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Maltratoinfantilongpaicab-Viña Del Mar, 1998 PDF
Maltratoinfantilongpaicab-Viña Del Mar, 1998 PDF
CENTRO DE PROMOCIN
Y APOYO A LA INFANCIA
PAICAB
1
Esta publicacin ha sido posible gracias a la cooperacin y
financiamiento de la EMBAJADA DE GRAN BRETAA.
Este libro ha sido elaborado por los autores para ser distribuido en
forma gratuita como material de prevencin y sensibilizacin.
Prohibida su venta.
2
3
LOS AUTORES
4
EL CENTRO DE PROMOCION Y APOYO A LA INFANCIA
PAICAB
5
NDICE
Presentacin ........................................................................................................ 8
Agradecimientos.................................................................................................. 9
Prlogo................................................................................................................... 10
Captulo 1
Introduccin............................................................................................... 12
Captulo 2
Aspectos Generales de la Problemtica del
Maltrato Infantil : Definiciones e Incidencia ......................................... 14
Captulo 3
Factores de Riesgo y Modelos Explicativos en
Maltrato Infantil ......................................................................................... 28
Captulo 4
Consecuencias del Maltrato Infantil ......................................................... 46
Captulo 5
Maltrato Infantil y Redes Sociales ............................................................ 54
Captulo 6
Marco Jurdico Aplicable al Problema
del Maltrato Infantil ................................................................................... 66
Captulo 7
Abordaje y Deteccin del Maltrato Infantil ........................................... 80
6
PARTE III. EL PROGRAMA DE PREVENCIN Y ATENCIN
PSICOSOCIAL EN MALTRATO INFANTIL 97
Captulo 8
Programa de Prevencin y Atencin Psicosocial
del Maltrato Infantil, Via del Mar, V Regin....................................... 98
7
PRESENTACIN
1. Que las acciones de prevencin deben orientarse a las races sociales que actan
como factores precipitantes o facilitadores de los malos tratos a los nios.
8
AGRADECIMIENTOS
A todos los profesionales que integran los equipos psicosociales que brindan
atencin en la temtica de la violencia intrafamiliar, cuyas experiencias y reflexiones
han sido una gua y aporte fundamental en el funcionamiento de nuestro programa.
9
PRLOGO
Este texto tiene como propsito central sensibilizar a los diferentes actores
sociales de nuestra comunidad respecto a la problemtica del Maltrato Infantil,
promoviendo la comprensin de los distintos mbitos que se ven involucrados,
desde los sociales a los individuales, a modo de posibilitar una adecuada
identificacin y enfrentamiento de este tipo de casos.
10
PARTE I : ASPECTOS GENERALES DE LA
PROBLEMTICA
11
CAPTULO 1
INTRODUCCIN
L
a mayora de los datos histricos que se tienen respecto a los malos
tratos recibidos por nios y nias, muestran que la resolucin de los
conflictos mediante el castigo severo constituye una prctica arraigada
desde la antigedad.
En Esparta, aquellos nios que nacan con defectos fsicos o psquicos, y por
tanto previsiblemente malos guerreros, eran abandonados o arrojados por el macizo
montaoso de Tarijeto.
En Roma, los derechos de un padre de familia sobre sus hijos eran ilimitados.
Si deseaba reconocerlo, se detena y lo tomaba en sus brazos; si se alejaba, el nio
era llevado fuera del hogar y expuesto en la calle. Si no mora de hambre o fro,
perteneca a cualquiera que deseara hacerse cargo de l y convertirlo en esclavo.
12
En Chile, segn el Instituto Mdico Legal, en el perodo de 1987 a 1991,
5.555 nios fueron vctima de abusos sexuales, y de cada diez casos siete son
llevados a cabo por personas conocidas (padre, familiar, vecino u otro conocido).
Son estas condiciones las que dificultan establecer nuevos paradigmas en las
relaciones humanas y sociales, dado que implica replantearse, flexibilizarse,
sensibilizarse y aceptar que todos somos iguales y que, por lo tanto, cada persona,
sea nio, joven, mujer, adulto o anciano, merece la igualdad de espacios para
desarrollarse, el respeto a sus derechos ms elementales, una libertad plena para
pensar diferente y un trato digno y sin violencia.
13
CAPTULO 2
1. INTRODUCCIN
2. VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
Un anlisis de esta situacin, permite sealar que son varios los aspectos que
han dificultado la posibilidad de clarificar y delimitar con precisin los diversos
alcances que este fenmeno presenta. En este sentido, algunos de los elementos que
se han descrito son:
14
(a) La hipercomplejidad del problema de la violencia, aspecto atribuible a la
existencia de mltiples niveles - desde los individuales a los sociales - que
pueden verse implicados en su descripcin.
(d) Por otra parte, difieren las definiciones: algunas slo incluyen las formas de
violencia fsica y otras incorporan la agresin psicolgica y el descuido grave
como una forma de violencia, esta ltima especialmente en el caso de maltrato a
nios.
15
A su vez, Anthony & Miller realzan el efecto de la violencia, definindola
como :
A. Violencia Conyugal.
16
formas de este tipo de maltrato son abuso fsico, abuso emocional, abuso sexual,
abuso econmico, y violencia recproca o cruzada.
B. Maltrato a Ancianos.
Que se define como todo acto que, por accin u omisin, provoca dao fsico
y/o psicolgico a un anciano, realizado por un miembro de la familia (hijos u otros).
Incluye las agresiones fsicas, tratamientos despectivos, descuidos en la
alimentacin, el abrigo, los cuidados mdicos, etc.
C. Maltrato infantil.
3. MALTRATO INFANTIL
3.1 Definiciones
17
El Maltrato infantil, como un ejemplo particular de los abusos que pueden
llegar a ocurrir al interior de la familia, no es un fenmeno reciente en nuestra
sociedad. En este sentido, ya sea por la consideracin de la infancia como una etapa
de segunda categora en el desarrollo humano o como una propiedad de libre
administracin de los padres o las instituciones, la falta de consideracin o la abierta
transgresin de los derechos de nios y nias se ha constituido en una prctica
tremendamente frecuente en nuestra poblacin como medio de crianza, enseanza o
disciplina.
Segn Martnez & de Paul (1993, pg. 21) para una adecuada definicin del
maltrato infantil es necesario realizar una serie de consideraciones, tales como:
18
Si bien no es posible sealar una nica definicin en la literatura cientfica
sobre el maltrato, la mayora de ellas comparten una serie de elementos comunes o
bsicos. A continuacin se presentan algunas de las definiciones ms utilizadas y sus
principales caractersticas:
19
Finalmente, la ltima definicin considerada en este trabajo, es la planteada
en el Comit Intersectorial de Maltrato Infantil, que en su informe final de 1996
entrega una definicin nica :
La definicin que se podra aplicar a este tipo de maltrato seala que se trata
de cualquier legislacin, programa, procedimiento, actuacin u omisin procedente
de los poderes pblicos o derivada de la actuacin individual del profesional o
funcionario que conlleva abuso, negligencia, detrimento de la salud, seguridad,
bienestar emocional y fsico o que viola los derechos bsicos del nio (Martinez &
de Pal, 1993)
20
A continuacin se presenta un cuadro resumen, que describe los principales
tipos de maltrato en base a el criterio de origen o fuente de las agresiones:
Intrafamiliares Negligencia
Abandono Fsico,
Psquico o emocional
Sexual
Sndrome de Mnchhausen por poderes
Prenatal
Extrafamiliares Institucional Escolar
Sanitario
Jurdico
Fuerzas de seguridad
Servicio sociales
Medios de comunicacin
Explotacin Laboral
Sexual
Consumismo
Cuadro N1: Tipos de Malos Tratos. Tomado de Martnez & de Paul, pg. 24, 1993.
