GUA DE INTRODUCCIN A LA METODOLOGA DE LA

INVESTIGACIN SOCIAL.

Elaborado por: Xiomara Rodrguez Morejn

ndice

1. La investigacin aplicada

1.1. Qu es la investigacin?

1.2. Pasos de la investigacin

1.3. Cundo la investigacin se aplica al mbito de lo social?

2. Tipos de investigacin

2.1. Niveles de investigacin

2.2. Tipos de enfoque en la investigacin.

3. El diseo del plan de investigacin

4. Investigacin cuantitativa y cualitativa

4.1. Complementariedad del enfoque cualitativo y cuantitativo

5. Bibliografa

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1. LA INVESTIGACIN APLICADA

1.1. QU ES LA INVESTIGACIN?

El concepto investigar hace referencia a indagar, averiguar, cuestionar,

descubrir.
Aplicado lo anterior al campo de la ciencia podramos decir que:

La investigacin es un proceso reflexivo, sistemtico, controlado y crtico

que tiene por finalidad descubrir o interpretar hechos y fenmenos,
relaciones y leyes de un determinado mbito de la realidad. (Sampieri,
2000)

1.2 PASOS DE LA INVESTIGACIN

Como proceso contempla un conjunto de pasos a saber:

Seleccin del tema. (Nos encontramos ante una situacin

problemtica - un conjunto de interrogantes que sern abordados por
distintas disciplinas de acuerdo a su objeto de estudio)
La formulacin y definicin del problema.
Definicin de conceptos contenidos en el problema (definicin
cientfica, definicin nominal o de trabajo, y definicin operacional)
Elaboracin del marco terico histrico - conceptual
La formulacin de hiptesis, definicin de variables y seleccin de
indicadores.
Definicin y elaboracin de mtodos y tcnicas de recoleccin de
datos.
Pilotaje de la investigacin o investigacin preliminar o prueba de
instrumentos de recoleccin de datos o validacin de instrumentos.
Recoleccin de datos.
Sistematizacin de la informacin. (Ordenar datos)
Procesamiento de datos. (tabulacin. Procesamiento mecnico o
manual)
Anlisis e interpretacin de datos.
Recomendaciones.
Fase de comunicacin - publicacin de resultados.

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1.3. CUNDO LA INVESTIGACIN SE APLICA AL MBITO DE LO
SOCIAL?

Es aplicable siempre y cuando est referida a la realidad social y a la forma

en que los fenmenos influyen sobre los individuos y grupos humanos en
aspectos como lo poltico, econmico, lo cultural, tnico, laboral, religioso o
ideolgico, entre otros aspectos.

Algunos autores definen la investigacin social como; el conjunto de

acciones que se utilizan para recopilar la informacin y contestar las
preguntas acerca de la naturaleza de la realidad social y poltica que se
plantea el que investiga. (Ferman y Levine, 1979)

De esta forma, la investigacin social se constituye en un proceso que

permite recabar conocimientos nuevos en el campo de la realidad social
(investigacin pura) o estudiar y analizar una situacin determinada para
diagnosticar, identificar, o describir una serie de problemticas,
fenmenos, necesidades, etc. (investigacin aplicada).

Con el objetivo de aplicar los conocimientos tericos (investigacin terica)

con fines prcticos (investigacin aplicada).

Igualmente la metodologa de la investigacin social est referida a la

utilizacin de mtodos que permitan conocer la naturaleza misma de los
fenmenos sociales, de modo tal, que estemos en capacidad de predecir su
comportamiento y controlar sus resultados.

2. TIPOS DE INVESTIGACIN

Toda investigacin dentro del mbito social debe considerar tanto los
aspectos tericos, como los prcticos dentro de su quehacer, sin dejar de
lado la dimensin axiolgica. Ninguno de estos aspectos es ajeno a la
investigacin social, ya que:

Lo emprico responde a lo observado o no observado en la

investigacin,
ya que hace referencia a lo concreto del fenmeno.

Lo terico permite utilizar las teoras conocidas al respecto como marcos

referentes de la investigacin. Es lo previsto o no previsto.

