Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Modulo Microbilogia en PDF 1 PDF
Modulo Microbilogia en PDF 1 PDF
201504 MICROBIOLOGA
PASTO
Enero de 2011
1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Este documento se puede copiar, distribuir y comunicar pblicamente bajo las condiciones
siguientes:
Reconocimiento. Debe reconocer los crditos de la obra de la manera especificada
por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su
apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).
No comercial. No puede utilizar esta obra para fines comerciales.
Sin obras derivadas. No se puede alterar, transformar o generar una obra derivada
a partir de esta obra.
Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los trminos de la licencia
de esta obra.
Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso del titular
de los derechos de autor
Nada en esta menoscaba o restringe los derechos morales del autor.
2
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
INTRODUCCIN
El curso consta de tres (3) crditos acadmicos equivalentes a 144 horas de estudio,
distribuidas de la siguiente manera:
El contenido de cada una de las partes fue seleccionado, teniendo en cuenta los saberes
mnimos que se esperara debe alcanzar un estudiante de la Universidad Nacional Abierta
y a Distancia en el campo de Microbiologa.
El modulo se caracteriza porque en cada leccin se presentar ejemplos modelos del tema
en estudio, al final de cada capitulo se exponen ejercicios; con respuesta, que permite a
los estudiantes contextualizarse en diversas reas del conocimiento, con el fin de
fortalecer las temticas propias del curso. Al final de cada unidad se presenta una
Autoevaluacin de un nivel medio-alto, las cuales permiten verificar los alcances de los
estudiantes en las temticas analizadas y detectar las debilidades y as centrarse en
stas, con el fin de alcanzar las metas propuestas.
3
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El objeto material de la microbiologa viene delimitado por el tamao de los seres que
investiga, lo que supone que abarca una enorme heterogeneidad de tipos estructurales,
funcionales y taxonmicos: desde partculas no celulares como los virus, viroides y
priones, hasta organismos celulares tan diferentes como las bacterias: eubacterias,
arqueas, los protozoos, parte de las algas, los hongos y levaduras.
Qu son los microorganismos?: Son los seres ms numerosos que habitan en todas
las regiones del planeta: suelo, aire, agua, hielo, rocas, cuerpo del hombre y de los
animales, en plantas, alimentos. Sin ellos nuestro planeta no podra sobrevivir. La mayora
son de tamao microscpico, aunque los hay visibles a simple vista como es el caso de
algunos hongos y algas.
Los microorganismos se adaptan a las condiciones en que ningn otro organismo podra
sobrevivir (cidas, saladas, presin y temperaturas ms extremas en la tierra), por
ejemplo, el astrobilogo de la NASA Jack Farmer estudia microorganismos que habitan en
las aguas hirvientes de las fuentes termales en el Parque Nacional de Yellowstone. Estos
microorganismos utilizan hidrgeno como fuente de energa.
4
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
INDICE DE CONTENIDO
PAGINA
1. UNIDAD 1: TENDENCIAS DISCIPLINARES DE LA MICROBIOLOGA 11
1.1. CAPITULO1: PERSPECTIVAS Y TENDENCIAS 13
1.1.1. Leccin 1: Definicin de Microbiologa 14
1.1.2. Leccin 2: Evolucin histrica 16
1.1.3. Leccin 3: Campos de aplicacin y perspectivas 18
1.1.4. Leccin 4: Clulas procariotas y eucariotas 21
1.1.5. Leccin 5: Clasificacin de los Microorganismos 23
1.1.6. Actividades de Autoevaluacin del capitulo 1 27
1.2. CAPITULO 2: DIVERSIDAD MICROBIANA 28
1.2.1. Leccin 6: Organismos acelulares 29
1.2.2. Leccin 7: Microorganismo celulares procariotas: Las arqueobacterias 40
1.2.3. Leccin 8: Microorganismos celulares procariotas: Las eubacterias 43
1.2.4. Leccin 9: Microorganismo celulares eucariotas: Protistos 60
1.2.5. Leccin 10: Microorganismos celulares eucariotas: Hongos 70
1.2.6. Actividades de autoevaluacin del captulo 2 79
1.3. CAPTULO 3: IMPORTANCIA DE LOS MICROORGANISMOS 81
1.3.1. Leccin 11: Elementos genticos de los virus 83
1.3.2. Leccin 12: Gentica Bacteriana 85
1.3.3. Leccin 13: Gentica de protistos y hongos 91
1.3.4. Leccin 14: Biotecnologa microbiana 93
1.3.5. Leccin 15. Inmunologa Bsica 95
1.3.6. Actividades de autoevaluacin del captulo 3 99
5
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
bioseguridad I
2.2.4. Leccin 24: Equipos y materiales para manejo microbiolgico de la
bioseguridad II 136
2.2.5. Leccin 25: El microscopio 139
2.2.6. Actividades de autoevaluacin del captulo 5 145
2.3. CAPTULO 6: TCNICAS DE CULTIVO 146
2.3.1. Leccin 26. Medios de cultivo 147
2.3.2. Leccin 27. Condiciones generales para el cultivo de
microorganismos 151
2.3.3. Leccin 28. Siembra de microorganismos 154
2.3.4. Leccin 29. Tcnicas de tincin 159
2.3.5. Leccin 30. Tcnicas de recuento bacteriano 167
2.3.6. Actividades de autoevaluacin del captulo 6 172
6
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
INDICE DE TABLAS
PAGINA
Tabla 1. Comparacin de tamaos en el estudio microbiolgico 15
Tabla 2. Ejemplo de clasificacin completa de un Microorganismo: la bacteria
Neisseria meningitidis 26
Tabla 3. Tabla de progresin de crecimiento microbiano 105
Tabla 4. Tabla de clasificacin de microorganismos de acuerdo a su tolerancia
al pH 110
Tabla 5. Principales enfermedades causadas por microorganismos del agua
sus sintomas y la fuente de contaminacin 205
Tabla 6. Principales enfermedades, patgeno, sintomas y fuente de
contaminacin 206
Tabla 7. Algunas enfermedades humanas producidas por bacterias: 244
Tabla 8. Productos farmacuticos aplicados a la salud humana y que provienen
de organismos genticamente modificados 254
7
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
INDICE DE FIGURAS
PAGINA
Figura 1. Experimento de la teora de la generacin espontnea 16
Figura 2. Experimento de Louis Pasteur 17
Figura 3. Relaciones evolutivas entre los organismos vivos 24
Figura 4. Imagen y representacin grfica de un virus 30
Figura 5. Representaciones esquemticas de un virus y un bacterifago 31
Figura 6. Esquemas representativos de los Priones 38
Figura 7. Esquema del poder infectivo de los priones 39
Figura 8. Arqueas 41
Figura 9. Esquemas representativos de diferentes tipos de bacterias 44
Figura 10. Imgenes de la Spirulina mxima e Horminios en Spirulina 45
Figura 11. Imagen de Micoplama 48
Figura 12. Imagen de un micoplasma 50
Figura 13. Representacin esquemtica de una bacteria 51
Figura 14. Representacin reproduccin de una bacteria 55
Figura 15. Clasificacin Morfolgica de las bacterias 56
Figura 16. Protozoos 61
Figura 17. Esquema de un paramecio 61
Figura 18. Entamoeba histoltica. 63
Figura 19. Imagen del parsito Balantidium Colli 64
Figura 20. Tripanosomas en sangre. 64
Figura 21. Imagen de una Giardia lamblia 65
Figura 22. Imagen de los Plasmodium 66
Figura 23. Imgenes de algas 67
Figura 24. Imagen de una especie de levaduras 70
Figura 25. Imgenes de hifas de diferentes tipos de hongos 73
Figura 26. Reproduccin asexual del hongo del pan: Rhizopus nigricans
modificado e imagen de Conidios en Penicillium 74
Figura 27. Reproduccin sexual de los hongos 75
Figura 28. Imgenes de levaduras: Saccharomyces cerevisiaede la
familia Ascomycota y Cryptococcus albidus, utilizadas para la fabricacin
de pan 78
Figura 29. Estructura del ADN 86
Figura 30. Serratia marcescens 87
Figura 31. Recombinacin gentica de bacterias 90
Figura 32. Plasmodium falciparum 92
Figura 33. Aspectos para el clculo del crecimiento microbiano 107
Figura 34. Curva de crecimiento bacteriano 107
Figura 35. Esquema de los parmetros de crecimiento microbiano 118
8
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
9
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
FICHA TCNICA
Ao: 2011.
Unidad Acadmica: Ciencias Bsicas
Campo de formacin: Bsica disciplinar
rea del conocimiento: Ciencias Naturales.
Crditos acadmicos: Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico: 106
horas promedio de estudio independiente y 38 horas promedio de
acompaamiento tutorial.
Tipo de curso: Metodolgico. No Habilitable
Destinatarios: Estudiantes de diversos programas de pregrado y cursos abiertos
de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-.
Competencia general de El estudiante identifica y describe con propiedad los enfoques
aprendizaje: tericos de la microbiologa, as como sus aplicaciones en los
problemas del entorno, aspectos que configuran el campo terico
de la microbiologa, mediante el anlisis de alternativas de uso
seguro a nivel industrial apoyadas en experiencias previas de
laboratorio y en procesos de investigacin formativa.
Adems el estudiante potencia su capacidad de autodireccin del
aprendizaje.
Metodologa de oferta: A distancia.
Formato de circulacin: Documentos impresos en papel, Web; CD-ROM. Se en el curso
hipermedia se encuentran una serie de vdeos, animaciones.
interactividades que potencian el autoaprendizaje
Denominacin de las 1. Tendencias disciplinares de la microbiologa.
unidades didcticas: 2. Crecimiento Microbiano
3. Ambientes microbiolgicos y su aplicacin industrial
10
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Esquema de la unidad
Ficha tcnica
Palabras claves:
11
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin:
La microbiologa es una rama de la biologa que se encarga del estudio de los organismos
vivos de tamao microscpico. Los microorganismos, algunos tiles y otros perjudiciales,
son indispensables para la conservacin de la vida.
Justificacin:
Los estudiantes de carreras que tienen que ver con las ciencias de la vida, deben conocer
los conceptos bsicos de la morfologa de los microorganismos, derivado del concepto de
la ubicuidad de stos, puesto que se encuentran en cualquier lugar de su entorno.
Intencionalidades formativas:
Objetivos
Identificar y describir los enfoques tericos de la microbiologa, as como sus
aplicaciones en los problemas del entorno, aspectos que configuran el campo terico
de la microbiologa
12
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Objetivos
2. Identificar la interrelacin de esta ciencia con diversos campos de estudio, desde una
perspectiva cientfica y prctica
13
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El objeto material de la microbiologa viene delimitado por el tamao de los seres que
investiga, lo que supone que abarca una enorme heterogeneidad de tipos estructurales,
funcionales y taxonmicos: desde partculas no celulares como los virus, viroides y
priones, hasta organismos celulares tan diferentes como las bacterias: eubacterias,
arqueas, los protozoos, parte de las algas, los hongos y levaduras.
Son los seres ms numerosos que habitan en todas las regiones del planeta: suelo, aire,
agua, hielo, rocas, cuerpo del hombre y de los animales, en plantas, alimentos. Sin ellos
nuestro planeta no podra sobrevivir. La mayora son de tamao microscpico, aunque los
hay visibles a simple vista como es el caso de algunos hongos y algas.
Los microorganismos se adaptan a las condiciones en que ningn otro organismo podra
sobrevivir (cidas, saladas, presin y temperaturas ms extremas en la tierra). A
excepcin de los virus los microorganismos pueden existir como clulas individuales o
como colonias de clulas. Una clula microbiana puede realizar de forma independiente
todos los procesos metablicos necesarios para vivir. De acuerdo con su estructura
celular los microorganismos pueden ser procariotas y eucariotas. Dentro de los
procariotas se encuentran las bacterias: arqueas y eubacterias, dentro de los eucariotas
14
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
En 1858, este cientfico contrapuso a la teora de la generacin espontnea, la teora de la
biognesis: toda clula viva proviene de otra clula viva. Indique el nombre del cientfico
correspondiente:
A. Louis Pasteur
B. Rudolf Virchow
C. Lazzaro Spallanzani
D. Robert Koch
15
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los italianos, Francisco Redi (mediados siglo XVII) y Lazzaro Spallanzani (mediados siglo
XVIII), lograron desvirtuar la teora de la generacin espontnea. Redi coloc pedazos de
carne en frascos abiertos y cerrados. Not que slo aparecan gusanos en los frascos
abiertos y Lazzaro Spallanzani mediante sencillos experimentos, hirviendo un caldo que
contena microorganismos en un recipiente de vidrio, y cerrndolo despus
hermticamente para evitar la entrada de aire, impidi el crecimiento de microorganismos
al mantenerse el caldo claro y estril.
16
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Teora de la Biogensis
17
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra
PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para
responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de
acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
La edad de Oro de la microbiologa tuvo lugar durante los aos 1857 a 1914, cuando se
lograron innumerables avances que establecieron a la microbiologa como una ciencia.
Algunos de estos avances son los aportados por Louis Pasteur sobre: la teora de la
enfermedad infecciosa, el desarrollo de la pasteurizacin, la fermentacin por accin de
levaduras, el desarrollo de las tcnicas de inmunizacin; los desarrollados por Robert
Koch como el descubrimiento del Bacillus anthracis causante del carbunco , del
Mycobacterium turbeculosis, agente de la tuberculosis, de la bacteria Vibrio cholerae,
causante del clera; otros cientficos continuaron con el descubrimiento de
ms microorganismos causantes de enfermedades. En 1928 Alexander Fleming
descubri de forma accidental un hongo al que llam penicilina, capaz de inhibir el
18
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
crecimiento de las bacterias. Ms tarde este hongo fue identificado como Penicillium
notatun.
El cambio de enfoque que tuvieron los cientficos a comienzos del siglo XX influy en la
independencia que obtuvo la microbiologa de la biologa general. Los principales
intereses de los microbilogos en este periodo fueron la caracterizacin de enfermedades
infecciosas, el estudio de la inmunidad y de sus funciones en la prevencin y curacin de
las enfermedades, la bsqueda de agentes quimioteraputicos y el anlisis de las
actividades qumicas de los microorganismos, mientras que los bilogos estaban
concentrados en la organizacin de la clula y su papel en la reproduccin, el desarrollo y
los mecanismos de herencia y evolucin de vegetales y animales. Gracias a los
desarrollos alcanzados en la microbiologa se crearon nuevas ramas de esta ciencia como
la virologa y la inmunologa.
19
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La microbiologa del agua potable investiga y aplica mtodos para eliminar las bacterias
patgenas en redes de agua.
20
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
Las cianobacterias, antiguamente conocidas como algas verdeazules, por su color verde-azulado (a veces
rojizo, pardo o negro), son bacterias que han estado viviendo sobre nuestro planeta por ms de 3 mil
millones de aos. Se caracterizan por que son:
1. Pluricelulares, eucariotas
2. Procariotas, auttrofas
3. Eucariotas, auttrofas
4. Unicelulares, pluricelulares
Mencin aparte merecen los virus, partculas inanimadas de material gentico protegido
por capas ms o menos complejas de protenas y lpidos. Carecen de actividad
metablica cuando se encuentran libres.
1
Microbiologa General. Tema 1: Introduccin, morfologa y estructura de los microorganismos. Tomado
de: http://www.unavarra.es/genmic/microgral/01_morfologia_y_estructura.pdf
21
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
En general, las clulas procariticas son ms simples que las eucarioticas. Las clulas
eucarioticas, contienen membranas internas que diferencian rganos celulares (aparato
de Golgi, retculo endoplsmico, vacuolas, lisosomas, etc.), no presentes en las clulas
procariotas. En estas el citoplasma es continuo y en l se encuentra los encargados de la
traduccin del mensaje gentico en protenas.
Las clulas eucariticas son el resultado de una simbiosis establecida hace muchos
millones de aos entre clulas procariticas (que han dado lugar a las mitocondrias y a los
cloroplastos) y un ncleo eucaritico (el ncleo de nuestras clulas). A causa de esta
simbiosis, ciertos agentes quimioteraputicos que son activos frente a procariotas pueden
resultar txicos para eucariotas al interaccionar con sus mitocondrias.
Transferencia
22
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
23
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
2
Adaptado de: http://es.geocities.com/joakinicu/apartado1e.htm
24
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
25
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Dominio
Eubacteria
Reino
Mnera
Phylum
Proteobacte
ria
Clase
proteobacteri
a
Orden
Neisserriale
s
Familia
Neisseriacea
e
Gnero
Neisseri
a
Especie
Neisseria
meningitidi
s
26
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
Las bacterias pueden presentarse como clulas aisladas o formando grupos. Esta
caracterstica es tambin importante para poder identificarlas. En algunos casos la
aparicin de las bacterias formando agrupaciones no es una caracterstica de estas in vivo
sino un efecto de ciertas tcnicas de tincin (como en el caso del gnero Staphylococcus)
Las principales formas de agrupamiento de las bacterias son en las que se observan:
1. Estreptococos y Estreptobacilos
2. Viriones
3. Sarcinas
4. Conidios
HORIZONTALES:
27
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
VERTICALES:
28
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Objetivos
Identificar y describir con propiedad los grupos acelulares conocidos como virus,
viroides y priones.
29
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los virus se encuentran en todos los lugares: en el aire, agua, suelo, en todos los
materiales, no como estructuras aisladas, sino parasitando las clulas de bacterias,
hongos, plantas, animales, hombre a las que pueden infectar.
30
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los virus contienen solamente un tipo de cido nucleico que puede ser: ADN (cido
desoxirribonucleico) o ARN (cido ribonucleico), de banda sencilla o de doble banda. El
cido nucleico est rodeado de una cubierta de protena denominada cpsida viral la cual
tiene como funcin proteger el cido nucleico vrico y propiciar la unin del virus con los
receptores de la clula a infectar. La cpsida a su vez est constituida por fragmentos de
protenas llamadas cpsomeros. La cpsida constituye la mayor parte de la masa del
virus.
Los virus tienen especificidad por el tipo de clula a infectar. Por ejemplo un virus puede
infectar una clula vegetal pero no una animal y solamente un tipo de clula dentro del
organismo animal o vegetal. Algunos virus pueden existir en portadores sanos, pero al ser
transmitidos a otro ser, este puede sufrir la infeccin. Es el caso del virus del SIDA..
Como agentes genticos que modifican el material hereditario de las clulas que
31
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
infectan, al unirse a su material gentico y causar variabilidad gentica. Los virus que
infectan a las bacterias se denominan bacterifagos.
El mecanismo de replicacin de los virus depende la constitucin del virus (tipo de cido
nucleico, presencia o ausencia de envoltura) y del tipo de clula husped. El proceso se
inicia con la adhesin del virus a la clula. El virus penetra dentro de la clula e inyecta en
ella su cido nucleico (material gentico).
Si el cido nucleico del virus es ARN, el virus debe primero cambiar su ARN en ADN,
empleando la maquinaria de la clula hospedera para poder insertarse. Luego la clula
hospedera fabrica las protenas vricas y el cido nucleico viral se replica en la clula que
parsita utilizando las enzimas, el material y los mecanismos de la clula que hospeda.
Cuando hay suficiente cantidad de cido nucleico viral este se ensambla con la protena
vrica y abandona la clula. Los virus emplean las enzimas de la clula hospedera para
fabricar nuevas cpsidas y otras protenas virales. Los nuevos genes virales y las
protenas se ensamblan en nuevas partculas virales. Los nuevos virus son liberados de la
clula hospedera.
32
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El ciclo vital de los virus consta de las siguientes cuatro fases: entrada en la clula,
eclipse, multiplicacin y liberacin del virus. Veremos primero el ciclo vital de un virus,
explicado de la forma ms general posible, para pasar a continuacin a estudiar las
diversas modalidades que pueden presentarse en cada una de las fases del ciclo.
1. Entrada
La entrada en la clula consta a su vez de dos etapas: la adsorcin o fijacin del virus en
la superficie celular, y la penetracin a travs de la membrana.
2. Eclipse
Esta fase, variable de unos tipos de virus a otros. Durante esta fase se produce la sntesis
del ARN, necesario para generar las copias de protenas de la cpsida. Tambin se
produce la continua formacin de cidos nucleicos virales y enzimas destructoras del ADN
bacteriano. Termina con la sntesis de los ARNm necesarios para que se sinteticen las
protenas que actuarn en la multiplicacin del virus.
3
Adaptado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_reproductivo_de_los_virus
33
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
3. Multiplicaciny ensamblaje
4. Liberaciny Lisis
La liberacin del virus consiste en la salida de las nuevas partculas vricas o viriones, que
podrn infectar nuevas clulas iniciando un nuevo ciclo. Los viriones salen de la clula,
mediante la lisis o ruptura enzimtica de la pared bacteriana que conlleva a la muerte
celular. Los nuevos virus se encuentran en situacin de infectar una nueva clula.
Los virus complejos producen una ruptura en la membrana bacteriana en uno de los
puntos de anclaje, gracias a la presencia de algunas molculas de enzimas hidrolticas
entre las protenas de la cpsida. A travs de la ruptura, el tubo central inyecta del ADN
vrico, quedando la cpsida vaca en el exterior de la bacteria. La presencia de cpsidas
en la superficie bacteriana es un buen indicio de que la bacteria ha sufrido una infeccin
vrica.
Otros virus sin envoltura lipdica, se introducen en la clula con cpsida y todo, lo cual
puede realizarse de dos maneras:
Los virus con envoltura lipdica burlan la barrera de la membrana celular porque su
cubierta lipdica se funde con la membrana, ya que tienen la misma naturaleza. Esta
fusin de membranas puede realizarse en dos lugares distintos:
34
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Fusin con un lisosoma: se forma una vescula por endocitosis, a la que se une un
lisosoma para digerir la partcula introducida; entonces, la cubierta lipdica del virus se
funde con la membrana del lisosoma y el virin escapa hacia el citoplasma.