De acuerdo con este criterio, es posible sealar cinco subtipos de maltrato, los
cuales son presentados en el cuadro N 2 y definidos posteriormente de acuerdo con
sus caractersticas centrales:
Activo Pasivo
21
Fsico Abuso Fsico Abandono Fsico
Abuso Sexual
(a) Abuso Fsico, que puede ser definido como cualquier accin no accidental por
parte de los padres o cuidadores que provoque dao fsico o enfermedad en el
nio/a o le coloque en grave riesgo de padecerlo (Arruabarrena & de Paul,
1997).
(e) Abuso Sexual, que podra definirse como la participacin del nio en
actividades sexuales que no puede comprender, para las que no est preparado
por su desarrollo, a las que no puede otorgar su consentimiento y que violan
tabes sociales y legales (Martnez & de Pal, 1993). Debido a la amplitud y en
algunos casos a la vaguedad con que el trmino abuso sexual es utilizado en el
contexto del maltrato infantil, estos autores sealan una serie de criterios
fundamentales para una utilizacin especfica:
22
2. La edad del agresor en asimetra con la del nio.
3. La coercin, autoridad o influencia que puede utilizar el agresor.
4. El beneficio del adulto.
5. El hecho de entrar dentro de una construccin social que va a
depender de los valores y normas de cada sociedad.
6. Su naturaleza abusiva es independiente del uso de la coercin, de la
existencia de contacto genital o fsico, de la persona que inicia la
actividad o de las lesiones que pueden tener lugar.
Contacto fsico sexual, penetracin oral, anal o vaginal por, o en unin con, el
rgano sexual de otra persona; penetracin anal o vaginal con un objeto, realizada
por otra persona.
Tocamiento intencionado con o sin agresin, de mamas, genitales, zona anal, etc.,
con o sin ropa.
Estimulacin del rea perineal del/la agresor/a por parte del nio/a.
Induccin al/la menor a penetrar o pseudo penetrar al/la agresor/a.
Tomar o mostrar fotografas o pelculas de carcter sexual explcito o simulado
con el fin de satisfacer al/la agresor/a.
Hacer partcipe u observador/a al/la nio/a en actos sexuales con objeto de buscar
la excitacin o la gratificacin sexual, agresin o degradacin, etc.
Masturbacin en presencia de un/a nio/a.
Exposicin de los rganos sexuales a un/a nio/a con el propsito de obtener
excitacin o gratificacin sexual.
Solicitud indecente o seduccin verbal explcita.
Los criterios que actan como base de las dos tipologas presentadas, deben
entenderse ms bien como complementarios, que como contrapuestos. En este
sentido, una visin ms integral de las posibles manifestaciones del problema logra
23
combinando ambos elementos, lo que da origen a un esquema ms amplio y
abarcativo de los malos tratos :
Abuso Fsico
Activo Abuso Sexual
Maltrato Emocional
Intrafamiliar
Abandono Fsico
Pasivo
Abandono Emocional
Maltrato
Infantil
Institucional
Consumismo
Por ltimo, parece importante a esta altura plantear una advertencia al lector :
Si bien las tipologas mencionadas pueden considerarse adecuadas desde una
perspectiva didctica y terica; en la realidad concreta, es difcil encontrar casos que
se amolden tan exactamente a los planteamientos descritos, siendo bastante comn
la presencia de situaciones que pertenezcan a ms de un subtipo, como podra ser
abuso fsico y abuso sexual en forma conjunta.
24
- Explotacin laboral.
- Corrupcin de menores.
- Incapacidad parental de control de la conducta del nio/a.
- Maltrato prenatal.
- Retraso no orgnico del desarrollo.
- Sndrome de Munchasen por poderes.
- Maltrato Institucional, entre otros.
25
En otro estudio realizado por UNICEF (1994), se encontr que el 63% de los
nios/as encuestados , de una muestra de 1.553 nios/as de 8 Bsico pertenecientes
a distintas regiones del pas, manifest sufrir alguna forma de violencia fsica por
parte de sus padres; el 28.7% de tipo leve, y el 34.2% de tipo grave.
Referencias
26
Atencin Social a la Infancia SASI; Ministerio de Asuntos Sociales de
Espaa
27
CAPITULO 3
1. INTRODUCCIN
1. Los estudios realizados son recientes, lo que hace que su informacin sea an
incompleta y difcil de comparar entre los diferentes pases.
28
3. Numerosos casos de Maltrato Infantil no han sido an detectados ni registrados,
principalmente debido a la reticencia de los involucrados para revelar un asunto
que es considerado privado.
29
Padres Nio Familia Entorno
- Edad menor a 30 aos - Hijo no deseado - Familia monoparental - Aislamiento social
Antecedentes de - Problemas perinatales - Alto nmero de hijos - Pobreza
maltrato - Mal estado de salud - Hijos muy seguidos - Desempleo
- Psicopatologa "Nio difcil" - Abuso de drogas y/o - Insatisfaccin laboral
- Bajo nivel de - Trastornos alcohol - Actitud hacia la
conocimientos sobre la funcionales - Ambiente violencia
niez - Anomalas congnitas desorganizado - Aceptacin del
- Expectativas no - Hiperactividad - Enfermedad castigo fsico
realistas sobre la - Nio "arisco" - Escaso nmero de - Escasa red de apoyo
conducta del nio amistades
- Baja autoestima - Hijos de varias
- Baja tolerancia a la uniones
frustracin - Inestabilidad laboral
- Alta reactividad
frente a los estmulos
- Pobre manejo de
conflictos
Desde esta perspectiva, diversas teoras han sido propuestas para explicar el
surgimiento de la violencia. Una de las ms representativas se denomina el Modelo
Psicopatolgico, que est fundada en la perspectiva mdica tradicional, la cual
intenta encontrar la causa de la violencia, aislarla y combatirla.
30
Habilidades verbales deficitarias.
Dficit asertivo.
Alta necesidad de poder.
Dificultades de comunicacin.
Aislamiento emocional.
Incapacidad de manejo de conflictos.
Baja autoestima.
Falta de conciencia del problema.
Externalizacin de la responsabilidad.
Miedo a la dependencia emocional.
Pobre control de impulsos.
Mayor frecuencia de casos con personalidad antisocial y personalidad lbil.
As, una nueva serie de factores comenz a ser analizado en relacin con los
malos tratos, de los cuales, los ms relevantes han dado paso al surgimiento de los
Modelos Cognitivo-Conductuales y a los Modelos Centrados en los Factores de
Vulnerabilidad Infantil.
