Dinmica de la percepcin

Continuidad:
Es aquella disposicin simple y continua para hacer la lectura perceptiva,
siempre dentro de un conjunto de elementos que tienen un principio y un fin.

Cerramiento:
Consiste en ver un todo cuando se nos presentan las partes que lo
componen siguiendo su estructura bsica; es una tendencia del ojo a hacer
el cierre por nuestra experiencia y memoria.

Pregnancia:
Es el anlisis estructural mnimo que se requiere para percibir los elementos
con mayor rapidez, agilidad y facilidad. La teora de la Gestalt postula que
las formas ms puras son las ms fciles de percibir.

Dinmica de la percepcin:
El objetivo bsico de la teora de la Gestalt ha sido demostrar que lo que
percibimos son electos simples, siempre rodeados de otros que conforman
nuestro campo visual, fundamentalmente por la luz reflejada en el objeto
enfocado por nuestra visin, pero tambin existen otros que conforman la
percepcin total, como el fondo que lo acompaa.

Percepcin de la profundidad y la distancia

En los Centros de Reconocimiento de Conductores se evalan tanto el sistema
visual como la capacidad de atencin mediante las diversas pruebas psicofsicas
de las que consta una revisin con el objetivo de obtener o renovar el carnet de
conducir.

Los investigadores han puesto de manifiesto la existencia de diversos

movimientos del ojo que guardan una estrecha relacin con los procesos y
mecanismos psicolgicos.
Distorsin
es la alteracin de la forma de una seal cuando pasa a travs de un sistema. La
alteracin ocurre cuando el sistema acta de diferente manera sobre las
componentes de la seal, cambiando amplitud, fase o frecuencia en desigual
proporcin; es por ello, que la amplificacin, la atenuacin, el desfasamiento y la
traslacin en frecuencia no son distorsiones ya que todos los componentes de la
seal sufren la misma modificacin.

La distorsin puede ser lineal o no lineal. Si la distorsin se da en un sistema

ptico recibe el nombre de aberracin.

EL DESARROLLO DE LA CONDUCTA

El camino para que el hombre, como individuo, llegue a la plenitud psquica es

complejo y refleja, de algn modo, el camino de la evolucin de las especies. A
este camino evolutivo se le conoce con el nombre de ontogenia, o desarrollo del
ser viviente desde su inicio hasta su estado adulto. Por otro lado, el estudio de la
ontogenia del comportamiento sirve para marcar el decurso del proceso de
individualizacin que padece la especie humana.

La psicologa evolutiva es principalmente la especialidad de la Psicologa que

estudia la ontogenia o desarrollo del hombre.

El llamado ciclo vital del ser humano es la forma de evolucin de la existencia,

desde el mismo nacimiento hasta la muerte. En l se distinguen principalmente
tres grandes periodos: desarrollo, madurez e involucin. El desarrollo va desde
el nacimiento hasta la iniciacin de la madurez, comprendiendo la infancia,
la niez, la adolescencia y la juventud. La madurez es un periodo de relativa
estabilidad y plenitud vital; comprende desde el final de la juventud hasta el
comienzo de la vejez. Por ltimo, el periodo involutivo o vejez.

Evolucin de la vida en la Tierra

La evolucin de la vida en nuestro planeta es un proceso dinmico y

continuo cuyo resultado es la gran diversidad de formas, extintas y
vivientes, que la han poblado. Es notable que descendientes de algunos
grupos de organismos unicelulares que surgieron hace 3 500 millones de
aos sobrevivan hasta nuestros das.

A la vez, la extincin es inherente al proceso evolutivo, pues se calcula

que del total de especies que han habitado el planeta, aproximadamente
99 por ciento ya desapareci, de tal forma que las actuales representan
el restante uno por ciento.
Herencia y medio ambiente

La posicin ms radical a favor de la crianza (o ambiental) es la que ejerce ms

influencia la tuvo el filsofo John Locke, quien afirm que los recin nacidos eran
como una tabula rasa, o un pizarrn limpio, donde se escriben las
experiencias.

Sus ideas tuvieron un efecto profundo en la psicologa y en otras ciencias, su

metfora del pizarrn en blanco todava se recuerda y no es del todo
abandonada.

Desarrollo Prenatal
El desarrollo prenatal o antenatal es el proceso en el que un embrin, o feto,
humano es gestado durante el embarazo, desde la fecundacin hasta
el nacimiento. Frecuentemente, los trminos de desarrollo fetal o embriologa se
utilizan en un sentido similar.
Luego de la fecundacin, comienza el proceso de la embriognesis (las primeras
etapas de desarrollo prenatal). Al finalizar la dcima semana de edad
gestacional el embrin ha adquirido su forma bsica y el siguiente perodo es el
del desarrollo fetal, cuando los rganos se desarrollan completamente.Esta etapa
fetal se describe tanto tpica (por rgano) y cronolgicamente (por tiempo), con
los principales acontecimientos que se muestran durante la edad gestacional.