Ciclo lisognico: fue descubierto por Lwoff en bacterifagos. El ADN vrico se cierra por
sus extremos generando un ADN circular. Este ADN se inserta en el ADN bacteriano en
un lugar especfico en el que la secuencia de nucletidos bacterianos es semejante a
alguna regin del ADN vrico.
La bacteria prosigue sus funciones vitales sin que el virus realice ninguna accin, y
cuando el ADN bacteriano se duplica tambin lo hace el ADN vrico, de manera que el
genoma del virus pasa a las dos bacterias hijas. La multiplicacin bacteriana puede seguir
durante generaciones sin que el virus se manifieste. Pero ante una alteracin de las
condiciones ambientales, el ADN vrico se separa del bacteriano y prosigue entonces las
restantes fases de ciclo infeccioso, produciendo la muerte de la bacteria y nuevos
ejemplares del virus.
Algunos virus que infectan clulas animales siguen tambin el ciclo lisognico, como los
virus de las verrugas y algunos retrovirus que producen algunos tipos de cncer.
En cuanto al ciclo lisognico, el proceso se inicia con la inyeccin del material gentico
del virus en la bacteria, del mismo modo del proceso anteriormente expuesto; los
35
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
filamentos de ADN inyectados a presin del cuerpo vrico se combinan con el material
gentico de la bacteria, denominndose ste proceso Recombinacin Gnica. Dicha
combinacin da como resultado una secuencia de nucletidos bacteriana y vrica, con la
cual se sintetizan nuevos virus. ste ciclo puede dar a su vez un nuevo ciclo ltico.
Infeccin persistente
Los nuevos virus no esperan a la muerte de la clula hospedadora para abandonarla, sino
que van saliendo de la clula al mismo tiempo que se van produciendo, de manera que la
clula puede seguir viva y produciendo nuevas partculas vricas. La liberacin puede
hacerse de dos maneras:
Los virus sin envoltura lipoprotena salen directamente, sin arrastrar ningn resto de la
membrana plasmtica, bien sea abriendo una brecha en la membrana, o bien
aprovechando los mecanismos de excitases o salida de sustancias al exterior de la clula.
Los virus con envoltura lipoprotena salen por gemacin, es decir, se rodean de una
porcin de membrana plasmtica que acaba separndose de la clula y constituye la
cubierta lipoprotena del nuevo virus.
Enfermedades virales
Los virus son causantes de enfermedades infecciosas en el hombre como son : la viruela,
la gripe, la hepatitis, las paperas, la rabia, la poliomielitis, el SIDA, el sarampin, la
encefalitis, la rubola, el herpes, la fiebre amarilla sta ltima transmitida por un vector; en
los animales originan el moquillo, la rabia, la influenza, la encefalitis, el clera; y en las
plantas enfermedades como el virus del mosaico del tabaco y el virus del mosaico
amarillo del nabo entre otras.
36
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los medios para prevenir la infeccin viral son las vacunas que causan inmunidad, evitar
el contacto con personas infectadas, esterilizacin de objetos, uso de jeringas
desechables.
Los virus sirven para adelantar investigaciones biolgicas relacionadas con su mecanismo
de replicacin y as poder encontrar mecanismos para controlar su multiplicacin. Algunos
virus atacan bacterias e insectos perjudiciales ayudando a mantener el equilibrio
ecolgico.
Los virus permiten la elaboracin de vacunas, fueron de los primeros modelos para
estudio del funcionamiento del genoma, los bilogos utilizan los virus para estudiar el
mecanismo de control de la informacin gentica y extrapolarlo a organismos ms
complejos.
Los virus sirven como mediadores en el intercambio gentico entre individuos de una
misma o diferentes especies proporcionando variabilidad de los organismos y por ende
disminuyen la susceptibilidad a ser infectados. Por ejemplo, las bacterias que han sido
infectadas por virus -bacterifagos- pueden realizar funciones que en otras condiciones
no podra realizar.
Algunos virus se utilizan en medicina para introducir informacin a clulas animales que
presenten defectos genticos o adquiridos y as lograr que funcionen normalmente. Se
usan en la identificacin de bacterias peligrosas en alimentos o superficies, lo que facilita
su rpida deteccin y la instauracin de medidas preventivas.
Viroides: Son molculas de ARN circular que carecen de cubierta viral o cpsida, son de
tamao menor que los virus. Su ARN est formado por muy pocas bases: 246-399 con un
alto contenido en estructura secundaria que guarda la informacin para su propia sntesis
en un hospedador adecuado al que causa, frecuentemente, una alteracin patolgica.
37
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Algunos de ellos, como el tiroidea que afecta a los naranjos, hacen que la planta sea
mucho ms pequea que un naranjo normal, pero las naranjas siguen siendo del mismo
tamao, por lo que podran permitir plantar el doble de naranjos por hectrea.
La protena del prin (PrP) normal, tiene una secuencia de aminocidos, (estructura
primaria) idntica a la protena del prin patgena. La diferencia entre las dos recae en las
estructuras secundaria y terciaria. La protena normal es muy rica en hlices alfa, la
protena patgena lo es en lminas beta.
Fuente: http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/Dibulgeneral/LosPriones/LosPriones.htm
38
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El cambio de configuracin de la protena del prin es crucial, ya que las protenas con
lminas beta son muy resistentes a las enzimas proteolticas, al calor y no se disuelven en
agua. Pero sobre todo, la protena alterada tiene una caracterstica nica: interacciona
con una molcula de protena normal, le cambia la conformacin y la hace capaz de
convertir las estructuras de ms protenas normales. Ah radica al parecer, el poder
infectivo de los priones.
Fuente: http://www.botanica.cnba.uba.ar/Pakete/Dibulgeneral/LosPriones/LosPriones.htm
Puede ocurrir que la protena patgena infecte individuos que producen protena normal
(a), como ha ocurrido por ejemplo al consumir las vacas piensos elaborados a partir de
ovejas enfermas. En este caso la protena patgena origina un cambio conformacional de
la protena normal (b), transformando las hlices alfa de su estructura proteica en lminas
beta. Las nuevas protenas patgenas inducen el cambio en otras normales, lo cual
produce un efecto de "cascada".
Transferencia
39
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Biologa de los virus, contiene informacin acerca de cmo estn conformados los
virus, tipos, estructura, formas de reproduccin y enfermedades virales ms
relevantes.
El gran libro de los virus, excelente recurso con imgenes de todo tipo de virus, en
ingls
Las bacterias pertenecen al reino Procariota, estas aportan un gran potencial para su
utilizacin por parte del hombre, especialmente algunas del grupo de las cianobacterias.
En otros casos como el grupo de los micoplasmas se destaca su gran incidencia en la
generacin de enfermedades.
40
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Figura 8. Arqueas
Estructura
Pared Celular
41
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Membrana Plasmtica
ARN
El ARN y enzimas de arqueobacterias son diferentes a los de las bacterias verdaderas.
Metabolismo
Las arqueas obtiene energa a partir de compuestos como hidrgeno, dixido de carbono
y azufre. Algunas lo hacen a partir de la energa solar a travs de la bacteriorodopsina, un
pigmento que reacciona con la luz y permite que la arqueobacteria fabrique el ATP.
42
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
Las arqueobacterias son uno de los grupos de organismos ms antiguos que se encuentran en el
planeta tierra, son procariotas, viven en ambientes de condiciones extremas, lo cual no es
sorprendente teniendo en cuenta el hecho que son uno de los primeros organismos que
aparecieron sobre la tierra en el momento que el planeta estaba lleno con gases txicos y posea
elevadas temperaturas, Las arqueobacterias se clasifican en 3 phyla: metangenos, halfilos y
termoacidfilos.
Las eubacterias, son las bacterias comunes, a las que nos referimos cuando estamos hablando
en general sobre las bacterias, tambin son procariotas y viven en ambientes que se pueden
considerar de condiciones neutras, se encuentran prcticamente en todos los ambientes que nos
rodean.
Segn la lectura anterior, en el Mar Muerto, en la Catedral de Sal de Zipaquir, en las minas de
sal en Manaure y en el Gran Lago salado de Utah, el tipo de bacterias que esperaramos
encontrar es del tipo:
A. Eubactearias Alcalfilas
B. Arqueobacterias Xerfilas
C. Eubacterias Osmfilas
D. Arqueobacterias Halfilas
43
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Dentro de Eubacteria se presentan varias ramas evolutivas, que incluyen a todos los
procariotas causantes de enfermedades (patgenas) y a la mayor parte de las bacterias
que se encuentran normalmente en el aire, suelo, aguas, tracto digestivo de animales y
hombre. Comprende:
44
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Grupo 1. Cianobacterias
Las cianobacterias, antiguamente conocidas como algas verdeazules, por su color verde-
azulado (a veces rojizo, pardo o negro), son bacterias que han estado viviendo sobre
nuestro planeta por ms de 3 mil millones de aos. Se caracterizan por que son
procariotas (sin ncleo verdadero), auttrofos, unicelulares, con tamaos entre 1 m hasta
varios micrmetros.
45
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Estos acinetos se rompen durante la germinacin para dar paso a la formacin de nuevos
filamentos vegetativos
Reproduccin
Nutricin
Las cianobacterias son capaces de realizar fotosntesis. Algunas contienen pigmentos que
les permiten usar la luz como fuente de energa mediante un proceso llamado fotosntesis,
otras dependen de compuestos orgnicos como fuente de energa, y algunas pueden usar
incluso compuestos qumicos inorgnicos como combustible para realizar los procesos
celulares.
Movilidad
46
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las cianobacterias son organismos antiguos que se caracterizan por conjugar el proceso
de la fotosntesis oxgenica con una estructura celular tpicamente bacteriana. Al ser
responsables de la primera acumulacin de oxgeno en la atmsfera, las cianobacterias
han tenido una enorme relevancia en la evolucin de nuestro planeta y de la vida en l.
Heterocistos en cianobacterias
Los heterocistos son clulas especializadas, distribuidas a lo largo o al final del filamento
(cianobacterias multicelulares filamentosas), los cuales tienen conexiones intercelulares
con las clulas vegetativas adyacentes, de tal manera que existe un continuo movimiento
de los productos de la fijacin de nitrgeno desde los heterocistos hacia las clulas
vegetativas y de los productos fotosintticos desde las clulas vegetativas hacia los
heterocistos (Todar, 2004).
4
Tomado de http://www.eez.csic.es/~olivares/ciencia/fijacion/cianobacterias.htm
47
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Fuente: http://www.marcobueno.net/
Estn delimitadas solamente por una membrana celular flexible resistente a la lisis
osmtica. Carecen de pared celular y gracias a ello pueden pasar fcilmente por filtros
bacteriolgicos.
5
Adapatado de:
http://encuentro.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000024/lecciones/cap01/01_03_07.htm
48
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Dentro de las enfermedades causadas por micoplasmas se incluyen las infecciones del
tracto urinario y algunas formas de neumona. Como presentan resistencia natural a la
penicilina y a la cicloserina, se deben tratar con antibiticos que no acten sobre la
sntesis de la pared celular, sino que inhiban la sntesis de protenas como por ejemplo
con tetraciclina.
En medios protegidos osmticamente como son los organismos de los hospedadores (en
los cuales hay cierta estabilidad o equilibrio), los micoplasmas suelen sobrevivir pues no
existe para ellos la posibilidad de enfrentarse a lisis osmtica como sucedera con alguna
otra clula carente de pared celular. Aunque no se tien con la coloracin de Gram, se
clasifican como miembros de las bacterias Gram positivas, ya que genticamente se
relacionan con las bacterias del tipo clostridios.
49
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Fuente: http://www.meteored.com/RAM/numero31/nano.asp
Algunos micoplasmas tienen tamaos que oscilan entre 0.2 a 0.3 micrmetros (m) de
dimetro Escherichia coli habitante natural en el intestino humano mide aproximadamente
0.5 m de ancho por 2 m de largo.
El rango en el tamao de las bacterias es muy variado, existen bacterias como las
nanobacterias de aproximadamente un 0.05 mm, o bacterias de un tamao mayor como
Epulopiscium, un comensal del intestino del pez cirujano que mide 0.5 mm.
Las bacterias difieren en la forma, las hay esfricas u ovales llamadas cocos, alargadas
cilndricas en forma de bastn se les denomina bacilos, en forma de espiral o helicoidal,
los espirilos, en forma de coma las llamadas vibrios y algunas en forma cuadrada con
lados y esquinas en ngulo recto. La forma de la bacteria puede ser modificada por las
condiciones ambientales.
6
Adaptado de: http://www.ugr.es/~eianez/Microbiologia/01historia.htm
50
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las bacterias estn constituidas por un 70% de agua y un 30% de materia seca, de esta
materia seca el 70% corresponde a protenas, el 3% a ADN, el 12% a ARN, el 5% a
azucares, el 6% lpidos y el 4% a minerales.
51
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
mientras que en las bacterias Gram negativas est rodeada por una membrana externa, e
inmersa en un espacio periplsmico. El prefijo Gram proviene de la tcnica de coloracin
que se utiliza para la diferenciacin primaria del tipo de bacteria.
Se puede discriminar entre dos grandes grupos de bacterias: Gram positivas (se tien de
color violeta) y Gram negativas (se tien de color rosado) debido a las diferencias en la
composicin de su pared celular.
* Membrana plasmtica la cual presenta invaginaciones, que son los mesosomas que
contienen enzimas que participan en la duplicacin del ADN, en la membrana plasmtica
se localizan tambin enzimas que intervienen en la produccin de energa (ATP), funcin
que en la clula eucaritica cumple la mitocondria.
La movilidad debe distinguirse del movimiento pasivo de las bacterias en una sola
direccin como consecuencia de las corrientes en la preparacin, o del movimiento
Browniano que es la constante vibracin de las bacterias en un punto fijo comportamiento
que se presenta por estar suspendidas en medio lquido y por su pequeo tamao.
52
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
*Cpsula es una estructura de material viscoso que rodea la pared celular de muchas
bacterias que se encuentran en su ambiente natural. No cumple ninguna funcin
metablica pero sirve a las bacterias para adherirse a sus sustratos, o para la formacin
de colonias mediante la adhesin de bacterias hermanas. Cuando una bacteria
encapsulada invade a un husped, la cpsula evita que los mecanismos de defensa del
husped destruyan la bacteria.
Estructuras internas
*Los ribosomas son organelos con apariencia de grnulos, algunos se hallan dispersos
en el citoplasma bacteriano y otros se agrupan en cadena y se les denomina
polirribosomas; estn compuestos por cido ribonucleico - ARN (60%) y protena (40%).
Su funcin es la sntesis de protena.
*Los cuerpos de inclusin o grnulos son materiales de reserva como lpidos, hierro,
azufre que se almacenan en el citoplasma, en los perodos de suficiente aporte nutricional
para ser utilizados en pocas de inanicin.
53
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
pesar de encontrarse fuera del cromosoma, toman una conformacin de doble hlice al
igual que el ADN de los cromosomas.
Los plsmidos son muy utilizados en ingeniera gentica ya que por su tamao resulta
fcil manipularlos; se pueden aislar, introducir en ellos informacin e introducirlos en otras
clulas bacterianas viables en las cuales se expresa la informacin que ellos portan.
*Las vesculas se encuentran en ciertas bacterias que habitan en lagos les sirven para
flotar, contrarrestando la atraccin gravitatoria, y as lograr el ptimo de luz
Reproduccinde bacterias
El resultado de la fisin binaria son dos clulas hijas por cada clula madre, as, una
clula se divide en dos, dos en cuatro y cuatro en ocho y as sucesivamente. La sntesis
de la pared, el crecimiento bacteriano y la duplicacin del ADN regulan la divisin celular.
Este mecanismo de divisin celular es ms rpido y menos organizado que la mitosis y la
meiosis.
54
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
cada una de ellas de uno de los dos genomas que proviene de la duplicacin del ADN
materno.
55
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
.............
Tomado de:
http://1.bp.blogspot.com/_npnf5tssUy8/TAAxOcBBbII/AAAAAAAAAAM/8b497qtgNhE/s160
0/Faecimg_monera5.gif
56
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
57
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las bacterias pueden vivir como parsitos afectando los organismos donde habitan, como
simbiontes formando parte de la flora bacteriana normal de la piel, cavidades y tracto
digestivo del hombre y de los animales y saprofitas la gran mayora, ayudando a la
descomposicin de la materia orgnica muerta.
Para fijar el nitrgeno atmosfrico que es tomado por las plantas y luego trasferido a
los animales.
En la descomposicin la materia orgnica muerta ayudando de esta manera a la
fertilizacin del suelo.
En la produccin de algunos antibiticos.
En la produccin de determinadas enzimas.
En la elaboracin de productos lcteos como: queso, yogur , mantequilla
En la produccin de vinagre.
En la produccin de encurtidos.
En la depuracin de aguas residuales.
En el curtido de cueros se utilizan enzimas producidas por bacterias.
La Escherichia coli ha sido manipulada genticamente para producir insulina
Las bacterias que consumen gas metano se utilizan para limpiar rellenos sanitarios,
estas bacterias producen una enzima que descompone los contaminantes
Para consumir vertidos de petrleo y otras sustancias txicas, tanto en el sitio del
vertido como despus de que los materiales txicos hayan sido difundido por los
suelos o alcanzado las aguas subterrneas.
En la biorremediacin de hidrocarburos en el. agua y en el suelo.
Las enzimas producidas por determinadas bacterias se emplean en la produccin de
salsa de soya, vino, papel. detergentes.
Mediante manipulacin gentica de bacterias, a las que se les insertan los genes
productores de determinado frmaco se producen frmacos como la insulina. Estas
bacterias tiles se cultivan en grandes cantidades en contenedores llamados
fermentadores.
58
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
59
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
60
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Durante su ciclo de vida pueden existir de dos formas trofozoto y quiste. En la fase de
trofozoito los protozoarios realizan sus funciones de nutricin y crecimiento y es la forma
que produce la enfermedad, mientras que la fase de quiste es la forma infectante que
fuera del organismo puede resistir condiciones extremas como la desecacin, bajas
temperaturas, y en medio hmedo logra sobrevivir hasta aos.
Nutricin
La mayora son hetertrofos, sin embargo algunos son auttrofos. Obtienen alimento por
ingestin de otros organismos o partculas orgnicas.
La alimentacin suele realizarse mediante la captura del alimento (algas, bacterias y otros
protozoarios) que penetran en el citoplasma por mecanismos de difusin o de transporte
activo, en algunos a travs de aberturas de la membrana celular llamadas poros bucales,
otros como las amebas rodean el alimento mediante pseudpodos (fagocitosis).
Hay adems protozoarios que lo absorben a travs de su membrana celular, por ejemplo,
el paramecio succiona el alimento produciendo un torbellino con los cilios. El alimento es
61
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
digerido en las vacuolas nutritivas localizadas en el citoplasma, luego los residuos son
expulsados por las vacuolas fecales.
Respiracin
La respiracin la realizan por difusin a travs de la membrana celular y por las partculas
de agua absorbidas con el alimento. La expulsin del gas carbnico la hacen por las
vesculas o vacuolas pulstiles. Cuando la vacuola pulstil est llena de agua, se abre y lo
libera al exterior
Reproduccin
Su unin da lugar a la formacin del cigoto seguido de meiosis. La fusin celular puede
ser total, dando lugar a un cigoto (singamia), como sucede en los esporozoos o parcial,
por conjugacin, como sucede en algunos ciliados.
Clasificacin
Segn la forma como se desplazan los protozoos se clasifican en: sacordinos, ciliados,
flagelados, esporozoos.
62
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Sacordinos
Se desplazan por medio de seudpodos, que son prolongaciones de la clula que les
sirven adems para capturar el alimento, englobarlo (proceso de fagocitosis) y formar una
vacuola digestiva, donde el alimento es digerido por accin de enzimas. La mayora son
parsitos del hombre y habitan en el tracto gastro-intestinal y cavidad oral.
Los foraminferos componentes del plancton (con un caparazn por cuyos orificios salen
los pseudpodos)
63
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Se caracterizan por ser los nicos organismos con dos ncleos un microncleo para la
reproduccin y un macroncleo para la alimentacin. Se reproducen de dos formas:
asexual por biparticin y sexual por conjugacin.
Ejemplos de este filo son: el Paramecio, la Vorticela, el Balantidium coli este ltimo es un
parsito del intestino del hombre cuyo reservorio natural es el cerdo. La infeccin humana,
es causada por la ingestin de quistes eliminados con las heces del cerdo, ocasionando
inflamacin del intestino o enteritis.
Tomada de http://www.sciencecases.org/chagas/figure2.jpg
64
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Muchos son de vida libre y otros son parsitos, como el Tripanososma cruzi que causa la
enfermedad de chagas. La forma principal de transmisin es a travs de vectores
(insectos hematfagos- chinches-) que al picar a un animal o persona infectada se
contagian, estos hematfagos infectados despus de que pican e ingieren la sangre
defecan sobre la persona; las heces del insecto entran en la persona a travs de la
picadura, de las mucosas o de las cortadas en la piel.
65
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Esporozoos
http://www.cdc.gov/malaria/spotlights/ index_100504.htm
Carecen de rganos de locomocin todos son parsitos obligados de clulas del hombre y
de los animales. Presentan una estructura apical adaptada a la penetracin intracelular.
Se reproducen en dos fases una asexual y otra sexual, dependiendo de la fase pueden
estar como: trofozoito, gameto o cigoto.
Importancia Biolgica
Los protozoos tienen importancia en las cadenas alimentarias como componentes del
plancton. Son considerados como bioindicadores en el proceso de tratamiento de aguas
residuales. Se utilizan para detectar vetas petrolferas.