31
vinculados al razonamiento abstracto y a la flexibilidad para entender la conducta
del nio; habilidades necesarias para un adecuado enfrentamiento y resolucin de
problemas, las que adems se relacionaran con una mayor predisposicin a
experimentar malestar psicolgico, frustracin y dificultades de comunicacin
(Arruabarrena & De Pal, 1997).
32
primeros aos de vida una alta probabilidad de proximidad y contacto fsico cercano
con el adulto que lo cuida. El objetivo de este tipo de acciones sera la bsqueda de
proteccin y garantizar as la subsistencia de la especie. De este modo,
comportamientos como las sonrisas tempranas de los bebs, el balbuceo e incluso el
llanto pueden ser considerados como llamados de atencin o invitaciones al adulto
para la proteccin del nio.
De esta forma, la teora del apego permite postular que uno de los factores
relevantes para que los padres lleguen a realizar malos tratos al nio (en vez de
protegerlo) se encontrara en graves alteraciones de la relacin de apego (actual y/o
pasada) (Levine et al.), 1991), y que como consecuencia del maltrato, se producen
alteraciones en la funcin de apego del nio, las que podran explicar las
dificultades socio-emocionales que posibilitaran una transmisin intergeneracional
de los malos tratos (Daz-Aguado, M.J.; 1995)
33
Algunos de los modelos ms relevantes surgidos desde esta perspectiva son:
La Teora del Estrs Social, que plantea que un alto riesgo para el abuso de
nios est asociado a la presencia de factores de estrs social, especialmente factores
relacionados con la deprivacin econmica (ej. desempleo, malas condiciones de
vida, entorno social violento, etc.). Gil (1970), uno de los principales defensores de
esta teora, fundamenta que el 55 % de los padres abusivos pertenecen a clases
bajas, y que un 48 % son desempleados. Sin embargo, los mayores defensores no
han proclamado que el estrs social es la causa directa del maltrato infantil. Ellos
plantean ms bien que el estrs se asocia al abuso solamente en presencia de algunas
variables mediadoras, tales como la predisposicin de los padres a reaccionar al
estrs con conductas violentas.
34
Finalmente, el Modelo De Redes o Apoyo Social, considera el aislamiento,
los bajos niveles de participacin en instancias comunitarias y una limitada o pobre
red social de apoyo como condiciones facilitantes del abuso a los nios,
especialmente en asociacin con condiciones socioambientales adversas e
incapacidad de los padres para hacer frente al estrs. Los estudios realizados han
mostrado una importante corroboracin de estos postulados, sealando que una parte
importante de los abusos fsicos se produce en familias monoparentales y,
especialmente, en aquellas que la madre se encuentra sola y con un mayor nivel de
aislamiento.
Familia 1
Familia 3
Familia 2
35
Relacin
Foco de Atencin de
Estos Modelos
INTERACCIN
Relacin Relacin
Ahora bien, existen relaciones o interacciones dentro de una familia que, por
distintos motivos, se convierten en problemticas para sus miembros y que constituyen
lo que se denomina patologas de la relacin; es decir, patrones de interaccin que si
bien cumplen alguna funcin dentro del sistema familiar conllevan consecuencias
negativas (de mayor o menor gravedad) para uno o varios de los miembros del grupo.
En este sentido, los actos de violencia seran una de estas patologas relacionales.
Baja Autonoma:
36
Baja Flexibilidad:
Se refiere a aquellos sistemas familiares que poseen una baja capacidad para
adaptarse a los cambios o perodos de crisis (habituales dentro de la evolucin familiar)
y que tienden a presentar una alta resistencia a la modificacin de las pautas de
interaccin con las cuales funcionan; aunque tal resistencia, la mayora de las veces,
conlleve consecuencias negativas para sus miembros. En estos sistemas familiares, la
resolucin de los conflictos es dificultada debido a la imposibilidad de adoptar cursos
de accin alternativos, que pudiesen contribuir a la solucin de los problemas.
37
Hbitos de Negociacin Deficitarios
Son varias las teoras que se han desarrollado como alcances especficos de
una visin familiar sistmica del maltrato, sin embargo, el detalle de tales modelos
con mucho supera los objetivos del presente trabajo1.
1
Para mayor detalle se recomienda consultar El enfoque sistmico del Maltrato Infantil: Una Intervencin
Alternativa a la Violencia Familiar, de J. Barudy; Nios Maltratados, de Cirillo & Di Blasio, 1991, Ed.
Paids y Violencia Intrafamiliar: Un Estudio Exploratorio de factores Sistmicos, de Arredondo, Lira y
Milln, 1996, Tesis de Grado, Escuela de Psicologa Universidad de Valparaso.
38
Error! Marcador no definido.A pesar de la mayor amplitud explicativa y el
aumento de los factores considerados en la evaluacin del maltrato, los datos
obtenidos por medio de la investigacin demostraron que ninguna de las variables de
tipo psicosocial o interaccional, por s mismas, permitan la explicacin absoluta de
la etiologa de los malos tratos, aspecto que hizo que los investigadores comenzaran
a prestar mayor nfasis en las interacciones existentes entre los diferentes factores
identificados, ms que a focalizarse en uno slo a la vez.
2. 3 Modelo Ecosistmico
Desde esta perspectiva, para una comprensin adecuada del fenmeno del
maltrato infantil, es importante conocer cules son los mbitos que se ven involucrados
y cmo estos se relacionan entre s. As, desde este modelo, la violencia en contra de
los nios podra ser entendida (...) como un sntoma de disfuncin en un complejo
ecosistema con muchas variables interactuantes (Newberger, 1983; cit. en Martnez &
De Pal, 1993, pg. 39)
El Modelo Ecolgico (Corsi J., 1990) que se presenta a continuacin, ofrece una
aproximacin integral a esta problemtica e ilustra los distintos factores que en ella
participan.
1. Macrosistema
2. Exosistema
3. Microsistema
Cada uno de estos niveles involucra diferentes elementos que inciden, en mayor
o menor medida, en la problemtica de la Violencia Intrafamiliar (as como en otro
tipo de problemticas sociales). Cabe destacar que este modelo diferencia estos tres
niveles de anlisis, como una forma de aproximarse a la gran complejidad que implica
este fenmeno y abarcar los distintos contextos en que se desarrollan los sujetos (y
familias) que vivencian una situacin de violencia (Larran, 1994).
Macrosistema:
39
Este es el nivel ms general de anlisis de los tres planteados en este modelo.
Involucra a la organizacin social, las creencias y valores de una cultura, estilos de
vida que una sociedad adopta, etc. (Larran, 1994). Cada uno de estos elementos est
representado en las distintas instituciones e instancias que rigen el ordenamiento de la
poblacin en forma global. Algunas de las instancias que lo representan son: el
Estado, con las polticas y lineamientos gubernamentales, a travs de los cuales se
expresa la importancia que tiene esta problemtica dentro de las prioridades existentes
en el pas, cules son las acciones planificadas para enfrentarla y a travs de qu
medios este enfrentamiento se llevar a cabo (ej. Plan Nacional de Proteccin a la
Infancia 1992, que surge del compromiso del actual gobierno adquirido en la Cumbre
Nacional de la Infancia 1990); el Sistema Judicial, que refleja lo que se estima como
permitido y prohibido (legal e ilegal) dentro de la sociedad e involucra el
ordenamiento jurdico, que determina las normas destinadas a sancionar a quienes
resulten agresores y fija los sistemas de proteccin para las vctimas de maltrato (ej.
