Razonamiento Para los ejercicios 10 a 12, verifica si la expresin numrica

es verdadera o falsa. Si es falsa, explica cmo lo sabes.
10. 8 ? 58
18181818 5 ? 14
11. 3 7 5 17 ? 4
12. 5 4 5 141414
13. Treinta y seis personas se pueden subir en la 14. Sara tiene 27 boletos. Si cada juego cuesta
montaa rusa Raptor en cada vuelta. En cada 3 boletos, a cuntos juegos diferentes se
carro caben 3 personas. Si 8 carros estn puede subir?
llenos y el resto de los carros est vaco,
16. Es 2 3 igual a 3 2? Usa
cuntas personas ms se pueden subir?
operaciones relacionadas de suma para
15. Andrs dice que 10 2 = 20. Cmo puede explicarlo.
comprobar su respuesta?
17. Cul es el valor de 5 1 5 1 5 1 5 1 5? 20. Cul de estas es otra manera de representar

21 7 7 7 5 0?
18. 575
A 21 : 7 5 3 C 7 3 5 21
19. Con qu divisin se relaciona
18 3 3 3 3 3 3 5? B 21 : 3 5 7 D 7 1 7 1 7 5 21

Repaso rpido
Representar la
2-2 multiplicacin de
Redondea el segundo
factor y estima el producto.
3 dgitos por 1 dgito 1.

2.
3
6
18
79
OBJETIVO: representar la multiplicacin con bloques multibase. 3. 4 192
4. 7 319
5. 8 597
Materiales bloques multibase
Puedes usar bloques multibase para multiplicar un

nmero de 3 dgitos por un nmero de 1 dgito.
Representa 3 123 con bloques multibase.
Junta las centenas, junta las decenas

y junta las unidades.
Suma las centenas, las decenas y las

unidades para hallar el producto.
Sacar conclusiones
1. Cmo muestra tu modelo el factor de 1 dgito?
2. Explica cmo hallaste el nmero total de bloques.
3. Qu puedes concluir acerca de usar bloques

multibase para multiplicar?
4. Aplicacin Explica cmo una representacin que
se usa para hallar 3 123 se debe cambiar para
hallar 5 123.
40
Tambin puedes usar bloques multibase para representar la
multiplicacin con reagrupacin.
Multiplica. 2 136
Paso Paso
Representa 2 Combina las unidades.
grupos de 136. 2 6 unidades 5
12 unidades.
Reagrupa 12 unidades
como 1 decena y
2 unidades.
Paso Paso
Combina las decenas. Combina las centenas.
2 3 decenas 5 2 1 centenas 5
6 decenas 2 centenas
6 decenas 1 Registra el total.
1 decena 5 200 1 70 1 2 5 272
7 decenas.
Por lo tanto, 2 136 5 272.

Cmo muestran los bloques
multibase que la multiplicacin
y la suma estn relacionadas?
Encuentra el producto.
1. 2. 3.
2 145 2 152
3 113
Usa bloques multibase para representar el producto. Registra tu respuesta.

4. 2 144 5. 3 233 6. 4 212 7. 2 432
8. 3 126 9. 4 621 10. 7 435 11. 6 432
12. Explica cmo los bloques multibase te pueden

ayudar a determinar si necesitas reagrupar.
CAPTULO 2 41
N
LE C C I
2-3 Registrar la multiplicacin de

3 dgitos por 1 dgito
Repaso rpido
1. 4 35 2. 7 22
OBJETIVO: hallar productos usando el valor posicional, la reagrupacin y la 3. 8 62 4. 6 55
multiplicacin por descomposicin. 5. 9 41
Aprende Vocabulario
PROBLEMA Macarena tiene 256 minutos de canciones almacenadas multiplicacin
en su equipo de msica porttil. Si Macarena duplica el tamao de su por descomposicin
coleccin de msica, cuntos minutos de msica tendr?
Ejemplo 1
Multiplica. 2 256 Estima. 2 250 5 500
REPRESENTA PIENSA REGISTRA
Paso
Multiplica las
256 2
unidades.
12 2 6 unidades 5
12 unidades
Paso
Multiplica las
decenas.
256 2
12
100 2 5 decenas 5
10 decenas
Paso 3
Multiplica las 256 2
centenas. Despus 12
suma los productos 100
+ 400
parciales.
512 2 2 centenas 5
4 centenas
Por lo tanto, Macarena tendr 512 minutos de msica. Como 512 est
cerca de 500, la respuesta es razonable.
La multiplicacin por descomposicin es un mtodo que consiste en

multiplicar por separado las unidades, decenas y centenas y luego
sumar sus productos.
42
Ejemplo 2 Usa el valor posicional y la reagrupacin.
Multiplica. 2 172 Estima. 2 200 5 400
REPRESENTA PIENSA REGISTRA
Paso
Multiplica las unidades.
2 2 unidades 5 4 unidades 172 2
4 2 2 unidades 5
4 unidades
Paso
Multiplica las decenas. Reagrupa 14 decenas
2 7 decenas 5 14 decenas 172 2
como 1 centena
44
Reagrupa las 14 decenas. 4 decenas
Paso 3
Multiplica las centenas. 1
172 2 2 1 centena 5
2 1 centena 5 2 centenas
344 2 centenas
Suma las centenas reagrupadas.
2 centenas 1 1 centena 5
3 centenas
Por lo tanto, 2 172 5 344.

Ejemplo 3 Usa el valor posicional y la estrategia descomponer y usar la
reagrupacin. Multiplica. 6 543 Estima. 6 500 5 3 000
Paso Paso Paso 3

Escribe 543 en forma Multiplica cada sumando por 6. Suma los productos parciales.
estndar. Piensa: 6 500 6 40 6 3 3 000 1 240 1 18 5 3 258
543 5 500 1 40 1 3
3 000 1 240 1 18
Por lo tanto, 6 543 5 3 258.
CAPTULO 2 43
1. La representacin muestra 2 137. Halla la
multiplicacin. Usa la estrategia descomponer
y usar la reagrupacin.
2 137 5 1 1 5
Estima. Despus registra el producto.
2. 5 213 3. 3 195 4. 4 471 5. 7 332 6. 6 534
7. Explica cmo el uso del valor posicional y la estrategia descomponer y usar la

reagrupacin te facilitan el encontrar el producto.
Estima. Despus registra el producto.
8. 5 355 9. 8 112 10. 7 211 11. 6 626 12. 9 473
lgebra Encuentra el factor o producto que falta.

13. 46 3 14. 248 3 15. 395 16. 421 9 17. 86 7
44 2 370 3 79 5 502
1 488
18. Mira el dibujo. Jaime tiene 832 canciones en

su equipo de msica. Tina tiene 5 veces ms
canciones. Cuntas canciones ms le puede
aadir Jaime a su equipo para tener lo mismo
que Tina?
19. Cul es el error? Hctor dice
que el producto ms grande de 3 dgitos por
1 dgito es 8 891. Tiene razn? Explica.
20. 7 5 5 23. Qu expresin muestra cmo se multiplica

5 381 usando el valor posicional y
21. Usa bloques multibase para hallar
la estrategia descomponer y usar la
2 155.
reagrupacin?
A 53 158151
22. Estima y multiplica
4 938 B 5 300 1 5 800 1 5 100
C 5 300 1 5 80 1 5 1
D 5 300 1 5 80 1 5 10
44 Prctica adicional en la pgina 60, Grupo B

Kilmetros de senderos
Destreza Usar recursos visuales
de lectura
SANTIAGO
A Santiago
Panamericana Norte-Sur
913 kms
OSORNO
Lago Puyehue Ruta Internacional 2
OSO a San Carlos
RNO
Entre de Bariloche
Lagos
A Puerto Montt
Antillanca
185 Kilmetros Termas
Puyehue
E
OSORNO PUYEHUE 76 kms
l Parque Nacional Puyehue fue creado en Caloras quemadas por hora

1941. Comprende 107 000 Ha y es administrado
Actividad Nmero de caloras
por la Corporacin Nacional Forestal (Conaf). Est
Andar en bicicleta 350
ubicado entre las regiones de los Ros y de los Lagos.
Caminar 260
Ofrece una gran variedad de actividades para la familia.
La tabla muestra el nmero de caloras diarias que una Montar a caballo 165
persona de 60 kilogramos debe quemar en una hora. Escalar rocas 480
Resolucin de problemas Usa los recursos

visuales. Usa la informacin para resolver los
problemas.
1. Juan mont a caballo por 2 horas y escal 2. Qu actividad quema aproximadamente 3
rocas por 3 horas. Aproximadamente, veces ms caloras que montar a caballo?
cuntas caloras quem?
4. Csar quiere comparar las
3. En un paseo por la zona, Juan y sus padres distancias entre varios pueblos de la zona.
viajaron desde Osorno a Entre Lagos por Qu recurso visual usaras para mostrar
4 das. Cuntos kilmetros recorrieron las distancias: una tabla, una fotografa, un
aproximadamente si caminaron 15 km grfico de barras o un mapa? Explica tu
diarios? respuesta.
CAPTULO 2 45
N
I
Repaso rpido
LE C C
2-4 0divisin
y 1 en la multiplicacin y 1.
2.
3.
2
3
6
+
+
+
2
3
6
+2+2
+3+3+3
+6
OBJETIVO: : hallar productos y cocientes usando las propiedades del 0 y del 1.
4. 8 + 8
5. 4 + 4 +4+4
Aprende
PROBLEMA El profesor de matemtica de 4 bsico escribi los siguientes 3 ____ = 12
enunciados en la pizarra. Y luego pregunt al curso, cmo puedo saber el nmero 3 ____ = 9
que va en el espacio en blanco? 3 ____ = 6
3 ____ = 3
Puedes usar las propiedades del 0 y del 1 para encontrar productos y cocientes.
Ejemplo 1 Completa la secuencia de ecuaciones

3 4 = 12 Piensa en la tabla del 3.
33=9 Completa con los nmeros que pensaste.

Idea matemtica
32=6 Entonces, podemos decir que
todo nmero multiplicado por
31=3 1 resulta como producto el
mismo nmero y todo nmero
Ms ejemplos multiplicado por 0 tiene como
Observa las tablas, qu relacin numrica puedes descubrir? producto el 0.
3 4 = 12 4 4 = 16 Piensa en la tabla del 3 y 4.
33=9 4 3 = 12 Completa las tablas.
32=6 42=8
31=3 41=4
30=0 40=0
Ejemplo 2 Reparto equitativo

La profesora de Artes compr 24 lpices para regalar a los nios de su curso.
Quiere formar grupos para saber cmo los puede repartir y que no le sobre
ninguno. Observa los grupos que form.
Idea matemtica
24 : 1 = 24 24 : 6 = 4 Podemos concluir que
todo nmero dividido por
1 tiene como cociente el
24 : 2 = 12 24 : 8 = 3 mismo nmero y todo
nmero dividido por el
mismo nmero tiene
cociente 1.
24 : 3 = 8 24 : 12 = 2
24 : 4 = 6 24 : 24 = 1
Entonces la profesora puede repartir todos los lpices en 8 grupos. Puede drselo a un
estudiante, a 2, a 3, a 4, a 6, a 8, a 12 o a 24 estudiantes sin quedarse con ninguno.
46
Completa las tablas.
1. 5 _____ = 25 2. 18: _____ = 18
5 _____ = 20 18 : _____ = 9
5 _____ = 15 18 : _____ = 6
5 _____ = 10 18 : _____ = 3
5 _____ = 5 18 : _____ = 2
5 _____ = 0 18 : _____ = 1
Halla el producto o cociente.

3. 5 1 4. 8 : 4 5. 09 6. 3:3
7. Si 3 4 es 3 + 3 + 3 + 3; 3 0, cmo lo represento a travs de la suma iterada?


Halla el producto o cociente.
8. 7 0 9. 81 10. 29 11. 14 : 2
12. 9 3 13. 5:5 14. 4:1 15. 38

16. 5 55 17. 3:=1 18. 9 50
USA LOS DATOS Para los ejercicios 19, 20 y 21, usa el
pictograma. Accesorios de tejer
19. Amara compr 3 ovillos de lana. Cunto gast? Set de palillos
20. Diana compr un par de palillos, un libro para aprender Libro

a tejer y dos ovillos de lana. Cul fue el costo total? Ovillo de lana
21. Razonamiento Cul es el nmero que falta? Explica Clave = $ 500
tu respuesta.
0=0
22. Enzo tiene 3 sobres. Cada sobre tiene 0 25. Luis quiere repartir 9 lminas entre nueve
lminas .Cuantas lminas tiene Enzo? amigos, cuntas lminas le corresponde a
cada amigo?
23. El gimnasio de una escuela tiene 950 A 9
asientos . Si en cada asiento se ubica un
B 2
nio, cuntos nios hay en el gimnasio?
C 3
24. 850 D 1

N
LE C C I
2-5
Repaso rpido
Operaciones de multiplicacin Cuenta saltado hasta
y divisin hasta 10 hallar el nmero que falta.

1. 3, 6, 9, , 15
OBJETIVO: representar la multiplicacin con matrices.
2. 10, 8, 6, , 2
3. 4, 8, 12, , 20
Aprende
4. 21, 18, 15, , 9
El uso de estrategias te ayudar a aprender las operaciones 5. 25, 20, 15, , 5
de multiplicacin y divisin que no sabes.
Vocabulario
PROBLEMA Un tablero de damas tiene 8 cuadrados en
matriz
cada lado. Cuntos cuadrados hay en un tablero de damas?
Para hallar el producto de 8 por 8, puedes

separar uno de los factores en productos que
conoces.
Materiales papel cuadriculado de 1 centmetro

Multiplica. 8 8
Paso Paso Paso 3
Dibuja una matriz Corta la matriz para Encuentra la suma de
cuadrada que tenga 8 separarla y obtener dos los productos de las dos
unidades de ancho y 8 matrices ms pequeas de matrices ms pequeas.
unidades de largo. Piensa productos que conozcas.
en el rea como 8 8.
8 5 = 40
8 5 3
8 3 = 24
8 40 + 24 = 64
8
8
8 filas de 5 8 filas de 3
El factor 8 es ahora 5 ms 3.
Por lo tanto, hay 64 cuadrados en un tablero de damas.
Qu pasara si recortaras la matriz horizontalmente? De qu otras maneras puedes

separar la matriz de 8 8?
Usa papel cuadriculado y la estrategia de separar para hallar 9 7.
Funciona siempre la estrategia de separar? Explica.
48
ESTRATEGIAS Usar una tabla de multiplicar.
Multiplica 7 5
En la fila del factor 7 encuentra la columna del factor 5.
Busca hacia abajo en la columna 5. El producto est donde la fila 7 y la columna

5 se encuentran.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Idea matemtica
Puedes multiplicar dos factores en cualquier
2 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 orden y obtener el mismo producto. Por lo
tanto, si sabes que 6 9 = 54, tambin sabes
3 0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 que 9 6 = 54. Necesitas memorizar solo
la mitad de las operaciones en la tabla de
4 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
multiplicacin.
5 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 0 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 0 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 0 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 0 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90
10 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Por lo tanto, 7 5 = 35
Cmo puedes usar la tabla de multiplicacin para hallar 70 : 10?
Usa operaciones Usa un patrn. Usa dobles.

inversas.
Divide. 42 : 6 Multiplica. 8 9
Divide. 63 : 9
Cuenta hacia atrs desde 42 de Piensa: un factor es un nmero par. 4 + 4 = 8
Piensa 9 7 5 63 6 en 6. 4 9 = 36
4 9 = 36
Por lo tanto, Piensa 42, 36, 30, 24, 18, 12, 6, 0
36 + 36 = 72
63 : 9 = 7.
Por lo tanto, 42 : 6 = 7. Por lo tanto, 8 9 = 72.

1. Copia los enunciados. Usa las matrices para completar los enunciados.
29= 9 9 9
2
49= 4
6
69=+
As, 6 9 =
CAPTULO 2 49
Encuentra el resultado. Muestra la estrategia que usaste.
2. 8 6 3. 63 : 7 4. 30 : 6 5. 76 6. 50 : 5 7. 93
8. Explica dos maneras de usar estrategias para hallar 8 7.

Encuentra el resultado. Muestra la estrategia que usaste.
9. 40 : 4 10. 66 11. 64 : 8 12. 27 : 9 13. 56 : 7 14. 9 10
15. 49 : 7 16. 42 : 7 17. 9:9 18. 10 10 19. 80 : 8 20. 9 4
21. 3 7 22. 10 6 23. 08 24. 47 25. 9 9 26. 2 6
lgebra Encuentra el valor de las monedas.
27. Monedas de 28. Monedas de

5 6 7 8 9 10 1 2 4 6 8 10
5 pesos 10 pesos
Pesos 25 Pesos 10
USA LOS DATOS Para los ejercicios 29 a 31, usa
los resultados del juego 1.
29. En damas, una dama es una pila de dos
fichas. Tania tiene 3 damas. Cuntas fichas
individuales tiene?
30. Cul es el mayor nmero de damas que Jaime Eduardo Tania Jaime
puede tener?
31. A Eduardo le queda el mismo nmero de fichas 32. Halla los nmeros que
al final del juego de damas. Termina el maratn faltan. Describe las relaciones entre los
con un total de 45 fichas. Con cuntas damas productos. Explica por qu pas esto.
termin el juego Eduardo? 62= 64=
68= 6 16 =
33. Escribe una multiplicacin relacionada con 35. Encuentra el valor 3 (n 1), si n = 4
esta divisin:
36. 42 : 7 =
21 : 3 5 7
A 6
34. Los nmeros en el patrn aumentan la
misma cantidad cada vez. Cul es el B 7
nmero que falta en este patrn? C 35
3, 6, 9, , 15 D 49
50
Quieres jugar?
Visualizar En la historia del ajedrez
chileno tenemos grandes
personajes que destacaron
por sus resultados, talento,
esfuerzo, por su dedicacin o
por su entrega, como Roberto
Cifuentes y Rodrigo Vsquez.
Ivn Morovic aprendi a jugar
a los 9 aos y consigui el
ttulo de gran maestro a los
21 aos.
E l ajedrez cada da es ms popular entre los nios. Muchos se unen a clubes y participan en
torneos, incluso compiten en lnea.
El club de ajedrez de Marta tiene 6 miembros. El club jugar 24 juegos este fin de semana. Cada
miembro jugar el mismo nmero de juegos.
Cuntos juegos jugar cada miembro del club este fin de semana?
Cuando visualizas la informacin que se da en un problema, puedes entender mejor la
situacin. Cuando visualizas, imaginas algo.
Haz una lista de modelos que se puedan usar como ayuda para
resolver el problema y despus imagina cada modelo.
Modelos
grupos de objetos
recta numrica
Piensa en el modelo que representa mejor la situacin. matriz
tabla de multiplicar
Imagina la situacin. Despus haz un dibujo.
Resolucin de problemas
Visualiza para entender el problema.
Resuelve el problema de arriba.
Bruno y Laura estn jugando un juego de emparejar tarjetas. Antes de

empezar, colocan 42 tarjetas boca abajo en filas y columnas. Si colocan
7 tarjetas en cada fila, cuntas columnas de tarjetas tendrn?
CAPTULO 2 51
N
LE C C I Repaso rpido
2-6 Estimar productos

CLCULO MENTAL
OBJETIVO: estimar productos redondeando factores y despus

Escribe la operacin bsica
que se muestra en la recta
numrica.
hallar el producto mentalmente.
Aprende
0 7 14 21 28 35
Algunas veces puedes hacer una estimacin para resolver un
problema.
Vocabulario
PROBLEMA El elefante africano es el mayor mamfero terrestre que estimar productos
existe. Usa su trompa para levantar objetos que pesan hasta 3 veces
ms de lo que pesa una persona de 75 kilogramos. Aproximadamente,
cunto peso puede levantar un elefante africano con su trompa?
Usa el redondeo y el clculo mental.

Estima. 3 75
Paso Paso
Redondea el factor mayor a Usa el clculo mental.
la centena ms cercana. operacin
3153 bsica
3 75 3 10 5 30
3 100 5 300
3 100
Por lo tanto, un elefante africano puede levantar aproximadamente 300

kilogramos con su trompa. Esta estrategia se denomina estimar productos.
Redondea los factores y calcula mentalmente.
En un da, un elefante africano come 9 bolsas de alimento. Cada bolsa

pesa 23 kilogramos. Cuntos kilogramos de alimento come el elefante?
Estima. 9 23
Paso Paso
Redondea los factores a la Usa el clculo mental.
decena ms cercana. operacin
10 2 5 20 bsica
9 23 10 20 5 200
10 20
p Un elefante puede alcanzar una
Por lo tanto, el elefante africano come aproximadamente altura de 7 m con su trompa.
200 kilogramos de alimento.
Ms ejemplos Estima los productos.
Redondea los factores Unidad de mil Sistema monetario

9 129 5 7 441 7 $ 668
10 130 5 1 300 5 7 000 5 35 000 7 $ 700 5 $ 4 900
Cmo puedes usar una recta numrica para estimar 4 62?
52
Redondea el factor mayor. Despus usa el clculo mental para
estimar el producto.
1. 4 32 2. 7 98 3. 5 182 4. 3 415 5. 6 95
Estima el producto. Escribe el mtodo.

6. 8 42 7. 2 67 8. 6 281 9. 9 6 221 10. 7 759
11. Explica cmo sabes si una estimacin de 560 es menor que o mayor que el
producto exacto de 8 veces 72.

12. 4 37 13. 6 23 14. 5 630 15. 3 1 914
16. 4 978 17. 9 23 18. 4 47 19. 9 881
20. 89 3 21. 709 4 22. 2 509 7 23. 545 8

Datos sobre alimento
usa la grfica. de animales
24. Aproxima a la decena y responde Cuntos
9
Alimento consumido por semana
kilogramos ms de alimento comen 5 8

monos que 5 canguros en 6 semanas? 7
6
(kilogramos)
25. Formula un problema Usa la informacin 5

del grfico para escribir un problema. Pide a 4
3
un compaero que resuelva el problema. 2
1
26. Cul es el error? 0
ga
ur
n
Tamara dice que 8 lmures comen
ur
on
m
tu
r
ng
Hu
M
L
r
To
Ca
aproximadamente 48 kilogramos de Animal

alimento a la semana. Tiene razn? Explica.
27. Alicia compra 12 bolsas de manzanas. 30. Qu expresin numrica dar la mejor
Cada bolsa contiene 4 manzanas. Cuntas estimacin para 9 758?
manzanas compr Alicia?
A 9 600 C 9 800
28. 8 8 000
B 9 700 D 9 900
29. Sofia lanza 2 dados. Le salen los numeros 5
y 6. Escribe dos multiplicaciones con estos
nmeros.

N
I
Repaso rpido
LE C C
2-7 Representar la divisin con dividendos

de dos dgitos y divisores de un dgito
1. 2 6
3. 1 9
2. 3 5
4. 4 2
5. 3 7
OBJETIVO: utilizar representaciones para dividir.
Aprende Vocabulario
dividendo
PROBLEMA Dominga usa golosinas para divisor
entrenar a su perro, Boby. Le da a Boby el mismo cociente
nmero de golosinas cada semana durante
4 semanas. Si le da a Boby 68 golosinas en total,
cuntas golosinas le da cada semana?
Divide. 68 : 4
Actividad 1 Materiales bloques multibase
Paso Paso
Representa el Divide las decenas. Coloca el
68 con bloques mismo nmero de decenas en
multibase. cada uno de los 4 grupos.
68 : 4 5 1 Divide 6 : 4
68 : 4 5 cociente 4 Multiplica 1 4
2 Resta 6 4
dividendo divisor
La diferencia, 2, debe ser menor que el divisor.
Paso 3
Baja las 8 unidades. Reagrupa 2 Para comprobar tu
decenas y 8 unidades como 28 decenas. respuesta, multiplica el
Despus divide 28 entre 4. resultado por el divisor.
68 : 4 5 17 17 4 5 68
4
Divide 28 : 4
28 El producto es igual al
Multiplica 4 7
28 dividendo, por lo tanto, el
Resta 28 28
0 Compara 0 4 resultado es correcto
Por lo tanto, Dominga le da a Boby 17 golosinas cada semana.

Idea matemtica
68 : 4 = 17 se lee 68 dividido
Cuando restas en un problema de divisin, por qu la diferencia
entre 4 es igual a 17.
debe ser menor que el divisor?
54
1. Cul es el primer paso para hallar 54 : 3?
Usa la representacin para encontrar el resultado.

2. 3.
36 : 3 52 : 2
4. Explica cmo hallaras 88 : 4.

Usa la representacin para hallar el resultado.
5. 6.
80 : 5 75 : 3
Divide. Usa bloques multibase como ayuda.
7. 98 : 2 8. 70 : 5 9. 38 : 2 10. 64 : 4 11. 78 : 3
USA LOS DATOS Para los ejercicios 12 y 13, usa la tabla.
Venta de alimentos de la tienda
12. Razonamiento Cuntas bolsas de alimento enlatado se
de mascotas cada 2 semanas
venden diariamente? Explica.
Alimento deshidratado 91 bolsas
13. Cul es la pregunta? Las bolsas Alimento enlatado 84 bolsas
de golosinas para perro vienen en cajas grandes. Golosinas 56 bolsas
Hay el mismo nmero de bolsas en cada caja.
La respuesta es 14.
14. El pauelo de Silvia tiene forma de cuadrado. 16. 72 : 8 =

Su permetro es de 40 cm. Cunto mide
17. Leandro lee 98 pginas a la semana. Lee el
cada lado?
mismo nmero de pginas cada da. Cuntas
15. Carla gast $ 4 100 por la compra de 5 pginas lee cada da?
juguetes para sus perros. Todos los juguetes
A 11 B 12 C 13 D 14
tenan el mismo precio. Cunto cost cada
juguete?

N
I
Repaso rpido
LE C C
2-8 Estimar cocientes

OBJETIVO: redondear a la decena ms cercana para estimar cocientes.
1. 30 : 5
3. 72 : 8
2. 32 : 8
4. 40 : 4
5. 45 : 9
Aprende Vocabulario
redondear
PROBLEMA Un grupo de 50 nias se inscribieron como porristas.
estimar cocientes
Las nias se dividirn en 6 equipos. Estima cuntas nias habr en
cada equipo.
Cuando un problema no necesita una respuesta exacta puedes hacer una

estimacin usando nmeros que puedes calcular fcilmente en forma mental o
redondeando a la decena ms prxima.
Ejemplo 1 Estima. 50 : 6
Paso Paso
Piensa en un nmero que est cerca Usa el nmero que pensaste
de 50 y sea fcil de dividir entre 6. para hallar el cociente estimado.
50 : 6
48 : 6 5 8
Piensa:
48 : 6 48 est cerca de 50
Por lo tanto, habr aproximadamente 8 porristas en cada grupo.
Ejemplo 2 Redondea a la decena ms cercana para estimar el coci-

ente entre 41 y 5.
El nmero que
elijas debe
Paso Paso
dividirse en partes
Mira los dgitos. Para redondear a Estima. iguales entre el
la decena ms cercana fjate en el divisor.
dgito de las unidades. 40 : 5 = 8
41 : 5 =
Por lo tanto, 41 : 5 es
aproximadamente 8.
40 : 5
Esta estrategia se llama estimar cocientes.
1. Qu nmero podras usar para estimar 29 : 3?
56
Estima. Di qu nmeros compatibles usaste para cada ejercicio.
2. 60 : 9 3. 41 : 5 4. 29 : 5 5. 47 : 4 6. 40 : 2
7. Explica cmo estimar 25 : 3 usando el clculo mental.
Estima. Indica qu nmeros usaste para cada ejercicio.

8. 55 : 8 9. 37 : 6 10. 34 : 5 11. 23 : 4 12. 32 : 5
13. 75 : 9 14. 32 : 6 15. 19 : 2 16. 26 : 3 17. 11 : 2
18. 67 : 9 19. 51 : 7 20. 25 : 3 21. 48 : 5 22. 57 : 6
USA LOS DATOS Para los ejercicios 23 al 25,

usa la tabla.
Equipos deportivos de Concepcin
23. Los jugadores de tenis se dividirn en
Deporte Nmero de jugadores
5 equipos. Aproximadamente, cuntos
jugadores habr en cada equipo? Bsquetbol 48
Tenis 21
24. Los jugadores de ftbol y de hockey tienen Ftbol 37
una celebracin. En cada mesa se pueden Hockey 79
sentar 8 jugadores. Aproximadamente,
Porristas 50
cuntas mesas se necesitan?
25. Razonamiento Los jugadores de bsquetbol 26. Vuelve a leer el problema 23.
se dividen en 9 equipos. Los jugadores Cmo decidiste qu nmeros usar? Explica.
de hockey se dividen en 7 equipos. Qu
deporte tiene ms jugadores por equipo?
Explica cmo hiciste la estimacin.

27. 60 : 5 5 29. Encuentra el producto. 121 4 =
28. Esta matriz es una representacin para 30. Qu expresiones muestran la mejor opcin
4 6 = 24 de nmeros para estimar 57 : 8?
A 60 : 10 C 50 : 10
B 50 : 0 D 60 : 8
Qu enunciado de divisin representa

la misma matriz?

N
LE C C I
2-9 Destreza: demasiada / muy poca informacin

OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza demasiada / muy poca informacin.
Usa la estrategia
PROBLEMA Una regin del sur de Chile tiene 495 km de
carreteras en la ciudad, 343 km de carreteras rurales, 90 km
de carreteras concesionadas y 63 km de otras carreteras. Un
inspector de carreteras que trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.
puede inspeccionar 60 km de carreteras cada da. Cuntos
kilmetros de carreteras hay para inspeccionar en la regin?
Algunas veces tienes demasiada o muy poca informacin para

resolver un problema. Si hay demasiada, tienes que decidir
cul usar. Si hay muy poca, no puedes resolver el problema.
Paso Paso
Lee el problema. Decide qu te pide el Decide qu informacin necesitas para
problema que encuentres. resolver el problema.
Cuntos kilmetros de carreteras hay Se necesita el nmero de kilmetros de
para inspeccionar en la regin? cada tipo de carretera.
Paso Paso
Lee el problema con atencin otra vez. Decide si tienes suficiente informacin para
Haz una lista de la informacin del problema. resolver el problema. Despus, resuelve el
Tacha la informacin que no necesites. problema si es posible.
495 km de carreteras en la ciudad. Suma. 495 1 343 1 90 1 63
343 km de carreteras rurales.
495 km de carreteras en la ciudad
90 km de carreteras concesionadas. 343 km de carreteras rurales
63 km de otras carreteras. 90 km de carreteras concesionadas
El inspector trabaja de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. 1 63
__ km de otras carreteras
El inspector puede inspeccionar 60 km de 991 km de carreteras en la regin
carreteras cada da.
Por lo tanto, hay 991 kilmetros de carreteras para inspeccionar en la regin.
Piensa y comenta
Usa el problema de arriba. Di si tienes demasiada o muy poca informacin. Identifica la
informacin adicional o la que falta. Despus, resuelve el problema, si es posible.
a. El inspector trabaj 3 das esta semana. b. Cunto tiempo le toma a Laura manejar 90
Cuntos kilmetros de carreteras kilmetros en carreteras concesionadas?
inspeccion?
58
Di si hay demasiada o muy poca informacin.
Identifica la informacin adicional o la Distancia desde Santiago
informacin que falta. Despus, resuelve a algunas ciudades del
el problema, si es posible. norte de Chile. (km)
1. La tabla muestra las distancias entre Santiago y Arica 2 059
algunas ciudades del norte. Cuntos kilmetros
Iquique 1 781
ms hay que manejar desde Santiago a Arica,
que desde Santiago a Chaaral? Tocopilla 1 552
Calama 1 568
Copia la tabla. Pon una marca al lado de la
informacin que necesitas. Tacha la informacin Antofagasta 1 368
que no necesitas. Chaaral 967
Identifica si hay demasiada o muy poca Copiap 804
informacin. Resuelve el problema, si es posible.
Coquimbo 459
2. Qu pasara si el problema 1 te pidiera que
encontraras cuntos kilmetros ms hay de Santiago
a Arica que desde Calama a Arica?
3. Una regin del norte de Chile tiene 3 628 km de
carreteras. Hay 2 945 km de carreteras que son
urbanas. Tambin hay carreteras de la regin y otras
estatales. Cuntos kilmetros de carreteras hay en la
regin?
Aplicaciones mixtas
4. En qu mediras la longitud de una goma, 5. Qu unidad usaras para medir la longitud
en centmetros o en metros? de tu sala de clases?
USA LOS DATOS Para los problemas 6 a 8,
Objetos Medidas
usa la tabla.
Lmpara de mesa 60 cm
6. Cul es el objeto ms largo?
Foto familiar 20 cm
7. Cul es el objeto ms corto? Zapato escolar 22 cm
8. Cul es la diferencia en cm entre el zapato Texto de matemtica 30 cm

escolar y el texto de matemtica? Explica. Estuche 21 cm
9. Daniela dice que hay un
error en la unidad de medida de la lmpara.
Ella dice que es en metros. Por qu est
equivocada?
CAPTULO 2 59
Prctica adicional
Grupo A Escribe el enunciado relacionado de multiplicacin o divisin.
1. 16 8 8 = 0 2. 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20 3. 6 + 6 + 6 + 6 = 24
4. 3 + 3 + 3 + 3 = 12 5. 7 + 7 + 7 + 7 + 7 = 35 6. 27 9 9 9 = 0
Grupo B Estima. Luego registra el producto.

7. 245 3 8. 472 6 9. 774 5 10. 562 9
11. 346 8 12. 783 4 13. 385 6 14. 643 7
15. Leonardo tiene 3 pelculas en DVD. Cada pelcula dura 137 minutos. Cunto durarn
las tres pelculas?
Grupo C Calcula el producto.
16. 2 1 17. 3 0 18. 8 5 19. 0 6
20. Consuelo va a celebrar su cumpleaos y quiere hacer sorpresas para sus amigos. Tiene 15
sorpresas, de cuntas formas diferentes puede agrupar las sorpresas Consuelo?
Encuentra el factor que falta.

21. 2 5 10 1 22. ( 2 2 ) 5 6 2 23. 0 7 5 7
Grupo D Estima el producto. Escribe el mtodo.

24. 3 56 25. 8 21 26. 2 865 27. 5 689 28. 6 4 133
29. 59 4 30. 82 9 31. 876 8 32. 52 6 33. 3 462 5
Grupo E Divide.
34. 22 : 3 35. 61 : 7 36. 97 : 9 37. 17 : 6 38. 32 : 8
Grupo F Estima. Di la estrategia que usaste en cada ejercicio.

39. 94 : 2 40. 65 : 5 41. 72 : 6 42. 87 : 3 43. 80 : 8
44. Hay 12 jugadores que se inscribieron en la liga de hockey. Habr 8 equipos. Aproximadamente,
cuntos jugadores habr en cada equipo?
45. Hay 45 monedas en un frasco. Karen separa las monedas en montones de 9 monedas
cada uno. Aproximadamente, cuntos montones har Karen?
60
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
Tarjetas con nmeros (0 a 9, cuatro de cada una)
2 fichas
Ya!
Los jugadores mezclan las tarjetas con nmeros El jugador que obtenga el mayor producto
y las colocan boca abajo en un montn. mueve su ficha un espacio.
Cada jugador elige una ficha diferente y la Una vez que los jugadores llegan a la mesa de
pone en la SALIDA. AGUA, cada uno saca cuatro tarjetas, y hace y
resuelve un problema de multiplicacin de tres
Los jugadores se turnan para tomar tres
dgitos por un dgito.
tarjetas con nmeros del montn.
Gana el primer jugador que llegue a la lnea
Con las tarjetas, hacen y resuelven un
de LLEGADA.
problema de multiplicacin de dos dgitos por
un dgito.
CAPTULO 2 61
VOCABULARIO
Elige el mejor trmino del recuadro.
divisor
1. En 36 : 9 5 4, 4 es el _________________ producto
2. La respuesta a una multiplicacin se llama _________________ cociente
3. En 75 : 5 5 15. El nmero 5 corresponde al _________________

Escribe una expresin de multiplicacin o divisin relacionado.
4. 10 5550 5. 3 131359 6. 12 12 5 0 7. 2 121256
Estima el producto. Despus, encuentra el producto.
8. 43 6 9. 199 7 10. 56 6 11. 802 6
12. 207 8 13. 630 9 14. 75 4 15. 327 6
Determina el producto.
16. 3 (5 2) 5 17. (2 4) 8 5 18. (1 9) 5 5

19. 6 (3 3) 5 20. 7 (2 2) 5 21. (4 2) 3 5
Encuentra el producto o cociente.

22. 3 6 23. 27 : 3 24. 28 : 4 25. 60 : 5 26. 6 6
27. 7 5 28. 9 4 29. 5 3 30. 8 8 31. 96 : 8
32. 4 8 33. 50 : 5 34. 9 : 9 35. 45 : 9 36. 6 7

37. 8 26 38. 9 539 39. 4 1 561 40. 6 722 41. 7 654

42. Eduardo recolect latas para reciclar. Recolect 79 latas la semana pasada y 114 esta semana.
Cuntas latas ms recolect esta semana que la semana pasada?
43. Mara necesita 8 gramos de nueces para hacer una docena de galletas. Cuntas gramos de
nueces necesita para hacer 5 docenas de galletas?
44. Hay 12 raquetas de tenis en cada caja de envo. Usaras la suma o la
multiplicacin para encontrar el nmero de raquetas de tenis en 6 cajas de envo? Explica.
62
Enriquecimiento Relaciones de los nmeros
Enrique est haciendo jugos de fruta para su familia. Algunos

miembros de la familia quieren 2 tazas de arndanos en sus jugos
y otros quieren 3 tazas. Usar Enrique un nmero par o impar de
tazas cuando prepare los jugos?
Es par o impar el producto de dos nmeros pares?,

y de dos nmeros impares?, y de un nmero par
y uno impar?
Ejemplos
A Par Par B Impar Impar C Par Impar
2254 3153 2152
2458 3359 2356
2 6 5 12 3 5 5 15 2 5 5 10
Por lo tanto, si Enrique usa 2 tazas para un nmero par de personas, usar
en total un nmero par de tazas. Si usa 3 tazas para un nmero impar de
personas, usar en total un nmero impar de tazas. Si usa 2 tazas para un
nmero impar de personas, usar en total un nmero par de tazas.
Cuando multiplicas tres nmeros pares, es el producto par o impar?

Cuando multiplicas tres nmeros impares, es el producto par o impar?
Intntalo
Di si el producto es par o impar.
1. 4 7 2. 5 9 3. 6 8 4. 9 7
5. 8 6 6. 8 4 6 7. 7 9 5 8. 4 6 2
9. Es el producto par o impar cuando 10. Cuando multiplicas dos nmeros pares y un
multiplicas 5 por un nmero par? y por un nmero impar, el producto es par o impar?
nmero impar? Explica. Explica.
11. Explica cmo puedes decir si un producto de dos o ms nmeros ser

par o impar.
CAPTULO 2 63
Repaso / Prueba de la unidad
Opcin mltiple
1. Qu lista tiene solo mltiplos de 4? 6. La seora Mara Rosa sabe que sus dedos
miden cerca de 3 unidades, como se muestra
A 4, 14, 24, 34 B 4, 40, 41, 42
a continuacin.
C 8, 14, 18, 24 D 8, 12, 16, 20
2. Qu alternativa muestra 4 6 = 24 y
24 : 6 = 4?
A
3 unidades
Ella quiere encontrar un palo de 6
B unidades de longitud. Cul de estos es de
aproximadamente 6 unidades de longitud?
C
A
D B
C
3. Tres nios recogieron pegatinas. D
David recogi el menor nmero de
7. Qu alternativa es una prediccin exacta
pegatinas.
sobre los datos en la tabla?
Beatriz recogi 52 pegatinas.
Celeste recogi 74 pegatinas.
Cul de ellos podra ser el nmero de Actividad favorita
pegatinas que David recogi? para hacer despus Nmero de estudiantes
de clase
A 61 B 76 C 49 D 54
Piano
4. Qu smbolo debe ir en el crculo de
Chatear
abajo para que la expresin numrica sea
verdadera? Ftbol
Karate
42 : 6 10 6
A Ms estudiantes asistirn a karate que a
A < B= C> D+
piano despus de la escuela.
5. Brbara escribi el patrn que se muestra a
B Menos estudiantes asisten a karate que
continuacin.
los que chatean despus de la escuela.
71, 67, 63, 59, 55
C Ms estudiantes tocan el piano que
Cul de ellos podra ser la regla para el los que chatean despus de la escuela.
patrn de Brbara?
D Menos estudiantes chatean que los
estudiantes que juegan al ftbol despus
A restar 4 B sumar 6
de la escuela.
C restar 14 D sumar 16
64
8. Susana compr un paquete de 10 calcomanas Respuesta breve
como el que se muestra a continuacin
15. Explica cmo se redondea 5 721 a la
centena ms cercana.
16. Cul es el valor de M?
M : 2 = 20
17. Leonardo recogi 489 rocas para su
proyecto de ciencias.
Ella quiere poner 4 calcomanas en Sonia recogi 100 rocas menos que
su cuaderno. Cul de las siguientes Leonardo.
combinaciones no es posible? Cuntas rocas recogi Sonia?
A Sol, Luna, Sol, Luna.

B Arcoris, Sol, estrella, Sol. Respuesta desarrollada
C Arcoris, arcoris, Sol, estrella. 18. Explica. Cmo puedes usar la
multiplicacin para comprobar que esta
D Sol, arcoris, arcoris, Sol. divisin es correcta?
9. Cul es el valor posicional del dgito 6 en el 72 : 9 = 8

nmero 5 360?
19. Explica una regla para el patrn de abajo.
A 6 B 60 C 600 D 6 000
0, 6, 4, 10, 8, 14, 12, 18, ...
10. Que alternativa es igual a 7 8?
20. Usando el siguiente grfico, cuntos
A 7171717171717 estudiantes juegan ms al bsquetbol que
al ftbol?
B 77777777
C 8181818181818 Demuestra tu trabajo.
D 88888888 Deportes que juegan los estudiantes

Ftbol
Verdadero o falso Bsquetbol
11. _____ El valor posicional del dgito 6 en el Ftbol Americano
nmero 867 452 es de 60 000. Voleibol
12. _____ La escritura en forma de sumandos del
Cada 5 4 estudiantes
nmero 234 675 corresponde a
200 000 + 3 000 + 4 000 + 600 + 70 + 5
13. _____ El valor de x para x : 5 = 8 es de 30.
14. _____ Los productos de la tabla del 5

terminan en cero y cinco.
CAPTULO 2 65
De aqu
y de all Q U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A
A LMA
Resolucin
de problemas Etnias originarias de
Chile
NUESTRA POBLACIN
D e acuerdo a los datos recogidos en el censo del ao

2002, del total de la poblacin de la IV Regin,
5 177 habitantes pertenecen a las etnias originarias de
nuestro pas.
Grupo tnico Habitantes

Alacalufe 37
Atacameo 668
Aimara 467
Colla 324
Mapuche 3 514
Quechua 56 Anciana de la etnia mapuche
portando joyas tradicionales,
Rapa Nui 63 aros y trapelacucha.
Ymana 48
Fuente: www.ine.cl
Usa la tabla de arriba para contestar las preguntas.

1 Si redondeas a la decena ms cercana, 2 Hay ms Aimara y Colla que
cuntos atacameos hay en la IV Rapanui y atacameos? Cmo lo
Regin? sabes?
3 Qu etnias tienen el dgito 6 en la 4 De qu grupos tnicos el nmero

decena? de habitantes se puede redondear
a 60?
5 Qu etnia tiene 7 en el lugar de las 6 Escribe en palabras el nmero de
unidades? habitantes Aimara.
7 Explica cmo se redondea el nmero de Atacameos a la

centena ms cercana.
66
12 1 19 13 1 20 5 13 1 20 9 3 1 19
19 15 14 5 14 20 18 5 20 5 14 9 4 1 19 El Servicio de Correos y telegrfos
de Chile fue el servicio pblico y
estatal encargado del servicio de
correspondencia y telegrafa entre
E
1852 y 1981. Tambn tuvo a su cargo el
n 1838, el inventor estadounidense
servicio telefnico entre
Samuel F. B. Morse desarroll un cdigo
1920 y 1925.
para enviar mensajes a travs de cables
elctricos. Su cdigo usaba pulsaciones cortas
(puntos) y pulsaciones largas (rayas) de
electricidad para representar letras y nmeros.
La clave Morse permita a las personas
comunicarse a travs de largas distancias
sin hablar.
Clave Morse
A B C D E F G H I J K L M
.- -... -.-. -.. . ..-. --. .... .. .--- -.- .-.. --
N O P Q R S T U V W X Y Z
-. --- .--. --.- .-. ... - ..- ...- .-- -..- -.-- --..
Los operadores
de telgrafos
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 pulsaban teclas
.---- ..--- ...-- ....- ..... -.... --... ---.. ----. ----- como estas para
enviar mensajes
en clave Morse.
Usa cdigos para contestar las preguntas.