66
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
67
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Clasificacin
Diatomeas: la pared celular esta cubierta por un exoesqueleto de slice y pectina lo que
las hace muy resistentes. Cuando se acumulan forman la tierra de diatomeas que,
adems de su inters paleontolgico, se usa como abrasivo, en la fabricacin de pasta de
dientes, como insecticida y como agente filtrante.
Clorofceas: Son llamadas tambin algas verdes con abundante clorofila no asociada a
otros pigmentos, las unicelulares generalmente son de agua dulce y se reproducen
asexualmente por biparticin, mientras que las pluricelulares tienen fase de reproduccin
asexual y sexual. La mayora de agua dulce, aunque las hay marinas y de humedad, y a
veces asociadas con los hongos en los lquenes (simbiontes). Pueden presentar vida libre
o formar colonias. Tambin aparecen los sincitios, que son estructuras polinucleadas,
formadas por fusin de varios individuos que comparten el citoplasma celular sin que
exista membrana de separacin entre ellos.
Importancia biolgica
Las algas rojas son importantes en la formacin de arrecifes de coral pues viven en
simbiosis con los corales brindndoles carbonato de calcio y suministrndoles el color rojo
brillante.
68
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las algas marinas son una importante fuente alimenticia.Se utilizan como indicadores
biolgicos, en el control de acidificacin de las aguas.
Generalidades sobre las algas y sus usos en la biotecnologa, para los programas de
Ciencias Agrarias, Regencia de farmacia e Ingeniera de Alimentos
Transferencia
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra
PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para
responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de
acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
Dentro de los protozoarios se encuentra el gnero plasmodium, estos son microorganismos unicelulares,
todos parsitos, sobresalen por los daos que causa a la salud humana. PORQUE Dentro del gnero
Plasmodium, existen 4 especies que causan la enfermedad conocida como Malaria.
69
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
70
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las levaduras son hongos unicelulares de forma esfrica, alargada u ovalada, presentan
diferentes colores: blanco, rosado, beige o rojo. Su tamao oscila entre 2,5 10 micras de
ancho y 4,5 - 21 micras de largo. Son microorganismos anaerobios facultativos
Es el caso de las especies del gnero Candida que abarca ms de 160 especies, de las
cuales se considera que slo 18 son patgenas. Un crecimiento excesivo del hongo
Candida albicans puede causar lesiones en la piel, debajo de las uas o en las
membranas mucosas de la boca, la vagina, los bronquios y los pulmones. Segn Lpez,
C., Giro, L., Ramos, L. et al. Comparacin de diferentes mtodos para la identificacin de
especies del gnero Candida. Rev. Argent. Microbiol., ene./mar. 2005, vol.37, no.1, p.16-
21. ISSN 0325-7541.
71
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los hongos pluricelulares o mohos forman una serie de filamentos o tubos rgidos
denominados hifas; dentro de las hifas se encuentra el citoplasma que contiene varios
ncleos, y dems organelos: mitocondrias, ribosomas, vacuolas, aparato de Golgi, retculo
endoplasmtico y lisosomas.
Existen dos tipos de micelio: vegetativo que crece por toda la superficie del sustrato
(suelo, alimento, tejido vegetal) y tiene como funcin absorber nutrientes del sustrato al
penetrar en l y fijar el hongo al sustrato y micelio areo reproductor que produce
esporas sexuales y asexuales.
72
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las hifas dan al moho un aspecto algodonoso o de pelusa y pueden ser septadas, es
decir, presentar tabiques transversales que separan las clulas; o aseptadas o cenocticas
con clulas multinucleadas.El conjunto de hifas forman un micelio.
Reproduccin asexual
73
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Por formacin de esporas se presenta con dos opciones: por doble fisin de las hifas
que forman clulas unicelulares de forma cilndrica denominadas artrosporas las cuales
seliberan cuando las hifas se separan para germinar en el medio adecuado; la segunda
opcin consiste en la fragmentacin de las hifas que desarrollan esporas redondas
cubiertas por paredes gruesas llamadas clamidosporas resistentes a condiciones
adversas como el calor y la desecacin. Las esporas presentan diferente forma, tamao,
color y nmero de clulas. Son las responsables de dispersar los nuevos individuos.
Algunas esporas estn diseadas para resistir condiciones adversas de crecimiento o
para proporcionar un periodo de latencia. Algunos hongos producen slo un tipo de
esporas asexuales, mientras otros pueden producir diferentes tipos de esporas.
Figura 26. Reproduccin asexual del hongo del pan: Rhizopus nigricans modificado
e imagen de Conidios en Penicillium
Conidias: Son esporas desnudas que se forman en los extremos de las hifas mediante
gemacin. Ejemplo: en el hongo Aspergillus flavus
74
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Reproduccin Sexual
Plasmogamia: en ella se unen los dos protoplastos de las hifas y los dos ncleos se
renen en una sola clula.
Despus de la fusin de los ncleos de las dos clulas: hifas o levaduras que comparten
el ADN y de ocurrida la meiosis se forman las esporas con caractersticas heredadas de
cada uno de sus progenitores. Cada espora tiene capacidad para desarrollar una nueva
colonia.
Zigosporas: Son de mayor tamao con pared celular gruesa se desarrollan al fusionarse
dos hifas sexualmente compatibles.
75
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Reproduccin parasexual
La reproduccin parasexual es un mecanismo raro, en el que las hifas se unen sin fusin
nuclear posterior y da lugar a una clula con ms de un ncleo funcional y de diferente
procedencia gentica. En algunas ocasiones pueden conjugarse los ncleos y aparece un
ncleo diploide heterocigtico. El hecho comprobado por primera vez en Aspergillus
nidulans demuestra que la recombinacin gentica puede existir sin utilizar las clulas
sexuales.
En los animales los hongos pueden producir enfermedades graves en la piel uas y cuero
cabelludo, por ejemplo, la dermatomicosis o tia. Otros afectan los rganos del hombre y
de los animales, es el caso del hongo Aspergillus causante de la aspergilosis que
compromete los pulmones y el sistema nervioso. La especie ms comnmente patgena
es Aspergillus fumigatus que se asocia tanto con las formas alrgicas como con las
invasivas.
76
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Candida albicans afecta a las aves causndoles la muerte, en el hombre afecta las
mucosas de la boca, garganta y tracto genitourinario.
Los hongos txicos como (Aspergillus, Penicillium, Fusarium) contaminan los alimentos o
productos agrcolas como cereales y concentrados al producir sustancias txicas las mico
toxinas (aflatoxinas, ocratoxinas, fumonisinas o zearalenona, entre otras) que al ser
consumidas por el hombre o los animales les causan enfermedades letales como la
micotoxicosis.
Muchas enfermedades de las plantas son debidas a la presencia de hongos, por ejemplo,
la enfermedad de la Roya. El hongo Phytophtora infestans, caus en Irlanda un milln de
muertes a contaminar la papa. Muchos hongos arruinan anualmente de un cuarto a la
mitad de las cosechas de frutas y vegetales
Importancia biolgica
Los hongos no solamente causan enfermedades, sino que tambin son utilizados en
procesos industriales por ejemplo: del hongo Penicillium notatum se obtiene el antibitico
penicilina. Algunos hongos como Penicillium roquefort son utilizados en la elaboracin de
queso Roquefort.
Las enzimas de algunos hongos producen fermentacin alcohlica en los jugos de frutas
proceso que se utiliza por ejemplo, para la elaboracin de vino a partir de jugo de uva.
Los hongos son los principales descomponedores del ecosistema, digieren plantas y
animales muertos, contribuyendo a la descontaminacin ambiental. Otros hongos se usan
como control biolgico contra insectos perjudiciales.
Hay hongos que crecen en simbiosis con las races de algunas plantas formando las
micorrizas.
77
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Clasificacin
Los hongos se han clasificado con criterios muy diferentes segn el inters de los
estudiosos (taxonmico, patognico, epidemiolgico).
Los Zigomicetos son los hongos ms simples con hifas aseptadas, micelio cenocitico, es
decir multinucleado y zigosporas. Ejemplos de este tipo de hongos son: el moho negro del
pan, o muchos formadores de endomicorrizas. Ejemplo Rhizopus, Mucor, Penicillium
78
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tambin puedes obtener muchos detalles acerca de los hongos y ver algunas
imgenes interesantes en Microbial World (en ingls)
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
TESIS: Los hongos son los principales agentes de descomposicin de la materia orgnica en todos
los ambientes cidos. Los hongos poseen una red de filamentos o hifas en el suelo y su micelio
puede subdividirse en clulas individuales por medio de paredes transversales o septos. Los
micelios fungosos se pueden observar fcilmente en los humus tipo mor y moder.
POSTULADO I:Los hongos participan en la formacin del humus y contribuyen al reciclaje de
nutrientes y a la estabilidad de agregados mediante la degradacin de residuos vegetales y
animales.
POSTULADO II: Una de las principales actividades de los hongos es la descomposicin de la
celulosa, hemicelulosa, pectinas, almidn, grasas y compuestos de lignina.
CRUCIGRAMA
HORIZONTALES
2. Su forma es ovalada, se desplazan y capturan el alimento por medio de cilios, filamentos cortos,
vibrtiles y numerosos que rodean su cuerpo.
4. Se les considera como la etapa primitiva de los virus.
5. Eucariotas, auttrofas, pertenecientes al reino Protista.
6. Son protenas que se multiplican en la clula hospedadora donde generan graves alteraciones
7. Se caracterizan por que son procariotas (sin ncleo verdadero), auttrofos (fundamentalmente)
79
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
VERTICALES
80
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin7
Las bacterias son microorganismos con una capacidad extraordinaria de adaptacin a
diferentes condiciones ambientales. Para comprender la esencia de esta capacidad es
importante conocer sus bases genticas, es decir cmo est organizada la informacin
gentica, como realizan y regulan su expresin y que mecanismos de variacin gnica
poseen.
Por otro lado, el conocimiento del funcionamiento gentico de las bacterias, sumado al
hecho de que son de fcil manejo en el laboratorio y que tienen crecimiento rpido, ha
permitido usarlas para sintetizar productos tiles a la medicina, tanto para el diagnstico
como para la prevencin y tratamiento de algunas enfermedades. Estas posibilidades se
han visto incrementadas con el desarrollo de la ingeniera gentica y la disponibilidad de
tcnicas de biologa molecular.
Objetivos
Describir las tcnicas mutacionales ms usuales en Gentica Bacteriana.
Conclusin
7
Montoya Villafae, Hugo Humberto. Microbiologa bsica para el rea de la salud y afines. 2@ edicin.
Medelln. Universidad de Antioquia. 2008.
81
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
82
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los virus pueden tener varios efectos sobre las clulas. La infeccin ltica ocasiona la
destruccin de la clula husped, sin embargo, hay otros posibles defectos tras la
infeccin de clulas animales.
Algunos virus animales tienen la capacidad de cambiar una clula normal a una clula
cancerosa o tumoral. El cncer es un fenmeno celular de crecimiento incontrolado.
Aunque la mayor parte de las clulas de un animal desarrollado estn vivas, tales clulas
no se dividen con frecuencia debido, aparentemente, a la presencia de factores
inhibidores del crecimiento que impiden la iniciacin de la divisin celular, la infeccin por
algunos tipos de virus animales origina un proceso llamado tranformacin durante el cual
el crecimiento llega a ser incontrolado. Una de las principales diferencias entre clulas
normales y cancerosas es que las ltimas tienen diferentes necesidades en cuanto a
factores de crecimiento. En cultivo, las clulas que crecen con rapidez se apilan en
acumulaciones que son viables como focos de infeccin. Debido a que en el cuerpo del
animal las clulas cancerosas tienen menos requerimientos para crecer, crecen con
profusin originando la formacin de grandesmasas de clulas llamadas tumores. No
todos los tumores con peligrosos. El cuerpo es capaz de aislar algunos tumores de modo
que evita su extensin, tales tumores no invasivos se llaman benignos, mientras que
8
Tomado de Brock, Biologa de los Microorganismos.
83
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
otros, llamados malignos, invaden el cuerpo destruyendo los tejidos y rganos normales
del cuerpo.
Una cuestin importante es analizar cmo una clula normal se convierte en cancerosa.
El crecimiento y la divisin se regulan al menos por dos tipos de genes de clulas
normales. El primer tipo, los llamados proto oncogenes, inducen al crecimiento pero
estn controlados por el segundo tipo, los genes supresores tumorales que inhiben el
crecimiento. La produccin de cambios en uno o ambos tipos de genes da como resultado
un crecimiento celular incontrolado y, por tanto, a un cncer. El primer paso o iniciacin
ocurren cambios genticos en la clula. Este paso puede ser inducido por algunos
compuestos, denominados carcingenos, o por estmulos fsicos como la radiacin U.V o
los rayos X. Algunos virus tambin llevan a cabo el cambio gentico que origina la
iniciacin de la formacin del tumor. Esta iniciacin puede consistir en la activacin de un
proto oncogen a oncogn (un gen que causa tumor), o en la inactivacin de un gen
supresor tumoral. Una vez que ha ocurrido la iniciacin, la clula potencialmente
cancerosa puede permanecer latente, pero bajo condiciones determinandas, que
generalmente incluyen alguna alteracin ambiental, se puede convertir en una clula
tumoral; este proceso se llama promocin. Cuando la clula ha sido promovida a la
condicin cancerosa, la divisin celular continuada puede resultar en la formacin de un
tumor.
Aunque la capacidad de los virus para ocasionar tumores animales se demostr hace
muchos aos, la relacin de los virus con cncer en humanos ha sido en muchos casos
incierta. Resulta difcil probar el origen vrico de un cncer humano por la dificultad de
llevar a cabo la experimentacin necasaria. Sin embargo, ahora est establecido que
ciertas clases especficas de tumores humanos tienen origen vrico como: Leucimia de
clulas T en adultos, Carcinoma nasofarngeo, Cncer cervical y Cncer de piel.
Contra le cncer cervical o cncer del cuello uterino se ha desarrollado recientemente una
vacuna. Este tipo de cncer es causado por el virus del papiloma humano, El cientfico
alemn Harald zur Hausen realiz un gran avance en la investigacin del cncer cervical,
ya que descubri el papel importante que posee el virus del papiloma humano (VPH) en
su formacin, razn por la cual obtuvo el Premio Nobel de Medicina en 2008. Asimismo
contribuyeron los experimentos realizados en monos Rhesus por el gineclogo espaol
Enrique Aguirre Cabaas. Todo esto sent las bases sobre las que despus se haran las
investigaciones sobre la vacuna contra el cncer cervical (Gardasil), en la que tuvieron un
papel fundamental los doctores Ian Fraser y Jian Zhou.
84
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
85
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Para que la informacin que contiene el ADN pueda ser utilizada por la maquinaria
celular, debe copiarse en primer lugar en unos trenes de nucletidos, ms cortos y con
unas unidades diferentes, llamados ARN. Las molculas de ARN se copian exactamente
del ADN mediante un proceso denominado transcripcin. Una vez procesadas en el
ncleo celular, las molculas de ARN pueden salir al citoplasma para su utilizacin
posterior. La informacin contenida en el ARN se interpreta usando el cdigo gentico,
que especifica la secuencia de los aminocidos de las protenas, segn una
correspondencia de un triplete de nucletidos (codn) para cada aminocido.
Una caracterstica de todas las formas de vida, est dada por la estabilidad general o
semejanza que produce caractersticas de los padres en su descendencia. Sin
embargo, adems de la herencia de las caractersticas, existe una variabilidad o cambio,
que se expresa en la descendencia. Estos cambios estn asociados a dos propiedades
de la clula, el genotipo, que se refiere a la constitucin gentica precisa de una clula
bacteriana o de un organismo superior y el fenotipo, que es la expresin del genotipo, o
sea de las caractersticas observables de una clula bacteriana o de un organismo
superior.
Son modificaciones del fenotipo bacteriano debidas a cambios ambientales en los cuales
no se ve afectado el genoma y que no se transmiten por la herencia. Son tpicas de las
bacterias que se encuentran en cultivos. Las variaciones fenotpicas pueden ser de
varios tipos:
9
http://es.wikipedia.org/wiki/cido_desoxirribonucleico
86
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tomada de:
http://www.health.qld.gov.au/EndoscopeReprocessing/images/1317_serratia.jpg
Enzimticas: Este es el caso de las bacterias que producen enzimas si el medio en que
se desarrollan induce su produccin, como en el caso de la E. Coli que solo produce la
enzima beta galactosidasa, si en el medio de cultivo hay ausencia de lactosa o en el caso
de la enzima penicilinasa, que solamente se produce cuando en el medio est presente la
penicilina.
De tincin: Esta variacin se observa en las bacterias Gram variables: las bacterias
Gram positivas de un cultivo viejo pierden la capacidad de retener colorante primario
durante la decoloracin con alcohol y solamente recuperan esta propiedad cuando se
vuelve a sembrar y se obtiene poblacin joven.
87
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
propiciar la formacin de una protena alterada o nueva, que a su vez puede daar las
caractersticas de la clula, producindole a veces la muerte. Este fenmeno se conoce
como mutacin, que es el cambio de la secuencia de nucletidos de un gen que se
transmite en forma hereditaria.
Las mutaciones son acontecimientos raros (una mutacin por cada 1.000.000 de clulas)
que se producen al azar y surgen espontneamente, sin tener en cuenta los
requerimientos del ambiente. Este tipo de mutaciones se conoce como mutaciones
espontneas y pueden surgir como consecuencia de la radiacin natural, que altera la
estructura de las bases de ADN.
Las mutaciones pueden ser catalogadas como inducidas, cuando se aplica a una
poblacin bacteriana algn tipo de agente inductor, conocido como agente mutagno o
sustancia mutagnica.
- Cromosoma: Est formado por ADN, es de doble cadena, forma una estructura circular
la cual permanece super enrollada, las bacterias solo poseen un cromosoma en su
genoma.
-Transposones: son porciones de ADN que pueden moverse de un lugar a otro del
cromosoma. No son independientes al cromosoma bacteriano y se replican con l.
La reproduccin en las bacterias es asexual por biparticin: Tras la duplicacin del ADN,
la pared bacteriana crece hasta formar un tabique transversal separador de las dos
nuevas bacterias.
Pero adems de este tipo de reproduccin asexual, las bacterias poseen unos
mecanismos de recombinacin gentica, mediante los cuales se intercambian
fragmentos de ADN.Los cambios genotpicos pueden darse por tres mecanismos:
88
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
a.Transformacin
b.Conjugacin
c. Tranduccin
89
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
La meiosis no existe entre los organismos bacterianos, sin embargo, puede darse recombinacin
tras la transferencia horizontal de genes, en donde los genes de un organismo maduro e
independiente se transfieren a otro. En bacterias es una transferencia unidireccional, en eucariotas
tiende a ser recproca. El desplazamiento del ADN de una bacteria donadora al receptor puede
producirse de 3 mecanismos, dos de los cuales pueden ser:
1. Transformacin
2. Conjugacin
3. Gametognesis
4. Sntesis de protenas de tipo histona
90
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Algunas mutaciones pueden ser "beneficas" al proveer de una ventaja evolutiva a los
organismos que las poseen. La infeccin por Plasmodiun falciparum (tambin por otras
especies del mismo gnero) produce la enfermedad denominada malaria, esta se haya
ampliamente distribuida en las zonas con clima tropical y los vectores son las hembras de
los mosquitos del gnero Anopheles.
Se sabe que una mutacin en el gen que codifica para la cadena beta de la hemoglobina
hace que los portadores del gen mutante sean resistentes a la infeccin, al hacer que la
hemoglobina mutante disminuya su capacidad para transportar oxgeno, limitando de
oxgeno al parsito Plasmodium sp. y evitando que este infecte a los eritrocitos (globulos
rojos de la sangre).
10
Adaptado de: http://encyclopedia2.thefreedictionary.com/Fungal+genetics
91
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
a. Eubacterias
b. Cianobacterias
c. Hongos
d. Protistos
92
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los productos de la biotecnologa se aplican hoy a un gran nmero de industrias entre las
que cabe mencionar no slo la alimenticia, sino tambin la farmacutica, textil, del papel,
de detergentes, etc. Antes del advenimiento de la ingeniera gentica ya se obtenan
diversos productos (metabolitos) derivados de bacterias, levaduras y hongos
filamentosos.
Entre las enzimas, se pueden mencionar a las proteasas y lipasas para la fabricacin
de detergentes en polvo, la celulasa y otras enzimas para la industria textil, y la pectinasa,
empleada en la industria alimenticia para la elaboracin de jugos de fruta. Adems de ser
altamente especficas en sus reacciones, la enorme variedad de enzimas disponible
permite optar por versiones resistentes al calor, pH bajos, solventes o altas
concentraciones salinas. Adems, son biodegradables, y reemplazan a procesos fsicos o
qumicos generalmente contaminantes, corrosivos, y que requieren ms energa. Cabe
mencionar que la mayor parte de las enzimas hoy se producen a partir de bacterias u
hongos genticamente modificados, y se cree que en 2009 el mercado mundial de
enzimas ascender a unos 2,4 millones de dlares.
Los metabolitos secundarios, en cambio, se producen cuando algn nutriente del medio
se encuentra en concentraciones limitantes. Los ms importantes comercialmente son
los antibiticos, los pigmentos, las toxinas, los inhibidores enzimticos y los alcaloides.
11
Adaptado de: http://www.porquebiotecnologia.com.ar/educacion/cuaderno/ec_49.asp
93
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
En ingeniera gentica o tecnologa del ADN recombinante, se utilizan estas enzimas para
cortar y aislar un gen determinado -que tiene informacin para fabricar una protena
particular- e introducirlo en las clulas de un organismo distinto del inicial. En
consecuencia, este organismo tendr ADN recombinante a partir del cual fabricar una
nueva protena. A la protena producida a partir de ADN recombinante se la denomina
protena recombinante.
