SEP3BIM

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA
R.D.R. N 052-2007
R.D.R. N 052-2007
CIENCIA Y
TECNOLOGA
III BIMESTRE
TERCER GRADO DE PRIMARIA
1 missmayitamedina.blogspot.com mayita.26.1987@gmail
1 .com
R.D.R. N 052-2007
PROGRAMACIN V UNIDAD
COMPETENCIAS
ESTNDARES /
I.E.P. Santsimo Jess Bimestre: III
DOMINIOS /
DO2 ES04- CO2
rea: Ciencia y Tecnologa

DO2 ES04- CO3
Grado y seccin: 3 A Nivel: Primaria
y B
Docente: Medina Achamizo, Ynes Amelia
CONTENIDOS MEDIOS MTODOS DE APRENDIZAJE
UNIDAD 5 I24. Identifica el ciclo vital de una planta.

TT: Educacin para la cultura tributaria.
I25. Identifica las partes de las plantas a
Fortalecemos el desarrollo de una conciencia travs de material grafico visual.
tributaria para el crecimiento de nuestro pas.
I26. Identifica las necesidades de una
Temporalizacin planta a travs de material grafico
visual.
Del 30 de junio al 24 de julio
I27. Propone cuidados de las plantas a
15. Las plantas travs de fichas de observacin.
15.1. Partes
15.2. Germinacin de una semilla.
16. Necesidades de las plantas
17. Cuidado de las plantas
P: Cuidemos de las plantas, ellas nos proporcionan

oxigeno
CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES
CA8: Plantea problemas que requieren respuestas VALOR: Responsabilidad

tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin
Muestra perseverancia en el trabajo.
Identifica Es puntual.
Propone Asume las consecuencias de sus
propios actos.
Cumple con los trabajos asignados.
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Tema N 15 Los alimentos

Grado / Nivel: 3ero/primaria Bimestre / unidad: III/V
Indicadores: I25. Identifica las partes de las plantas a travs de material grafico visual.
Sabas que
Las plantas, al igual que los animales, son seres vivos que nacen, crecen, se reproducen
y mueren. Sin embargo, en apariencia son muy diferentes: no se desplazan, no emiten
sonidos y no las vemos comer.
PARTES DE LAS PLANTAS
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A. LA RAZ
Es la parte de las plantas que generalmente est bajo la tierra. Sostiene toda la planta
y la fija al suelo. Tambin absorbe el agua y las sales minerales, que se encuentran
en el suelo.
Las partes de la raz son:
Clases de races
a) Raz Tpica: Planta con raz principal.
b) Raz Fibrosa: Planta con races iguales.
c) Raz Tuberosa: Planta con races gruesas.
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B. EL TALLO
El tallo de una planta sostiene las hojas, las flores y los

frutos, conduce el agua y otras sustancias que la planta usa
para alimentarse. Para conducir estas sustancias, el tallo
tiene en su interior unos tubitos llamados vasos conductores.
El tallo generalmente tiene dos partes: el tallo principal y las
ramas. Todos los tallos tienen unos pequeos abultamientos
llamados yemas.
Clases de tallos
a) Tallos leosos: son duros y estn formados por madera. Por ejemplo, los tallos
del pino y el eucalipto.
b) Tallos herbceos: son blandos, delgados, flexibles y generalmente verdes. Por

ejemplo los tallos del culantro y del geranio.
c) Tallos subterrneos: son tan raros que no parecen tallos. Crecen bajo tierra y
son gruesos por que almacenan alimentos. Pueden ser:
Los tubrculos: nacen de ramas que crecen debajo del suelo. Por ejemplo,
la papa y el olluco.
Los bulbos: son tallos que tienen capas carnosas. Por ejemplo: la cebolla,
el ajo y la azucena.
Los rizomas: sin tallos de crecimiento horizontal bajo el suelo. Por ejemplo:
el pltano, el helecho y el kion.
C. LAS HOJAS
Las hojas son las partes verdes de la planta que nacen de las ramas. Pueden tener
muchas formas y tamaos, pero casi todas estn formadas por el limbo, el peciolo y
las nervaduras.
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Demuestra lo que sabes.
1. Colorea las palabras relacionadas con las plantas.
Tallo Crecer Nacer
Luz Volar Morir
Suelo Raz Flores
Plumas Hojas Digestin
2. Lee y responde
Pedro est comiendo una ensalada de hojas, frutos y tallos. Sofa est
comiendo una ensalada de races flores y semillas.
Con cuales de los siguientes vegetales se prepararon las ensaladas de Pedro