Ley 19.325 de Violencia Intrafamiliar, Ley 19.324 de Maltrato a Menores); la
Economa del pas, que incide en forma importante en la posibilidad que tiene el
Estado para abordar el problema, es decir, la cantidad de recursos que puede destinar
en su enfrentamiento, ya sea en educacin, rehabilitacin, control o proteccin de las
personas y familias que se ven afectados por esta problemtica; las Instancias de
Proteccin y/o Control Social, que se refiere a todas aquellas instituciones y
organizaciones encargadas de llevar a cabo los planes desarrollados en instancias
superiores (Estado, Poder Judicial, Ministerio de Salud, etc.), dentro de las cuales se
encuentran los hospitales, consultorios, municipios, carabineros, organizaciones
sociales, consultorios jurdicos, hogares de proteccin al menor, entre otras; y,
finalmente, las Creencias y Valores Socio-culturales, que se refieren a la posicin
que adopta la sociedad respecto al problema, la que se encuentra mediada por un
conjunto de creencias en relacin a la familia, a la maternidad, paternidad, al rol de los
hijos, a los estilos de crianza y disciplina permitidos, etc.
Cada uno de los elementos expuestos se interrelaciona con los dems en forma
dinmica. As, por ejemplo, el Sistema Judicial y el ordenamiento jurdico, influencian
los valores, creencias y estilos de vida de la sociedad, los que, a su vez, se ven
representados en las leyes y normas que rigen a la poblacin; por otra parte, las
polticas gubernamentales estn directamente relacionadas con los recursos
econmicos de que se dispone para llevarlas a cabo; y los resultados que surjan de la
aplicacin de estas polticas incidirn en la economa del pas (ej. el Maltrato Infantil
tiene como una de sus consecuencias altos ndices de ausentismo y desercin escolar,
situacin que se traduce en la prdida de recursos estatales, que se ver reflejada en los
indicadores macroeconmicos del pas).
Exosistema:
40
Corresponde al nivel medio de anlisis. Se refiere al entorno social inmediato de
la familia que vive violencia. Este espacio contempla la Comunidad a la que pertenece
la familia (familias pares), Instituciones Educacionales, Laborales, Recreativas,
Judiciales, Religiosas, etc. El funcionamiento de dichas instituciones y los mensajes
que emiten constituyen un factor fundamental en la presencia o disminucin de la
violencia (Larran, 1994).
41
estereotipos y creencias sociales que estn en la base de las situaciones de violencia
(Larran, 1994; Guinsberg, 1995) (ej. la informacin de diarios que culpabiliza a la
vctima de una situacin de violencia, a travs de titulares tales como "Madre agrede a
hijo porque lloraba todo el da", "Esposo golpe a su mujer porque la pill con otro").
Finalmente, otros factores que tambin estn presentes dentro del Exosistema
son los denominados situacionales, tales como: el estrs ligado a situaciones de
cesanta o trabajo inestable, situaciones de hacinamiento habitacional, etc., los que
tienen un fuerte impacto en la presencia y mantencin de la violencia (Larran, 1994).
Microsistema:
Por su parte, se estima que el factor individual, tambin juega un papel relevante
dentro del Microsistema (Corsi, 1990). En efecto, la violencia al interior de la familia,
presenta una caracterstica transgeneracional, es decir, nios que sufren violencia -ya
sea como sujetos de maltrato o como testigo de stos - presentan una alta probabilidad
de convertirse en adultos maltratadores (Barudy, 1990). En este sentido, la historia
personal de los individuos que conforman el grupo familiar, es crucial para favorecer la
emergencia de conductas violentas. Cabe mencionar adems, que tambin existen
factores individuales de distinta naturaleza, como son las psicopatologas severas (ej.
depresiones severas, psicosis maniaco-depresiva, esquizofrenia, cuadros orgnicos,
etc.), que si bien no constituyen un porcentaje relevante dentro de los casos de
violencia (1%-5%), su presencia conlleva sintomatologa que favorece la emergencia
de violencia hacia otros miembros del grupo, como son la tendencia a la irritabilidad,
inestabilidad emocional, episodios de ira, falta de control de impulsos, etc.(
Association for Advanced Training in the Behavioral Sciences, 1988).
Cabe destacar que cada uno de los elementos que componen los distintos niveles
de anlisis, as como estos ltimos, no actan en forma aislada e independiente, muy
por el contrario se interrelacionan e influencian mutuamente, en una dinmica de alta
complejidad.
42
A continuacin, se presenta un esquema que grafica los mbitos implicados
dentro de la problemtica de la Violencia Intrafamiliar que han sido anteriormente
expuestos:
Pautas de Interaccin
Historia Personal
MICROSISTEMA
Por esta misma razn, es importante aclarar que la mayora de los modelos
presentados en este captulo se refieren a la etiologa del abuso fsico, conocimiento
que debe ser utilizado con precaucin en la explicacin de otros tipos de malos
tratos, como pueden ser el abuso sexual o la negligencia.
43
Finalmente, tal como se refleja a lo largo de todo el captulo, la posibilidad de
desarrollar una teora nica que permita explicar el origen de los abusos en contra de
los nios an se encuentra lejos de ser una realidad concreta. Sin embargo, los
diferentes modelos presentados, constituyen una importante base de conocimiento
acumulado, en torno a la cual las futuras investigaciones podrn sealar
gradualmente los elementos ms centrales y de mayor poder explicativo en torno a
esta problemtica.
Referencias
44
Martnez, A. y De Pal, J.; (1993); Maltrato y Abandono en la Infancia; Ed.
Martnez Roca, Espaa
45
CAPTULO 4
1. INTRODUCCIN
46
Trastornos de la conducta:
Trastornos emocionales:
El nivel de estrs al cual est expuesto un nio/a que vive Maltrato al interior
de su familia, sumado al dao afectivo concreto que sufre al ser el sujeto de las
acciones violentas, conlleva un impacto emocional y afectivo tal, que
habitualmente, genera efectos en el funcionamiento y adaptacin psicolgica del
nio/a a corto, mediano y largo plazo. Este tipo de consecuencias se traduce en una
serie de manifestaciones de angustia como: alteraciones del sueo, trastornos
alimenticios, fobias y miedos inespecficos, ansiedad manifiesta, tensin, crisis de
llanto, entre otros; as como expresiones emocionales especficas, tales como: baja
autoestima, inseguridad personal, sentimientos de desproteccin, problemas en el
desarrollo de su identidad, retrasos en el desarrollo evolutivo, etc.
47
culpable por enojar al padre/madre y, por lo tanto, arrepentido de ser malo/a.
Esta caracterstica implica una carga emocional de tal magnitud, que tiene un
impacto directo en el desarrollo psicolgico del nio/a.