94
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
Conceptos de la inmunologa12
Los animales superiores son atacados por microorganismos y partculas extraas. Pero
poseen sistemas defensivos frente a tales patgenos; dichos mecanismos tienden a
distinguir lo propio de lo extrao
Inmunologa: Ciencia biolgica que estudia todos los mecanismos fisiolgicos de defensa
de la integridad biolgica del organismo. Dichos mecanismos consisten esencialmente en
la identificacin de lo extrao y su destruccin. La inmunologa tambin estudia los
factores inespecficos que coadyuvan a los anteriores en sus efectos finales.
12
Adaptado de: http://www.ugr.es/~eianez/inmuno/cap_01.htm
95
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Por otro lado, existen zonas de la superficie del cuerpo no recubiertas por piel:
Ojos, intestino, tracto respiratorio, tracto urinario. En estas zonas hay fluidos (y en su
caso tapizado ciliar) que colaboran a la eliminacin de microorganismos
96
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Funcin del pH
Funcin de la temperatura
Secuestro de hierro
Que hace que el Fe libre en el organismo sea muy escaso (del orden de 10 -8M). En las
clulas, el Fe est "secuestrado" formando complejos con molculas como hemoglobina,
mioglobina, citocromos, ferritina, etc. En la sangre, el Fe est unido a la transferrina. Sin
embargo, algunos patgenos han evolucionado mecanismos para obtener Fe a partir de
algunas de estas protenas: se trata de un tipo de molculas llamadas siderforos, que
pueden captar Fe a partir de la transferrina. Como ejemplo, la enterobactina de
miembros de la familia Enterobactericeas.
Esa es la razn por la que una limpieza exagerada de la piel y de la vagina puede ser
causa de infecciones por microbios exgenos. Recurdese el papel de proteccin que
confiere la bacteria Lactobacillus acidophilus en el hbitat de la vagina. Por otro lado, un
97
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La boca posee una poblacin heterognea de bacterias, donde son importantes los
representantes orales del gnero Streptococcus: S. salivaris (en la lengua), S. mitis (en
los carrillos) y S. mutans (en los dientes). Este ltimo es uno de los principales
responsables de la placa dental y de la caries.
El intestino grueso posee una abundantsima flora microbiana, con una concentracin
del orden de 1010 bacterias/ml. Funciona como si fuera un quimiostato.
98
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
COMPLETACIN
99
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bibliografa de la Unidad 1
ARGENBIO. (s.f.). Protenas recombinantes, Cuaderno No. 49. Recuperado el 6 de mayo de 2010, de Por
qu Biotecnologa: http://www.porquebiotecnologia.com.ar/educacion/cuaderno/ec_49.asp
BEDOYA RIVAS, L. G. (2008). Anlisis del proceso de esterilizacin con calor hmedo de productos de la
salud. Recuperado el 3 de Mayo de 2010, de Biblioteca digital - Universidad Autnoma de Occidente.
BROCK, T., SMITH, D., & MADIGAN, M. (2000). Microbiologa (Cuarta Edicin ed.). Mexico: Prentice Hall
Hispanoamericana S.A.
COLABORADORES DE WIKIPEDIA. (5 de mayo de 2010). Ciclo reproductivo de los virus. (l. e. Wikipedia,
Ed.) Recuperado el 15 de mayo de 2010, de Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Ciclo_reproductivo_de_los_virus&oldid=36757916
DREYFUS CORTS, G. (1995). El mundo de los microbios. (F. d. V., Productor) Recuperado el 6 de Mayo
de 2010, de Biblioteca digital Ilce:
http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/ciencia/volumen1/ciencia2/43/html/sec_1.html
MONTOYA VILLAFAE, H. H. (2008). Microbiologa bsica para el rea de la salud y afines (Segunda
Edicin ed.). Medelln, Colombia: Universidad de Antioquia.
PELCZAR, M. J., REID, R. D., & CHAN, E. (1977). Microbiologa (Segunda Edicin ed.). Mexico: McGraw-
Hill Book Co.
100
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Resumen de la Unidad 1
Los virus no son seres vivos. Estn formados por una cubierta proteica y
un cido nucleico y sus ciclos de infeccin en los virus son el ciclo ltico y el
ciclo lisognico.
Los hongos son un grupo muy diverso de seres vivos. Son eucariotas,
unicelulares o pluricelulares, hetertrofos y sin capacidad de movimiento.
101
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Unidad 2:
Crecimiento microbiano
Palabras claves:
Crecimiento microbiano, cintica, parmetros qumicos y fsicos, parmetros intrnsecos y
extrnsecos, bioseguridad, esterilizacin, desinfeccin, medios de cultivo, siembra, tincin,
recuento.
Introduccin
La dispersin tan amplia de los microorganismos en el suelo, aire, agua, sustratos
biolgicos naturales y medios artificiales de cultivo, con velocidades de reproduccin y de
crecimiento verdaderamente notables, han obligado a investigar y a aplicar tcnicas de
manejo y bioseguridad microbiana.
Objetivos.
102
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Mapa conceptual
103
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Propsitos
Ilustrar al estudiante para que conozca y aplique en sus actividades profesionales los
parmetros para fomentar o evitar el crecimiento microbiano.
Dar a conocer al estudiante los principios de bioseguridad para el trabajo en el
laboratorio y los equipos relacionados con el cultivo y control de los microorganismos.
Dar al estudiante los elementos bsicos necesarios para poder desarrollar actividades
de siembra, tincin y recuento bacteriano
Contribuir al fomento del espritu investigativo del estudiante a travs del desarrollo de
competencias bsicas, complejas y transversales a partir del estudio sistemtico de
nociones, conceptos, y problemticas bsicas de la microbiologa, cuyo conocimiento
es fundamental para el desarrollo de sus actividades profesionales.
Metas
Al finalizar el curso el estudiante tendr nociones de control de crecimiento de los
microorganismos, de los principios de manejo de equipos y normas de bioseguridad de
trabajo en laboratorio y acerca de los cultivos y su manejo.
104
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Objetivos
Conclusin
105
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El intervalo de tiempo que transcurre para la formacin de dos clulas a partir de la clula
madre se llama tiempo de generacin o tiempo generacional y al igual que la tasa de
crecimiento o cambio en el nmero de clulas por unidad de tiempo, vara en
dependencia de las condiciones genticas de las bacterias y de los factores nutricionales.
Si partimos de una clula al cabo de una generacin habr duplicado su nmero y as
sucesivamente en cada generacin. Como se puede observar el crecimiento se produce
en progresin geomtrica y no aritmtica.
106
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
107
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La curva puede estar determinada por la comparacin del nmero total de los
microorganismos vivos presentes en la poblacin en un perodo de tiempo.
3) fase estacionaria, en este periodo se genera un factor limitante del crecimiento, razn
por la cual se detiene el crecimiento de los microorganismos, generando una tasa
reproductiva igual a la tasa de mortalidad. Si la poblacin no se reproduce ni muere, el
nmero de clulas permanece constante y la longitud de la fase vara y depende del
balance que logren las clulas con el medio ambiente. Es un periodo de equilibrio.
108
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA
Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro
opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda
adecuadamente a la pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin:
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.
La figura muestra el efecto bactericida de varias
concentraciones de fenol sobre Escherichia
Coli. Revisando el diagrama puedo concluir
que:
1. A mayor concentracin de bactericida, ms
rpidamente se eliminan las bacterias de E.
Coli.
2. Para conseguir esterilidad debo considerar
las diferentes concentraciones y tiempos de
contacto entre microorganismos y antispticos
3. Utilizando una concentracin de 4.25 g/l
puedo garantizar esterilidad a las 2 horas.
4. Cuando utilizo concentraciones bajas de
bactericida debo esperar bastante tiempo para
lograr la eliminacin de los microorganismos.
2.1.2. Leccin 17: Parmetros fsicos que afectan el crecimiento y desarrollo de los
microorganismos
109
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
pH
110
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Presin osmtica
Los microorganismos estn formados por un 80-90% de agua y por consiguiente son
fcilmente afectados por soluciones hipertnicas o sea con una concentracin de solutos
mayor a la de la clula microbiana, razn por la cual esta pierde agua por el efecto
conocido como plasmlisis. Por consiguiente la adicin de sales o de azcar produce una
contraccin celular que evita el crecimiento bacteriano.
Sin embargo existen las bacterias llamadas halfilas extremas que requieren alta
concentracin salina para supervivir (alrededor del 30% de sal). Otro caso es el de las
halfilas facultativas que no necesitan altas concentraciones salinas pero pueden soportar
concentraciones entre el 2 y el 15% de sal. Se comprende entonces la tcnica usada para
solidificar los medios de cultivo microbiano con agar, con una concentracin del orden del
1,5%.
Transferencia
111
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las fuentes de carbono son necesarias para el crecimiento bacteriano ya que este
elemento es una estructura bsica en todos los compuestos orgnicos que constituyen la
clula viva. Por consiguiente los microorganismos obtienen su carbono a partir de
compuestos orgnicos (microorganismos quimihetertrofos), o del bixido de Carbono
(caso de los quimioauttrofos y fotoauttrofos).
112
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los antibiticos presentan cierta selectividad sobre los tipos de clulas microbianas que
pueden afectar, por ejemplo, la penicilina es efectiva contra bacterias Gram Positivas,
pero ataca a pocas bacterias Gram Negativas. Los antibiticos que atacan a un alto
nmero de Gram Positivas y Gram Negativas se denominan de amplio espectro y se
recurre a ellos cuando no es segura la identidad del patgeno. Desafortunadamente estos
antibiticos destruyen gran parte de la flora normal del husped y aquellos
microorganismos patgenos que no son destruidos por el antibitico pueden atacar ms
fuertemente al organismo husped por el desequilibrio de la flora.
113
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los agentes bactericidas eliminan las bacterias y los agentes bacteriostticos solo
impiden su crecimiento, contribuyendo a que las propias defensas del husped destruyan
a los microorganismos patgenos.
Transferencia
Los agentes bactericidas eliminan las bacterias y los agentes bacteriostticos solo impiden su
crecimiento. Antibiticos como la tetraciclina y la estreptomicina son potentes bactericidas su
mecanismo de accin se basa en:
A Alteracin de la membrana citoplasmtica
B Inhibicin de la sntesis de protenas
C Inhibicin de la sntesis de la pared celular
D Inhibicin de la sntesis de cidos nucleicos
114
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Parmetros intrnsecos-
Estos parmetros estn relacionados directamente con los constituyentes de los tejidos
vegetales y animales.
Los microorganismos requieren la presencia de agua, en una forma disponible, para que
puedan crecer y llevar a cabo sus funciones metablicas. Actualmente, las necesidades
de los microorganismos en agua se expresan en trminos de actividad de agua del medio
ambiente, que se define como la relacin entre la presin del vapor de agua del sustrato y
la presin de vapor del agua pura a la misma temperatura. La aw de la mayora de
alimentos frescos es superior a 0.99. Esta puede reducirse aumentando la concentracin
de solutos en la fase acuosa de los alimentos mediante la extraccin del agua o mediante
la adicin de solutos.
Uno de los mtodos ms antiguos utilizados por el hombre para conservar los alimentos
ha sido la desecacin basada en la reduccin de la aw, durante el curado y el salazonado.
La conservacin es una consecuencia de la eliminacin del agua, sin la cual los
microorganismos no pueden crecer. Igualmente ocurre en el almbar y otros alimentos
azucarados, donde los solutos aadidos disminuyen la aw.
115
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
pH
Los cidos fuertes (inorgnicos) producen una rpida disminucin del pH externo, aunque
su presencia en la mayora de los alimentos es inaceptable.
Los cidos orgnicos dbiles son ms efectivos que los inorgnicos en la acidificacin del
medio intracelular debido a que es ms fcil su difusin a travs de la membrana celular
en su forma no disociada (lipoflica); posteriormente se disocian en el interior de la clula
inhibiendo el transporte celular y la actividad enzimtica.
La mayora de los cidos orgnicos resultan poco eficaces como inhibidores del
crecimiento bacteriano a los valores de pH de 5.5 a 5.8 unidades y son ms eficaces a
116
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Potencial redox
Desde hace mucho tiempo se sabe que los microorganismos presentan diferentes grados
de sensibilidad al potencial de oxido reduccin, hecho que se ha observado
especialmente en los medios de cultivo. Se piensa que el potencial redox es un factor
selectivo importante en todos los ambientes, incluidos los alimentos, que probablemente
influye en los tipos de microorganismos presentes y en su metabolismo.
El potencial redox indica las relaciones de oxgeno de los microorganismos vivos y puede
ser utilizado para especificar el ambiente en que un microorganismo es capaz de generar
energa y sintetizar nuevas clulas sin recurrir al oxgeno molecular: los microorganismos
aerobios requieren valores redox positivos y los anaerobios negativos.
Cada tipo de microorganismo slo puede vivir en un estrecho rango de valores redox.
Entre las sustancia que ayudan a mantener en los alimentos condiciones de reduccin se
encuentran los grupos SH presentes en las carnes y el cido ascrbico y los azcares
reductores en las frutas y verduras.
Nutrientes
Los microorganismos requieren para su desarrollo los siguientes elementos: agua, fuentes
de energa, fuente de nitrgeno, vitaminas y otros factores de crecimiento y minerales.
Los hongos tienen las necesidades de agua ms reducidas, seguidos de las levaduras,
bacterias gram negativas y bacterias gram positivas.
117
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
En general, las bacterias gram positivas tienen menor capacidad sintetizadora y por ello
necesita de uno o varios de estos compuestos de los alimentos. Las bacterias gram
negativas y los hongos pueden sintetizar la mayor parte de sus requerimientos, por lo cual
estos dos grupos de organismos pueden proliferar en alimentos pobres en vitaminas del
grupo B.
Las frutas tienen un contenido en vitaminas del grupo B ms escaso que las carnes y este
hecho, junto con su habitual pH bajo y su potencial redox positivo, explica que es ms
frecuente la alteracin de las frutas por hongos que por bacterias.
118
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra
PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para
responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de
acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
Componentes antimicrobianos
119
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Si la cscara externa y las membranas del huevo estn intactas, son capaces de impedir
la entrada de casi todos los microorganismos, siempre y cuando se conserven en
condiciones de humedad y temperaturas adecuadas. Las frutas y verduras con las
cubiertas lesionadas se alteran mucho ms rpidamente que las sanas.
El epitelio externo de los peces y el de otros animales como el cerdo y el buey, resiste la
contaminacin y deterioro porque se desecan con ms rapidez que las superficies
recientemente cortadas.
Parmetros extrnsecos
Estos parmetros constituyen todas aquellas propiedades del medio ambiente en el que
se conservan los alimentos que pueden llegar a afectar, tanto a ste como a los
microorganismos.
Entre los ms relevantes para aquellos microorganismos que se transfieren a travs de
los alimentos se encuentran:
La temperatura de almacenamiento;
Las Sales de curado y sustancias anlogas,
La radiacin: ultravioleta, ionizante
La presencia y concentracin de gases en el medio ambiente.
Temperatura
120
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La mayor parte de los termfilos, se encuentran en los gneros Bacillus y Clostridium. Son
pocas las especies, pero tienen gran importancia por su gran incidencia en la industria de
alimentos.
Los hongos tambin son capaces de crecer dentro de los lmites ms extensos. Muchos
proliferan a temperatura de refrigeracin, especialmente algunas cepas de Aspergillus,
Cladosporium y Thanadium y pueden desarrollarse en los huevos, en la superficie de la
carne y en las frutas.
Las levaduras, por su parte, crecen a temperaturas similares a las de los psicrfilos y
mesfilos, pero generalmente no lo hacen a la temperatura de los termfilos. Se debe
tener en cuenta que la temperatura de refrigeracin no siempre es la ptima para la
conservacin de alimentos.
Las sales de curado son bsicamente el cloruro sdico y los nitratos o nitritos de sodio y
potasio. Estos productos se utilizan para modificar el color, aroma, textura y sensibilidad al
crecimiento microbiano de los alimentos.
121
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Radiacin
Radiacin Ionizante
La radiacin ionizante o rayos beta es generada por una fuente de energa elctrica sin
fuentes ni residuos radioactivos. La radiacin ionizante es altamente letal; su dosis puede
ajustarse para producir efectos pasteurizantes o esterilizantes y su poder de penetracin
es uniforme. Es letal por destruccin de molculas vitales de los microorganismos sin
produccin de calor, por lo que los alimentos tratados con radiacin ionizante se
conservan frescos; acta principalmente a nivel de ADN.
122
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El CO2 inhibe el crecimiento de microorganismos sobre los alimentos con mayor eficiencia
cuanto menor es la temperatura. Este efecto se manifiesta tanto en bacterias como en
hongos por un incremento de la fase de latencia y del tiempo de generacin durante la
fase logartmica. Los hongos y las levaduras son ms resistentes al CO 2 que las bacterias
(las Gram-negativas ms sensibles que las Gram-positivas).
Esterilizacin y desinfeccin
Los desinfectantes de bajo nivel (Fenoles, amonio cuaternario) pueden destruir la mayor
parte de las formas vegetativas bacterianas, tanto grampositivas como gramnegativas,
algunos virus (virus con envoltura lpidica) y hongos (levaduras), pero no Mycobacterium
spp, ni las esporas bacterianas.
Los desinfectantes de nivel intermedio consiguen inactivar todas las formas bacterianas
vegetativas, incluyendo Mycobacterium tuberculosis, la mayora de los virus (virus con y
sin envoltura) y hongos filamentosos, pero no destruyen necesariamente las esporas
bacterianas.
123
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Calor seco que se efecta en estufas de aire seco u hornos Pasteur y se manejan
temperaturas entre 160 180C, por un espacio de dos horas aproximadamente. Este
mtodo se utiliza para esterilizar el material de vidrio generalmente: tubos, cajas de Petri,
pipetas y erlenmeyers. No se debe emplear para esterilizar medios de cultivo o agua pues
se evaporan hasta secarse. Previo al horneado el material de vidrio se recubre con papel
Kraft y se sella con cinta indicadora de esterilidad, una vez realizado el proceso de
esterilizacin se revisa la cinta la cual debe tornarse de color caf oscuro lo que indica
una correcta esterilizacin. El calor seco tambin se utiliza para secar material de vidrio
como tubos y pipetas, este material se deja en el horno por dos horas a 60C. Las lminas
y laminillas se secan con un trapo suave. Los dems materiales se secan a temperatura
ambiente.
Manejo de la autoclave
Verificar que la autoclave este apagada (off). Retirar la olla de aluminio y la rejilla del
recipiente de esterilizacin.
Llenar el tanque de agua hasta el nivel indicado (aproximadamente hasta una altura
de 2 pulgadas) cubriendo la resistencia. Usar agua destilada para evitar que los
sistemas de abastecimiento de agua se obstruyan.
Llenar la olla de aluminio con el material a esterilizar de tal manera que el aire pueda
circular durante el proceso de esterilizacin. Cubrir los elementos con toalla de papel
para absorban la humedad que pueda caer de la cubierta.
Ajustar y cerrar los pernos para evitar desajustes. Nota: siempre que se cierre un
perno debe cerrarse luego el opuesto al cerrada.
124
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Abrir la vlvula de control por 5 minutos para que el vapor que se genere en el fondo
del recipiente sea expulsado y la presin aumente. Verificar en el manmetro
Flameado usado principalmente para asas, es otro mtodo de esterilizacin comn usado
en el laboratorio. Consiste en poner el asa con la cual se va a hacer el cultivo, durante
unos minutos en la llama del mechero.
125
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tranferencia
1. En la tabla vemos la resistencia de las esporas bacterianas, mohos y virus, en relacin con la
resistencia de la Escherichia coli como unidad. De los datos podemos concluir que:
A. Las clulas jvenes por su intenso metabolismo, son ms susceptibles que las viejas a la
accin de agentes bactericidas.
B. La luz ultravioleta es el mejor mtodo de controlar microorganismos
C. Las esporas bacterianas se pueden eliminar con calor seco y luz ultravioleta
D. El formaldehido a determinada concentracin controla mejor a esporas bacterianas que a los
virus.
126
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Conjuntamente han llegado a "programar" bacterias con objeto de obtener distintos tipos
de drogas que, de otra forma, estos microorganismos no podran fabricar. La insulina
humana, necesaria para el tratamiento de la diabetes, es un claro ejemplo de esta
metodologa, ya que est producida por bacterias en las que se ha introducido, mediante
ingeniera gentica, el gen que codifica la sntesis de esta hormona. A diferencia de las
hormonas producidas por cerdos y vacas, esta hormona es idntica a la secretada por el
pncreas humano. Igualmente, la hormona del crecimiento humano, utilizada para el
tratamiento de nios con deficiencias en su produccin, y que de otro modo no podran
alcanzar una estatura normal, tambin se obtiene a partir de bacterias en las que se ha
insertado una copia del gen humano. Este sistema, como en el caso anterior, tambin
presenta ventajas frente a la obtencin de la hormona a partir de cadveres, ya que se
127
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Para saber ms
TIPOS DE INMUNIDAD:http://www.lourdes-luengo.org/actividades/17-
5tipos_inmunidad.htm
ANTGENOS Y ANTICUERPOS: http://www.lourdes-luengo.org/actividades/17-
3antigenos_anticuerpos.htm
LA RESPUESTA INFLAMATORIA:http://www.lourdes-luengo.org/actividades/17-
2respuesta_inflamatoria.htm
128
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Las normas de bioseguridad son un conjunto de medidas preventivas destinadas a
proteger la salud y seguridad de las personas que realizan actividades en el laboratorio
frente a riesgos procedentes del manejo de agentes biolgicos, fsicos o qumicos.