Teoras del desarrollo

1. Teora del Desarrollo Psicosexual de Sigmund Freud

Freud es considerado el padre del Psicoanlisis. La teora psicoanaltica del
desarrollo infantil tiende a centrarse en cosas tales como el inconsciente, las
pulsiones y la formacin del ego. Pese a que sus propuestas no gozan de gran
popularidad en la actualidad, pocos dudan de la importancia que los
acontecimientos y experiencias de la infancia tienen en el futuro desarrollo del
nio.

2. La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson

La Teora del Desarrollo Psicosocial de Erikson (pinchando en el enlace puedes
acceder a un magnfico resumen elaborado por el psiclogo Bertrand
Regader) es una de las teoras ms extendidas y aceptadas en la Psicologa del
Desarrollo. Tambin es una teora psicoanaltica, y este terico, igual que Freud,
propuso que existen distintas etapas del desarrollo.
3. La Teora del Aprendizaje de Jean Piaget
El psiclogo suizo Jean Piaget, considerado padre del constructivismo, sugiri que
el desarrollo cognitivo de los nios ocurre siguiendo una serie de etapas. Observ
que los pequeos juegan un papel activo en la obtencin de conocimiento del
mundo, es decir, que los consider "pequeos cientficos" que construyen
activamente su conocimiento y comprensin del mundo.

4. Teora Sociocultural de Lev Vygotsky

Otro psiclogo llamado Lev Vygotsky propuso una teora del desarrollo cognitivo de
los nios que ha pasado a ser una de las teoras ms influyentes e importantes,
especialmente en el campo de la educacin y el aprendizaje.

5. Teoras Conductistas: Condicionamiento Clsico y Condicionamiento Operante

Las teoras conductistas fueron importantes porque pusieron nfasis en cmo la
interaccin de un individuo con su entorno influye en su comportamiento. Tres fueron
los principales exponentes de dichas teoras: Ivan Pavlov y John B. Watson como
precursores del Condicionamiento Clsico, y B.F. Skinner como padre
del Condicionamiento Operante.

6. Teora del aprendizaje social de Albert Bandura

Albert Bandura se dio cuenta de que las teoras conductistas no explicaban el
aprendizaje de los individuos en su totalidad, puesto que subestiman la dimensin
social del comportamiento humano y la dimensin interna del sujeto, reducindola a
una asociacin que se produce debido a repetidos ensayos. Por tanto, entendi que el
aprendizaje y el desarrollo de los nios no puede entenderse sin ambos componentes.

Desarrollo moral

Kohlberg
El psiclogo estadounidense Lawrence Kohlberg, a partir de los estudios de Jean
Piaget sobre el desarrollo de la moral en los nios, investig desde una
visin constructivista la evolucin moral a lo largo de toda la vida de una persona.
Sus estudios, mayoritariamente hechos en la Universidad de Harvard y repetidos
en Gran Bretaa, Mxico (comunidad maya), Taiwn y Turqua (grupo atayal) le
condujeron a formular etapas del desarrollo moral que segn sus anlisis en
diferentes localidades urbanas o rurales y pases se suceden en orden
invariable.

Gilligan
Gilligan plante que el problema fundamental de los estudios de Kohlberg fue su
limitacin a sujetos masculinos, la cual introdujo una desviacin de los resultados
motivada por la distinta educacin vital y moral que recibimos los hombres y las
mujeres en la sociedad. Los hombres nos moveramos en lo formal y abstracto, en
el respeto a los derechos formales de los dems, en el mbito individual y en las
reglas. Las mujeres se moveran en lo contextual, en la responsabilidad por los
dems, en las relaciones y en una concepcin global y no slo normativa de la
moral.
La Teora del Desarrollo Social
En la teora del desarrollo social, Leo Vygotsky explica fundamentalmente
que la socializacin afecta el proceso de aprendizaje de un individuo.
Intenta explicar la conciencia o percepcin como resultado de la
socializacin. Esto significa que cuando hablamos con nuestros pares o
adultos, les hablamos por el bien de la comunicacin. Luego de interactuar
con otras personas, nos ocupamos de asimilar lo que dijimos.
Por ejemplo, un nio trata de organizar en orden cronolgico los bloques que
contienen de la letra A a la Z. Al principio su desempeo es pobre, pero cuando su
madre se sienta a su lado y le dice cmo organizar las letras bien, empieza a
aprender a hacerlo. Entonces, el nio dominar el conocimiento de organizar el
alfabeto con la presencia de uno de sus padres. Por otro lado, su madre dejar de
a poco que el nio adquiera la habilidad solo, haciendo que el nio sea ms
competente.