y Sofa, respectivamente?
Esprragos Tomate Coliflor Lechuga
Arvejas Beterraga Zanahoria
Pedro: ___________________________________________________________
Sofa: ____________________________________________________________
3. Escribe el nombre de las siguientes races que almacenan alimentos.
A. _______________________
B. _______________________
C. _______________________
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4. Seala la diferencia entre una cebolla y un rabanito.
Cebolla Rabanito
a. ________________________ 1. ________________________
________________________ ________________________
b. ________________________ 2. ________________________
________________________ ________________________
4. Es correcto afirmar que las hojas son como fbricas de alimento en miniatura. Por
qu?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Por qu es importante la raz?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Ahora, hazlo t.
1. Piensa y responde
En que se parecen las plantas y los animales?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Podra vivir una planta sin raz? Por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Las plantas almacenan alimentos en sus races para aprovecharlos en otra

poca del ao, por ejemplo, cuando florecen.
Si fueras agricultor, Cundo cosecharas las zanahorias: antes o despus de que

dieran flores? Por qu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Responde
Si sembramos una cebolla sin yema, podra salir una planta? Por qu?
________________________________________________________________
4. Escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F si la afirmacin es falsa.
Las plantas al igual que los animales se desplazan. ( )

Las plantas y los animales son seres vivos. ( )
En la planta, primero crece el tallo y luego la raz. ( )
El tallo absorbe el agua y las sales minerales. ( )
5. Qu pasara si una planta le cortarn todas las hojas? Por qu?
_____________________________________________________________________
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www.santisimojesus.edu.pe
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Tema N 16 necesidades de las plantas

Grado / Nivel: 3ero / primaria Bimestre / unidad: III/V
Indicadores: I26. Identifica las necesidades de una planta a travs de material grafico visual.
Sabas que
Las plantas necesitan del suelo, del aire del agua y de luz para crecer y desarrollarse. Si
les falta uno solo de ellos, mueren.
1. Suelo: fijan sus races, absorben todos los nutrientes necesarios para
sobrevivir. Si faltara alguno de ellos, su desarrollo no sera adecuado.
2. Luz solar: as como el ser humano necesita una buena

alimentacin para obtener energa, las plantas verdes utilizan la energa
del sol para vivir. Gracias a la luz solar fabrican su alimento.
3. Aire: est formado por diferentes gases, como nitrgeno, oxgeno y

dixido de carbono. El oxgeno, al igual que en los animales, permite la
respiracin de las plantas, y el dixido de carbono es necesario para la
fotosntesis.
4. El agua: es un elemento indispensable para que las plantas logren un

buen crecimiento. El agua disuelve las sales minerales que se encuentran
en el suelo para que la planta las pueda absorber.
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1. Lee y responde
El sauce llorn necesita mucha El cactus absorbe poca agua y la

agua. Se caracteriza por tener acumula en el interior del tallo. Se
largas races. caracteriza por tener races cortas.
Qu diferencia existe entre el sauce llorn y el cactus?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Por qu crees que el sauce tiene races largas?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Por qu crees que el cactus acumula agua interior del tallo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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2. Qu factores permiten el crecimiento de una planta?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Ahora, hazlo t.
1. Observa el dibujo y escribe en cada recuadro lo que necesita la planta para poder
realizar la funcin de nutricin.
Agua
Sales minerales
Dixido de carbono
Luz solar
2. Lee el texto y tacha lo que sea incorrecto. Luego, vuelve a escribir el texto
corrigiendo los errores.
Los agricultores suelen aadir dixido de carbono a los terrenos que cultivan, para
que las plantas crezcan mejor y ms lentamente. Para ello usan fertilizantes o
abonos.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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3. Observa el esquema de la nutricin de las plantas. Despus, contesta.
Qu necesitan las plantas para

fabricar sus alimentos?
__________________________________
__________________________________
Por dnde toman las plantas el agua y

las sales minerales?
__________________________________
__________________________________
Por dnde toman las plantas el

dixido de carbono?
__________________________________
__________________________________
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Tema N 17 cuidado de las plantas

Grado / Nivel: 3ero / primaria Bimestre / unidad: III/V
Indicadores: I27. Propone cuidados de las plantas a travs de fichas de observacin.
Sabas que
Las plantas son importantes porque proporcionan el oxgeno necesario para todos los seres
vivos. Adems, sirven como alimento a los seres humanos. Por ellos debemos darles los
siguientes cuidados:
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1. Responde
Cmo cuidas las plantas en tu hogar?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Qu funcin cumplen las lombrices en el suelo?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Las plantas que viven en la chacra y las que viven en los parques necesitan los
mismo cuidados? Por qu?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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Ahora, hazlo t.
1. Completa los espacios en blanco, luego colorea.
Mantenerlas ______________ Sembrarlas en un suelo de buena

limpias. Evitar que el polvo se calidad, es decir, que contenga
acumule en sus hojas. todos los ______________
necesarios para su desarrollo.
Evitar la presencia de Ubicarlas en un lugar con adecuada