Objetivos
Identificar mtodos y tcnicas para la observacin cuantitativa de poblaciones
microbianas
Aplicar criterios disciplinares para la intervencin segura en ambientes de
laboratorio
Conocer los equipos utilizados en el laboratorio
Recordar las bases de funcionamiento del microscopio
Conclusin
129
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Normas de Bioseguridad
No se debe pipetear con la boca. El pipetear lquidos con la boca es una prctica
inadecuada y altamente riesgosa. Deben utilizarse pipetas mecnicas para evitar
cualquier riesgo de contaminacin oral. Todas las pipetas deben tener tapones de
algodn para reducir la contaminacin de los dispositivos de pipeteo. Las pipetas
contaminadas deben sumergirse en un recipiente irrompible con hipoclorito de sodio al 5%
a 5000 ppm durante 18 24 horas.
En la zona de trabajo del laboratorio no se debe comer, beber, fumar, guardar alimentos
ni aplicar cosmticos. No se deben llevar a la boca lpices, etiquetas o cualquier otro
material utilizado en el laboratorio. Para evitar esto acostumbre el uso de tapabocas. Se
debe mantener el laboratorio limpio y aseado.
Slo se debe permitir el paso a la zona de trabajo del laboratorio a las personas
autorizadas. Durante el trabajo se mantendrn cerradas las puertas del laboratorio. Todo
el personal debe poner especial cuidado en evitar el contacto de la piel con materiales
130
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
potencialmente infecciosos. Con este fin deben usarse guantes cuando se manipulen
muestras o cultivos que contengan posibles patgenos. Los guantes deben ser
desechados antes de salir del rea de trabajo. Jams se debe salir de la misma con los
guantes puestos, ni con ellos se debe coger el telfono.
Si un cultivo lquido se voltea o salpica, se debe cubrir el rea con hipoclorito de sodio a
10.000 ppm y avisar al instructor. Posteriormente se debe enjuagar las manos con jabn y
agua.
Marque y rotule adecuadamente las lminas, cajas y tubos con las siembras realizadas.
Estos deben llevar claramente escrito en un lugar visible, el nombre o identificacin del
grupo de trabajo, el ensayo o experiencia realizada, el medio de cultivo, la temperatura de
incubacin y la fecha.
El transporte de las muestras dentro o entre laboratorios se debe realizar de tal manera
que, en caso de cada, no se produzcan salpicaduras. Lo recomendable es hacerlo en
cajas hermticas o neveras transportables. Estas cajas o neveras deben ser rgidas y
resistentes a los golpes, contar con materiales absorbentes en su interior y de fcil
desinfeccin. Se deben etiquetar o identificar de forma oportuna y no deben ser utilizadas
para otros fines. Bajo ningn concepto se pueden transportar las muestras a mano.
Los productos inflamables (gases, alcohol, ter, etc.) deben mantenerse alejados de las
llamas de los mecheros. Si hay que calentar tubos de ensayo con estos productos, se
har al bao Mara, nunca directamente a la llama. Si se manejan mecheros de gas se
debe tener mucho cuidado de cerrar las llaves de paso al apagar la llama.
131
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Nivel 2. Este nivel hace referencia a agentes biolgicos de riesgo moderado que pueden
causar enfermedades en las personas que los manipulan si no siguen los protocolos de
seguridad. Generalmente aplica en laboratorios clnicos y diagnsticos, y algunos
laboratorios de enseanza donde se manipulan sangre, fluidos corporales (lquido
cefalorraqudeo, secrecin vaginal), tejidos o clulas humanas. La contaminacin puede
ser ocasionada por cortes accidentales, por salpicaduras o ingestin del material
contaminante, motivo por el cual ha de tenerse extremo cuidado con agujas o
instrumentos contaminados. El uso de tapabocas, guantes, el cuidado en el manejo de
objetos corto punzantes, entre otros, son medidas de prevencin tiles. Entre las posibles
132
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
enfermedades ocasionadas en este nivel estn las causadas por virus como son. el sida,
la hepatitis y la toxoplasmosis.
Transferencia
133
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El vapor de agua difunde por smosis a travs de las esporas coagulando su protoplasma
Generalmente se esteriliza a temperaturas que van entre 107-126C por un tiempo de 5-
20 minutos con presiones que varan entre 5 y 20 libras por pulgada cuadrada (p.s.i).
Adaptado de:http://cgi.ebay.com/ws/eBayISAPI.dll?VISuperSize&item=200423583056
134
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Se utiliza para esterilizar material de vidrio, por ejemplo, cajas de Petri, matraces, tubos
de ensayo, pipetas a travs de circulacin de aire caliente (calor seco) a temperaturas que
varan entre 120 y 180C por un lapso de tiempo de 20 minutos a 8 horas
Destilador de agua
Permite la obtencin de agua destilada, es decir, agua a la que se le han eliminado iones
e impurezas. Mediante el proceso de destilacin el agua es sometida al calor hasta su
ebullicin para separar sus componentes lquidos, luego sus vapores son recogidos y
condensados.
135
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra
PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para
responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de
acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
El destilador de agua se utiliza conaguas no aptas para el consumo humano, las cuales a
veces sufren procesos para matar microorganismos y extraer partculas y metales que
puedan ser dainos al organismo PORQUEEl agua destilada, al estar libre de estos
compuestos, no requiere de potabilizacin.
Es un receptculo con una nica cara libre (la frontal) que permite el acceso a su interior,
donde se localiza la superficie de trabajo. Permite realizar, aislar, manipular cultivos en
condiciones de esterilidad.
136
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Incubadora
Neveras
137
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Congeladores
Centrfugas
Contador de colonias
138
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
El destilador de agua es un equipo donde el agua es sometida a dos de los siguientes procesos:
1. Se remueven contaminantes, slidos disueltos, cal, metales pesados y otras sustancias.
2. Es calentada hasta ebullicin
3. Es tratada con luz ultravioleta
4. Su utilizacin en procesos de limpieza garantiza esterilidad
139
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El poder de resolucin del ojo humano es de 0,2 mm es decir que para ver dos objetos
separados estos deben estar como mnimo a esa distancia. El microscopio aumenta la
imagen hasta el nivel de la retina, para captar la informacin.La resolucin depende de la
longitud de onda de la fuente luminosa, el espesor de la muestra a observar, la calidad de
la fijacin y la intensidad de la coloracin.
Tericamente la mxima resolucin que se puede alcanzar es de 0,2 m, dada por una
luz con longitud de onda de 540 nm, la cual pasa por un filtro verde (muy sensible por el
ojo humano) y con objetos condensadores adecuados. El ocular aumenta la imagen
producida por el objetivo, pero no puede aumentar la resolucin.
140
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
ojo y el objeto, ste no se ve con claridad. Este lmite se debe a la capacidad mxima de
deformacin del cristalino. Si se sita entre le ojo y el objeto un sistema ptico capaz de
aumentar el ngulo visual, se podr ver el objeto con mayor amplitud y claridad.
d = (0,5 x L) / AN
Apertura numrica: capacidad de la lente para juntar los rayos de luz proyectados hacia
ella. Determina la eficacia del condensador y del objetivo. La AN depende del ndice de
refraccin del medio que hay entre la muestra y la lente (IR), y del seno de la mitad del
ngulo del cono de luz que penetra en la lente (sen ).
AN = IR x sen
Si se rellena el espacio existente entre la muestra y el objetivo no con aire, sino con una
sustancia de mayor IR (p.e. aceite), se consigue que la mayor parte de los rayos perdidos
141
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
rea del campo: es el dimetro de la parte de la preparacin que se est viendo. Ser
mayor cuando menor sea el aumento.
Tipos de microscopios
Microscopios pticos
- Microscopio Campo oscuro: fondo oscuro sobre el que se ven los objetos
intensamente iluminados.
142
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Consta de una fuente de luz muy potente y un filtro de excitacin que slo deja pasar la
radiacin UV deseada. sta, tras interaccionar con la muestra, es de nuevo filtrada,
dejando pasar solamente la luz fluorescente hacia los oculares.
Microscopios Electrnicos:
143
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Parte mecnica:
- Fuente de iluminacin
- Condensador y diafragma
- Lentes: oculares (10x y 12x) y objetivos (4x, 10x, 40x y 100x).
* PIE: Sirve como base del microscopio y tiene un peso suficiente para dar estabilidad al
aparato. En los microscopios antiguos tena forma de herradura o de trpode pero en la
actualidad suele ser una plataforma rectangular. En l se integra la fuente luminosa.
* BRAZO: Es una columna perpendicular al pie. Puede ser arqueado o vertical y une al
pie con el tubo.
* TUBO: Es una cmara oscura unida al brazo mediante una cremallera. Tiene el revlver
con los objetivos en su parte inferior y los oculares en el extremo superior.
* PLATINA: Es una plataforma horizontal con un orificio central, sobre el que se coloca la
preparacin, que permite el paso de los rayos procedentes de la fuente de iluminacin
situada por debajo. Dos pinzas sirven para retener el portaobjetos sobre la platina y un
sistema de cremallera guiado por dos tornillos de desplazamiento permite mover la
preparacin de delante hacia atrs o de izquierda a derecha y viceversa. En la parte
posterior de uno de los laterales se encuentra un nonius que permite fijar las coordenadas
de cualquier campo ptico; de esta forma se puede acudir a l cuando interesa.
144
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
* REVOLVER: Es un sistema que coge los objetivos, y que rueda para utilizar un objetivo
u otro.
* OCULARES: Estn colocados en la parte superior del tubo. Se denominan as, porque
estn muy cercanos al ojo. Su funcin es la de captar y ampliar la imagen formada en en
los objetivos. En los modernos microscopios hay dos oculares (microscopios binoculares)
que estn unidos mediante un mecanismo que permite ajustar la distancia interpupilar. En
general los ms utilizados son los de 10X ( producen un aumento de 10 veces ).
* OBJETIVOS: Estn colocados en la parte inferior del tubo insertados en una pieza
metlica, denominada revolver, que permite cambiarlos fcilmente. Generan una imagen
real, invertida y aumentada. Los ms frecuentes son los de 4, 10, 40, y 100 aumentos.
Este ltimo se llama de inmersin ya que para su utilizacin se necesita utilizar aceite de
cedro sobre la preparacin. En la superficie de cada objetivo se indican sus
caractersticas principales, aumento, apertura numrica, y llevan dibujado un anillo
coloreado que indica el nmero de aumentos (rojo 4X, amarillo 10X, azul 40X y blanco
100X).
145
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Microscopio
El manejo del microscopio es un conocimiento previo que debe recordarse del estudio
anterior en el curso de biologa. El estudioso debe ubicar este tema en el curso
mencionado de biologa, pgina Web de la UNAD, en las siguientes direcciones:
Video: el Microscopio parte 1
Vdeo: El microscopio parte 2
Manual de Prcticas de Biologa: Microscopia Pginas 15 a 43
146
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
La diversidad microbiana implica la utilizacin de medios de cultivo apropiados para
identificar y observar el ciclo de crecimiento y reproduccin de cada tipo de
microorganismo.
Objetivos
Describir los medios de cultivo slidos, lquidos y semislidos.
147
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
14
Adaptado de http://www.qb.fcen.uba.ar/microinmuno/SeminarioMedios.htm Lic. Eric Caballero
148
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
149
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Agar marino 2216 o Zobell. A menudo estn enriquecidos con materiales como: sangre,
suero, Hemoglobina, Factor X, Factor V, glutamina, u otros factores accesorios para el
crecimiento de las bacterias (Agar Sangre, Schaeadler, etc.).
Por ejemplo, los colorantes, que se aaden al Agar, inhiben selectivamente determinados
microorganismos, es el caso del verde brillante (Agar verde brillante) utilizado para
determinar la presencia de Salmonella en heces fecales ya que inhibe las bacterias Gram
positivas, y la mayora de las bacterias intestinales.
150
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Algunos medios pueden ser a la vez selectivos y diferenciales. El agar Mac Conkey es
un ejemplo de medio selectivo y diferencial. La presencia de sales biliares y cristal violeta
inhiben el crecimiento de bacterias no entricas (accin selectiva); la fermentacin de
lactosa con liberacin de productos cidos hace virar un indicador de pH incorporado en
el medio (accin diferencial). El agar sangre es un agar que contiene hemates y permite
reconocer los microorganismos que producen hemlisis por ejemplo para aislar la bacteria
que causa la escarlatina, se utiliza el medio de agar sangre. Las colonias de esta bacteria
producen hemlisis, es decir, muerte y lisis de los hemates generando una zona
transparente a su alrededor. El Agar eosina-azul de metileno (EAM) permite identificar
el crecimiento de coliformes y E. coli. Este medio contiene peptona, lactosa y los
colorantes eosina y azul de metileno. En dicho medio se inhibe el crecimiento de otras
bacterias, pero no el de las coliformes (stas desarrollan colonias tpicas). E. coli muestra
colonias grandes, oscuras, negro-azuladas, centro casi negro, con brillo metlico verdoso
causado por la luz reflejada. La presencia de coliformes como Enterobacter se manifiesta
en colonias grandes, de color rosado plido, mucosas, con centro oscuro y sin brillo
metlico. Escherichia coli y las bacterias relacionadas con ella se identifican en medios
con un indicador de pH porque originan productos metablicos cidos, que cambian el
color del indicador y por tanto de sus colonias.
151
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
TESIS: Sembrar es colocar una muestra de inoculo, en un medio de cultivo para obtener el
crecimiento de los microorganismos. Para ello se extiende la muestra sobre cajas de petri, que
contiene un gel (agar) al que se han aadido las sustancias que necesita los microorganismos para
crecer. Esto se conoce como medio de cultivo.
POSTULADO I: Pueden aadirse otro tipo de sustancias como por ejemplo, impedir el crecimiento
de otras bacterias.
POSTULADO II: La siembra puede hacerse en otros tipos de medio de cultivo como tubos, frascos
etc.
152
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
medios sustancias como suero, sangre, lquido asctico, etc. Igualmente pueden ser
necesarios ciertos carbohidratos y sales minerales como las de calcio, magnesio,
manganeso, sodio o potasio y sustancias promotoras del crecimiento, generalmente de
naturaleza vitamnica.
153
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Todos los medios de cultivo han de estar perfectamente estriles para evitar la aparicin
de formas de vida que puedan alterar, enmascarar o incluso impedir el crecimiento
microbiano normal del o de los especimenes inoculados en dichos medios. El sistema
clsico para esterilizar los medios de cultivo es el autoclave (que utiliza vapor de agua a
presin como agente esterilizante).
Transferencia
Los medios de cultivo diferenciales permiten distinguir unos microorganismos de otros por las
caractersticas que presentan las colonias. Se elaboran con base en las caractersticas fisiolgicas
especficas de los microorganismos, por ejemplo, nutricin, respiracin entre otras. Algunos
medios diferenciales llevan incluido un indicador de pH, que pone de manifiesto la degradacin de
un nutriente especfico (generalmente un azcar) por el cambio de color que se origina cuando ste
es metabolizado, como en el caso del medio CLED. Los colorantes que se aaden a estos medios
actan como indicadores para detectar, por ejemplo, la formacin de cido. En el medio de cultivo
selectivo y diferencial MacKonkey se observa el crecimiento de bacterias con una coloracin violeta
o rosada, lo que indica que hubo:
154
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
155
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Que el inculo no se contamine, modifique o destruya para lo cual se utiliza calor directo,
flameando las bocas de los tubos de ensayo, matraces, la pipeta y dems elementos
antes y despus de su utilizacin.
Esterilizacin del rea de trabajo para evitar contaminaciones durante el manejo del
instrumental y de los medios de cultivo. Se utilizan la cmara de flujo laminar. Si no se
dispone de ella, se utiliza un mechero Bunsen que, debido a que fuerza la circulacin del
aire en sentido vertical y hacia arriba, es capaz de crear un ambiente semisteril en la
zona inmediata alrededor y debajo de la llama, de forma que los riesgos de contaminacin
disminuyen considerablemente.
Marque correctamente los tubos con el nmero del grupo, sistema de siembra utilizado y
la fecha. Para crear un ambiente de esterilidad encienda el mechero y trabaje siempre al
lado de el. Esterilice un asa recta a la llama de un mechero y djela enfriar
Tome el tubo que contiene la muestra a sembrar, retire la tapa del tubo, flamee la boca
del tubo. Introduzca el asa en tubo sin tocar las paredes y tome un poco de colonia del
cultivo, flamee nuevamente la boca del tubo, tapelo y dejelo en una gradilla. Tome el tubo
de caldo nutritivo estril en el cual va a colocar la muestra, destapelo, flameando la boca
el tubo con el mechero e introduzca el asa con la muestra obtenida. Realice movimientos
de rotacin con el asa para emulsionar con el caldo las paredes del tubo.
Retire el asa, flamee la boca del tubo y tape. Esterilice el asa en el mechero despus de
usarla. Incube los tubos a 37C por 24 horas. Observar el crecimiento obtenido. Si no hay
crecimiento el caldo queda transparente.
156
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tomado de:
http://aulavirtual.usal.es/aulavirtual/demos/microbiologia/unidades/documen/uni_02/56/fig/fig319.jpg
Mtodo de aislamiento por siembra por estra en placa. Para obtener un cultivo
axnico: (a) esterilizar un asa de siembra por flameado en la llama de un mechero, (b)
introducirla en la suspensin bacteriana para recoger una muestra, (c) sembrar haciendo
estras sobre la superficie de un medio slido en una placa Petri, y (d) volver a esterilizar
el asa, tocar en la zona de la placa ya sembrada y hacer un segundo grupo de estras en
una regin nueva de la placa. Repetir el proceso una tercera y una cuarta vez, hasta
conseguir que los grupos de clulas se diluyan y se separen clulas aisladas. (e) Despus
de la incubacin, se desarrollan colonias aisladas. Para estar seguro de que el cultivo es
puro, repetir el proceso entero; para ello tomar una colonia aislada y sembrar por estras
una segunda placa.
157
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
1.5 a 2.0% y se emplean para obtener colonias aisladas. Las placas de agar se pueden
inocular mediante varios mtodos: como estras, agotamiento y rejilla con el fin de lograr
un cultivo puro.
Siembra en rejilla. Realice una estra que atraviese el centro del agar. Luego realice
estras en ngulo recto con respecto a la estra inicial. Voltee el agar en ngulo de 90
grados y realice estra hasta cubrir todo el agar.
Siembra por agotamiento. Tome una placa de agar, marque la base de la caja de petri
con los nmeros 1, 2 y 3. Coloque la muestra a sembrar en el numero 1, realice estras
hasta la mitad de la caja. Esterilice el asa y gire la caja hasta el numero 2, tome las dos
ultimas estras y siga estriando hasta el numero 3. Gire la caja y termine de estriar, tenga
cuidado de no tocar las estras ya hechas.
Siembra en agar inclinado. Esta se realiza por puncin y por estra. Por puncin:
Introduzca el inoculo con el asa recta hasta el fondo del medio con un solo movimiento y
158
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
teniendo cuidado de hacer el mismo trayecto de entrada que de salida. Por estra:
Extienda el inoculo sobre el agar inclinado deslizando suavemente el asa por la superficie
en forma de zigzag.
No olvide flamear la boca del tubo antes y despus de la siembra. Evalu la presencia de
crecimiento en el agar por la formacin de una pelcula o por el crecimiento de colonias en
la superficie.
Abra un tubo con cultivo de bacterias y con ayuda de una pipeta de Pasteur plstica,
transfiera 1 ml de ste cultivo a la base de la caja de petri estril. Descarte la pipeta en el
frasco de boca ancha con clorox.
Vierta un poco de agar nutritivo en la caja de Petri, tape la caja y luego realice
movimientos suaves sobre el mesn, en el sentido de las agujas del reloj, luego al
contrario, en forma de L y L invertida, y por ltimo en forma de 8. Esto garantiza una
distribucin homognea de las bacterias en todo el agar para facilitar su posterior
recuento.
Envuelva las cajas de Petri y los tubos con cinta de enmascarar, mrquelos con el
nmero de grupo, la fecha. Luego incube 37 c por 48 horas.
159
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Esta tcnica se utiliza en micologa para el estudio de estructuras de los hongos (conidias,
ascas, hifas, conidioforos, entre otras) que son muy frgiles y se deterioran fcilmente, al
ser obtenidas para su observacin a partir de un macrocultivo comn y corriente.
La tcnica consiste en colocar en el interior de una caja de Petri estril unas varillas de
vidrio estril y sobre ellas una lmina portaobjetos. Las varillas evitan que la lmina
portaobjetos haga contacto con el fondo de la caja de Petri. Luego sobre el portaobjetos
se coloca el medio de cultivo slido. Con un asa previamente flameada se siembra el
hongo a analizar en el medio de cultivo, despus se cubre con la laminilla cubreobjetos, y
se adiciona en el fondo de la caja de Petri agua destilada estril para mantener una
atmsfera hmeda. Despus se procede a la incubacin a la temperatura requerida y por
el tiempo necesario.
Luego de incubado se retira con cuidado la laminilla cubreobjetos teniendo en cuenta que
en ella se encuentra adherido el hongo. Se monta la laminilla con el hongo a estudiar
sobre un portaobjeto y se procede a su observacin en fresco, o se prepara un frotis con
una preparacin permanente.
Transferencia
Sembrar es colocar una muestra de inoculo, en un medio de cultivo para obtener el crecimiento de
los microorganismos. Para ello se extiende la muestra sobre caja de Petri, que contiene un gel
(Agar) al que se han aadido las substancias que necesitan los microorganismos para crecer. A
veces se aaden otras clases de sustancias; por ejemplo, para impedir el crecimiento de otras
bacterias que podran contaminar el cultivo. La siembra se puede hacer en otros tipos de medios de
cultivo, como tubos de vidrio con gel, frascos con lquidos nutritivos para los microorganismos. De
lo anterior cul considera usted qu es el mejor instrumento para realizar una siembra de medio
slido a lquido.