Cdigo numrico
11 Escribe el nombre de tu regin en clave Morse.
A=1 B=2 C=3 D=4
22 El ttulo de esta pgina est escrito en un cdigo
E=5 F=6 G=7 H=8
numrico sencillo. La tabla de la derecha muestra el
cdigo que se us. Usa el cdigo para hallar el ttulo de I=9 J = 10 K = 11 L = 12
esta pgina.
M = 13 N = 14 O = 15 P = 16
33 Crea tu propio cdigo numrico.
Q = 17 R = 18 S = 19 T = 20
Crea un cdigo diferente usando las mismas
26 letras. U = 21 V = 22 W = 23 X = 24
Cmo puedes usar patrones de nmeros para crear Y = 25 Z = 26

un nuevo cdigo?
Cmo puedes usar lo que sabes del valor posicional para crear un nuevo cdigo?
Escribe un mensaje en tu cdigo. No escribas la solucin en esta pgina. Pide a algunos de
tus compaeros que traten de descifrarlo.
CAPTULO 2 67
2 Geometra y
medicin
68
Matemtica en
Contexto
Qu conceptos de geometra puedes usar para comentar
sobre los diseos de los autos?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras

de la lista de abajo cuando estudiaste acerca de la
geometra en cursos anteriores. Cmo se relacionan
Los diseadores e ingenieros usan puntos, estas palabras con Matemtica en Contexto?
lneas, ngulos y figuras 2D en sus
diseos. ngulo espacio formado por dos semirrectas que
tienen un extremo comn.
polgono una figura cerrada con lados rectos que son

segmentos de recta.
rectngulo un cuadriltero cuyos pares de lados opuestos

son paralelos y de igual longitud. Posee cuatro ngulos
interiores rectos.
A partir del dibujo se hace un modelo Copia y completa la cuadrcula con los conceptos de abajo
tridimensional de plastilina para Usa tus conocimientos sobre geometra.
probar su resistencia al aire.
Figuras planas, polgonos, cuerpos geomtricos, lnea,

cuadril teros, segmento, cuadrado, hilo, servilleta.
General Menos general Especfico Ms especfico
Figuras planas Lneas
Un dibujo con vista desde arriba muestra la

simetra del diseo del auto.
UNIDAD 2 69
CAPTULO
3 Plano de coordenadas
y figuras 3D
La idea importante Las figuras tridimensionales se pueden clasificar de acuerdo a sus
propiedades geomtricas.
DATO
BREVE
Una costumbre tpica chilena es comprar las frutas y
verduras en las ferias libres. Estas se agrupan normalmente
en la Confederacin Gremial Nacional de ferias libres,
persas y afines (Asof). Su origen se remonta a le poca
colonial, y han coexistido en el mundo moderno junto a
los supermercados a lo largo de todo el pas. En la foto
observamos un puesto de verduras en la feria del da
Sbado en San Bernardo.
Diferentes tipos de lneas, ngulos y figura 3D

1.
Intepreta
Puedes observar figuras
ngulo recto ngulo agudo ngulo obtuso
3D y figuras 2D en la
2.
estructura de los puestos
y los toldos de la feria.
Realiza un bosquejo de la
Paraleleppedo Cubo Pirmide Cilindro Cono Esfera
feria de tu barrio. Elige
3.
diferentes figuras para la
elaboracin de tu diseo.
Recta Poligonal (quebrada) Curva Ondulada
70
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes
que se necesitan para el aprendizaje del captulo 3.
Identificar figuras 2D
Nombra cada figura 2D.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Identificar figuras 3D
9. 10. 11. 12.
13. 14. 15. 16.
MFLO4APE4X_U8C24L5_1A

arista plano de coordenadas tridimensional que se mide en tres direcciones,
cara mapa tales como largo, ancho y alto.
red plano cara un polgono que es una superficie plana de una
vrtice vista superior figura 3D.
pares ordenados vista frontal arista el segmento donde se encuentran dos caras de
tridimensional vista lateral una figura 3D.
cuadrcula
vrtice el punto de interseccin de tres o ms aristas en
una figura 3D; la cspide de un cono.
cuadrcula lneas horizontales y verticales ordenadas y
espaciadas distribuidas uniformemente.
CAPTULO 3 71
N
3-1 Plano de coordenadas y

par ordenado
1. 125 4
3. 438 9
2. 249 8
4. 127 7
OBJETIVO: describir la localizacin absoluta de un objeto en un mapa

Vocabulario
simple con coordenadas informales y la localizacin relativa de otros pares ordenados
objetos.
plano de coordenadas
Aprende mapa
plano
Un plano de coordenadas se forma por la interseccin de dos rectas
numricas que forman un ngulo recto. El punto de interseccin se conoce como origen. Las dos
rectas se conocen como los ejes del plano de coordenadas. A cada punto se le puede asignar un
par ordenado de nmeros, el cual se forma escribiendo entre parntesis, por ejemplo, (3,5); donde
3 corresponde al eje x y 5 al eje y. A partir de este par ordenado ubicamos el punto en el plano de
coordenadas.
Un par ordenado de nmeros se utiliza para localizar un punto en un
plano de coordenadas con respecto al eje x y al eje y.
y
Eje y: recta
numrica 10 Plano de coordenadas
vertical.
9
Las lneas imaginarias son las que nos
8 ayudan a situar un lugar en el mundo.
El punto A: Solamente existen en los mapas.
queda sealado 7
por el par La Tierra gira sobre s misma y
6 A alrededor de un eje que va del polo
ordenado
(5,6). Donde el Norte al polo Sur. Los paralelos son las
primer nmero
5
lneas imaginarias que van de este a
corresponde 4 oeste. El ms importante es el Ecuador
al eje x y el
segundo nmero
que divide la Tierra en dos hemisferios
3
corresponde al o mitades iguales, llamados hemisferio
eje y. 2 Norte y hemisferio Sur.
Los meridianos son lneas imaginarias
1
que van del Polo Norte al polo Sur
Origen: (0, 0)
donde el eje
y la ms importante es el meridiano
(0,0)
x y el eje y se 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x cero o de Greenwich. Dividen la
intersectan. Tierra en este y oeste.
Eje x : recta numrica horizontal.
10
Ejemplo 9
8
7
Ubicaremos en el plano de coordenadas el avin.
6
Primero debes ubicar el cero (0,0). 5
4
Segundo, avanza 7 lugares hacia tu derecha.
3
Tercero finalmente avanza 7 lugares hacia arriba. 2
El avin se ubica en el par ordenado (7,7). 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(0,0)
72
Prctica con supervisin 7
6
Responde: 5
1. Si el punto A se mueve 4 puntos a tu derecha: 4
cul sera su nuevo par ordenado? 3
2. Identifican el mismo punto los pares ordenados 2 A
(4, 6) y (6, 4)? Explcalo. 1
(0,0)
1 2 3 4 5 6 7
Ubica la letra donde se encuentra cada 6

par ordenado. 5
4 Para facilitar la
3. A (6, 4)
3
identificacin de 1
4. B (5, 1) objeto en un plano de
2 coordenadas, primero
5. C (1, 1) 1 debes moverte a tu
derecha y luego hacia
6. D (2, 3) (0,0) arriba.
1 2 3 4 5 6
USA LOS DATOS Para los ejercicios 14 al 20

escribe el par ordenado donde se ubica cada flor.
10
7. La rosa se encuentra en ________. 9 Rosa
8. La trompeta se encuentra en ________. 8

Trompeta
7
9. La margarita se encuentra en ________. Margarita
6
10. El clavel se encuentra en _______.
5 Clavel
11. El lirio se encuentra en ________. 4
Lirio
12. El tulipn se encuentra en _______ 3
13. Usa la informacin de la tabla y escribe 2 Tulipn
un problema. 1
14. Cul es el error? Rosario dice (0,0) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

que la flor que se encuentra 2 unidades a la izquierda
y 3 unidades hacia abajo del tulipn es la rosa.
Describe el error y seala la respuesta correcta.
11
10
Comprensin de los aprendizajes 9
8
Busquemos el tesoro. N
7
15. Cules son las coordenadas del barco pirata?
O E
6 S
16. Qu se encuentra en el par ordenado (2,6)? 5

4
17. Comienza en el faro. Viaja hacia el este 3
6 unidades y luego 4 unidades ms hacia el norte.
2
Dnde ests?
1
18. Qu objeto est mas al sur: el tesoro (0,0)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
escondido, la montaa o el loro?

N
I
Repaso rpido
LE C C
3-2 Caras, aristas y vrtices

OBJETIVO: identificar caras, aristas y vrtices en figuras 3D.
1. 2.
3.
4.
Aprende 5.
PROBLEMA Matas est construyendo una pajarera. La parte de

abajo tiene la forma de un cubo. Pint cada cara de la pajarera de Vocabulario
un color diferente. Cuntos colores us? cara arista vrtice
Una cara es una superficie plana (polgono) de una figura 3D.
Una arista es el segmento de recta que se forma donde se

encuentran dos caras o planos.
arista
Un vrtice es un punto donde se
encuentran tres o ms aristas.
cara
vrtice
Actividad Materiales figuras 3D (cubo, pirmide cuadrada, paraleleppedo), papel, lpices de

colores
Dibuja las caras de un cubo. Nombra las figuras 2D.
Cuenta el nmero de caras, aristas y vrtices. Registra los nmeros en una tabla.
Nombre de Formas de Nombres de Nmero de

la figura las caras las caras caras aristas vrtices
Cubo 6 cuadrados 6 12 8
Un cubo tiene 6 caras. Por lo tanto, Matas us 6 colores diferentes.
Repite los pasos para una pirmide cuadrada y un paraleleppedo.
74
1. Cuntas caras tiene una pirmide de base 4. Explica la diferencia entre

cuadrada? una arista y un vrtice.
Para los ejercicios 2 y 3, nombra la figura 3D.
Luego di cuntas caras, aristas y vrtices tiene.
2. 3.
Para los ejercicios 5 y 6, usa la figura 3D.

5. Nombra la figura 3D. Luego di cuntas b
c
caras, aristas y vrtices tiene.
6. Qu parte de la figura 3D es una cara?

Escribe a, b o c. ________ a
Nombra la figura 3D que tiene las siguientes caras.
7. 8.
10. Explica en qu se parecen un

cubo y un cuadrado, y en qu se diferencian.
9. Soy una figura 3D con 5 caras. Una de mis
caras es un cuadriltero. Cuatro de mis caras
se encuentran en un vrtice.
Qu figura soy?
11. Cuntos vrtices tiene un prisma 14. Qu figura 3D tiene solo caras cuadradas?
rectangular?
A C
12. Qu figura 3D tiene la forma de una lata de
bebida?
13. Cunto es 4 285 redondeado a la centena

ms cercana? B D

N
LE C C I
3-3
Repaso rpido
Patrones para figuras 3D Di el nmero de caras de
OBJETIVO: identificar figuras 3D por sus redes y
hacer patrones para dibujar figuras 3D. cada figura 3D.
1. piramide de base triangular
2. cubo
3. paraleleppedo
Aprende 4. pirmide de base rectangular
PROBLEMA Una red es un patrn bidimensional que se 5. prisma triangular
puede doblar para formar una figura tridimensional. Cmo
Vocabulario
puedes hacer una red para la caja que se muestra?
redes
Puedes recortar una caja tridimensional para hacer un
patrn bidimensional.
paraleleppedo red para paraleleppedo
Actividad Haz una red.

Materiales recipiente vaco, como una caja de cereal tijeras cinta adhesiva
Paso Paso Paso 3

Recorta a lo largo de las aristas Traza la figura 2D en una Recorta la red. Dblala
hasta que la caja quede plana. hoja de papel. Esta figura es para formar una caja
Asegrate de que cada cara la red de la caja. tridimensional. Usa cinta
se conecta con otra cara por adhesiva para pegarla.
medio de una
arista por lo
menos.
Compara tu red con la de tus compaeros de clase. Qu puedes

concluir?
1. Qu figuras forman la red de un paraleleppedo? Cuntas hay de cada una?
76
Dibuja una red que se pueda recortar para hacer un modelo de
cada figura 3D.
2. 3. 4. 5.
6. Explica en qu se parecen las redes de un

cubo y un paraleleppedo. En qu se diferencian?

Dibuja una red que se pueda recortar para hacer un modelo de
cada figura 3D.
7. 8. 9. 10.
Qu red formara un cubo? Escribe s o no.

11. 12. 13. 14.
Para los ejercicios 15 a 17, usa las redes.

15. Qu red puedes usar para hacer un prisma de base triangular?
16. Identifica la figura 3D que puedes formar con

la red b. a. b. c.
17. Qu red puedes usar para hacer una pirmide triangular?

A
18. Razonamiento Fjate en la red de la derecha. Cuando la
red se doble, qu cara quedar paralela a la cara A? Qu caras B D E F
quedarn perpendiculares a la cara B? C
19. Cul es el error? Claudio dijo que la red de la derecha
puede doblarse para formar una pirmide triangular.

20. Qu figuras son las caras de un prisma 23. Qu figura 3D puedes formar con la red de
triangular? abajo?
21. Cuntos vrtices tiene una pirmide

cuadrada?
22. Cuntas caras tiene un cubo?
A 5 C 7
B 6 D 8

N
3-4 Figuras 3D desde diferentes vistas

OBJETIVO: identificar y describir figuras 3D desde diferentes vistas.
Escribe el nmero de aristas
de cada figura 3D
1. cubo
2. pirmide de base cuadrada
3. paraleleppedo
Aprende Vocabulario
vista superior
PROBLEMA Los objetos se ven diferentes cuando se miran
vista frontal
desde diferentes direcciones. Si dibujas la vista frontal de la torre
vista lateral
de una empresa de telecomunicaciones, que forma dibujaras?
Actividad Dibuja diferentes vistas.

Materiales cilindro de madera slido
Mira el tope del cilindro. Dibuja la vista superior.

Mira el frente del cilindro. Dibuja la vista frontal. p La civilizacin grecorromana
generalmente utiliz
Mira el lado del cilindro. Dibuja la vista lateral. las columnas con
fines arquitectnicos y
conmemorativos. Las columnas
Por lo tanto, dibujaras un crculo y dos rectngulos. se componen de una base o
basa, la estructura cilndrica,
que es el pilar o fuste, y el
Puedes identificar las figuras 3D por la manera que se ven desde distintas capitel, que sirve para sostener
estructuras horizontales o los
posiciones. arcos que se apoyan en l.
Ejemplos Usa diferentes vistas para identificar cada figura 3D.

Vista Vista Vista Vista Vista Vista
superior frontal lateral superior frontal lateral
La vista superior muestra que la base es un tringulo y La vista superior muestra que la base es un crculo y
que las caras se juntan en un punto. que la parte de arriba es puntiaguda.
Las vistas frontal y lateral muestran que la figura 3D Las vistas frontal y lateral muestran que la figura 3D
parece un tringulo. parece un tringulo.
Por lo tanto, esta figura 3D es una pirmide Por lo tanto, esta figura 3D es un cono.
triangular.
Qu figura 3D parece un crculo desde cualquier direccin?

En qu se parecen las vistas de un paraleleppedo y las de un
cilindro?
Razonamiento Qu figura 2D se puede usar para describir la No siempre puedes
identificar una figura
sombra de un edificio que tiene forma de paraleleppedo? 3D solo desde una
vista o dos vistas.
78
1. Todas las caras de un paraleleppedo son rectngulos. Cul es la vista
superior de un paraleleppedo? Y la vista frontal? Y la vista lateral?
Nombra la figura 3D que tiene las siguientes vistas.

2. superior frontal lateral 3. superior frontal lateral
4. Elige un objeto del saln de clases. Dibuja las vistas

superior, frontal y lateral.
Nombra una figura 3D que tenga las siguientes vistas.

5. superior frontal lateral 6. superior frontal lateral
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura 3D.

7. 8. 9. 10.
Para los ejercicios 11 y 12, usa las diferentes vistas.

11. Qu figura 3D tiene un rectngulo como una de
sus vistas?
12. Qu figura 3D tiene un tringulo como una de sus vistas?
13. Explica cmo puedes identificar por sus vistas si un

prisma es un paraleleppedo, un prisma triangular o un cubo.
14. Cuntas caras tiene un cubo? 17. Qu figura no tiene un crculo como una de
sus vistas?
15. En qu figura 3D su vista superior e inferior
es un crculo? A cono C cilindro
B cubo D esfera
16. Cmo se llama la pirmide donde todas sus
vistas son tringulos?

N
I
3-5
LE C C
Estrategia: hacer una representacin

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin.
Aprende la estrategia
Puede ser difcil comprender qu es lo que se describe en un problema.
A veces puedes usar una representacin para mostrar las acciones de un problema.
Accin 1
Una representacin puede Ana horne
mostrar las acciones de un 16 pastelitos.
problema. Accin 2 Llev la mitad a la
escuela.
Ana horne 16 pastelitos. Llev la Accin 3
mitad a la escuela para la venta de
pasteles. Le dio a Jaime la mitad de

Le dio a Jaime la Pastelitos que
lo que qued. Quieres saber cuntos mitad de lo que quedaron.
pastelitos quedan. qued.
Una representacin puede mostrar una

situacin antes y despus de un cambio.
Tatiana construy un prisma que 3 cubos 3 cubos
tena 3 cubos de largo, 3 cubos de
ancho y 3 cubos de alto. Despus
3 cubos
quit 6 cubos. Como se podra ver?
Antes Despus
Una representacin puede mostrar

las relaciones dentro de un
problema.
Susana quiere saber cuntas unidades
cbicas necesitar para hacer el cubo 1 2 3
que sigue en este patrn.
Cuando hagas una representacin, vuelve a leer el problema

En qu ayuda la estrategia
para asegurarte de que tu representacin muestra cada parte hacer una representacin en
del problema. la resolucin de problemas?
80
Usa la estrategia
PROBLEMA Despus de que Juan estudiara los edificios del
arquitecto Moshe Safdie, us cubos para disear un edificio.
Dibuj una vista superior, una vista frontal y una vista
lateral de su edificio. Cuntos cubos necesitar Juan para
construir su modelo?
vista superior vista frontal vista lateral
p Moshe Safdie dise estos edificios para la Expo 67, la feria

mundial de 1967 en Montreal, Canad. Se hicieron con
354 cubos apilados.
Qu se te pide que encuentres?

Qu informacin se te da? Hay informacin que no vas a usar? Si es as, cul es?
Qu estrategia puedes usar para resolver el problema?

Puedes hacer una representacin para visualizar los detalles del problema.
Destreza
de lectura
Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Puedes usar cubos para hacer una representacin del edificio.
Primero, construye la vista superior. La representacin muestra 5 cubos.
Despus, apila los cubos para que correspondan con la vista frontal.
vista superior
La representacin ahora muestra 7 cubos.
Por ltimo, decide si la representacin corresponde a la vista lateral. vista lateral

Si es necesario, haz cualquier cambio.
Como la vista lateral s corresponde, no es necesario hacer cambios.

vista frontal
Por lo tanto, Juan necesitar 7 cubos para construir su representacin.
Cmo puedes comprobar tu representacin?

Qu otra estrategia puedes usar para resolver el problema?
CAPTULO 3 81
1. Antonio hizo la representacin de abajo usando 9 unidades cbicas. Dibuja
vista superior
una vista superior, una vista frontal y una vista lateral en papel cuadriculado.
Primero, dibuja la vista superior.
vista lateral
vista frontal
Despus, mira la figura desde el frente y dibuja lo que ves.
Por ltimo, mira la figura desde un lado y dibuja la vista lateral.

2. Qu pasara si quitara el cubo amarillo? Cul o cules de las tres vistas
cambiara? Dibuja cada nueva vista en papel cuadriculado y rotlalas.
3. Alicia us el menor nmero de cubos posible vista superior vista frontal vista lateral
para hacer un edificio cuyas vistas se muestran a la
derecha. Cuntos cubos us?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias
Haz una representacin para resolver.

4. Sandra tiene 40 cubos. Usa la mitad para hacer un edificio. Ella le
da a Jos la mitad de lo que no se us para que l haga un edificio.
Si Jos usa 8 cubos en su edificio, cuntos de los 40 cubos siguen
sin usarse?
5. Ral tiene 60 cubos pequeos. l construye una escalera
comenzando con 1 cubo, despus 3, despus 6, despus 10 y as
sucesivamente. Cuando termine de hacer la escalera ms grande
posible, cuntos cubos le sobrarn?
6. Miguel y Natalia dibujaron cada uno la vista frontal
de esta figura. Quin hizo el dibujo correcto? Explica.
Miguel Natalia
82
Prctica de estrategias mixtas Elige una
7. Elena quiere ordenar los objetos que estn sobre la ESTRATEGIA
mesa de acuerdo a sus formas. Haz una lista organizada Hacer un diagrama o dibujo.
de cmo puede ordenar los objetos. Hacer una representacin.
Hacer una lista organizada.
Buscar un patrn.
Hacer una tabla o grfica.
Predecir y probar.
Trabajar desde el final hasta el
principio.
Resolver un problema ms
sencillo.
Escribir una ecuacin.
Usar el razonamiento lgico.

usa el cubo de la ilustracin.
t Erno Rubik invent en 1974 uno de los
8. Qu pasara si Rubik hubiera diseado un rompecabezas ms vendidos de la historia.
rompecabezas de 4 cubos de largo, 4 cubos de Los cubos pequeos pueden acomodarse
ancho y 4 cubos de alto? Cuntos cuadrados en ms de
43 000 000 000 000 000 000, o
pequeos tendra en una cara?
43 quintillones de diferentes maneras.
9. En medio del rompecabezas de Rubik falta un cubo Solo 1 manera es la correcta.
pequeo. Cuntos cubos pequeos forman este
rompecabezas?
10. DATO BREVE Cuando Rubik estaba diseando
su rompecabezas, primero us cuadrados de papel
de colores para cubrir cada cuadrado pequeo que
daba al exterior del cubo grande. Cuntos cuadrados
pequeos de papel necesit?
11. Formula un problema Escribe un problema sobre
una representacin formada por 10 cubos.
12. Problema abierto Imagina que tienes 40 cubos.
Cmo podras hacer un patrn con algunos o todos los
cubos? Describe el patrn.
ESFURZATE
Usa la figura de la derecha. No hay cubos escondidos en
esta figura. No hagas una representacin para resolver.
13. Cuntos cubos ms se necesitaran para convertir el

modelo en un cubo que tenga 16 cuadrados pequeos
en cada lado? Explica.
14. Imagina que conviertes la figura en un prisma de
2 cubos de largo, 2 cubos de ancho y 2 cubos de alto.
Necesitaras agregar o quitar cubos? Cuntos?
CAPTULO 3 83
Prctica adicional
Grupo A Utiliza el plano de coordenadas de la derecha para
nombrar el par ordenado para cada punto. 4 S
3 B
1. P _________ 2. B _________ 3. S _________
2 T
4. T _________ 5. J _________ 1 P
0 J
1 2 3 4
Grupo B Nombra la figura 3D. Despus nombra cuntas caras,

aristas y vrtices tiene.
N de caras __________ N de caras __________

6. 7.
N de aristas __________ N de aristas __________
N de vrtices __________ N de vrtices __________
Grupo C Dibuja una red que se pueda recortar para

hacer una representacin de cada figura 3D.
8. 9 10. 11.
Para los ejercicios 12 y 13, usa las redes.

12. Qu red puedes usar para hacer un pisapapeles
con una base cuadrada y 4 caras triangulares?
13. Identifica la figura 3D que puedes formar con
la red C.
a. b. c.
Grupo D Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de
cada gura 3D.
14. 15. 16. 17.
18. Qu figura 3D tienen un rectngulo en todas sus vistas?

19. Qu figura 3D tienen un cuadrado en por lo menos una de sus vistas?
20. Qu figura 3D tienen un crculo en al menos una de sus vistas?
84
Constructores!
2 equipos, al menos 2 jugadores en cada
equipo
A construir bloques!
Tarjetas (15)
Cubos de 1 centmetro (15 para cada equipo)
Fichas de dos colores
Mezcla las tarjetas. Colcalas boca abajo en equipo toma la prxima tarjeta e intenta
una pila. construir una figura. Si ningn equipo puede
construir una figura con esa vista, el espacio
Comienza en el espacio donde dice SALIDA.
queda fuera de juego.
Los equipos intercambian turnos tomando
la tarjeta superior. Los equipos usan los Muvete hasta el prximo espacio en el
cubos para construir una figura que tenga tablero. El equipo toma la tarjeta superior y
la vista mostrada en el espacio y que pueda contina la jugada.
describirse por la vista de la tarjeta. La jugada termina en el espacio que dice
Si ambos equipos acuerdan que la figura es LLEGADA. El equipo con la mayor cantidad de
correcta, el equipo coloca una ficha en ese fichas en el tablero, gana.
espacio. Si la figura no tiene esa vista, el otro
CAPTULO 3 85
VOCABULARIO
par ordenado
red
1. Una pirmide __________ tiene su base en forma de rectngulo. pirmide rectangular
2. Un __________ tiene 3 caras rectangulares y 2 caras triangulares. paraleleppedo
3. Una __________ es un patrn bidimensional. pirmide triangular
prisma triangular
y
Repasar las destrezas 10
Utiliza las cuadrculas para resolver. 9
Grafica estos pares ordenados en la cuadrcula. 8
4. (3,2) (5,7) (7,2) 7

6
5. Qu notas acerca de los puntos que graficaste?
5
4
Nombra la figura 3D y escribe cuntas
3
caras, vrtices y aristas tiene.
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
N de caras __________
N de caras __________
6. N de aristas __________ 7.
N de aristas __________
N de vrtices __________
N de vrtices __________
Dibuja una plantilla que se pueda recortar para hacer una representacin de cada figura 3D.
8. 9. 10. 11.
Dibuja las vistas superior, frontal y lateral de cada figura 3D.

12. 13. 14. 15.

Resuelve.
16. Gastn model una figura 3D en greda. Qued con un contorno
rectangular. Qu cuerpo pudo haber representado?
17. Josefina tiene 6 cuadrados congruentes. Qu figura 3D puede construir?
Explica.
18. Explica cmo cambiaran las vistas si se sacara el cubo de
esta figura.
86
Enriquecimiento Patrones en prismas y pirmides
Caras, vrtices y aristas

Leonhard Euler fue un matemtico suizo que vivi en el siglo XVIII.
Descubri que el nmero de caras, vrtices y aristas en prismas y pirmides
estn relacionados.
Prismas Pirmides
lados 5 nmero de lados en la base lados 5 nmero de lados en la base
lados 1 2 = caras lados 1 1 5 caras
lados 2 5 vrtices lados 1 1 5 vrtices
lados 3 = aristas lados 2 = aristas
p Leonhard Euler
(17071783)
Ejemplos
A Encuentra el nmero de caras, B Halla el nmero de caras, vrtices y aristas de
vrtices y aristas de un cubo. una pirmide cuadrada.
Un cubo tiene 4 lados en la base. Una pirmide cuadrada tiene

4 1 2 5 6 caras 4 lados en la base.
4 2 5 8 vrtices 4 1 1 5 5 caras
4 3 5 12 aristas 4 1 1 5 5 vrtices
Por lo tanto, un cubo tiene 6 caras, 4 2 5 8 aristas
8 vrtices y 12 aristas. Por lo tanto, una pirmide cuadrada
tiene 5 caras, 5 vrtices y 8 aristas.
Intntalo
Di cuntas caras, vrtices y aristas tiene cada figura.
1. pirmide rectangular 2. paraleleppedo
3. pirmide triangular 4. prisma triangular
5. Desafo Si lees que un prisma tiene 8 caras, 8 vrtices y 12 aristas, cmo sabes que la
informacin es incorrecta?
Explica cmo encontrar el nmero de aristas de cualquier pirmide o prisma si

sabes el nmero de lados de la base.
Captulo
CAPTULO 3 2 87
43
1. Cul es una estimacin razonable del 6. Camila compr 6 flores. Cada flor cuesta
producto? $ 255. Cul es la cantidad total que gast
4 598 Camila en las flores?
A Aproximadamente 200
B Aproximadamente 240 A $ 1 230 B $ 1 530
C Aproximadamente 2 400
C $ 2 530 D $ 3 530
D Aproximadamente 24 000
2. Qu opcin muestra el valor del dgito 7.Cul es el sumando que falta y convierte en
subrayado en 6 278 segn la posicin verdadero el enunciado numrico?
que ocupa?
11 + = 84
A 7 B 70
A 63 B 67
C 700 D 7 000
C 73 D 77
3. Qu opcin muestra 2 461 escrito en
forma de sumandos?
8.Observa el patrn. Qu nmero completa el
A 2+4+6+1 patrn?
B 1 000 + 600 + 40 + 2
81=8 8 11 =
C 2 000 + 400 + 60 + 1
8 111 = 888 8 1 111 = 8 888
D 2 000 + 460 + 9
A 88 B 888
4. Qu nmero completa la familia de
operaciones? C 1 888 D 8 888
6 4 = 24 24 : = 4
4 = 24 24 : 4 = 6
9.Qu nmero completara el enunciado
A 4 B 6 numrico?
C 8 D 24 26 720 = 20 000 + 6 000 + 700 +
5.Qu enunciado numrico est en la familia de

A 2 B 20
operaciones de los siguientes nmeros?
4, 8, 32
C 200 D 2 000
A 32 : 4 = 8 B 8:4=2
C 24=8 D 4 + 8 = 12
88
10. En qu par ordenado est ubicada 13. Maya sac pajillas de colores de una bolsa.
la letra G? Sac 4 rojas, 2 azules y 5 verdes. Qu
grfico presenta estos resultados?
8
7 C A 6
6 H
4
5
2
4
0
3 B Rojo Azul Verde Negro
2
1 D A B
6
0 G
1 2 3 4 5 6 7 8 4
A (0 , 6) B (6 , 0) 0
Rojo Azul Verde Negro
C (1 , 6) D (6 , 1)
C
6
11. Constanza destac un elemento de estas
4
figuras 3D.
2
0
D 7
6
7 7 7
4
Qu elementos de las figuras 3D destac 7 7 7
Constanza, respectivamente?
2 7 7 7
0
Rojo Anaranjado Amarillo
A Vrtice y lado
B Cara y arista 14. Nadine gir una rueda de colores
7
7 Obtuvo Rojo 4 veces,
10 veces. 7
7 7
C Vrtice y cara 7 Anaranjado
7 7 7
37veces y7Amarillo
7 3 veces.7
D Vrtice y rectngulo 7 Ella registr
7 7 7 7
7 77
los resultados
7 en un
7 diagrama
7
7 7 7
de puntos. Qu diagrama de puntos 7
7 7
12. Qu alternativa describe el nmero Rojo presenta estos
Anaranjado Rojo Anaranjado Amarillo
resultados?
Amarillo Rojo Anaranjado Amarillo
de aristas, vrtices, y caras de un
A 7 B 7
paraleleppedo?
7
7 7 7 7 7
7 7
7 7
7 7 7 7
7 7
7 7
7 7 7 7
7
7 7
7 7
7 7 7 7
A 6 aristas, 8 vrtices y 12 caras
Rojo
Rojo Anaranjado
Anaranjado Amarillo
Amarillo Rojo Anaranjado Amarillo
B 8 aristas, 12 vrtices y 6 caras
C 12 aristas, 6 vrtices y 8 caras C 7 D
7 7 7 7 7
D 12 aristas, 8 vrtices y 6 caras 7 7 7 7 7 7
7 7 7
7 7
7 7
7
7 7 7 7
7 7 7 7
7 7
7 7
7
Rojo Anaranjado Amarillo Rojo Anaranjado Amarillo
Rojo Anaranjado Amarillo
7 CAPTULO 3 89
7 7
7
7 7
7 7
7 7 7 7
7
7 7
7 7
7 7 7 7
7 7 7
CAPTULO
Mediciones
4 La idea importante Para medir se requiere la comparacin de un atributo de un objeto o
situacin con una unidad que tenga el mismo atributo.
DATO
BREVE
En Via del Mar existe un lugar que es el favorito de turistas
nacionales y extranjeros para sacarse fotos: es el reloj de las
flores. Este marca exactamente la hora del uso horario. Es un
atractivo de la ciudad que nadie deja de visitar.
Interpreta
Estudia y explica los
patrones en la naturaleza.
Luego realiza un patrn
de las flores rayito de sol
y girasol. Explica en qu
se parecen las dos flores y
en qu se diferencian.
Rayito de sol Girasol
90
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes
que se necesitan para el aprendizaje del captulo 4.
La hora a la media hora

Escribe la hora que indican los relojes.
1. 2. 3.
La hora al cuarto de hora

4. 5. 6.
Usar una regla

Usa una regla y mide al centmetro mas cercano.
7. 8. 9.
10. 11. 12.

a.m. hora reloj anlogo un reloj indica la hora en punto
p.m. horario cuando el minutero esta en el 12. Indica la media
reloj anlogo cuarto de hora hora cuando el minutero est en el nmero 6.
reloj digital minuto a.m las horas entre la medianoche y el medioda.
tiempo transcurrido minutero
p.m las horas entre el medioda y la medianoche.
centmetro medianoche
metro medioda permetro la suma de las medidas de los lados de
media hora un polgono.
CAPTULO 4 91
N
I
Repaso rpido
LE C C
4-1 Decir la hora

OBJETIVO: leer, escribir y decir la hora en relojes analgicos y
digitales a la media hora, cuarto de hora y minuto ms cercanos.
Roberto cont de cinco en
cinco hasta el 60. Qu
nmeros cont Roberto?
Vocabulario
Aprende media hora cuarto de hora
hora minuto
En una hora, el horario del reloj se mueve de un nmero al
reloj anlogo reloj digital
siguiente. En un minuto, el minutero del reloj se mueve de una
horario minutero
marca a la siguiente.
PROBLEMA Carla aliment a su cachorro a las 3 horas que se

muestran abajo. A qu horas lo aliment?
Ejemplo En la maana
Una media hora tiene 30 minutos

Escribe: 7:30
Lee:
siete treinta.
treinta minutos despus de las siete.
siete y media.
En la tarde
0 5 Un cuarto de hora tiene 15 minutos.

10 Escribe: 12:45
Lee:
45 15
doce cuarenta y cinco.
40 20 quince minutos antes de la una.
35
30
25 un cuarto para la una.
Un reloj anlogo tiene un
minutero y un horario. Algunos
relojes tienen segunderos.
En la noche
El horario seala el 6.
El minutero seala el 12.
Escribe: 6:00
Lee: Un reloj digital muestra la hora
seis en punto. usando nmeros. Los nmeros
de la izquierda muestran la hora.
Los nmeros de la derecha
muestran los minutos despus
Por lo tanto, Carla aliment a su cachorro a las 7:30, 12:45 de la hora.
y 6:00.
Cmo se mueve el minutero cuando la hora pasa de

83:40
8:00 a 9:00?
92
Hora al minuto
Ejemplo1 Ejemplo 2
Minutos despus de la hora Minutos antes de la hora
Para hallar el nmero de minutos Cuando un reloj muestra 31 o ms

despus de la hora, cuenta de cinco minutos despus de la hora, puedes leer la
en cinco y de uno en uno hacia donde hora como nmero de minutos antes de la
apunta el minutero. siguiente hora.
Escribe: 11:23 Escribe: 2:48 0
0 5 5
Lee Lee: 10
10 11
Once veintitrs. Doce minutos 12
Veintitrs minutos 15 para las tres.

despus de las once. 20
21
Dos cuarenta y ocho.
22
23
Mas ejemplos
Minutos despus de la hora Minutos antes de la hora
83:26
Escribe: 4:52
Escribe: 3:26 Lee
Lee Cuatro cincuenta y dos.
Tres veintisis. Ocho minutos para las cinco.
Veintisis minutos despus de las tres.
Piensa: 52 minutos despus de una hora son 8
Piensa: 3:26 es casi tres y media. minutos antes de la siguiente hora.

0 5
1. Cmo leeras la hora mostrada en este reloj
de dos maneras diferentes? 10
15
20
33 25
32 31 30
CAPTULO 4 93
Escribe la hora. Despu s escribe dos maneras en que puedes leerla.
2. 3. 4. 5.
82:45
6. Explica dnde estn en un reloj el horario y el minutero cuando son 15 minutos

despus de las 9.
Escribe la hora. Luego escribe dos maneras de leer la hora.

7. 8. 9. 10.
11:30
Para los ejercicios 11 al 19, escribe la letra del reloj que muestre la hora.
A. B. C. D.
4:15
11. las diez y treinta y cinco 12. cuatro y cuarto 13. nueve y cincuenta y cinco
14. faltan 10 minutos para las siete 15. cuatro y quince 16. siete y cincuenta
17. veinticinco minutos para 18. diez minutos para 19. cinco minutos para las diez
las once las ocho
Para los ejercicios 20 a 22, usa los relojes.
10:15
20. Benjamn se despert a las 21. Sonia se fue a casa un 22. La clase de Arte termina
8:30. Este reloj muestra cuarto despus de las 10. 5 minutos antes de las 2.
esa hora? Explica cmo lo Este reloj muestra esa Este reloj muestra esa
sabes. hora? Explica cmo lo hora? Explica cmo lo
sabes. sabes.
94
USA LOS DATOS Para los ejercicios 23 y 24, usa Horas de alimentacin del cachorro
la tabla de las horas en que se alimenta al cachorro.
Los cachorros de 4 a 8 meses de edad
23. Cuando el cachorro tenga 6 meses de edad, Carla lo se alimentan dos veces al da.
alimentar dos veces al da a las horas mostradas en los
relojes. A qu hora lo alimentar?
24. Cul es el error? Carla dice que el

reloj para el alimento de la maana muestra siete y Maana Tarde
cuarto. Explica su error. Escribe la hora correcta.

25. Dnde se encuentra el minutero quince 28. Son cinco minutos despus de las seis. Qu
minutos despus de las 11? alternativa muestra el reloj digital de Ariel?
A 5:06 B 5:16 C 6:05 D 6:50
26. Cmo se llama la manecilla que indica
29. Laura almorz a un cuarto para la una.
la hora?
Cul es la manera de escribir esa hora?
27. Nombra dos cosas que haces despus de A 12:15 B 12:45 C 1:15 D 1:45
las 10:00 a.m.
PENSAR VISUALMENTE El sentido en que las cosas se mueven se puede describir usando las
manecillas del reloj.
La rotacin es uno de los

Las manecillas del
movimientos de la Tierra que consiste
reloj se mueven
en girar sobre su propio eje. La Tierra
hacia la derecha.
gira de Oeste a Este. Tomando al Polo
Norte como punto de vista, la Tierra
En sentido de las manecillas gira en sentido antihorario, es decir,
del reloj de derecha a izquierda.
Di el sentido de cada giro. Escribe en sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario de las
1. 2. 3. 4.

N
I
Repaso rpido
LE C C
4-2 A.M. y P.M.

OBJETIVO: leer, escribir y decir la hora en a.m. y p.m.
Toms ve esta hora en su reloj
cuando se despierta.
Qu hora es?
Aprende Vocabulario
medianoche a.m.
PROBLEMA La familia de Alejandra va de excursin maana medioda p.m.
a las 8:00. Salen en la maana, no en la noche. Cmo debera
escribir la hora Alejandra?
12:00 a.m. 6:00 a.m. 12:00 p.m. 6:00 p.m. 12:00 a.m.
Medianoche Medioda Medianoche
Una lnea cronolgica puede ayudarte a entender las horas de un da.
La medianoche es a las 12:00 de la El medioda es a las 12:00

noche. durante el da.
Para las horas de la medianoche al Para las horas del medioda a la
medioda, se escribe a.m. La medianoche medianoche, se escribe p.m. El
es a las 12:00 a.m. o 00:00 medioda es a las 12:00 p.m.
Te despiertas, desayunas y te preparas para la Regresas a casa de la escuela, cenas y te vas a
escuela en las horas a.m. dormir en las horas p.m.
Por lo tanto, Alejandra debe escribir la hora de la excursin como las 8:00 a.m.
Cmo puedo escribir la hora cuando es un minuto despus del medioda?

1. Nombra algo que haces en las horas a.m. Nombra algo que haces en las horas p.m.
Escribe la hora para cada actividad. Usa a.m. o p.m.

2. jugar ftbol 3. ir de compras 4. mirar las estrellas 5. ponerme el pijama
9:20
6. Explica cmo decides si usar a.m. o p.m. cuando

escribes la hora.
96
Escribe la hora para cada actividad. Usa a.m. o p.m.

7. desayunar 8. la clase de matemtica 9. jugar fuera 10. mirar la puesta de sol
7:15
Escribe la hora usando nmeros.

Usa a.m. o p.m.
11. un cuarto de hora despus de las 8 de la 12. 5 minutos para las 9 de la noche.
maana.
13. media hora despus de la medianoche. 14. 20 minutos para el medioda.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 15 al 17, usa Clases de manualidades en
la tabla. la maana y en la tarde
15. Teresa quiere ir a clase de arte en mosaicos. Escribe

la hora de la clase usando a.m. o p.m.
lbum de
recortes
8:50
Arte en
16. Brenda tom las primeras clases de la maana y de la mosaicos 10:30
tarde. Qu clases tom?
Estampado de
17. Mara almuerza al medioda. Qu tarjetas 13:00
clases hay antes del almuerzo de Mara? Explica Hacer velas
cmo lo sabes. 14:45
18. Para ir al colegio, te levantas a una hora AM o 21. A qu hora duermen la mayora de los
PM? alumnos de cuarto bsico?
19. Al salir del colegio, lo haces a una hora AM o PM ? A 8:00 a.m. B 1:00 a.m.
20. Escribe dos maneras de leer 12:15 horas.
C 7:00 p.m. D 12:00 p.m.

N
I
Repaso rpido
LE C C
4-3 Representar el tiempo

transcurrido
Escribe la hora usando a.m. o p.m.
1.
7:50 2. 7:15
desayuno despertar
OBJETIVO: usar un reloj para medir el tiempo transcurrido.
3. 16:45 4. 10:30
Aprende leccin de guitarra dormir
El tiempo transcurrido es la cantidad de tiempo que pasa 5. 15:10

desde el comienzo de una actividad hasta el fin de la misma. jugar ftbol
PROBLEMA La Biblioteca Nacional, en Santiago, abre sus

Vocabulario
puertas de lunes a viernes de 9:00 a.m. a 7:00 p.m. El ltimo
tiempo transcurrido
prstamo de libros se puede solicitar a las 6:45 p.m. Durante
cunto tiempo se puede solicitar prstamos de libros cada da?
Actividad Materiales reloj con manecillas movibles
3 0
2 4 5
1 5 10
6 45 15
7 40 20
10 8 35 25
9 30
Representa 9:00 a.m. De 9:00 a 6:00 son 9 horas. De 6:00 a 6:45 son 45 minutos. p La Biblioteca Nacional de Chile,
fundada en 1813, es una de
en tu reloj.
Mueve el horario. Mueve el minutero. las bibliotecas ms antiguas
Cuenta las horas. Cuenta los minutos. de Amrica Latina y posee
aproximadamente 1 400 000
libros para prstamo.
Por lo tanto, la biblioteca otorga prstamos durante 9 horas y 45 minutos cada da.
Ms ejemplos
Horas y minutos Minutos

1:00 0 5
Empieza: 1:00 Empieza: 5:10
2:00 10 0
Termina: 3:30 Termina: 5:38
3:00 15 5
20 28
10
27
25 26 25 15
30 20
Mueve el horario. Mueve el minutero. Mueve el minutero.
Cuenta las horas. Cuenta los minutos. Cuenta los minutos.
Tiempo transcurrido: 2 horas y 30 minutos Tiempo transcurrido: 28 minutos
98
1. Cunto tiempo transcurre desde las 4:15 p.m. hasta las 7:15 p.m.?
Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido.

2. Comienza: 8:30 a.m. 3. Comienza: 4:20 a.m. 4. Comienza: 11:50 a.m.
Termina: 10:30 a.m. Termina: 5:00 a.m. Termina: 2:30 p.m.
5. Explica cmo usar un reloj para encontrar el tiempo transcurrido desde el medioda
hasta las 3:45 p.m.
Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido.

6. Comienza: 2:20 a.m. 7. Comienza: 8:45 a.m. 8. Comienza: 10:30 a.m.
Termina: 5:30 a.m. Termina: 2:00 p.m. Termina: 6:15 p.m.
Di qu hora ser.
9. 15 minutos despus de las 12:45 p.m. 10. 2 horas y 30 minutos despus de la 1:10 a.m.
11. 4 horas despus de las 10:22 a.m. 12. 3 horas y 10 minutos despus de las 11:30
a.m.
13. Samuel y su familia llegaron a la Biblioteca
Nacional a las 10:30 a.m. Hicieron un 14. La familia de Samuel recorri
recorrido de sesenta minutos. A qu hora el Centro Cultural Palacio de la Moneda desde
termin el recorrido? las 2:15 p.m. hasta las 3:20 p.m. Explica cmo
sabes que el recorrido dur menos de 2 horas.
15. La clase de guitarra de Juan comienza a 17. Qu es el tiempo transcurrido?

las 11:15 y dura 30 minutos. A qu hora
18. Qu hora es 2 horas 30 minutos despus de
termina?
las 5:15 p.m.?
16. Salvador comienza a tomar desayuno a las
A 7:15 p.m. B 7:18 p.m.
7 y termina a las 7:35. Cuntos minutos se
demora en tomar desayuno? C 7:30 p.m. D 7:45 p.m.

N
I
Repaso rpido
LE C C
4-4 Longitud
OBJETIVO: medir longitudes en centmetros (cm) y en metros (m).
Qu unidad usaras para medir
la longitud de un lpiz: el metro
o el centmetro?
Aprende Vocabulario
centmetro (cm)
Una de las unidades mtricas que se usan para medir la longitud y
la distancia son: centmetro (cm), y metro (m). metro (m)
PROBLEMA Daniel juega bsquetbol en la universidad.

Aproximadamente, cunto mide Daniel de alto: 2 centmetros
o 2 metros?
Mide las longitudes ms cortas en centmetros.
El dedo de un nio mide

aproximadamente 1 centmetro de ancho. La mano de un adulto mide
aproximadamente 15 centmetros de ancho.
Mide las longitudes ms largas en metros.
El marco de una puerta mide Toma aproximadamente 10

aproximadamente 1 metro de ancho. minutos caminar 1 000 metros.
Por lo tanto, Daniel mide aproximadamente 2 metros de alto.
1. Mediras la longitud de este lpiz en centmetros o en metros?
100
Elige la unidad que usaras para medir cada objeto en su tamao real. Escribe cm o m.
2. 3. 4.
5. Usaras centmetros o metros para medir el ancho de una

fotografa de tu escuela? Explica.
Elige la unidad que usaras para medir cada objeto en su tamao real. Escribe en cm o m.
6. 7. 8.
9. la distancia entre tu casa y 10. el ancho de un estante 11. la altura de una montaa.
la escuela. para libros.
12. Manuel camina de su casa al parque todas las tardes para jugar bsquetbol. Se tarda 20 minutos
en llegar al parque. Est el parque a 2 cm, 2 m o 2 000 metros de su casa?
13. Cul es el error? Nancy tiene un arbusto en su jardn que aproximadamente

mide el mismo ancho que la puerta principal. Ella dice que mide aproximadamente 1 cm de
ancho. Describe el error de Nancy.
14. 7 10 = 17. Aproximadamente, cunto mide

la imagen de esta concha de
15. Imagina que quieres medir un clip. Con qu
caracol?
unidad lo mediras? Explica.
16. La regla de David mide aproximadamente A 3 cm B 30 cm
20 cm o 20 m de largo? C 3m D 300 m

N
I
Repaso rpido
LE C C
4-5 Cent metros y metros

OBJETIVO: estimar y medir longitudes al centmetro y metro
ms cercano.
Usaras cm o m para medir
estas longitudes?
1. el ancho de una moneda
Aprende de $ 10
2. la altura de una estantera
Puedes usar una regla en centmetros para medir la longitud
3. la distancia de una ciudad a
de un objeto al centmetro o metro ms cercano. otra
Estima y mide las longitudes en centmetros y metros. 4. la longitud de un clip
5. la longitud de un auto
Actividad Materiales regla en centmetros

Unidades mtricas de longitud
Paso 100 centmetros = 1 metro
Copia la tabla. Elige los tres objetos que vas a medir. Longitud de los objetos
Paso Objeto Estimacin Medida
Estima la longitud de cada objeto en centmetros y

metros. Registra tus estimaciones.
Paso 3
Usa la regla en centmetros para medir cada objeto al
centmetro y metro ms cercano. Registra tus mediciones.
Recuerda
Para usar una regla:
Alinea un extremo del
Cmo se comparan tus estimaciones con las objeto con la marca del
mediciones reales? cero en la regla.
Encuentra la marca del
Elige uno de los objetos que mediste. Tiene ms centmetro que est ms
centmetros o ms metros? Explica. cerca del otro extremo
del objeto.
1. Cunto mide el plumn al centmetro ms cercano?
102
Estima el largo de cada objeto en centmetros. Despus usa una regla en centmetros para medir
el centmetro ms cercano.
2. 3. 4.
Estima el ancho en centmetros de las fotografas. Despus usa una regla en centmetros para
medir al centmetro ms cercano.
5. 6. 7.
Estima el largo en centmetros de las fotografas.
8. 9. 10.
11. Razonamiento Pedro mide 80 cm de altura. Mara mide 86 cm. Susana mide 90 cm y Jos
mide 84 cm. Quin es ms alto? Explica.
12. Imagina que midieras tu escritorio en centmetros y despus en metros.
Habr ms centmetros o ms metros? Explica.
13. Tiene sentido o no? Julio dijo que 32 metros es lo mismo que 3 metros ms 2
centmetros. Ests de acuerdo? Explica.
14. Estima: Qu objeto de tu estuche mide 10 cm?, 17. Joaqun cort una cuerda de 1 metro en 2
un clip o una tijera? pedazos. Si un pedazo mide 63 cm, cunto
mide el otro?
15. Podra un lpiz de color medir 8 cm u 8 m?
16. Estima y luego mide la altura de tu silla de clases. A 7 cm B 27 cm
C 37 cm D 38 cm

N
LE C C I
4-6 Estrategia: comparar estrategias

OBJETIVO: comparar diferentes estrategias para resolver problemas.
Usa la estrategia
PROBLEMA Diana tiene tres billetes de $ 1 000,
3 monedas de $ 100 y 4 monedas de $ 50.
Quiere arrendar patines para el hielo por $ 3 350.
Tiene dinero suficiente? Cunto dinero le sobrara?
Haz un resumen de lo que se te pide que busques.