Problemas escolares:
Secuelas fsica:
48
Por su parte, respecto al individuo agresor se han descrito mltiples
consecuencias, dentro de las cuales se destacan las siguientes (Association for
Advanced Trainig in the Behavioral Sciences, 1988):
Sentimientos de culpa:
Debido, por una parte, al rechazo social que genera un sujeto que agrede a un
nio/a, y por otra, a la carga emocional que implica el reconocerse como
agresor/a, los individuos que ejercen Maltrato no reconocen a ste como tal y
frecuentemente justifican sus actos de violencia frente a los dems, con lo cual se
niega la posibilidad de buscar ayuda para resolver el problema.
49
Generalmente, los sujetos agresores/as han realizado diversos intentos por
detener su propio comportamiento agresivo, recurriendo a mltiples estrategias. Pero
dada la dificultad y complejidad que implica la eliminacin de los comportamientos
violentos, por el solo hecho de apelar a la voluntad o propsito individual, estos
intentos resultan fallidos. Esto genera sentimientos de impotencia (no puedo
evitarlo) en el sujeto, que pueden llegar hasta la hostilidad abierta hacia s mismos.
Es frecuente que los agresores lleguen, incluso, a propiciarse autoagresiones despus
que han ejercido violencia hacia otros/as.
Sndromes angustiosos:
Problemas laborales:
Aislamiento de la comunidad:
50
forma efectiva con su entorno, y por lo tanto, para iniciar la bsqueda de posibles
alternativas de resolucin de la problemtica; y/o a la creencia de que ellos son los
nicos que viven este terrible problema y que, por lo tanto, los juzgarn y
castigarn si alguien sabe lo que sucede.
Tensin y estrs:
51
Algunas investigaciones sealan que si bien no es posible establecer una
relacin causal entre Maltrato y delincuencia, existen algunas relaciones bsicas
entre ambos fenmenos. Se ha observado que los nios/as agredidos fsicamente y
/o emocionalmente seran ms proclives a cometer actos delictivos agresivos; y que
los nios/as que sufrieron negligencia seran ms proclives a perpetrar delitos contra
la propiedad. Adems, se ha sealado que la poblacin de delincuentes presenta, en
un porcentaje significativo, una historia de violencia en la infancia (Martnez, A; De
Pal, J; 1993).
52
Gasto de recursos en atenciones mdicas, policiales y judiciales:
Si bien no existen estudios que puedan determinar el monto exacto del gasto
para el estado que implica una familia que vive violencia, es posible vislumbrar que
dicha cantidad de recursos es significativa. Cada situacin de crisis de violencia
implica atenciones y controles mdicos, adems de acciones policiales y citaciones
judiciales si se ha dado curso a la denuncia. Si se considera que el caso as lo
amerita, se adicionan instancias de proteccin y atencin psicosocial infantil, e
incluso, instituciones de proteccin e internacin de nios/as y jvenes, las cuales
probablemente sern utilizadas por perodos de tiempo prolongado. La mayora de
estas instancias se sustentan con recursos provenientes del estado, por lo tanto,
implican un impacto directo en la cantidad de gasto social que este realiza.
Referencias
Association for Advanced Training in the Bahavioral Sciences (1988). Breaking the
Cycle, Tercera Edicin, Nueva York.
Lynch, M.; (1986); Los Efectos del Abandono y la Agresin en los Nios. Apuntes
II Congreso Latinoamericano sobre Maltrato al Menor, Instituto Nacional del
Nio y la Familia, Ecuador.
Martnez, A., De Pal, J., (1993), Maltrato y Abandono en la Infancia, Ed. Martnez
Roca, Barcelona.
Papalia, D., Wendkos, S.; (1990); Desarrollo Humano; Edit. Mac Graw Hill,
Mxico.
53
CAPITULO 5
1. INTRODUCCIN
L
as familias que presentan situaciones de violencia intrafamiliar, entre
las que se encuentra el maltrato infantil, se caracterizan por estar en
situaciones de aislamiento social. Pareciera ser que existe una
relacin proporcional entre el nivel de aislamiento en que vive un grupo familiar y
las posibilidades de generar problemas sociales en su interior, entre los cuales se
encuentra el maltrato infantil.
54
Red Social es un sistema de conversacin/accin orientado hacia el
intercambio de apoyo social . ( Bronstein 94).
55
individuo que la personalidad de ste, de all que las relaciones entre las personas
sean ms fras, formales y preprogramadas. La matriz institucional est regida por
la lgica de la eficiencia y de la eficacia, de la optimizacin y de la racionalizacin.
56
La red social abierta tiene una focalizacin temtica y un sujeto/foco
inespecfico: articula e intercambia recursos en torno a un tema (prevencin del
consumo de drogas, salud mental, ecologa, derechos humanos, SIDA, infancia,
mujer, etc.).
TIPO DE MODOS
RED GENRICOS DE
57
INTERVENCIN
Las flechas que en el grfico unen a la Red Social Abierta y la Red Social
Focal por un lado, y la Prctica de Red y la Intervencin de Red por otro, indican la
interrelacin existente entre ambos tipos de redes y las estrategias de intervencin.
58
B. Nivel de articulacin: Contactar, coordinar y articular servicios pblicos y
privados vinculados con la resolucin de la problemtica.
1. La persona
59
2. Otras personas con las cuales mantiene contacto
3. El vnculo social
2. La red incluye todas las personas con las que de alguna manera una persona est
en contacto, comprendiendo as el vasto dominio de sus relaciones sociales en su
representacin espacio-temporal. En la dimensin temporal, la red es la familia
desplegada sobre varias generaciones. En su dimensin espacial, la red la
constituyen los pares, los vecinos, los amigos, los colegas de trabajo, los
miembros de las distintas agrupaciones a las que pertenece el individuo, etc.
(Speck, 1987 en Elkam, 1987)
El segundo crculo est dado por la Red Secundaria, donde las relaciones con
las personas son consideradas como ms "fras", impersonales, racionales,
contractuales o formales.
60
La red primaria se distingue de la red secundaria por el tamao, la
estabilidad, el tipo de interrelacin y la percepcin individualizada.
En suma, para cada uno de nosotros, la sociedad es la red social en la que nos
desenvolvemos. Es en este micro-sistema que nos constituimos como entes sociales,
como partes de ese suprasistema que es la sociedad global. Y es tambin a travs de
este microsistema que nosotros participamos en la reproduccin y transformacin
de la misma.
61
Concepto
1. Qu es lo que se otorga?
2. Quin lo otorga?
3. Cmo se mide lo que se otorga?
APOYO EN CRISIS
APOYO APOYO
PSICOLGICO INSTRUMENTAL
(emocional, cognitivo) (prctico, informacin
APOYO COTIDIANO
(Social, Integracin)
Figura N2: Las Cuatro Dimensiones del Apoyo Social (Veil, 1985)
62
2. Veil distingue dos fuentes de apoyo. Las fuentes naturales (familia, grupo de
pares, grupos primarios, vecinos, etc.) cuya funcin inmediata no es la de
ofrecer apoyo, y las fuentes institucionales que estn diseadas precisamente
para proporcionar apoyo (servicios, asistenciales, consultorios, etc.).
3. En cuanto a la evaluacin del apoyo se puede optar por dos tipos de criterios.
Uno "objetivo", dado por la frecuencia de contactos, nmero de amigos,
ausencia/presencia de algn tipo de transaccin, etc., y otro "subjetivo", dado
por estimaciones de las personas con relacin a la cantidad y calidad del apoyo
recibido.