A Asa de argolla
B Pipeta
C Asa recta
D Esptula
160
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La tincin es una tcnica que utiliza colorantes para aumentar el contraste entre los
microorganismos y el medio que los rodea. Se utiliza para diferenciar los tipos de clulas,
los constituyentes celulares, tales como flagelos, esporas, cpsulas, paredes celulares,
ncleo, mitocondria, etc.
La mayora de los colorantes son compuestos orgnicos que tienen alguna afinidad
especfica por los materiales celulares. Muchos son molculas cargadas positivamente y
se combinan con intensidad con los constituyentes celulares cargados negativamente,
como los cidos nucleicos y los polisacridos cidos. Ejemplos de colorantes son el azul
de metileno, el cristal violeta y la safranina. Otros colorantes son molculas cargadas
negativamente y se combinan con los constituyentes celulares cargados positivamente,
como muchas protenas. Esos colorantes incluyen la eosina, la fucsina cida y el rojo
Congo. Otros colorantes son sustancias liposolubles; este grupo se combina con los
materiales lipdicos de la clula, usndose para revelar la localizacin de depsitos de
grasa. Ejemplo el negro Sudn.
Algunos colorantes teirn mejor slo despus de que la clula haya sido tratada con otra
sustancia qumica, que no es un colorante por s mismo. Esta sustancia se denomina
mordiente; un mordiente habitual es el cido tnco. El mordiente se combina con un
constituyente celular y lo altera de tal modo que el colorante pueda actuar. Los mtodos
de tincin deben usarse siempre con precaucin, ya que pueden conducir a errores. Las
15
Adaptado de: http://www.danival.org/600%20microbio/6000notasmicro/tincion/_madre_tincion.html
161
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tincin Simple
Se utiliza un solo colorante, por lo que todas las estructuras celulares se tien con la
misma tonalidad (Tinta china, Azul Metileno de Loeffler, Azul de lactfenol).
Tomado de:
http://www.microinmuno.qb.fcen.uba.ar/SeminarioTinciones_archivos/image003.jpg
El azul de metileno es un buen colorante que acta rpidamente sobre todas las clulas
bacterianas y no produce un color tan intenso que oscurezca los detalles celulares. Es
especialmente til para detectar la presencia de bacterias en muestras naturales, puesto
que la mayor parte del material no celular no se tie. El azul de metileno de Loeffler
puede agregarse a las preparaciones en fresco de heces para observar la presencia de
leucocitos.
Mediante la tincin negativa las clulas se dejan sin teir, pero se colorea en cambio el
medio que las rodea. Lo que se ve, por tanto, es el perfil de las clulas. La sustancia
utilizada para la tincin negativa es un material opaco que no tiene afinidad por los
162
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
constituyentes celulares y que simplemente rodea las clulas, tal como la tinta china (que
es una suspensin de partculas de carbono coloidal) o la nigrosina (un colorante negro
insoluble en agua). Su mxima utilidad est en revelar la presencia de cpsulas alrededor
de las clulas bacterianas
Tincin de GRAM
Sobre la base de su reaccin a la tincin de Gram, las bacterias pueden dividirse en dos
grupos, Gram-positivas y Gram-negativas (en este caso, los trminos positivo y negativo
no tiene nada que ver con carga elctrica, sino simplemente designan dos grupos
morfolgicos distintos de bacterias). Las bacterias Gram-positivas y Gram-negativas tien
de forma distinta debido a las diferencias constitutivas en la estructura de sus paredes
celulares.
La pared de la clula Gram-negativa, por otro lado, contiene una capa mucho ms
delgada, nicamente de peptidoglicano y est rodeada por una membrana exterior
163
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El frotis fijado con calor se tie durante 1 minuto con Cristal Violeta, se lava suavemente
con agua para quitar el exceso de colorante. En este estado, todas las clulas, tanto las
Gram-positivas como las Gram-negativas, estn teidas de azul o violeta oscuro. Luego
se aplica durante 1 minuto una solucin de lugol (yodo-yoduro potsico). El ingrediente
activo es aqu el I2; el yoduro potsico (KI) simplemente hace soluble el I2 en agua. El I2
entra en las clulas y forma un complejo insoluble en agua con el cristal violeta. De nuevo
tanto las clulas Gram-positivas como las Gram-negativas se encuentran en la misma
situacin.
Se lava de nuevo con agua, se aplica una mezcla de alcohol etlico/acetona por partes
iguales, el complejo I2-cristal violeta es soluble en esta mezcla motivo por el cual los
microorganismos (Gram-positivos) no se decoloran, mientras que los (Gram-negativos) lo
hacen. Se deja escurrir la mezcla y se cubre con Safranina (color de contraste) durante 20
seg. Los microorganismos Gram negativos toman la coloracin roja de la Safranina. Lavar
y secar. La diferencia esencial entre esos dos tipos de clulas est por tanto en su
resistencia a la decoloracin; esta resistencia se debe probablemente al hecho de que en
el caso de bacterias Gram-negativas, la mezcla de alcohol/acetona es un solvente lipdico
y disuelve la membrana exterior de la pared de la clula (y tambin puede daar la
164
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Figura 50. Pared celular de las bacterias Gram positivas y Gram negativas
165
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Rodamina Auramina
Los cidos miclicos de las paredes celulares de las micobacterias poseen afinidad para
los fluorocromos auramina y rodamina.
Estos colorantes se fijan a las bacterias, que aparecen de color amarillo o naranja brillante
contra un fondo verdoso. El permanganato de potasio, empleado como contraste, evita la
fluorescencia inespecfica.
ZIEHL-NEELSEN (BAAR)
Las paredes celulares de ciertos parsitos y bacterias contienen cidos grasos (cidos
miclicos) de cadena larga (50 a 90 tomos de carbono) que les confieren la propiedad de
resistir la decoloracin con alcohol-cido, despus de la tincin con colorantes bsicos.
Por esto se denominan cido-alcohol resistentes. Las micobacterias como
Mycobacterium tuberculosis y Mycobacterium marinum y los parsitos coccdeos como
Cryptosporidiumse caracterizan por sus propiedades de cido-alcohol resistencia. La
coloracin clsica de Ziehl-Neelsen requiere calentamiento para que el colorante
atraviese la pared bacteriana que contiene ceras.
166
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Nocardia spp son decoloradas por la mezcla cido-alcohol estndar pero no por un
tratamiento ms suave con cido sulfrico 0,5 a 1%. Estos microorganismos se
denominan cido-alcohol resistentes parciales o dbiles.
El frotis se tie durante unos 5 minutos con Carbolfucsina aplicando calor suave. Lavar
con agua. Decolorar con alcohol etlico 95% con un 3% de ClH concentrado. Lavar y teir
durante 30-60 seg. con Azul de Metileno.
Algunos gneros bacterianos, entre los que destacan Clostridium y Bacillus, producen en
su interior formas de resistencia denominadas endosporas. Se producen cuando las
condiciones ambientales son desfavorables (agotamiento de los nutrientes, temperaturas
extremas, radiaciones, compuestos txicos, etc.) formndose una espora por cada forma
vegetativa. Al finalizar el proceso de esporognesis, la clula vegetativa se lisa y libera la
espora al exterior. Cuando el ambiente es favorable, la espora germina generando una
nueva forma vegetativa. La capacidad de germinar perdura durante aos. Algunas de las
bacterias productoras de endosporas son patgenas para el hombre, por lo que su
estudio y observacin son de enorme inters.
Procedimiento:
167
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
TESIS: La tincin es una tcnica que utiliza colorantes para aumentar el contraste entre los
microorganismos y el medio que los rodea. Se utiliza para diferenciar los tipos de clulas, los
constituyentes celulares, tales como flagelos, esporas, cpsulas, paredes celulares, ncleo,
mitocondria, etc.
POSTULADO I: Generalmente se realiza la fijacin del microorganismo antes de su coloracin para
evitar cambios estructurales en el protoplasma.
POSTULADO II: La fijacin produce habitualmente el encogimiento de las clulas; la tincin, por el
contrario, hace que las clulas aparezcan mayores que lo que realmente son de manera que las
medidas de las clulas que han sido fijadas o teidas no pueden realizarse con mucha precisin.
168
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Otras son medidas indirectas y miden una propiedad de la masa de las clulas como
son la turbidez, el peso seco, o una actividad metablica.
169
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
170
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Para el recuento de colonias se emplean equipos que consiste en una pantalla iluminada
la cual posee una gran lente de aumento; pueden ser: contadores de colonias en los
cuales la caja de Petri se ajusta en una plataforma y se ilumina por debajo y al mismo
tiempo la lente aumenta 1.5 veces el tamao del objeto.
171
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Turbidez
172
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra
PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para
responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de
acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
El conocimiento de la cintica de crecimiento de los microorganismos es de sumo inters en el
campo industrial, ya que permite conocer la manera de reproduccin de las bacterias, permitiendo
desarrollar mtodos de catalizacin e inhibicin de stos y de prevencin en caso de que el
crecimiento sea en una forma desproporcionada y peligrosa PORQUE este conocimiento ayuda en
diferentes campos, como por ejemplo, el alimenticio, en el cual el conocimiento de la cintica de
crecimiento microbiano es un parmetro que indica la forma en que se deben colocar los
preservantes en un producto determinado.
173
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bibliografa de la Unidad 2
PELCZAR, M. J., REID, R. D., & CHAN, E. (1977). Microbiologa (Segunda Edicin ed.).
Mexico: McGraw-Hill Book Co.
ROSS, F. (1986). Introductory Microbiology (1986 ed.). Estados Unidos de Amrica: Scott
Foresman and Company.
STAINER, R., ADELBERG, E., & INGRAHAM, J. (1984). Microbiologa, versin espaola
actualizada (Cuarta ed.). Espaa: Revert S.A.
174
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Resumen de la unidad 2
175
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Unidad 3:
Ambientes microbiolgicos y su aplicacin industrial
Palabras claves:
Ecosistemas, ciclos biogeoqumicos, alteraciones, contaminacin, etas, sistema inmune,
vacunas, epidemiologa.
Fruto del conocimiento de las capacidades que poseen los microorganismos ha sido, y
sigue siendo, su inmediato aprovechamiento para estos fines y, as, a los mtodos
tradicionales de produccin de sustancias por fermentacin se han unido recientemente
las tcnicas de manipulacin gentica de los mismos que han permitido obtener, de forma
masiva, nuevos productos de inters prctico que los microorganismos normalmente no
sintetizan tales como insulina, hormona de crecimiento humana e interfern.
176
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Mapa conceptual
Objetivos
Definir la importancia de los microorganismos en los ecosistemas aire, agua y suelo.
Competencias
Analiza las aplicaciones de importancia industrial, la produccin, el deterioro de
alimentos, los sistemas de control microbiano y los principios de inmunologa.
177
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Metas
El estudiante estar en capacidad de presentar y sustentar las principales
informaciones relacionadas con la microbiologa industrial, en especial en las
industrias ambientales, de alimentos y farmacetica.
178
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Los microorganismos se encuentran por doquier en la naturaleza: en el aire, agua y
suelos y juegan un sinnmeros de papeles vitales en la vida del hombre y los animales.
Afectan los procesos industriales. La naturaleza del microorganismo particular y el
proceso industrial determinan si la relacin es beneficiosa o perjudicial.
Objetivos
Definir la importancia de los microorganismos en la naturaleza, en sus ecosistemas,
como el caso del agua y el suelo.
179
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Biosfera: porcin de la tierra ocupada por los seres vivos. En ella se integran todos los
ecosistemas en los que los microorganismos desempean funciones diversas.
Supone un cambio de materiales entre las partes biticas y abiticas de la biosfera. Los
microorganismos, a travs de sus actividades metablicas, desempean un papel
importante en el intercambio de materiales entre los diversos apartados de la biosfera.
La actividad humana que origina una liberacin de elementos alterando los equilibrios de
las etapas de los ciclos biogeoqumicos pueden tener gran importancia en el desarrollo de
las poblaciones microbianas, de plantas y de animales y en la productividad de los
ecosistemas particulares.
180
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
16
Adaptado de: http://www.monografias.com/trabajos35/interacciones-microbianas/interacciones-
microbianas.shtml
181
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los factores qumicos y fsicos afectan las interacciones microbianas, para que haya un
equilibrio entre los asociados, an en las negativas, en trminos de la produccin de un
cultivo agrcola especfico, el resultado puede ser: plantas enfermas con prdidas
econmicas o sanas con ganancia para el agricultor.
La protocoperacin es una asociacin benfica que involucra a dos especies, una que
degrada un compuesto orgnico no aprovechable por la segundo, la actividad de
degradacin de la primera que genera productos asimilables para la segunda; sta es
comn en el suelo despus de la adicin de abonos verdes o animales.
182
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
En general las bacterias heterotrficas al igual que los hongos y protozoarios son
fundamentales para que los componentes vegetales: celulosa, hemicelulosas, pectina,
almidn y otras sustancias de fcil mineralizacin, en consecuencia liberen el CO2 y
cidos orgnicos que solubilizan minerales como los fosfatos, contribuyen a la salud de la
planta. Este proceso de mineralizacin es clave para que en el suelo existan los minerales
disponibles, que los vegetales requieren para un desarrollo sano y un rendimiento
rentable.
183
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Interacciones negativas
Amensalismo
184
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los habitantes del suelo que liberan antibiticos son: actinomicetos, bacterias y hongos; el
primer grupo es el ms activo, como ejemplo la sntesis de: estreptomicina, cloramfenicol,
cicloheximida y clorotetraciclina, esta capacidad de liberar estos antimicrobianos escomn
en los gneros:Streptomyces, Nocardia y Micromonospora, y en las especies
de Bacillus yde Pseudomonas que liberan piocianina; en los
hongos, Penicillium,Trichoderma, Aspergillus, Fusarium.Tambin producen antibiticos
efectivos para inhibir otros hongos, bacterias y actinomicetos.
185
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Parasitismo y predacin
Los hongos mucilaginosos consumen ese tipo de bacterias, las mixobacterias son el
mayor depredador de cmo Azospirillum, aunque algunas comoBurkholderia son
resistentes a la predacin. Las mixobacterias no slo se alimentan de bacterias, tambin
de algas, hongos y levaduras; existen grupos microbianos que tienen parsitos que viven
sobre o dentro de sus clulas, como los bacterifagos, distribuidos en el suelo y la
rizsfera de plantas. Mientras Bdellovibrio ataca otros gneros bacterianos, su necesidad
de grandes densidades de bacterias para su multiplicacin, que Bdellovibrio afecta la
actividadde las bacterias benficas de racescomo: Rhizobium, Azotobacter, Burkholderia.
Mientras los hongos microbianos son susceptibles al parasitismo; sus hifas, conidias,
clamidosporas, osporas, zoosporas, esclerotes y otras estructurasde latencia son
atacados; hongos de parsitos: Gliocladium, Penicillium, Rhizoctonia y Trichoderma.
186
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Actualmente esta ampliamente documentado el impacto negativo del hombre sobre los
procesos naturales de descomposicin de materia orgnica y de su inmovilizacin para
que los ciclos biogeoqumicos faciliten la productividad agrcola.
Desde el inicio de la agricultura esta actividad fue considerada contaminante por sus
efectos sobre la estructura del suelo, con la introduccin del monocultivo vegetal, al igual
que el uso intensivo y extensivo de fertilizantes qumicos y pesticidas para el control de
plagas y enfermedades, y por elempleo de maquinaria agrcola con sus insumos, que
tuvieron y tienen un drstico impacto sobre las diversas interacciones microbianas, que
influyen directa y drsticamente sobre los procesos de descomposicin de materia
orgnica que aumenta o reduce la productividad de un suelo al cambiar las
concentraciones de los macroelementos limitantes de su crecimiento, adems de la
aplicacin de pesticidas de amplio espectro, que reducen la densidad y diversidad de las
poblaciones microbianas, que favorecen la dominancia de los que causan problemas de
sanidad vegetal, al eliminar las poblaciones nativas antagonistas de los fitopatgenos, as
como de aquellas benficas.
187
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
TESIS: Los hongos son los principales agentes de descomposicin de la materia orgnica en todos
los ambientes cidos. Los hongos poseen una red de filamentos o hifas en el suelo y su micelio
puede subdividirse en clulas individuales por medio de paredes transversales o septos. Los
micelios fungosos se pueden observar fcilmente en los humus tipo mor y moder.
POSTULADO I: Los hongos participan en la formacin del humus y contribuyen al reciclaje de
nutrientes y a la estabilidad de agregados mediante la degradacin de residuos vegetales y
animales.
POSTULADO II: Una de las principales actividades de los hongos es la descomposicin de la
celulosa, hemicelulosa, pectinas, almidn, grasas y compuestos de lignina.
Las bacterias y los hongos son los microorganismos que, junto a los productores,
permiten la existencia del ciclo de la materia en la biosfera. Su funcin es descomponer la
17
Adaptado de:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2bch/B5_MICRO_INM/T51_MICROBIOLOGIA/informa
cion.htm
188
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Muchos de los elementos qumicos que componen los materiales terrestres estn
sometidos a unos circuitos cclicos que consisten, bsicamente, en que pasan de formar
parte de materia inorgnica inerte a formar parte de materia constitutiva de seres vivos y
de stos, posteriormente, de nuevo a materia inorgnica inerte, cerrndose el ciclo. Estos
ciclos de la materia son los ciclos biogeoqumicos.
http://web.educastur.princast.es/proyectos/biogeo_ov/2bch/B5_MICRO_INM/T51_MICROBIOLOGIA/diaposi
tivas/Diapositiva76.JPG
189
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Una parte muy importante del carbono, puede tardar millones de aos en incorporarse al
medio inerte. Es el caso del carbono que llega a formar parte del petrleo y del carbn
mineral. Este carbono puede volver al ciclo por combustin de estos combustibles fsiles.
190
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La fuente principal de nitrgeno es la atmsfera, de la que este gas constituye un 78%; sin
embargo, este nitrgeno atmosfrico slo puede ser fijado por un grupo de bacterias
fijadoras del nitrgeno que transforman este gas en compuestos nitrogenados utilizados
directamente por las plantas. Entre el grupo de bacterias fijadoras del nitrgeno est el
gnero Rhizobium que se encuentra en simbiosis con las races de las plantas leguminosas
(guisantes, judas, trboles, alfalfa, etc.), estas bacterias se introducen en los tejidos del
vegetal, donde proliferan y desarrollan una especie de ndulos fijadores del nitrgeno.
191
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
http://www.lenntech.com/espanol/ciclo-nitrogeno.htm
El resto de las plantas depende del nitrgeno que se encuentra en el suelo, de donde lo
toman en forma de nitratos.
Cuando cualquier organismo muere, el nitrgeno de los restos orgnicos, como son las
protenas y los cidos nucleicos, por accin de bacterias y hongos presentes en el
suelo, se convierte en amoniaco o in amonio (amonificacin).
Otros grupos de bacterias del suelo oxidan los iones amonio a nitritos y finalmente las
bacterias nitrificantes oxidan los nitritos a nitratos. Los nitratos son ya fcilmente absorbidos
por las races de las plantas y utilizados para formar molculas propias, que contienen
nitrgeno (protenas y cidos nucleicos). Mediante las cadenas trficas posteriores, el
nitrgeno asimilado en estas molculas del vegetal pasa a los animales.
192
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tomado de:
http://platea.pntic.mec.es/~cmarti3/CTMA/BIOSFERA/ciclos.htm
1.- Ciertos tipos de bacterias son capaces de extraer el azufre de compuestos orgnicos
(proceso de desulfuracin) que rinde SO4= en condiciones aerobias y H2S en condiciones
anaerobias.
2.- Bacterias anaerobias respiradoras de SO4= que producen la acumulacin de H2S hasta
alcanzar concentraciones txicas.
3.- Bacterias fotosintticas anaerobias pueden usar el H2S como donador de electrones
en sus procesos metablicos dando lugar a depsitos de azufre elemental (S).
4.- Bacterias quimiolitotrofas que utilizan el H2S como fuente de energa para la
produccin de ATP.
18
http://www.unavarra.es/genmic/curso%20microbiologia%20general/50-ciclos%20biogeoquimicos.htm
193
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
En minas de carbn en muchas ocasiones hay una contaminacin con pirita (Fe 2S) que
se oxida rpidamente en contacto con el aire y por accin microbiana. La oxidacin de
estos sulfuros puede dar lugar a la produccin de grandes cantidades de SO 4H2 que
acidifica el suelo impidiendo todo crecimiento posterior de plantas o de bacterias no
acidfilas extremas. Este cido puede alcanzar el agua de los ros al escurrir de las pilas
de carbn que estn sufriendo el proceso.
Otros ciclos
Fsforo
Este ciclo no est sometido a procesos redox porque la forma esencial del fsforo (tanto
orgnico como inorgnico) es el fosfato. La actividad microbiana reside en la capacidad
de produccin de otros cidos orgnicos que aumenten o disminuyan la solubilidad de los
fosfatos en el ecosistema hacindolos ms o menos accesibles a otros organismos.
El fosfato suele ser limitante del crecimiento. Una entrada masiva de fosfatos en el
sistema (como ocurre debido al empleo masivo de detergentes fosfatados) aumenta la
productividad del ecosistema con lo que la materia orgnica aumenta considerablemente.
Cuando esta materia orgnica comienza a descomponerse, se incrementan los procesos
de respiracin y, por consiguiente, el consumo de oxgeno, lo que genera un incremento
de anaerobiosis conocido como proceso de eutrofizacin.