Destreza Qu informacin te proporcionan?
de lectura

Puedes usar recursos visuales.
Haz un dibujo o escribe una expresin numrica para resolver el problema.
Haz un dibujo para saber cunto dinero le Escribe una expresin numrica para
qued a Diana. encontrar cunto dinero le qued a Diana.
Diana tiene:
$ 3 000 + $ 300 + $ 200 = $ 3 500
$ 3 500 $ 3 350 = $ 150
Resta $ 3 350. Por lo tanto, a Diana Por lo tanto, a Diana le quedarn $ 150
le quedan $150 despus de arrendar los patines.
Cmo puedes comprobar tu modelo? Qu estrategia usaras?

Explica tu eleccin.
104
Elige una
Resolucin de problemas con supervisin ESTRATEGIA
Resuelve Hacer un diagrama o dibujo.
1. Amparo tiene 6 billetes de $ 1 000, 7 monedas de Hacer una representacin.
$ 100, 3 monedas de $ 10 y 4 monedas de $ 5. Ella Hacer una lista organizada.
Buscar un patrn.
debe pagar $ 6 450 para patinar en hielo durante
Hacer una tabla o grfico.
una hora. Cunto dinero le quedar a Amparo? Predecir y probar.
Haz un dibujo para mostrar cunto dinero tiene Comenzar a trabajar desde el
Amparo. Despus tacha el dinero que Amparo paga final hacia el principio.
por patinar. sencillo.
Escribir una ecuacin. Usar el
$ 1 000 $ 1 000 $5 razonamiento lgico.
$ 100 $ 100 $ 100 $ 10
$ 10
$ 1 000 $ 1 000
$ 100 $ 100 $ 100 $ 10 $5
$ 1 000 $ 1 000
$ 100 $5
$5
2. Qu pasara si Amparo tuviera un billete 3. Toms tiene 7 monedas de $ 100, cuatro

de $ 5 000, dos billetes de $ 1 000, tres monedas de $ 10 y 6 monedas de $ 5.
monedas de $ 500, tres monedas de $ 10 y l quiere comprar un completo que
tres monedas de $ 5. cuesta $ 690.
Cunto dinero le quedar a Amparo si gasta Cunto dinero le quedar a Toms?
$ 6 450 en patinar?
Prctica de estrategias mixtas

4. Razonamiento Hay 50 monedas de $ 10 en 5. Javiera y ngela vendieron galletas para
un rollo de monedas de $ 10. Elas tiene 9 juntar dinero. Al final de su venta tenan 10
monedas de $ 50. Si cambia sus monedas de monedas que eran igual a
$ 50 por monedas de $ 10 tendr suficientes $ 1 000. Indica distintas maneras de
monedas de $ 10 para llenar un rollo? Explica. representar esa cantidad.
6. mbar tiene 3 monedas de $ 500, 2 monedas 7. Domingo anot dos goles

de 100, 6 monedas de $ 50 y 4 monedas durante la prctica de ftbol. Ricardo anot
de $ 1. Luca tiene 2 monedas de $ 500, 5 dos goles ms que Domingo. Roberto anot 1
monedas de $ 100, 4 monedas de $ 50 y 16 gol menos que Ricardo. Explica cmo podras
monedas de $ 10. Quin tiene ms dinero? hallar el nmero de goles que cada nio anot.
8. Monserrat compr equipos para ftbol. Ella

gast $ 15 790 y compr tres artculos. Qu
artculos compr? Guate por la ilustracin de
la derecha.
CAPTULO 4 105
Prctica adicional
Grupo A Escribe la hora. Despus escribe dos maneras en que puedes expresarla.
1. 2. 3. 4.
9:50
Para los ejercicios 5 a 8, escribe la letra del reloj que muestre la hora.
a. b. c. d.
9:37 5:50 1:05 7:25
5. nueve y treinta y siete 6. 1:05 7. siete y veinticinco 8. 5:50
Grupo B Escribe la hora de cada actividad. Usa a.m. o p.m.
9. 10. 11. 12.

1:15
clase de ciencias partido de vleibol desayunar prepararse para
ir a la comida
Grupo C Usa un reloj para hallar el tiempo transcurrido.
13. Comienza: 6:40 a.m. 14. Comienza: 2:45 p.m. 15. Comienza: 11:50 a.m.
Termina: 8:00 a.m. Termina: 4:15 p.m. Termina: 12:40 p.m.
Grupo D Elige la unidad que usaras para medir cada uno de estos objetos.
16. 17. 18.
Grupo E Estima la longitud en centmetros. Despus, usa una regla en centmetros para
medir al centmetro ms cercano.
19. 20.
Elige la mejor estimacin.

21. Martn midi la longitud de un lpiz. 22. Brbara midi la longitud de un broche.
Esta longitud es de 8 cm o de 8 m? La longitud era de 5 cm o de 5 m?
106
Caracol geomtrico
Jugadores1
Dos jugadores
A jugar!
Tablero de juego
Bloques de patrones en bolsa oscura
Indicaciones!
Poner las piezas en una bolsa negra no El jugador que pone la ultima pieza
transparente. pierde.
Los jugadores se turnan para sacar Variacin: el jugador que pone la
sin mirar una pieza y cubrir parte del ultima pieza gana.
caracol.
CAPTULO 4 107
VOCABULARIO
a.m.
Elige el mejor trmino del recuadro. p.m.
1. ______________ es el tiempo que pasa desde el comienzo hasta tiempo transcurrido
el final de una actividad. centmetro
2. __________ las horas entre la medianoche y el medioda. metro
3. Un __________ equivale a 100 cm.

Elige la unidad que elegiras para medir cada objeto. Escribe cm o m.
4. La altura de un edificio 5. El ancho de una zanahoria

6. El ancho de tu mano 7. La distancia de una habitacin a otra
8. La distancia desde tu nariz hasta tu boca 9. La altura de un tazn
Elige la mejor estimacin del objeto real.
10. 11. 12.
20 cm o 20 m? 3 cm o 3 m? 8 cm u 8 m?
Escribe la hora usando nmeros, a.m y p.m.
13. 25 minutos despus de las 2 de la tarde. 14. Media hora despus de las cinco de la tarde.
15. 40 minutos despus de las nueve de la maana. 16. 50 minutos despus de la una de la tarde.
17. 10 minutos antes del medioda. 18. 15 minutos antes de las tres de la tarde.

Resuelve.
19. La habitacin de Carolina mide 5 metros de largo. Cuntos centmetros mide el largo de la
habitacin de Carolina?
12 m
20. El siguiente diagrama representa las paredes de la
3m
sala de clases de Emilio. Cunto mide el permetro
2m 5m
de la sala? Haz tus clculos y responde.
2m
10 m
108
Enriquecimiento Patrones de permetro
Estimar permetros
Mira el cuadrado. Su permetro es de 4 cm.
Puedes usar cuadrados conectados para 1 cm
formar un patrn de permetro.
Aprndelo
Halla el permetro de 6 cuadrados conectados usando un patrn.
Paso 1 Halla los permetros de estas figuras.
Permetro = 4 cm Permetro = 6 cm Permetro = 8 cm Permetro = 10 cm
Paso 2 Mira los patrones para hallar la regla.

4, 6, 8, 10 Una regla es sumar 2.
Paso 3 Ampla el patrn.

10 + 2 = 12, por tanto, 5 cuadrados tienen un permetro de 12 cm.
12 + 2 = 14, por tanto, 6 cuadrados tienen un permetro de 14 cm.
Intntalo
Halla un patrn. Luego usa la regla para hallar el permetro de 6 figuras conectadas.
1. 1 cm 1 cm
1 cm
1 cm
2.
2 cm
Explcalo
1 cm
Imagina que los rectngulos
del problema 2 fueron girados y que se 2 cm
hizo el patrn siguiente. Ha cambiado el
permetro del patrn? Explica cmo lo sabes.
Captulo
CAPTULO 4 2 109
43
Opcin mltiple 4. La sala de teatro del Museo de la Naturaleza

public lo siguiente:
1. Carla inicia una carrera en
bicicleta a las 11:35 a.m. La Pelcula Hora Hora
inicio trmino
carrera termina 3 horas
Misterios del mar 10:15 a.m. 11:45 a.m.
y 30 minutos ms tarde.
A qu hora termina la carrera? Maravillas naturales 11:45 a.m. 12:15 a.m.
A 2:35 p.m. B 15:35 Los animales hacen

12:30 p.m. 1:30 p.m.
cosas tontas
C 15:00 D 15:05 Mirar el cielo 1:45 p.m. 3:45 p.m.
2. Manuel va a la peluquera Qu pelcula dura ms tiempo?

para cortarse el pelo.
Se sienta en la peluquera a las A Los misterios del mar
17:40 horas. Si terminan de B Maravillas naturales
cortarle el pelo a las 18:10 horas, C Los animales hacen cosas tontas
cunto tiempo tardan en D Mirar el cielo
cortarle el pelo?
5. Juan trabaja durante 3 horas y
A 30 minutos 20 minutos todas las noches.
B 50 minutos Si entra al trabajo a las 17:40, a qu hora
sale?
C 1 hora y 10 minutos
D 1 hora y 30 minutos A 20:00 B 20:40
3. Karina llega a la escuela a las 8:15 de la C 21:00 D 21:20

maana. Ella necesita 15 minutos para 6. Cul es la mejor estimacin de la longitud
ducharse, 20 minutos para desayunar, 10 de tu escritorio de colegio?
minutos para revisar que tenga todo listo para
irse y 30 minutos para viajar a la escuela. A A 6 cm B 60 cm
qu hora debe despertarse Karina para llegar
C6m D 60 m
a tiempo a la escuela?
7. Qu enunciado es verdadero?
A 700 cm = 700 m
B 700 cm = 70 m
C 700 cm = 7 000 m
A 6:00 a.m. B 6:15 a.m. D 700 cm = 7 m
C 7: 00 a.m. D 7: 30 a.m.
110
8. Una estatua mide 300 cm de alto. 11. El siguiente diagrama muestra el diseo
Cuntos metros mide de alto la estatua? de un auditorio de la escuela. Cul es el
permetro del auditorio?
A 3 000 metros
40 m
B 300 metros
48 m 48 m
C 30 metros
D 3 metros
60 m
9. Hay 100 centmetros en un metro. Cuntos
centmetros hay en 75 metros? A 96 m B 100 m
C 148 m D 196 m
A 75 centmetros B 85 centmetros
C 750 centmetros D 7 500 centmetros Verdadero o falso

12. ______ En un metro hay 100 centmetros.
10. La madre de Javier le est ayudando a
13. ______ Un cuadrado cuyo lado mide 4 cm
construir una reja alrededor de su patio
tiene un permetro de 20 centmetros.
de juego que tiene forma rectangular. Se
ha medido el patio como se muestra a 14. ______ En una hora hay 100 minutos.
continuacin.
15. ______ La mayora de los alumnos de 4
bsico estn durmiendo a las 2:00 p.m.
Respuesta breve
16. El pap de Domingo tiene una huincha que
mide 1 metro y medio de largo. Cuntos
14 m
centmetros de largo mide la huincha?
17. Juan salt 4 metros y 5 centmetros.

A cuntos centmetros equivalen estas
20 m medidas?
Respuesta desarrollada
Cuntos metros de reja sern necesarios 18. La familia de Agustina comenz a ver la
para cerrar el patio? pelcula a las 8:30 p.m. La pelcula dur dos
horas y 15 minutos. A qu hora termin la
A 34 m B 82 m pelcula?
C 68 m D 280 m 19. rsula us centmetros para medir la

longitud de una tabla. Vanesa us metros
para medir la misma tabla. Haba ms
centmetros o ms metros? Explica.
CAPTULO 4 111
De aqu
y de all
Resolucin
Otra mirada a
de problemas
los juegos
JUGUETES SIMTRICOS
P
uedes encontrar juegos de mesa de casi
cualquier tipo, en las diferentes regiones
de Chile. Por ejemplo hay juegos como el
Cacho, el Gran Santiago, la Escoba, el Carioca,
etctera.
Muchos juguetes y juegos tienen simetra.
Los orgenes del solitario no se conocen
Pueden tener 1, 2 o 4 lneas de simetra.
con certeza. El solitario es un juego
de ingenio. En Chile se us con fines
pedaggicos para ensear la simetra
alrededor de la dcada de 1950.
Mira las ilustraciones de los juguetes. Dibuja la figura reflejada.

1 Ficha de juego 2 Juego electrnico 3 Cubo de nmeros
Cada ilustracin muestra una parte de un juguete. Copia y

completa cada ilustracin para mostrar el juguete.
4 Robot 5 Baln 6 Guitarra
112
JUEGOS DE MESA En los aos 50 el solitario se venda en
forma de caja redonda, de plstico de
vivos colores, como una polvera de las
E
l ajedrez y el backgammon son que usan las mujeres para guardar el
maquillaje. Caba exactamente en la
juegos que se han jugado alrededor
palma de la mano y se poda guardar
de todo el mundo durante siglos.
en el bolsillo del pantaln. Al abrirlo se
El backgammon es uno de los juegos ms encontraba el tablero agujereado
viejos de la historia. Hace miles de aos, en forma de cruz con los peones que
en Mesopotamia se jugaban versiones se movan saltando. Era apasionante
primitivas de este juego. El ajedrez se buscar la solucin.
desarroll en la India en el siglo VI. Ambos
juegos son de estrategia estn pensados
para dos jugadores. Para disear estos
juegos de mesa se usaron figuras 2D y
figuras 3D.
Imagina que una gran compaa de juguetes te pide que disees un nuevo juego de mesa.
1 Dibuja el tablero de juego. Decide qu figura 2D
quieres utilizar. Despus colorea tu diseo.
uNombra las figuras 2D que usaste.
uDescribe cmo combinaste o transformaste las

figuras 2D para hacer tu tablero de juego.
uTu diseo muestra un patrn? Explica.
2 Dibuja una de tus fichas de juego. Muestra la vista frontal y la superior.
UNIDAD 2 113
3 Fracciones, ngulos
e isometras
114
Matemtica en
Contexto
Qu problemas de matemticas se usan al hacer
una patineta? Mira las ruedas verdes, rosadas, rojas,
transparentes y blancas en la primera fotografa de
Matemtica en Contexto. Cmo representaras la fraccin
de las ruedas que forma cada color?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras de

Los consumidores eligen los componentes de abajo cuando estudiaste las fracciones en aos anteriores.
una patineta por su tamao y color. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en
Contexto?
denominador el nmero que est debajo de la
barra de una fraccin y que indica cuntas partes
iguales hay en el entero o en el grupo.
fracciones equivalentes dos o ms fracciones que
representan la misma cantidad.
fraccin un nmero que representa una parte de un
entero o una parte de un grupo.
Una patineta est compuesta de una tabla, cinta

de agarre, 2 ejes, 4 ruedas y 8 rodamientos. Copia y completa la tabla de abajo, usando lo que sabes
sobre fracciones. Usa tus propias palabras para escribir la
definicin. Escribe todos los datos, ejemplos y no ejemplos
que se te ocurran.
Definicin Datos/Caractersticas
El denominador indica el
nmero total de partes
iguales
Ejemplos
FRACCIN No ejemplos
La tabla est formada por 7 u 8 capas de arce.
Su resistencia se prueba midiendo su flexibili-
dad en fracciones de pulgada.
(1 pulgada = 2,54 cm)
UNIDAD 3 115
CAPTULO
5 Fracciones y nmeros mixtos

La idea importante Las fracciones y los nmeros mixtos se pueden expresar en formas
equivalentes y se pueden ordenar y comparar.
DATO
BREVE
Una de las primeras

banderas chilenas fue la
bandera de la Patria Vieja,
que estaba formada por
tres franjas de colores:
azul, blanco y amarillo.
Otra fue la bandera de la
Transicin, con tres franjas
de colores: azul, blanco
y rojo.
Interpreta
Luego de observar las primeras
banderas chilenas, se les
consult a unos nios sobre
cuntas franjas tenan y de qu
colores eran.
Usa las respuestas de estos nios
para escribir un problema con el
enunciado numrico de abajo.
1 1 1 3
3
1 3 1 3
5 3
116
Escribe fracciones a partir de su representacin grfica

Escribe una fraccin para cada dibujo.
1. 2. 3.
Representa fracciones
Dibuja las fracciones que aparecen a continuacin. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
4. 1 5. 1 6. 2 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16
2 8 3
7. 3 8. 1 9. 4
4 3 6

numerador fraccin divisin en partes iguales de un entero.
denominador
nmero mixto fraccin propia fraccin donde el denominador es
entero mayor que el numerador. Son fracciones menores
que el entero.
fraccin
fraccin unitaria fraccin impropia fraccin donde el denominador
fracciones con igual denominador es menor que el numerador. Son fracciones mayores
que el entero.
CAPTULO 5 117
N
5-1 Leer y escribir fracciones

OBJETIVO: leer y escribir fracciones.
Nombra el nmero que
representa cada letra.
A BC D E
Aprende
0 10 20
PROBLEMA Benito se comi una naranja que tena 8 gajos iguales. 1. A 2. D 3. E
Se comi 2 de los gajos. Qu fraccin expresa la cantidad de la 4. C 5. B
naranja que se comi Benito?
Vocabulario
Una fraccin es un nmero que representa una parte de un entero
entero fraccin denominador
o de un grupo.
numerador fraccin unitaria
Ejemplo 1 Nombra una parte de un entero.

El nmero de secciones que se comi Benito eran parte del nmero
total de gajos de la naranja.
nmero de partes que comi Benito 2

__ numerador
total de partes iguales 8 denominador
Lee: dos octavos Escribe: 2

__
8
dos de ocho
dos dividido entre ocho
Por lo tanto, Benito se comi 2_8 de la naranja.

Ejemplo 2 Cuenta las partes iguales de un entero.
Puedes contar las partes iguales, como los octavos,

para formar un entero.
1
__ 2
__ 3
__ 4
__ 5
__ 6
__ 7
__ 8
__
8 8 8 8 8 8 8 8
8
__ 5 un entero o 1
8
Cada parte igual de un entero es 1_8 . La fraccin 1_8 es

un fraccin unitaria.
En una fraccin unitaria el numerador es 1.

En el ejemplo 1, cmo puedes hallar la fraccin de la naranja
que Benito no se comi contando las partes iguales?
118
Ejemplo 3 Muestra la divisin.
Usa una representacin. Usa una recta numrica.
Las 4 hermanas de Benito comparten 3 Los tres hermanos de Ema comparten en partes
tartaletas en partes iguales. Cuntas iguales una caja de cereal. Qu fraccin de la
tartaletas le tocar a cada una? caja de cereal recibir cada hermano?
Puedes usar una recta numrica para

representar un entero. La recta puede dividirse
1 2 1 2 1 2 en cualquier nmero de partes iguales.
3 4 3 4 34
Esta recta numrica est dividida en tres partes
Hermana 1 Hermana 2 Hermana 3 Hermana 4 iguales o tercios.
1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4
0 1 2 1
3 3
El punto indica la ubicacin de 1_3 .
Por lo tanto, cada hermana recibir 3_4 de una Por lo tanto, cada hermano recibir 1_3 de la caja
tartaleta. de cereal.
Qu representan el numerador y el denominador en 3_4 ?
Ejemplo 4 Nombra una parte de un grupo.

Ema horne 12 pasteles de limn con semillas de amapola en un
recipiente. Le dio 5 pasteles a su vecina. Qu fraccin de los pasteles
regal Ema?
nmero regalado 5
___ numerador
nmero total del grupo 12 denominador
5
Lee: cinco doceavos Escribe: ___
12
cinco de doce
cinco dividido entre doce
Por lo tanto, regal __

5
12
de los pasteles.
1. Ana dibuj un cuadrado con cuatro partes iguales. Colore A B C D

3
_
4 de l. Qu cuadrado pudo haber dibujado?
Escribe una fraccin para la parte sombreada. Escribe una

fraccin para la parte no sombreada.
2. 3. 4. 5.
CAPTULO 5 119
6. Explica qu puede representar una fraccin.

Escribe una fraccin para la parte sombreada. Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
7. 8. 9. 10.
Haz un dibujo y sombrea una parte para mostrar la fraccin. Escribe una fraccin para la parte no
sombreada.
7 5 12 8
11. 12. 13. 14.
8 9 12 10
Escribe la fraccin para cada ejercicio.

15. un sptimo 16. seis sextos 17. tres dividido entre 18. dos tercios
cuatro
Escribe la fraccin que nombra al punto.
19. 20.
0 1 0 1
lgebra Escribe la fraccin que falta.

2 4 5 5 6 7 8 7 6 5 3
21. , , __ , , 22. , , , , __ 23. , , , __ ,
8 8 8 12 12 12 12 16 16 16 16
USA LOS DATOS Para los ejercicios 24 al 26, usa la ilustracin.

24. Qu fraccin de los artculos de la bandeja es fruta?
25. Qu fraccin de los artculos de la bandeja no es ni

queque ni manzanas?
26. Escribe el nmero total de artculos de la bandeja
como una fraccin.
27. Diego compr 15 manzanas, 5 pltanos y 10 peras para
una fiesta. Qu fraccin de la fruta que compr Diego
son peras?
28. Explica cmo puedes hacer un dibujo
de la misma fraccin de tres formas diferentes. Despus,
da ejemplos de tu explicacin.
120
29. Juanita dobl una tira de papel en 6 partes 32. Cinco amigos comparten 3 pizzas en partes
iguales y otra tira de papel de igual tamao iguales. Qu fraccin de las pizzas obtendr
en 10 partes iguales. Cul de las 2 tiras cada amigo?
tienen partes ms grandes? 1 1 1 3
A B C D
5 3 2 5
30. De 6 pelotas de ftbol, 5 son rojas y blancas.
33. De los 8 autobuses que estn llevando
Qu fraccin de las pelotas de ftbol son
estudiantes a un espectculo musical, 5 estn
rojas y blancas?
llenos. Qu fraccin de los autobuses no
31. Si Amara se comi 1/4 de un sndwich, en estn llenos?
cuntas partes se haba cortado el sandwich? 1 1 3 5
A B C D
8 5 8 8
SENTIDO NUMRICO Puedes hallar una fraccin de un grupo o de una

coleccin aunque el denominador de la fraccin no sea el mismo que el
nmero del grupo.
2 3
Halla 3 de 6. Halla 4 de 16.
Dibuja 6 objetos. Dibuja 16 objetos.
El denominador es 3. Forma 3 grupos El denominador es 4.

iguales. Forma 4 grupos iguales.
Despus sombrea 2 grupos. Cuenta el total Despus sombrea 3 grupos.

de objetos sombreados. Cuenta el total de objetos
sombreados.
2 3
Por lo tanto, 3 de 6 es 4. Por lo tanto, 4 de 16 es 12.
Haz un dibujo para resolver.

1 1 2 5 3
1.
2
de 6 2.
4
de 8 3.
3
de 15 4.
6
de 12 5.
8
de 24

Repaso rpido
5-2 Comparar fracciones

OBJETIVO: Comparar fracciones con denominadores iguales
Encuentra el nmero que falta.
1 4
1. __ 5 __
2
6
2. ___ 5 __
12 6
o diferentes. 1 4 2
3. __ 5 ___ 4. ___ 5 __
3 12 16
6 3
5. __ 5 __
8
Materiales fichas, bloques de patrn
Puedes usar fichas y bloques de patrn para

comparar fracciones.
Usa las fichas para comparar 34 y 14 . Usa las fichas

amarillas para mostrar los numeradores.
3 1
4 4
Qu fraccin tiene ms fichas amarillas? Qu
fraccin es mayor? Completa usando , , o 5.
31
4 4
Usa bloques de patrn para comparar
1 2
3 y 6 . Recuerda que si un hexgono amarillo
5 1, entonces un tringulo verde 5 16 y un rombo
azul 5 13 .
Ahora usa los tringulos verdes para mostrar 2_6 en

tu representacin.
2
Cmo se comparan 6 y 13 ? Completa usando
, o 5.
2 1
6
3
Sacar conclusiones
2 5
1. Cmo usaras fichas para comparar 6 y 6?
2. Cmo usaras bloques de patrn para

2 4
comparar 3 y 6?
3. Sntesis Qu conclusin puedes sacar sobre la

comparacin de fracciones que tienen el mismo
denominador?
122
Tambin puedes comparar fracciones usando rectas numricas.
Actividad Compara fracciones usando rectas numricas.
Denominadores iguales Denominadores diferentes

Compara 2_8 y 5_8 . Compara 3_4 y 5_8 .
Usa una recta numrica dividida en octavos. Divide una recta numrica en cuartos y ubica
Ubica 2_8 y 5_8 en la recta numrica. _ . Divide el otro nmero en octavos y ubica 5_ .
3
4 8
_1 _2 _3 _4 _5 _6 _7 0 _1 _2 _3 1
0 8 8 8 8 8 8 8
1 4 4 4
La fraccin que est ms alejada del 0 es la

fraccin mayor. 0 _1 _2 _3 _4 _5 _6 _7 1
8 8 8 8 8 8 8
Por lo tanto, 2
58 . La fraccin que est ms alejada del 0 es la
8
fraccin mayor.
3
Por lo tanto, 4 58 .
Cuando comparas fracciones con denominadores iguales, solo
comparas los numeradores. Usa los smbolos , , 5 y para
comparar fracciones.
Haz una representacin de cada fraccin para comparar. Escribe

, o 5 para cada .
1 4 2 4 1 2
1.
5
5
2.
8
8
3.
2
6
4 1 2 7 3 5
4.
10
2
5.
3
9
6.
8
6
Usa rectas numricas para comparar.

4 5 1 1 1 1
7.
6
6
8.
4
8
9.
6
5
5 1 3 6 9 2
10.
8
4
11.
4
8
12.
16
4
13. Explica la diferencia entre comparar fracciones que tienen denominadores iguales
y comparar fracciones que tienen denominadores diferentes.
CAPTULO 5 123
N
LE C C I
5-3 Ordenar fracciones

OBJETIVO: ordenar fracciones
Repaso rpido
Compara. Escribe , o 5
para cada .
2
1. __ 5__ 11 7
2. ___ ___
6 6 18 18
Aprende
2
__ 3
__ 3 4
3. 4. __ ___
3 5 4 12
PROBLEMA Cecilia, Roberto y Antonio viajan en sus bicicletas a la
3 6
escuela. Cecilia recorre 12 km, Roberto recorre 10
3
de km y Antonio 5. __ ___
3
8 16
recorre 5 de km. Qu nio recorre en su bicicleta la menor
distancia hasta la escuela?
Actividad Usa barras de fracciones.

Materiales barras de fracciones
Ordena 12 , 3
10
y 3
5
de mayor a menor.
Paso Paso
Empieza con la barra de 1. Alinea las Mueve las barras hasta que las
barras de fracciones de 1_2 , __
3
10
y 3_5 abajo. ordenes de la ms larga a la ms
corta.
1
1
1
2 1 1 1
5 5 5
1
1 1 1 2
5 5 5 1
5
Compara las hileras de barras de fracciones.
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 3_5 , 1_2 , __

3
10
. Como __
3
10
es menor, Roberto recorre
menos distancia en su camino a la escuela.
Ejemplos Usa rectas numricas.

Ordena _1 , 1_ y 1_4 de menor a mayor.
2 8
Ubica 1_2 , 1_8 y 1_4 en una recta

_1 numrica.
0 2 1
_1
0 8 1
La fraccin que est ms alejada del 0
_1 es la fraccin de mayor valor.
0 4
1
124
1. Usa las barras de fracciones para ordenar 1

2 3 6
5 , 4 y 10 de menor a mayor. 1
51
5
115
5
1
5
1
1 2 1 1
4 4 4
1
5
Ordena las fracciones de mayor a menor.

1 7 4 3 12 1 4 1 3
2. , , 3. , , 4. , ,
2 8 6 8 12 6 10 3 5
_1 1 0 4
__
1
0 2 1 10
1 1 1
5 5 5
_7 _1
0 8 1 1 0 3 1
2
1
5 _3
0 4_ 1 0 5 1
6
5. Explica cmo usaras rectas

numricas para ordenar 23 , 12 y 45 de menor a mayor.
Ordena las fracciones de menor a mayor.

1 1 1 8 1 3 5 2 1 3 2 8
6. , , 7. , , 8. , , 9. , ,
2 8 4 16 5 10 6 3 2 5 4 12
Ordena las fracciones de mayor a menor.

2 8 3 1 1 1 2 9 1 2 2 2
10. , , 11. , , 12. , , 13. , ,
4 10 12 6 8 2 6 9 12 3 4 5
3 5
14. Lily us 4 de taza de semillas, 8 de taza de 15. Explica cmo puedes saber
moras y __
3 qu fraccin es la menor o la mayor usando
10 de taza de pasas para hacer
barras de fracciones.
una mezcla. Ordena los ingredientes de
menor a mayor.

16. (7 1 4) 8 5 1
18. Mariana prepara un postre. Usa 2 taza de
3
2 frutillas, taza de jugo de naranja,
4
17. Esteban corri durante de hora, nad durante 1
3 de pltanos y 1 taza de uvas. Ordena los
3
5 1
6 de hora y anduvo en bicicleta durante 2 ingredientes de mayor a menor.
hora. Qu actividad dur ms tiempo?
Explica.

N
LE C C I
5-4
Repaso rpido
Comparar y ordenar Compara. Usa , o 5.
nmeros mixtos 2
1. __
5
4__
5
6
2. __
8
6__
8
OBJETIVO: comparar y ordenar nmeros mixtos.
5 5
3. __ ___ 2
4. ___ 3__
7 14 12 6
Aprende
8
5. __ 2__
9 3
PROBLEMA Amanda pas parte de la semana haciendo
diferentes actividades despus de clases. La tabla muestra la Vocabulario
cantidad de tiempo que pas haciendo cada actividad. Pas nmeros mixtos
ms tiempo trabajando en su proyecto de ciencias o en la
prctica de ftbol? Actividades despus de clases de
Amanda durante la semana pasada
Tiempo
Actividad (en horas)
Actividad 1
Materiales barras de fracciones 2
Tarea 23
Lecciones y 1
Compara nmeros mixtos con denominadores iguales. ensayo de piano 24
Proyecto de 2
Compara 1 2_3 y 1 1_3 usando barras de fracciones. ciencias
13
Representa 1 2_3 , despus alinea abajo las barras de 1 1_3 . Prctica de ftbol
1
13
1 1 Compara las dos filas de

1 3 3 barras de fracciones. La fila
1 1 ms larga representa el
3
nmero mixto mayor.
1 2_3 1 1_3 , por lo tanto, Amanda paso ms tiempo en su

proyecto de ciencias que en la prctica de ftbol.
Cuando comparas 1 2_3 y 1 1_3 , por qu tienes que comparar solo las
partes fraccionarias?
Compara nmeros mixtos con denominadores diferentes.

Pas Amanda menos tiempo haciendo tarea o en las lecciones y
ensayo de piano?
Compara 2 2_3 y 2 1_4 usando rectas numricas.
Dibuja una recta numrica y divdela en tercios 0 1 2 3
entre cada nmero entero. Ubica 2 2_3 .
Dibuja otra recta numrica y divdela en 0 1 2 3
cuartos entre cada parte entera. Ubica 2 1_4 .
El nmero mixto que est ms lejos hacia la derecha es el nmero mayor.
2 2_3 2 1_4 , por lo tanto, Amanda pas menos tiempo en

las lecciones y ensayo de piano.
126
Actividad 2 Comparar y ordenar nmeros mixtos.
Usa dibujos.
Compara y despus ordena 2 1_2 , 1 1_6 y 1 3_4 de mayor a menor.
Haz dibujos de 2 1_2 , 1 1_6 y 1 3_4 .
21
__ 11
__ 13
__
2 6 4
Primero, compara las partes enteras. Como 2 1, 2 1_2 es el mayor.
Despus, compara las otras dos partes fraccionarias hallando las fracciones
equivalentes.
11 2
__ 5 1___ 13 9
__ 5 1___
6 12 4 12
Como, 2 9, 1 3_4 es mayor que 1 1_6 . Idea matemtica
Para ordenar nmeros
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2 1_2 , 1 3_4 , 1 _61 . mixtos, compara las
partes enteras primero.
Despus, compara las
Usa una recta numrica. partes fraccionarias.
Ordena 5_2 , 2 3_4 y 2 3_8 de menor a mayor usando una recta numrica.
Encuentra las fracciones equivalentes. 5_2 5 2 _12 2 1 ;2 3 ;2 3

2 4 8
Dibuja una recta numrica mostrando 2 y 3 con la
distancia entre ellos dividida en octavos. Coloca 4 6 3
cada nmero mixto en la recta numrica. 8 8 8
El nmero mixto ms lejos hacia la derecha es el nmero mayor.

1_ 2_ 3_ 4_ 5_ 6_ 7_
El nmero mixto ms lejos hacia la izquierda es el nmero menor. 2 8 8 8 8 8 8 8 3
Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 2 3_8 , 5_2 , 2 _43 .

1. Usa la recta numrica. Es 3 4_5 mayor o menor
que 3 2_5 ? 3 1_ 2_ 3_ 4_
4
5 5 5 5
Compara los nmeros mixtos. Usa , o 5.

2. 3. 4. 1_ 2_ 3_ 4_ 5_
1 6 6 6 6 6 6 7
1 3
1
1 2
1_
6 2 7
1 1 3 3 1 1
1 __ 1 __ 1 __ 1 __ 6 __ 6 __
3 2 4 8 6 2
CAPTULO 5 127
Ordena los nmeros mixtos de mayor a menor.
1 2 3 1 1 2 3 2 1 7 1 12
5. 4 6 , 3 3 , 4 4 6. 2 4 , 2 3 , 2 5 7. 3 4 , 3 5 , 3 2 8. 1 9 , 1 2 , 118
5
9. Explica cmo compararas los nmeros mixtos 4 12 y 2 78 .
Compara los nmeros mixtos. Usa , o 5 para cada .

10. 11. 12.
1_ 2_
54 3 3
13__ 12__ 11__ 11__ 42__ 41__

4 5 8 3 3 3
Ordena los nmeros mixtos de menor a mayor.

13. 83
4
3 ,
_ , 7 ___
10
81__2 14. 31
__ , 32
2 3
4
__ , 2 ___
16
15. 42
__ , 42
6
2
__ , 4 ___
3 12
16. 52 6 , 52
__ , 5 ___
5 10
__
7

17. 1 1_4 1 11
1 __ __ 18. 25
__ __ 21
2 __ __
19. 4 42__5 43__4 20. 21
__ 3 2
2 ___ __
2 6 5 3 6 5 10 2
USA LOS DATOS Para los ejercicios 21 a 23, usa la tabla. Cmo pasa Amanda su da
21. A qu actividad le dedica ms tiempo Amanda? Actividad Tiempo Libre Tarea Dormir
Y menos tiempo? 3 2 1
Tiempo 24 23 94
__ horas? A qu (en horas)
22. A qu actividad le dedica Amanda 11
4
otra actividad le dedica casi el mismo tiempo?
23. Formula un problema Usa la informacin 24. Cul es el error? Ignacia
de la tabla para escribir un problema en dice que 3 1_2
es menor que 13 __ porque el
4
el que se ordenen nmeros mixtos. Pide a denominador 2 es menor que el
un compaero de la clase que resuelva el denominador 4. Describe su error.
problema.

25. Mario tom 3 manzanas de un cajn. Dos __ de km. Escribe este nmero
27. Julia camin 14
3
de ellas eran rojas. Escribe una fraccin que como un nmero mixto.
muestre cuntas manzanas no eran rojas. 28. Cul de las siguientes alternativas tiene el
26. Martn ley 8 de los 10 libros de su lista de mayor valor?
lectura. Escribe en su mnima expresin la A 21
__ B 21
__ C 22
__ D 21
__
3 6 3 2
fraccin de libros que ha ledo.
128 Prctica adicional en la pgina 136, Grupo C

Escribe acertijos
numricos
La seora Mara Leonor pidi a sus
estudiantes que escribieran un
acertijo sobre fracciones y nmeros
mixtos. Les dijo que explicaran cmo
usaron lo que saban de las fracciones Soy un nmero mixto
y los nmeros mixtos para escribir un entre 1 y 2.
acertijo que tuviera solo una respuesta. Mi parte fraccionaria es
mayor que _21 .
El grupo de Elena escribi este acertijo
Mi denominador es 8 y
y la explicacin. mi numerador es un
numero par.
Qu nmero soy?
Primero, dibujamos una recta numrica
y ubicamos en ella un nmero mixto.
1 1 68 2
Usa un dibujo o representacin
Nuestra primera pista habla sobre la parte del nmero para comprender lo que se pregunta.
Si lo deseas, puedes usar
entero de la respuesta a nuestro acertijo. comparaciones en el acertijo.
Incluye pistas sobre el numerador
Despus, decidimos dar pistas sobre el numerador y y el denominador de una fraccin.
denominador de nuestro acertijo. Junta las pistas para escribir el
acertijo.
Resuelve tu acertijo para
Por ltimo, comprobamos nuestro acertijo. comprobar que hay suficientes
_5 _6 _7 _1
8 , 8 , 8 son mayores que 2 . 6 es el nico numerador par.
pistas. Asegrate de que las pistas
La respuesta es 1_86.
tengan sentido y que solo haya
una respuesta correcta.
Resolucin de problemas Escribe un acertijo

numrico para cada respuesta.
1. una fraccin menor que 1_2 . 2. una fraccin mayor que 1_2 .
3. un nmero mixto entre 2 y 3. 4. cualquier fraccin o nmero mixto escrito

en su mnima expresin.
CAPTULO 5 129
Repaso rpido
5-5 Sumar fracciones Nombra una fraccin equiva-

lente para cada fraccin.
con igual denominador 2
1. __
6
8
2. ___
10
3
3. __
4
OBJETIVO: sumar fracciones con igual denominador usando barras de
1 1
fracciones. 4. __ 5. __
2 5
Vocabulario
fracciones con igual denominador
Puedes usar barras de fracciones para sumar

fracciones con igual denominador.
1 3
Usa las barras de fracciones para hallar 5 5 5
Muestra la barra de 1. Alinea una barra de

fracciones de 15 debajo de la barra de 1.
1
Coloca 3 barras de fracciones ms de 5 junto a la
barra 15 que ya est ah.
1
Cuenta el nmero de barras de fracciones de 5
para hallar la suma. Registra tu respuesta.
4 6
Usa las barras de fracciones para hallar + .
12 12
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste las sumas para las
instrucciones C y D.
2. En tu representacin para C, compara la barra
de fracciones de 1_5 con la barra de 1 entero.
Cuntas barras de fracciones ms de 1_5
necesitaras para igualar una barra de fraccin
de 1 entero? Cmo lo sabes?
3. Anlisis. Observa los denominadores de los
sumandos y las sumas. Qu le sucede al
denominador cuando sumas fracciones con
igual denominador?
130
Puedes sumar fracciones con igual denominador sumando los
numeradores.
Julieta cort una barra pequea de pan en 8 rebanadas. Ella us

2 rebanadas o 2_8 de la barra para hacerse un sndwich. Despus
us 3 rebanadas o 3_8 de la barra para alimentar a los patos. Qu
fraccin de la barra us en total?
HAZ UNA REPRESENTACIN REGISTRA

Suma el nmero de rebanadas de 1_8 2 rebanadas + 3 rebanadas = 5 rebanadas.
que us Julieta.
_2 _3 _5
8 8 8
_2 _3
8
8 Por lo tanto, Julieta us 5_8 de la barra de pan.
Explica cmo puedes sumar

dos fracciones con igual
denominador.
Usa las barras de fracciones para hallar cada suma.
1 1 11
1. 1 3 2. 1 3 3. 11 33
1 1 1 1 1 1 1 1 1 11 1 1 1 1 1 111 1 11
2 2 22
4 4 4 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6
1 2 5 1 3 2
4
4
8
8
6
6

Halla cada suma.

5 3 3 4 2 1 2 2
4.
10
10
5.
12
12
6.
3
3
7.
5
5

2 5 2 2 1 1 5 4
8.
8
8
9.
6
6
10.
4
4
11.
10
10

1 2
12. Renata hizo un collar y una pulsera. Ella us __ de cuerda para el collar y de cuerda para la
4 4
pulsera. Cunta cuerda us en total?
13. Cul es el error? Felipe encontr la suma de dos fracciones:

1 1 2
3
3
6
Describe su error. Halla la suma correcta.
CAPTULO 5 131
Repaso rpido
5-6 Restar fracciones con igual

denominador
Halla cada diferencia.
1. 9 5
2. 14 7
OBJETIVO: restar fracciones usando barras de fracciones con
igual denominador.
3. 19 6
4. 23 8
5. 26 12
Vocabulario
Puedes usar barras de fracciones para sumar
fracciones con igual denominador
fracciones con igual denominador.
Usa las barras de fracciones para hallar 5_6 3_6 .
Muestra la barra de 1. Alinea 5 barras de

fracciones de 1_6 debajo de la barra de 1.
Quita tres barras de fracciones de 1_6 .
Cuenta el nmero de barras de fracciones de 1_6

que quedan.
Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste las diferencias de las
instrucciones C y D.
2. Cmo usaras la suma de fracciones para

comprobar tu respuesta para C?
3. Anlisis. Qu le sucede al denominador

cuando restas fracciones con igual
denominador?
132
Puedes restar fracciones con igual denominador restando los
numeradores.
A Mnica le quedaban __
7
10
de una barra de chocolate para
compartir con sus amigos. Sus amigos se comieron __
4
10
de lo que
quedaba. Qu fraccin de la barra de chocolate queda?
HAZ UNA REPRESENTACIN REGISTRA

Resta el nmero
1 1 1 1 de
1 1 pedazos de1 __
1 1 1 1 1 1
1
101
que 7 partes 4 partes = 3 partes.
comieron los amigos de Mnica
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 114 114 11414 11 11 111 111 1 1
4 4 44 434 344 344 4 4 __
7
__
4
__
3
1 1 1 10 10 10
1 1 1 2 2 2
Por lo tanto, quedan __

3
10
del chocolate.
__
7
__
4
10 10
Explica Por qu el
denominador no cambia
7 4
cuando hallas ___ ___ .
10 10
Usa las barras de fracciones para hallar cada diferencia.

1. 1 1 2. 1 1 1 1 1 1 3. 1 1
3 3 3 3 3
1 1
1 1 1 1 2 1 1 1 1 11 1 11 1 11 1
2
1
2
1
2 1 1 1 1 11 1 1 1 2
4 4 4 12 12 12 12 12 12 12 12 12 8 8 8 8 8 8 8 8
3 2 9 5 7 2
4
4
12
12
8
8

Halla cada diferencia.

4 1 8 3 4 2 7 5
4.
6
6
5.
10
10
6.
5
5
7.
12
12

5 4 2 1 9 5 5 2
8.
8
8
9.
3
3
10.
10
10
11.
6
6

3
12. Razonamiento Un frasco tiene 4 de taza de manes. Sergio y Pablo comieron cada
1
uno 4 de taza de manes. Cunto man queda en el frasco?
2
13. Explica Cmo restaras 5 de 25 .
Registra la diferencia.
CAPTULO 5 133
N
LE C C I
5-7 Destreza: demasiada/muy poca

informacin
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia de demasiada / muy poca informacin.
Usa la destreza
PROBLEMA Mario y Valentina estn leyendo un libro de
1 3
100 pginas. Mario ley 10 del libro el lunes, 10 del libro el
2 7
martes y 10 del libro el mircoles. Valentina ha ledo 10 del
libro. Qu fraccin del libro ha ledo Mario?
Un problema en palabras puede tener demasiada,

muy poca o la cantidad adecuada de informacin.
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Qu necesitas hallar? Haz una lista con la Hay informacin que no
informacin que necesitas. necesitas?
1
La fraccin del libro que Mario ley 10 del libro el lunes, El libro tiene 100 pginas.
2 2 7
Mario ha ledo. Valentina ley 10 del libro.
10 el martes y 10 el mircoles.
Paso 4
Resuelve el problema.
Suma las cantidades que Mario ha ledo.
1 3 2 6 6
10 + 10 + 10 = 10 Por lo tanto, Mario ha ledo 10 del libro.
Piensa y comenta
Destreza Seala si hay demasiada o muy poca informacin.
de lectura Resuelve si hay suficiente informacin.
a. La seora Ximena cort un pastel en pedazos de igual tamao. Les dio
6 pedazos a Felipe y sus amigos. Qu fraccin del pastel queda?
1 3
b. En una carrera de relevos, Luis corri de km, Lorena corri de km
4 4
2
y Ral corri de km. Cunto corrieron Luis y Lorena en total?
4
c. Ignacio compr 8 autos de juguete y 6 libros. l le dio 3 autos de

juguete a su hermano. Qu fraccin de los autos de juguete se qued
Ignacio?
134
Resuelve
1. Mara Rosa us cinta roja, verde y azul para decorar una tarjeta. Ella us
un metro de cinta roja y de cinta azul. Cunta cinta us en total?
a. Qu necesitas hallar?
b. Qu informacin necesitas para resolver el problema?
c. Hay demasiada informacin? Si es as, cul?
d. Hay muy poca informacin? Si es as, cul?
e. Puedes resolver el problema? Explica.
2
2. Qu pasara si Mara Rosa hubiera usado de metro
10
de cinta verde? Cunta cinta hubiera usado en total?
3. Hay 8 libros en un estante. Tres de los libros son de historias cortas,
algunos son libros para colorear y el resto son libros de deportes.
Qu fraccin de los libros NO son de historias cortas?
Aplicaciones mixtas
4. Algunos nios comieron 2_3 de una pizza con 5. DATO BREVE El puente colgante ms
vegetales, 1_2 de una pizza con queso. Las largo de Estados Unidos est en New York.
pizzas tenan el mismo tamao. Qu fraccin Los conductores pagan $ 4 500 para
dice cunta ms pizza con vegetales que pizza cruzarlo en auto y $ 2 000 para cruzarlo en
con queso comieron los nios? motocicleta. Cul es el costo total de
6. Beatriz tiene $ 25 000. Ella compra un libro 5 autos y 2 motocicletas?
por $ 5 250 y un calendario por $ 6 500. 7. Roberto tiene 129 libros y Viviana tiene
Cunto dinero tiene ahora? 153 libros. Aproximadamente, cuntos
8. Una caja est llena con 5 libros. Cada libro libros tienen en total?
tiene 8 cm de largo y 6 cm de ancho. Cul 9. Luis ley su libro durante
es el permetro de un libro? 80 minutos el sbado. Cuntas horas y
10. La seora Carmen tiene 48 lpices. Ella minutos ley Luis? Explica cmo lo sabes.
guarda 12 lpices y reparte el resto en partes
iguales entre 9 estudiantes. Cuntos lpices
obtuvo cada estudiante?
CAPTULO 5 135
Prctica adicional
Grupo A Escribe la respuesta en su mnima expresin.
Indica a qu fraccin corresponde la parte sombreada.
1. 2. 3. 4.
Sombrea la fraccin indicada.