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Lo dimensin axiolgica esta presente a lo largo de todo el proceso, ya sea
como criterio de seleccin, del fenmeno estudiado o como supuesto
metaterico. Es lo deseado o lo rechazado. (Ander-Egg, 1995)

2.1. NIVELES DE INVESTIGACIN

Tanto en mbito de las ciencias sociales como en el de las fsicas se

distinguen tres niveles de investigacin: el descriptivo, el clasificatorio, el
explicativo. Cada una de ellas con diferentes exigencias y niveles de
dificultad. Las investigaciones de carcter explicativo son ms complejas
que las descriptivas y las clasificatorias.

2.1.1. Investigaciones descriptivas: son las que caracterizan un fenmeno o

situacin concreta indicando sus rasgos ms sobresalientes o peculiares.
Buscan especificar caractersticas o propiedades de personas, grupos,
comunidades, etc. De acuerdo a esto, la descripcin responde a cuestiones
tales como:

Qu es cmo es dnde est cunto es cmo se relacionan sus

partes de qu est hecho ?

Mucho de lo que se escribe y estudia de lo social corresponde a ste nivel.

2.1.2. Investigaciones clasificatorias: aqu los datos y fenmenos se ordenan

o agrupan en base a sus propiedades. Va ms all del nivel descriptivo.
Ejemplo, establecer jerarquas, taxonomas, etc.

2.1.3. Investigaciones explicativas o causales: es el nivel ms profundo de la

investigacin social. Busca saber por qu ocurren los fenmenos, qu los
determina, cmo se transforman. Es un intento de responder a los por qus.

Entre sus finalidades estn;

Explicar la causa de un fenmeno y en qu condiciones se da ste.

Ubicar el fenmeno en un contexto histrico, de modo que pueda
insertarse en una determinada generalidad.
Investigar relaciones causa-efecto.
Se diferencia de otros tipos de investigacin por el tratamiento que
hace del control de las variables.

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2.2. TIPOS DE ENFOQUE EN LA INVESTIGACIN.

Al momento de investigar existen dos dimensiones bien diferenciadas en

cuanto al fenmeno objeto de estudio.

La temporalidad; que responde con respecto a si la respuesta al

problema de investigacin se ubica en el pasado, presente o futuro.

La intencionalidad; nos indica la intencin del investigador, si va solo a

describir el fenmeno, comparar, clasificar o evaluar en su estudio.
(Fox, 1981)

De acuerdo al tiempo, el enfoque puede ser:

Enfoque histrico; se utiliza si el problema de investigacin est en el

pasado, aclarando situaciones y problemas actuales a la luz de lo pasado,
con el propsito de descubrir generalizaciones que puedan ser tiles
para entender y predecir lo futuro.

Enfoque descriptivo: se utiliza si lo que se busca est en el presente,

para aclarar dudas mediante una descripcin y comprensin de las
condiciones actuales.

Enfoque experimental: nos indica lo que podra ocurrir si se introducen

cambios en las condiciones actuales (manipulacin de variables) Analiza
las relaciones causa-efecto.

Transversal: un corte en el tiempo o sea la investigacin se hace en el

presente.

Longitudinal: se aplica el mismo proyecto en varios tiempos, por ejemplo

cada dos aos.

De acuerdo a la intencionalidad la investigacin puede ser:

Intencin descriptiva: si solo describe un conjunto de condiciones o

caractersticas existentes.

Intencin comparativa: si la idea es obtener informacin sobre ms

de una condicin o tema, para luego compararlos entre s. Aqu lo que

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 se busca es hacer juicios sobre si hay o no diferencias, si algo es
mayor o menor que otra cosa.

Intencin evaluativa: busca aplicar algn criterio para hacer un juicio

de valor. Ejemplo, se logro no se logro

Cabe destacar que los enfoques mencionados varan en cuanto a la

importancia de las hiptesis de investigacin. La investigacin histrica y la
descriptiva pueden o no tener hiptesis, la comparativa y la experimental
comnmente las tienen.