ESTRUCTURA FUNCIONES
63
- tamao pequeo y - cuidado de los nios
grupal - esparcimiento
- n reducido de puentes
acceso relativamente fcil.
64
- Nivel sistmico - Participacin
individual, grupal, - Proteccin y defensa
organizacional y - Subsistencia
comunitario (alimentos, materiales de
- Tamao mediano y construccin, vivienda,
grande etc.)
- N elevado de puentes
Referencias
65
CAPTULO 6
Marianne Knaak D.
Abogada
1. - INTRODUCCIN
66
autoridad ejecutiva, legislativa y por la comunidad completa, pudiendo slo esta
ltima actuar como ente provocador de verdaderos cambios.
Sin duda, todo maltrato infantil, cualquiera sea la forma que adopte, resulta
grave y reprochable. Sin embargo, por razones de proporcionalidad, el legislador
regul y sancion por separado el supuesto del maltrato que se da dentro del grupo
familiar, del que se da con individuos ajenos al grupo familiar, diferenciando a la
67
vez la sancin segn los efectos que, como consecuencia del maltrato, se causaren al
menor. Mencionaremos estos supuestos por separado.
2.1 Autor del Maltrato Infantil Tiene Vinculacin Familiar con la Vctima
( Violencia Intrafamiliar)
A.- Autor del maltrato infantil es parte del grupo familiar de la vctima menor
de edad y provoca en sta consecuencias sicolgicas o fsicas, cuya gravedad no
exceda la calificacin de lesiones leves (4).
68
Veamos algunas nociones generales respecto a la normativa especial y el
procedimiento que crea la ley 19.325:
69
afectado (s), nombre del agresor (es) y, en lo posible, indicacin de quienes
componen el ncleo familiar afectado.
70
entre las cuales, adems de las que establecen las reglas generales del artculo 159
del Cdigo de Procedimiento Civil, se cuentan toda clase de informes a diversos
profesionales, a organismos del Estado, Municipales o particulares.
71
paradoja que la vctima que, por su calidad de tal, ya se encontraba en una situacin
complicada, era la sancionada con el alejamiento de su medio habitual. La ley, por
la va ejemplar, menciona algunas de estas medidas; as por ejemplo el juez podr:
prohibir, restringir o limitar la presencia del ofensor en el hogar comn; ordenar el
reintegro al hogar de quien injustificadamente haya sido obligado a abandonarlo;
autorizar al afectado para hacer abandono del hogar comn y disponer la entrega
inmediata de sus efectos personales, o prohibir o limitar la concurrencia del ofensor
al lugar de trabajo del ofendido, a menos que trabajen en un mismo establecimiento;
provisoriamente, fijar alimentos y establecer un rgimen de cuidado personal,
crianza y educacin de los hijos o menores que integren el ncleo familiar y decretar
prohibicin de celebrar actos o contratos sobre determinados bienes de quienes lo
integren.
72
Sin duda, esta ley cuenta con una serie de aspectos positivos: Por una parte
ya el slo hecho de que un pas elabore una ley especial relativa al problema de la
violencia intrafamiliar es indicativo del reconocimiento de una situacin por mucho
tiempo vivida pero que no haba sido enfrentada. Asumir la existencia de una
situacin sin duda constituye un primer paso importante en el camino a su solucin.
Por otra parte, cabe destacar la creacin de las medidas precautorias, las que
confieren un marco de amplia libertad para el juez, el que podr disponer, incluso de
oficio, las medidas que estime pertinentes para la proteccin de la vctima, de la
convivencia y la subsistencia econmica e integridad patrimonial del ncleo
familiar, circunstancias de especial utilidad en casos en que vctima y agresor
convivan, y en que la primera dependa econmicamente del segundo, ventajas que
sin duda se vern atenuadas si no contamos con jueces innovadores y que,
reconociendo sus limitaciones, se hagan asesorar por profesionales especializados.
73
con un proceso tiene un menor en contra de las personas a cuyo cuidado se
encuentre?, sobre todo si la tendencia ms generalizada de los dems individuos ser
no intervenir en una situacin privada, por comodidad, desconocimiento o incluso
aludiendo a la facultad de los padres de corregir a los hijos. Por otra parte, la
existencia de competencia para intervenir en algunos hechos que tienen hasta tres
tipos de jueces distintos: el juez de menores, el juez de letras en lo civil y el juez del
crimen (si los hechos revisten caracteres de delitos diversos), puede llevar ms bien
a confusin e inmovilidad.
Ahora bien, los hechos delictivos que afectan especialmente a los menores de
edad pueden ser los siguientes:
Lesiones: Tal como ya lo mencionamos las lesiones leves, que son faltas, son
constitutivas de hechos regulados y sancionados por el juez de letras en lo civil
de acuerdo a la ley 19.325; sin embargo, cuando de acuerdo a las consecuencias
que provoque en la vctima, la gravedad de la lesin es mayor (lesin menos
grave, simplemente grave, gravsima o incluso mutilacin), ser constitutiva de
un delito y por ende de conocimiento del juez del crimen.
Abandono de Nios.
74
vinculacin. Las conductas ms frecuentes en este sentido y que constituyen
delito son las siguientes:
Violacin
Estupro
Incesto
Abusos Deshonestos
Violacin Sodomtica
Corrupcin de menores
Rapto.
2. Inicio: Por querella, denuncia, por requisicin del Ministerio Pblico o por
pesquisa judicial.
4. Quin puede iniciarlo: La regla general es que estos delitos sean de accin
pblica y, por ende, sta pueda ser ejercida por cualquiera. Sin embargo, en el
caso de la violacin o rapto se requiere una denuncia previa de determinadas
personas como son padres, abuelos, guardadores o quines tuvieren su cuidado.
75
Cualquier persona que considere que un menor se encuentra en peligro puede
efectuar la correspondiente denuncia ante el Tribunal de Menores competente, el que
decretar las medidas de proteccin que estime necesarias. Por otra parte, si se
tratara de lesiones leves, tambin podra efectuarse la denuncia al Juzgado de Polica
Local respectivo.
Nos remitimos a lo visto en el punto 2.1., letra B., con la salvedad de que ya
no concurrir el parentesco como circunstancia agravante.
3. - CONCLUSIONES
76
Referencias
(5) Forma de parentesco que existe entre dos personas que descienden directamente
las unas de las otras. Ejemplo: padres, hijos, abuelos, nietos, etc.
(7) Forma de parentesco que existe entre dos personas que no descienden
directamente la una de la otra, sino de un tronco comn. Para contar los grados, hay
que contar subiendo hasta el tronco comn y luego bajando hasta llegar al pariente
con el cual se pretende establecer el grado. Ej. : el parentesco por consanguinidad
en la colateral hasta el cuarto grado es el que existe entre primos hermanos.
77
1 El cnyuge y los parientes legtimos hasta el cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad de la parte que los presenta como testigos.
2 Los ascendientes, descendientes y hermanos ilegtimos, cuando haya
reconocimiento del parentesco que produzca efectos civiles respecto de la parte que
solicite su declaracin.