5. 6. 7. 8. 9.
2 3 5 2 1
3 4 8 7 2
10. En un jarrn hay rosas y claveles. Tres quintos de las flores son rosas. Qu fraccin de las flores
son claveles?
11. Lee cada una de las siguientes situaciones y responde cunto pastel le corresponde a cada nio
en cada caso, si cada nio recibe igual cantidad de pastel y no sobra pastel.
a. 1 pastel entre tres nios b. 2 pasteles entre tres nios c. 3 pasteles entre tres nios
Grupo B Ordena las fracciones de menor a mayor.
1 1 1 3 6 2 7 1 12 3 9 1
12. , ,
3 8 6
13. , ,
4 12 3
14. , ,
8 2 12
15. , ,
5 10 2
7 5 1
16. Constanza trot 8
kilometros. Luis trot 6
kilometros. Rosa trot 4
kilometros. Quin trot ms?
Grupo C Compara los nmeros mixtos. Encierra en una cuerda el mayor.
17. 1 18. 19.

3 3 1 2 3 4
4 4 4
1
2
3 1 2 3 4
4 4 4
1 1 1 3 3 5
1 y1 3 y3 1 y1
3 2 4 4 6 8
Ordena los nmeros mixtos de mayor a menor.

5 3 2 3 3 1 2 5 5 1 7 3
20. 4 6 , 4 9 , 4 3 21. 6 8 , 5 4 , 6 2 22. 1 3 , 1 6 , 1 12 23. 2 2 , 2 10 , 2 5
Escribe. Explica con tus propias palabras qu significa cada una de las
siguientes expresiones y busca otra manera de expresar lo mismo.
3
24. Compr un kilogramo y medio de carne dice Camila y yo compr , dice Joaqun.
2
1
25. Trabaj 4 de hora.
26. Tengo 2 litros y medio de leche.
136
Fracciones
Los hroes
2 jugadores
en accin
Preprense!
Tarjetas de domin de fracciones
Accin
Coloquen las tarjetas de domin boca abajo Juegen por turnos. Si necesitan, tomen
en una pila. Cada miembro de la pareja toma tarjetas de la pila hasta que les salga la
cinco tarjetas de domin y las sostiene en la tarjeta de domin con la que puedan jugar.
mano. El jugador que tenga menos tarjetas de
Coloquen una tarjeta de domin sobre la domin cuando la pila se termine es el
mesa. Tu pareja tiene que unir un dibujo ganador.
del crculo en fracciones con su nombre, o el
nombre de una fraccin con su dibujo.
CAPTULO 5 137
Elige el mejor trmino del recuadro. VOCABULARIO
fraccin
1. Un __________ est formado por una parte entera y una parte fraccionaria. nmero mixto
mnima expresin
2. Una __________ es un nmero que representa una parte de un entero o
una parte de un grupo.

Escribe la fraccin o el nmero mixto para cada dibujo.
3. 4. 5. 6.
0 1 2 3
Seala si la fraccin est en su mnima expresin. Si no, escrbela en su mnima expresin.

2 15 6 9
7. 8. 9. 10.
12 20 9 16
Representa para comparar. Escribe , o 5 en cada .
2 9
11.
3
12 12. 41
3
41
4
13.
9
10
3
5
14. 22
6
23
9
Ordena las fracciones y los nmeros mixtos de mayor a menor.
1
15.
7
, 1 , 1
9 3
16. 22
3
, 21
6
5
, 2 12 17.
7 12
,
8 12
, 3
4
18. 12
3
, 13
4
, 15
6
Escribe cada fraccin como un nmero mixto y cada nmero mixto como una fraccin.
19. 41
4
20.
17
5
21. 27
8
22.
14
9

Resuelve.
23. Gloria es cocinera profesional. Tiene 24. Virginia corri 3 1_2 vueltas
tres cucharas con distintas medidas para alrededor de la pista, Julia corri 3 3_8 vueltas
preparar sus platos. Las medidas de sus y Ral corri 4 1_4 vueltas. Explica cmo
cucharas son 1_2 , 1_4 y 1_3 Qu cuchara le sirve puedes usar una recta numrica para hallar
a Gloria para poner una mayor cantidad de quin corri la mayor distancia.
ingrediente para cocinar?
138
Enriquecimiento Interpretar fracciones
Rompecabezas de fracciones
Cuando sabes cmo se ve una parte del entero, puedes imaginar cmo
se ve el entero. Cuando sabes cmo se ve un entero, puedes imaginar
cmo se ven las partes del entero.
Usa bloques de patrn para hallar el entero o las partes del entero.
Actividad
Encuentra el valor de si el valor de es 1.
Materiales bloques de patrn.
Usa el como 1 entero.
Coloca encima para formar 1 entero.
Cuntos usaste?
Qu parte del es igual a un ?
1
Por lo tanto, tiene un valor de .
2
rmalo
Usa bloques de patrn para resolver.
1. Si tiene un valor de 1, cul es el 2. Si tiene un valor de 1, cul es el valor
valor de ? de ?
3. Si tiene un valor de 1, cul es el 1

4. Si tiene un valor de
2
, qu bloque de
valor de ? patrn tiene un valor de 1?
1
5. Si tiene un valor de
2
, cuntos 6. Si tiene un valor de
1
, cuntos
2
necesitas para tener un valor de 1? necesitas para tener un valor de 1?
Completa el rompecabezas
Explica en qu ayudan los bloques de patrn para
hallar el entero o las partes de un entero.
CAPTULO 5 139
1. Considerando las cuatro figuras, qu 7. Qu par de nmeros completa esta ecuacin?
fraccin representa la parte sombreada? 100 =
A 56 y 156 B 56 y 5 600
1 3 1 2
A 3 B 4 C 4 D 4 C 56 y 1 156 D 56 y 560
8. Cada nmero del grupo U se relaciona de la

2. Hay 6 ramas de un rbol en el patio. Hay misma manera con el nmero del grupo V.
3 flores en cada rama. Cuntas flores Si el nmero en el grupo U es de 18, cmo
hay en las ramas del rbol? encuentras el nmero relacionado en el
conjunto de V?
A9 B 12 C 15 D 18
Grupo U 4 8 12
Grupo V 7 11 15
3. Qu fraccin es mayor:
6 6 A Sumar 18 y 3 B Multiplicar 18 por 3
10 o 8 . Explica tu respuesta.
C Sumar 18 y 4 D Multiplicar 3 por 4
9. Emilia compra 6 cajas de galletas para

venderlas. Hay 12 galletas en cada caja.
4. Amanda hace collares con mostacillas. Cuntas galletas trae Emilia para la venta?
Ella usa 25 mostacillas en cada collar. Escribe una ecuacin para resolver.
Cuntas mostacillas necesita para hacer Explica cmo supiste qu operacin usar.
36 collares?
A 61 10. Qu fraccin muestra la parte sombreada
en la siguiente representacin?
B 90
C 610
D 900
2 2 5 7
5. Cul fraccin representa la parte ms A 7 B 2 C 7 D 7
pequea de un entero? 100 100
= =100 100
= =
1 1 1 1
A 2 B 3 C 4 D 5 11. La fraccin del entero est representada por
la siguiente figura:
6. Explica cmo multiplicas A B C D

12 26.
140
12. La tribu de los Plains eran una tribu de 15. Usa la tabla de conteo. Cuntos nios
nativos americanos asentados en los eligieron bsquetbol y vleibol?
territorios de lo que actualmente son los
Nuestros deportes favoritos
Estados Unidos y sur de las praderas
Actividad Conteo
canadienses. Vivan en carpas o Tipis.
Qu figura 3D describe mejor un tipi? bsquetbol
vleibol
ftbol
A 4 nios C 6 nios
B 5 nios D 7 nios
16. Diego hizo una tabla de conteo. A

A Cubo C Esfera cuntos nios entrevist Diego?
B Cono D Cilindro
Nuestros deportes favoritos
13. Jaime tiene un jardn rectangular. Las Actividad Conteo
medidas de su jardn son 4 metros de
bsquetbol
largo por 3 metros de ancho. Cul es el
permetro del jardn de Jaime? vleibol
ftbol
A 20 metros C 14 metros
B 25 metros D 10 metros A 4 nios C 15 nios
14. Qu forma tiene la pintura? B 5 nios D 14 nios
17. Mira el diagrama de puntos. Cuntos

nios respondieron la encuesta?
7
7 7
7 7 7
7 7 7 7
7 7 7 7 7
A Rectangular
B Triangular 0 1 2 3 4
nmero de hermanas
C Cuadrangular
D Circular A 1 C 3
B 15 D 4
CAPTULO 5 141
CAPTULO
6 Ecuaciones, ngulos y movimientos

La idea importante Las figuras bidimensionales se pueden trasladar, rotar y reflejar.
DATO
BREVE
Rescatando elementos de
las tradiciones chilenas
encontramos esta rueda
gigante que iba de pueblo
en pueblo participando en
Interpreta diferentes ferias locales.
Estudia y describe el movimiento de rotacin en la vida
diaria. Despus dibuja los elementos que encontraste y
comprtelo con tus compaeros.
Solo el movimiento de rotacin se da en la vida diaria?
Descubriste otros? Cules? Comprtelos con tu curso.
142
Resuelve ecuaciones
1. 11 17 2. 8 19 3. 25 12
4. 28 13 5. 17 3 6. 18 30
7. 46 13 8. 26 53 9. 12 35
Compara figuras
Seala si las figuras parecen tener la misma forma y el mismo tamao.
10. 11. 12.
13. 14. 15.
ecuaciones sentido simetra lnea que divide la figura en dos

inecuaciones simetra partes iguales.
rotacin sentido contrario traslacin mover una figura de un lugar a otro.
sentido de las a las agujas del reloj
agujas del reloj rotacin girar una figura sobre un eje.
patrn
traslacin
desigualdad reflexin reflejar una figura dependiendo de
reflexin un eje.
ngulo
simtrico
transportador
asimtrico
magnitud
giro
CAPTULO 6 143
N
I
Repaso rpido
LE C C
6-1 Patrones: hallar una regla

OBJETIVO: hallar una regla para una relacin entre nmeros y
escribir una ecuacin para la regla.
Suma 12 a cada nmero.
1. 6
2. 14
4. 35
5. 60
3. 23
Aprende Vocabulario
patrones
ecuacin
PROBLEMA Tengo un tringulo. Si cada lado tiene 1 unidad de
longitud, su permetro sera de 3 unidades. Si agrego un segundo
tringulo o un tercer tringulo, cmo puedo saber el permetro de la Recuerda
nueva figura formada por los 3 tringulos? El permetro
es la distancia
alrededor de una
figura.
Actividad Materiales bloques de patrones de tringulos
Entrada Salida
t p
Usa bloques de patrones para representar un patrn.
1 3
Haz una tabla de entrada y salida. La entrada, t, es el nmero de
2 4
tringulos, y la salida, p, es el permetro de la figura.
3 5
Patrn: La salida es 2 ms que la entrada.
4
Por lo tanto, la regla es que el permetro es 2 ms que el nmero de 5
tringulos.
entrada salida
t2p Piensa: Para hallar el valor de p, suma 2 a t.
Ejemplos Halla una regla. Escribe tu regla como una ecuacin.

Usa la ecuacin para extender el patrn.
Entrada x 8 10 12 14 16 Entrada b 9 17 25 33
Salida y 4 6 8 Salida c 16 24 32 40 48
Regla: restar 4 de x Regla: sumar 7 a b
Ecuacin: x 4 y Ecuacin: b 7 c
Prueba tu regla con cada par de nmeros Prueba tu regla con cada par de nmeros en
en la tabla. la tabla.
x4y x4y b7c
14 4 10 16 4 12 41 7 48 Piensa: Trabaja desde el final al
principio, b 48 7
Por lo tanto, los dos nmeros que siguen Por lo tanto, el nmero que sigue
en la salida son 10 y 12. en la entrada es el 41.
144
1. Regla: sumar 15. Cules son los dos

Entrada 7 9 12 16 20 23
nmeros que siguen en el patrn?
Salida 22 24 27 31
Encuentra una regla para extender tu patrn.
2. 3.
Entrada 12 25 31 43 59 62 74 Entrada 62 58 47 31 24 17 9
Salida 20 33 39 Salida 57 53 42
4. Explica por qu es importante probar tu regla con

todos los nmeros en una tabla de entrada y salida.
Halla una regla y contina el patrn.

5. 6.
Entrada 35 42 63 75 80 97 98 Entrada 14 21 45
Salida 24 31 52 Salida 34 41 65 73 92 100 123
USA LOS DATOS Para los ejercicios 7 y 8 usa la tabla.
Don Ramn es panadero. Cada maana se levanta muy temprano para

Huevos Panes de huevos
hacer pan. Su especialidad es el pan de huevo. Si usa 6 huevos, puede
6 1
hacer un pan.
12 2
7. Escribe una regla para mostrar cuntos panes de huevos se
pueden hornear con x huevos. 18 3
24
8. Escribe una regla para el nmero de panes si en la fila huevos se
leyera 8, 16, 24, 32 y as sucesivamente; es decir, si con 8 huevos 30
se pudiera hacer un pan. 36
9. Cul es la pregunta? Don Ramn hace 6 panes x

de huevo.
10. Si el nmero de la entrada es 18 y la regla es 13. Cul es la regla del patrn?

: 2. Cul es el nmero de salida?
Entrada 14 23 31 39
11. Si el nmero de salida es 24 y la regla es
Salida 8 17 25 33
multiplicar por 6. Cul es el nmero de
entrada? A restar 6 C multiplicar 6
12. Salvador comenz a contar en el nmero 11. B sumar 6 D dividir 6
Si la regla es contar de 7 en 7. Cules son los
dos primeros nmeros?

N
6-2 Ecuaciones de suma y de resta

OBJETIVO: escribir y resolver ecuaciones de suma y de resta.
1. 17 6
2. 25 8
3. 56 24
4. 93 32
Aprende
5. 73 29
PROBLEMA Un perro de servicio ha completado 4 de los 9 meses
de su entrenamiento. Qu ecuacin escribiras para mostrar Vocabulario
cuntos meses le faltan al perro para terminar su entrenamiento? ecuacin
Una ecuacin es una igualdad en la cual hay trminos conocidos y

por lo menos un trmino desconocido llamado incgnita.
Ejemplo 1 Escribe una ecuacin de suma.

Empareja las palabras para escribir una ecuacin. Usa la incgnita m para mostrar el
nmero de meses que le faltan para terminar su entrenamiento.
4 meses ms meses que faltan es igual a 9 meses
4 m 9
Por lo tanto, la ecuacin es 4 m 9.

Ejemplo 2 Escribe una ecuacin de resta.
Hay 10 galletas para perros en un tazn. Despus de que los perros se comen algunas,
quedan 3 galletas para perros.
10 galletas para perros galletas que se comieron los perros quedan 3 galletas para perros
10 g 3
Despus de poner algunas galletas ms en el tazn, hay 17 galletas para perros.

Cmo cambiara la ecuacin?
Ejemplo 3 Escribe un problema para la ecuacin d 3 000 4 000

d menos 3 000 igual a 4 000
dinero que dinero que dinero que

tiene Bernardo gasta Bernardo le queda a Bernardo
Despus de gastar $ 3 000 en un hueso para perro, a Bernardo le quedan
$ 4 000. Cunto dinero tena Bernardo al comienzo?
146
Resolver ecuaciones
Una ecuacin es verdadera si los valores a ambos lados del signo igual son iguales.
Resuelves la ecuacin cuando hallas el valor de la incgnita que hace verdadera la ecuacin.
En el problema, para hallar cuntos meses le quedan al perro de servicio para terminar
su entrenamiento, puedes resolver la ecuacin 4 m 9. Para comprobar si un valor es
solucin de la ecuacin, debes reemplazar la incgnita por ese valor y verificar que se
cumpla la igualdad.
Usa la estrategia predecir y probar.
Materiales balanza
Puedes usar la balanza para hallar el nmero que hace de 4 m 9 una ecuacin verdadera.
Paso Paso
Muestra 4 a la izquierda y 9 a la derecha. Sustituye m por 4. Coloca el 4 en el lado izquierdo
449 89
Sustituye m por 5. Coloca el 4 en el lado izquierdo
459 99
Por lo tanto, al perro de servicio le faltan 5 meses para terminar su entrenamiento.
Usa la recta numrica.
El perro de Nicols tuvo 14 cachorritos. Se regalaron algunos y quedaron 8 cachorritos.

Cuntos perritos recin nacidos se regalaron?
14 d 8
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Debes retroceder
hasta 8
Cuntos saltos diste?
6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 14 6 8
88
Comprueba:
14 6 = 8 sustituye d por 6
8 = 8 La ecuacin es verdadera
CAPTULO 6 147
1. Qu nmero hace que la ecuacin n + 5 = 14 sea verdadera? Utiliza la recta numrica y

comprueba tu respuesta.
Dibuja una balanza para el siguiente enunciado y la ecuacin que usaras para resolverlo. Elige
una variable para el valor desconocido. Seala lo que esa incgnita representa.
2. Una caja tiene 10 lpices, 6 son rojos y el resto

azules. cuntos son los lpices azules?
Escribe la recta numrica para el siguiente enunciado y la ecuacin que usaras para resolverlo.
Elige una incgnita para el valor desconocido. Seala lo que esa incgnita representa.
3. Emilia tiene 12 estampillas, luego de usar

algunas le quedan 7. cuntas estampillas us?
Dibuja un recta numrica hasta el 20 y utilzala para resolver las siguientes ecuaciones.
4. x 9 8 5. c 6 7 6. 15 n 20 7. 13 n 4 8. r 6 18
Dibuja una balanza para resolver cada una de las siguientes ecuaciones.
9. 20 b 18 10. z 5 20 11. 24 n 21
Dibuja una balanza para el siguiente enunciado y la ecuacin que usaras para resolverlo.
12. Hay 15 manzanas en una caja, 9 son rojas

y el resto son verdes. Cuntas son verdes?
148 Prctica adicional en la pgina 170, Grupo B

Dibuja la recta numrica para el siguiente enunciado y la ecuacin que usaras para resolverlo.
13. Andrea tena algo de dinero. Gast $ 8 000 y le quedaron $ 4 000.
Resuelve las siguientes ecuaciones. Puedes ayudarte con la recta numrica o la balanza.
14. m 9 13 15. n 5 13 16. 15 s 4
17. 12 p 4 18. y 6 8 19. 10 x 6

20. Cuntos perros para ciegos y cuntos
perros de servicio se graduaron en
total? Cunto perros se graduaron en
total?
21. Formula un problema Escribe y

resuelve una ecuacin que compare el Perros graduados
nmero total de perros para ciegos y el Mes Para ciegos De servicio
nmero total de perros de servicio que Febrero 8 2
se graduaron. Seala lo que representa la Mayo 5 4
incgnita. Utiliza la ayuda de la balanza. Noviembre 9 4
22. Razonamiento Si 6 = m + 4 y c + m = 7, halla m y c. Puedes utilizar una recta numrica para

encontrar los valores de m y c .

23. Hugo resuelve la ecuacin 16 + x = 19. 25. En un rbol haban cierta cantidad de
Dice que x = 3. Ests de acuerdo? manzanas. Se cayeron 42 y se qued con
Explica. 24. Cuntas manzanas haba en el rbol?
Resuelve planteando una ecuacin.
24. Si 15 n = 6 y m + 7 = 12, entonces
cunto es m + n? 26. Resuelve la siguiente ecuacin. 32 y = 6
CAPTULO 6 149
N
LE C C I
Repaso rpido
6-3 Inecuaciones de suma y de resta

OBJETIVO: escribir y resolver inecuaciones de suma y de resta.
Compara usando > , < o =
1. 12 8 2. 3 3
3. 5 10 4. 18 16
Aprende
Vocabulario
Generalmente las ecuaciones se relacionan con una balanza equilibrada,
inecuaciones
pues a ambos lados del signo = las cantidades son iguales.
desigualdades
Ahora imagina que t eres la balanza y tienes en una mano una goma y
en la otra mano un libro. Diramos que no ests equilibrado, ya que el libro es ms pesado que la
goma. Observa las balanzas.
45 > 23
34 = 25
9 5
Inecuaciones
Las inecuaciones son desigualdades que utilizan los signos > y <, para demostrar que un lado de la balanza es
mayor o que el otro es menor.
Puedes sumar o restar en cada lado de una expresin numrica para determinar si la oracin es verdadera o falsa.
63 < 52 4 4 < 11 2
9 < 7 falsa 8 < 9 verdadera
Otra manera de asegurarnos que una desigualdad es verdadera es situarnos en la recta numrica. Si un
nmero est a la derecha de otro esto nos indicar que es mayor y si est a la izquierda que es menor.
9 < 7 , miro en la recta y ubico ambos nmeros. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
El 9 est a la derecha del 7, por lo tanto, esta desigualdad es falsa.
Ahora supongamos que queremos un nmero para sumar a 7 y haga que esta inecuacin falsa sea verdadera.
9 < 7 + , entonces miro de nuevo la recta, 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
me ubico en el nmero 7 y veo cunto debo moverme en ella para que el 9 quede a la izquierda.
Vemos que para que el 9 quede a la izquierda debo desplazarme al menos 3 veces en la recta numrica,
es decir, a 7 debo sumarle al menos 3 para que la inecuacin sea verdadera. Por lo tanto, para que esta
inecuacin sea verdadera tenemos muchas soluciones ya que puedo sumarle cualquier nmero que sea
mayor a 3 y lo seguir siendo.
150
Traza un recta numrica desde el 1 al 20 y utilzala para resolver los ejercicios del 1 al 10
Llena el espacio con un nmero para que la inecuacin sea verdadera.

1. 9 19 2. 17 9 3. 14 9
4. 6 8 5. 7 14 6. 12 8
Compara. Escribe > o < en cada caso para que la inecuacin sea verdadera.
7. 7 + 5 12 6 8. 40 21 15 + 3 9. 16 8 8+9
10. El nmero 4 hace que 6 + < 10 sea una expresin verdadera? Explica.
Compara. Escribe > o < en casa caso para que la desigualdad sea verdadera.
11. 12 5 16 12. 46 17 15 20 13. 37 21 15 20
14. 39 12 15 20 15. 60 51 25 79 16. 31 25 58 42
Encuentra tres nmeros naturales que hagan verdadera cada inecuacin. Utiliza la recta numrica.
17. 5 p < 13 18. 15 y > 8 19. 6 m > 17
20. 43 n < 12 21. 124 t < 160 22. 66 104 g > 200
23. Hay algn nmero que haga la expresin 5 + p > 10 verdadera? Explica.

24. La expresin numrica 7 + 11 = 10 es falsa. 26. Cristina dice que la expresin 3 + x > 7
Encuentra dos formas de que sea verdaderas tiene una sola solucin. Ests de acuerdo?
cambiando solo los signos. Explica.
25. 18 < 20 2 27. Encuentra un nmero que haga que todas
las siguientes inecuaciones sean verdaderas.
Qu nmero debe ponerse en el espacio
para hacer la desigualdad verdadera? x7>6
9 + x > 15
3+8<x

N
LE C C I
6-4 Trazar y comparar ngulos

OBJETIVO: trazar ngulos con transportador y compararlos.
Aprende A
Un ngulo es la abertura formada por dos rayos que parten de un punto

comn llamado vrtice. Para construir o medir ngulo se utiliza un 0
instrumento llamado transportador , el cual mide la abertura de los ngulos.
B
Actividad Materiales dos tiras de plstico o cartn unidas con un tornillo de mariposa, cuaderno,
lpiz grafito y transportador.
Usa un transportador para trazar un ngulo de 90.
Paso
Cortar dos tiras de plstico o cartn de 15 cm de largo
y 1 cm de ancho y unirlas en un extremo con un tornillo
de mariposa. Como se observa en la figura.
Paso
Cuaderno
Con la herramienta que construyeron deben medir 3
objetos de la sala que tengan un ngulo y copiar esas
medidas en sus cuadernos.
Paso 3
Posicionar el transportador sobre una de las semirrectas de cada uno de los
ngulos que dibujamos (los rayos son las semirrectas que forman el ngulo),
colocando el centro del transportador en el vrtice, como se indica en la
figura. Fjate en qu nmero corta el otro rayo en el arco de transportador
y encontrars la medida en grados de tu ngulo.
Actividad Materiales transportador
Mide el ngulo ABC.

1. Coloca el punto central del transportador en el vrtice
A
del ngulo.
2. Coloca la base del transportador sobre el lado BC. B C
3. Lee la escala que empieza con 0 en el rayo BC. La

medida del ABC es 80. Ampla los rayos si es necesario.
152
Comparar ngulos
Tambin puedes medir los ngulos y compararlos para saber cmo clasificarlos. Cuando los ngulos
parezcan ser iguales, mdelos con un transportador y luego compralos.
Actividad Materiales transportador
Halla la medida de los ngulos DEF GHI.
D G
Recuerda que la
medida de un ngulo
F I se determina por el
grado de rotacin de
E H
un rayo y no por la
DEF mide 110. GHI mide 110. longitud trazada del
mismo.
Ms ejemplos Halla la medida de los ngulos y clasifcalos.
L O
K N
JKL mide 90. MNO mide 35.
1. Traza un ngulo que mida 67. Dibuja un elemento que

tenga esa forma.
Los topgrafos son los

profesionales que se dedican al
estudio del terreno, y usan una
herramienta llamada teodolito
para medir ngulos.
CAPTULO 6 153
Mide cada ngulo con el transportador. O Q
2. JFK 3. KFQ 4. KFO K
5. OFZ 6. ZFK 7. JFZ

J F Z
Usa un transportador para trazar cada ngulo en tu cuaderno.
8. 155 9. 75 10. 60 11. 180
12. Explica cmo puedes hallar la medida del KFZ de la figura anterior.
Determina la medida de los ngulos, si necesitas alarga los rayos.

13. 14. V W
15. W
Y
X Z Y
16. 17. 18.

U
Y
T X Z T
T
Usa un transportador para trazar cada ngulo.
19. 34 20. 150 21. 45 22. 135
23. 10 24. 65 25. 90 26. 50
27. Un ngulo que mida entre 90 y 110 28. Un ngulo que mida ms de 75
29. Dibuja una casa que tenga:
A. Al menos dos ngulos de 90
B. Un ngulo de 60
C. Un ngulo de 45
D. Un ngulo de 135
154
30. Mide y ordena los siguientes ngulos desde 32. Dibuja la hora e indica el ngulo que forman
el de mayor medida al de menor medida. las manecillas del reloj. Aydate con el
transportador.
A. B. C.
A 3:00 B 5:00 C 2:50
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 111112121 1 11111212
10 2 10 2 10 2 10 2 1010 22 1010
31. Construye los siguientes
9 ngulos
3 en tu cuaderno.
9 3 9 3 9 3 99 33 99
8 4 8 4 8 4 8 4 88 44 88
A 75. 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 76 6 5 5 7 76 6
B 45.
C 110.
11 12 1 11 12 1 11 12 1 11 12 1 111112121 1 11111212
10 2 10 2 10 2 10 2 1010 22 1010
9 3 9 3 9 3 9 3 99 33 99
8 4 8 4 8 4 8 4 88 44 88
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 76 6 5 5 7 76 6
Por qu hay estaciones en la Tierra? El planeta12est inclinado sobre su eje. Para ver cmo esta
11 12 1 11 1 11 12 1 11 12 1 111112121 1 11111212
inclinacin produce las diferentes
10 2 estaciones,
10 mira los
2 diagramas
10 que2muestran10el ngulo 2 del sol10
con
10 22 1010
9 3 9 3 9 3 9 3 99 33 99
respecto al eje de la Tierra.
8 4 8 4 8 4 8 4 88 44 88
7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 76 6 5 5 7 76 6
Ejemplos Hemisferio Sur

Invierno Primavera y otoo Verano
El eje se inclina lejos del sol El eje no se inclina hacia el El eje se inclina hacia el sol
en el primer da de invierno, sol ni lejos de l en el primer en el primer da de verano,
con frecuencia el 21 de junio. da de otoo y de primavera, con frecuencia el 21 de
con frecuencia el 20 de diciembre.
marzo y el 22 de septiembre.
invierno
verano
Sol Sol Sol
primavera
Tierra y otoo Tierra Tierra
Usa el diagrama para hallar las medidas de los ngulos.

1. Cul es la medida del ngulo del primer da de verano?
2. Cul es la medida del ngulo del primer da de otoo?

N
6-5 La simetra
OBJETIVO: comprender una lnea de simetra.
1. Escribe qu movimiento
se realiz en cada caso:
rotacin, traslacin o
reflexin.
Aprende
PROBLEMA Muchas veces vemos mariposas en nuestro jardn y no
dejamos de maravillarnos de su hermosura.
Te has preguntado alguna vez, qu las hace tan hermosas?
Su belleza guarda relacin con la simetra.
Haz el siguiente ejercicio. Traza una lnea imaginaria

verticalmente sobre el cuerpo de la mariposa de la
fotografa. Quedar dividida en dos partes. Cmo son
esas partes?
Si te has fijado bien las dos partes son exactamente
iguales. La simetra de los objetos hace que los
consideremos hermosos.
La mariposa tiene simetra. Una figura tiene simetra si
puede doblarse a lo largo de una lnea o eje de modo
que las dos partes de la figura sean iguales.
Si una figura tiene simetra se dice que es simtrica y si

no la tiene se dice que es asimtrica.
Observa estas figuras en las

que se ha trazado una lnea de
simetra.
Actividad Una hoja cuadriculada nos pueden ayudar a crear figuras simtricas.
Materiales hoja cuadriculada y tijeras
Paso Paso
El curso se organiza en parejas. Se le entrega a cada Recortar la silueta dibujada
pareja una hoja cuadriculada. cuidando no dividir en dos
Doblen la hoja por la mitad. Marquen la lnea de el papel.
simetra.
Luego con el papel doblado cada estudiante
dibujar una silueta sencilla que tenga como borde
Paso 3
el lado doblado de la hoja.
Desdoblar el papel y
Ejemplo comparar las figura. Qu ha
ocurrido? Compralo con las
figuras de tu compaero y
comenta.
156
Di si cada lnea trazada es un eje de simetra.
1. 2. 3.
4. El patrn del piso del departamento de Beatriz tiene la forma de un signo ms. Beatriz copia la
forma en papel y dibuja una lnea de puntos que pasa por el centro. Es la lnea de puntos un eje de
simetra?
Completa cada dibujo para que la figura sea simtrica.

5. 6.
7. Norma dibuja esta flor con 6 ptalos. Luego traza una lnea de
puntos que pasa por el centro de la flor para averiguar si la flor
es simtrica. Es la lnea trazada por Norma un eje de simetra?
Explica.
Seala si cada lnea trazada corresponde a un eje de simetra.
8. 9. 10.
CAPTULO 6 157
Busca y dibuja todos los ejes de simetra de cada letra del alfabeto que se
muestran a continuacin.
ABC
11. 12. 13.
USA LOS DATOS Para las preguntas 14 a la 17.
1 2 3 4 5 6 7
14. Cul de las figuras parece NO tener eje de simetra?
15. Qu figuras parecen tener ms de un eje de simetra?
16. Qu figuras parecen tener la mayor cantidad de ejes de simetra?
17. Influye el color para deducir si una figura tiene ejes de simetra?
18. Razonamiento Cmo puedes terminar este 19. La palabra DEDO tiene un eje de simetra
diseo de manera que tenga por lo menos un horizontal, es decir, una lnea imaginaria que
eje de simetra? va de izquiera a derecha. La palabra AMA
tiene un eje de simetra vertical, es decir, de
arriba hacia abajo. Halla otras dos palabras
que tengan un eje de simetra horizontal.
20. Cul es el error? Margarita dice que todos
DEDO
los polgonos tienen eje de simetra. Dibuja
un polgono que demuestre el error de
Margarita.
21. Elige y dibuja una figura con
AMA
dos ejes de simetra por lo menos. Despus
escribe instrucciones que Expliquen cmo se
hallan los ejes de simetra.
158
22. Alonso ha visto ejemplos de simetra en la naturaleza. Qu dibujo NO muestra un eje de
simetra?
A B C D
23. Cuntos ejes de simetra tiene el cuadrado?
24. Macarena dice que el rectngulo tiene 4 ejes de simetra. Est en lo correcto? Por qu?
25. Qu letra tiene 2 ejes de simetra?
A
R B
H C
F D
Z
26. La letra M tiene un eje de simetra. Explica Si la afirmacin es cierta.
27. Nombra una figura 2D que tenga tres ejes de simetra.
28. Traza los ejes de simetra de cada figura.

Pinta la figura que tenga la mayor cantidad de ejes de simetra.
29. . Dibuja otro polgono que tenga al menos dos ejes de simetra.

N
LE C C I
6-6 La reflexin
OBJETIVO: reflejar figuras 2D.
Aprende
En la Reserva Nacional de los Flamencos, ubicada en San Pedro
de Atacama, al norte de Chile, es comn ver la imagen de estas
magnficas aves reflejadas en el agua.
Este movimiento de las figuras se llama reflexin. En ella la Eje de

reflexin
figura se refleja entorno a un eje horizontal, vertical o diagonal
denominado eje de reflexin. Este movimiento genera figuras que
tienen la misma forma y el mismo tamao.
La distancia de cada vrtice de la figura original al eje de reflexin es igual a
la distancia entre este eje y el vrtice correspondiente de la figura reflejada
Eje de Eje de
reflexin reflexin
Resea Reserva Nacional los Flamencos

La Reserva Nacional los Flamencos fue
creada en 1990 por la CONAF, posee 73
Figura Figura
original 986,5 ha, se ubica en la comuna de San
reflejada Pedro de Atacama, Regin de Antofagasta,
Figura Figura en Chile.
original reflejada (ha = hectrea. 1 hectrea = 10 000 metros
cuadrados)
Algunos de los lados verticales del pentomin estn marcados con lneas de Esta Reserva est dividida en 7 sectores
patrones para mostrar donde se encuentran algunos de los lados correspondientes ubicados a diferentes alturas, cada uno con
condiciones climticas particulares, lo que
provoca que cada sector posea diferente
poblacin vegetal y animal.
Actividad 1 Explora la reflexin

Trabajo grupal
Materiales Cinta de enmascarar
Paso Paso 3
Tomen el espejo y obsrvense en l. Cuando te miras en el Muevan la cinta de enmascarar
espejo, cmo es tu reflejo en comparacin con tu verdadera y colquenla de manera que
imagen? separe a los compaeros que
Paso estn sentados juntos.
Formen grupos de cuatro. Pongan la cinta de enmascarar en el Ejemplo:
centro de la mesa entre pares de compaeros simulando el marco
Vuelvan a realizar la actividad
de un espejo.
Cinta de enmascarar del paso 2.
Ejemplo:
Cinta de
enmascarar
Imagina que el compaero est al otro lado de la cinta de

enmarcar y es tu reflejo. Levanta la mano derecha. Qu mano
levantar el compaero que es tu reflejo?
160
Las reflexiones pueden realizarse a travs de lneas horizontales, verticales o diagonales.
Reflexin a travs de Reflexin a travs de Reflexin a travs de

un eje horizontal. un eje diagonal. un eje vertical.

1. Nombra 5 letras maysculas que tengan el mismo aspecto despus
de ser reflejadas por un eje vertical.
Seala si el eje de reflexin es vertical, horizontal o diagonal.
2. 3. 4. 5. 6. Escribe tres letras

minsculas que tienen el mismo
aspecto despus de ser reflejadas
por un eje horizontal.

imagina que el compaero est al otro lado de la cinta de enmarcar y es tu reflejo.
7. Representa grficamente una reflexin de un tringulo.
Un vrtice del tringulo se encuentra en (6,2). El vrtice
correspondiente de la reflexin se encuentra en (6,6).
Fue el eje de reflexin horizontal o vertical?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 8 y 9, apyate en la cuadrcula de la derecha.

8. Las coordenadas de un cuadrado 9. Una figura tiene vrtices (6,2), Y
10
son (0,0), (0,2), (2,2), y (2,0). El (8,1), (7,3), (9,5), (7,5) y (6,7). Esto 9
cuadrado se mueve y sus nuevas se refleja a travs de una lnea 8
coordenadas son (4,0), (4,2), (6,2), vertical con una coordenada en 7

6
y (6,0). Fue el movimiento del (6,0). Cul es la forma resultante 5
cuadrado una traslacin o una de la figura con su reflexin? 4
3
reflexin? 2
1
Comprensin de los aprendizajes 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
10. En la siguiente figura se 12. Observa y responde usando trminos

representa un eje de matemticos.
reflexin horizontal o
vertical?
En qu se parecen las figuras? Nombra al
menos tres similitudes.
11. Cuntos ejes de simetra tiene un crculo? 13. Traza el eje de simetra
para que la siguiente figura
sea una reflexin

N
LE C C I
6-7 La traslacin
OBJETIVO: trasladar figuras 2D.
Repaso rpido
Plano de coordenadas.
Indica en qu par ordenado se
encuentra cada letra. Guate por los
Aprende ejemplos: A(1,5) y B (4,9)
Cada vez que cambiamos una cosa de lugar sin alterar su 10
B F
forma podemos decir que la hemos trasladado de sitio, por E
8
ejemplo cuando cambiamos de lugar los muebles de
C
nuestra casa. 6
A
En geometra la traslacin se refiere a un movimiento de D
4
la figura original a travs de un plano de coordenadas,
generando una nueva figura del mismo tamao y forma. Las 2
H G
figuras pueden trasladarse en un plano de coordenadas con
sentido (derecha, izquierda, arriba, abajo) y magnitud (por 0 2 4 6 8 10
ejemplo 2 unidades hacia arriba y 5 unidades hacia

Vocabulario
la derecha).
traslacin sentido magnitud
Actividad 1 Explora la traslacin

Materiales papel cuadriculado, pentomins, lpiz
Paso Paso
Calca el contorno de tu pentomin con forma Traslada la figura 5

de L en el papel cuadriculado. Recuerda unidades hacia tu derecha.
marcar un punto en cualquiera de los vrtices
de tu pentomin,
ya que desde ese
punto es de donde
comenzars a
trasladar la figura.
Paso 3
Cuando termines de trasladar la figura, vuelve

a dibujarla en esa nueva posicin.
162
1. Una cancha de tenis tiene esquinas en las 2. Grafica la figura de la pregunta anterior y su
coordenadas (2,5), (10,5), (2,11) y (10,11). Se traslacin.
traslada 2 unidades hacia abajo. Cules son
las nuevas coordenadas de la cancha de tenis?
3. Traslada 4 unidades a la derecha el 4. Tringulo FGH con vrtices F (5, 5), G (5, 9),
cuadriltero ABCD con vrtices A (0, 2), H (8, 5); trasldalo 3 unidades a la izquierda,
B (2, 6), C (5, 6), D (3, 2). 1 unidad hacia abajo.
9 9
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5. Un artista ha dibujado un tringulo sobre un lienzo en las coordenadas (2, 1), (4, 2), y
(6, 7). Si el artista desea mover el tringulo 4 unidades a la izquierda y 3 unidades hacia arriba,
va a encajar en el lienzo? Explica.
Indica si la figura sombreada es una traslacin de la no sombreada.

Si tu respuesta es No, explica por qu .
6. 7. 8. 9.

10. Qu tipo de transformacin se realiz varias 12 . Cules de las siguientes transformaciones
veces para crear la figura de abajo? no producen figuras iguales?
A. B.
C. D.
A. Traslacin B. Rotacin
C. Reflexin D. Simetra
11. Durante sus vacaciones Pedro juega a 13. Anita dice que cada vez que una figura se
deslizarse con una tabla en una duna. Qu ha trasladado tambin ha rotado. Ests de
tipo de transformacin realiza Pedro con su acuerdo con ella? Explica.
tabla?

6-8 La rotacin
OBJETIVO: rotar figuras 2D.
Vocabulario
rotacin giro
sentido de las manecillas del reloj
Materiales 2 tiras de papel crculo de cartulina sujetadores de papel

Una rotacin es un movimiento en el que se hace girar una figura en torno a un punto fijo
que se denomina centro de rotacin. La figura puede rotar en el ngulo que se desee y el
movimiento puede ser en el sentido de las manecillas del reloj o en el sentido contrario a ellas.
La figura rotada tiene el mismo tamao y la misma forma que la figura inicial.
se
n
tid
oh
tihorario
orario
an
o
tid
s en
En tu crculo de cartulina coloca las dos tiras de papel y forma un

ngulo de 90.
Qu tipo de giro hiciste?
Gira la tira en sentido de las manecillas del reloj y forma un ngulo

de 180.
Es un giro completo? Por qu?
Sigue girando la tira en sentido de las manecillas del reloj para

formar un ngulo de 270.
Es un giro de 3 ?
4
Gira la tira de papel 1 ms para finalizar la trayectoria del crculo.

4
Qu tipo de giro es?
Sacar conclusiones
1. 4 giros
2. Se relacionan ya que el crculo fue dividido en 4 partes iguales y

cada parte corresponde a 1 de giro.
4
3. La relacin es 1 giro, ngulo de 90; 2 giros, ngulo de 180;
3 giros, ngulo de 270 y 4 giros, ngulo de 360.
164
Los 3 relojes representan giros en sentido de las manecillas del reloj. En esta ocasin hemos dividido
el crculo en 4 partes iguales, cada cuarto es igual a 1 giro de 90, 2 de giro de 90 es igual a 180.
4
3
de giro de 90 es igual a 270.
4
11 12 1 11 12 1 11 12 1
10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4
7 6 5 7 6 5 7 6 5
El minutero ha El minutero ha El minutero ha Explica en qu se parecen un

girado 90. A partir de girado 180. A partir de girado 270. A partir ngulo de 270 en un crculo a
un giro de 3_4 y un perodo de
las 12:00 horas. las 12:00 horas. de las 12:00 horas.
45 minutos en un reloj.
Seala si los giros que se muestran en los crculos son de 1/4 de giro 90, 1/2 giro 180, 3/4
de giro o 270 giro completo 360.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Indica si la figura ha girado en 90, 180, 270 o 360.
9. 10. 11. 12.
13. 14. 15. 16.
17. Explica Por qu el resultado de un giro de 90 en

el sentido de las manecillas del reloj puede parecer el resultado de
un giro de 270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.
CAPTULO 6 165
N
LE C C I
6-9 Estrategia: trabajar desde el final

hasta el principio
OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia trabajar desde el final hasta el principio.
Aprende la estrategia
Cuando trabajas desde el final hasta el principio para resolver un problema,
empiezas con el resultado final y usas los datos del problema para trabajar
desde el final hasta el principio del mismo.

principio partiendo de un total.
Hay 16 pelcanos en el muelle. Vuelan
ms pelcanos al muelle y hay 20
pelcanos. Cuntos pelcanos ms
volaron al muelle?
Cuando sumas para hallar un total,
puedes restar y trabajar desde el final
hasta el principio para resolverlo.
Cmo puedes comprobar

la respuesta al primer
problema?
Usa una representacin para hallar la

Trabajar desde el final hasta el hora a la que Ramn lleg a la casa de
principio partiendo de una hora Cristina.
final.
Ramn y Cristina llegaron a la biblioteca a
las 3:45 a.m. Toma 20 minutos caminar a la
biblioteca desde la casa de Cristina, y Ramn
lleg a la casa de Cristina 15 minutos antes
de que se fueran a la biblioteca. A qu hora
Para hallar la hora a la que Ramn lleg
lleg Ramn a casa de Cristina?
a la casa de Cristina, comienza desde
el final.
166
Usa la estrategia
PROBLEMA Una reserva natural en Zimbabwe, frica, tiene una
poblacin de leones. Los guardias forestales devolvieron 8 leones
a la naturaleza y recibieron 12 leones nuevos de otra reserva.
Ahora hay 24 leones en la reserva. Cuntos leones tena la
reserva antes de devolverlos a la naturaleza?
Destreza Qu informacin usars?

de lectura

Puedes escribir una ecuacin con una variable. Luego
resuelve el problema desde el final hasta el principio.

Escribe una ecuacin con una variable para hacer un modelo del problema.
Destreza
de lectura Asegrate de que la ecuacin muestra la secuencia de eventos.
Piensa: Hay algunos leones antes de devolverlos. Se devuelven 8 leones.

Luego la reserva recibe 12 leones. Ahora hay 24 leones.
Elige una variable. Usa b para representar el nmero de leones antes de
devolverlos. Para hallar el valor de b, trabaja desde el final hasta el principio.
leones antes leones leones leones

de devolverlos devueltos recibidos ahora
b 2 8 1 12 5 24
leones leones leones leones antes

ahora recibidos devueltos de devolverlos
24 2 12 1 8 5 20
Por lo tanto, haba 20 leones antes de devolverlos a la naturaleza.
Qu otras estrategias podras haber usado para comprobar tu

respuesta? Explica.
CAPTULO 6 167
1. Hay muchos equipos de voluntarios para alimentar a los leones en la

Reserva Len. Otra reserva necesita ayuda, por lo tanto 10 equipos de
voluntarios se van. Al da siguiente, 4 nuevos equipos de voluntarios
llegan, y ahora la Reserva Len tiene 15 equipos. Cuntos equipos
haba originalmente?
Primero, elige una variable. Usa v para representar el

Seala lo que la variable representa. nmero de equipos de
voluntarios.
Despus, escribe una ecuacin.
v 10 4 15
Luego, trabaja desde el final hasta el
principio. 15 4 10 v
Por ltimo, resuelve la ecuacin. 21 v
2. Qu pasara si 5 equipos de voluntarios se fueran y llegaran 11?

Cuntos equipos habra originalmente?
3. Muchos equipos de voluntarios deben patrullar y limpiar la reserva

natural de leones. Doce equipos salen a patrullar la reserva. Siete
equipos llegan a limpiar. Hay 23 equipos en la reserva ahora. Cuntos
equipos de voluntarios haba originalmente?
Resolucin de problemas Prctica de estrategias
Trabaja desde el final hasta el principio para resolver.

4. El curso para ser voluntario en el programa de crianza de leones tiene
una duracin de 4 semanas y cuesta $ 1 300 000. Hay un costo extra
por cada semana adicional. A Jorge le cost $ 1 575 000 hacer el
curso por 5 semanas. Cunto cuesta cada semana adicional?