3. EL DISEO DEL PLAN DE INVESTIGACIN

Un plan de investigacin es un esquema o modelo que nos indica el conjunto

de pasos a seguir durante el curso de la investigacin. Este debe poseer una
estructura y un orden lgico. El diseo del plan comprende:

Tema
Formulacin del problema de investigacin.
Definicin de conceptos contenidos en el problema (definicin
cientfica, nominal o de trabajo y operacional)
Elaboracin de un marco terico-referencial.
Formulacin de hiptesis o supuestos de investigacin.
Eleccin de los mtodos y tcnicas para la recoleccin de
datos.
Recoleccin de datos.
Anlisis , elaboracin e interpretacin de los datos
Resultados de investigacin (conclusiones)
Redaccin del informe final.

3.1. La formulacin del problema de investigacin: es el primer paso en el

proceso. Plantear y formular bien un problema, nos ayuda a recorrer ms
fcilmente el camino. Esto significa explicitar los aspectos, o elementos
relevantes del problema a investigar.

Criterios para formular adecuadamente un problema:

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 Preguntarnos cul es el problema? ( es identificar el
problema, plantendolo y delimitndolo)
Cules son los datos del problema? cules sus
elementos principales? ( se expresa con claridad
descomponiendo las partes del problema , estableciendo
sus variables o dimensiones)
Qu se ha dicho sobre el problema? ( se debe estudiar
la literatura sobre el tema)
Cules son las relaciones entre los diferentes aspectos
del problema?
Cules son las cuestiones conexas al problema?
(Traducir las preguntas con que se formula el problema,
expresndolas en variables manipulables y verificables.)
Est suficientemente definido? ( definir el alcance que
se dar a los trminos que definen el problema)
que solucin se busca? ( es lo que determinar el para
qu de la investigacin)

EJEMPLOS:
Influencia que tiene las condiciones socioeconmicas y el
empoderamiento en la salud reproductiva de una muestra de 30
mujeres, que residen desde la quebrada Zapiringo hasta Bajo
Pelon, distrito de Raizal, en la provincia de Veraguas. En
octubre de 2001

Rol que desempean las mujeres en el trabajo de la agro exportacin de

productos no tradicionales, en un estudio de caso de cinco empresas
agrupadas en GANTRAP. Provincia de Herrera. 2005

3.2. Elaboracin de un marco terico referencial: consiste en la definicin

de las teoras generales y particulares que tienen que ver con el objeto de
estudio.

El manejo terico involucra; manejo de teoras existentes sobre el

problema, anlisis de informacin indirecta proveniente de distintas
fuentes, manejo de informacin emprica directa obtenida mediante
acercamiento con la realidad.

3.3. Formulacin de hiptesis o supuestos de investigacin: las hiptesis son

posibles respuestas a nuestro problema de investigacin, sus funciones son

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las de servirnos de guas en la bsqueda de datos, su anlisis e
interpretacin.

Caractersticas de las hiptesis:

Deben referirse a una situacin real.

Deben ser claras, y bien definidas
Deben poseer referentes empricos, no juicios morales o de
valor

Cuando una hiptesis se formula como la relacin entre dos o ms variables,

una de ellas se designa como variable independiente, (factor condicionante o
causal) mientras que la otra se denomina dependiente (depende del factor
condicionante)

3.4. Eleccin de mtodos y tcnicas de recoleccin de datos: los mtodos y

las tcnicas son las armas metodolgicas con que contamos para recolectar
de la manera ms eficiente nuestra informacin. Ellos dependen de; la
naturaleza del fenmeno a estudiar, el objetivo de la investigacin, los
recursos financieros , el equipo humano que realizar la investigacin, la
cooperacin que se espera obtener del pblico.

La observacin: es un procedimiento donde se recogen los

datos observando directamente las actuaciones de los sujetos
o fenmenos. La observacin puede ser; programada (cita
previa), no programada, observacin indirecta, (filmacin o
terceras personas) observacin participante (investigador
participa con uno o ms roles dentro de la investigacin).Entre
los instrumentos para realizar una observacin sistemtica
estn, el diario (relato cotidiano), cuaderno de notas (libreta
para anotar datos) cuadros de trabajo. ( representaciones
grficas )

La encuesta: tiene por finalidad reunir datos individuales para

obtener datos agregados.