________________. Cuando se cantidad de _________ y
tenga que retirar, debe hacerse _________. Evitar el calor y el fro
desde la raz. extremos.
Mantenerlas en un suelo aireado. ____________ con frecuencia en

Las ______________ cantidades adecuadas.
Cumplen esta funcin.
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PROGRAMACIN VI UNIDAD
ESTNDARES
COMPETENCI
I.E.P. Santsimo Jess
DOMINIOS /
Bimestre: III
DO2 ES04- CO2
AS
/
DO2 ES04- CO3
y B
UNIDAD 6 I28. Identifica los componentes de un

TT: Educacin para el cuidado de la salud ecosistema a travs de material
grafico visual.
Promovemos actitudes y hbitos saludables.
I29. Determina relaciones en una cadena
alimenticia a travs de fichas
Temporalizacin aplicativas.
Del 10 de agosto al 04 de setiembre I30. Identifica los tipos de consumidores

en la cadena alimenticia a travs de
18. Los ecosistemas material grafico visual.
18.1. Componentes
18.2. Tipos de ecosistemas
19. La alimentacin en los ecosistemas
19.1. Relacin entre herbvoros y

carnvoros
20. Cadenas alimenticias
Definicin
20.1.
Funciones
20.2.
P: Cuidando mi ecosistema familiar: mi jardn
CA8: Plantea problemas que requieren respuestas VALOR: Responsabilidad

tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin
Muestra perseverancia en el trabajo.
Identifica Es puntual.
Asume las consecuencias de sus
CA13: Toma posicin crtica frente a situaciones propios actos.
sociocientficas. Cumple con los trabajos asignados.
Determina
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Tema N 18 Los ecosistemas

Grado / Nivel: 3ero/primaria Bimestre / unidad: III/VI
Indicadores: I28. Identifica los componentes de un ecosistema.
Sabas que
Un ecosistema est formado por un lugar y por el conjunto de seres vivos que habitan en l.
En los ecosistemas encontramos dos tipos de componentes: los seres vivos y el medio fsico.
Los seres vivos: son las plantas, los animales y los microorganismos.
El medio fsico o seres no vivos: es todo aquello que no tiene vida, como el aire, el agua,
las rocas, el suelo, el clima, los vientos entre otros.
TIPOS DE ECOSISTEMA
En la tierra existen muchos ecosistemas que podemos clasificar en distintos grupos:
1. Ecosistemas terrestres:
a. Bosques: en ellos hay muchos rboles que dan refugio y

alimento a los animales.
b. Desiertos: en ellos hay pocas plantas y pocos animales,

porque llueve mucho.
2. Ecosistemas acuticos:
a. De agua dulce: se forman en los ros, los lagos y las lagunas.
b. De agua salada: se encuentran en los mares y los ocanos.
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1. Observa la imagen y nombra tres elementos del medio fsico.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
2. Cules son los componentes vivos y no vivos de una laguna?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Qu semejanzas y diferencias existen entre los mares y las lagunas?
Semejanzas:________________________________________________________
__________________________________________________________________
Diferencias:_________________________________________________________
___________________________________________________________________
4. Podran vivir los animales y plantas sin la presencia del suelo? Por qu?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. Qu pasara con los seres vivos de un ecosistema si faltara la luz solar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Ahora, hazlo t.
1. Observa el siguiente grfico, encuentra los seres vivos y no vivos, y luego completa
escribiendo sus nombres.
Seres vivos
Medio fsico
2. Responde:
a. Qu necesitan los seres vivos para existir?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b. Crees que si slo hubieran seres vivos podran vivir? Por qu?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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3. Relaciona ambas columnas segn corresponda. Utiliza colores.
Ovejas
Costa
Guacamayo
Sierra
Pejerrey
Mar
Zorro costeo
Selva
Llama
4. Completa.
a. El ecosistema es _________________________________________________
_______________________________________________________________
b. Los componentes del ecosistema son:

_______________________________
_______________________________
c. Son ejemplos de ecosistemas _____________________,

_____________________ y _____________________.
5. Relaciona adecuadamente
a. Aire, agua, luz solar (___) Seres vivos
b. Estudia los individuos, poblaciones, (___) Ecosistemas
comunidades y ecosistemas
c. Animales, plantas y el hombre (___) Ecologa
d. El desierto, el mar y el bosque (___) medio fsico
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Tema N 19 La alimentacin en los ecosistemas

Indicadores: I29. Determina relaciones en una cadena alimenticia a travs de fichas
aplicativas
Sabas que
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para crecer, mantenernos sanos y obtener
energa. En los ecosistemas, los seres vivos se alimentan de forma diferente.
1. Productores: elaboran su propio alimento como las plantas que utilizan la luz solar, el
agua y el aire.
2. Consumidores: no son capaces de producir su propio alimento como los animales, ellos
deben consumir otros seres vivos para poder alimentarse.
Herbvoros: se alimentan de plantas.