5. Los leones adultos en la reserva estn heridos. Cuando vuelvan a estar
sanos, los devolvern a la naturaleza. Este ao, la reserva ha tenido un
Poblacin de la reserva
total de 11 leones adultos heridos. Cuntos han sido devueltos a la
Preserve Lion
natural dePopulation
leones
naturaleza?
Edad Nmero
6. La semana pasada, 7 cachorros de len pasaron al
Cachorros 18
grupo de adolescentes y nacieron 4 cachorros nuevos. Explica cmo
hallar cuntos cachorros haba en la reserva la semana pasada. Adolescentes 14
7. DATO BREVE El len africano ms grande que se ha registrado Adultos 2

pesaba 310 kg. La diferencia de peso entre el len ms grande y el Ancianos 7
len promedio es de 54 kg. Cunto pesa un len africano promedio?
168
Elige una
ESTRATEGIA
Prctica de estrategias mixtas Hacer un diagrama o dibujo.
8. Las tareas diarias por cada animal incluyen peinarlo, Hacer una representacin.
pasearlo y alimentarlo. Si un voluntario est a cargo de Hacer una lista organizada.

Buscar un patrn.
7 animales, cuntas tareas tendr que hacer?
Hacer una tabla o grfica.
Predecir y probar.
USA LOS DATOS Para los ejercicios 9 y 10, usa la grfica
de barras. principio.
9. Hay ms voluntarios para el programa de los leones en
sencillo.
el verano que en la primavera. Si hubo 105 voluntarios Escribir una ecuacin.
en el verano, cuntos voluntarios ms hubo que en la Usar el razonamiento lgico.
primavera?
10. Durante una estada de dos semanas en la reserva de
los leones en el verano, hubo 17 voluntarios menos que
el nmero total para la primavera. Aproximadamente,
cuntos voluntarios hubo en el verano?
11. Formula un problema Vuelve a leer el problema 7.
Escribe un problema similar cambiando la cantidad
conocida y la desconocida. Voluntarios en la primavera
12. Problema abierto La Reserva Zawati recibi voluntarios
Rescate
en el verano pero algunos se fueron a otras reservas. La
de animales
Reserva Zawati se qued con 12 voluntarios. Cuntos
voluntarios crees que haba al comienzo y cuntos crees Programa Refugio de
animales
que se fueron a otras reservas?
Reserva
13. Los voluntarios rescataron un len, un elefante y un de elefantes
leopardo de las trampas. Rescataron el len antes que el Reserva
leopardo. El len no fue el primer animal rescatado. En de leones
qu orden rescataron los voluntarios a los animales? 0 10 20 30 40 50 60 70

Nmero de
voluntarios
ESFURZATE
Los visitantes a la reserva natural pueden hacer una visita
guiada para ver a los animales. Hubo 373 visitantes en
enero y 388 visitantes en febrero.
14. Cada mes, la reserva tuvo 15 visitantes ms que el mes
a anterior. Cuntos visitantes hubo en la reserva en junio,
n julio y agosto en total?
15. Durante el mes de enero, 151 nios ms que adultos
visitaron la reserva. Haz un diagrama para hallar cuntos
adultos visitaron la reserva en enero.
CAPTULO 6 169
Prctica adicional
Grupo A Resuelve la ecuacin, utilizando una balanza o una recta numrica
1. 9 + = 22 2. 8 = 15 3. 17 = 7 4. 30 = 20
5. 15 = 15 6. + 14 = 32 7. 39 + = 57 8. 13 + = 100
Grupo B Resuelve la ecuacin, utilizando la recta numrica o la balanza
9. 9 + n = 17 10. a 8 = 18 11. n 15 = 20 12. f 7 = 13
13. n 33 = 7 14. g + 19 = 25 15. 41 + m = 59 16. 9 + y = 100
Grupo C Compara. Escribe >, o < en cada caso, utiliza la balanza

17. 45 7 28 + 11 18. 9 + 76 14 + 92 19. 66 22 11 + 77
20. 33 + 7 54 15 21. 12 3 4 + 8 22. 29 + 35 8 + 83
Grupo D Mide cada ngulo.

A
23. S 24. 25.
L
B
U
N C
T M
Grupo E Seala si la figura es simtrica o asimtrica.

26. 27. 28. 29.
Traza cada figura. Despus, dibuja el o los ejes de simetra de cada una.
30. 31. 32. 33.
Grupo F Dibuja el reflejo de la figura en cada cuadricula respecto al eje dibujado.

34. 35. 36.
Grupo G Traslacin. Traslada las figuras segn las indicaciones.

37. 38. 39.
3 hacia abajo y 4 a la derecha 6 hacia abajo y

2 a la derecha y 1 hacia arriba 4 a la derecha
170
Movimientos
1
2 4
13
Materiales 7 3 5 6
dado. 12
Tablero. 8
Set de tringulos.
14 9
10
Iniciar 11
Ganador
Iniciar
Comienza el juego!
Coloquen los tringulos en una pila boca Nmero Nmero de Tipo de

abajo. lanzado espacios movimiento
1o4 1 Traslacin
Cada jugador toma un tringulo y lo ubica en
2o5 2 Rotacin
el tablaro en el casillero INICIAR.
3o6 1 Reflexin
El jugador lanza un dado y de acuerdo al
nmero que salga realiza un movimiento. Gana el jugador que llega primero al centro del
(ver tablero de la derecha) tablero.
CAPTULO 6 171
VOCABULARIO
rotacin
1. La __________ se produce cuando una figura gira sobre un punto fijo.
traslacin
2. El ______________ es un instrumento para medir ngulos. reflexin
3. En la ______________ siempre debe existir un eje de simetra. ecuaciones
inecuaciones
transportador
4. Escribe qu transformacin se muestra en cada dibujo.
__________________ __________________ __________________

5. Usa la cuadrcula para reflejar la figura sobre la lnea de reflexin.
6. Patricio dice que este par de figuras que estn a la derecha

muestra una traslacin de la figura sombreada a la figura no
sombreada. Est en lo correcto? Explica.
Compara. Escribe <, > o = en cada .
7. 10 + 4 9+9 8. 14 9 6 + 11 9. 7 + 2 16 7
10. 20 + 7 13 4 11. 8 + 13 17 + 4 12. 12 5 9+5

Camila
13. En la siguiente imagen se ve representada una Ignacia

pizza que compartieron Camila, Ignacia, Benjamn Matas
y Matas. Quin comi el pedazo ms grande y
quin el ms pequeo? Utiliza transportador. Benjamn
172
Enriquecimiento Transformaciones de las figuras y el tangrama
Descubriendo un tangrama
Un tangrama es un rompecabezas de siete piezas cuyo
conjunto de piezas contiene dos tringulos grandes
rectngulos issceles, un tringulo rectngulo issceles
mediano, dos tringulos rectngulos issceles pequeos,
un cuadrado y un paralelogramo (romboide).
Aprndelo
Con el tangrama se pueden construir muchas formas distintas. El lenguaje geomtrico te ayuda a
dar una descripcin clara de cmo mover las piezas para cambiar de una forma a otra. Vamos a
utilizar tres movimientos bsicos:
Traslacin
Aqu, un paralelogramo formado por dos
tringulos pequeos se convierte en un A A
cuadrado cuando se desliza uno de los
tringulos pequeos en paralelo a la base del
paralelogramo. Este tipo de movimiento se
conoce como traslacin. Intenta realizar este
movimiento con el tangrama.
Reflexin
En este caso, el paralelogramo se convierte en
un tringulo cuando se gira una de sus mitades A A
(tringulos pequeos) en horizontal hacia la

lnea del centro. Este tipo de movimiento es
una reflexin. Haz la prueba.
Rotacin
Aqu, un cuadrado se convierte en un tringulo
al girar una de sus dos mitades 270 alrededor
A A
del vrtice. Este movimiento se denomina
rotacin. Haz la prueba.
Intntalo
Para cada tro de figuras haz lo siguiente. (Cuadrado y los dos tringulos pequeos).
Toma el cuadrado y los dos tringulos pequeos y forma un romboide. Mediante la
traslacin, rotacin o reflexin de una o dos piezas forma figuras nuevas. (Cada transfor-
macin puede tener ms de un paso).
Captulo
CAPTULO 6 2 173
43
Repaso / Prueba de la Unidad
Opcin mltiple
1. Qu signo debe ir en el crculo para que el 6. Cunto mide el siguiente ngulo?(Utiliza
enunciado sea verdadero? tu transportador)
8 1=4+3 R
A + B
C D : T
S
A 180 B 270
2. Qu nmero hace que esta expresin
numrica sea verdadera?
C 90 D 360
54136 7. Qu alternativa sirve para resolver n + 6 = 9?
A 8 B 1
A B
C 20 D 2 n n
3. Cuntos ejes de simetra tiene la figura?
C D
n n
A 0 B 1
C 2 D 3
4. Qu dibujo NO tiene un eje de simetra? 8. Cul es la medida del ngulo que mide el
transportador en la siguiente imagen?
T
R
S
W X Y Z
A W C Y A 100 B 120
B X D Z C 50 D 130
5. Cul de la siguientes figuras representa 9. Cul de las siguientes expresiones representa

una rotacin de esta figura? una ecuacin?
A 2+6=8 C 2+6 >8

A B
B 2+m=8 D 2+m<8
C D
174
10. Nicols y Marisol estn jugando al gato. Verdadero o falso
15. ___ La rotacin, la traslacin y la reflexin
son transformaciones que requieren
necesariamente de un movimiento de la figura
Cul de las alternativas muestra cmo se original.
vera el tablero de juego si se hubiera girado
90 en sentido de las manecillas del reloj? 16. ___ Para medir ngulos debemos utilizar solo
la regla con centmetros.
A C
17. ___ Cuando giran las manecillas del reloj
tambin estn rotando.
B D
Respuesta breve
18. Qu movimiento podra estar presente en el
11. Qu diagrama muestra una traslacin? siguiente diagrama?
A C
B D
12. Qu diagrama muestra una traslacin? A. La rotacin. B. Solo la reflexin.

A B
C. La traslacin. D. La traslacin y la
rotacin.
C D 19. Hugo gast $ 2 855 en su almuerzo. Gast

$ 3 200 en su cena. Cunto gast Hugo en
su almuerzo y cena en total?
13. Qu tipo de transformacin se representa en
el siguiente diagrama?
Respuesta desarrollada
1
20. Liliana le dio de los bizcochos de chocolate
7
a su hermana. Luego, Liliana llev a la escuela
5
A Reflexin B Traslacin de los bizcochos de chocolate. Qu
7
fraccin indica cuntos bizcochos de
C Rotacin D Simetra chocolate ms llev Liliana a la escuela de
los que le dio a su hermana? Explica cmo lo
14. Don Antonio ha plantado 4 sabes.
semillas de girasol en su jardn y 5 semillas
de girasol en su patio trasero. Le quedaron 6 21. Rubn compr pollo por un valor de $ 2 500
semillas de girasol. Cuntas semillas de girasol en el mercado. Compr pavo por un valor de
tena don Antonio cuando empez a plantar? $ 3 400. Cunto ms gast Rubn en pavo
que en pollo?
CAPTULO 6 175
De aqu
y de all U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A Q
A LMA
Resolucin
de problemas
Los planetas
OBSERVATORIO PALOMAR
E l Observatorio Palomar est en el

condado de San Diego, California.
All se encuentran muchos telescopios
que ayudan a los astrnomos a aprender
ms sobre el espacio. El ms grande de
los telescopios, el telescopio Hale, tiene
un espejo reflector de 4,6 metros que se
usa para tomar fotografas. La primera
fotografa tomada con el telescopio Hale
la tom un joven astrnomo llamado Edwin
Hubble, en 1949.
Usa la tabla para responder las preguntas.
Cantidad de tiempo que toma girar alrededor del Sol

Planeta Tierra Jpiter Marte Mercurio Neptuno Saturno Urano Venus
Tiempo
(en aos 1 9
11 __ 9
1 __ 1
_ 164 _4 29 _2 84 4
_
10 10 4 5 5 5
terrestres)
Qu planeta tarda la menor Cunto tiempo ms que la Tierra

cantidad de tiempo en girar tarda Marte en girar alrededor
alrededor del Sol? del Sol?
Qu planeta tarda ms en girar Qu planeta tarda aproximadamente

alrededor del Sol, Jpiter o Marte? 7 veces ms que Jpiter en girar
Cunto tiempo ms tarda? alrededor del Sol?
Formula un problema Escribe un problema semejante al problema 2, pero

cambia los planetas. Pide a un compaero que resuelva el problema.
176
ALMA, una asociacin internacional
AVENTURA ESPACIAL!
de Europa, Norteamrica y Asia
del Este en colaboracin con la
Repblica de Chile, es el mayor
C uando saltas en el aire, por qu no sales

volando hacia el espacio? Lo que te mantiene
en la Tierra es la fuerza de la gravedad. Todos
proyecto astronmico que existe.
ALMA es un solo telescopio de diseo
revolucionario, compuesto de 66
antenas de alta precisin ubicado en
los planetas tienen gravedad. La gravedad de un
el llano de Chajnantor, a 5 000 metros
planeta depende del tamao y la masa del planeta.
de altitud en el desierto de Atacama,
La gravedad de un planeta determina el peso
Regin de Antofagasta.
de un objeto en ese planeta.
Gravedad superficial de los

planetas comparada con la
gravedad superficial de la Tierra
La tabla de la derecha compara la gravedad superficial de
Planeta Nmero de veces de la
cada planeta con la gravedad superficial de la Tierra. Imagina gravedad superficial de la
que eres un viajero espacial. Tu tarea es disear una misin Tierra
espacial y, luego, escribir un artculo de revista sobre la misin. Tierra 1
Disea una nave espacial e ilstrala en un dibujo. Jpiter
1
2 __
10
Estima el peso total de la nave espacial en la Tierra. _2
Marte
Incluye el peso del equipo, los alimentos y los 5
_2
pasajeros. Mercurio
5
Elige tres planetas para visitar. Haz una tabla como Neptuno
1
1 __
10
la siguiente y determina cul ser el peso total de la _3
Saturno
nave espacial en cada planeta. 4
Urano _4
Escribe un relato sobre tu misin. Asegrate de 5
incluir los cambios en el peso de tu nave espacial. 9
__
Venus
10
Peso de la nave espacial
Planeta que planeas Peso total de la nave Gravedad superficial Peso total de la nave
visitar espacial en la Tierra del planeta espacial en el planeta
CAPTULO 6 177
4 Decimales, medicin,
datos y probabilidades
178
Matemtica en
Contexto
Qu operacin matemtica ves en las fotografias de
Matemtica en Contexto? Si se cortara una moneda en 4
pedazos iguales, qu fraccin de la moneda representara
cada pedazo?
REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras del

listado de abajo cuando estudiaste fracciones y dinero
en 3 bsico. Cmo se relacionan estas palabras con
En la poca colonial algunas monedas de
Matemtica en Contexto?
oro se cortaban en 4 u 8 pedazos iguales
para dar el cambio. numerador la parte de la fraccin que est sobre la
lnea y que indica cuntas partes se cuentan.
denominador la parte de la fraccin que est
debajo de la lnea y que indica cuntas partes
iguales hay en el entero o en el grupo.
fraccin decimal, son aquellas fracciones donde el
denominador es 10, 100 y 1 000.
Hoy en da, la gente compra y vende monedas Copia y completa un mapa de asociacin de palabras
raras, que tienen un valor mucho mayor que como el que aparece abajo. Usa Matemtica en Contexto
su valor nominal. y lo que sabes sobre fracciones para completar el mapa.
Cmo son? Cules son algunos ejemplos?
Partes del 2 objetos

entero Fracciones sombreados de 5
4
Partes de un ? ?
?
?
Si encuentras una moneda antigua adornada

con unas espigas de trigo o una moneda
adornada con figuras extraas, tal vez la
puedas vender!
UNIDAD 4 179
CAPTULO
7 Comprender los decimales

La idea importante Los valores posicionales a la derecha de la coma, en un
nmero decimal, nombran nmeros menores que uno.
Interpreta
La tabla muestra 4 de los mejores
tiempos logrados por Kristel
Kbrich. Los tiempos estn en
decimales para mostrar 100
partes de un minuto. Escribe dos
de los mejores tiempos que ha
logrado esta gran nadadora
chilena.
DATO
BREVE
Mejores tiempos obtenidos por Kristel Kbrich es una nadadora
Kristel Kbrich chilena. Su especialidad son las
pruebas de fondo, 800 y 1 500
Panamericano metros libre, donde ha obtenido
8,34 minutos
(800 metros) importantes logros internacionales.
Mundial de Shangai Ha destacado como la principal
16,5 minutos
(1 500 metros) exponente chilena en su disciplina,
Campeonato de Espaa logrando buenas participaciones
16,2 minutos en Juegos Olmpicos, campeonatos
(1 500 metros)
mundiales, Juegos Odesur, Juegos
Juegos Olmpicos (2012)
8,28 minutos Panamericanos y Sudamericanos de
(800 metros)
natacin.
180
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan
Nombra la fraccin
Escribe una fraccin para la parte sombreada.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
Nombra la parte sombreada

Escribe una fraccin para la parte no sombreada.
10. 11. 12.
13. 14. 15.
decimal decimal un nmero con uno o ms dgitos a la

centsima derecha de la coma decimal.
dcima
dcima una de diez partes iguales.
coma decimal
centsima una de cien partes iguales.
CAPTULO 7 181
N
LE C C I
7-1 Representar decimales

OBJETIVO: representar y escribir fracciones y decimales en dcimas.
Repaso rpido
Escribe cada fraccin en
palabras.
1. 2 2. 1 3. 3
5 2 4
Aprende 4. 5 5. 7
8 10
Un decimal es nmero que expresa cantidades tanto mayores como
menores que uno mediante el valor posicional y una coma decimal. Vocabulario
Los dcimos, los centsimos y los milsimos son un ejemplo de decimal
nmero decimal. dcima
Esta figura tiene 10 partes iguales.

Cada parte igual es una dcima.
Siete partes estn sombreadas.
Fraccin Decimal
Escribe: 7 Escribe: 0,7
Idea matemtica
10 Un decimal es otra manera de
coma decimal escribir una fraccin.
Lee: siete dcimos Lee: siete dcimas
Puedes usar una figura para mostrar una fraccin decimal.
Actividad 1
Materiales bloques de base diez
Usa una figura decimal para representar 0,3 o 3.
10
Paso Paso
3
Sombrea tres decimos en el Escribe la fraccin y el decimal
10
cuadrado. para la cantidad de barras que
sombreaste.
3
Fraccin:
10
Decimal: 0,3
Qu pasara si sombrearas la figura para representar 0,6?

Cuntas partes de 10 estaran sombreadas?
182
Ejemplo 1
Hay 10 cojines. Cinco de los cojines son rojos.
Qu parte del grupo de cojines es rojo?
Fraccin Decimal
10
coma decimal
Lee: cinco dcimos Lee: cinco dcimas
Por lo tanto, 5 o 0,5 de los cojines son rojos.

10
Puedes mostrar decimales de diferentes maneras.
Usa esta figura. Usa una fraccin. Usa una tabla de valor
posicional.
9
10 UNIDADES , DCIMAS
0 9
Escribe: 0,9
Lee: nueve dcimas

1. Qu fraccin de la cuadrcula est coloreada?
Piensa: Cuntas dcimas estn coloreadas?
Escribe la fraccin y el decimal de la parte de la cuadrcula que est coloreada.
2. 3. 4. 5.
6. Explica cmo se relacionan las fracciones y los decimales.

Escribe la fraccin y el decimal que corresponde a la parte sombreada de la figura en cada
ejercicio.
7. 8. 9. 10.
CAPTULO 7 183
Escribe cada fraccin como decimal.
11. 9 12. 2 13. 8 14. 6 15. 5
10 10 10 10 10
Escribe cada decimal como fraccin.

16. UNIDADES 17. UNIDADES 18. UNIDADES
, DCIMAS , DCIMAS , DCIMAS
0 4 0 7 0 1
19. 0,5 20. 0,2 21. 0,9 22. 0,3 23. 0,8
USA LOS DATOS Para los ejercicios 24 al

26, usa el pictograma.
La rayuela es un juego tpico de las zonas campesinas de Chile que se practica desde
la poca de la Colonia. El juego consiste en colocar en el suelo un cajn con un cordel
tensado de color blanco que atraviesa la mitad del cajn. El jugador se ubica a una distancia
determinada y lanza un tejo, que es un disco pequeo, el cual debe caber justo sobre el
cordel para obtener el mayor puntaje, entre ms cerca del cordel caiga mejor es el puntaje y
entre ms lejos es menor. En versiones ms sencillas del juego, el tejo puede ser una piedra o
un trozo de madera y si el tejo cae sobre el cordel se considera un acierto.
24. Cada jugador lanz 10 veces el tejo en el

juego de la rayuela. El pictograma muestra
Resultados de lanzamientos del tejo
la cantidad de aciertos de cada uno de
los participantes. Escribe un decimal que
en el juego de la rayuela
muestre qu parte del total de aciertos fue Nombre Lanzamientos acertados
logrado por Tito. Tito
Leonor
25. Formula un problema Vuelve a leer el Carmen
problema 24. Escribe un problema similar
Sergio
cambiando el nombre de la persona que
lanz la rayuela. Clave: cada = 1 acierto
26. Escribe un decimal que muestre la cantidad

de tiros que Sergio no acert. 27. Cul es la pregunta?
Leonor lanz 10 veces el tejo y acert 3.

28. Escribe una fraccin que nombre la parte 30. 7 691 3 852
sombreada. 31. Qu opcin muestra la fraccin 0,2?
A 0 B 1 C 2 D 8
2 2 10 10
29. Si 6 9 54, entonces, cunto es 9 6?
184 Prctica adicional en la pgina 196, Grupo A

Los bolos
Identificar los detalles
E n el juego de bolos, los jugadores lanzan una bola

para derribar diez pinos. Cada vez que derribas un pino,
ganas un punto.
Un jugador obtiene una chuza cuando derriba

los diez pinos en el primer lanzamiento. Esto
se muestra en la tarjeta de puntuacin con una
X. El jugador que derriba los diez pinos en el segundo
lanzamiento obtiene una semichuza. La semichuza se
muestra en la tarjeta de puntuacin con una /.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
43726 44 905 0 7
Observa la tarjeta de puntuacin de arriba. En qu fraccin de
los diez turnos el jugador anot chuzas? Escribe tu respuesta
como una fraccin y como un decimal.
Puedes identificar los detalles para ayudarte a responder

la pregunta.
Pregunta: En qu fraccin de los turnos el jugador anot chuzas?
Detalles: El juego de bolos se divide en 10 turnos. Una chuza se

muestra en la tarjeta de puntuacin con una X.
El juego de bolos se divide
en 10 turnos. En cada
turno, el jugador tiene
dos oportunidades para
derribar los diez pinos.
Resolucin de problemas Identifica los

detalles para resolver los problemas.
1. Resuelve el problema de arriba. Explica tu respuesta.
2. Hctor fue a jugar bolos. En su primer juego, obtuvo dos chuzas y tres semichuzas.
Escribe un decimal que muestre en qu fraccin de los diez turnos Hctor derrib
todos los pinos.
CAPTULO 7 185
Repaso rpido
7-2 Comparar decimales

OBJETIVO: comparar decimales.
Ordena de menor a mayor
las siguientes fracciones.
1
__ 4
__
5 5
Problema
3
__ 5
__
Ignacio colecciona bolitas de diferentes colores. Tiene 100 bolitas, de 5 5
las cuales 45 son rojas, 20 son azules y el resto son amarillas.
Esta figura tiene 100 partes iguales. Vocabulario
Cada parte igual es una centsima. centsima
45 partes estn sombreadas.
Fraccin Lee: cuarenta y cinco Decimal
centsimos
100 coma decimal
Materiales cuadrculas de centsimas recta numrica
Qu decimal es mayor: 1,20 o 1,25?
Sombrea las cuadrculas decimales.
1,20 1,25
Compara las cuadrculas. Qu observas?
Ubica los nmeros 1,20 y 1,25 en la recta

numrica para comparar los decimales.
1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5
Compara la ubicacin de los puntos en la recta

numrica. Qu dice?
Sacar conclusiones
1. Cmo te ayudan las cuadrculas de decimales a
comparar decimales?
2. Cmo te ayuda una recta numrica a comparar
decimales?
3. En qu se parecen ambos mtodos? En qu se
diferencian?
4. Aplicacin Explica qu mtodo usaras para
comparar 1,01 y 1,9. Di por qu usaras
ese mtodo.
186
Puedes usar una tabla de valor posicional para comparar decimales.
Asegrate de escribir
un 0 en la posicin de
Compara 2,89 y 2,8. las centsimas de los
decimales que solo
Unidades , Dcima Centsimas tienen dcimas para
Piensa: 2,8 y 2,80 son
2 , 8 9 as ayudarte a alinear
decimales equivalentes.
correctamente las
2 , 8 0
posiciones decimales.
2=2 8=8 9>0
Compara los dgitos comenzando con
el de mayor valor posicional.
En qu se parece usar una
tabla de valor posicional para
Como 9 2,89 2,8. comparar decimales a usar
una cuadrcula? En qu se
diferencian ambos mtodos?
Compara. Escribe <, >, o = para cada .

1. 2.
0,4 0,4 1,65 1,56
3. 4.
0,38 1,27
2,2 2,15
Usa la recta numrica para determinar si cada enunciado numrico es verdadero o falso.
1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0
5. 1,07 1,70 6. 1,3 1,30 7. 1,54 1,45 8. 1,82 1,8 9. 1,65 1,6
10. 1,72 1,27 11. 1,18 1,20 12. 1,78 1,09 13. 1,9 1,90 14. 1,08 1,11
15. Cul es el error? Agustn dice que 4,5 4,49 porque el ltimo dgito en 4,49 es
mayor que en 4,5. Describe y corrige su error.
CAPTULO 7 187
Repaso rpido
7-3 Ordenar decimales

OBJETIVO: ordenar decimales.
Compara. Escribe <,
> o = para cada .
1. 3,3 3,30
2. 1,75 1,7
3. 0,48 0,84
4. 0,7 0,70
5. 0,06 0,11
Materiales cuerda pinzas para colgar ropa
Ordena 1,2; 1,9; 1,6 de menor a mayor.
Marca la ubicacin de los puntos 1,0; 1,5 y 2,0 en la

cuerda.
Usa las pinzas para rotular los puntos que marcaste.
1,0 1,5 2,0
Ahora ubica los puntos 1,2 1,9 y 1,6 en la cuerda y

colcales los rtulos y las pinzas.
1,0 1,2 1,5 1,6 1,9 2,0
Haz un dibujo de la recta numrica que

representaste.
Compara tu dibujo con tu cuerda. Qu observas?
Sacar conclusiones
1. Qu observas sobre las dos rectas numricas que
hiciste?
2. Usa el dibujo o la cuerda para ordenar los
decimales 1,4; 1,35 y 1,43 de menor a mayor.
3. Aplicacin Explica cmo puedes usar una recta
numrica para comparar y ordenar decimales.
188
Tambin puedes usar el valor posicional para ordenar decimales.
Ordena 1,52; 0,87 y 1,56 de menor a mayor.

Paso Paso Paso
Alinea las comas decimales. Compara las dcimas. Compara las centsimas.
Piensa: Compara los dgitos en
la posicin mayor.
1,52 1,52 1,52

0 < 1. 5 = 5. 2<6
0,87 1,56 1,56
1,56 0,87 0,87
Como 0 < 1; 0,87 es el menor. Hay el mismo nmero de Por lo tanto, el orden de
dcimas. menor a mayor es 0,87;
1,52; 1,56.
En qu se diferencia usar el
valor posicional para ordenar
decimales a usar una recta
numrica?
Usa la recta numrica para ordenar decimales

de menor a mayor.
1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0
1. 1,11; 1,2; 1,01; 1,1 2. 1,32; 1,23; 1,3; 1,2 3. 1,9; 1,09; 1,5; 1,55
4. 1,65; 1,56; 1,6; 2,0 5. 1,15; 1,1; 1,51; 1,3 6. 1,7; 1,75; 1,5; 1,05
Ordena los decimales de mayor a menor.

7. 1,41; 0,14; 1,14; 1,40 8. 7,03; 7,3; 6,98; 6,89 9. 2,15; 1,89; 1,09
10. 1,04; 0,96; 1,4; 0,9 11. 5,5; 5,55; 5,05; 5,15 12. 0,95; 0,80; 1,00
13. 3,8; 2,06; 3,97; 3,61 14. 1,35; 3,15; 1,53; 3,51 15. 6,25; 7,2; 6,93; 7,11
16. Explica cmo una recta numrica

te ayuda a ordenar decimales.
CAPTULO 7 189
N
LE C C I
7-4 Sumar y restar decimales

OBJETIVO: sumar y restar cantidades decimales.
Repaso rpido
Suma o resta.
1. 5 6
Aprende
2. 73 18
PROBLEMA La abuela de Vctor teje colchas. Estas colchas se 3. 95 32
arman con 100 cuadrados de lana de ciertas medidas. Ella teji 59 4. 211 154
cuadrados la primera semana y 26 cuadrados la segunda semana.
5. 684 307
Qu porcentaje del total de la colcha lleva tejida la abuela?
Vocabulario
Suma. 0,59 + 0,26 coma decimal
Usa cuadrculas decimales.
Pinta 59 cuadrados para mostrar 0,59.

Pinta 26 cuadrados para mostrar 0,26.
Suma el nmero total de cuadrados sombreados.
0,59 0,26 0,85
Usa lpiz y papel.
Paso Paso Paso 3

Alinea las comas Suma los decimales como Escribe la coma decimal
decimales. nmeros naturales. en la suma.
coma decimal Reagrpalos si es necesario.
1 1
0,59 0,59 0,59
0,26 0,26 0,26
0,85 0,85
Por lo tanto, la abuela lleva tejida 0,85 de la colcha.
Ms ejemplos
1 1 1 1
0,3 1,72 3,16
0,4 0,39 2,55
0,7 2,11 1,07
6,78
Por qu es importante alinear las comas decimales?
190
Resta decimales
Resta. 0,84 0,40
Usa cuadrculas decimales.
Pinta 84 cuadrados para mostrar 0,84. Quita 40 cuadrados pintados.

Quedan 44 cuadrados sombreados.
Por lo tanto, 0,84 0,40 = 0,44
Usa lpiz y papel.
Paso Paso Paso 3

Alinea las comas Resta los decimales como Escribe la coma decimal
decimales. nmeros naturales. en la suma.
coma decimal
0,84 0,84 0,84

0,40 0,40 0,40
0,44 0,44
Por lo tanto, la diferencia es 0,44.
Ms ejemplos
5 10 8 15
0,7 6,08 3,95
0,5 1,23 0,26
0,2 4,85 3,69
1. Observa la representacin. Cul es la suma de 0,15 y 0,42?
CAPTULO 7 191
Suma o resta.
2. 0,54 3. 0,9 4. 3,46 5. 1,75 6. 5,67
0,39 0,3 1,44 0,52 2,80
7. Explica por qu es importante la coma decimal para sumar y restar decimales.
Suma o resta.
8. 0,4 9. 0,87 10. 1,6 11. 1,38 12. 5,95
0,6 0,53 0,8 2,72 1,86
13. 6,5 14. 1,42 15. 0,17 16. 2,8 17. 0,57
3,8 6,93 3,42 4,9 0,14
18. 4,46 19. 0,7 20. 6,92 21. 2,5 22. 0,67
0,28 0,7 3,65 1,4 0,08
1,29 5,8
Regla: sumar 2,6 Regla: sumar 0,12 Regla: sumar 0,58

Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida
23. 1,5 26. 3,75 29. 1,62
24. 2,0 27. 3,50 30. 1,74
25. 2,5 28. 3,25 31. 1,86
USA LOS DATOS Para los ejercicios

32 al 33, usa la tabla. Tiempos en comer 3 galletas de soda
32. Roberto, Jos y Natalia inventaron un juego que Nombre Tiempo en segundos
se trata de comer 3 galletas de soda en el menor Roberto 9,14
tiempo posible. Para ello cada uno hizo un intento Jos 8,09
y registraron sus tiempos en segundos los cuales
Natalia 7,93
puedes ver en la tabla. Cunto tiempo menos
marc Jos que Roberto? 34. Nancy se propuso como meta correr 10
33. Mnica, quien tambin es amiga de Roberto, Jos kilmetros cada semana. El lunes corri
y Natalia, se integr luego al juego y su tiempo fue un total de 5,7 kilmetros. El martes
de 0,34 ms rpido que el tiempo de Natalia Cul corri 3,2. Cuntos kilmetros le faltan
fue el tiempo de Mnica? por correr para completar su meta?
35. Explica cmo hallar la suma de
1,05 y 0,2 usando lpiz y papel.
192
36. Escribe cinco mil trescientos siete en
nmeros.
39. Qu nmero hace verdadero este
37. Qu nmero decimal es mayor? enunciado numrico?
A 3,6 C 3,1 3 20 8
B 3,16 D 3,36
40. Selena compr una bolsa de alimentos
38. El cuenta kilmetros de un auto marca de para un gato que pesaba 5,50 kilogramos.
17,7 kilmetros. Sebastin conduce el auto Le quedan 2,75 kilogramos. Cuntos
12,9 kilmetros ms. Cuntos kilmetros kilogramos de alimento se comi el gato?
marca ahora el cuenta kilmetros? A 8,24 kilogramos C 3,25 kilogramos
A 4,8 C 31,6 B 3,75 kilogramos D 2,75 kilogramos
B 30,6 D 29,6
Un terremoto es un movimiento de la tierra causado por el

choque de las placas de la corteza terrestre. Terremotos en el mundo
La escala de Richter mide la intensidad total de un Ao Ubicacin Intensidad
terremoto. La escala va de 0 a 10.
1960 Chile 9,5
Por cuntos puntos fue mayor la intensidad del terremoto 1964 EE.UU. 9,2
de Estados Unidos en 1964 que el de Chile del ao 2010? 2004 Sumatra 9,1
Encuentra la diferencia de 9,2 8,8. 2010 Chile 8,8
2011 Japn 9,0
La intensidad del terremoto de Estados Unidos fue 0,4 La tabla muestra la intensidad de
los mayores terremotos que se han
puntos mayor que el terremoto en Chile el ao 2010. producido en el mundo.
Resuelve:
1. El terremoto de mayor intensidad en el mundo ocurri
en Chile y tuvo una intensidad de 9,5 en la escala de
Richter.
Por cuntos puntos fue mayor que la intensidad del
terremoto de Sumatra?
2. El terremoto de Chile de 1960 tuvo una intensidad de
9,5 en la escala de Richter y el del ao 2010 tuvo una
intensidad de 8,8. Cul es la diferencia en grados entre
estos dos terremotos?
Fuente: www.emol.com

N
LE C C I
7-5 Estrategia: hacer una representacin

OBJETIVO: resolver problemas usando la estrategia hacer una representacin del problema.
Usa la estrategia
PROBLEMA El Cerro San Cristbal est ubicado en Santiago,
la capital de Chile. Se encuentra a 800 metros sobre el nivel
del mar, siendo el segundo punto ms alto de toda la ciudad.
El cerro se encuentra entre las comunas de Providencia y
Recoleta. El Cerro San Cristbal es parte de un conjunto de
montaas, junto al cerro Chacarillas o Tupahue, Los Gemelos y
La Pirmide, que forman el parque Metropolitano de Santiago, el
parque urbano ms grande de Chile y uno de los ms grandes
del mundo, con aproximadamente 722 hectreas de extensin.
( 1 hectrea = 10 000 metros cuadrados)
Qu informacin te proporcionan?
Destreza
de lectura Visualiza la informacin.

Puedes hacer una representacin para ayudarte a resolver el problema.
Renato anduvo en bicicleta 1,45 km el sbado y 0,85 km el domingo. Cuntos kilmetros

anduvo Renato en bicicleta en los dos das?
Como Renato anduvo 1,45 km el sbado, pinta 1 cuadrcula completa.
Despus pinta 45 cuadrados en la siguiente cuadrcula.
A continuacin pinta 85 cuadros que
corresponde a los km que anduvo en
bicicleta el domingo.
Suma los cuadrados sombreados.

1,45 0,85 2,30
Por lo tanto, Renato anduvo 2,30 km en total.
De qu otras maneras podras resolver el problema?
194
Elige una
ESTRATEGIA
1. Camilo mide 1,26 metros de estatura y su hermano Javier
Hacer un diagrama o dibujo.
mide 1,37 metros de estatura. Cuntos centmetros ms
Hacer una representacin.
mide Javier que Camilo? Hacer una lista organizada.
Buscar un patrn.
Primero: Haz una representacin pintando tantos
Hacer una tabla o un
cuadrados como mide Javier. grfico.
Despus: Quita los cuadrados equivalentes a la estatura Predecir y probar.
de Camilo. Trabajar desde el final hasta
el principio.
sencillo.
Escribir una ecuacin.
Usar el razonamiento lgico.
Por ltimo: Regista la diferencia.
2. Qu pasara si Camilo hubiera medido 1,36 m. Cunto

habra sido la diferencia?
3. Antonieta pesaba 56,5 kilogramos y durante su embarazo

subi 12,3 kg. Qu peso tena Antonieta al trmino del
embarazo?
Prctica de estrategias mixtas

USA LOS DATOS Para los ejercicios 4 al 6, En una lejana ciudad llamada Llueve mucho se
usa la tabla. registraron los siguientes valores en milmetros
4. Cuntos milmetros de lluvia cayeron entre para las precipitaciones del ao 2012.
mayo y junio?
Mayo Junio Julio Agosto
5. Si los milmetros que llovi durante el mes de Lluvia (mm) 8,7 10,34 8,58 9,6
mayo se repitieran durante los cuatro meses,
cuntos milmetros de lluvia habrn cado
durante esos meses?
6. Formula un problema Usa la tabla y 8. Durante los primeros cuatro
escribe un problema de adicin. meses del ao 2012 en esa ciudad del norte
7. La lluvia mensual normal medida en llovi en total 44,26 milmetros. Explica
milmetros en la misma ciudad es la Cmo puedes hallar los milmetros de lluvia
siguiente: cados durante el resto del ao?
Mayo Junio Julio Agosto
Lluvia normal 12,06 13,1 14, 14
Si el patrn contina, cunto llover en el

mes de agosto?
CAPTULO 7 195
Prctica adicional
Grupo A Escribe la fraccin y el decimal de
la parte sombreada.
1. 2. 3. 4.
Escribe cada fraccin como un decimal.

7 4 1 9 3 68
5. 6. 7. 8. 9. 10.
10 10 10 10 10 100
Escribe cada decimal como fraccin.
12. 13.
11. UNIDADES , DCIMAS UNIDADES , DCIMAS UNIDADES , DCIMAS
0 , 8 0 , 6 0 , 2
Grupo B Suma o resta.

14. 15. 16. 17. 18.
0,3 6,59 5,50 9,49 2,7
1,7 3,27 2,75 7,30 1,2
19. Laura mide 1,39 metros y su hermano Martn 20. Karen corri 3,1 km ayer y 4,6 km hoy.
mide 1,45 metros. Cunto ms baja es Laura Cuntos kilmetros ms corri hoy?
que Martn?
21. Regla: sumar 0,18 22. Regla: sumar 3,2 23. Regla: sumar 2,25
Entrada Salida Entrada Salida Entrada Salida
3,23 0,6 7,12
3,46 1,1 7,38
3,69 1,6 7,43
24. Un jarro vaco pesa 0,72 kg, y lleno de agua pesa 1,85 kg. Cunto pesa el agua?
25. Un ciclista ha recorrido 45,8 km en una etapa, 36,56 km en otra etapa y 62,62 km en una tercera
etapa. Cuntos kilomtros le quedan por recorrer si la meta es de 200 km?
196
Trenes decimales
Dibjalas! Conctalas! 10 50
100 100
2 jugadores Tablero de trenes decimales para cada jugador
Tarjetas del juego 0,90 0,50
$0,20
rea de
la tarjeta 1
Crea el tren!
Cada jugador recibe un tablero de juego. El jugador 2 toma la ltima tarjeta del
Baraja las tarjetas. Reparte 5 tarjetas montn de descartar o toma la prxima
a cada jugador. Coloca el resto de las carta del montn que est boca abajo. Los
tarjetas boca abajo en un montn. jugadores toman 1 tarjeta por turno.
Los jugadores ven sus tarjetas y comienzan El juego contina hasta que un jugador
a crear trenes colocando fracciones haya completado 4 trenes. Las tarjetas en
equivalentes, decimales y dinero en sus el mismo tren deben tener una fraccin,
tableros. un decimal y una cantidad de dinero
iguales.
El jugador 1 toma una tarjeta del montn
y puede comenzar un nuevo tren, Gana el primer jugador que complete 4
agregarla a un tren o descartarla. trenes.
CAPTULO 7 197
Elige el mejor trmino del recuadro. VOCABULARIO
decimal
1. Un nmero con uno o ms dgitos a la derecha de la coma
centsima
decimal se llama ______________.
dcima
2. Una ______________ es una de cien partes iguales.

Escribe cada fraccin como un decimal.
4 7 61 28 95
3. 4. 5. 6. 7.
10 10 100 100 100
Escribe cada decimal como una fraccin.

8. 9.
UNIDADES , DCIMAS UNIDADES , DCIMAS CENTSIMAS
0 , 9 0 , 3 1
Escribe cada ejercicio en palabras.

10. 3,16 11. 1,22 12. 6,5 13. 9,93 14. 2,7
Escribe cada decimal como una fraccin.

15. 0,65 16. 0,20 17. 0,84 18. 0,05 19. 0,32
Suma o resta los decimales.

20. 0,5 21. 7,60 22. 1,79 23. 0,22
0,3 6,23 3,44 0,15
Resuelve.
24. Si Ricardo compr en la feria 1,5 kg de 25. En la competencia de salto
manzanas, 0,8 kg de cerezas, 2,3 kg de largo, el primer salto de Hugo fue de 2,97
naranjas y 1,5 kg de pltanos, cuntos metros. Su segundo salto fue de 3,86 metros.
kilogramos de fruta compr en total? Explica cmo usar una cuadrcula para hallar
cunto ms largo fue el segundo salto de
Hugo que el primero.
198
Enriquecimiento Cuadrados de decimales sombreados
ALGO TENEBROSO
Gabriel sombre esta cuadrcula. Qu decimal
muestra la parte sombreada de la cuadrcula? Qu
decimal muestra la parte que no est sombreada?
Preparacin
Hay 100 cuadrados en la cuadrcula.
Paso 1
Cuenta el nmero de cuadrados que estn sombreados.
Hay 64 cuadrados sombreados.
Por lo tanto, 0,64 de la cuadrcula est sombreada.
Paso 2
Cuenta el nmero de cuadrados que no estn sombreados.
Hay 36 cuadrados que no estn sombreados.
Por lo tanto, 0,36 de la cuadrcula no est sombreada.
Cuenta las sombras

Escribe un decimal para mostrar qu parte de cada
cuadrcula est sombreada y qu parte no est sombreada.
1. 2. 3.
Sombreada _____. Sombreada _____. Sombreada _____.

No est sombreada _____. No est sombreada _____. No est sombreada _____.
Tantas sombras
4. Catalina sombre las cuadrculas de
la derecha. Qu decimal muestra la parte total de
ambas cuadrculas que ella sombre? Explica cmo
lo sabes.
CAPTULO 7 199
Nmeros y operaciones 5. Qu nmero completa la familia de

operaciones?
1. Qu opcin enumera las fracciones en
7 3 = 21 3 = 21
orden de menor a mayor?
0 1 2 3 4 5 21 : 3 = 7 21 : = 3
5 5 5 5 5 5
A 3 B 6
C 7 D 21
A 1 , 3
, 4
B 1 , 4
, 3
5 5 5 5 5 5
4 3 1 3 4 1 Patrones y lgebra
C , , D , ,
5 5 5 5 5 5 6. Qu movimiento se observa que se le
aplic a la figura?
2. Gina sombre 3 de la figura.
10 Figura inicial Figura final
A Reflexin B Rotacin
C Traslacin D Simetra
Qu decimal es igual a 3 ? 7. Nora est haciendo un patrn con

10 cuadrados. El siguiente dibujo muestra las
A 0,03 B 0,3 primeras 4 filas del patrn.
Fila 1
C 0,33 D 3,0
Fila 2
3. Un pastel se dividi en sextos. Jos Fila 3
1 2
comi del pastel. Ana comi Fila 4
6 6
del pastel. Qu fraccin del pastel
comieron Jos y Ana juntos? Si Nora contina con el mismo patrn,
1 2 cuntos cuadrados podra haber en
A B
6 6 la 6 fila?
3 4
C D A 9 B 11 C 12 D 13
6 6
4. Cecilia vio 12 ardillas corriendo en el Geometra Medicin

patio. Haba 8 ardillas grises y el resto 8. Usa la cuadrcula de coordenadas. Cul
eran negras. Qu fraccin de las ardillas es el par ordenado para el punto F?
era gris? y
1 4
A B
3 12 F
5
C 4
D 8 G
8 12 H
I
x
5
A (4,1) B (5,4)
C (5,8) D (8,5)
200
9. Usa el mapa. Flix est en casa. Se mueve 12. Qu opcin muestra el rayo haciendo un
5 unidades hacia la derecha y 2 unidades giro de un cuarto?
hacia de abajo. Dnde est Flix ahora?
A B
Cancha de ftbol
Casa Llanura
Jardines Supermercado C D
Datos y probabilidades
A Jardines B Supermercado
13. Cul es una regla para la tabla?
C Llanura D Cancha de ftbol
Entrada, x 1 3 5 7 9
10. Cul de los siguientes ngulos es menor Salida, y 5 7 9 11 13
que un ngulo recto? A Sumar 4 a x para hallar y
B Sumar 5 a x para hallar y

A
C Multiplicar x por 4 para hallar y
D Multiplicar x por 5 para hallar y
14. Usa el grfico de barras. Cuntas letras

ms que Sam tiene Adriana en su nombre?
B
Letras en nombres
Chen
Nombres
Sam
Adriana
C Sandy
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nmero de Letras
A 3 B 4
D
C 5 D Tienen la misma
cantidad de letras.
11. Esta hoja mide doce botones de largo. Si
un clip mide de largo lo mismo que tres 15. Carlos hizo una tabla de conteo. Si se
botones, cuntos clips de largo mide la entrevist a cada nio 1 sola vez, a
hoja? cuntos nios entrevist Carlos?
Nuestros animales
africanos favoritos
Animal Conteo
tigre
len
jirafa
A 4 B 3
A 10 nios B 12 nios
C 2 D 6
C 14 nios D 16 nios
CAPTULO 7 201
CAPTULO
8 Reunir, organizar,
representar datos y medicin
La idea importante Los datos se pueden reunir en varios formatos y ser analizados.
DATO
BREVE
Museo Interactivo Mirador (MIM),
es un museo dedicado a los
nios ubicado en la comuna de
La Granja, Santiago de Chile. El
museo pretende ser un espacio de
aprendizaje ldico de las ciencias,
las artes y la tecnologa. Cuenta con
ms de 14 salas y 300 exhibiciones.
Desde su apertura, el MIM ha sido
visitado por ms de 5 500 000
personas, lo que lo convierte en el
museo ms concurrido de Chile.
Interpreta Excursin al MIM

Cuatro cursos de un colegio Exhibicin N de estudiantes
visitaron el MIM. Despus de la Cine 3D
visita, respondieron una pregunta. Ciudades
Qu pregunta les pudieron haber Robtica
hecho segn los datos de la tabla?
Electromagnetismo
202
Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan
Hacer y usar una tabla de conteo

Usa los datos.
1. Usa los datos para hacer una tabla de El furgn escolar que transporta a
conteo. Amanda lleva 7 estudiantes de
2. De qu curso van ms estudiantes en 1 bsico, 12 estudiantes de 2 bsico,
el furgn? 15 estudiantes de 3 bsico y 8 de
4 bsico.
3. Cul es el nmero total de estudiantes
de primero y segundo bsico en el
furgn?
4. Cuntos estudiantes ms de tercero
bsico que de cuarto bsico hay en el
furgn?
Usar smbolos en un pictograma

Usa el pictograma. Los animales de la parcela de Cecilia
5. Cuntos gatos hay en la parcela de Cecilia? Perros
6. Cuntos perros ms que conejos hay? Gatos
7. Cuntos conejillos de indias y conejos Conejillos de indias
hay en total? Conejos
8. Cuntas mascotas hay en la parcela de Cecilia? Clave: Cada 2 animales
encuesta predecir
encuesta un mtodo para reunir informacin.
datos numricos experimento
escala rea datos numricos datos que se pueden contar o medir.
grfico de barras unidad cuadrada
resultado volumen
suceso unidad cbica
CAPTULO 8 203
N
LE C C I
8-1
Repaso rpido
Reunir y organizar datos 1. Segn la tabla de
OBJETIVO: reunir y organizar datos por medio de una encuesta.
conteo, quin obtuvo ms
votos?
Votos para presidente
Aprende de la clase
Una encuesta es un mtodo para reunir informacin, mediante un Estudiante Conteo
cuestionario (o una serie de preguntas). Virginia
Sigue estas reglas para hacer una encuesta:
Ingrid
Decide la pregunta para la que deseas reunir datos.
Carolina
Haz la pregunta a cada persona solo una vez.
Usa una marca de conteo para registrar cada respuesta.