Entre las principales tenemos, encuestas estandarizadas, no estandarizadas,

orales, escrita, encuestas grupales, transversales.
Sobre la muestra: por lo general resulta difcil encuestar o investigar a
todas las personas de un barrio o comunidad, de all el mtodo del muestreo,

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que consiste en obtener elementos de juicio sobre una poblacin
denominada universo mediante la recopilacin y examen de una parte
denominada muestra, que se selecciona por procedimientos estadsticos.

El anlisis de contenido: es un mtodo de investigacin que

identifica y describe de forma objetiva y sistemtica las
propiedades lingsticas de un texto con la finalidad de
obtener conclusiones sobre las personas y agregados sociales.
El cuestionario: es la recopilacin de informacin mediante
respuestas dadas por escrito, sin la presencia del
entrevistador. Es importante que todo cuestionario este
acompaado de instrucciones y notas explicativas, de modo
que se responda correctamente.

3.5. Recoleccin de Datos: Es el proceso mismo de la recogida de la

informacin, es el cmo? Cundo? y dnde? se efectuar el
procedimiento de levantado de los datos.

3.6. Anlisis, elaboracin e interpretacin de datos: en esta fase se

realiza el tratamiento estadstico-matemtico de la masa de datos
tabulados. Es aqu donde se le da un significado a los datos. El propsito del
anlisis es resumir y comparar los diferentes resultados, a fin de dar
respuesta a las interrogantes. La interpretacin busca dar un significado
ms amplio, mediante su articulacin con generalizaciones, leyes, teoras
etc. Buscando explicarse la conducta del fenmeno.

3.7. Resultados de investigacin: la presentacin de los resultados se

constituye en la contribucin o aporte del investigador al avance del
conocimiento, interpretando sus datos, las causas y efectos, as como la
confirmacin o no de sus hiptesis. Los hallazgos de la investigacin junto
con las principales conclusiones deben agruparse por reas o temas al igual
que las sugerencias. Esta parte del trabajo de investigar, es el ms ledo,
pues sintetiza la informacin y nos da un pantallaza de los aspectos ms
relevantes del mismo.

3.8. Redaccin del informe final: el trabajo de investigacin no termina

hasta que no se concluya con el informe final. El informe tiene por objeto
informar a otros los resultados de nuestro trabajo. Los informes pueden
ser de carcter cientfico, tcnico, de divulgacin y mixto.
El informe debe incluir: hoja de presentacin, contenido o ndice general,
introduccin, planteamiento del problema, antecedentes o historia del

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proyecto, objetivos, marco referencial, metodologa, anlisis e
interpretacin de resultados, conclusiones y recomendaciones, diagnsticos
(cuando se trata de programas de accin social), bibliografa, anexos y
apndices. (Grficas, ilustraciones, fotografas, etc.)

4. INVESTIGACIN CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

Dentro de la investigacin social vamos a encontrar dos enfoques

fundamentales frente al abordaje de un tema: el cuantitativo y el
cualitativo.

El enfoque cuantitativo busca los hechos o causas de los fenmenos

sociales, independientemente de la subjetividad de los involucrados en la
investigacin, empleando el razonamiento lgico-deductivo, desde las teoras
a las preposiciones, prestando poca atencin a los aspectos no
cuantificables de la investigacin. Se orienta sobre todo a los test
objetivos, cuestionarios, estudios demogrficos, anlisis estadsticos,
muestreo, etc.

Tiene por objeto; medir, comprobar e inferir resultados. Su finalidad es la

verificacin y la comprobacin orientada a los resultados.

La investigacin cualitativa tiene su origen en los estudios de antropologa

social y sociologa, busca sobre todo la comprensin de los fenmenos por
medio de tcnicas como: la observacin participante, historias de vida,
estudios de caso, entrevistas a profundidad, estudios etnogrficos,
investigacin-accin, interaccionismo, estudios biogrficos.