3 Los pupilos por sus guardadores y viceversa
4 Los criados domsticos o dependientes de la parte que los presente.
Se entender por dependiente, para los efectos de este artculo el que preste
habitualmente servicios retribuidos al que lo haya presentado por testigo, aunque no
viva en su casa;
5 Los trabajadores y labradores dependientes de la persona que exija su
testimonio.
(11) De acuerdo a la ley, las sanciones de multa y prisin pueden ser conmutadas
por trabajos en beneficios de la comunidad, declaracin nuevamente ms retrica
que verdadera, en razn de la carencia de medios para implementar y controlar esto
en la prctica.
78
PARTE II : GUIA BSICA DE ACCIN EN
EL MALTRATO INFANTIL
79
CAPITULO 7
E
l abordaje y enfrentamiento de situaciones de Maltrato no slo
demanda formacin tcnica y profesional de quienes intervienen en
este tipo de conflictivas, sino tambin una ACTITUD y formacin
tica, compatible con la problemtica que se est abordando. En este
sentido, el trabajo con nios/as que son vctimas de agresiones, requiere de un
marco o contexto bsico, en donde las estrategias especficas de accin se integren y
adquieran sentido. Algunos de los principios generales en los que se fundamenta
esta gua de intervencin en la problemtica, son los siguientes (Larran, 1994):
80
2.1 Indicadores de Maltrato Fsico:
Los indicadores del Maltrato de tipo fsico son usualmente los ms visibles y,
por lo tanto, los que presentan la menor dificultad para su identificacin respecto a
los dems tipos de Maltrato Infantil. No obstante, tambin revisten una significativa
complejidad para su deteccin y anlisis. Dentro de los ms destacados se
encuentran (Association for Advanced Training in the Bahavioral Sciences, 1988;
Comit de Maltrato Infantil, 1996):
Patrones de heridas, como heridas paralelas o en crculos (que pueden haber sido
hechas con objetos) o heridas en diferentes zonas del cuerpo, indicando traumas
repetidos en el tiempo.
81
Intentos por justificar la lesin responsabilizando al nio/a por lo ocurrido (se
port mal y por eso se le castig) o intentos de esconder los daos y la identidad
de la persona responsable (fue un vecino pero no s como se llama).
82
Bsicamente, los signos de maltrato emocional se pueden agrupar en dos
formas de manifestacin:
- Retraimiento
- Tristeza
- Baja espontaneidad y pocas conductas de juego
- Obediencia extrema y sumisin
- Desmotivacin para interactuar con otros nios/as
- Miedo a la interaccin con adultos
- Alto nivel de ansiedad y tensin
- Conductas regresivas (chuparse el dedo, tomar mamadera, en una edad
inadecuada)
- Quejas somticas frecuentes (dolores de cabeza, estomacales, etc.)
- Trastornos alimenticios (bulimia o anorexia, ansiedad)
- Acciones o ideacin suicida.
- Conductas autodestructivas (autoagresiones, cortes, golpes, etc.)
- Bajo rendimiento escolar o fluctuacin en su rendimiento
- Ausencias prolongadas al colegio
- Desercin escolar
- Hostilidad manifiesta
- Conductas agresivas hacia sus compaeros
- Oposicionismo hacia los adultos
- Rebelda
- Crisis de ira y descontrol
- Pequeos robos
- Destruccin de objetos, mobiliario, o tiles sin causa gatillante aparente
- Lenguaje caracterizado por los insultos, garabatos y groseras.
- Aversin a la escuela: fugas, desercin escolar
- Tendencia a la vagancia
Actitud de frialdad o rechazo ante las demostraciones afectivas del nio/a hacia
ellos.
83
Utilizacin de una disciplina rgida inapropiada para la edad del nio/a y su
conducta inadecuada (yo lo trato as para aprenda).
84
Condiciones mdicas desatendidas (infecciones diversas, golpes, dentadura con
caries excesivas, bronquitis prolongadas)
Abandono rpido de las tareas que impliquen cierta dificultad - baja tolerancia a
la frustracin.
Conducta irresponsable respecto a los cuidados del nio/a o joven (dejarlo solo
mucho tiempo, no proporcionarle los alimentos necesarios, etc.).
Asumir riesgos evidentes para la seguridad del nio/a (dejarlo solo en la calle la
mayor parte del da, encerrarlo en la casa cuando no hay ningn adulto que lo
pueda atender, etc.)
Los indicadores que se han expuesto no son una descripcin diagnstica, por
lo cual se pueden presentar combinaciones o superposiciones entre las distintas
categoras. Sin embargo, constituyen una forma de clarificar los elementos
caractersticos que se presentan en los distintos tipos de Maltrato Infantil. Su utilidad
se basa en que puedan convertirse en elementos que faciliten el llamado de atencin
85
sobre algunos aspectos, que bien podran resultar seales de peligro respecto a un
problema que amerite una exploracin adicional.
3. INDAGACIN INICIAL
3) Son los daos consistentes o inconsistentes con la edad, talla y desarrollo del
nio/a? (atribuibles o no a accidentes infantiles segn la edad)
5) Cules son las expectativas que tienen los padres respecto al nio/a? Son
realistas y consistentes con sus caractersticas y su edad?
6) Cuales son las creencias de los padres respecto a los estilos de crianza y
disciplina, y la utilizacin del castigo fsico?
86
10) Es la falta de cuidado en el nio/a producto de la pobreza de la familia?
13) Se interesan los padres por encontrar una solucin a los problemas del nio/a?
Estas preguntas deben ser contestadas por quien sospecha de una posible
situacin de Maltrato a un nio/a, a travs de distintas estrategias. No es fcil
generalizar y determinar cual es la mejor forma de recoger los antecedentes
necesarios para dilucidar si se est frente a este tipo de problemtica o no. La mejor
estrategia de exploracin e investigacin depender de las caractersticas del
contexto en el cual se desarrolle esta indagacin. As, en algunos casos ser mejor
dirigirse directamente a los padres, en otras ocasiones al mismo nio/a que se
sospecha maltratado, a algn hermano o familiar, etc.
Una de las acciones, que tal vez se encuentre ms a la mano de quien este en
una situacin de indagacin, es el contacto directo con el nio/a o joven. Debido a
esto, una posible estrategia de exploracin es la realizacin de una entrevista al
nio/a. Esta entrevista posee caractersticas especiales, ya que puede constituirse en
una instancia fundamental para aportar antecedentes a la constatacin de la
situacin. En este sentido, es importante tener en cuenta algunos aspectos tales como
los que se enuncian a continuacin:
87
Conducir la entrevista en privado, excepto si el nio/a quiere que alguien est
presente.
Conducir la entrevista en un sitio que no sea una amenaza para el nio/a (una sala
de juego, un comedor, etc., que posea un mobiliario y un espacio adecuado para
el nio/a).
Sentarse durante la entrevista cerca del nio/a y no separado por una mesa o
escritorio, de manera tal que no se sienta en un interrogatorio.
88
RECUERDE:
No interrogar al nio/a frente a otros adultos o nios/as para que repita lo que a
usted le confidenci.
No confrontar la versin del nio/a con la de sus padres u otros familiares.