Vocabulario
encuesta datos numricos
Marcos hizo una encuesta y pregunt a sus compaeros
de clase Cul es tu materia favorita? Registr las
respuestas en una tabla de conteo.
Encuesta sobre el subsector favorito

Materia Marcas de conteo
Matemtica
Ciencias Naturales
Historia y Geografa
Artes Visuales
Los datos de la tabla anterior son materias escolares.
Actividad Haz una encuesta y registra los resultados en

una tabla de conteo.
Paso
Cmo vas al colegio?
Escribe una pregunta para tu encuesta. Formula la pregunta de manera clara
Medio Marca de
y simple. conteo
Decide las posibilidades de respuesta.
Micro
Organiza tu pregunta y las posibilidades de respuesta en una tabla como la
del ejemplo de encuesta de la derecha. Auto
Paso Bicicleta
Encuesta a tus compaeros de clase. A pie

Asegrate de que cada compaero de clase d solo una respuesta.
Usa una marca de conteo para registrar cada respuesta. Otro
Por qu haces la pregunta a cada persona solo una vez?
204
1. Completa los datos faltantes en la siguiente tabla de conteo sobre

Deportes
las preferencias de deporte de nios de 4 bsico. Los datos para
Preferidos
hacerlo son los siguientes: ftbol, bsquetbol, tenis, tenis, ftbol,
Deporte Conteo
ftbol, ftbol, bsquetbol, tenis, bsquetbol, bsquetbol, ftbol, tenis,
ftbol, bsquetbol. Ftbol
III
Utiliza los datos de la tabla de Deportes preferidos para contestar
las preguntas de la 2 a la 4
2. Cul es el deporte preferido por los nios? ______________
3. Cul es el deporte que menos prefirieron los nios? ______________
4. A cuntos nios encuestaron? ______________
Para los ejercicios del 5 al 8 utiliza la siguiente tabla de conteo de

los Alimentos favoritos para el desayuno que contiene los datos de una
encuesta realizada por una nia a todos sus compaeros de
4 bsico.
Responde en cada caso si la afirmacin es verdadera o es falsa. Alimento favorito para el
desayuno
5. ________ Ms estudiantes eligieron cereales que huevos.
Alimento Conteo
6. ________ Ms estudiantes eligieron cereales que tostadas.
Huevo IIII IIII IIII
7. ________ En total se encuestaron a 60 estudiantes.
Cereal IIII IIII IIII IIII
8. ________ El alimento que ms estudiantes prefirieron Tostadas IIII IIII IIII IIII III
fueron las tostadas
USA LOS DATOS Para los ejercicios del 9 al 11 usa la tabla de

Tipos favoritos de
conteo Tipos favoritos de programas de TV. Di si cada afirmacin es programas de TV
verdadera o falsa. Explica.
Tipo de programa Conteo
9. ___ Ms estudiantes eligieron programas de comedia que de
Comedia IIII III
misterios.
Dibujos
IIII IIII
10. ___ Ms estudiantes eligieron deportes y comedia como sus animados
favoritos que dibujos animados y misterios Deportes IIII II
Misterios IIII I
11. ___ Dibujos animados es el favorito de los estudiantes.
CAPTULO 8 205
USA LOS DATOS Para los ejercicios del 12 al 15 usa la tabla de
conteo Alturas de retoos.
En un 4 bsico todo el curso ha plantado una semilla para ver cmo
Alturas de retoos
crecen las plantas, estas semillas han germinado y han dado retoos.
En la siguiente tabla se indica cuntos retoos han crecido entre 7 y Altura
Conteo
(en centmetros)
11 centmetros.
7 II
12. Cuntos retoos miden 7 centmetros? 8 III
13. Cuntos retoos ms miden 10 centmetros que 9 centmetros? 9 IIII I
10 IIII III
14. Qu altura tiene el menor nmero de retoos?
11 IIII
15. Razonamiento Cuando los retoos alcanzan 8 centmetros pueden
ser trasplantados, es decir, pasado a otro macetero ms grande.
Cuntos retoos pueden ser trasplantados?
Escribe una pregunta para una encuesta con cuatro opciones de respuesta. Encuesta a tus
compaeros de curso. Para los ejercicios del 16 al 18, usa los resultados de la encuesta para
responder a cada pregunta.
16. Completa la siguiente tabla con los datos obtenidos de tu encuesta.
Conteo
17. Escribe al menos tres conclusiones que pudiste obtener con los datos
recogidos por la encuesta.
18. Cmo habran cambiado los resultados de tu encuesta si hubieses

encuestado a tus profesores en lugar de tus compaeros de curso?
USA LOS DATOS Para los ejercicios 19 al 22, usa el grfico Lecciones de
de barras Lecciones de instrumentos de viento. instrumentos de viento
19. Describe cmo van los nmeros en el eje vertical. 12
Nmero de estudiantes
10
20. Cuntos estudiantes ms tomaron lecciones de trompeta que
8
lecciones de tuba?
6
21. Cuntos estudiantes en total estn tomando lecciones de 4
instrumentos de viento? 2
0
22. Razonamiento Imagina que 3 estudiantes ms toman a ta ba
ut pe Tu
lecciones de flauta y 3 estudiantes ya no toman Fla om
Tr
lecciones de tuba. Cmo cambiaran estos datos Instrumentos
el grfico?
206
23. Razonamiento Si en una encuesta realizada a 25. Cuntas personas fueron encuestadas
35 personas sobre su fruta favorita se contaron sobre su color favorito?
que 7 personas prefirieron las manzanas, 9 las Colores favoritos
naranjas, 4 las peras, 12 los duraznos y el resto
Color Rojo Azul Amarillo
dijo que prefera las sandas. Cuntas personas
dijeron que preferan las sandas? Votos 6 4 5
24. Andrs le pregunt a algunos de sus A4 B5 C6 D 15

compaeros(as) el nombre de sus colores
26. Patricia encuest a sus amigos acerca de
favoritos. Qu color fue elegido por
su asignatura favorita. Ella hizo una tabla
exactamente 7 estudiantes?
de conteo para mostrar sus resultados.
Color favorito Cuntos estudiantes eligieron matemtica?
Color Nmero de estudiantes
Asignatura favorita
Rosado
Asignatura Nmero de estudiantes
Verde
Ciencia
Azul
Matemtica
Rojo
Ingls
A azul C rosado
A 3 B 8 C 13 D 15
B verde D rojo
RAZONAMIENTO LGICO Usar los resultados de una encuesta es Jazmn les pregunt a los miembros del club
una buena manera de predecir cmo responder la gente al tomar de teatro.
una decisin. Una encuesta imparcial es aquella en la que todo el
Qu debera comprar la escuela?
mundo tiene la misma oportunidad de ser encuestado.
Trajes
Una encuesta parcializada es aquella en la que hay ms
Aro de bsquetbol
posibilidad de que unos sean encuestados y otros no.
Mximo les pregunt a los
El club de promociones recaud $ 4 000 000 en una venta de miembros del equipo de bsquetbol.
comida. El dinero se usar en un nuevo aro de bsquetbol o en
Qu debera comprar la escuela?
trajes para un espectculo musical. Tres estudiantes hicieron una
Trajes
encuesta para hallar cul de los artculos prefiere la mayora de
Aro de bsquetbol
los estudiantes.
Sara les pregunt a los primeros 20
Usa los resultados de la encuesta para responder a las preguntas. estudiantes que llegaron a la escuela el lunes.
1. Qu resultados son parcializados? Cules son imparciales? Qu debera comprar la escuela?

Explica. Trajes
2. Qu otro grupo se podra encuestar para obtener resultados Aro de bsquetbol
imparciales?

N
LE C C I
8-2
Repaso rpido
Elegir una escala razonable Haz una tabla para los
OBJETIVO: Elegir una escala razonable para un grupo de datos.
siguientes resultados de
una encuesta.
Aprende
Pregunta: Cul es tu
Para comparar y comprender una misma informacin puedes usar mascota favorita?
grficos diferentes. Una alternativa son los grficos de barra. Este Respuestas: perro, perro,
tipo de grficos es ideal para representar los datos obtenidos de perro, gato, pjaro, perro,
una encuesta de manera clara. En un eje del grfico se escriben gato, hmster, gato, perro,
hmster, perro, pjaro.
los valores, los cuales se pueden colocar en escala, y en el otro se
escriben las diferentes categoras o variables.
Los nmeros en una escala estn colocados a distancias fijas y Vocabulario

graduadas. El valor ms alto en la escala debe ser mayor que el escala
nmero ms grande de los datos.
Cantidad de personas que lo prefieren
10
9
8
7 Color preferido
6
Color Conteo
5
4
Azul |||| ||||
3 Rojo ||||
2 Verde |||| ||
1
0
Azul Rojo Verde
Colores
Cuando los datos con los que trabajamos son pocos es fcil
hacer una grfico como el del ejemplo anterior, pero qu
ocurre si nuestros datos son muchos? En ese caso nos conviene
utilizar una escala que agrupe varios nmeros.
90
80
70
Libros de la biblioteca por categora
Cantidad de libros
60
50
Categora Conteo
40 Libros para preescolares
30 Libros para educacin bsica
20
Libros para educacin media
10
0 = 10 libros
Libros preescolar Libros preescolar Libros preescolar
Categora de libros
Por qu es ms conveniente utilizar una escala que agrupe varios nmeros en este caso?
208
1. Observando el grfico completa los datos faltantes en la tabla de conteo 9
8
Colores de pelo de nios 7
Cantidad de nios
6
Color Conteo
5
Rubio 4
IIII III 2
1
0
2. Por qu en el grfico anterior se utiliz una escala que va de 1 en 1? Rubio Castao Colorn
Color de pelo

3. Observando el grfico completa los datos faltantes en la tabla de conteo.
Cantidad de animales
35
30 Especies de animales
25 Color Conteo
20
|||| ||||
15
10
Pjaros
5
0 Tortuga de agua |||| |||| ||||

Conejos Pjaros Peces Tortugas de agua
Especies de animales
4. Razonamiento Por qu en el grfico anterior utiliz una escala que va

de 5 en 5 en lugar de una escala de 1 en 1?
Colores de casas de un condominio
5. Formula un problema Escribe un problema que para
resolverlo haya que aplicar una encuesta en la cual los Color Conteo
datos podran graficarse en escala de 10 en 10. Blancas |||| ||
Amarillas |||| ||||
6. Qu escala sera la ms razonable para hacer un grfico con
los datos de la tabla de conteo? Explica. Celestes ||||

7. Haz una encuesta que incluya al menos a 10 10. Cul es la escala del grfico a continuacin?
compaeros(as) de curso, para conocer su
fruta preferida. Haz una tabla de conteo. Clubes de la escuela
rez
8. Qu nmero est representado? Ajed
Club
da
Ban
os
Cor
9. Razonamiento. 0 5 10 15 20 25 30
Triunfos en el ftbol Nmero de miembros
A partir de la tabla
30 de mayo 10
responde:
La Victoria 14
Qu equipo est en
A 05 C 020
Los Huasos 12
tercer lugar? Las Alcones 7 B 010 D 030

N
LE C C I
8-3
Repaso rpido
Interpretar grficos de barras Compara.
OBJETIVO: leer e interpretar grficos de barras.
Escribe , o
para cada .
Aprende 1. 45 38
2. 190 230
PROBLEMA La NASA tiene una escuela para astronautas.
3. 98 80
El grfico de barras muestra cuntos estudiantes
hubo en cada clase, durante 4. 590 509
los aos 1998 2000 y 2004. 5. 378 731
Usa un grfico de barras para comparar Vocabulario

dos o ms valores de grupos diferentes. grfico de barras
Un grfico de barras puede mostrar los
datos con barras horizontales o verticales. ttulo
Ejemplo 1 Usa un grfico de barras verticales. Clases para astronautas

escala
Cuntos estudiantes hubo en la clase del 2004? en la NASA
26
Encuentra la barra para el ao 2004. 24
22
Desliza tu dedo por la barra hasta llegar al final de la 20
barra. El nmero en la escala que coincide con la barra
18
es 14.
16
14
Por lo tanto, hubo 14 estudiantes en la clase del 2004.
12
Cmo hallaras cuntos estudiantes hubo en 10
la clase del 2000?
8
Ejemplo 2 Usa un grfico de barras horizontales. 6
Cuntos estudiantes en total participaron en las 4
clases en esos aos? 2
0
1998 2000 2004
Busca la barra del ao 1998. Desliza tu dedo
Ao
por la barra hasta llegar al final de la barra rtulos
Llegaste al nmero 25, pues est entre el
24 y el 26. Clases para astronautas en la NASA
Realiza lo mismo con las barras de los otros
dos aos. 2004
Ao 2000 = 17 Ao 2004 = 14 2000

Ao
Luego debes sumar los tres nmeros.

25 17 14 56 1998
Por lo tanto, el total de estudiantes que participaron 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26

en las clases durante esos tres aos fue de 56. Nmero de estudiantes
210
Prctica con supervisin Eleccin de campamentos
25
Para los ejercicios 1 al 4, usa el grfico
20
Eleccin de campamentos.
15
1. Qu campamento prefieren ms los estudiantes? 10
Busca la barra ms alta. Esta barra tiene el mayor valor. 5
Sigue la barra hacia la izquierda para hallar el valor. 0
e l a s
2. Qu campamento eligieron menos estudiantes? libr acia am orte
aire Esp Dr ep
Al D
3. Cuntos estudiantes eligieron el Al aire libre?
Campamento
4. Cuntos estudiantes ms eligieron
el campamento espacial que el campamento
de deportes? Explica.

Para los ejercicios 5 al 8, usa la grfica de barras Eleccin de campamentos de arriba.
5. Qu campamento tuvo 15 preferencias? 6. Qu dos campamentos eligieron el mismo

nmero de estudiantes?
7. Oberva los nmeros. Cmo estn
distribuidos? Cul es la escala? 8. Cuntos alumnos participaron en la encuesta?
Lunas
Para los ejercicios 9, 14 y 15, usa el
grfico Lunas. pt uno
Ne
9. Si a Marte se le agregaran 11 lunas o
urn
Sat
Planetas
ms, con qu planeta se igualara?

no
Ura
10. Qu planeta tiene ms lunas que
rte
Marte pero menos que Urano? Ma
rra
Tie
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34
Nmero de lunas

11. Mira el grfico Lunas. Cules son los dos 13. Mira el grfico Lunas. Qu planeta tiene
planetas con menos lunas? 1 ms que 2 veces la cantidad de lunas de
Neptuno?
12. Si transformaras un grfico de barras
verticales en un de barras horizontales, A Urano C Saturno
cambiaran los datos? B Marte D Tierra

N
LE C C I
8-4
Repaso rpido
Experimentos Qu colores pueden salir
al girar la ruleta?
OBJETIVO: realizar experimentos y registrar los resultados obtenidos.
Aprende
Un experimento es una prueba que se hace para descubrir o

comprobar algo a travs de sus resultados.
Vocabulario
experimento
Actividad 1
Materiales patrn de ruleta de 5 secciones, lpices, tabla de conteo,
grfico de barras
Paso Paso
Haz una ruleta que tenga 5 secciones Haz una tabla de conteo. Haz una lista de
iguales. Colorea las secciones de todos los resultados posibles. Gira la ruleta
amarillo, rojo, verde, morado y azul. 20 veces. Registra los resultados en la tabla.
Paso 3
Experimento con la ruleta
Haz un grfico de barras con los
Amarillo
datos para mostrar los resultados
de tu experimento.
Rojo
Color
Verde
Morado
Azul
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
Nmero
Cay la flecha en cada color aproximadamente el mismo nmero

de veces?
Qu pasara si 2 secciones de la flecha giratoria fueran azules?

Cmo cambiaran los resultados de tu experimento?
212
1. En la ruleta que se muestra a continuacin.

Cules son los resultados posibles que
puedes obtener al girar la flecha?
Pedro lanz una moneda al aire 25 veces. Registr los resultados en la siguiente tabla
de conteo.
Resultados de lanzamientos de
2. Por qu hay 25 marcas de conteo en la tabla? monedas
3. Construye un grfico de barras con los resultados Cara Sello
que muestra la tabla. |||| |||| |||| |||| |||| |
Junto a un compaero o compaera de curso realicen el siguiente experimento: lancen

un dado de seis caras 20 veces cada uno.
4. Registren los resultados obtenidos en la siguiente tabla de conteo.
Experimento de lanzamiento de un dado 20 veces

Dado Estudiante 1 Estudiante 2
1
2
3
4
5
6
5. Representen la informacin de la tabla en un grfico de barras.
6. Explica por qu es necesario registrar los resultados de un experimento?
CAPTULO 8 213
8. Escribe una lista de los resultados posible

al lanzar la flecha de la ruleta.
9. Razonamiento. Juan realiza el siguiente experimento, durante 1 semana escoge al azar

un dulce del frasco del negocio de la esquina de su casa. En el frasco hay dulces de
manzana, naranja, pltano y pia. Cul es la mejor manera de registrar los resultados de
Juan? Realiza una tabla de registro para su experimento.
10. En un experimento se sacan al azar 20 chocolates de una caja que tiene 100 chocolates.
En la caja hay chocolates blancos, chocolates negros y chocolates rellenos. Registra los
resultados del experimento en una tabla, los resultados fueron estos:
Resultados: Negro, blanco, negro, negro, relleno, relleno, relleno, negro, blanco, relleno,
negro, negro, relleno, blanco, relleno, negro, negro, relleno, negro, negro.
11. Comenta. En el experimento anterior Qu tipo de chocolates crees que hay ms en la
caja? Por qu crees eso?

12. Cuando realizamos un experimento Qu es 14. Observa el cartel de la
lo que registramos? derecha. Imagina que
pones cada una de
A Los resultados posibles
las cinco letras en una
B Los resultados de cada uno de los
caja y sacas una sin
sucesos
mirar.
C Los resultados que esperamos que
ocurran Qu letra es ms
D No hacemos ningn registro probable que salga?
13 . Cules de los siguientes enunciados se
refiere a un experimento?
A Juan durante una semana compra a
15. Formula un experimento que podras realizar
diario un helado de frutilla porque es su
favorito. y escribe los resultados posibles para l.
B Matas saca a pasear todos los mircoles

a su perro y anota el tiempo que se demora.
C Anita lanza un dado 15 veces y registra
cuantas veces sali cada nmero del dado.
D Camila registra cuanto demora su hermano
en correr una vuelta a manzana de su casa.
214 Prctica adicional en la pgina 228, Grupo D

Girar y girar
Hacer una inferencia
L a tabla de la izquierda muestra los resultados de 30 giros en

la flecha giratoria de Luz Mara. La tabla de la derecha muestra
los resultados de 30 giros en la flecha giratoria de Eva. Qu
inferencia puedes hacer acerca de la seccin amarilla de la rueda
giratoria de Eva?
Resultados de Luz Mara Resultados de Eva

Color Nmero Color Nmero
Anaranjado 5 Anaranjado 5
Flecha giratoria de Luz Mara
Amarillo 4 Amarillo 15
Azul 6 Azul 6
Verde 6 Verde 0
Rojo 5 Rojo 4
Morado 4 Morado 0
Cuando haces una inferencia, desarrollas ideas basadas en

informacin dada en el problema. Usa lo que sabes acerca de
la probabilidad y los datos de la tabla para hacer una inferencia
sobre la seccin amarilla de la flecha giratoria de Eva.
Mira los resultados de la flecha giratoria de Luz Mara. La flecha

Flecha giratoria de Eva
cay en cada color aproximadamente un nmero igual de
veces. Despus mira los resultados de la flecha giratoria de Eva.
La flecha de Eva cay en amarillo aproximadamente 3 veces
ms frecuentemente de lo que cay en otros colores.
Por lo tanto, puedes inferir que la seccin amarilla de la flecha

giratoria de Eva es ms grande que las otras secciones.
Resolucin de problemas Haz una

inferencia para resolver los problemas.
1. Cuntas veces cay la flecha giratoria 2. Cuntas veces cay la flecha giratoria de
de Luz Mara en morado o verde? Qu Eva en anaranjado, azul o rojo?
inferencia puedes hacer? Qu inferencia puedes hacer? Explica.
CAPTULO 8 215
N
LE C C I
8-5
Repaso rpido
rea de figuras 2D Multiplica.
OBJETIVO: estimar y medir el rea de figuras 2D.
1. 45 2. 63
Aprende
3. 28 4. 57
El rea es el nmero de unidades cuadradas que se necesitan
5. 99
para cubrir una superficie plana.
1 unidad Vocabulario
rea unidad cuadrada
1 unidad 1 unidad
1 unidad
Una unidad cuadrada es un cuadrado con una longitud

de lado de 1 unidad.
Actividad 1
Materiales fichas cuadradas, tarjeta, papel cuadriculado
Paso
Estima cuntas fichas cuadradas se necesitarn
para cubrir una tarjeta. Registra tu estimacin.
Paso
Usa fichas cuadradas para cubrir la superficie de una tarjeta.
Paso 3
Usa papel cuadriculado. Haz un dibujo para mostrar cmo cubriste
la tarjeta.
Paso 4
Cuenta y registra el nmero de hileras de fichas y el nmero de
fichas en cada hilera. El producto de estos nmeros es el rea de la
tarjeta en unidades cuadradas.
No dejes ningn
espacio entre las
Cul es el rea de tu tarjeta? fichas cuadradas
Cmo se compara tu estimacin con tu medicin? cuando las uses
En qu se parecen hallar el rea y hacer una matriz? para hallar el rea.
Qu pasara si usaras cuadros de papel ms grandes para cubrir la
superficie de tu tarjeta? Cmo se comparara el nmero de cuadros
de papel con el nmero de fichas cuadradas?
216
Ejemplos
Puedes contar o multiplicar unidades cuadradas para hallar el rea.
Estas son mitades de Para hallar el rea

unidades cuadradas de un rectngulo,
multiplica el nmero
1 de filas por el nmero 4
unidades filas
2 en cada fila.
2 mitades de unidades cuadradas =

1 unidad cuadrada.
3 en cada
fila
1 2 1 2
3 4 3 4 1

5 6 7 8 5 6 7 2
nmero nmero en
9 10 11 12 8 9 10 11 de filas cada fila rea

12 unidades
11 1 unidades 4 3 12 unidades
cuadradas 2 cuadradas cuadradas
1. Cuntas fichas cuadradas se usaron para

hacer esta figura? Cul es el rea?
Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada figura.

Escribe la respuesta en unidades cuadradas.
2. 3. 4.
5. Dibuja en papel cuadriculado un cuadrado que tenga una longitud de lado de 4

unidades. Explica dos maneras de hallar el rea del cuadrado.
CAPTULO 8 217
Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada figura.

6. 7. 8.
9. 10. 11.
12. Usa papel cuadriculado para dibujar una 13. Jess hizo un diseo con fichas. Hay 6 filas
figura con un rea de 16 unidades cuadradas. con 6 fichas cuadradas en cada hilera. Cul
es el rea?
14. Qu pasara si combinaras 2 tringulos 15. Mira los dos rectngulos de abajo.
rectngulos para formar un rectngulo? Qu rectngulo tiene mayor rea?
Cmo se comparara el rea del rectngulo
con el rea de cada tringulo?
16. Gregoria hizo este diseo. Us 4 medias

unidades. Cmo se comparara el rea del
rectngulo con el rea de cada tringulo?
Explica.
17. El seor Miranda puso baldosas en una

18. Tiene sentido o no?
seccin de su piso. La seccin tena 3 filas
Mnica dice que puedes hallar el rea de
con 4 baldosas en cada fila. Cada baldosa
este rectngulo al multiplicar 2 por 3. Tiene
cuesta $ 3 000. Cunto gast el seor
sentido lo que dice? Explica.
Miranda en las baldosas de su piso?
3 cm
2 cm
218
19. Cul es el rea de esta 22. Magdalena hizo una matriz de 3 filas de
figura? fichas cuadradas con 6 fichas en cada fila.
Cul es el rea?
A 9 unidades cuadradas
B 12 unidades cuadradas
C 18 unidades cuadradas
20. Si a la primera fila de
D 24 unidades cuadradas
abajo se le agregaran
dos filas ms de 23. Cul es el rea de este rectngulo?
5 cuadrados cada
una, cul sera la A 9 unidades cuadradas
nueva rea? B 12 unidades cuadradas
C 18 unidades cuadradas
21. Cul es el D 20 unidades cuadradas
permetro de esta
figura?
MEDICIN Puedes hallar el rea usando unidades estandarizadas

como los metros y los centmetros.
Un metro cuadrado es un Un centmetro cuadrado es un

cuadrado cuyos lados miden un cuadrado cuyos lados miden un
metro. centmetro.
1m
1 cm
1 cm 1 cm
1m 1m
1 cm
1m
Resuelve 1 cm 2. Ximena us fichas 6 cm
1. Flavia us fichas de un de un centmetro

centmetro para hacer un para hacer un 6 cm 6 cm
rectngulo. Cul es el rea?

1 cm 1 cm cuadrado. Cul
es el rea? 6 cm
1 cm

N
LE C C I
8-6
LGEBRA Repaso rpido
Hallar el rea 1. 16 10
OBJETIVO: medir y hallar el rea contando y multiplicando. 2. 12 21
3. 44 23
4. 8 13
Aprende
5. 23 11
PROBLEMA Damaris est poniendo baldosas en su cocina.
El piso es un rectngulo de 14 metros de ancho y 8 metros de largo.
Cuntos metros cuadrados de baldosas necesita Damaris?
Para hallar cuntos metros cuadrados de baldosas necesita Damaris, halla el

rea del piso. Hay diferentes maneras de calcular el rea de un rectngulo.
Cuenta las unidades cuadradas.
Paso
Para representar el piso, dibuja un rectngulo de 18 metros de largo por
14 metros de ancho en papel cuadriculado. Cada cuadrado representa 1 metro
cuadrado.
Paso
Estima el nmero de cuadrados dentro del rectngulo. Despus, cuenta los
cuadrados para hallar el rea. Hay 112 cuadrados, por lo tanto, el rea del
piso es 112 metros.
Por lo tanto, Damaris necesita 112 metros cuadrados de baldosas.

Qu pasara si el rectngulo midiera 12 metros de largo por 7 metros de ancho?
Cmo usaras el papel cuadriculado para calcular el rea?
Usa la multiplicacin. Otro ejemplo

Para hallar el rea de un rectngulo, multiplica
el nmero de filas por el nmero de unidades en
cada fila. nmero nmero en rea
nmero nmero en rea de filas cada fila
de filas cada fila
4 3 12 unidades
3 5 15 unidades cuadradas
cuadradas
3 filas de 5 4 filas de 3
Por lo tanto, el rea es 15 unidades cuadradas.
220
1m
Cuenta para calcular el rea de este cuadrado considerando que 1 m.
1. 12 2. 10 3. 3
5
12 10
4. 4 5. 2 6. 10
4 2
20
7. 15 8. 9 9. 7
8 7
15
Calcula el rea. Utiliza la multiplicacin.
10. 10 cm 11. 9m 12. 16 m
9m 6m
12 cm 12 cm
10 cm
13. Explica cmo puedes hallar el rea de un rectngulo sin contar cada unidad individual.
CAPTULO 8 221
Cuenta para calcular el rea.

14. 6 km 15. 13 m 16. 20 cm
2 cm 2 cm
6 km 5m 5m
20 cm
13 m
Usa una regla en centmetros para medir cada figura.

Calcula el permetro y el rea.
17. 18. 19.
lgebra Encuentra la longitud desconocida.

20. ? 21. 22.
?
8 cm
16 cm
11 cm
?
rea 121 cm2 rea 24 cm2 rea 80 cm2

USA LOS DATOS Para los ejercicios 23 al 25, 20 m
usa el diagrama.
10 m
23. El rea de ladrillos grises es un cuadrado. Cuantos
metros cuadrados de ladrillos grises necesita Marco?
24. Razonamiento El rea alrededor del patio es
pasto. Cuntos metros cuadrados de pasto 15 m
necesita Marco? Explica.
25. Cul es la pregunta? Marco
compar el nmero de metros cuadrados de
ladrillos grises con el nmero de metros cuadrados
de ladrillos rojos que se necesitan para el patio. La 4m
respuesta es ladrillos rojos.

26. Explica cmo hallaras la longitud de un lado 28. El rea de un rectngulo es de 72 unidades
de un cuadrado si el rea es de 16 unidades cuadradas. La longitud del rectngulo es de
cuadradas. 9 unidades. Cul es su ancho?
27. Si un dormitorio es un cuadrado y sus lados 29. Cul es el rea de un rectngulo con una
miden 5 metros, alcanzara para cubrir longitud de 16 cm y un ancho de 14 cm?
el piso del dormitorio una alfombra de 20
A 30 cm C 224 cm
metros cuadrados? Para calcular dibuja el
1m B 300 cm D 324 cm
dormitorio considerando 1m .
222 Prctica adicional en la pgina 228, Grupo F

A travs de la lente
Destreza
de lectura
Secuencia
U n estudiante del sur de Chile particip en

un taller de fotografa realizado en las Torres del
Paine. La imagen que retrat muestra los Cuernos
del Paine.
El estudio quiere cambiar el tamao de una de las
fotografas que tom durante el taller. Aumenta el
tamao de una foto de 20 cm por 30 cm al doble
de la longitud y el ancho. Despus triplica el
tamao original. El estudiante quiere saber cunto
cambiar la longitud, el ancho, el permetro y el
rea cada vez que cambia la fotografa.
Conocer la secuencia u orden de los cambios
hechos a la fotografa es til para resolver el
problema. Usa papel cuadriculado y una tabla
para hallar cmo cambiarn las dimensiones.
Permetro y rea
Fotografa Longitud Ancho Permetro rea
6 cm Original 2 cm 3 cm 10 cm 6 cm2
3 cm
4 cm
2 cm Doble 4 cm 6 cm 20 cm 24 cm2
Original Doble de las Triple de las
Triple
dimensiones dimensiones
Lleva la cuenta de la secuencia de los cambios en cada problema
para resolverlos. Usa el papel cuadriculado y una tabla para registrar.
1. Resuelve el problema de arriba.
2. Ana tiene una fotografa de 2 centmetros por 4 centmetros. Ana,

primero, duplica las dimensiones de la fotografa. Despus las
triplica. Despus divide este resultado por la mitad. Cunto mide
la fotografa despus de estos cambios efectuados por Ana?
CAPTULO 8 223
N
LE C C I
8-7 Estimar y hallar el volumen

OBJETIVO: estimar y hallar el volumen.
Repaso rpido
1. 4 3
3. 3 2
2. 2 5
4. 6 4
5. 5 5
Aprende Vocabulario
volumen unidad cbica
El volumen es la cantidad de espacio que ocupa una figura 3D.
La unidad cbica se usa para medir volumen. Una unidad cbica

es un cubo con lados que miden 1 unidad.
1 unidad cbica
Cuenta los cubos para hallar el volumen.
Actividad Materiales cajas pequeas, cubos
Paso
Elige una caja. Estima el nmero de cubos que se

necesitarn para llenar la caja. Registra tu estimacin.
Paso
Cuenta los cubos que uses. Coloca los cubos en filas a lo
largo de la base de las cajas. Sigue haciendo capas de
cubos hasta que se llene la caja.
Paso 3
Registra cuntos cubos se necesitaron para llenar la caja.
Este es el volumen de la caja en unidades cbicas.
Cmo se compara tu estimacin con el volumen real?
Cuenta los cubos para hallar el volumen.
Cuando no puedes contar cada cubo, cuenta el nmero de cubos que hay en la
capa de arriba. Despus cuenta el nmero de capas y multiplica.
2 capas 6 cubos por capa = 3 capas 8 cubos por capa =

12 unidades cbicas. 24 unidades cbicas.
El volumen es 12 unidades cbicas. El volumen es 24 unidades cbicas.
224
1. Encuentra el volumen de esta figura 3D.

Piensa: Cuntas capas tiene? Cuntos cubos hay en cada capa?
Usa cubos para formar cada figura 3D.

Despus escribe el volumen en unidades cbicas.
2. 3. 4.
5. Explica una manera de calcular el volumen de una caja que tiene 3 capas con 6
cubos en cada capa.

Usa cubos para formar cada figura 3D.
Despus escribe el volumen en unidades cbicas.
6. 7. 8.
9. Cada capa de un prisma tiene 6 unidades 10. Cul es el error?

cbicas. El volumen es 18 unidades cbicas. Juan dice que el volumen de esta
Cuntas capas hay en el prisma? figura es 14 cm3.
Describe el error de Juan.
Escribe la respuesta correcta.

11. Cul es el volumen de este figura 3D? 13. Indica el
largo, ancho
y alto de
4 cm este prisma
rectangular.
6 cm 2 cm
12. Si giras esta figura 3D cambia su volumen? 14. Cabran 150 cm3 de harina dentro de un
prisma rectangular de 5 cm 3 cm 10 cm?
15. Cul es el volumen de esta figura 3D?
A 9 unidades cbicas
B 12 unidades cbicas
C 24 unidades cbicas
D 36 unidades cbicas

N
LE C C I
8-8 Destreza: usar una representacin

OBJETIVO: resolver problemas usando la destreza hacer una representacin.
Usa la destreza
PROBLEMA El seor Gutirrez compr 12 pelotas de tenis. Las
pelotas vienen en cajas con forma de cubo. l quiere poner todas las
pelotas en una caja grande. Qu caja puede usar el seor Gutirrez
para que quepan las 12 pelotas de tenis?
Caja A Caja B
Puedes decidir si en una caja caben las 12 pelotas usando una

representacin.
Haz una representacin de la caja A y de la caja B.

Usa un cubo para representar cada pelota de tenis.
Caja A Caja B
Coloca 3 filas de 2 cubos Coloca 1 fila de 4 cubos
en la primera capa. en la primera capa.
Agrega una segunda capa. Agrega 2 capas ms.
Calcula el volumen: Calcula el volumen:

2 capas 6 cubos por capa = 3 capas 4 cubos por capa =
12 unidades cbicas. 12 unidades cbicas.
Ambos recipientes tienen un volumen de 12 unidades cbicas.
Por lo tanto, el seor Gutirrez puede usar la caja A o la caja B.

En ambas cajas caben 12 pelotas de tenis.
Piensa y comenta
Usa una representacin para resolver.
a. Luisa llen una caja con bloques. Haba 2 capas. Cada capa tena 3 hileras de 4 bloques.
Cul es el volumen de la caja?
b. Ricardo tiene dos cajas. La caja roja tiene 4 capas. Cada capa contiene 3 filas de 3 cubos.
La caja azul tiene 5 capas. Cada capa contiene 2 filas de 4 cubos. En qu caja caben
ms cubos?
c. Una caja tiene un volumen de 24 unidades cbicas. Hay 3 filas con 2 cubos en cada fila.
Cuntas capas tiene la caja?
226
Resuelve.
1. La seora Soto colecciona tazas de t. Las guarda en cajas
con forma de cubo. Quiere guardar sus tazas en una caja ms
grande. Hay 2 cajas de diferentes tamaos que puede usar.
En qu caja caben 36 tazas de t?
Haz una representacin de cada caja.
Usa un cubo para representar cada taza de t.
Caja A Caja B
Cuenta o multiplica los cubos para hallar el volumen de las
cajas. Resuelve el problema.
2. Qu pasara si en la caja A cupieran 4 capas de tazas de t?
Cul sera el volumen de la caja A en unidades cbicas?
3. Una caja de cartn est llena con 20 tazas en cajas cbicas. La caja
de cartn tiene 2 capas. Cuntas tazas hay en cada capa?
Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 al 6, usa
la tabla. Refrigerios con frutillas
4. La seora Virginia compr una caja llena de Colacin Precio
vasos de yogur de frutilla. La caja tiene 2 Vaso de yogur de frutilla $ 200
capas. Cada capa tiene 3 hileras de 4 vasos. Rebanada de torta de frutilla $ 350
Cuntos vasos de yogur hay en la caja? Cono de helado de frutilla $ 275
5. Roberto tiene $ 1 000. Compr 2 rebanadas 8. Silvana traz el contorno de la base de un

de tarta de frutilla y 1 cono de helado de figura 3D. Dibuj un crculo. Qu traz: una
frutilla. Cunto dinero le sobr? pirmide cuadrada, un cono o un cubo?
6. Toms compr un cono de helado y un vaso 9. Sonia puede correr 1 km en 8 minutos.

de yogur. No us monedas de $ 500. A esa velocidad, cunto tardar
Qu monedas pudo haber usado? aproximadamente en correr una carrera de
3 km?
7. Camila est lavando el auto de su pap. La 10. La caja de Alejandro tiene

temperatura ambiente es aproximadamente 2 capas con 2 filas de 3 bloques. La caja
25C o 75C? de Trinidad tiene 3 capas con 2 filas de
2 bloques. Quin tiene la caja con ms
bloques? Explica.
CAPTULO 8 227
Prctica adicional
Grupo A Usa la tabla de contreo Colores favoritos.
Colores Favoritos
1. Cuntos estudiantes dijieron que el anaranjado era su color
Color Nmero de estudiantes
favorito? Azul IIII IIII IIII IIII IIII
2. Qu dos colores fueron elegidos por el mismo nmero de Verde IIII IIII IIII IIII
Anaranjado IIII IIII IIII
estudiantes?
Morado IIII IIII IIII IIII IIII IIII
3. Cuntos estudiantes ms eligieron el azul que el anaranjado? Rojo IIII IIII IIII IIII IIII
Grupo B Elige 5, 10 o 100 como el intervalo ms razonable para cada grupo de datos.
4. Cul es la escala ms til para gracar la tabla de los Colores Favoritos?
A. De 1 en 1 B. De 5 en 5 C. De 10 en 10 D. De 20 en 20
Grupo C Usa el grfico de barras Pelculas favoritas.

5. Cuntos estudiantes ms eligieron las comedias Pelculas favoritas
30
que los dibujos animados como su favorita? 25
20
6. Cul es la escala de los datos? 15
10
5
7. Qu pelcula eligieron el mismo nmero de estudiantes? 0
Misterio Accin Comedia Dibujos
8. Cul fue el tipo de pelcula menos elegida? Pelcula
Animados
Grupo D Responde. Usa la ruleta.

9. Cules son los resultados posibles en un giro?
10. Al girar la ruleta 20 veces los resultados fueron los siguientes: Azul, verde,
verde, rojo, azul, azul, azul, amarillo, verde, rojo, azul, amarillo, azul, verde,
azul, amarillo, azul, azul, amarillo y azul. Registra los resultados.
11. Cul fue el color que ms se repiti?
Grupo E Cuenta o multiplica para hallar el rea de cada figura.

12. 13. 14.
Grupo F Usa una regla en centmetros para medir cada figura. Halla el rea y el permetro.
15. 16. 17.
Grupo G Calcula el volumen de cada figura 3D. Escribe el volumen en unidades cbicas.
18. 19. 20.
228
Busca la medida
En sus marcas
2 jugadores
Listos?
Tarjetas de juego
1 cubo numerado
2 fichas de juego
en
Volum
rea
Permetro
Gana!
Cada jugador coloca una ficha en el Los otros jugadores comprueban la

espacio del permetro, del rea o del respuesta. Si es correcta, el jugador
volumen del tablero. conserva la tarjeta y sigue jugando.
Los jugadores se turnan para lanzar un Si la respuesta es incorrecta, el jugador
cubo numerado y moverse ese nmero de pone la tarjeta debajo de la pila y sigue
veces en el sentido de las manecillas del el prximo jugador.
reloj. El primer jugador en reunir una tarjeta
Si un jugador cae en el permetro, el rea del permetro, el rea y el volumen, gana.
o el volumen, toma una tarjeta y halla
el permetro, el rea o el volumen de la
figura en la tarjeta.
CAPTULO 8 229
VOCABULARIO
experimento
1. Un _______________ es una prueba que se realiza para determinar algo. rea
volumen
2. El ____________es la medida del espacio que ocupa una figura 3D. tabla de conteo
3. El ____________ es el nmero de unidades cuadradas que se

necesitan para cubrir una superficie.

Experimento con
Para los ejercicios 4 al 7, usa el experimento con ruleta de Toms.
ruleta de Toms
4. Cuntas veces sali el N 6? Nmeros Ruleta
1
5. Cuntas veces ms sali el N 1 o 2 que 5 o 6? 2
6. Qu significa que dos nmeros tengan 3 marcas de conteo? 3
4
7. Cuntas veces sali un nmero par? 5
6
Comprobar la resolucin de problemas

8.Construye un grfico de barras verticales Con qu frecuencia consumiste frutas y verduras
con las respuestas de los nios y otro con la semana pasada?
las repuestas de las nias. Cantidad de personas
Preferencia
Explica, paso a paso, cmo lo hiciste. encuestadas
Nios Nias
9.Responde Si lo ptimo es consumir frutas
Menos de 7 veces en la semana 30 25
y verduras tres o ms veces al da, hay
1 a 2 veces al da 35 35
ms nios o nias que cumplen con lo
3 o ms veces por da 30 40
ptimo?, cmo lo sabes?
230
Enriquecimiento Volumen
Varios Volmenes
Marcos trabaja en un almacn. l saca cajas pequeas de galletas de
una caja grande para ponerlas en los estantes para su venta. Hay 20
cajas pequeas de galletas. Cul es el volumen de la caja grande?
Los cubos en centmetros te pueden a ayudar a hallar el volumen
de los objetos. Recuerda, el volumen es la cantidad de espacio que
ocupa un cuerpo o figura 3D.
De una manera De otra manera

Halla el volumen de la caja grande. Halla el volumen de una de las cajas pequeas.
Paso 1 Paso 1
Coloca los cubos en hileras en el fondo de la caja Coloca los cubos en hileras en el fondo de la caja
grande. Coloca capas de cubos hasta que la caja pequea. Coloca capas de cubos hasta que la caja
est llena. Cuenta los cubos que usaste. est llena. Cuenta los cubos que usaste.
Paso 2 Paso 2
Registra cuntos cubos se necesitaron para Multiplica el volumen de una de las cajas por 20,
llenar la caja. ste es el volumen de la caja en el nmero total de las cajas pequeas. ste es el
unidades cbicas. volumen de la caja grande en unidades cbicas.
Intntalo!
Cuenta o multiplica para hallar el volumen. Escribe el volumen en unidades cbicas.
1. 2. 3.
4. Simn us cubos conectables para 5. Roco construy un rectngulo de 5

construir una figura 3D que tiene 6 cubos cubos por 4 cubos por 3 cubos. Josefina
de largo, 2 cubos de ancho y 4 cubos de construy un rectngulo de 2 cubos por 4
alto, cul es el volumen de la figura de cubos por 1 cubo, cul es el volumen total
Simn? de los dos rectngulos?
Figura A Figura B
Roberto construye la figura A y la
figura B con cubos conectables. Qu figura tiene
el mayor volumen? Explica.
CAPTULO 8 231
Opcin mltiple 4. Cada uno de los prismas rectangulares

siguientes est hecho de cubos de 1 cm.
1. Al hermano pequeo de Cristina le gusta
Qu paraleleppedo tiene un volumen de 48
jugar con bloques. Construy con cubos la
centmetros cbicos?
figura de abajo. Cul es el volumen de
la figura? A B
C D
A 4 unidades cbicas
B 8 unidades cbicas
C 45 unidades cbicas
D 14 unidades cbicas 5. El siguiente diagrama representa el contorno
de un rea de juegos.
2. Mara arrend una piscina con forma de
10 metros
un rectngulo. Usa las medidas de abajo e
indica cul es el rea de la piscina de Mara. ?
7 metros
3 metros
10 metros 8 metros
Cul es el valor de la longitud que falta?

