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Manual para Contar Cuentos PDF
Manual para Contar Cuentos PDF
Cuentos maravillosos
Aquellos donde suceden hechos totalmente fantsticos y tiene un
elemento mgico decisivo. Si estn completos, pueden tener siete
personajes arquetipos: HROE, FALSO HROE, AGRESOR,
VCTIMA, PADRE DE LA VCTIMA, DONANTE DEL OBJETO
MGICO Y AUXILIARES.
2 PROYECTO CUENTACUENTOS
Proyecto de animacin a la lectura
Cuentos de costumbres
Donde se cuentan sucesos (a veces extraordinarios, aunque sin
magia) ocurridos a gente corriente. Se ridiculiza a los nobles y
cabe el componente humorstico, convirtindose a veces en
parodias de los maravillosos.
Cuentos de animales
Sin las moralejas propias de las fbulas, se parecen a stas en
que los protagonistas son animales personificados y en que los
humanos, si aparecen, lo hacen como personajes secundarios.
ELOCUCIN:
- Lenguaje claro fonticamente.
- Voz agradable, clara y bien modulada.
- Para no tener que gritar, dirigirnos apuntando a los oyentes
ms alejados.
- Evitar el tono montono.
- Buscar la sencillez en la expresin, en el estilo y en la
entonacin.
- Podemos imitar la forma de hablar y los ademanes de los
personajes.
TRANQUILIDAD Y SEGURIDAD:
- Por eso debemos dominar el relato.
- Tener recursos en caso de olvidar o error, pasndolo por
alto o volviendo sobre nuestras palabras (si reconocemos el
error, confundimos a los nios/as y rompemos el encanto).
RITMO:
- Dar vivacidad a las acciones.
- Ojo con las explicaciones o descripciones.
EXPRESIN DRAMTICA:
- Gracias a las modulaciones de voz, movilidad de la mirada y
gestos, equilibrndolo con naturalidad.
- No consiste en ejercitarse como actor, sino en disponerse
interiormente con emocin.
IMAGINAR:
- Lo que se cuenta le dar ms realismo a nuestras palabras.
5 PROYECTO CUENTACUENTOS
Proyecto de animacin a la lectura
HUMOR:
- Preparad el ambiente cuando venga algo simptico, les da la
seguridad de su prxima risa y establece cierta complicidad
con el narrador.
- Dejad tiempo para las risas y para las frases importantes
del cuento.
ENTUSIASMO:
- Cmo lograrlo? Primero aficin y compenetracin con el
cuento: es nuestro cuento (lo hemos creado) y segundo
empezar fingiendo inters y acabaremos tenindolo.
CORRESPONSABILIDAD:
- Sin romper la magia del relato, hacerles partcipes del
mismo, animando a la formulacin de hiptesis sobre qu
ocurrir.
Lectura de un libro
Los nios/as a partir de 3 aos no slo pueden ya mantener
la atencin durante una lectura, sino que pueden comprender
siendo adems un buen medio para que empiecen a reconocer el
texto escrito como vehculo de comunicacin y sirve como
ejercicio previo de comprensin lectora (segn un estudio
realizado por M Carmen Rodrguez y publicado en la revista
AULA), siempre que apliquemos los consejos del captulo Contar
un cuento, y tras un estudio que vayamos a leer.
Observar y conversar sobre la portada, el ttulo y las
ilustraciones; seguir la lectura con el cuento delante; conversar
previa y posteriormente sobre su contenido (buscando la
significatividad); hacer hiptesis durante la lectura o anticipar
una historia deducida del ttulo, son recursos tiles para esta
actividad que aporta una informacin y un trabajo escolar
diferente y complementario al relato oral.
6 PROYECTO CUENTACUENTOS
Proyecto de animacin a la lectura
Marionetas
Se pueden utilizar marionetas autoconstruidas, que se
pueden realizar de diversas maneras.
Cuento-cancin
Contar una historia a travs de una cancin, que apoyaremos
con dibujos. til sobre todo para recordar cuentos ya narrados.
7 PROYECTO CUENTACUENTOS
Proyecto de animacin a la lectura