Hierro
El ciclo de este elemento est asociado a la conversin entre sus formas Fe2+ ms
solubles que las Fe3+. Los microorganismos que oxidan hierro (quimiolitotrofos) producen
cambios en la accesibilizacin del elemento a otros miembros del ecosistema.
Calcio
194
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Metales pesados
Transferencia
Las
19
Tomado de: http://www.conama.cl/biodiversidad/1308/articles-45207_recurso_4.pdf
195
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Una gran variedad de organismos que cambian su localizacin geogrfica durante su ciclo
de vida, lo hacen a travs de la atmsfera. Por tal motivo, las partculas biolgicas estn
siempre presentes en dicho ambiente, aunque su nmero y viabilidad cambien con las
horas del da, las condiciones del tiempo, las estaciones del ao y su ubicacin
geogrfica. El tamao de la biota que fluye en la atmsfera vara desde micrmetros
como en el caso de virus, bacterias, esporas y polen, hasta milmetros, como en el caso
de semillas e insectos sin alas.
20
Tomado de: (Irma Rosas)
http://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=oQOSGAJPwZkC&oi=fnd&pg=PA13&dq=microbiologia+ambie
ntal+ecologa&ots=SDaV9Ddyyc&sig=5E-_cX9WkUDoyTMm7hLlJCj_9eg#v=onepage&q=&f=false
196
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
atmsfera cerca de las fuentes locales de generacin. Sin embargo, algunas esporas, de
hongos y bacterias pigmentadas se han recuperado a 77 km de altura.
197
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Procesos biolgicos21
Como sabemos, el suelo y los organismos tienen una estrecha relacin(Lomeli). Uno y
otros interactan dando las cualidades que los caracterizan. Esta interdependencia queda
de manifiesto en el proceso de formacin de una comunidad clmax a partir de un
pantano, tal como se puede observar en la siguiente secuencia esquemtica:
21
Adaptado de: http://www.sagan-gea.org/hojaredsuelo/paginas/10hoja.html
198
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
http://www.sagan-gea.org/hojaredsuelo/paginas/formac_suelo.jpg
199
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
http://www.sagan-gea.org/hojaredsuelo/paginas/microor'.gif
La fuente principal del nitrgeno utilizado por las plantas es el nitrgeno del aire (78 % de
la atmsfera terrestre), sin embargo, en esa estructura no es utilizable por las plantas
superiores. Los caminos principales por los que el nitrgeno es transformado a formas
(estructuras) utilizables por las plantas superiores son los siguientes:
200
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
http://www.sagan-gea.org/hojaredsuelo/paginas/spirulina2.jpg
Las bacterias que viven libremente requieren de residuos orgnicos como fuente de
energa, parte de la energa de la oxidacin de la materia orgnica la utilizan para fijar el
nitrgeno elemental. La rizosfera de las races de las plantas (rea del terreno adyacente
a las races) es una zona de alto contenido en residuos orgnicos de la planta, donde
tiene lugar la fijacin del nitrgeno por las Azotobacter y las Clostridium.
3. Fijacin como amonaco, NO31+ , CN2 2- , por alguno de los varios procesos
industriales para la fabricacin de fertilizantes nitrogenados sintticos.
4. Fijacin, como alguno de los xidos de nitrgeno, por las descargas elctricas
atmosfricas. El nitrgeno en la atmsfera est en forma de amonaco, NH3, nitratos,
NO31-, nitritos, NO21-, xido nitroso y compuestos orgnicos, las cuales son arrastradas
por la lluvia.
Las bacterias y los hongos habitan principalmente en los suelos bien aireados, pero
solamente las bacterias realizan la mayor parte de los cambios biolgicos y qumicos en
los ambientes anaerobios. Las bacterias son muy pequeas, son raras las que llegan a
medir varias micras de longitud. Se les clasifica en aerobias a las que viven slo en
presencia de oxgeno; anaerobias las que viven slo en ausencia del oxgeno y
201
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
http://www.sagan-gea.org/hojaredsuelo/paginas/asper.jpg
La mayor parte de los organismos del suelo utilizan a los compuestos orgnicos
complejos como fuente de energa y carbono a los que se clasifica como hetertrofos.
Hay un pequeo grupo de microorganismos que usan al bixido de carbono como nica
fuente de carbono y se les clasifica como auttrofas. Existen bacterias fotoauttrofas que
aprovechan la energa del sol y las bacterias quimioauttrofas aprovechan la energa de la
oxidacin de materia orgnica y son de gran importancia para los suelos.
Cianobacterias
Las bacterias que utilizan a los compuestos nitrogenados como fuente de energa
incluyen a las bacterias que oxidan el amonio y lo transforman en nitritos
(Nitrosomonas y Nitrosococcus) y las bacterias que oxidan a los nitritos transformndolos
en nitratos (Nitrobacter). Las reacciones qumicas producidas por estos microorganismos
se representan con las ecuaciones siguientes:
El azufre existe en forma de sulfuro en varios minerales primarios y se agrega a los suelos
forestales en forma de residuos vegetales, animales o como lluvia cida. Con frecuencia
202
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
se agrega azufre elemental a los suelos de almcigos para aumentar la acidez, a fin de
controlar determinados agentes patgenos de las plantas. La mayor parte del azufre del
suelo forma compuestos orgnicos y slo es absorbido por las races de las plantas en
forma de sulfato por lo que es necesario el proceso de mineralizacin. La descomposicin
de la materia orgnica y su transformacin a compuestos inorgnicos de azufre la realizan
microorganismos hetertrofos y la oxidacin de los sulfuros y del azufre elemental para
transformarse en sulfatos la pueden realizar tanto las bacterias hetertrofas como las
quimioauttrofas. Las bacterias del gnero Thiobacillus son los principales habitantes de
los suelos bien aireados. El gnero aerobio acidfilo T. thiooxidans es el que predomina
en los suelos forestales y realiza la reaccin de oxidacin del azufre segn la ecuacin:
La acidificacin del suelo producida por el cido sulfrico resultante de la oxidacin del
azufre elemental produce un aumento de la solubilidad del fsforo, del potasio, del calcio y
de varios micronutrientes, as como, la movilizacin de algunos minerales del suelo que
son disueltos por el cido sulfrico.
Bacilos
203
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las algas, generalmente, tienen clorofila que les permite utilizar la luz solar como fuente
de energa para fijar el bixido de carbono (fotosntesis), se encuentran en los suelos
frtiles, ricos en bases con nitrgeno y fsforo disponibles, y tienden son escasas en
suelos arenosos estriles y cidos. Contribuyen a solubilizar a los minerales del suelo ,
acelerando as el proceso de intemperizacin del suelo. Generan materia orgnica a partir
de compuestos inorgnicos y aumentan el contenido de humus en el suelo. Las
variedades de algas azulverdoso pueden asimilar el nitrgeno atmosfrico, aumentando
as la cantidad de nitrgeno en los suelos.
Transferencia
TESIS: Los hongos son los principales agentes de descomposicin de la materia orgnica en todos
los ambientes cidos. Los hongos poseen una red de filamentos o hifas en el suelo y su micelio
puede subdividirse en clulas individuales por medio de paredes transversales o septos. Los
micelios fungosos se pueden observar fcilmente en los humus tipo mor y moder.
POSTULADO I: Los hongos participan en la formacin del humus y contribuyen al reciclaje de
nutrientes y a la estabilidad de agregados mediante la degradacin de residuos vegetales y
animales.
POSTULADO II: Una de las principales actividades de los hongos es la descomposicin de la
celulosa, hemicelulosa, pectinas, almidn, grasas y compuestos de lignina.
204
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
205
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bacillus como Serratia marcescens una bacteria de las denominadas oportunistas porque
normalmente no es patgena, pero pueden causar enfermedades en personas con ciertas
deficiencias orgnicas que facilitan la infeccin
Clostridium spp indicadores de contaminacin de alto riesgo del agua, son anaerobios
sulfito-reductores, su representante ms caracterstico es Clostridium perfringens su
presencia en las aguas naturales produce malos olores y, con mucha frecuencia,
ennegrecimiento del producto cuando ste tiene hierro, formando un precipitado oscuro
de sulfuro de hierro (Merck, 2000). Los Clostridium adems de las aguas superficiales
pueden provenir de fuentes ambientales como suelo, sedimentos marinos, vegetacin en
descomposicin, heridas infectadas de hombre y animales, alimentos.
El agua se puede contaminar por fenmenos naturales y por la accin del hombre
principalmente sobre las fuentes de agua superficiales. Una de las principales causas de
contaminacin del agua por microorganismos es el vertimiento de aguas residuales sin
ningn tratamiento o mal tratadas, por desechos industriales, por aguas provenientes de
plantas de procesamiento de carnes, por aguas de desecho de ganadera, por heces de
humanos y de animales.
206
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
207
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El agua se puede contaminar por fenmenos naturales y por la accin del hombre
principalmente sobre las fuentes de agua superficiales. Una de las principales causas de
contaminacin del agua por microorganismos es el vertimiento de aguas residuales sin
ningn tratamiento o mal tratadas, por desechos industriales, por aguas provenientes de
plantas de procesamiento de carnes, por aguas de desecho de ganadera, por heces de
humanos y de animales.
208
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
209
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN
Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: Una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra
PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para
responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de
acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la
afirmacin.
Marque B si la afirmacin y la razn y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin
CORRECTA de la afirmacin.
Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA.
Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.
210
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Los microorganismos desarrollan dos acciones bsicas en los alimentos:
En unos casos se aprovechan sus cualidades de induccin a la fermentacin, para
obtener transformaciones resultantes en alimentos de caractersticas especficas
deseadas para el mercado, por ejemplo, el kumis, la cerveza, el vino, el pan, el queso, el
vinagre.
Objetivos
Identificar los grupos bacterianos importantes en la produccin de alimentos.
Reconocer las diferencias bsicas entre los diferentes grupos de bacterias.
Comprender los procesos llevados a cabo por las bacterias tanto en la produccin
como en la contaminacin de alimentos.
Distinguir los mecanismos utilizados por las bacterias en los diferentes procesos
Identificar las alteraciones que se producen en los alimentos por los diversos tipos
de accin microbiana.
Describir las enfermedades generadas por la contaminacin microbiana de los
alimentos.
Analizar procesos microbiolgicos aplicados a la produccin de alimentos.
211
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las bacterias se han utilizado desde los tiempos histricos ms remotos para producir
alimentos22. Los procesos bacterianos pueden darle a los alimentos ms resistencia al
deterioro o caractersticas organolpticas ms agradables (sabor, textura, etc.). Existe un
amplio rango de bacterias involucradas en la produccin, conservacin y alteracin de
productos alimenticios.
22
Adaptado de: (PELCZAR, REID, & CHAN, 1977)
212
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
213
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La mayor parte de las bacterias acticas pertenecen a uno de los dos gneros,
Acetobacter y Gluconobacter.
Acetobacter Son formas bacilares, Gram negativas, aerbicas estrictas y mviles. Oxidan
el alcohol etlico a cido actico y se encuentran en masa fermentada de granos de
cereales, frutas, hortalizas y bebidas alcohlicas y constituyen un problema en estas
ltimas, ya que causa una alteracin de las mismas. Algunas especies comoA.
aceti oxidan el etanol convirtindolo en cido actico para producir vinagre, lo que
constituye su ms importante aplicacin industrial.
214
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bacterias Butiricas
Bacterias Proteolticas
215
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bacteria lipolticas
216
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bacterias Sacarolticas
Bacterias Pectolticas
Las pectinas son carbohidratos complejos que forman parte de hortalizas y frutas. Las
pectinasas, compuestas de varias enzimas pectolticas, pueden dar lugar al
ablandamiento de los tejidos vegetales o a la prdida de la capacidad de gelificacin de
los zumos de frutas. Se comportan como pectolticas especies de Erwinia, Bacillus y
Clostridium, as como ciertos mohos.
Las especies del gnero Erwinia son patgenas y saprofitos de vegetales, en los que
causan necrosis, agallas, marchitamientos y podredumbre, lesionando frutas, hortalizas y
otros productos vegetales. Puede presentarse directamente en el campo o durante el
almacenamiento de los frutos. Es de inters econmico ya que las bacterias se pueden
diseminar rpidamente por los exudados producidos en los tejidos y daar un lote de
produccin.
Bacterias termfilas
Estas bacterias tienen una temperatura ptima por encima de 45 C, en muchos casos de
55C o superior y son importantes en el caso de alimentos mantenidos a elevadas
temperaturas. Bacillus spp. causan la fermentacin cida de algunos alimentos enlatados
y Clostridium thermosaccharolyticum da lugar a una alteracin gaseosa.Lactobacillus
thermophilus es un microorganismo cido lctico y termfilo obligado.
Bacterias psictropas
217
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bacterias halfitas
Vibrio son patgenos importantes para el hombre. V. cholerae es el agente causante del
colera y V. parahaemolyticus produce gastroenteritis en humanos por el consumo de
comida de mar contaminada. V. anguillarum y otras especies, son responsables de
enfermedades en peces.
Bacterias coliformes
Son bacilos que han sido definidos como aerbicos o anaerbicos facultativos, Gram
negativos y no esporulados, que fermentan la lactosa con formacin de gas.
218
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
con materiales cloacales y, por lo tanto, con posibles patgenos entricos. Adems
pueden dar lugar a la alteracin de los alimentos por multiplicacin en los mismos
Salmonella las bacterias de este gnero son intestinales. A este grupo pertenecen los
agentes productores de fiebre tifoidea y paratifoidea, as como los causantes de
Salmonelosis humanas transmitidas por alimentos. Su presencia en alimentos es
totalmente inadmisible.
Las levaduras forman parte de la poblacin mictica unicelular, que por su capacidad de
degradar azcares puede producir efectos importantes en la industrializacin de
alimentos.
Las levaduras son un grupo particular de hongos unicelulares (constituidos por una sola
clula) y caracterizados por su capacidad de transformar los azcares.
Las levaduras necesitan azcares para crecer y los fermentan produciendo alcohol y
dixido de carbono (CO2). Esta reaccin y sus productos derivados hacen que la levadura
posea una funcin muy importante en la industria alimentaria. As mismo, las levaduras
tambin producen componentes de aroma agradable, los cuales juegan un papel muy
importante en el aroma del producto final. Por ejemplo, en la cerveza, la levadura se
219
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
necesita para producir el alcohol y el dixido de carbono que forma la espuma. Por otro
lado, en la industria panadera el alcohol producido durante la fermentacin se evapora
durante el horneado.
220
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
Una vez que los microorganismos colonizan los alimentos, estos microorganismos se pueden multiplicar
puesto que encuentran los nutrientes necesarios para su desarrollo y como resultado del metabolismo
microbiano estos alimentos se alteran. No obstante, solamente una parte de esta microbiota inicial llega a
proliferar suficientemente como para producir la alteracin de los alimentos. El que solamente una parte
de la microbiota inicial sea capaz de desarrollarse masivamente, en un alimento concreto, viene
condicionado por una serie de factores intrnsecos del propio alimento as como de factores extrnsecos del
medio ambiente que le rodea: pH, humedad, temperatura de conservacin.
23
Adaptado de (Importancia de los microorganismos en la elaboracin de alimentos)
221
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los microorganismos al crecer y utilizar los alimentos como fuente de nutrientes producen
cambios en la apariencia, sabor, olor y otras cualidades del alimento. Estos procesos de
degradacin son:
222
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
24
http://www.monografias.com/trabajos28/contaminacion-alimentaria/contaminacion-
alimentaria.shtml?monosearch
223
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Los grmenes llegan a los alimentos de diversas formas ya que se encuentran en todas
partes, algunos son perjudiciales para el hombre causando enfermedades, stos toman el
nombre de grmenes patgenos.
La persona que tiene bacterias patgenas se llama portador y puede ser un portador sano
o enfermo. El portador sano no presenta sntomas de enfermedad y no sabe que es
portador.
Todo manipulador por ese motivo, debe de poner en prctica rigurosas medidas de
higiene siempre, para no contaminar los alimentos.
224
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Es casi siempre la explicacin que damos cuando tenemos vmitos, diarrea o algn otro
tipo de sntoma gastrointestinal.
Pocas personas saben que los alimentos que consumen todos los das pueden causarle
enfermedades conocidas como ETAs -Enfermedades Transmitidas por Alimentos-.
Llamadas as porque el alimento acta como vehculo en la transmisin de organismos
patgenos (que nos enferman, dainos) y sustanciastxicas.
Las ETAs estn causadas por la ingestin de alimentos y/o agua contaminados con
agentes patgenos.
Infecciones alimentarias: Son las ETAs producidas por la ingestin de alimentos o agua
contaminados con agentes infecciosos especficos tales como bacterias, virus, hongos,
parsitos, que en el intestino pueden multiplicarse y/o producir toxinas.
INTOXICACIONES ALIMENTARIAS
Son las ETAs producidas por la ingestin de toxinas producidas en los tejidos de plantas o
animales, o productos metablicos de microorganismos en los alimentos, o sustancias
qumicas que se incorporan a ellos de modo accidental o intencional en cualquier
momento desde su produccin hasta su consumo.
Los sntomas se desarrollan durante 1-7 das e incluyen alguno de los siguientes:Dolor de
cabeza, nauseas, vmitos, dolor abdominal, diarrea.
Para las personas sanas, las ETAs son enfermedades pasajeras, que slo duran un par
de das y sin ningn tipo de complicacin.
Pero para las personas susceptibles como son los nios, los ancianos, mujeres
embarazadas y laspersonas enfermas pueden llegar a ser muy graves, dejar secuelas o
incluso provocar la muerte.
Los agentes responsables de las ETAs son: bacterias y sus toxinas, virus, parsitos,
sustancias qumicas, metales, txicos de origen vegetal y sustancias qumicas txicas que
225
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las bacterias ms comunes o que se presentan con mayores frecuencias son: Clostridium
perfringens, Bacillus cereus, Escherichia coli, Staphylococcus aureus, Clostridium
botulinum, Shigella, Listeria monocytogenes, Campylobacter jejuni
Cerrar claramente todos los productos de limpieza, raticidas y otro tipo de producto
qumico claramente para evitar confusiones fatales.
Tener especial cuidado con envases de vidrio, especialmente aquellos que se hallan
en la cocina.
Lavarse adecuadamente las manos antes de preparar la comida y cada vez que
estas se contaminan (luego de tocar alimentos crudos, luego de ir al bao, luego de
utilizar productos de limpieza, luego de tocar dinero, etc.).
226
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
Todas las bacterias del cido lctico fermentan diversos azcares produciendo cido
lctico en cantidades suficientemente elevadas como para inhibir o matar a la mayora de
los otros microorganismos. Pero, con unas pocas excepciones que incluyen algunos
25
http://nostoc.usal.es/sefin/MI/tema21MI.html
227
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
estreptococos, las bacterias del cido lctico son incuas para la especie humana y
adems, sus productos metablicos tienen un sabor agradable. Estas propiedades nos
permiten utilizar las bacterias del cido lctico para preparar y conservar alimentos. Los
alimentos deben contener suficiente cantidad de azcares para que las bacterias del
cido lctico produzcan cantidades inhibitorias de dicho cido (la mayora de los
materiales vegetales y productos lcteos las tienen). Adems, debe excluirse el aire para
que los microorganismos aerobios, que metabolizan ms rpidamente, no puedan utilizar
el azcar antes que las bacterias del cido lctico tengan la posibilidad de desarrollarse.
Generalmente no es necesario aadir bacterias del cido lctico a los alimentos ya que la
mayora de los productos vegetales y lcteos contienen una poblacin natural adecuada,
salvo que hayan sido sometidos al proceso de pasteurizacin.
Orla Jensen en 1920 clasific las bacterias lcticas, atendiendo a sus caractersticas
bioqumicas, en dos grupos:
A.- Homofermentativas
B.- Heterofermentativas
Las vas metablicas que utilizan para degradar la glucosa son diferentes. Los
fermentadores homolcticos utilizan la va glucoltica y reducen directamente casi todo
el piruvato a lactato gracias al enzima lactato deshidrogenasa. Los fermentadores
heterolcticos utilizan la va de la fosfocetolasa convirtiendo la glucosa en D-lactato,
etanol o actico y CO2.
Productos lcteos
228
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
El yogur es producido por un cultivo iniciador especial en el que estn presentes dos
bacterias principales en una proporcin 1:1, Streptococcus termophilus y Lactobacillus
bulgaricus. Cuando estos organismos crecen a la vez, Streptococcus produce cido
mientras que los componentes del aroma son formados por Lactobacillus. El yogur recin
preparado contiene 109 bacterias por gramo. La leche con acidfilos se produce
utilizando Lactobacillus acidophilus.
Transferencia
229
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las hortalizas son las verduras y dems plantas comestibles que se cultiva en el huerto,
por tanto dentro de este grupo se consideran: a las frutas, las hortalizas de tierra como
races y tallos tuberosos, as como tambin a especies aromticas.
Como consecuencia de su bajo p.H., muchos frutos frescos son menos sensibles a las
bacterias que a los hongos, de ah que su flora bacteriana sea generalmente menos
numerosa. La microbiosis bacteriana de las frutas y hortalizas se compone de formas
saprofitas y de especies patgenas para el hombre y los animales.
Las bacterias saprofitas son las responsables de aproximadamente un tercio del total de
las alteraciones y deterioros de los vegetales, consistentes en podredumbres blandas y de
otros tipos, manchas y marcas superficiales, agrietado y marchitado, que tienen lugar
como consecuencia de los traumas durante el transporte y almacenamiento. Las especies
que con ms frecuencia son causantes de los citados daos pertenecen a los gneros
Pseudomonas, (Ps. fluorescens o marginalis), Erwinia (E. Caratovora), Corynebacterium,
Coliformes, Micrococaceae, Bacterias acidolcticas, Xantomonadae y en algunos casos
Clostridium (patata).