20 metros
A 2m B 4m
A 30 metros cuadrados C 6m D 7m
B 60 metros cuadrados
6. La Estatua de la Libertad se encuentra en un
C 120 metros cuadrados alto pedestal en la Isla de la Libertad en el
D 200 metros cuadrados puerto de Nueva York.
3. Cul de las siguientes alternativas es la

mejor estimacin de la superficie del piso de 92,99 metros
una sala de clases?
A 5 metros cuadrados 46,94 metros
B 50 metros cuadrados
Cunto mide la estatua sin el pedestal?
C 500 metros cuadrados
A 46,6 m B 46,05 m
D 5 000 metros cuadrados
C 56,94 m D 139,04 m
232
7. rsula quiere saber el volumen de un 10. Cules son los posibles resultados al lanzar
paraleleppedo con una base cuadrada. Ella un dado?
sabe que la longitud es el doble del ancho o
A 1, 2 B 3, 4
la altura y todas las mediciones son entre
50 y 100 centmetros. C 5, 6 D 1, 2, 3, 4, 5, y 6
11. Si hacemos girar la flecha de la ruleta, qu

resultado no saldr?
A Naranjas.
Cul de las siguientes alternativas tiene
B Frutillas. Pltanos Uvas
rsula para explicar de manera razonable la
estimacin del volumen del paraleleppedo? C Pltanos. Naranjas Manzanas
A Multiplicar 50 100, ya que estas son las D Manzanas.

dimensiones del alto y ancho.
B Multiplicar 50 50 50, ya que todos los Verdadero o falso
vrtices parecen ser equivalentes. 12. _____ Las figuras 2D tienen volumen.
C Multiplicar 50 200, porque este 13. _____ Un cuerpo que tiene lado 2 cm,
producto sera lo mismo que multiplicar ancho 3 cm y largo 5 cm tiene un volumen
tres nmeros entre 50 y 100. de 10 centmetros cbicos.
D Multiplicar 50 50 100. 14. _____ Un resultado posible es algo que
puede suceder al realizar un experimento.
8. Esteban lanz una moneda al aire muchas 15. _____ Esteban dice que la cantidad de
veces y escribi los resultados en la tabla resultados posibles para el lanzamiento de
de abajo. una moneda siempre son dos.
Lanzamientos
Cara Respuesta breve
Sello
16. Si en una bolsa solo hay vocales, cuntos
son los resultados posibles al sacar una
De todas las veces que se lanz la moneda,
al azar?
qu fraccin indica cuntas veces cay con
la cara hacia arriba? Respuesta desarrollada
1 13 17 13
A B C D 17. Elba quiere empacar 15 paquetes de
13 30 30 17
lpices de colores en una caja de modo
que se pueden poner 2 o 3 capas
9. Un buzo ha descendido 31,25 metros y idnticas. Cmo lo hace? Explica.
quiere llegar a una profundidad de 57,5 m,
cunto le falta para llegar al fondo? 18. El rea total de un cubo es de 54 m2. Cada
cara tiene la misma rea. Cul es el rea
A 88,75 m B 25,26 m de 2 caras del cubo?
C 26,25 m D 75,88 m
CAPTULO 8 233
De aqu
y de all U E PA R A E S T U D I A N T E S
N A Q
A LMA
Resolucin
de problemas
Piedras de cumpleaos
HERMOSAS PIEDRAS NATALES
Sabas que muchas personas compran

joyas de acuerdo al mes en que nacieron?
Cada mes tiene su propia piedra natal. Muchas
de las piedras natales se encuentran en minas.
El topacio es la piedra del mes de noviembre.
Topacio
Tabla de piedras natales Para los ejercicios 1 al 3, usa la tabla de

Mes Piedra natal Imagen Color piedras natales.
Haz una lista organizada para ver
Enero Granate Rojo
de cuntas maneras puedes ordenar
Febrero Amatista Morado las piedras en un anillo que incluya
granate, peridote y topacio.
Marzo Aguamarina Azul
Si hay una piedra natal de cada
Abril Diamante Transparente tipo en una bolsa, cul es la
probabilidad de sacar una piedra
Mayo Esmeralda Verde roja? Cul es la probabilidad de
sacar una piedra azul o una verde?
Junio Perla Blanco
Haz una encuesta
Julio Rub Rojo y registra las piedras natales de
12 compaeros de clase. Si tus
Agosto Peridote Verde
resultados se colocaran en una
Septiembre Zafiro Azul bolsa, cul sera la probabilidad
de elegir una piedra natal verde?
Octubre palo Blanco
Explica.
Noviembre Topacio Amarillo
Diciembre Turquesa Azul
234
El lapislzuli es una gema de un
caracterstico color azul, muy
POSIBLES PIEDRAS PRECIOSAS apreciada en la joyera. Se extrae
L
en Chile del yacimiento Flor de
los Andes, el cual se ubica a 3 600
a mayora de las gemas se extraen de
metros de altura en la cordillera de
profundas minas dentro de la Tierra.
Ovalle.
Algunas personas llaman a los diamantes,
las esmeraldas y los rubes piedras preciosas
porque son raras. Las piedras semipreciosas
son ms comunes.
Marzo
Aguamarina
Septiembre
Zafiro
Febrero
Amatista
Diciembre
Turquesa
La flecha giratoria muestra algunas de
las piedras natales agrupadas por color.
En los ejercicios 1 y 2, usa la flecha giratoria de arriba.

Cuntos posibles resultados de colores se pueden obtener de la flecha giratoria?
Mencinalos.
En qu color es ms probable que caiga la flecha giratoria? Explica.
Haz tu propia flecha giratoria y juego de piedras natales.
Haz una flecha con 8 o ms secciones del mismo tamao. Coloca en la flecha
giratoria los 3 colores de piedras natales que te gusten ms, en cualquier
orden.
Inventa y escribe las reglas de un juego de mesa de piedras natales que use una
flecha giratoria. Por ejemplo, los jugadores podran moverse hacia adelante
dependiendo del color en el que caiga la flecha.
UNIDAD 3 235
Glosario
A.M. Las horas entre la medianoche y el

capacidad La cantidad que puede contener
medioda. un recipiente.
ngulo Una figura formada por dos cara Una superficie plana de una figura 3D.
segmentos o semirrectas que tienen un Ejemplo:
extremo comn.
Ejemplo: cara
ngulo recto Un ngulo que forma una

esquina cuadrada y mide 90.
centsimo Uno de cien partes iguales.
Ejemplo:
rea El nmero de unidades cuadradas que se

necesitan para cubrir una superficie plana. centsimo
Ejemplo:
centmetro (cm) Una unidad mtrica que se
usa para medir longitud o distancia.
Ejemplo:
rea 15 unidades cuadradas 1 cm

rea total La suma del rea de todas las caras cilindro Una figura 3D con dos bases circulares,
de una figura 3D. que tienen una superficie lateral que da
arista Un segmento que se forma donde se origen a un rectngulo.
encuentran dos caras de una figura 3D. Ejemplo:
Ejemplo:
arista
cociente El nmero, sin incluir el residuo, que

resulta de la divisin.
Ejemplo: 8:42
bidimensional Que se mide en dos cociente
direcciones, como largo y ancho.
Ejemplo: coma decimal Un signo que se usa para
indicar la separacin entre la parte entera y
la parte fraccional de un nmero decimal.
ancho Ejemplo: 6,4
coma decimal
largo
236 GLOSARIO
comparar Determinar si un nmero es igual cuarto de hora 15 minutos.
a, menor que o mayor que otro. Ejemplo: Entre las 4:00 y las 4:15 hay un
cuarto de hora.
cono Una figura 3D con una base circular cubo Una figura 3D que
plana y una superficie lateral curva. tiene seis caras cuadradas.
Ejemplo: Ejemplo:
datos La informacin que se recopila sobre

personas o cosas.
datos numricos Datos que se pueden contar
coordenada x El primer nmero o medir.
en un par ordenado; indica la distancia que
se tiene que recorrer horizontalmente. decimal Un nmero con uno o ms dgitos a
la derecha del punto decimal.
coordenada y El segundo nmero en un par
ordenado; indica la distancia que se tiene decimales equivalentes Dos o ms decimales
que recorrer verticalmente. que representan la misma cantidad.
cuadrado Un cuadriltero que tiene 2 pares decmetro (dm) Una unidad mtrica que se
de lados paralelos, 4 lados iguales y 4 usa para medir longitud o distancia.
ngulos rectos. 10 decmetros 1 metro
Ejemplo:
a dcimo Una de diez
partes iguales.
Ejemplo:
a
cuadrcula Los cuadrados que estn separados dcimo

y divididos uniformemente en una figura o
denominador En una fraccin, el nmero
en una superficie plana.
que est debajo de la barra y que indica
cuadrcula de coordenadas Una cuadrcula cuntas partes iguales hay en el entero.
formada por una lnea horizontal que se Ejemplo: 3_4 denominador
conoce como eje de la x y una lnea vertical
desigualdad Un enunciado matemtico
que se conoce como eje de la y.
que muestra que dos expresiones no
Ejemplo:
representan la misma cantidad.
5 Ejemplo: 4 9 3
eje de la y
4
diferencia La respuesta a un problema de
3
resta.
2
Ejemplo: 6 4 2
1
diferencia
0 1 2 3 4 5
eje de la x dgitos Cualquiera de los diez smbolos 0,
cuadriltero Un polgono con cuatro lados y 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 que se usan para
cuatro ngulos. escribir nmeros.
Ejemplo: dimensin Una medida en una direccin.
dividir Separar en grupos iguales; la
operacin contraria a la multiplicacin.
GLOSARIO 237
dividendo El nmero que se divide en un expresin numrica Un enunciado que incluye
problema de divisin. nmeros, signos de operaciones y un signo
Ejemplo: 36 : 6; el dividendo es 36. de mayor que, de menor que o de igual.
Ejemplo: 5 + 3 = 8 es un enunciado
dividir Separar en grupos iguales; la
numrico.
operacin opuesta a la multiplicacin.
divisin El proceso de repartir un nmero de

objetos para determinar cuntos grupos
podrn formarse o cuntos objetos habr
en cada grupo; la operacin opuesta a la factor Un nmero que se multiplica por otro
multiplicacin. nmero para hallar un producto.
Ejemplo: 3 8 24
divisor El nmero que divide al dividendo.
Ejemplo: 15 : 3; el divisor es 3. factor factor
dobles Dos sumandos que son el mismo familia de operaciones Un conjunto de
nmero. enunciados numricos relacionados de
suma y resta o de multiplicacin y divisin.
Ejemplo:
4 7 28 28 : 7 4
ecuacin igualdad matemtica entre dos 7 4 28 28 : 4 7
expresiones en las que aparecen valores
conocidos o datos y al menos un valor figura 2D Una figura que est en un plano y
desconocido o incgnita. que est formada por lneas curvas, rectas
Ejemplo: 12 n 21 o ambas.
Ejemplo:
en palabras Una manera de escribir los
nmeros usando palabras.
Ejemplo: El nmero 212 escrito en palabras
es doscientos doce.
figura tridimensional Una figura que tiene
en sentido contrario a las manecillas del reloj longitud, ancho y altura.
En direccin opuesta a la que se mueven las Ejemplo:
en sentido de las manecillas del reloj En la
misma direccin en la que se mueven las
manecillas de un reloj. altura
ancho
encuesta Un mtodo para reunir informacin.
longitud
equivalente Que tiene el mismo valor o
representa la misma cantidad. forma segn valor posicional Una manera de
escribir los nmeros que muestra el valor
escala Los nmeros en un grfico de barras de cada dgito.
que te sirven para leer la cantidad que Ejemplo: 7 201 7 000 200 1
muestra cada barra.
forma habitual Una manera de escribir los
estimacin Un nmero que se aproxima a nmeros usando dgitos.
una cantidad exacta. Ejemplo: 3 540 forma normal
estimar Hallar una respuesta que se aproxima fraccin Un nmero que representa parte de
a la cantidad. un entero o parte de un grupo.
Ejemplos:
expresin Una parte de un enunciado numrico
que tiene nmeros y signos de operaciones
pero que no tiene un signo de igual. 1
3
238 GLOSARIO
Origen de la palabra
Origen de la palabra grfica de barras verticales Una grfica de
barras en que las barras van de abajo hacia
Una fraccin es una parte de un entero arriba.
o de un todo que est dividido en partes.
Fraccin proviene del latn fractio, que
significa romper.
hexgono Un polgono que tiene seis lados y
fraccin impropia Una fraccin mayor que 1. seis ngulos.
Ejemplos:
fraccin unitaria Una fraccin que tiene el 1
como numerador.
fracciones equivalentes Dos o ms fracciones
que representan la misma cantidad.
Ejemplo: 3_4 y 6_8 nombran la misma cantidad. hora (h) Una unidad que se usa para medir el
tiempo; en una hora, el horario de un reloj
se mueve de un nmero al siguiente;
1 hora = 60 minutos.
horario La manecilla corta de un reloj

analgico.
3 6
48 horizontal La direccin de izquierda a
derecha.
fracciones semejantes Fracciones con el
mismo denominador.
igual a (=) Que tienen el mismo valor.

Ejemplo: 4 4 es igual a 3 5
grado () La unidad que se usa para medir los
ngulos y la temperatura.
grfica de barras Una grfica que usa barras

para mostrar los datos.
Ejemplo: kilmetro (km) Una unidad mtrica que se
usa para medir longitud o distancia.
1 kilmetro 1 000 metros
Comida favorita
y Comida favorita
Nmero de Foto
12
10 lnea Un trayecto recto en un plano, que se
Nmero 8 extiende en ambas direcciones y que no
de votos 6
tiene extremos.
4 Ejemplo:
2
0 x
Tacos Pizza Chili Pasta Origen de la palabra
Comida
Comida
La palabra lnea viene de lino, un hilo que
se saca de las fibras de la planta del lino.
grfica de barras horizontales Una grfica de En la Antigedad, este hilo se sujetaba
barras en la que las barras van de izquierda tenso para marcar una lnea recta entre
a derecha. dos puntos.
GLOSARIO 239
lneas paralelas Lneas que nunca se mnima expresin Una fraccin est en su
entrecruzan y que siempre estn separadas mnima expresin cuando el numerador
por la misma distancia. y el denominador tienen solamente el 1
Ejemplo: como factor comn.
minutero La manecilla larga de un reloj
analgico.
minuto (min) Una unidad que se usa para
medir perodos cortos de tiempo; en un
minuto, el minutero se mueve de una
matriz Un conjunto de objetos colocados en marca a la siguiente.
hileras y columnas.
Ejemplo: columna multiplicacin Un proceso para hallar el
columna nmero total de objetos organizados en
grupos iguales o el nmero total de objetos
en un nmero dado de grupos. Es la
operacin opuesta a la divisin.
hilera
hilera
multiplicar Cuando combinas grupos iguales,
puedes multiplicar para determinar cuntos
3 4 12 hay en total. La operacin opuesta a la
divisin.
mayor que (>) Un smbolo que se usa para

comparar dos cantidades, enumerando
primero la cantidad mayor.
Ejemplo: 6 4 no igual a () Un smbolo que indica que una
mayor que o igual a () Un smbolo que se cantidad no es igual a otra.
usa para comparar dos cantidades cuando Ejemplo: 12 3 38
la primera es mayor que o igual a la numerador En una fraccin, el nmero
segunda. que est encima de la barra y que indica
Ejemplo: 4 5 7 cuntas partes iguales del entero se estn
media hora 30 minutos. tomando en cuenta.
Ejemplo: Entre las 4:00 y las 4:30 hay media Ejemplo: 2_3 numerador
hora.
nmero Uno de los nmeros 0, 1, 2, 3,
medianoche Las 12:00 de la noche.
4 El conjunto de nmeros contina
medioda Las 12:00 del da. infinitamente.
menor que (<) Un smbolo que se usa para nmero mixto Una cantidad expresada como
comparar dos nmeros, enumerando un nmero entero y una fraccin.
primero el nmero menor.
nmeros compatibles Nmeros que son
Ejemplo: 3 < 7
fciles de calcular mentalmente.
menor que o igual a (#) Un smbolo que se
usa para comparar cantidades, cuando la
primera es menor o igual que la segunda.
Ejemplo: 8 14 5
octgono Un polgono que tiene ocho lados
metro (m) Una unidad mtrica que se usa
y ocho ngulos.
para medir longitud o distancia.
Ejemplos:
100 centmetros 1 metro
millones El perodo que est despus del
perodo de los millares.
240 GLOSARIO
operaciones inversas Operaciones que se permetro La medida del
anulan una a la otra, como la suma y la contorno de una figura.
resta, o la multiplicacin y la divisin. Ejemplo:
Ejemplo: 6 8 48 y 48 : 6 8
orden Un arreglo particular o una colocacin
de cosas de manera que estn una despus pictograma Una grfica que usa dibujos para
de la otra. mostrar y comparar informacin.
Ejemplo:
ordenar Escribir sucesos en un orden.
orden de las operaciones Un conjunto Cmo Ilegar a la escuela
especial de reglas que establecen el orden
en que los clculos se realizan en una A pie
expresin. En bicicleta
origen El punto donde el eje de la x y el En autobs
eje de la y se intersecan en un plano de
coordenadas (0,0). En carro
Clave: Cada = 10 estudiantes.
pirmide cuadrada Un cuerpo geomtrico

P.M. Las horas entre el medioda y la que tiene una base cuadrada y cuatro caras
medianoche. triangulares.
Ejemplo:
par ordenado Un par de nmeros que
se usa para localizar un punto en una
cuadrcula de coordenadas. El primer
nmero indica cun lejos hay que moverse pirmide rectangular Un cuerpo geomtrico
horizontalmente y el segundo cun lejos que tiene una base rectangular y
verticalmente. cuatro caras triangulares.
Ejemplo:
paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados
opuestos son paralelos e iguales, o sea,
congruentes.
Ejemplo: pirmide triangular Una pirmide que
tiene una base triangular y
tres caras triangulares.
parntesis En una expresin matemtica, Ejemplo:
los signos que se usan para indicar qu
operacin u operaciones deben realizarse
primero.
plano de coordenadas Un plano formado
patrn Un conjunto ordenado de nmeros u por dos rectas numricas secantes, que se
objetos; el orden te ayuda a predecir lo que conocen como ejes.
viene despus. Ejemplo:
y
Ejemplo: 2, 4, 6, 8, 10 +4
+3
+2
+1
x
-4 -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4
-1
pentgono Un polgono que tiene cinco -2
lados y cinco ngulos. -3
Ejemplo: -4
GLOSARIO 241
polgono Una figura 2D cerrada que tiene probable Un suceso es probable si la
lados rectos que son segmentos. posibilidad de que ocurra es muy grande.
Ejemplos:
problema de varios pasos Un problema que
requiere ms de un paso para resolverse.
producto El resultado de un problema de
multiplicacin.
Ejemplo: 3 8 24
son polgonos no son polgonos producto
punto Una posicin o ubicacin exacta.
Origen de la palabra
Te hasde
Origen fijado alguna vez que un polgono
la palabra
parece un grupo de rodillas dobladas? De
aqu obtuvo su nombre. Poli- proviene del rayo Una parte de una lnea; tiene un
griego poly que significa muchos. La extremo y se extiende infinitamente en una
terminacin de la palabra gono proviene direccin.
del latn gonus, que significaba doblar la Ejemplo:
rodilla.
polgono regular Un polgono cuyos lados reagrupar Intercambiar cantidades de igual

tienen la misma longitud y todos los valor para nombrar un nmero de otra
ngulos la misma medida. manera.
Ejemplos: Ejemplo: 5 8 13 unidades o 1 decena 3
unidades
red El patrn bidimensional de una figura

tridimensional o de un cuerpo geomtrico.
Ejemplo:
paraleleppedo Un cuerpo geomtrico que

tiene seis caras que son rectngulos.
Ejemplo:
rectngulo Un cuadriltero que tiene 2 pares

de lados paralelos, 2 pares de lados iguales
y 4 ngulos rectos.
Ejemplo:
prisma triangular Un cuerpo geomtrico que
tiene dos bases triangulares y tres caras
rectangulares.
Ejemplo:
recta numrica Una lnea en la cual se
pueden localizar nmeros.
Ejemplo:
-3 -2 -1 0 +1 +2 +3
1
2
242 GLOSARIO
redondear Sustituir un nmero por otro que
indica aproximadamente cunto o qu
cantidad.
segmento Una parte de una lnea que incluye
reflexin Transformacin geomtrica en la dos puntos, llamados extremos, y todos los
cual se realiza un movimiento de la figura puntos entre ellos.
original reflejndola a travs de un eje de Ejemplo:
simetra generando as una nueva figura
del mismo tamao y forma.
Ejemplo:
signo de igualdad (=) Un signo que se usa
para mostrar que dos nmeros tienen el
mismo valor.
Ejemplo: 384 384
simetra Una figura tiene simetra si puede
reloj anlogo Un aparato que sirve para doblarse a lo largo de una lnea de
medir el tiempo. Al mover las manecillas manera que sus dos mitades coincidan
alrededor de una esfera muestra las horas, exactamente.
los minutos y a veces, los segundos. Ejemplo:
Ejemplo:
11 12 1
2
eje de simetra
10
9 3
8 4
7 6 5
suma El proceso de hallar el nmero total de
artculos cuando se unen dos o ms grupos
reloj digital Un reloj que muestra la hora en de artculos; la operacin opuesta a la
punto y los minutos por medio de dgitos. resta.
Ejemplo:
suma o total El resultado de un problema de
suma.
6:00 sumando Cualquiera de los nmeros que se

suman.
Ejemplo: 2 3 5

resta El proceso de hallar cantos quedan
sumando sumando
al quitar un nmero de elementos de un
grupo; el proceso de hallar la diferencia
cuando se comparan dos grupos. La
operacin opuesta a la suma.
rombo Un cuadriltero que tiene 2 pares de tabla de conteo Una tabla que usa marcas de
lados paralelos, 4 lados iguales y 4 ngulos. conteo para registrar datos.
Ejemplo: Ejemplo:
Deporte favorito
Deporte Marca
Ftbol
Bisbol
Ftbol Americano
Bsquetbol
GLOSARIO 243
tiempo transcurrido El tiempo que pasa unidad de patrn La parte de un patrn que
desde el comienzo de una actividad hasta se repite.
su fin. Ejemplo:
trapecio Un cuadriltero que tiene un par de
lados paralelos y cuatro ngulos.
Ejemplo:
unidad de patrn
unidimensional Se dice de una medida que

traslacin transformacin geomtrica en se hace en una sola direccin, tal como la
la cual se realiza un movimiento de la longitud.
figura original a travs de un plano de Ejemplos:
coordenadas, generando una nueva figura
del mismo tamao y forma.
Ejemplo:
valor posicional El valor que se le da a un

tringulo Un polgono con tres lados y tres dgito en un nmero, basndose en la
ngulos. posicin del dgito.
Ejemplos: vrtice El punto donde se unen dos o ms
rayos; el punto de interseccin de dos o
ms segmentos en una figura 2D; el punto
de interseccin de tres (o ms) aristas de
una figura 3D; la cspide de un cono.
tridimensional Que se mide en tres Ejemplos:
direcciones, tales como largo, ancho y alto.
Ejemplo:
vrtice
vrtice
alto
ancho
largo
volumen La medida del espacio que ocupa
una figura 3D.
unidad cuadrada Un cuadrado con un lado

que mide una unidad; se usa para medir
rea.
Ejemplo:
A = 4u2
unidad cbica Un cubo con un lado que mide

una unidad; se usa para medir volumen.
Ejemplo:
V= 12 u3
244 GLOSARIO
ndice temtico
136, 137, 138, 139, 140, 142, 162, 177, 181, 183, Predecir 85, 107, 111, 149, 171, 197, 209, 216
184, 185, 186, 187, 198, 199, 200, 202, Predecir y probar 85, 107, 149, 171, 197
A.M 60, 93, 98, 99, 100, 101, 108, 110, 112 Familia de operaciones 18, 19, 30, 37, 90, 202 Problema abierto 85, 171
lgebra 14, 18, 34, 38, 44, 47, 50, 59, 91, 119, Figuras 2D 73, 76, 115, 222 Productos parciales 42, 43, 46
122, 130, 142, 194, 202, 215, 226, 228 Figuras 3D 78, 79, 80, 81 Propiedad distributiva 43, 44
ngulo 71, 72, 119, 154, 155, 156, 157, 162, Forma de sumandos 8, 9, 67
172, 174, 176, 203, 209, 215
rea 48, 199, 222, 223, 224, 225, 226, 227, 228,
229, 234, 235, 239 Reagrupacin 41, 42, 43, 46
Arista 73, 76, 77, 78, 86, 88, 89, 90 Geometra 35, 71, 90, 143, 162, 166, 202 Recta numrica 12, 14, 16, 51, 52, 74, 121, 125,
Asimtrico 158, 172 Grados 71, 154, 176, 182, 195 126, 128, 129, 131, 140, 188, 189, 190, 191
Grfico de barras 29, 35, 45, 203, 212, 217, 218, Red 73, 78, 79, 86
234, 236 Redondear 16, 17, 20, 21
Reflexin 119, 143, 145, 164, 165, 167, 172,
Bloques multibase 5, 7, 12, 13, 40, 41, 44, 48, 173, 175, 177
54, 55 Reloj anlogo 93, 94
Buscar un patrn 85, 107, 171, 197 Hacer un diagrama 85, 107, 171, 197 Reloj digital 93, 94, 97
Hacer una lista organizada 85, 107, 171, 197 Resta repetida 37, 38
Hacer una representacin 82, 83, 86, 88, 232 Reunir 205, 206, 235
Hacer una tabla 85, 107, 171, 197, 205 Rotacin 114, 119, 143, 144, 145, 155, 160, 162,
Clculo mental 10, 25, 26, 27, 52, 53, 149, 151, 165, 167, 173, 174, 175, 177
Centsima 183, 188, 189, 191, 192, 200
Centmetro 48, 61, 93, 102, 103, 104, 105, 108,
110, 113, 198, 208, 225, 228, 229, 234 Igual a 3, 32, 38, 39, 54, 67, 87, 107, 141, 148,
Cociente 37, 54, 56, 58, 59, 62, 64 149, 151, 163, 202 Simetra 71, 114, 115, 119, 145, 158, 159, 160,
Comparar ngulos 154, 155 Inecuaciones 145, 152, 174 161, 164, 172, 174, 176, 177
Comparar decimales 188, 189 Suma 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 30,
Comparar fracciones 124, 125 32, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 48, 60, 64, 66, 67,
Cuadrcula 48, 71, 73, 84, 88, 123, 158, 164, 91, 93, 111, 132, 133, 134, 135, 136, 142, 146,
165, 166, 185, 188, 189, 192, 196, 200, 201, 202, 147, 148, 151, 152, 168, 192, 193, 194, 195, 196,
Magnitud 166, 174
222, 223, 224, 226, 229 198, 200, 203, 212, 215
Materiales 4, 40, 48, 54, 58, 76, 80, 100, 104,
Cuadrculas decimales 188, 192, Sumar fracciones con igual denominador 132,
124, 126, 128, 132, 134, 141, 146, 149, 154,
133, 134
155, 158, 162, 164, 166, 184, 188, 190, 216, 218,
222, 230
Matriz 47, 48, 51, 57, 222, 225
Datos numricos 205, 207 Mayor que 3, 12, 14, 23, 53, 119, 129, 131, 151,
Datos y probabilidades 35, 91 181, 195, 210 Tabla de cuadrcula 164, 166
Decimal 181, 182, 183, 184, 185, 186, 187, 188, Media hora 93, 94, 99, 110 Tiempo transcurrido 100, 101, 108, 110
189, 190, 191, 192, 193, 198, 199, 200, 201, 202, Medicin 35, 90, 92, 104, 143, 202, 204, 222, Transportador 154, 155, 156, 157, 174, 176
Denominador 117, 119, 120, 121, 123, 124, 125, 225, 239 Trazar 119, 154, 156, 172
128, 130, 131, 132, 133, 134, 135, 181 Menor que 3, 14, 16, 23, 28, 33, 53, 54, 119, Tridimensional 71, 72, 73, 78
Denominadores diferentes 125, 128 129, 130, 131, 203
Denominadores iguales 124, 125, 128 Multiplicar 37, 38, 40, 42, 46, 49, 51, 142, 147,
Descomponer 27, 43, 44 203, 223, 224,
Desigualdad 119, 142, 152 Unidad cuadrada 222, 223
Dividendo 37, 54 Unidad cbica 230
Dividir 37, 38, 54, 56, 57, 58, 121, 147 Usa los datos 7, 9, 14, 17, 19, 22, 26, 29, 47, 50,
Divisor 37, 54, 56, 64 Numerador 119, 120, 121, 124, 125, 131, 133, 53, 55, 57, 59, 61, 75, 85, 87, 99, 122, 130, 147,
135, 181 150, 156, 160, 165, 170, 171, 186, 194, 197, 205,
Numero mixto 119, 128, 129, 130, 131, 140 207, 208, 211, 215, 228, 233
Ecuaciones de resta 148 Nmeros compatibles 20, 21, 22, 52, 56, 57, 62
Ecuacin 145, 146, 148, 149, 150, 151, 169, 170 Nmeros mixtos 119, 128, 129, 130, 131, 138
Entero 117, 119, 120, 121, 128, 131, 132, 140, Nmeros y operaciones 34, 90, 142, 202
141, 142, 181 Valor posicional 3, 4, 5, 12, 13, 25, 42, 43, 44,
Escala 154, 208, 210, 211, 212, 213 46, 184, 188, 189, 191
Escribir fraccin 120, 184 Vrtice 35, 73, 76, 77, 79, 86, 88, 89, 90, 97,
Estima los productos 52 Ordenar decimales 190, 191 154, 165, 166, 167, 174, 175
Estimacin 20, 21, 22, 23, 28, 29, 52, 53, 56, 57, Vista frontal 80, 81, 83, 84, 115
90, 104, 108, 110, 112, 113, 222, 230, 238, 239 Vista lateral 80, 81, 83, 84
Estimar 1, 20, 22, 28, 29, 30, 52, 53, 56, 57, 104, Vista superior 80, 81, 83, 84
222, 230 P.M 60, 93, 98, 99, 100, 101, 105, 108, 110, 112 Volumen 230, 231, 232, 233, 234, 235, 238, 239
Pares ordenados 73, 74, 75, 88, 167
Patrn 34, 36, 49, 50, 66, 67, 78, 82, 85, 88, 89,
91, 92, 107, 109, 111, 115, 124, 141, 142, 146,
Fraccin 59, 117, 119, 120, 121, 122, 123, 124, 147, 158, 159, 164, 165, 171, 174, 197, 202, 218
125, 126, 127, 128, 130, 131, 132, 133, 134, 135, Patrones y lgebra 34, 91, 142, 202
NDICE TEMTICO 245