No poner en duda la versin de los hechos que aporte el nio/a. Recuerde que en
este tipo de casos es preferible tomar precauciones excesivas a actuar en forma
negligente.
No gestionar otras acciones de indagacin, como podra ser la entrevista al
supuesto agresor/a o con los padres, ya que podra estar exponindose al nio/a a
una nueva crisis.
Actuar con prontitud y eficacia, comunicando el caso a la brevedad y aportando la
mayor cantidad de antecedentes, con la mayor precisin posible.
Evitar incorporar interpretaciones propias sobre las causas, condiciones u otros
aspectos de los hechos, ya que podran distorsionar y entorpecer el proceso de
resolucin del caso.
No olvidar que no se est solo en este proceso, por lo que se recomienda desde un
inicio el compartir la situacin con algn compaero/a de trabajo o persona de
confianza.
89
responsabilidad de actuar oportunamente, como movilizador de las primeras
acciones para enfrentar el problema.
Estas primeras acciones se orientan tanto a despejar las eventuales dudas que
an queden respecto a la ocurrencia de las agresiones, como a movilizar los recursos
correspondientes, si se poseen los antecedentes suficientes de que dicha situacin es
constitutiva de Maltrato.
El afectado/a
Sus familiares
Sus guardadores, tutores o curadores
Cualquier persona que tenga conocimiento de los hechos materia de la
denuncia
90
- los motivos por los cuales estos hechos afectan la salud fsica o psquica
del afectado
- el nombre e individualizacin del autor o autores de tales hechos y del
afectado
- en lo posible, la indicacin de la o las personas que componen la familia
del afectado
- no se necesita ser acompaado por un abogado
91
Una vez realizada la denuncia o querella, el Juez ordenar la investigacin del
caso y se comienza el procedimiento penal ordinario.
En el Juzgado Civil:
En el Juzgado de Menores:
Relate los hechos con la mayor claridad posible, aportando los mximos detalles
de lo sucedido, de manera que quede una adecuada constancia de lo sucedido.
92
A QU OTRAS INSTITUCIONES SE PUEDE RECURRIR?
93
OTRAS INSTITUCIONES:
Juzgados Civiles:
1 Juzgado
Prat 779, Valparaso. Fono: 255665
2 Juzgado
Prat 779, Valparaso. Fono: 255808
3 Juzgado
Prat 779, Valparaso. Fono:256943
4 Juzgado
Pje. Cousio 3, Via del Mar, Fono: 684273
5 Juzgado
Pje. Cousio 3, Via del Mar, Fono: 680782
6 Juzgado
94
Prat 779, Valparaso. Fono: 217205
7 Juzgado
Prat 779, Valparaso. Fono:256618
8 Juzgado
Quillota 72, Via del Mar. Fono:976760
1 Juzgado
Jos Toms Ramos 122, Valparaso. Fono: 255611
2 Juzgado
Jos Toms Ramos 93, Valparaso. Fono: 255612
3 Juzgado
Jos Toms Ramos 122, Valparaso. Fono: 255613
4 Juzgado
Quillota 198, Via del Mar. Fono: 970673
5 Juzgado
Quillota 198, Via del Mar - Paseo Cousio 3 Fono:970500
6 Juzgado
Jos Toms Ramos 98, Valparaso. Fono: 259292 - 225326
7 Juzgado
Jos Toms Ramos 122, Valparaso. Fono259293 - 225302
8 Juzgado
Quillota 65, Via del Mar. Fono: 690917
Juzgados de Menores:
1 Juzgado - Valparaso
Pasaje Ross 149, Valparaso. Fono: 217034
2Juzgado - Valparaso
Prat 772 - Prat 779 P. 4 Of. 4. Valparaso. Fono: 212677
3Juzgado - Valparaso
95
Santa Marta 183, Valparaso. Fono: 281093 - 343543
1 Juzgado - Via del Mar
Av. Libertad 1323, Via del Mar. Fono: 974441
Referencias
Comit de Maltrato Infantil (1996), Revista Chilena de Pediatria. Vol. 67, N1.
96
PARTE III: EL PROGRAMA DE
PREVENCIN Y ATENCIN
PSICOSOCIAL EN MALTRATO INFANTIL
97
CAPITULO2 8
Equipo Paicab
1. INTRODUCCIN
E
l Centro Paicab es una institucin sin fines de lucro que tiene como
propsito central la promocin y el apoyo a la infancia. Cuenta con el
patrocinio de la Parroquia San Juan Evangelista y la ONG COTRA de
Via del Mar, ambas instituciones con una larga trayectoria de trabajo dedicada a la
infancia en la zona.
2
El presente artculo aparece originalmente en Experiencias de Atencin en Maltrato Infantil de las
compiladoras Abarca, Leiva y Vergara, 1997, Ed. SENAME.
98
Ha sido definido como un espacio de acogida y apoyo a nios y nias que se
vean afectados(as) por situaciones que transgreden sus derechos, espacio que
incorpora adems a los grupos familiares y su contexto social-comunitario.
- Abuso Fsico
- Abandono Fsico o Negligencia
- Maltrato emocional
99
- Abandono Emocional
- Abuso Sexual
- El Macrosistema
- El Exosistema
- El Microsistema
2.2 Beneficiarios
100
c) Un asistente social (media jornada), encargado de brindar orientacin y apoyo
social a los casos, planificar y dar ejecucin a las diversas actividades
preventivas.
d) Una secretaria (jornada completa) a cargo de realizar labores de organizacin del
sistema de registro y archivo de la informacin del programa y las funciones
asociadas a la recepcin de los casos que solicitan ser atendidos en el centro.
2. Fase de Ingreso : Los objetivos de esta fase son la recopilacin de los datos que
contengan las caractersticas especficas del caso y el evaluar la necesidad de
servicios de apoyo paralelos, as como el diagnstico del caso sobre la base de
cuatro reas, a partir del cual el equipo determina el proceso y niveles de
intervencin que recibir la familia al interior de Paicab.
101
3. Fase de Intervencin : En esta fase, el caso ingresa a las diferentes modalidades
de apoyo especfico, el que considera la coordinacin de las reas
psicoteraputica y social, que ejecutan en conjunto la modalidad de intervencin
diseada.
4. Fase de Egreso : En esta etapa el equipo realiza una evaluacin del proceso y de
los cambios perpetrados en el caso, basados en el cumplimiento de los objetivos
planteados en la etapa diagnstica.
102
a) Coordinacin para la derivacin e ingreso de casos: Esta se desarrolla con los
tribunales, instituciones colaboradoras de la Red SENAME y organizaciones de
la comunidad. Para estos efectos, Paicab ha desarrollado una estrategia que
contempla hacer diversas reuniones de trabajo y elaborar instructivos de
derivacin, con el objetivo de unificar criterios.
b) Coordinacin para el apoyo en el proceso de intervencin: La coordinacin
en este nivel implica relaciones intersectoriales (salud, educacin, seguridad
ciudadana, municipios, entre otras).
c) Coordinacin para la integracin social del grupo familiar : En este nivel, la
coordinacin se realiza fundamentalmente con organizaciones comunitarias
locales, con el propsito de facilitar la insercin social, evitando as, el
aislamiento del grupo familiar de su entorno.
Referencias
103
104