26
http://grupos.emagister.com/ficheros/vcruzada?idGrupo=1036&idFichero=42279
230
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
a travs de los riegos con aguas residuales y fecales, abonados con estircoles y
materias vegetales en periodo de descomposicin, vehiculadores de los agentes
etiolgicos de enfermedades tan importantes como las fiebres tifoideas, salmonelosis,
listeriosis, clera, etc.
Fuentes de contaminacin
Tomado de:
http://grupos.emagister.com/ficheros/vcruzada?idGrupo=1036&idFichero=42279
Todas las personas tienen derecho a esperar que los alimentos que comen sean inocuos
y aptos para el consumo. Las enfermedades de transmisin alimentaria y los daos
provocados por los alimentos son, en el mejor de los casos, desagradables, y en el peor
231
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
pueden ser fatales. Los brotes de enfermedades transmitidas por los alimentos pueden
perjudicar al comercio y al turismo y provocar prdidas de ingresos, desempleo y pleitos.
El deterioro de los alimentos ocasiona prdidas, es costoso y puede influir negativamente
en el comercio y en la confianza de los consumidores. Por consiguiente, es imprescindible
un control eficaz de la higiene, a fin de evitar las consecuencias perjudiciales que derivan
de las enfermedades y los daos provocados por los alimentos y por el deterioro de los
mismos, para la salud y la economa. Todos, agricultores y cultivadores, fabricantes y
elaboradores, manipuladores y consumidores de alimentos, tienen la responsabilidad de
asegurarse de que los alimentos sean inocuos y aptos para el consumo.
Definiciones
Controlar: Adoptar todas las medidas necesarias para asegurar y mantener el cumplimiento
de los criterios establecidos en el plan de HACCP.
Lmite crtico: Criterio que diferencia la aceptabilidad o inaceptabilidad del proceso en una
determinada fase.
Medida correctiva: Accin que hay que realizar cuando los resultados de la vigilancia en los
PCC indican prdida en el control del proceso.
Medida de control: Cualquier medida y actividad que puede realizarse para prevenir o
eliminar un peligro para la inocuidad de los alimentos o para reducirlo a un nivel aceptable.
27
http://www.fao.org/docrep/v9723t/v9723t0g.htm
232
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Plan de HACCP: Documento preparado de conformidad con los principios del sistema de
HACCP, de tal forma que su cumplimiento asegura el control de los peligros que resultan
significativos para la inocuidad de los alimentos en el segmento de la cadena alimentaria
considerado.
Punto crtico de control (PCC): Fase en la que puede aplicarse un control y que es
esencial para prevenir o eliminar un peligro relacionado con la inocuidad de los alimentos o
para reducirlo a un nivel aceptable.
Validacin: Constatacin de que los elementos del plan de HACCP son efectivos.
233
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
los Alimentos del Codex, los Cdigos de Prcticas del Codex pertinentes y la legislacin
correspondiente en materia de inocuidad de los alimentos. El empeo por parte de la
direccin es necesario para la aplicacin de un sistema de HACCP eficaz. Cuando se
identifiquen y analicen los peligros y se efecten las operaciones consecuentes para
elaborar y aplicar sistemas de HACCP, debern tenerse en cuenta las repercusiones de
las materias primas, los ingredientes, las prcticas de fabricacin de alimentos, la funcin
de los procesos de fabricacin en el control de los peligros, el probable uso final del
producto, las categoras de consumidores afectadas y las pruebas epidemiolgicas
relativas a la inocuidad de los alimentos.
La finalidad del sistema de HACCP es lograr que el control se centre en los PCC. En el
caso de que se identifique un peligro que debe controlarse pero no se encuentre ningn
PCC, deber considerarse la posibilidad de formular de nuevo la operacin.
El sistema de HACCP deber aplicarse por separado a cada operacin concreta. Puede
darse el caso de que los PCC identificados en un determinado ejemplo en algn cdigo
de prcticas de higiene del Codex no sean los nicos identificados para una aplicacin
concreta, o que sean de naturaleza diferente.
Aplicacin
234
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Tomado de:http://www.fao.org/DOCREP/005/Y1579S/y1579s00.gif
235
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
236
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
237
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
Usted ha sido contratado para dirigir un sistema de calidad en una compaa. Una de sus primeras
funciones es certificar la empresa en sistema HACCP. Indique cuales serian los pasos que usted
desarrollara en orden especfico para implementar el sistema:
A. Determinar PCC, Anlisis de peligros, Monitoreo, Establecer lmites crticos, Acciones correctivas,
documentacin y verificacin
B. Determinar PCC, Anlisis de peligros, establecer lmites crticos, Monitoreo, verificacin, Acciones
correctivas y documentacin
C. Anlisis de peligros, Determinar PCC, establecer limites crticos, Monitoreo, Acciones correctivas,
Verificacin y documentacin
D. Anlisis de peligros, establecer limites crticos, Monitoreo, Determinar PCC, Acciones correctivas,
documentacin y verificacin
238
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Horizontales
3. Son bacterias cuyo habitat es la sal, por lo cual aparecen en los alimentos salados
5. Bacterias gram positivas que encontramos en equipos sucios y dan color a los alimentos en que
crecen
7. Estos cocos crecen en un amplio rango de temperaturas y son resistentes a procesos de
pasteurizacin de la leche
8. Un patgeno de esta familia es el causante del clera
9. Estos cocos, al hacerles el procedimiento de tincin se colorean de violeta
11. Se asocian a mucosas animales y humanas, producen enfermedades como neumona
12. Variedades de estos cocos pueden ocasionar enfermedades en los humanos y otros ser
utilizados en la produccin de alimentos
14. Estos bacilos colaboran a la fermentacin de granos para la produccin de vinagre
15. Estas bacterias se pueden desarrollar a temperaturas muy bajas y pertenecen al grupo de las
coliformes
16. Su presencia en alimentos es sntoma de contaminacin que puede poner en peligro la vida
Verticales
1. Estas bacterias oxidan el etanol a cido actico
2. Algunas especies de esta bacteria producen fluorescencia blanca o rojiza
4. Producen endotoxinas que alteran las carnes
6. Son cadenas o pares de cocos que alteran los alimentos con alto contenido de azcar
10. Estos bacilos crecen en ambientes con poca o nula presencia de oxgeno y se usan para
fermentar carbohidratos
12. Bacilo gram negativo, que fermenta los alimentos en los que se reproduce
13. Son patgenos de productos vegetales
239
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Introduccin
Conjunto de mecanismos que un individuo posee para enfrentarse a la invasin de
cualquier cuerpo extrao y para hacer frente a la aparicin detumores.
Esta cualidad se adquiere antes del nacimiento y se madura y afianza en los primeros
aos de vida. En los vertebrados implica que los organismos diferencian lo propio de lo
ajeno; es decir, reconocen todos sus tipos celulares.
Objetivos
Ofrecer una visin general de algunos fenmenos inmunolgicos.
240
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
28
Adaptado de: http://hnncbiol.blogspot.com/2008/01/epidemiologa.html
241
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Si bien siempre fueron consideradas las noxas biolgicas, deben incluirse entre estos a
los factores fsicos, qumicos, psquicos, sociales y culturales. La trada epidemiolgica se
altera ante eventos como el ingreso de sustancias txicas al organismo, las radiaciones
nocivas, los conflictos blicos, los problemas laborales y econmicos y la discriminacin
de cualquier tipo, entre otros.
Las causas que predisponen susceptibilidad hacia las noxas son la edad del individuo, el
status socioeconmico y los malos hbitos como la drogadiccin, el alcoholismo, la
prostitucin, etc. Las causas que influyen en la susceptibilidad a una noxa incluye el
estado de salud, el estado nutricional, la gentica y su composicin psicolgica.
242
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Componentes ambientales
Los factores del medio ambiente que tienen influencia en el agente etiolgico y en el
hospedador pueden dividirse en biolgicos (artrpodos vectores de noxas), fsicos
(temperatura, humedad, presin atmosfrica) y socioeconmicos (viviendas precarias,
hacinamiento, etc.). En sntesis, puede afirmarse que para que se presente una
enfermedad interactan los tres componentes antes sealados, y que una mltiple
variedad de presentaciones deben darse para que se produzca el desequilibrio de la
trada.
Transferencia
TESIS: La llamada trada o tringulo epidemiolgico es un tradicional modelo de las causas de las
enfermedades. Se compone de tres partes: un agente etiolgico, un hospedador susceptible y el
medio ambiente que interacta entre ambos, en especial en la va de transmisin desde una fuente
infecciosa hacia el husped. En la medida que se rompe el equilibrio entre estos tres factores,
agente-husped-medio, sobreviene la enfermedad. Por otra parte, el desequilibrio de alguno de
ellos puede aumentar o disminuir la frecuencia de las patologas.
POSTULADO I: Los factores del medio ambiente que tienen influencia en el agente etiolgico y en el
hospedador pueden dividirse en biolgicos (artrpodos vectores de noxas), fsicos (temperatura,
humedad, presin atmosfrica) y socioeconmicos (viviendas precarias, hacinamiento, etc.).
POSTULADO II: La trada epidemiolgica se altera ante eventos como el ingreso de sustancias
txicas al organismo, las radiaciones nocivas, los conflictos blicos, los problemas laborales y
econmicos y la discriminacin de cualquier tipo, entre otros.
243
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las bacterias patgenas son una de las principales causas de las enfermedades y de la
mortalidad humana29, causando infecciones tales como el ttanos, la fiebre tifoidea,
la difteria, la sfilis, el clera, intoxicaciones alimentarias, la lepra y la tuberculosis. Hay
casos en los que la etiologa o causa de una enfermedad conocida se descubre
solamente despus de muchos aos, como fue el caso de la lcera ppticay Helicobacter
pylori. Las enfermedades bacterianas son tambin importantes en la agricultura y en la
ganadera, donde existen multitud de enfermedades como por ejemplo la mancha de la
hoja, la plaga de fuego, la enfermedad de Johne, la mastitis, la salmonela y el carbunco.
29
Adaptado de:http://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria
244
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
245
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
246
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
El primero en utilizar el trmino vacuna fue Pasteur en 1880 y proviene del latn vacca.
Usando este trmino Pasteur reconoci el trabajo de Edward Jenner que en 1796 vacun
con xito a un nio de 8 aos (James Phipps) de viruela, vacuna que obtuvo de los
exudados de las pstulas de una vaca con viruela. A partir de este momento se
desarrollaron numerosas vacunas lo que ha llevado a erradicar enfermedades como la
viruela y en otros casos a una reduccin dramtica en la incidencia de numerosas
enfermedades graves como la poliomielitis.
30
Adaptado de: http://nostoc.usal.es/sefin/MI/tema16MI.html
247
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Las vacunas tradicionales se pueden clasificar dentro de tres tipos: vacunas atenuadas,
vacunas inactivadas y vacunas toxoides.
Son preparaciones de bacterias o virus vivos que estn tan debilitados o alterados que
ya no son virulentos, siendo todava capaces de provocar una respuesta inmune. Algunos
ejemplos de vacunas vivas son la Sabin para la polio, fiebre amarilla, sarampin, rubeola,
parotiditis y la BCG para la tuberculosis (Mycobacterium tuberculosis). La mayora de las
vacunas de virus atenuados provocan inmunidad para toda la vida sin necesidad de
inmunizaciones de recuerdo.
A pesar de los logros obtenidos con este tipo de vacunas, existen una serie
de limitaciones en la produccin de vacunas segn el modelo tradicional:
a.- No todos los agentes infecciosos pueden crecerse en cultivo, por lo que todava no se
han desarrollado vacunas para estas enfermedades.
b.- La produccin de virus animales y humanos requiere cultivos celulares, los cuales son
caros, obtenindose adems bajos rendimientos.
c.- Son necesarias grandes medidas de seguridad para asegurar que tanto el personal de
laboratorio como de produccin no van a estar expuestos al agente patgeno.
248
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
d.- Se corre el riesgo de que los lotes de vacunas no estn completamente muertos o
atenuados durante el proceso de produccin por lo que se pueden introducir organismos
virulentos en las vacunas y dispersar la enfermedad inadvertidamente.
e.- Las cepas atenuadas pueden revertir, una posibilidad que requiere continuos ensayos
para asegurar que no ha ocurrido una readquisicin de la virulencia.
f.- No todas las enfermedades (p.ej. SIDA) se pueden prevenir a travs del uso de
vacunas tradicionales.
g.- La mayor parte de las vacunas actuales tienen una vida media limitada y a menudo
requieren refrigeracin para mantener su potencia. Estos requerimientos originan
problemas de almacenamiento en aquellos pases con grandes reas rurales sin
electrificar.
1.- Se pueden eliminar (curar) los genes de virulencia de un agente infeccioso y que
mantenga la habilidad de estimular una respuesta inmune. En este caso, el organismo
modificado genticamente puede usarse como una vacuna viva sin las preocupaciones
acerca de la reversin a la virulencia, ya que es imposible que un gen completo pueda ser
readquirido espontneamente durante el crecimiento en cultivo puro.
3.- Para aquellos agentes infecciosos que no se pueden mantener en cultivo, los genes
que codifican para las protenas que tienen determinantes antignicos se pueden aislar,
clonar y expresar en un husped alternativo tal como Escherichia coli, Saccharomyces
cerevisiae o lneas celulares de mamferos. Estas protenas pueden ser formuladas en
vacunas de subunidades. Las vacunas de subunidades utilizan solamente aquellos
fragmentos antignicos ms adecuados para estimular una respuesta inmunitaria potente.
Los genes de estas subunidades proteicas pueden ser introducidos en el genoma de una
bacteria o levadura mediante las tcnicas de ingeniera gentica. La bacteria o levadura
produce estas subunidades en cantidad y son despus recolectadas y purificadas para
utilizarlas como vacunas.
249
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Produccin de vacunas
Las toxinas bacterianas se inactivan para producir toxoides de tal manera que pierdan su
toxicidad pero que retengan su antigenicidad. La vacunacin a gran escala no comenz
hasta que Ramn hall en 1924 una forma segura y reproducible de inactivacin de las
toxinas y los microorganismos patgenos mediante su tratamiento con formaldehido y
despus de conseguir la atenuacin de los patgenos mediante pasos sucesivos en
medios de cultivo in vitro.
250
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
amnico al 20%, se recoge por filtracin, se redisuelve y se elimina el sulfato amnico por
dilisis.
Huevos embrionados: Uno de los mtodos ms econmico y prctico para cultivar una
gran variedad de virus animales es el uso de huevos de pollo embrionados. El
descubrimiento de que los virus se podan cultivar por esta sencilla tcnica fue hecho en
1931. Los huevos embrionados pueden ser inoculados aspticamente con virus, usando
una aguja y jeringa, a travs de un agujero que se realiza en la cscara. Este agujero se
sella con parafina y los huevos se incuban a 36C durante 2 a 3 das para permitir que los
virus se multipliquen.
Los embriones de pollo contienen diferentes tipos de clulas y tejidos en los que varios
virus pueden replicarse. Por ejemplo, la membrana corioalantoica permite el crecimiento
de herpesvirus y varicela. La cavidad amnitica permite el crecimiento del virus de la gripe
y de la parotiditis.
Cultivo de tejidos: Es el mtodo ms usado para el cultivo de virus animales. Una vez
que el cultivo celular ha crecido, es posible usarlo como un hospedador in vitro para un
virus. Los virus invaden las clulas causando normalmente algn tipo de cambio visible en
el crecimiento de las clulas de la monocapa cercanas al sitio de la infeccin inicial. Este
cambio localizado, denominado efecto citoptico (CPE), es un deterioro de las clulas
del cultivo de tejidos causado por el virus. La CPE puede tener diferentes apariencias
dependiendo de un virus particular y del tipo de clulas en el cultivo.
251
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
La hepatitis B es una enfermedad vrica que mata cada ao a dos millones de personas.
En 1976 un equipo de investigacin de los laboratorios Merck (Dr. Hilleman) demostr
experimentalmente la viabilidad de una vacuna contra el virus de esa forma de hepatitis
(VHB); la inyeccin de antgeno particulado purificado, procedente del plasma de
personas infectadas, protega a los animales de la infeccin por el VHB. La vacuna era
eficaz, pero no poda producirse en grandes cantidades dada la limitacin de donantes. La
solucin vino de la mano de la clonacin del genoma del VHB y la expresin de las
partculas del VHB en Saccharomyces cerevisiae. La manipulacin gentica de la
levadura permiti producir elevadas cantidades del antgeno de superficie con la misma
conformacin que las partculas derivadas de los donantes de plasma. En la actualidad la
vacuna se administra a varios millones de personas en todo el mundo, la enfermedad est
desapareciendo y cabe esperar que la insuficiencia heptica y el cncer causados por
esta infeccin pasen pronto a la historia.
Transferencia
Las vacunas tradicionales se pueden clasificar dentro de tres tipos: vacunas atenuadas, vacunas
inactivadas y vacunas toxoides. De las vacunas inactivas se puede decir:
A. Son preparaciones obtenidas a partir de toxinas bacterianas inactivadas. Generalmente
se utiliza el formol (c.a. 38% de formaldehido en H2O)
B. En este tipo de vacunas es necesario dividir la cantidad total que se necesita para
inducir la proteccin en varias dosis con intervalos de das o semanas debido a la alta
concentracin de microorganismos muertos que se deben administrar
C. Son preparaciones de bacterias o virus vivos que estn tan debilitados o alterados que
ya no son virulentos, siendo todava capaces de provocar una respuesta inmune.
D. Ninguna de las anteriores
252
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Cada una de las fases de la elaboracin implica un manejo muy cuidadoso de los
materiales y un estricto control de calidad para optimizar la extraccin, la pureza, la
actividad y la estabilidad del frmaco. Dependiendo del producto y del tipo de clula
utilizada, la produccin de protenas recombinantes puede ser un proceso simple o ms
complejo. Aunque la complejidad del proceso aumentara el costo final del producto, el
valor nunca sobrepasar al gasto de aislar el compuesto desde su fuente original (por
ejemplo, obtencin de insulina a partir de pncreas de porcinos o bovinos) para llegar a
cantidades medicinales.
31
http://www.argenbio.org/index.php?action=novedades¬e=194
253
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
254
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
255
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
32
Adaptado de http://www.javeriana.edu.co/universitas_scientiarum/universitas_docs/vol9n2/23-34.PDF
256
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Se sabe que los productos farmacuticos pueden llegar a ser contaminados por varios
elementos en diferentes puntos a lo largo de la lnea de manufactura; la carga microbiana
de los productos finales puede representar la contaminacin de las materias primas, de
los equipos con los cuales fueron elaborados, de la atmsfera, de las personas que
operaron durante el proceso o de los envases dentro de los cuales fueron empacados.
Algunos de estos contaminantes pueden ser patgenos, mientras que otros pueden
desarrollarse en presencia de preservativos y malograr el producto.
Por razones tanto sanitarias como econmicas, se hace indispensable para la industria
farmacutica implementar el control de la calidad ambiental que asegure que los
productos se fabriquen de manera uniforme y controlada, de acuerdo con las normas de
calidad adecuadas al uso que se pretende dar a los productos, conforme a las
condiciones exigidas para su comercializacin, y que cumplan satisfactoriamente los
requerimientos microbiolgicos, farmacolgicos y teraputicos.
Las Buenas Prcticas de Fabricacin y Control (BPFyC) constituyen el factor que asegura
que los productos se fabriquen en forma uniforme y controlada, de acuerdo a normas de
33
www.posgrados.frc.utn.edu.ar/congreso/trabajos/46.doc
257
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
calidad adecuadas al uso que se pretende dar a los productos, conforme a las
condiciones exigidas para su comercializacin.
Las reglamentaciones que rigen las BPFyC tienen como objetivo principal disminuir los
riesgos inherentes a toda produccin farmacutica. Por esta razn las BPFy C exigen1:
258
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Transferencia
PREGUNTAS DE ANLISIS DE POSTULADOS
Las preguntas que encontrar a continuacin constan de una afirmacin VERDADERA (tesis) y dos postulados
tambin VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los
postulados se deducen lgicamente de la afirmacin y selecciona la respuesta en su hoja de cotejo, conforme
a la siguiente instruccin:
Marque A si de la tesis se deducen los postulados I y II.
Marque B si de la tesis se deduce el postulado I.
Marque C si de la tesis slo se deduce el postulado II.
Marque D si ninguno de los postulados se deduce de la tesis.
TESIS: Una de las prcticas que se puede hacer para eliminar los los desechos lquidos
microbiolgicos es ponerlos en el autoclave por 30 minutos, a 121C y 15 libras de presin.
POSTULADO 1: Una desventaja del mtodo de uso de la autoclave es que en el caso de grandes
cantidadesse requerir de una autoclave de gran volumen.
POSTULADO 2: Las altas presiones y temperaturas causan la desnaturalizacin de los grmenes
patgenos.
259
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Bibliografa Unidad 3
BROCK, T., SMITH, D., & MADIGAN, M. (2000). Microbiologa (Cuarta Edicin ed.).
Mexico: Prentice Hall Hispanoamericana S.A.
DABBENE, V., QUINZIO, E., CASTELLI, G., TORRES, P., & ROUGIER, N. (s.f.). El rol del
laboratorio de control de calidad externo en la industria farmacutica. Recuperado el 6 de
junio de 2010, de Unidad Ceprocor:
www.posgrados.frc.utn.edu.ar/congreso/trabajos/46.doc
260
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
PELCZAR, M. J., REID, R. D., & CHAN, E. (1977). Microbiologa (Segunda Edicin ed.).
Mexico: McGraw-Hill Book Co.
261
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera
Contenido didctico del curso Microbiologa
Resumen de la Unidad 3
262