Solucionario
Pgina 3 2. 1 000 Pgina 13 5. 11 4 = 7, 11 7 = 4 o 4 + 7 = 11,
3. 900 por lo tanto la respuesta es 7
Van No se
Respuesta Ejemplo 3 (paso 1 y 2): El
Igual Opuestos 4. 2 orden es 5 458, 5 236 y 5 231 6. Como ambos sumandos son
juntos relacionan 8 solo se escribe una suma y
Resta, Suma, Comparar, Comparar, 5. 0 1. 1 027 < 1 041 < 1 105
una resta
diferencia resta, mayor orden. sustraccin. 1. 1 000 + 500 + 90 + 8
que, menor Pgina 14 7. 11 7 = 4, 4 + 7 = 11 o 7 + 4 = 11,
Comparar,
que 2. 4 000 + 200 + 70 + 8 por lo tanto la respuesta es 4
adicin. 2. 4 784 < 4 788 < 4 793
3. 2 000 + 500 + 7 8. 13 7 = 6, 6 + 7 = 13 o 7 + 6 = 13,
1. 20 3. 5 997 < 6 038 < 7 000 por lo tanto la respuesta es 6
4. 3 000 + 800 + 90
2. 1 4. 6 000 < 7 925 < 9 100 9. 4
5. 5 000 + 30 + 2
3. 300 5. Porque un nmero mientras 10. 11 5 = 6, 6 + 5 = 11 o 5 + 6 = 11,
6. Usando una tabla de valor menos dgitos tiene, menor
4. 5 000 posicional o representar el dgito por lo tanto la respuesta es 6
es su valor y viceversa
5. 3 con los bloques multibase. 11. 9 + 8 = 17, 8 + 9 = 17 o 17 8 = 9,
6. 8 538 > 8 523 > 8 519 por lo tanto la respuesta es 17
6. 200
7. 2 000
Pgina 9 7. 2 951 > 2 938 > 2 050
12. 12 6 = 6 o 6 + 6 = 12, por lo
7. 2 000 + 500 + 90 + 4 8. 8 999 > 3 096 > 1 960 tanto la respuesta es 6
8. 800 9. 2 905 > 2 805 > 2 800
9. 35 8. 6 000 + 800 + 40 + 7 13. 10 7 = 3, 3 + 7 = 10 o 7 + 3 =10,
10. 2 890 > 2 098 > 2 089 por lo tanto la respuesta es 3
10. 804 9. 3 000 + 20 + 6
11. 9 822 > 8 820 > 8 802 14. 8 + 3 = 11, 3 + 8 = 11 o 11 8 = 3,
11. 7 221 10. 8 000 + 400 + 1
12. 549 > 459 > 456 por lo tanto la respuesta es 11
12. 78 11. 4 000 + 700 + 60 + 3
13. 8 778 > 8 070 > 7 870 > 780 15. 8 + 4 = 12, 4 + 8 = 12 o 12 8 = 4,
13. 563 12. 1 000 + 500 + 90
14. 7 por lo tanto la respuesta es 12
14. 2 046 13. 5 000 + 200 + 7
15. 5 y 4 16. 9 3 = 6, 6 + 3 = 9 o 3 + 6 = 9,
15. 649 14. 7 000 + 100 + 80 + 5 por lo tanto la respuesta es 6
16. 1
16. 3 208 15. 6 738 17. 11 9 = 2, 9 + 2 = 11 o 2 + 9 = 11,
17. 4
17. 5 751 16. 9 102 por lo tanto la respuesta es 9
18. 2 002 2 003
18. < 17. 700 18. 13 4 = 9, 9 + 4 = 13 o 4 + 9 = 13,
19. 2 000 2 001
19. > 18. 90 por lo tanto la respuesta es 9
20. En la unidad de mil
20. > 19. 20 19. 4 + 7 = 11; 7 + 4 = 11;
21. 3 157
21. < 20. 8 000 11 7 = 4; 11 4 = 7
22. Enrique
22. < 21. 800 + 90 + 7 20. 5 + 5 = 10; 10 5 = 5
23. < 22. Es 800 + 90 + 7 Pgina 15 21. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13;
23. El error de Tamara es que el digito 13 6 = 7; 13 7 = 6
24. < 23. El error de Ema es que no se
6 ocupaba el lugar de la centena, dio cuenta de que la cantidad de 22. 3 + 9 = 12; 9 + 3 = 12;
25. = 12 3 = 9; 12 9 = 3
por lo tanto su valor es 600. dgitos que tena cada
Pgina 4 24. 900 nmero; 358 < 3 246 < 3 438 23. 12 6 = 6 ms
Aprende: Problema: Guardando cien 25. 2 000 + 30 24. Qu nmero est en medio al 24. 14
moras en cada frasco 26. 700 + 40 + 6 ordenarlos de mayor a menor? 25. El 3 no pertenece a la
1. 800 unidades 27. C 25. 16 familia. 11 7 = 4, 11 4 = 7 o
26. 300 4 + 7 = 11
2. 7 unidades Pgina 10 27. D 26. 3 100 > 3 010 > 2 990
3. 200 unidades
1. $ 3 000 28. D 27. Mltiples respuestas
4. 90 unidades
2. $ 1 000 1. Medir 28. 4 000
5. 600 unidades
3. $ 750 2. Identificar 29. C
Pgina 6 3. Nombrar
Pgina 11 Pgina 20
1. 1 347 4. Contar
Sentido numrico. Respuesta: Tiene 1. 8 000
2. 8 258
3 monedas de $ 500, una moneda de Pgina 16 2. 1 000
3. 3 114 $ 50 y 4 monedas de $ 10.
De una manera: 3. 6 000
4. 1 308 1. $ 20 040
- 30 4. 6 000
5. 2 034 2. $ 6 581
- 799 5. 5 000
6. Debo observar la posicin 3. 2 billetes $ 2 000, 1 moneda $ 500,
que tiene cada dgito para 1 moneda $ 100, 1 moneda $ 50 Pgina 21
saber su valor. Pgina 17
4. 1 billete $ 10 000, 1 billete $ 5 000, 1. 4 000 + 4 000 = 8 000;
7. 9 731 1 billete $ 2 000, 4 monedas $ 100, 1. 700 y 800 a 800
3 612 + 4 285 = 7 897 que
8. 2 004 1 moneda $ 50, 3 monedas $ 10 2. 70
redondeado tambin es 8 000
9. 8 502 5. 1 billete $ 1 000, 1 moneda 3. 50
10. 7 391 $ 500, 4 monedas $ 100, 1 4. 20 Pgina 22
moneda $ 50, 4 monedas $ 10, 1 5. 140
11. 6 054 moneda $ 5, 4 monedas $1 2. 4 000 + 7 000 = 11 000
12. 2 389 6. Fjate en el nmero que est en la 3. 2 000 1 000 = 1 000
6. 1 billete $ 20 000, 1 billete decena. Como es mayor que 5
13. 6 000 $ 5 000, 1 billete $ 2 000, 1 billete 4. 8 000 6 000 = 2 000
debes redondear hacia arriba.
14. 800 $ 1 000, 3 monedas $ 100, 2 5. 40 000 + 70 000 = 110 000
monedas $ 10, 1 moneda $ 5 7. 200
15. 5 000 6. 200 + 2 000 = 2 200
7. Sonia 8. 400
16. 4 9. 400 7. Porque una suma o diferencia se
17. 6 8. $ 4 000 puede redondear a distintas
9. $ 7 630 10. 700 posiciones numricas
18. 70 11. 600
19. 200 10. 3 billetes $ 1 000, 2 monedas 8. 2 000 + 6 000 = 8 000
$ 100, 5 monedas $ 10 12. 40 y 50 a 50 9. 9 000 5 000 = 4 000
20. 50 13. 80 y 90 a 80
11. 2 billetes $ 10 000, 6 billetes 10. 7 000 + 3 000 = 10 000
21. Ejemplo: 1 729 $ 1 000, 7 monedas $ 100, 14. 300 y 400 a 400
22. 7 243 11. 400 + 800 = 1 200
2 monedas $ 10, 3 monedas $ 1 15. 500
23. 0 centenas, 0 decenas 12. 8 billetes $ 1 000, 1 moneda $ 100, 12. 5 000 3 000 = 2 000
16. No, de 150 hacia arriba se podra
24. No, es 9 999 9 monedas $ 10, 8 monedas $ 1 13. 300 + 700 = 1 000
haber redondeado a 200.
25. 4 350 13. 1 billete $ 10 000, 4 billetes 17. El mayor 449 el menor 350 14. 700 300 = 400
26. Cuntos frascos de $ 1 000, 5 monedas $ 100, 15. 4 000 + 1 000 = 5 000
6 monedas $ 10 18. 249
mermeladas de moras se 19. 80 y 90 a 90. 16. 9 000 3 000 = 6 000
vendieron el ao 2003? 14. 2 billetes $ 20 000, 1 billete 17. 59 000 5 000 = 54 000
$ 1 000, 1 moneda $ 100, 20. C
1 moneda $ 50 18. 11 000 9 000 = 2 000
Pgina 7 Pgina 18
15. 1 moneda $ 500, 3 monedas $ 100, 19. 1 000 500 = 500
27. $ 20 ms 2 monedas $ 50, 3 monedas $ 10 Ejemplo: 20. 23 000 16 000 = 7 000
28. C 16. Mltiples respuestas 7 + 8 = 15; 8 + 7 = 15; 15 7 = 8; 21. 400 + 200 + 600 = 1 200
29. D 17. Mltiples respuestas 15 8 = 7 22. 300 + 30 + 50 + 200 = 580
1. Mltiples respuestas 18. 1 moneda de $ 500; 2 monedas de 23. 2 000 + 500 + 1 000 + 500 =
2. Mltiples respuestas $ 100, una moneda de $ 50 y una Ms ejemplos: 4 000
3. Mltiples respuestas de $ 10. La sustraccin: 12 8 = x 24. 7 000 + 4 000
4. Mltiples respuestas 1. Emilia hizo 9 lagartijas 25. 9 000 3 000 = 6 000
Pgina 12
5. Mltiples respuestas Pgina 19 26. 5 000 3 000 = 2 000
1. <
27. 300 + 200 = 500
Pgina 8 2. < 2. 14 8 = 6, 8 + 6 = 14 o 6 + 8 = 14,
por lo tanto la respuesta es 6 28. 3 000 000 + 2 000 000 = 5 000 000
Respuestas del ejemplo al inicio. 3. =
3. 12 5 = 7, 7 + 5 = 12 o 12 7 = 5, 29. 4 000 000 2 000 000 = 2 000 000
- Porque es una decena pura. 4. <
por lo tanto la respuesta es 7 30. 9 000
- 6 000 + 60 + 7 5. >
4. 6 + 9 = 15, 15 6 = 9 o 9 + 6 = 15, 31. 1 000
1. 600 por lo tanto la respuesta es 15 32. Entre 1 998 y 1 999
246 SOLUCIONARIO
33. Mltiples respuestas Pgina 30 7. A 7. Mltiples respuestas
34. Mltiples respuestas 1. 4 000 8. 15 + 5 = 20 8. 1 775
2. 3 000 9. 896
Pgina 23 Pgina 35 10. 1 477
3. 600
35. $ 8 000 9. A 11. 3 756
4. 3
36. $ 413 10. D 12. 4 257
5. 7 085
37. Viernes 11. Mltiples respuestas 13. 9
6. 1 642
38. D 12. Respuesta abierta. Ver texto del 14. 7
7. 2 533 estudiante
39. 14 000 aproximadamente 15. 6
8. 9 009 13. C
1. Sobrestimacin, porque debera 16. 8
ser 9 000 9. $ 4 400 14. D
10. Si, y le sobran $ 1 400 17. 7
2. Subestimacin, porque debera ser 15. C 18. 3 328
38 000 11. 8 804 > 8 040 > 8 004 16. De barras, cada color sera una
12. 9 984 > 9 654 > 953 19. No, es 8 991
3. Subestimacin, porque debera ser barra y tendra que numerar en el
4 000 13. 9 459 > 3 000 > 2 999 eje vertical del 1 al 15 20. 35
4. Sobrestimacin, porque debera 14. 1 704 > 1 074 > 1 004 21. 310
ser 60 000 15. 3 342 Pgina 37 22. 3 752
16. 3 000 1. 4, 2, 8 23. C
Pgina 24 2. 3, 4, 12
17. 7 000 Pgina 45
1. 70 18. 5 000 3. 4, 5, 20
2. 1 100 4. 5, 2, 10 1. 1 770
19. 2 000
3. 900 5. 15 2. Escalar rocas
20. 3 000
4. 500 6. 3 3. 60 km
21. 2 000
5. 9 000 7. 5 4. Un mapa, muestra lugares y
22. 6 + 7 = 13; 7 + 6 = 13; distancias
Pgina 25 13 7 = 6; 13 6 = 7 8. 12
23. 8 + 6 = 14; 6 + 8 = 14; 9. 2 Pgina 46
1. 124 14 8 = 6; 14 6 = 8 10. 6
2. 43 1. 8
24. 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9;
3. 111 Pgina 38 2. 15
9 4 = 5; 9 5 = 4
4. 33 3. 18
25. 8 + 7 = 15; 7 + 8 = 15; 1. 14
5. 442 15 7 = 8; 15 8 = 7 4. 16
2. 9
6. 358 26. 900 + 900 = 1 800 5. 16
3. 14
7. Suma 2 a 478 para obtener 480 y 27. 300 + 300 = 600 4. 7 Pgina 47
luego resta 2 a 215 para ajustar la 28. 400 400 = 0 5. 0
suma. 1. 5; 4; 3; 2; 1 y 0.
29. 900 800 = 100
Pgina 39 2. 1; 2; 3; 6; 9 y 18
Pgina 26 30. 2 000
3. 5
31. 2 400 1. 8, 8, 16, 2, 8, 16, 2, 8, 16
8. 37 4. 2
32. 900 2. 2, 2, 0, 6, 3, 2
9. 74 5. 0
33. 100 3. 5 6 = 30
10. 131 6. 1
34. 1 100 4. 9:3=3
11. 113 7. 0 + 0 + 0 = 0; da como resultado
35. 12 100 5. 5 3 = 15 0 y todo nmero multiplicado por 0
12. 47
36. 7 300, aprox. 6. 4 5 = 20; 5 + 5 + 5 + 5 = 20 es 0
13. 73
37. 52 7. 14 : 7= 2 8. 0
14. 669
38. 315 8. 3 4 = 12 9. 8
15. 127
39. 189 9. 12 : 6 = 2 10. 18
16. 865
40. 969 10. V 11. 7
17. 204
41. 317 11. V 12. 27
18. 332
42. 539 12. F, 5 4 = 4 + 4 + 4 + 4 + 4 13. 1
19. 602
13. 12 14. 4
20. 355 Pgina 32 14. 9
21. 478 15. 24
1. Unidad de mil 15. 20 : 2 = 10
22. 412 16. 1
2. Habitual 16. 3 + 3 = 6; 2 + 2 + 2 = 6
23. 444 17. 3
3. 234 146; 200 000 + 30 000 + 4 000 17. 25
24. 121 18. 0
+ 100 + 40 + 6 18. 35
25. 246 19. $ 7 500
4. 8 507; 8 000 + 500 + 7 19. 18 : 3 = 6
26. 362 20. $ 8 500
5. Unidad de mil 20. A
27. 149 21. Cualquier nmero, ya que la
6. Decena
multiplicacin por 0 es siempre 0.
28. 227 7. $ 8 350 Pgina 40
22. Cero
29. 122 8. $ 8 300 1. 60 23. 950
30. 8 9. 4 673, 4 637, 4 613, 4 163 2. 480 24. 0
31. 936 10. 8 120, 8 021, 8 012, 8 001 3. 800 25. D
32. 118 11. 200 4. 2 100
33. 104 12. 800 5. 4 800 Pgina 48
34. 40 13. 2 + 9 = 11 ; 9 + 2 = 11 ; 11 2 = 9; 1. 12
35. 4 11 9 = 2 Pgina 41
2. 4
36. Ubico el 53, cuento 2 hasta 14. 18 8 = 10 ; 18 10 = 8 ; 8 + 10 = 18; 1. 339 3. 16
el 55, luego 5 hasta 60, de 10 + 8 = 18 2. 290
60 a 80 son 20 y de 80 a 87 4. 12
15. 3 000 - 1 000 = 2 000 3. 304
son 7, luego sumo todo 5. 10
16. 5 000 + 4 000 = 9 000 4. 288
37. 5 382 17. Mltiples respuestas Pgina 49
5. 699
38. La de Manuel 18. Mltiples respuestas 6. 848 1. 18, 36, 18 + 36, 54
39. C 19. 71 , 72 , 73 , 74. 7. 864
20. Genaro: 11 080 - Tina: 10 320 - 8. Pgina 50
Pgina 27 378
Rosa 8 450 - Samuel: 4 900 9. 2 484 2. 48
1. 55
Pgina 33 10. 3 045 3. 9
2. Agrego 2 a 185 y calculo
187 67 = 120. Y luego quito 2 al 11. 2 592 4. 5
1. 88
resultado: 120 2 = 118 12. Mltiples respuestas 5. 42
2. 295
6. 10
Pgina 28 3. 1 914 Pgina 42 7. 27
a. 4 4. 2 609 1. 140 8. Mltiples respuestas
b. 50 5. 13 2. 154 9. 10
6. 325 3. 496 10. 36
Pgina 29 7. 956 4. 330 11. 8
1. Las cuatro cadas del Ro Laja. 8. 2 470 5. 369 12. 3
2. Mltiples respuestas Pgina 34 13. 8
3. 91 horas Pgina 44
1. C 14. 90
4. Ms de 500 metros, 570 metros 1. 200 + 60 + 14 = 274 15. 7
5. 190 2. D 2. 1 065
3. D 16. 6
6. No 3. 585 17. 1
7. No 4. No, es exactamente 1 000 4. 1 884
ms que 4 340 18. 100
8. S 5. 2 324 19. 10
5. D
9. Mltiples repuestas 6. 3 204 20. 36
6. B
SOLUCIONARIO 247
Solucionario
21. 21 4. 30 : 5 = 6 41. 12 18. 9 8 = 72, la divisin es
22. 60 5. 48 : 4 = 12 42. 29 correcta
23. 0 6. 40 : 2 = 20 43. 10 19. Suma 6, resta 2
24. 28 7. 24 : 3 = 8 44. 1o2 20. Juegan 10 estudiantes ms
25. 81 8. 56 : 8 = 7 45. 5 Pgina 66
26. 12 9. 36 : 6 = 6
27. 30, 35, 40, 45, 50 10. 35 : 5 = 7
Pgina 62 1. 670
28. 20, 40, 60, 80, 100 11. 24 : 4 = 6 1. Cociente 2. Hay ms Aimaras y Colla, sumando
29. 6 12. 30 : 5 = 6 2. Producto 3. Rapanui, Aimaras y Atacameos
30. 3 13. 72 : 9 = 8 3. Divisor 4. Rapanui y quechua
31. 22 damas 14. 30 : 6 = 5 4. 10 : 5 5. Alacalufe y Aimara
32. 12, 24, 48, 56. El producto de 15. 20 : 2 = 10 o 18 : 2 = 9 5. 33 6. Cuatrocientos sesenta y siete
la derecha es el doble del de la 16. 27 : 3 = 9 6. 12 : 12 7. Hay que fijarse en el dgito de las
izquierda 7. 32 decenas, si es igual o mayor a 5
17. 10 : 2 = 5 o 12 : 2 = 6 se sube la centena un dgito. En
33. 7 3 = 21 o 3 7 = 21 18. 63 : 9 = 7 8. 240; 258 este caso seran 700,
34. 12 19. 49 : 7 = 7 9. 1 400; 1 393 aproximadamente
35. 12 20. 24 : 3 = 8 10. 360; 336
36. A 21. 50 : 5 = 10 11. 4 800; 4 812 Pgina 67
22. 60 : 6 = 10 12. 1 600; 1 656 1. Respuesta abierta
Pgina 53
23. 4 13. 5 400; 5 670 2. "Las matemticas son entretenidas"
1. 120 14. 320; 300 3. Respuesta abierta
24. 15
2. 700 15. 1 800; 1 962
25. Hockey Pgina 71
3. 1 000 16. 30
26. Mltiples respuestas
4. 1 200 17. 64 1. Rectngulo
27. 12
5. 600 18. 45 2. Tringulo
28. 24 : 6 = 4 y 24 : 4 = 6
6. 320 19. 54 3. Octgono
29. 484
7. 140 20. 28 4. Polgono de 6 lados
30. D
8. 1 800 21. 24 5. Pentgono
9. 54 000 Pgina 58 22. 18 6. Crculo
10. 5 600 a. 180 km. Demasiada informacin 23. 9 7. Cuadriltero
11 Mltiples respuestas b. Muy poca informacin 24. 7 8. Decgono
12. 160 25. 12 9. Paraleleppedo
13. 120 Pgina 59 26. 36 10. Esfera
14. 3 000 1. 2 059 967 = 1 092, hay 27. 35 11. Cilindro
15. 6 000 demasiada informacin 28. 36 12. Cono
16. 4 000 2. No se puede calcular, hay muy 29. 15 13. Pirmide
17. 180 poca informacin 14. Cubo
30. 64
18. 200 3. 3 628, hay demasiada informacin 15. Pirmide triangular
31. 12
19. 8 100 4. Centmetros 16. Esfera
32. 32
20. 270 5. Metros
33. 10 Pgina 72
21. 2 800 6. Lmpara de mesa
34. 1
22. 21 000 7. Foto familiar 1. 500
35. 5
23. 4 000 8. 8 2. 1 992
36. 42
24. 120 9. Imposible que una lmpara 3. 3 942
mida 60 metros 37. 240
26. No, ya que la estimacin correcta 38. 4 500 4. 889
es 8 7 Pgina 60 39. 8 000 Pgina 73
27. 48
1. 16 : 8 = 2 40. 4 200 1. (5, 2)
28. 64 000
2. 5 4 = 20 41. 4 900 2. No, tienen distinto orden
29. 5 6 = 30; 6 5 = 30
3. 4 6 = 24 42. 35 3. Ver texto del estudiante
30. C
4. 4 3 = 12 43. 40 4. Ver texto del estudiante
Pgina 54 5. 5 7 = 35 44. Mltiples respuestas 5. Ver texto del estudiante
1. 12 6. 27 : 9 = 3 6. Ver texto del estudiante
Pgina 63
2. 15 7. 600 7. (2, 8)
8. 3 000 1. Par
3. 9 8. (2, 4)
9. 4 000 2. Impar
4. 8 9. (5, 3)
10. 5 400 3. Par
5. 21 10. (7, 6)
11. 2 400 4. Impar
5. 11. (9, 2)
Pgina 55 12. 3 200 Par
6. Par 12. (9, 9)
1. Colocar 1 decena en cada grupo 13. 2 400 13. Mltiples respuestas
2. 12 14. 4 200 7. Impar
8. Par 14. Es el clavel
3. 26 15. 300 minutos 15. (2, 10)
4. Mltiples respuestas 16. 2 9. Par porque 5 es impar y
par impar = par. Impar, porque 16. El faro
5. 16 17. 0 impar impar = impar 17. En el tesoro escondido
6. 25 18. 40 10. Si alguno de sus factores es par, 18. El loro
7. 49 19. 0 entonces el producto ser par
8. 14 20. En 15 grupos de 1; en un grupo Pgina 74
9. 19 de 15; en 5 grupos de 3 y en 3 Pgina 64 1. Cubo
10. 16 grupos de 5 1. D 2. Cono
11. 26 21. 5 2. D 3. Paraleleppedo
12. 6 22. 3 3. C 4. Cilindro
13. Si hay 4 cajas, cuntas bolsas de 23. 0 4. C 5. Pirmide cuadrangular
golosinas vienen en cada caja? 24. 180 5. A
14. 10 cm 25. 160 6. C Pgina 75
15. $ 820 26. 1 800 7. B 1. 5
16. 9 27. 3 500 2. Pirmide triangular:
17. 14 28. 24 000 Pgina 65 4 caras, 6 aristas y 4 vrtices
29. 240 8. A 3. Cubo: caras = 6, aristas = 12,
Pgina 56 30. 720 9. B vrtices = 8
1. 6 31. 7 200 10. C 4. Arista: segmento que separa
2. 4 32. 300 11. V una cara de otra. Vrtice:
3. 9 es donde se juntan dos o
33. 15 000 12. F, 200 000 + 30 000 + 4 000 ms aristas
4. 10 34. 7, r 1 + 600 + 70 + 5
5. Paraleleppedo: caras =
5. 5 35. 8, r 5 13. F, es 40 6, aristas = 12, vrtices = 8
1. 30 : 3 = 10 36. 10, r 7 14. V 6. B
37. 2, r 5 15. Miro la decena, como 2 < 5 se 7. Paraleleppedo
Pgina 57 redondea a 5 790
38. 4 8. Pirmide cuadrangular
2. 63 : 9 = 7 39. 47 16. 40
9. Pirmide cuadrangular
3. 40 : 5 = 8 40. 13 17. 389
248 SOLUCIONARIO
10. Las caras del cubo son 9. 26 Pgina 93 4. 2 horas y 40 minutos
cuadrados, el cubo es una figura 10. 54 5. Mover el horario primero.
1. 12:33 o veintisiete para la una.
3D y el cuadrado una figura 2D 11. Mltiples respuestas Desde el medio da a las 3
11. 8 vrtices 12. Mltiples respuestas Pgina 94 hay 3 horas. Desde las 3 a
12. Cilindro las 3:45 hay 45 minutos. Por lo
13. Debera tener en cada cara 4 2. Dos y doce, 48 minutos para tanto son 3 horas y 45 minutos.
13. 4 300 filas y 4 columnas de cubos en las 3
total 64, por lo tanto faltaran 55 6. 3 horas y 10 minutos
14. El cubo 3. Cuatro y media, 30 minutos
cubos ms 7. 5 horas y 15 minutos
para las 5
Pgina 76 14. Necesitara quitar, ya que 8. 7 horas y 45 minutos
4. Cinco y cuarenta y cinco; 15
1. 4 con las medidas dadas 9. 1:00 p.m.
minutos para las 6
2. 6 ocupo solo 8 cubos y en la 10. 3:40 a.m.
figura hay 9 5. Diez treinta y cinco, 25
3. 6 minutos para las 11 11. 2:22 p.m.
4. 5 Pgina 84 6. El horario un poco despes del 9 y 12. 2:40 p.m.
5. 5 el minutero en el 3 13. 11:30 a.m.
1. (3, 1)
1. Forman 6 rectngulos de 7. Las once y once minutos; 49 14. 1:05. Calculando el tiempo
2. (1, 3)
distinto tamao. Hay 3 minutos para las 12 transcurrido
3. (2, 4)
tamaos, 2 caras de cada 8. Doce y media, doce y treinta. 15. 11:45 o un cuarto para las 12
4. (0, 2)
tamao 9. Las siete y cuarto; 7:15 16. Se demora 35 minutos
5. (4, 0)
6. 10. La una y veinte minutos; 1:20 17. Es el tiempo que pasa desde
Pgina 77 Paraleleppedo: 6, 12, 8
que empieza una actividad hasta
7. Pirmide cuadrangular: 5, 8, 5 11. C
2. Mltiples respuestas que termina
8. Mltiples respuestas 12. A
3. Mltiples respuestas 18. D
9. Mltiples respuestas 13. B
10. Mltiples respuestas 14. C Pgina 100
11. Mltiples respuestas 15. A 1. cm
6. Ambas tienen 6 caras, 12. Red A 16. B
8 vrtices y 12 aristas. Se
diferencian en las formas de 13. Paraleleppedo o prisma 17. D Pgina 101
sus caras 14. Mltiples respuestas 18. D 2. cm
7. Mltiples respuestas 15. Mltiples respuestas 19. C 3. m
8. Mltiples respuestas 16. Mltiples respuestas 20. S, horario est entre 8 y el 9 y el 4. m
17. Mltiples respuestas minutero en el 6
9. Mltiples respuestas 5. Centmetros
18. Paraleleppedo 21. S, la hora son las 10 y un
10. Mltiples respuestas 6. Metro
19. Cubo, pirmide base cuadrada, cuarto de hora son 15
11. No prisma base cuadrada 7. Centmetros
minutos
12. S 20. Cilindro, cono y esfera 8. Centmetros
22. S, el minutero est en el 11, es
13. No decir son 5 minutos antes de 9. Metros
14. S Pgina 86 una hora. El horario est a 10. Centmetros
15. a 1. Rectangular punto de llegar al 2 11. Metros
16. Pirmide cuadrangular 2. Prisma triangular 12. 2 000 metros
3. Red Pgina 95
17. C 13. El ancho de una puerta puede ser
18. Quedar paralela a la cara A la 5. Si los uno, formo un tringulo 23. Un cuarto para las 8 y a las 1 metro
cara C. 6. Cubo: 6, 12, 8 5:30 14. 70
Quedarn perpendicular a la cara 7. Pirmide cuadrangular 5, 8, 5 24. Si el minutero est en el 9 es un 15. elegira cm por que un clip es
B las caras A, C, D y F. 8. Mltiples respuestas cuarto, pero para llegar a la hora 8 pequeo y necesita una unidad
19. La pirmide triangular tiene 9. Mltiples respuestas 25. En el nmero 3 pequea
todas sus caras en forma de 10. Mltiples respuestas 26. Horario 16. 20 cm
tringulo 11. Mltiples respuestas 27. Mltiples respuestas 17. A
20. Rectangulares y triangulares 16. Ejemplo de respuesta: 28. C
21. 5 paraleleppedo 29. B Pgina 102
22. B 17. Puede construir un cubo, pues 1. Contrario a las manecillas del reloj 1. Centmetros
23. Paraleleppedo tienes 6 caras cuadradas de la 2. En sentido a las manecillas del reloj 2. Metros
misma forma y el mismo tamao 3. Metros
Pgina 78 3. Contrario a las manecillas del reloj
18. Depende de la vista que se
4. En sentido a las manecillas del reloj 4. Centmetros
1. 12 dibuje cambiara o no
5. Metros
2. 8 Pgina 87 Pgina 96 1. 11 cm
3. 12 Aprende Problema: Debo escribir PM
1. C = 5, A = 8, V = 5 Pgina 103
Pgina 79 2. C = 6, A = 12, V = 8 1. Mltiples respuestas
3. C = 4, A = 6, V = 4 2. 4:20 p.m. 2. Mltiples respuestas y 2 cm
1. Todas las vistas son
4. C = 5, A = 9, V = 6 3. 11:30 a.m. 3. Mltiples respuestas y 4 cm
rectngulos, pero de distintos
tamaos 5. Porque si es prisma tiene 4. 9:20 p.m. 4. Mltiples respuestas y 3 cm
2. Pirmide de base rectangular 2 caras basales, por lo tanto 5. 8:10 p.m. 5. Mltiples respuestas y 2 cm
3. Cubo su base es un hexgono y 6. Si es antes del medioda es 6. Mltiples respuestas y 4 cm
las aristas seran 6 3 = 18 a.m. y si es despus el
4. Mltiples respuestas 7. Mltiples respuestas y 3 cm
medioda es p.m.
5. Paraleleppedo Pgina 88 8. Mltiples respuestas y 4 cm
6. Pirmide de base cuadrada 1. C Pgina 97 9. Mltiples respuestas y 3 cm
7. Mltiples respuestas 2. B 7. 7:15 a.m. 10. Mltiples respuestas y 4 cm
8. Mltiples respuestas 3. C 8. 1:20 p.m. 11. Susana
9. Mltiples respuestas 4. B 9. 4:15 p.m. 12. Ms centmetros pues son
10. Mltiples respuestas 5. A 10. 6:55 p.m. ms pequeos
11. Cilindro, Paraleleppedo 6. B 11. 8:15 a.m. 13. No, 32 metros son 30 metros
12. Cualquier pirmide, el prisma 7. C 12. 8:55 p.m. ms 2 metros
triangular 8. A 13. 00:30 a.m. 14. Estimo que una tijera ya que
13. Por la forma de sus caras 9. B 14. 11:40 a.m. es ms grande, los clp son muy
basales o laterales pequeos.
15. 10:30 a.m.
14. 6 Pgina 89
16. Estampado de tarjetas 15. 8 cm
15. Cilindro 10. B 17. lbum de recorte y Arte 16. Mltiples respuestas
16. Pirmide de base triangular 11. C en mosaico, son antes de las
17. B 17. C
12. D 12:00
Pgina 82 13. A 18. a.m. Pgina 105
14. C 19. p.m. 1. $ 300
1. Vista superior Vista frontal Vista lateral
20. Doce quince; doce y cuarto 2. $ 2 095
Pgina 91
21. B 3. $ 80
1. 3:00
Pgina 98 4. No, solo tendra 45 monedas de
2. Cambiara la vista lateral y 2. 12:30 $10 y necesita 50
frontal 3. 10:00 1. a.m. 5. Mltiples respuestas
3. 6 cubos 4. 11:15 2. a.m. 6. mbar
4. 12 cubos 5. 4:30 3. p.m. 7. Se puede hacer a travs de
5. 4 cubos 6. 11:45 4. p.m. la estrategia del dibujo
6. Miguel, l dej el espacio 7. 2 cm 5. p.m. 8. Compr una pelota de ftbol,
que tiene su figura 8. 2 cm zapatillas y calcetas
9. 4 cm Pgina 99
Pgina 83 10. 2 cm 1. 3 horas Pgina 106
7. Mltiples respuestas 11. 2 cm 2. 2 horas 1. 9:50 minutos o 10 minutos
8. Tendra 16 cuadrados pequeos 12. 4 cm 3. 40 minutos para las 10
SOLUCIONARIO 249
Solucionario
2. 10 y media, media hora para 4. 5. 3. 4. 14. 2 4/16 < 3 1/2 < 3 2/3
las once 15. 4 2/12 < 4 2/6 < 4 2/3
3. Un cuarto para las siete, 6:45 16. 5 2/7 < 5 2/5 < 5 6/10
4. Doce y veinte, 12:20 17. 3
5. a 18. 2, 3 o 4
6. c 6. 19. 1o2
7. d 20. 1
8. b 21. Dormir, tarea
9. 1:15 p.m. 5. 22. Tiempo libre y tarea
10. 8:00 a.m. o p.m. 24. El nmero mixto 3 1/2 equivale a
11. 7:30 a.m. la fraccin 7/2 que es igual a 14/4
12. 1:00 p.m. Pgina 113 y se tiene que 14/4 > 13/4
13. 1 hora y 20 minutos 1. Revisar cuaderno del estudiante 25. 1/3
14. 1 hora y 30 minutos 2. Revisar cuaderno del estudiante 26. 4/5
15. 50 minutos 27. 4 2/3
16. Metros Pgina 117 Pgina 122 28. C
17. Centmetros 1. 4/9 1. 8 Pgina 130
18. Centmetros 2. 1/3 2. 3
19. 3 cm 3. 2/4 1. 4/12 o 1/3 o 6/18, etc.
3. 4
20. 3 cm 4. 7. 2. 16/20 o 4/5 o 24/30, etc.
4. 8
21. 8 cm 3. 12/16 o 6/8 o 9/12, etc.
5. 4
22. 5 cm 4. 2/4 o 3/6 o 4/8, etc.
5. 8. Pgina 123 5. 2/10 o 3/15 o 4/20.
Pgina 108 1. < Pgina 131
1. Tiempo transcurrido 2. <
2. a.m. 1. 3/4
6. 9. 3. >
3. Metro 2. 6/8
4. <
4. Metro 3. 5/6
5. <
5. cm 4. 8/10
6. <
6. cm Pgina 118 5. 7/12
7. <
7. m 1. 2 6. 3/3 = 1
8. >
8. cm 2. 16 7. 4/5
9. <
9. cm 3. 20 8. 7/8
10. >
10. 20 cm 4. 11 9. 4/6
11. =
11. 3m 5. 9 10. 2/4
12. >
12. 8 cm 11. 9/10
Pgina 119 13. Mltiples respuestas
13. 2:25 p.m. 12. 3/4
14. 5:30 p.m. 1. B Pgina 124 13. Cuando los numeradores
2. 4/5 sombreado y 1/5 no sombreado 1. < son iguales se mantienen, no
15. 9:40 a.m. se suman
16. 1:50 p.m. 3. 2/4 sombreado y 2/4 no 2. >
sombreado 3. > Pgina 132
17. 11:50 a.m.
4. 3/3 sombreado y 0/3 no 4. >
18. 2:45 p.m. 1. 4
5. 7/10 sombreado y 3/10 no 5. =
19. 500 cm sombreado 2. 7
20. 34 m 3. 13
Pgina 120 Pgina 125
4. 15
Pgina 109 1. 2/5 < 6/10 < 3/4
6. Una fraccin representa una parte 5. 14
1. 8 cm de una unidad 2. 7/8 > 4/6 > 1/2
2. 26 cm 7. 3/4 sombreado, no 3. 12/12 > 3/8 > 1/6 Pgina 133
Explcalo y escribe. Si cambi. Al dar sombreado 4. 3/5 > 4/10 > 1/3 1. 1/4
vuelta los rectngulos el ancho ahora 8. 2/3 sombreado, 1/3 no 5. Mltiples respuestas 2. 4/12
sera el alto. sombreado 6. 1/8 < 1/4 < 1/3 3. 5/8
Pgina 110 9. 3/5 sombreado, 2/5 no 7. 1/5 < 3/10 < 8/16 4. 3/6
sombreado 8. 1/2 < 2/3 < 5/6 5. 5/10
1. D 10. 5/10 sombreado, 5/10 no 9. 2/4 < 3/5 < 8/12
2. A 6. 2/5
sombreado 10. 8/10 < 2/4 < 3/12 7. 2/12
3. C 11. 1/8 no sombreado 11. 1/2 > 1/6 > 1/8
4. D 8. 1/8
12. 4/9 no sombreado 12. 9/9 > 2/6 > 1/12 9. 1/3
5. C 13. Corresponde a un entero, no hay 13. 2/3 > 2/4 > 2/5
6. B 10. 4/10
partes sin sombrear 14. 3/10 > 5/8 > 3/4
7. D 11. 3/6
14. 2/10 no sombreado 15. Mltiples respuestas 12. 1/4
15. 1/7 16. 11 8 = 88
Pgina 111 13. Se resta todo, queda en 0
16. 6/6 17. La natacin
8. D 17. 3/4 Pgina 134
9. D 18. 3/4, 1/2, 1/3
18. 2/3 a. Falta saber en cuntos
10. C 19. 3/4
Pgina 126 pedazos se cort el pastel
11. D 20. 1/2 b. 4/4 km = 1 km
12. V 21. 3/8 1. <
c. 5/8
13. F 22. 9/12 2. =
14. F 23. 4/16 3. > Pgina 135
15. F 24. 9/18 4. < 1. a. Cunta cinta us en total
16. 150 25. 8/18 5. > b. Cunto us de cada cinta
17. 405 26. 18/18 c. No
18. A las 10:45 p.m. 27. 10/30 Pgina 127 d. Hay muy poca
19. Ms centmetros pues son 28. Puedo hacerlo por conjunto, 1. Mayor informacin, falta saber
ms pequeos por la recta numrica, por cunta cinta verde us.
2. <
diagramas e. No, falta informacin.
Pgina 112 3. >
4. < 2. 12/10 m
1. Pgina 121 3. 5/8
29. El papel que fue doblado en 6 4. 1/6
partes Pgina 128
5. 26 500
30. 5/6 5. 4 3/4 > 4 1/6 > 3 2/3 6. 13 250
2.
31. En 4 partes 6. 2 2/5 > 2 1/3 > 2 1/4 7. 280 aprox.
32. A 7. 3 3/4 > 3 1/2 > 3 2/5 8. 28 cm
33. C 8. 1 7/9 > 1 12/18 > 1 1/2 9. 1 hora y 20 minutos
1. 9. Comparo la parte entera 10. 4p
10. >
11. < Pgina 136
3. 2. 12. > 1. 2/6
13. 7 3/10 < 8 1/2 < 8 3/4 2. 3/5
250 SOLUCIONARIO
3. 3/4 10. No 9. < 19. Mltiples respuestas
4. 4/8 11. S 10. No, ya que 6 + 4 = 10 no mayor 20. Mltiples respuestas
5. 3 partes de la figura 12. S que 10 21. Mltiples respuestas
6. 3 partes de la figura 13. S 11. <
12. < Pgina 159
7. 5 partes de la figura 14. No
8. 2 partes de la figura 15. S 13. < 22. A
9. 4 partes de la figura 14. < 23. 4
10. 2/5
Pgina 144 15. < 24. No
11. a) 1/3 b) 2/3 c) 1 1. 18 16. < 25. B
12. 1/8 < 1/6 < 1/3 2. 26 17. Cualquier nmero menor que 8 26. S, el lado directo coincde con el
3. 35 18. Cualquier nmero menor que 7 izquierdo si se dobla por la mitad
13. 6/12 < 2/3 < 3/4
4. 47 19. Cualquier nmero mayor que 11 27. Tringulo equilatero
14. 1/2 < 7/8 < 12/12
5. 72 20. Cualquier nmero mayor que 31 28. Respuesta grfica. Colorear el
15. 1/2 < 3/5 < 9/10 hexgono
16. Constanza 21. Cualquier nmero menor que 36
Pgina 145 29. Mltiples respuestas
17. <, 1 1/2 22. Cualquier nmero mayor que 30
1. 35, 38 23. S, todos los nmeros Pgina 161
18. <, 3 3/4
2. Sumar 8/ 51, 67, 70, 82 mayores que 5
19. <, 1 5/8 1. Mltiples respuestas
3. Restar 5/ 26, 19, 12, 4 24. 7 + 11 > 10 7 > 11 10
20. 4 5/6 < 4 2/3 < 4 3/9 2. Diagonal
4. Mltiples respuestas 25. 1
21. 6 1/2 < 6 3/8 < 5 3/4 3. Vertical
5. Restar 11/ 64, 69, 86, 87 26. Estoy en desacuerdo porque
22. 1 5/6 < 1 2/3 < 1 5/12 4. Horizontal
6. Sumar 20/ 53, 72, 80, 103 cualquier nmero mayor que 4
23. 2 7/10 < 2 3/5 < 2 1/2 hace que la inecuacin sea 5. Vertical
7. 4, 5, 6, 6.e
24. 1 1/2 kg = 3/2 kg = 1 500 gr verdadera. 6. Mltiples respuestas
8. x:8
25. 15 min = 15/60 h 27. Debe ser mayor que 13 7. Eje reflexin: horizontal
9. Con 36 huevos, cuntos panes de
26. 2 500 mL 8. Traslacin
huevo hace don Ramn? Pgina 153 9. Un polgono de 12 lados, (6,2)
Pgina 138 10. 9 (4,1) (5,3) (3,5) (5,5) (6,7)
11. 4 1 Revisar el texto del estudiante
1. Nmero mixto 10. Horizontal
2. Fraccin 12. 18 y 25 Pgina 154 11. Un numero infinito
3. 2 13. A 2. 40 12. Mismo nmero de vrtices, lados y
4. 2 3/4 Pgina 146 3. 100 arstas. Las don con cuadrilteros
5. 5/12 4. 60 13. Debes trazar una lnea vertical
1. 23 entre ambas figuras.
6. 1 2/6 2. 17 5. 80
7. No, 1/6 3. 80 6. 145 Pgina 162
8. No, 3/4 4. 61 7. 180 1. A (1,5)
9. No, 2/3 5. 102 8. Respuesta grfica B (4,9)
10. S 9. Respuesta grfica C (3,6)
11. < Pgina 148 10. Respuesta grfica D (9,4)
12. > 1. 9 11. Respuesta grfica E (10,8)
13. > 2. 6 + a = 10 12. Con el transportador F (9,9)
14. = 3. 12 e = 7 13. 150o G (7,1)
15. 1/3 > 1/7 > 1/9 4. 17 14. 65o H (2,1)
16. 2 2/3 > 2 5/12 > 2 1/6 5. 13 15. 35o
17. 12/12 > 7/8 > 3/4 6. 5 16. 180o Pgina 163
18. 1 5/6 > 1 3/4 > 1 2/3 7. 9 17. 165o 1. (2,3); (10,3); (2,9); (10,9)
19. 17/4, 8. 24 18. 35o 2. Ver cuaderno del estudiante
20. 3 2/5 9. 2 19. Respuesta grfica 3. A (4,2); B (6,6); C (9,6); D (7,2)
21. 23/8 10. 25 20. Respuesta grfica 4. F (2,4); G (2,8); H (5,4)
22. 1 5/9 11. 3 21. Respuesta grfica 5. No encaja
23. 1/2 12. 9 + v = 15 22. Respuesta grfica 6. S
24. Mltiples respuestas 23. Respuesta grfica 7. No
Pgina 149 24. Respuesta grfica 8. No
Pgina 139 13. d 8 000 = 4 000 9. S
25. Respuesta grfica
1. 1/3 14. 22 26. Respuesta grfica 10. A
2. 3 veces 15. 18 27. Respuesta grfica 11. Traslacin
3. 2 16. 11 28. Respuesta grfica 12. D
4. Rombo 17. 8 29. Mltiples respuestas 13. No
5. 2 18. 14
6. 3 rombos 19. 4 Pgina 155 Pgina 164
20. Se graduaron 22 perros para 30. a. 130 a)
Pgina 140 b. 40
1/4 de giro
ciegos y 10 perros de servicio. En b) No, es medio giro por que fueron
1. C total 32 perros c. 90
2/4 de giro
2. D 21. TP 10 = 22 PS + 22 = 32 31. Ver cuaderno del estudiante
c) S
3. 6/8 10 + PC = 32 32. a. 90
TP: Total de perros b. 150 d) Es un giro de 360 o giro completo
4. D
5. D PS: perros de servicio c. 145
6. Puedes usar la propiedad PC: perros para ciegos 1. 70o Pgina 165
distributiva 22. m=2 2. 90o 1. 90o
7. B c=5 2. 180o
Pgina 156
8. A 23. S, porque el valor 3 hace 3. 270o
9. 12 6 = 72 verdadera la ecuacin. 1. Traslacin, rotacin y reflexin 4. 90o
10. C 24. n=9 5. 270o
Pgina 157
11. D m=5 6. 90o
1. S
9 + 5 = 14 7. 360o
Pgina 141 25. 2. S
x 42 = 24 8. 270o
3. S
12. B x = 66 9. 360o
4. No necesariamente
13. C 26. y = 26 10. 270o
5. N/P
14. A 11. 180o
Pgina 150 6. Revisar texto del estudiante.
15. D 12. 90o
16. D 1. > 7. S 13. 180o
17. B 2. = 8. No 14. 90o
3. < 9. S 15. 180o
Pgina 143 4. > 10. S 16. 360o
1. 6 Pgina 158 17. Porque quedan exactamente en la
Pgina 151
2. 11 misma posicin
1. Cualquier nmero mayor que 10 11. Vertical
3. 13
4. 41 2. Cualquier nmero mayor que 8 12. Horizontal Pgina 168
3. Cualquier nmero menor que 5 13. Horizontal 2. v 5 + 11 = 15, V = 9
5. 14
4. Cualquier nmero menor que 14 14. 3 3. v 12 + 7 = 23, V = 28
6. 12
5. Cualquier nmero mayor que 7 15. 5, 6 y 7 4. $ 275 000
7. 33
6. Cualquier nmero menor que 20 16. 5y6y7 5. 9
8. 27
7. > 17. No 6. 18 7 + 4 = v, V = 15
9. 47
8. > 18. Mltiples respuestas 7. 256 kg
SOLUCIONARIO 251
Solucionario
Pgina 169 Pgina 174 28. 3/5 22. 0,59
8. 21 1. C 29. 54 23. 4,1
9. 65 2. B 30. 3 839 24. 4,6
10. 23 3. B 31. C 25. 5,1
11. Mltiples respuestas 4. A 26. 3,87
Pgina 186 27. 3,62
12. Mltiples respuestas 5. C
1. 1/5 < 3/5 < 4/5 < 5/5 28. 3,37
13. Elefante- len- leopardo 6. C
14. 1 389 7. A Pgina 187 29. 2,2
15. 111 adultos y 262 nios 8. D 30. 2,32
1. =
9. B 31. 2,44
Pgina 170 2. >
32. 1,05 s
Pgina 175 3. >
1. 13 33. 7,59 s
4. <
2. 23 10. C 34. 1,1
5. F
3. 24 11. C 35. Alinea la coma decimal y suma
6. F normalmente: 1,05 + 0,2 = 1,25
4. 10 12. B
7. V
5. 30 13. C Pgina 193
8. F
6. 18 14. 15
9. V 36. 5 307
7. 18 15. V
10. F 37. A
8. 87 16. F, es necesario el transportador
11. V 38. B
9. 8 17. V
12. V 39. 4
10. 26 18. A
13. F 40. D
11. 35 19. $ 6 055
14. F 1. 0,4
12. 20 20. 4/7
15. El error est en que el 5 de 2. 0,7
13. 40 21. $ 900 4,5 se encuentra en una
14. 6 posicin mayor (dcimos) Pgina 195
15. 18
Pgina 176
y el 9 de 4, 49 est en los 2. 0,10 m
16. 91 1. Mercurio centsimos, por tanto, 4,5 > 4,49
3. 68,8 kg
17. < 2. 9/10
Pgina 188 4. 19,04
18. < 3. Jpiter, 10
1. = 5. 34,8 m
19. < 4. Urano
2. > 6. Mltiples respuestas
20. > 5. Mltiples respuestas
3. < 7. 15,18
21. < Pgina 181 8. Muy poca informacin
22. < 4. =
1. 3/10 5. < Pgina 196
23. 50
2. 6/10
24. 120 Pgina 189 1. 6/10 = 0,6
3. 8/10
25. 60 2. 9/10 = 0,9
4. 7/10 1. 1,01; 1,1 ; 1,11 ; 1,2
26. Simtrica 3. 2/10 = 0,2
5. 2/10 2. 1,2 ; 1,23 ; 1,3 ; 1,32
27. Simtrica 4. 5/10 = 0,5
6. 9/10 3. 1,09 < 1,5 < 1,55 < 1,9
28. Simtrica 5. 0,7
7. 5/10 4. 1,56 < 1,6 < 1,65 < 2,0
29. Asimtrica 6. 0,4
8. 4/10 5. 1,1 < 1,15 < 1,3 < 1,51
30. 36. 7. 0,1
9. 10/10 6. 1,05 < 1,5 < 1,7 < 1,75
7. 1,41 > 1,40 > 1,14 > 0,14 8. 0,9
10. 3/4
8. 7,3 > 7,03 > 6,98 > 6,89 9. 0,3
11. 1/2
31. 9. 2,15 > 1,89 > 1,09 10. 0,68
12. 2/3
10. 1,4 > 1,04 > 0,96 > 0,9 11. 8/10
13. 3/8
37. 11. 5,55 > 5,5 > 5,15 > 5,05 12. 6/10
14. 1/2 = 3/6
12. 1,00 > 0,95 > 0,80 13. 2/10
32. 15. 3/5
13. 3,97 > 3,8 > 3,61 > 2,06 14. 2
Pgina 182 14. 3,51 > 3,15 > 1,53 > 1,35 15. 9,86
1. Dos quintos 15. 7,2 > 7,11 > 6,93 > 6,25 16. 2,75
33. 2. Un medio 16. Se ubican en una recta numrica 17. 2,19
38.
3. Tres cuartos y el decimal que est a la derecha 18. 3,9
4. Cinco octavos es mayor que el que est a la 19. 0,06 m
34. izquierda
5. Siete dcimos 20. 1,5
21. 3,41 ; 3,64 ; 3,87
Pgina 183 Pgina 190
22. 3,8 ; 4,3 ; 4,8
39. 1. 6/10 1. 11 23. 9,37 ; 9,63 ; 9,68
2. 4/10 = 0,4 2. 91 24. 1,13 kg
3. 2/10 = 0,2 3. 63 25. 55,02
35.
4. 8/10 = 0,8 4. 365
5. 1/10 = 0,1 5. 377 Pgina 198
6. Los decimales equivalen a 1. Decimal
Pgina 191 2. Centsimo
fracciones cuyos denominadores
son 10, 100, 1 000, etc. 1. 0,57 3. 0,4
7. 5/10 = 0,5 4. 0,7
Pgina 192 5. 0,61
Pgina 172 8. 10/10 = 1
2. 0,93 6. 0,28
1. Rotacin 9. 3/10 = 0,3 7. 0,95
3. 0,6
2. Transportador 10. 7/10 = 0,7 8. 9/10
4. 4,90
3. Reflexin Pgina 184 5. 2,27 9. 31/100
4. Rotacin, reflexin, traslacin 10. Tres enteros y diecisis
11. 0,9 6. 2,87 centsimos
5. 12. 0,2 7. Porque permite alinear los 11. Un entero y veintids
13. 0,8 nmeros y obtener el resultado centsimos
correcto 12. Seis enteros y cinco dcimos
14. 0,6
8. 1,0 13. Nueve enteros y noventa y
15. 0,5
9. 0,34 tres centsimos
16. 4/10 14. Dos enteros y siete dcimos
10. 0,8
17. 7/10 15. 65/100
11. 4,10
6. No est en lo correcto, pues las 18. 1/10 16. 20/100
12. 4,09
figuras no son iguales, no tienen 19. 5/10 17. 84/100
13. 2,7
el mismo tamao. 20. 2/10 18. 5/100
14. 8,35 19. 32/100
7. < 21. 9/10
15. 3,59 20. 0,8
8. < 22. 3/10
16. 7,7 21. 1,37
9. = 23. 8/10
17. 0,43 22. 5,23
10. > 24. 0,5
18. 6,03 23. 0,07
11. = 25. Mltiples respuestas 24. 6,1
19. 1,4
12. < 26. 0,3 25. Mltiples respuestas
20. 10,57
13. Ignacia comi el ms grande y 27. Cuntos veces lanz y
Benjamn el ms pequeo acert el tejo Leonor? 21. 9,7
252 SOLUCIONARIO
Pgina 199 4. Porque los datos eran muchos, 17. $ 36 000 Pgina 227
adems los resultados 18. S, ya que multiplicando ancho
1. 0,62; 0,38 1. Caja B
fueron todos mltiplos de 5 por lo por alto puedo obtener el rea de
2. 0,28; 0,72 que la informacin se entiende mejor 2. 40 unidades cbicas
un rectngulo
3. 0,46; 0,54 5. Mltiples respuestas 3. 10
4. Contando las cuadrculas 6. Una escala de 1 en 1 porque los Pgina 219 4. 24
sombreadas. 0,56; 0,52 datos recogidos fueron pocos y 19. 8 unidades cuadradas 5. $ 25
Pgina 200 una escala mayor hara confusa la 20. 22 unidades cuadradas 6. 4 monedas $ 100, 1 moneda $ 50,
lectura del grfico 21. 20 unidades 2 monedas $ 10, 1 moneda $ 5
1. A 7. mltiples respuestas 7. Aprox. 25 C
22. C
2. B 8. 25 8. Un cono
23. D
3. C 9 30 de Mayo 9. 24 minutos
1. 20 cm2
4. D 10. A 10. Ambos tienen cajas con la
2. 36 cm2
5. C misma cantidad de bloques
6. C Pgina 210 Pgina 220
7. 11 Pgina 228
1. > 1. 160
8. D 2. < 1. 15
2. 252
3. > 2. Azul y rojo
Pgina 201 3. 1 012
4. > 3. 10
4. 104
9. B 5. < 4. B
5. 253
10. B 5. 5
11. A Pgina 211 Pgina 221 6. 5 en 5
12. B 1. Espacial 1. 144 cm2 7. Accin y dibujos animados
13. A 2. Drama 2. 100 cm2 8. Misterio
14. B 3. 15 3. 15 m2 9. Azul, verde, rojo y amarillo
15. D 4. 5 4. 16 m2 10. Revisar que el estudiante haya
5. Al aire libre, deportes 5. 4 m2 registrado correctamente los
Pgina 203 resultados
6. Al aire libre, deportes 6. 200 m2
1. Ver cuaderno del estudiante 7. 5 en 5; 5 en 5. 11. Azul
7. 225 m2
2. De 3 bsico 8. 60 12. 10 u2
8. 72 m2
3. 19 9. Neptuno 13. 24 u2
9. 49 m2
4. 7 10. Neptuno 14. 11 u2
10. 120 cm2
5. 7 11. Marte y Tierra 15. P = 7 cm, A = 3 cm2
11. 81 m2
6. 2 12. Los datos no cambian 16. P = 8 cm, A = 4 cm2
12. 96 m2
7. 7 13. A 17. P = 7,8 cm, A = 2,24 cm2
13. Multiplicando el largo por el ancho
8. 18 18. 8 u3
Pgina 204 19. 18 u3
Pgina 213 Pgina 222 20. 12 u3
1. Virginia. 1. amarillo, azul, rojo, verde, morado, 14. 36 km2 Pgina 230
Pgina 205 celeste. 15. 65 m2
2 Porque Pedro lanz 25 veces la 1. Experimento
1. Revisar que los estudiantes hayan 16. 40 cm2
moneda al aire. 2. Volumen
realizado correctamente la tabla de 17. P = 5 cm, A = 1,5 cm2
6. Para llevar un registro y luego 3. rea
conteo construir un grfico y poder sacar 18. P = 6 cm, A = 2,25 cm2
2. Ftbol 4. 5 veces
conclusiones. 19. P = 4,4 cm, A = 1,05 cm2
3. Tenis 5. En ambas sali 8 veces
20. 11 cm
4. 15 Pgina 214 6. Que la flecha giratoria en
21. 3 cm
ambas ocasiones par 3 veces
5. Verdadero 8. Corazn, nube, sol, cara feliz, rayo 22. 5 cm
y estrella 7. 12
6. Falso 23. 100 m2
9. Revisar que el estudiante haya 8. Respuesta grfica
7. Falso 24. 140 m2
construido correctamente una tabla 9. Hay ms nias
8. Verdadero 25. De qu ladrillos se ocupan
de registro para el experimento. menos metros cuadrados?,
9. Verdadero, 8 eligieron comedia y Pgina 231
slo 6 misterio 10. Revisar que el estudiante haya cmo lo sabes?
registrado correctamente 1. 10 u3
10. Falso,15 eligirton deportes y 26. Debo dividir 16 en 4
los resultados del experimento. 2. 24 u3
comedia y 16 dibujos animados y 27. No, pues el rea es de 25 m2
misterio 11. Chocolates negro porque sali 3. 32 u3
28. 8 unidades
11. Verdadero, 9 escogieron dibujos muchas ms veces. 4. 48 u3
29. C
animados. 12. B 5. 68 u3
13. C Pgina 223
Pgina 206 14. La letra A por que es la que est 1. 6 cm, 9 cm, 30 cm, 54 cm2 Pgina 232
12. 2 ms veces.
2. 6 cm, 12 cm
13. 2 15. Mltiples respuestas. 1. C
14. 7 centmetros Pgina 215 Pgina 224 2. D
15. 2 1. 12 3. B
16. Revisar que el estudiantes haya 1. 10 veces. 1/3 de los giros 4. C
cayeron en verde o morado 2. 10
registrado de manera correcta los 3. 6 5. B
datos de la encuesta 2. 15 veces. La mitad de los
giros cayeron en anaranjado, 4. 24 6. B
17. Respuesta abierta
azul o rojo 5. 25 Pgina 233
18. Respuesta abierta
19. De dos en dos Pgina 217 Pgina 225 7. D
20. 6 1. 12 fichas, 12 u2 1. 20 capas de 10 cubos en cada 8. B
21. 24 2. 10 u2 capa = 20 cubos 9. C
22. Respuesta abierta 3. 10 u2 2. 8 u3 10. D
4. 8 u2 3. 16 u3 11. B
Pgina 207 12. F
5. Puedes dividir el cuadrado en 4. 18 u3
23. 3 4 partes, tanto el ancho como 5. 3 6 = 18 13. F
24. D el largo. Puedes multiplicar el 6. 27 u3 14. V
25. D ancho por el largo 7. 16 u3 15. V
26. C 8. 8 u3 16. Imposible
1. Las entrevistas de Jazmn y Mximo
Pgina 218
9. 3 capas 17. 3 capas de 5 paquetes cada una
son parcializadas y la 6. 25 u2 18 m2
encuesta de Sara es imparcial 10. No, es 12 u3 18.
7. 10 u2
2. Mltiples respuestas 11. 48 centmetros cbicos
8. 6 u2
12. no
9. 7 u2
Pgina 208 13. 14 unidades de largo, 8 unidades
10. 10 u2 de alto y 6 unidades de ancho
1. Revisar que el estudiante haya 11. 15 u2
completado correctamente la tabla 14. s, justo
de conteo. 12. Mltiples respuestas 15. C
13. 36 u2
14. El rea del rectngulo es Pgina 226
Pgina 209 ser el doble del rea del a. 24 unidades cbicas
tringulo
3. Revisar que el estudiante haya b. En la caja azul. 40 u3, 36 u3
completado correctamente la tabla 15. 15 u2, 12 u2, el primero
c. 4 capas
de conteo. 16. 14 u2, es el doble
SOLUCIONARIO 253
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254 BIBLIOGRAFA

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Texto del Estudiante

Director del programa: Richard Askey, profesor emrito de

Yuvica Espinoza Lagunas

1 Comprender el valor posicional

Leccin 12 Escribir nmeros en forma de sumandos 8 ...................

Leccin 13 Clculo mental. Contar el dinero ........................................... 10

Leccin 33 Patrones para figuras 3D .................................................... 76

Leccin 34 Figuras 3D desde diferentes vistas .............................78 Matemtica en Contexto

Leccin 41 Decir la hora....................................................................................92 http://www.escueladigital.com.uy/

Leccin 43 Representar el tiempo transcurrido............................98 http://sauce.pntic.mec.

Prctica adicional ........................................................................................... 106 http://www.vitutor.com/geo/eso/

Repaso / Prueba del captulo 4........................................................... 108

Leccin 51 Leer y escribir fracciones ................................................... 118

Para buscar en Internet: CAPTULO

Leccin 61 Patrones: hallar una regla ................................................ 144

Prctica adicional ........................................................................................... 170

8 Reunir, organizar, representar datos

Muestra lo que sabes ...................................................................................203

Prctica adicional ...........................................................................................228

Este ao aprenders formas de comunicarte con

La tabla de conteo y el grfico de barras

Comenta la tabla y el grfico de barras.

2. Qu diferencia hay en la manera en que los datos estn organizados en la tabla y en

5. En qu ciudad est situada la montaa rusa ms rpida?

6. Cul es la diferencia en velocidad entre Frmula Rossa y Ring Racer?

7. Cul es la diferencia de velocidad entre las montaas rusas de Japn y

8. Qu dos montaas rusas tienen una diferencia en velocidad de 47 km

Escribe un problema sobre el grfico.

Problema Cunto ms rpida es Frmula Rossa que Dodonpa?

Intercambia la informacin conocida y desconocida.

Hacer el problema abierto.

Formula un problema Elige una de las tres maneras de escribir un nuevo

REPASO DEL VOCABULARIO Las palabras siguientes

Las plantas con flores deben regarse y

Suma, resta, adicin, diferencia, comparar,

Igual Opuesto Van juntos No se relacionan

Las floristeras hacen arreglos combinando

Valor posicional hasta los miles

5. 1 043 6. 9 208 7. 2 307 8. 7 861

Leer y escribir nmeros hasta los miles

Comparar nmeros hasta los miles

18. 203  230 19. 65  56 20. 888  881 21. 98  103

VOCABULARIO DEL CAPTULO PREPARACIN

Haz una representacin de 1 000 con clips.

Combina tu cadena de 100 clips con las cadenas de otros

Cuntas cadenas de 100 clips fueron necesarias para

Por lo tanto, ahora ya sabes cmo se ve 1 000.

Hay 10 centenas en 1 000.

Cuntas centenas hay en 3 000 unidades? Respuesta: 30 centenas.

En el nmero 2186, cuntas unidades representa el nmero 2 de acuerdo a

Puedes usar bloques multibase.

Puedes usar una tabla de valor posicional.

MILES CENTENAS DECENAS UNIDADES

2 unidades de mil 1 centena 8 decenas 6 unidades

Por lo tanto, el valor posicional del dgito

Forma habitual: 2 186.

1. Escribe este nmero en forma habitual. MILES CENTENAS DECENAS UNIDADES

Escribe cada nmero en forma habitual.

4. mil trescientos ocho. 5. dos mil treinta y cuatro.

6. Explica cuntas unidades representa cada dgito en el nmero 9 248 segn la

Prctica independiente y resolucin de problemas

Escribe cada nmero en forma habitual.

17. 4 516 18. 2 970 19. 8 273 20. 1 959

18. 203 230 19. 65 56 20. 888 881 21. 98 103

lgebra Escribe todos los dgitos que puedan sustituir a cada .

16. 2 780 790 1 020 17. 4 545 535 3 550