IFD N5

rea: Instituciones Educativas

Estudiante: Britos Estrella

Registro de clase: 25 de septiembre de 2017

Inicio:

Organizacin de la clase:-El profesor si bien no va a pedir la carpeta, cada uno tiene que
registrar lo trabajado en cada clase.

-Debemos enviar por e- mail, la materia, nombre completo y escuela en la cual realizamos
la prctica.

-El profesor da cuenta sobre las faltas y explica el rgimen de asistencia que maneja el instituto:
Los das lunes corresponden a dos clases y los das jueves corresponden a cuatro.

Desarrollo:

-Explica que debemos tener informacin sobre el plan de estudio N1528 del IFD 5. Es decir
conocer el plan de estudio de la carrera, ya que da cuenta sobre el encuadre metodolgico e
ideolgico y sobre lo que se espera de cada estudiante.

-Un anlisis sobre institucin ya lo podramos hacer, es decir, podemos armar un concepto de
institucin, por las diferentes instituciones que nos atraviesan como sujeto.

-Debemos tener realizadas las preguntas hechas, a partir de los videos subidos al blog, tambin
aparecen en YouTube (los videos no las preguntas), sobre la entrevista a Lidia Fernndez.

-Teniendo en cuenta la resolucin N1528 del plan de estudio, debemos leer detalladamente la
primera parte, para trabajar el marco poltico histrico de la institucin a la que
pertenecemos, (IFD 5). Pg. 113. Para tener un encuadre sobre la institucin.

-El marco general nos da fundamentos ideolgicos, pedaggicos e institucionales.

-Cuando hablamos de institucin, hablamos de normas, de una formacin cultural, que surge
partir de una historia, etc., que hacen al estudio de una institucin.

-Que nuestra institucin tenga el nombre Carlos Fuentealba, nos da una particularidad, es decir
nos da identidad, una historia, cultura e ideologa que nos diferencia del resto de los IFD.

-El IFD 5, es una institucin educativa formada por un colectivo que nos imparte conocimiento
desde una ideologa y regidos por normas que regulan nuestra formacin. Es decir desde un
encuadre, en funcin de lo que se espera de cada estudiante, para luego intervenir dentro de otra
institucin educativa. Adems, el encuadre institucional aparece en lo que hace al Curriculum, ya
que cuando se planifica debemos tener en cuenta qu planifico, para qu y cmo.

-El profesor cuenta y explica lo subido al blog fecha por fecha:

-Debemos tener en la carpeta las preguntas que nos hizo a partir del video sobre la entrevista a
Lidia Fernndez.

-El otro video Te atreves a soar?, ms all de lo emocional, es para movilizarnos, para que
no dejemos de luchar por lo que cada uno quiere. Intenta bajar nuestros nuestros niveles de
ansiedad, respecto a lo que venimos haciendo para nuestra formacin.

Cierre:

-Adems, debemos indagar sobre el marco histrico institucional. Cmo lo hacemos? A

partir de la ficha de catedra de la autora Sandra Nicastro y en relacin con la ficha del encuadre
metodolgico.

-Qu nos dice la ficha sobre el encuadre metodolgico? Hay cuatro ejes.

-El primer eje: Creacin de la escuela y acontecimientos educativos. Dentro de este eje debemos
contar lo que figura en la escuela en la que estamos haciendo la prctica. (Esto es un trabajo
practico que deberamos entregar porque va a ser evaluado)

-El segundo eje: La escuela hoy. Da lugar a pensar en un antes que es la historia de la escuela,
por lo tanto deberamos registrar la actualidad.

-El Tercer eje: La escuela y sus recursos. Se relaciona con el anterior y viceversa.

-El cuarto eje: El vnculo que la comunidad educativa establece con el proyecto. Desde mi punto
de vista hay que explicarlo en relacin con lo anterior.

-No debemos trabajarlos en forma separada, sino, armar un texto coherente y cohesivo,
entre los ejes, y una vez realizado debemos responder a, Qu es la concepcin de escuela?
(la cual se encuentra en la pg., 25 de la resolucin N1528 del plan de estudio). Ya que
debemos entender la concepcin de escuela que IFD N5 tiene para nuestra formacin como
docente.

-Finalmente, a partir de todo lo trabajado podemos realizar una relacin entre la institucin a
la que pertenecemos y la institucin en la que vamos a intervenir.