Carnvoros: se alimentan de otros animales.
Omnvoros: se alimentan tanto de plantas como de animales.
LA RELACIN ENTRE HERBVOROS Y CARNVOROS
En cualquier ecosistema, como un jardn, un bosque o una laguna, siempre existen ms

animales herbvoros que carnvoros. Si hubiera ms carnvoros, estos se comeran pronto a
todos los herbvoros.
Por esta razn, en un ecosistema existen ms plantas que animales herbvoros.
Un animal que caza y come a otros animales es un depredador. A los animales que
sirven de alimento a los depredadores se les llama presas.
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1. Completa las oraciones con las palabras del recuadro.
Carnvoros Herbvoros Productores Omnvoros
Los animales ____________________ se alimentan de plantas.

Los animales ____________________ se alimentan de la carne de otros animales.
Los animales ____________________ se alimentan de plantas o animales.
Las plantas son __________________ porque fabrican su propio alimento.
Qu pasara si desaparecieran los animales herbvoros de un ecosistema?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Observa la imagen y responde
Por qu el len persigue a la cebra?
_____________________________________________
_____________________________________________
Cul de estos animales crees que existe en

mayor cantidad? Por qu?
_____________________________________________
_____________________________________________
Qu pasara si desaparecen las cebras?
_____________________________________________
_____________________________________________
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R.D.R. N 052-2007
Ahora, hazlo t.
1. Relaciona adecuadamente.
Planta que produce su propio alimento.

Productor
Animal que come plantas.
Consumidor
Animal que come animales.
2. Observa la imagen y responde
Qu come el venado?
__________________________________________
Qu pasara si desaparece el pasto?
__________________________________________
__________________________________________
3. Escribe la letra que corresponde en cada recuadro segn la clave.
Herbvoro (H) Carnvoro (C) Omnvoro (O)
Cerdo Caballo Serpiente Tigre Conejo Oso
4. Observa los ecosistemas y marca con un segn corresponda.
Ecosistema natural
Ecosistema artificial
Ecosistema terrestre
Ecosistema acuticos
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Tema N 20 Cadenas alimenticias

Indicadores: I30. Identifica los tipos de consumidores en la cadena alimenticia a travs de
material grafico visual
Sabas que
Las plantas y los animales de un ecosistema dependen unos de otros para alimentarse. Por
ejemplo, el conejo se alimenta de plantas y es uno de los principales alimentos del zorro.
Esta relacin se llama cadena alimenticia.
Todas las cadenas alimenticias estn formadas como mnimo por

tres seres vivos:
Productor: plantas
Consumidor primario: animal herbvoro.
Consumidor secundario: animal carnvoro.
Las cadenas alimenticias se representan mediante flechas que

indican es comido por .
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R.D.R. N 052-2007

1. Responde
Por qu las cadenas alimenticias se inician con una planta?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Por qu el venado y el len son consumidores?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Observa la cadena alimenticia y responde.
Qu ser vivo es el productor?
_______________________________________________________________
Cul es el carnvoro?
_______________________________________________________________
Cules son los consumidores?
_______________________________________________________________
Cul es el herbvoro?
_______________________________________________________________
25 .com
R.D.R. N 052-2007
3. Forma una cadena alimenticia.
4. Ordena las siguientes cadenas alimenticias y responde.
Saltamontes - lagartija hierba halcn
Gallina lombriz hojas - coyote
Podra comenzar una cadena alimenticia por un herbvoro? Por qu?
_______________________________________________________________
Por qu existen ms plantas que animales herbvoros en un ecosistema?
_______________________________________________________________
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R.D.R. N 052-2007
Ahora, hazlo t.
1. Observa las imgenes, ordnalas formando una cadena alimenticia y responde.
Cmo afectara a esta cadena alimenticia la desaparicin de los ratones?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Observa las cadenas A y B. luego, completa el cuadro.
Plantas Herbvoros Carnvoros
Cadena A
Cadena B
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3. Forma cinco cadenas alimenticias con los siguientes seres vivos (un ser puede formar
parte de varias cadenas).
Pulpo Calamar Liblula Alga Totora
Tiburn Almeja Caimn Garza Rana
Corvina Delfn Orca Caracol Estrella de