Este tipo de investigacin se inicia como cualquier otra, con una serie de
preguntas claves que dan la pauta para su diseo. Para investigar desde una
perspectiva cualitativa es importante estar totalmente despejado de
prejuicios anticipados, ya que es en el campo de trabajo donde se van a
adquirir los significados que los participantes usan en la vida cotidiana. En
este proceso, la reflexin la conceptualizacin y la accin lo caracterizan y
hacen de l un proceso sistemtico y riguroso.

Cabe destacar que aqu, el investigador/a es el punto de partida del

proceso, al decidir entrar en ste, lo hace con su propia experiencia, sus
valores expectativas y motivaciones y las del medio en que se
desenvolver; una comunidad compleja, con sus tradiciones, conflictos y

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diversidad de opciones. Todo esto a travs de un proceso auto reflexivo y
autocrtico.

Este enfoque le da gran importancia a la comprensin de la conducta humana

desde el propio marco de referencia de quien acta, y a los significados
sociales que las personas asignan al mundo que los rodea. Orientada a
procesos ms que a resultados, asume una realidad dinmica integral y
emergente, tiende a emplear conceptos que capten el significado de los
acontecimientos. Emplea un tipo de observacin naturalista, adaptable,
flexible y sin mayor control, es subjetivo, orientado a la exploracin, a lo
descriptivo e inductivo. Su objetivo es el descubrimiento.

Aunque las fases a seguir varan de un tipo de estudio otro, pueden

distinguirse claramente las siguientes:

Fase preparatoria:
a. La reflexiva. Estudio previo sobre el tema y el problema. Exploracin
previa.
b. La de diseo. Su producto final es el proyecto de investigacin.

Trabajo de campo:
a. Acceso al campo
b. Recoleccin de datos. Su producto final son los datos obtenidos.

Fase analtica:
a. Reduccin de datos
b. Disposicin y transformacin de los datos
c. Obtencin de resultados y verificacin de conclusiones.
d. El producto final son los resultados.

Fase informativa:
a. Elaboracin del informe. Su resultado final es el informe de investigacin.

El diseo de investigacin dentro de la investigacin cualitativa se

caracteriza por ser:

Holstico, sistmico e integrador (visin amplia).

Hace referencia a lo personal e inmediato.
Centrados en la comprensin de escenarios sociales concretos.
Exige la presencia del investigador en el lugar de estudio por largo
tiempo.

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 Centrado en las relaciones dentro de un sistema o cultura.
Incorpora el consentimiento informal y la responsabilidad tica.
Incorpora las posibles desviaciones propias del investigador y sus
preferencias ideolgicas.

4.1. COMPLEMENTARIEDAD DEL ENFOQUE CUALITATIVO Y

CUANTITATIVO

En la actualidad, se est dando una tendencia a ver ambos enfoques no como

contrapuestos sino ms bien como complementarios. Esto se hace ms
notorio en aquellos estudios en los que se tiende a dar tanto una explicacin
de los hechos como una comprensin de los mismos.

Por ejemplo, el enfoque cualitativo puede aportar al cuantitativo, en el

momento del diseo, con el uso de entrevistas a profundidad y en la
observacin participante. En la recoleccin de informacin, las entrevistas y
la observacin abierta, igualmente con el vocabulario que usan los sujetos.
Puede evitar las preguntas rutinarias de los cuestionarios o identificar
reas de influencia especial en el contexto de estudio.

La diferencia fundamental entre ambas posiciones es el propsito de la

teora, pues mientras una hace nfasis en la explicacin y los fundamentos,
la otra lo pone en la comprensin y la percepcin.

Lo cierto es que ambos enfoques pueden nutrirse y retroalimentarse uno al

otro para brindar la percepcin que ninguno de los dos por separado
lograra.

5. BIBLIOGRAFA

Ferman y Levine: La investigacin social. Mxico, 1979

Fox: Metodologa para la investigacin aplicada en educacin. Mxico,
1981
Sampieri, Roberto y otros: Metodologa para la investigacin en salud.
Mxico, 2000

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