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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS

FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN


LICENCIATURA EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
YENNIFER LORENA PEÑA BELTRÁN 20172260082
DIRIGIDO A: MARGOTH GUZMAN
SINTESIS DEL APARTADO “Enseñando a observar y registrar”

La observación, según coinciden los diferentes autores de las formas de investigar en el ámbito
antropológico-etnográfico o en los textos sobre la Investigación Cualitativa, es el instrumento
fundacional del trabajo en terreno para la recolección de datos. Por consiguiente, en este
apartado el autor nos da cuenta de la importancia de observar (cómo hacerlo) y de los diferentes
tipos de registro que se emplean con frecuencia en esta clase de estudios teniendo en cuenta la
diferencia de investigación cualitativa-interpretativa y la etnografía, siendo esta primera la que
sigue la tradición instaurada de la etnometodología

En el contexto de la tradición antropológica la etnografía es significada como la teoría de la


descripción, siendo así, esta acepción del concepto ubica a la observación y los registros escritos
de lo observado como instrumento esencial para las descripciones. De modo que la observación
es fundamental porque da cuenta de los procesos que se están dando al interior del grupo que
se está estudiando como su visión y conjunto de percepciones del mundo. Pero desde el contexto
de investigación no se podría hacer una observación sin tener en claro unos objetivos tales como
preguntas, directrices o conocimiento previo que guíen el trabajo de campo como además tener
la idea clara de que no es meramente registrar las percepciones de los otros sino es más bien
trabajar con ellas en su conjunto.

Así pues, para guiar el trabajo de campo tienen que haber unas preguntas directrices de las cuales
veremos en el transcurso de la observación si que hay que modificar, el observador tiene que
fijarse cada vez más en los detalles, en consecuencia, está ligada a una consigna fundamental que
es la de la permanencia en el espacio, lugar o fenómeno que se está estudiando. El investigador
para poder hacer su trabajo tiene que ser capaz de ver cada vez más, de aprovechar todos los
medios que se puedan para hacer registro de todo, incluso de la manera de como habla la
comunidad observada ya que el uso del lenguaje denota mucho su contexto y visión del mundo
además de hacer más rica la investigación.

Para finalizar el autor nos estableces dos tipos de registro de observación que son; la observación
estructurada (permite mostrar la recurrencia o ausencia de una determinada conducta) y la no
estructurada (no tiene categorías a priori y los datos recogidos no pueden ser cuantificados).
Como también las modalidades en la observación no estructurada que son registros narrativos
(trata de narrar todos los detalles en un lapso) y los registros naturales (el investigador anota
todo, privilegiando la textualidad del lenguaje y sus entonaciones).

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