mar
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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PROGRAMACIN VII UNIDAD
ESTNDARES
COMPETENCI
I.E.P. Santsimo Jess
DOMINIOS /
Bimestre: III
DO2 ES04- CO2
AS
/
DO2 ES04- CO3
y B
UNIDAD 7
I31. Identifica loa tipos de roca a travs
TT: Educacin por el amor, la familia y la de material grafico visual.
sexualidad
Valoremos y fortalezcamos la unin familiar con I32. Identifica las capas del suelo a travs
de material visual.
responsabilidad
I33. Identifica los cambios de estado del
Temporalizacin agua a travs de material grafico
Del 07 de setiembre al 02 de octubre visual.
21. Roca I34. Identifica los gases del aire a travs

de material visual.
21.1. Definicin: Tipos de rocas
21.2. Los minerales : propiedades
22. Suelo
22.1. Capas del suelo

22.2. Tipos de suelo
23. Agua
23.1. Cambios de estado del agua

23.2. Ciclo del agua
24. Aire
24.1. Componentes
P: Mi escuela, mi casa, territorio libre de

basura
VALOR: Responsabilidad
CA8: Plantea problemas que requieren respuestas
tecnolgicas y selecciona alternativas de solucin Muestra perseverancia en el trabajo.
Es puntual.
Identifica Asume las consecuencias de sus
propios actos.
Cumple con los trabajos asignados.
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Tema N 21 Las rocas

Grado / Nivel: 3ero/primaria Bimestre / unidad: III/VII
Indicadores: I31. Identifica loa tipos de roca a travs de material grafico visual.
Sabas que
Hay rocas en todos los lugares: en los cerros, en los ros, en los campos, en las playas, etc.
se les puede ver a simple vista por que estn en la superficie de la tierra, pero tambin hay
rocas debajo del suelo. A las rocas las conocemos con el nombre de piedras.
Las rocas estn formadas por uno o varios minerales. Por ejemplo, el mrmol est formado
por la calcita y el granito est compuesto por cuarzo, feldespato y mica.
Hay otro tipo de rocas que se distinguen por su color, dureza, brillo, textura, etc.
LOS MINERALES
Los minerales se encuentran en la naturaleza solos o formando parte de las rocas, huesos
de animales y conchas.
Cada mineral tiene propiedades que lo diferencian de otros, tales como:
a) Forma: algunos minerales tienen forma regular, como la superficie de la pirita, que
tiene forma de cubo.
b) Color: cada mineral tiene uno o varios colores caractersticos, como el rub.
c) Brillo: algunos minerales son muy brillantes, como el oro.
d) Dureza: un mineral es duro cuando es difcil rayarlo como el diamante.
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R.D.R. N 052-2007

1. Fjate las imgenes y responde.
Escribe el nombre de los oficios de estas personas que trabajan con rocas o
minerales.
Qu roca habr usado el escultor? Pinta el recuadro.
Arenisca: se trabaja bien, Granito: es muy dura y Mrmol: es dura y

pero se rompe con difcil de trabajar. resistente; se trabaja
facilidad. bien.
2. Subraya las oraciones falsas.
Cualquier roca est compuesta al menos de dos o ms minerales.

Hay rocas formadas por un solo mineral.
Cualquier roca tiene algn tipo de mineral. No existe ninguna roca sin minerales.
Un mineral es blando cuando se rompe fcilmente.
3. Completa.
a) Las piedras que observamos en el suelo se denominan _____________.

b) Las rocas estn formadas por diferentes materiales llamados _______________.
c) Los minerales se diferencian entre s por sus _______________________.
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R.D.R. N 052-2007
Ahora, hazlo t.
1. Colorea las propiedades caractersticas de los minerales.
Dureza Altura Temperatura Color
Peso Textura Dificultad para encontrarlo
Tamao Olor Forma Brillo
2. Completa con las palabras del recuadro.
Rayarlo - mrmol - cubo - blando

Roca - mica - calcita - regular - cuarzo
El granito es una _________________compuesta por tres minerales:

___________________, feldespato y ___________________________ .
Un mineral es duro cuando es difcil ________________. Cuando es fcil rayarlo es
________________________.
La pirita tiene forma ____________________ de ________________.
El __________________ es una roca compuesta solo por el mineral
________________.
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3. Observa las imgenes e Indica con el nmero correspondiente sus propiedades.
Se puede rayar con la ua. No se raya con la ua.
Es duro. Es irregular. Es regular.

Es oscuro. Es blanco. Es blando.
4. Escribe qu tienen en comn y en qu se diferencian una mina y una cantera
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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Tema N 22 El suelo
Indicadores: I32. Identifica las capas del suelo a travs de material visual.
Sabas que
Llamamos suelo a la capa delgada de tierra donde crecen las plantas y viven muchos
animales, como lombrices, chanchitos, hormigas, etc.
El suelo est formado por trozos de rocas, minerales, agua, burbujas de aire y una capa fina
de color ms oscuro llamada humus. El humus es una mezcla de restos de seres vivos en
descomposicin, como hojas, excrementos y animales muertos.
El suelo est formado por tres capas:
Capa superior: hay arena, arcilla, humus y hay muchos seres vivos.
Capa intermedia: hay arena, arcilla, piedras y casi no hay seres vivos.
Capa inferior: hay piedras de mayor tamao y no hay seres vivos.
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R.D.R. N 052-2007
TIPOS DE SUELO
a) Segn la cantidad de agua y humus, los suelos pueden

ser:
Frtiles: contienen mucho humus y agua, son
buenos para el cultivo de plantas.
Pobres: contienen menos humus y agua. En ellos se
pueden cultivar plantas que necesitan poca agua.
ridos: no tienen casi humus ni agua y son muy
rocosos. No son buenos para cultivar y en ellos
apenas crecen plantas.
b) Segn las partculas que contienen, los suelos pueden ser:

Rocosos: tienen muchas rocas en la superficie.
Arenosos: tienen gran cantidad de arena.
Arcillosos: tienen gran cantidad de arcilla.
Orgnicos: presentan humus en abundancia.
1. Completa el cuadrado
Arena Tierra de jardn
Qu partculas tiene?
Qu color tiene?
Hay seres vivos?

Cules?
Pueden crecer bien las
plantas?
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R.D.R. N 052-2007
2. Une adecuadamente. Luego responde.
Tienen una capa superior ancha y rica Suelos pobres

en humus.
Tienen una capa superior estrecha y Suelos frtiles

con poco humus.
En cul de los dos suelos pondras una huerta? Por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. Observa y responde
Para qu se ha aprovechado el suelo de la foto?
___________________________________________
___________________________________________
Por qu debe ser resistente el suelo sobre el cual se

construyen las carreteras?
__________________________________________
___________________________________________
En qu suelo construiras un edificio: en suelo de playa o en suelo de chacra?
Por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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R.D.R. N 052-2007
Ahora, hazlo t.
1. Lee el texto, luego responde.
Carlos est buscando una tierra adecuada para sembrar geranio. En la tierra ha
encontrado varios tipos de tierra con las siguientes caractersticas.
Es una tierra con mucho Es una tierra con mucha Es una tierra con mucha
humus. Es muy frtil. arcilla. No deja pasar arena. El agua se filtra y la
bien el agua. tierra enseguida est seca.
Qu tierra le recomendaras comprar a Carlos? por qu?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Si tuvieras que plantar un cactus, Cul sera la tierra recomendada?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Observa las fotografas y explica para qu se ha utilizado el suelo en cada caso.
A. ________________________________________________________________
B. ________________________________________________________________
C. ________________________________________________________________
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3. Observa el dibujo y escribe a qu elementos del suelo corresponden las zonas

sealadas.
A. ______________________________________________
B. ______________________________________________
C. ______________________________________________
D. ______________________________________________
E. ______________________________________________
4. Lee cada oracin y marca con un x las palabras que no sean correctas.
Algunos seres vivos excavan en el suelo y favorecen que entre / salga el agua y el
aire.
Algunos organismos descomponen / traen los restos de otros seres vivos para
formar el humus.
En la capa intermedia / profunda los fragmentos de rocas son ms grandes y casi no
hay seres vivos.
5. Une adecuadamente.
Capa del suelo formada por grandes rocas.

Suelo
Capa fina del suelo formada por la mezcla de

Capa profunda restos de seres vivos en descomposicin.
Capa superficial Es la parte ms superficial de la Tierra.
Capa del suelo en la que habitan muchos

Humus
seres vivos.
y hay races
Capa intermedia Capa del suelo entre la superficial y la

Capa intermedia profunda en la que casi no hay seres vivos.
y hay races
Capa intermedia
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Tema N 23 El agua
Indicadores: I33. Identifica los cambios de estado del agua a travs de material grafico
visual.
Sabas que
El agua es un lquido ms abundante en la tierra. Cubre tres cuartas partes de la superficie
de nuestro planeta.
El agua pura no huele a nada, no tiene color ni sabor. Por eso decimos que es inodora,
incolora e inspida.
En la naturaleza, el agua puede encontrarse en tres estados: lquido, slido o gaseoso.

Los ros o lagos contienen agua en estado lquido.
El hielo, la nieve y el granizo son agua en estado slido.
El vapor que sale de las aguas termales es agua en estado gaseoso.
CAMBIOS DE ESTADO DEL AGUA
El aumentar o disminuir la temperatura, el agua puede

cambiar de estado.
Solidificacin: el agua lquida pasa a ser hielo.

Fusin: el hielo pasa a ser agua lquida.
Cuando el agua hierve, se convierte en vapor de
agua. Esto puede ocurrir de dos formas:
- Cuando el agua hierve, se llama ebullicin y,
cuando no hierve, se llama evaporacin.
Condensacin: el vapor pasa a ser agua lquida.
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CICLO DEL AGUA
El agua en la naturaleza sigue un camino circular que no se detiene nunca. A lo largo de este
camino el agua va cambiando de estado y de lugar. Esto se conoce como ciclo del agua.
El ciclo del agua tiene tres fases: la evaporacin, la condensacin y la precipitacin.
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1. Completa el esquema con las siguientes palabras.
Gas Lquido Vaporizacin Solidificacin
Fusin
Slido __________ __________
Condensacin
2. Escribe las letras segn corresponda.
Procesos en el ciclo del agua Cambios de estado

a. Formacin de granito. ( ) Fusin
b. Formacin de vapor de agua. ( ) Vaporizacin
c. Derretimiento de la nieve. ( ) Condensacin
d. Formacin de gotitas de agua ( ) Solidificacin
en las nubes.
3. Piensa y responde.
Por qu es necesario que caiga lluvia nieve o granizo?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
De qu forma se puede ahorrar el agua?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Por qu se seca la ropa despus de lavarla?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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4. Lee el texto, observa la imagen y responde.
Lidia tiene mucha sed, pero en su casa no tiene agua para beber debido a
una avera.
a. Qu se le ha ocurrido a Lidia para conseguir agua?
__________________________________________________
__________________________________________________
b. Qu crees que har Lidia despus?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
1. Qu cambios de estado se producen cuando calientas agua?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Completa el texto.
El hielo es agua en estado ________________. Al calentarse, se convierte en

agua en estado _______________________.
El agua del grifo se encuentra en estado _____________. Al enfriarse, se convierte
en ______________, y al calentarse se transforma en ______________.
El vapor de agua se encuentra en estado ______________________. Al enfriarse,
se convierte en agua en estado ______________________.
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3. Une. Usa colores.
De agua solida a liquida. Solidificacin
De agua lquida a vapor de agua. Fusin
De vapor de agua a agua lquida. Evaporizacin
De agua lquida a slida. Condensacin
4. Colorea las flechas de azul (fro) o de rojo (calor) segn se necesite fro o calor para
pasar de un estado a otro.
Vapor de agua Agua lquida
Hielo Agua lquida
Agua lquida Vapor de agua
Agua lquida Hielo
5. Qu ocurrir en este caso? Marca la respuesta correcta.
El agua del mar se calentar y condensar.
El agua del mar se calentar y se evaporar.
El agua del mar se enfriar y se solidificar.
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Tema N 24 El aire
Indicadores: I34. Identifica los gases del aire a travs de material visual.
Sabas que
El aire es una mezcla de varios gases, el aire no se ve porque es incoloro. Adems, es

inodoro por que no tiene olor y es inspido por que no tiene sabor. Tiene masa, es decir,
ocupa un lugar en el espacio, est en todas partes y no tiene forma propia.
COMPOSICIN DEL AIRE
El aire que respiramos es una mezcla de diferentes gases, los principales son los siguientes:
Nitrgeno: es el gas ms abundante del aire.

Oxgeno: es el segundo gas ms abundante. Los seres vivos lo necesitamos para
vivir.
Dixido de carbono: es un gas escaso en el aire, lo producen los seres vivos al
respirar. Tambin est en el humo que expulsan las fbricas y los autos.
Vapor de agua: es el agua en estado gaseoso. En lugares secos hay poco vapor de
agua.
La atmsfera es una mezcla de gases en la que

el nitrgeno y el oxgeno son los ms
abundantes. Se distinguen dos partes:
La parte baja donde est el aire.
La parte alta: que apenas tiene oxgeno.
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Por qu un andinista debe llevar un tanque de aire para respirar?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Por qu se apaga una vela cuando la tapamos con un vaso?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Por qu no podramos or sin aire?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. Escribe un ejemplo para cada caracterstica del aire.
El aire ocupa un lugar en el espacio.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
El aire no tiene forma propia.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
El aire tiene masa.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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3. Observa la imagen y escribe 4 oraciones sobre los usos del aire.
a. _______________________________________________________________
b. _______________________________________________________________
c. _______________________________________________________________
d. _______________________________________________________________
1. Escribe en los cuadros los principales gases que componen el aire.
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2. Subraya las oraciones falsas y escrbelas correctamente.
a. El aire limpio tiene color, no es transparente.

b. El aire no sabe a nada.
c. El aire pesa, por eso los globos pesan ms cuando estn inflados.
d. El aire ocupa un lugar y tiene una forma propia.
Qu gas toman del aire las plantas y cul expulsan?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Qu es la atmsfera?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. Colorea de azul el recuadro donde hay ms oxgeno en la atmsfera y de rojo donde

hay menos oxgeno.
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5. Escribe V, si es verdadero, o F, si es falso.
El aire es un lquido. ( )
Con ausencia de aire se perciben mejor los sonidos. ( )
En las capas bajas de la atmsfera hay aire para respirar. ( )
En el aire hay nitrgeno. ( )
6. Rodea lo que necesita aire para vivir o para funcionar
7. Relaciona.
El aire no tiene El aire pesa. El aire ocupa un

forma propia. espacio.
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INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

rea: Ciencia y Tecnologa

UNIDAD 5 I24. Identifica el ciclo vital de una planta.

16. Necesidades de las plantas

17. Cuidado de las plantas

P: Cuidemos de las plantas, ellas nos proporcionan

CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES

CA8: Plantea problemas que requieren respuestas VALOR: Responsabilidad

Tema N 15 Los alimentos

PARTES DE LAS PLANTAS

b) Raz Fibrosa: Planta con races iguales.

c) Raz Tuberosa: Planta con races gruesas.

El tallo de una planta sostiene las hojas, las flores y los

b) Tallos herbceos: son blandos, delgados, flexibles y generalmente verdes. Por

Demuestra lo que sabes.

1. Colorea las palabras relacionadas con las plantas.

Tallo Crecer Nacer

Luz Volar Morir

Suelo Raz Flores

Plumas Hojas Digestin

Con cuales de los siguientes vegetales se prepararon las ensaladas de Pedro

Esprragos Tomate Coliflor Lechuga

Arvejas Beterraga Zanahoria

3. Escribe el nombre de las siguientes races que almacenan alimentos.

4. Seala la diferencia entre una cebolla y un rabanito.

5. Por qu es importante la raz?

Podra vivir una planta sin raz? Por qu?

Las plantas almacenan alimentos en sus races para aprovecharlos en otra

Si fueras agricultor, Cundo cosecharas las zanahorias: antes o despus de que

4. Escribe una V si la afirmacin es verdadera y una F si la afirmacin es falsa.

Las plantas al igual que los animales se desplazan. ( )

5. Qu pasara si una planta le cortarn todas las hojas? Por qu?

Tema N 16 necesidades de las plantas

2. Luz solar: as como el ser humano necesita una buena

3. Aire: est formado por diferentes gases, como nitrgeno, oxgeno y

4. El agua: es un elemento indispensable para que las plantas logren un

Demuestra lo que sabes.

El sauce llorn necesita mucha El cactus absorbe poca agua y la

Qu diferencia existe entre el sauce llorn y el cactus?

Por qu crees que el sauce tiene races largas?

Por qu crees que el cactus acumula agua interior del tallo?

2. Qu factores permiten el crecimiento de una planta?

3. Observa el esquema de la nutricin de las plantas. Despus, contesta.

Qu necesitan las plantas para

Por dnde toman las plantas el agua y

Por dnde toman las plantas el

Tema N 17 cuidado de las plantas

Demuestra lo que sabes.

Cmo cuidas las plantas en tu hogar?

Qu funcin cumplen las lombrices en el suelo?

Mantenerlas ______________ Sembrarlas en un suelo de buena

Evitar la presencia de Ubicarlas en un lugar con adecuada

Mantenerlas en un suelo aireado. ____________ con frecuencia en

UNIDAD 6 I28. Identifica los componentes de un

Del 10 de agosto al 04 de setiembre I30. Identifica los tipos de consumidores

19. La alimentacin en los ecosistemas

19.1. Relacin entre herbvoros y

20. Cadenas alimenticias

CAPACIDADES - DESTREZAS OBJETIVOS VALORES Y ACTITUDES

CA8: Plantea problemas que requieren respuestas VALOR: Responsabilidad

Tema N 18 Los ecosistemas

las rocas, el suelo, el clima, los vientos entre otros.

En la tierra existen muchos ecosistemas que podemos clasificar en distintos grupos: