Malos y malditos

Texto de Fernando Savater

Adaptacin teatral de Juli Disla
Direccin Jaume Prez
Una produccin de La Pavana

QUADERO DIDCTICO

Una propuesta ldico-didctica de: El Abanico. Grup de didctica del teatre (Vctor
Latorre, Francesc J. Lpez, Mario Mez y Pilar Martnez)

INTRODUCCIN
Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un
amigo que espera; destruido, un corazn que llora.
(Proverbio hind)
El presente cuaderno pretende dar al profesorado un instrumento de trabajo de manera
que la asistencia al teatro sea para el alumnado un experiencia, a travs de la que pueda
adquirir conocimientos y pueda desarrollar capacidades de percepcin y creativas.

Las actividades que proponemos en este cuaderno, tanto las elaboradas para hacer antes
de la representacin como las de despus de la asistencia al teatro, buscan desarrollar la
imaginacin y la creatividad del espectador mediante el conocimiento de la literatura
teatral y las relaciones entre aprendizaje y entretenimiento. Como las edades a las que
va dirigida esta obra de teatro son muy diferentes, ser el profesor el encargado de
seleccionarlas y adaptarlas a sus alumnos. As, por ejemplo, aquellas que son orales y,
por lo tanto, ms adecuadas a los alumnos de menos edad, pueden pasar a ser escritas
para los alumnos mayores y al contrario.

Nos gustara, tambin, recordar la importancia de saber escuchar bien y la necesidad de

educar al espectador en el hacho de ir al teatro. Mediante el Declogo del buen
espectador, que aparece en los ejercicios de ANTES DE LA REPRESENTACIN (1.6
Vamos al teatro), queremos que el alumnado reflexione sobre el acto social que
representa ir al teatro.

1
DICE

1.- ATES DE LA REPRESETACI

1.1.- Una biblioteca de aula
1.2.- Un contacto con los autores clsicos
1.3.- Una encuesta muy sincera
1.4.- Fernando Savater y la lectura
1.5.- Mi libro favorito
1.6.- Vamos al teatro

2.- DESPUS DE LA REPRESETACI

2.1.- El decorado
a.-La escenografa
b.-Los objetos
c.-Dibujando el escenario
2.2.- Los personajes
a.-Los personajes y sus obras
b.-Otros personajes
c.-Los personajes principales y sus historias
2.3.- El vestuario
a.-La caracterizacin del personaje
b.-El complemento misterioso
2.4.- Ttulos y autores
a.-Los autores principales
b.-Otros autores
2.5.- La definicin de malos y malditos
a.-Malos y malditos
b.-Con la ayuda del diccionario
c.-Mi maldito preferido
d.-Eligiendo el personaje
e.-Mis malos y mis malditos
2.6.- El debate
2.7.- Los temas de los libros
2.8.- Vamos a clasificar personajes en malos y malditos
3.9.- Tu microrrelato

3.- PARA IR MS LEJOS

3.1.- Vamos a cantar
3.2.- Taller de dramatizacin: creamos y representamos un monlogo
3.3.- Los malditos y el cmic
3.4.- Los malditos y el cine
3.5.- Los malditos y el teatro
3.6.- La violencia y la resolucin de conflictos
3.7.- Ms libros

SOLUCIOES

A las actividades: 2.1.- El decorado y 2.4.- Ttulos y autores

2
1.- ATES DE LA REPRESETACI

1.1.- Una biblioteca de aula

La obra que vas a ver, Malos y malditos, es una adaptacin de un ensayo que escribi el
filsofo Fernando Savater. En el libro, Savater nos cuenta qu novelas, clsicas de la
literatura, son con las que ms ha disfrutado y pretende convencer al lector para que lea
esos mismo libros.
De los muchos que comenta en el ensayo, en la obra de teatro oirs hablar sobre todo
de:
- Frankenstein de Mary Shelley
- El fantasma de Canterville de Oscar Wilde
- Macbeth de William Shakespeare
- El barril de amontillado de Edgar Allan Poe
- Drcula de Bram Stoker
- Rebelin en la granja de George Orwell

Lo primero que vais a hacer para ir ambientndoos es una exposicin de libros. Buscad
estos ttulos entre los libros que tenis en casa, en la biblioteca del centro escolar, en la
biblioteca del barrio, y llevadlos todos a clase. No importa que estn repetidos.
Comparadlos: por qu unos son ms largos que otros? Cules son ms antiguos? Qu
portadas son ms bonitas? Por qu algunos llevan ms ilustraciones? Estn todos
escritos en castellano? Comentadlos: habis ledo alguno de esos libros? Os gust?
Conocis alguna otra obra de esos mismos autores?
Y, finalmente, os podis animar a elegir alguno de ellos y leerlo.

1.2.- Un contacto con los autores clsicos

Los autores de los libros que aparecen en la obra son autores clsicos muy conocidos de
los que es muy interesante saber su vida y algunas obras ms.
A continuacin, encontraris unas biografas muy cortas de esos autores. Organizaos en
equipos de trabajo. Cada equipo elegir a un autor, buscar ms informacin sobre su
vida y sus obras, redactar un texto escrito, que no deber ser de ms de un de folio, y
luego lo contar a los compaeros.

WILLIAM SHAKESPEARE (1564-1616)

Es el autor de teatro ms representado en la historia de la literatura.
Hijo de un comerciante que perdi su fortuna, William Shakespeare se cas muy
joven, a los 18 aos, y se traslad a Londres para trabajar en el mundo del teatro
como actor, escritor y propietario de una compaa de teatro. Triunf en Londres
y, en 1611, se retir a su pueblo.
Macbeth es una tragedia en cinco actos, en prosa y en verso, que se public en
1923, aunque se haba representado antes.

MARY SHELLEY (1797-1851)

Hija de un filsofo y una pedagoga (por lo que recibi, a pesar de no ser lo
habitual en la poca, una educacin excelente), se cas con el poeta romntico
Percy Bysshe Shelley, del que tom el apellido.
La relacin entre ambos fue tormentosa y con continuos viajes por varios pases,
hasta que la publicacin y el xito de Frankenstein en 1917 les proporcion

3
 reconocimiento y cierta estabilidad. Pero la muerte de Percy Shelley a los 30
aos hizo que Mary Shelley dedicara su vida a la memoria de su marido,
recopilando y publicando su obra.
Aunque escribi alguna novela ms, no tuvieron el xito de Frankenstein.

EDGAR ALLAN POE (1809-1849)

Naci en Estados Unidos y sus padres, que eran actores itinerantes de teatro,
murieron siendo l nio, por lo que fue criado por su padrino.
Aunque lleg a ir a la Universidad, la abandon por su aficin al juego y a la
bebida, que le llevaran a la muerte.
Aunque lo que ms le gustaba era la poesa, se dedic a la prosa porque daba
ms dinero. Fue un gran autor de relatos. Entre ellos, El escarabajo de oro fue
el que inici el gnero de la novela policiaca.

BRAM STOKER (1847-1912)

Irlands de nacimiento, muri en Londres.
Se vio obligado a estudiar en casa con profesores particulares, ya que pas sus
primeros aos enfermo y en cama mientras su madre le contaba cuentos de
misterio y de fantasmas que luego influiran en su obra.
Trabaj sobre todo como ayudante de un famoso autor de teatro de la poca,
Henry Irving, y nunca tuvo demasiado dinero, por lo que muri en una pensin,
prcticamente abandonado, y mientras pronunciaba la palabra strigoi (que en
rumano quiere decir vampiro) sealando a una esquina de la habitacin.
Public Drcula en 1897.

OSCAR WILDE (1854-1900)

Naci y se educ en Dubln, donde estudi en los mejores colegios. Se traslad a
Londres y viajo por Pars y por Estados Unidos dando conferencias.
Siempre mantuvo una actitud extravagante y, aunque se cas y tuvo dos hijos,
fue acusado de haber mantenido relaciones con el hijo de un famoso lord ingls
y fue condenado por homosexual a dos aos de prisin, de donde sali
destrozado moral y econmicamente. De esos aos, son sus mejores poemas.
Abandon Londres y se instal en Pars, donde muri.
Su cuento El fantasma de Canterville se public en 1891 en el libro El crimen
de Arthur Saville y otras historias.

GEORGE ORWELL (1903-1950)

Naci en la India y se traslad a Inglaterra para estudiar. En sus primeros aos,
trabaj como maestro de escuela y como librero, aunque, ms adelante, lo hizo
de periodista y de escritor.
Particip en la Guerra Civil espaola como miembro de las Brigadas
Internacionales.
En 1945 publico Rebelin en la granja.

1.3.- Una encuesta muy sincera

Una de las cosas que pretende la obra de teatro Malos y malditos es que os convirtis en
lectores y disfrutis leyendo. Vamos a ver, pues, qu tal sois como lectores.
Os proponemos una encuesta que debis contestar individualmente todos. Despus, os
organizis para sacar los resultados globales y la comentis.

4
a Me gusta leer: s no
b Slo leo cuando lo s no
manda el profesor:
c Leo: todos los das dos o tres casi nunca
veces a la nunca
semana
d Cuando leo: me lo paso lo leo todo me salto slo miro las
bien pginas hojas que me
faltan para acabar
e En un mes, leo: 3 libros 2 libros 1 libro ningn libro

f Los libros que nos me gustan casi slo me gustan no me gustan

mandan en clase: todos unos pocos
g Adems de los mis padres mis amigos mis profesores
libros de lectura
obligatoria de
clase, leo algunos lo que veo en lo que escucho en lo que leo en
libros que me televisin la radio revistas
recomiendan:
h Cuando estoy de leo bastante leo poco no leo nada
vacaciones:
i Los libros que ms terror amor misterio policacos
me gustan son los
aventuras ciencia- historias otros
de:
ficcin reales
j Los libros que ms
me han gustado y
que recomendara
a mis amigos son:

1.4.- Fernando Savater y la lectura

Fernando Savater, autor del texto de la obra que vas a ver, es un filsofo actual que en
una entrevista para la Gaceta Universitaria del 12 de diciembre de 2005 (y que podis
encontrar en Internet) deca algunas cosas como stas:
- Soy la persona menos adecuada del mundo para recomendar la lectura,
pues me gusta tanto leer que no entiendo a los que no leen
- No est de acuerdo con los maestros que obligan a leer Don Quijote de la
Mancha y piensa que para fomentar la literatura es mejor, por ejemplo,
Harry Potter.
- En los textos clsicos, dice, encontramos los temores, las esperanzas,
una gua para nuestros problemas, la compaa y el placer.
Quiz estas opiniones os ayuden a comentar los resultados de la encuesta.

5
1.5.- Mi libro favorito
Seguro que a cada uno de vosotros os ha gustado mucho alguno de los libros que habis
ledo. Vais a preparar una exposicin oral muy cortita para explicrselo a los
compaeros. Deberis pensar la manera de convencerlos para que lean la obra que
proponis. Cada uno de vosotros dispondr de 4 minutos para intentarlo. Para ello,
tendris que llevar a clase el libro que proponis para que lo vean, podis hablar de la
vida del autor, leer algn prrafo de la obra, llevar fotos, entrevistas, msica y contar
el principio da la historia, pero nunca el final.

1.6.- Vamos al teatro

Entre todos haced una lista en la pizarra de las normas de comportamiento que deben
respetarse cuando uno va al teatro.

Copiad estas normas en vuestro cuaderno y comparadlas con el Declogo del buen
espectador que os proporcionar el profesor.

Declogo del buen espectador

1. En primer lugar, informaos bien del espectculo que vais a ver. En ocasiones
lo que uno se imagina no coincide con la realidad.
2. Tenis que ser puntuales. Llegad al menos 15 minutos antes, tendris tiempo
para encontrar vuestro asiento sin molestar a nadie.
3. Una vez comenzado el espectculo, no podis abandonar vuestro asiento. Si
tenis necesidad de ir al servicio hacedlo antes o despus de la representacin.
4. El silencio es indispensable ya que los actores trabajan para vosotros. o los
distraigis con vuestros comentarios.
5. Tened cuidado con los estornudos y la tos, pueden molestar mucho a los
actores y tambin al resto de pblico.
6. Por respeto a los actores, no se ha de comer durante la representacin.
Guardar las pipas y toda clase de golosinas para otro momento.
7. Si la obra no os gusta, no molestis al resto de compaeros que pueden estar
interesados en la funcin que se les ofrece.
8. Una causa urgente puede obligaros a abandonar la sala. En este caso procurad
que vuestra salida no provoque ruidos ni molestias a los dems.
9. Si a pesar de los esfuerzos de los actores y creadores del espectculo, la obra no
os gusta, tenis que estar en silencio en vuestra butaca por respeto al pblico
y a todos los que han hacho posible la representacin.
10. El aplauso, no los silbidos, ni los gritos, es la mejor recompensa a los actores
que nos han hecho pasar un rato agradable.

6
2.- DESPUS DE LA REPRESETACI

2.1.- El decorado

a.- La escenografa.
La obra se representa sobre un escenario y en una caja negra. Sobre el escenario son
pocos los elementos que aparecen. Contesta s o no

A - Hay libros repartidos por el suelo?

B - Hay paredes que simulan las habitaciones de una casa?
C - En primer termino, hay unos atriles sobre los que descansan, tambin, algunos
libros abiertos?
D - Hay un ciclorama sobre el que se proyectan diapositivas para representar el
laboratorio, la granja o el campo?
E - En el centro del escenario, hay un piano, una banqueta y una silla?
F - En la parte trasera, hay focos para crear el contraluz que requieren las historias de
terror?

b.- Los objetos

Sobre el piano los actores van depositando algunos objetos que se asocian con la
historia que nos cuentan. Identifica el objeto y relacinalo con la historia
correspondiente.

CUANDO SE CUENTA LA HISTORIA DE SOBRE EL PIANO HAY

Frankenstein Un libro troquelado que se transforma en una
casita antigua
El fantasma de Canterville Una peluca, cabeza cuadrada, que se pone el
actor que est tumbado sobre el piano
Macbeth Un vaso con veneno

El bal de amontillado Un cojn y corona de rey

Un montn de libros que los actores han
Drcula recogido del suelo
Una peluca con muchas entradas y orejas
Rebelin en la granja puntiagudas
Un actor con gorro y careta de cerdo
Otros ttulos citados

7
c.- Dibujando el escenario
Ahora que ya has recordado todos los elementos del decorado, completa el dibujo.

2.2.- Los personajes

a.- Los personajes y sus obras
En la representacin se habla, sobre todo, de seis personajes, pero recuerdas a qu
obras pertenecen? Relaciona con flechas cada personaje con su correspondiente obra.

PERSOAJES OBRAS

El fantasma El conde Drcula

Frankenstein Frankenstein o el moderno Prometeo
Lady Macbeth Macbeth
Montresors Rebelin en la granja
Drcula El fantasma de Canterville
Napolen El barril de amontillado

b.- Otros personajes

Como en el recorrido de la historia el autor no puede incluir a todos los malvados y
malos que en la historia de la literatura han sido, por eso cita a unos cuantos. Empareja
cada personaje con la obra correspondiente.

PERSOAJES OBRAS

1. Profesor Moriarty A. El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha

2. Polifemo B. 20.000 leguas de viaje submarino
3. John Silver C. La isla del tesoro

8
4. Nemo D. La Odisea
5. Sansn Carrasco E. Las aventuras de Sherlock Holmes
6. Gollum F. El seor de los anillos

c.- Los personajes principales y sus historias

A lo largo de la obra vemos siempre a los mismos actores: uno suele hacer de narrador y
los otros dos, de personajes. Completa el grfico indicando qu personajes tienen el
papel ms destacado en cada historia y quines son los personajes secundarios.

OBRA PERSOAJE ARRADOR PERSOAJE

PRICIPAL SECUDARIO
Frankenstein Frankenstein El pianista Nia que grita
El fantasma de Virginia, la nia El pianista
Canterville que descubre al
fantasma y lo ayuda
Macbeth Macbeth
El bal de Los dos envidiosos
amontillado
Drcula Drcula
Rebelin en la Napolen, el cerdo Los otros animales
granja

2.3.- El vestuario

a.- La caracterizacin del personaje

El vestuario y los complementos sirven para caracterizar a los personajes. Fjate en los
figurines siguientes e indica qu personajes los usaban en la obra.

1. __________________ 2. __________________ 3. _________________

9
4. __________________ 5. _________________ 6. __________________

Recuerdas, por ejemplo, cmo visten los tres actores al principio de la obra?, qu hace
el pianista para transformarse en Napolen?, qu cambios realiza el actor en su
vestuario para transformarse en Frankenstein?, y la actriz para representar a Lady
Macbeth?

Pensad las respuestas y comentadlas, ordenadamente, con vuestros compaeros. Se trata

de realizar un pequeo debate sobre la transformacin de los personajes.

b.- El complemento misterioso

Si unes los puntos descubrirs un par de elementos ms que sirven de complemento
para caracterizar a dos de los personajes. De qu complemento se trata? A qu
personajes corresponden?

____________________________________________________________________

______________________ __________________________

10
2.4.- Ttulos y autores

a.- Los autores principales

En la representacin se habla, sobre todo, de seis obras, pero recuerdas quines son sus
autores?

OBRA AUTOR
Frankenstein
El fantasma de Canterville
Macbeth
El bal de amontillado
Drcula
Rebelin en la granja
El seor de los anillos

b.- Otros autores

En otro momento de la obra se os proponen ms lecturas. Podrais recordar a sus
autores?
OBRA AUTOR
La Odisea
La isla del tesoro
20.000 leguas de viaje submarino
Don Quijote de la Mancha
Las aventuras de Sherlock Holmes

Qu sabis de estos autores? Y de estos libros? Habis ledo alguno de ellos?

Informaos, buscad sus obras y comentadlo.

2.5.- La definicin de malos y malditos

El espectculo que habis contemplado, concebido como un cabaret literario para nios
de 8 a 14 aos, evoca a los malos y los malditos de la literatura universal, todo un
estmulo para que los jvenes lectores se acerquen a las novelas originales. En l, dos
actores y un pianista nos cuentan aspectos de los diferentes relatos, una breve pincelada
que nos permite ver cmo es aquel personaje maldito que protagoniza la historia.

a.- Malos y malditos

En el texto siguiente puedes leer unas palabras del propio Savater donde explica cmo
entiende los conceptos de malos y malditos en la literatura. Lelo y subraya la
diferencia que existente entre ambos tipos de personajes.

Un espectculo que evoca a los malos y malditos de la literatura universal, un

estmulo para que los jvenes lectores se acerquen a las novelas originales concebido
como un cabaret literario para nios de 8 a 14 aos, acompaados por dos actores y un
pianista.
Los verdaderos malos son as porque quieren: podran ser buenos, pero
prefieren fastidiar al prjimo. De estos malos de verdad creo que hay menos de lo que
se cree.

11
 Los malditos, en cambio, abundan mucho ms. Llamo malditos a los que quieren
ser buenos pero acaban haciendo pupa porque los dems no les ayudan o no los
entienden. Ms que malos, los malditos son malos con mala suerte.
Fernando Savater

b.- Con la ayuda del diccionario

Adems, al comienzo del espectculo, podemos escuchar a los actores que hablan
tambin de los personajes buenos y de los adversarios. Con la ayuda de un
diccionario, intenta hacer una breve definicin de ambos conceptos.

c.- Mi maldito preferido

Ahora que ya conoces el significado de las palabras malos y malditos, pinta el
personaje que te parece ms maldito de entre los siguientes y explica el porqu de tu
eleccin.

12
d.- Eligiendo el personaje
Y ahora, fjate bien en los siguientes dibujos y di cual te parece ms simptico y
divertido.

13
e.- Mis malos y mis malditos
Observa bien los personajes de las dos ltimas actividades y no te dejes impresionar por
su aspecto. Despus, indica cul de todos los personajes te parece ms malo y cul
ms maldito. Por qu?

2.6.- El debate
En la presentacin de la obra, los actores nos introducen en el mundo de la lectura y
comentan algunos de los siguientes temas:
- De qu tratan los libros de aventuras?
- Quines son los malos?
- Y los malditos?
- Para qu sirven los malos? Y los malditos?
- Se deben contar los finales de los libros?
- La lectura es una trampa: por qu?
Comentadlo entre todos en voz alta y respetando los turnos de palabra.

2.7.- Los temas de las obras

Si has prestado atencin durante la representacin, habrs observado que los actores,
siempre que hablaban de un libro, explicaban cmo comienza la historia, de qu va.
Adems de contarnos algo del argumento, los actores comentaban los temas de las
novelas. A continuacin te proponemos los temas y t tienes que relacionarlos con las
obras.

TEMAS OBRAS
La sed de venganza
El poder y la ambicin
Puede alguien ser bueno cuando todo el
mundo le huye y le tiene miedo?
Hay malos que slo dan pena
La noche, la muerte, la vida
La tirana y la manipulacin

2.8.- Vamos a clasificar personajes en malos y malditos

a.-Te habrs dado cuenta de que los malos y malditos de los que se habla son los
personajes principales de la novelas.
A continuacin, tienes sus nombres. Indica en qu obra salen y seala si crees que son
malos o malditos y por qu

PERSONAJE OBRA MALO O PORQUE

MALDITO
Drcula Drcula
El fantasma
Montresors
El cerdo Napolen
Lady Macbeth
La criatura

14
b.-Y de los libros que slo se citan?

PERSONAJE OBRA MALO O PORQUE

MALDITO
El cclope Polifemo
El pirata John Silver
El capitn Nemo
El bachiller Sansn
Carrasco
El profesor Moriarty
Gollum

c.-Otros de los malos y malditos que aparecen en la obra son los velocirraptores,
personajes de la novela Parque Jursico de Michael Crichton que Steven Spielberg
llev al cine.
Seguro que t, de las novelas, dibujos animados, cmics, cuentos y pelculas, recuerdas
muchos personajes que podras clasificar as.
Haz una lista en la que incluyas:
- nombre del personaje,
- novela, pelcula o cmic en el que aparecen,
- autor, dibujante o director,
- qu son: malos o malditos?

2.9.- Tu microrrelato

Augusto Monterroso, un escritor guatemalteco, escribi dos microrrelatos, El

monlogo del mal y El monlogo del bien, en los que explica, de manera irnica,
cmo piensan los buenos y cmo piensan los malos antes de actuar.

a.- Lelos y contesta:

- El mal siempre hace el mal? Por qu?
- El bien siempre hace el bien? Por qu?
- De qu depende que hagan el bien o el mal?

Monlogo del Bien

Las cosas no son tan simples pensaba aquella tarde el Bien- como creen algunos
nios y la mayora de los adultos.
Todos saben que en ciertas ocasiones yo me oculto detrs del Mal, como cuando te
enfermas y no puedes tomar el avin y el avin se cae y no se salva ni Dios; y que a veces,
por el contrario, el Mal se esconde detrs de m, como aquel da en que el hipcrita de Abel
se hizo matar por su hermano Can para que ste quedara mal con todo el mundo y no
pudiera reponerse jams.
Las cosas no son tan simples.

Monlogo del Mal

Un da el Mal se encontr frente a frente con el Bien y estuvo a punto de
tragrselo para acabar de una vez con aquella disputa ridcula; pero al verlo tan chico el mal
pens:

15
 Esto no puede ser ms que una emboscada; pues si yo ahora me trago al Bien, que
se ve tan dbil, la gente va a pensar que hice mal, y yo me encoger tanto de vergenza que
el Bien no desperdiciar la oportunidad y me tragar a m, con la diferencia de que entonces
la gente pensar que l s hizo bien, pues es difcil sacarla de sus moldes mentales
consistentes en que lo que hace el Mal est mal y lo que hace el Bien est bien.
Y as el Bien se salv una vez ms.

b.- Sin embargo, Monterroso no escribi nunca El monlogo de los malditos.

Anmate y hazlo t.

3.- PARA IR MS LEJOS

3.1.- Vamos a cantar

La obra se cierra con una cancin:

Malos y malditos
malos y malditos
t vers que en los libros encontrars

Cados en desgracia
malvados porque s
tontos con mala suerte
de ste o cualquier otro pas

Malos y malditos
malos y malditos
t vers que en los libros encontrars

Si abres un buen libro

no lo podrs cerrar
malvados y adversarios
te van a cautivar

Malos y malditos
malos y malditos
t vers que en los libros encontrars

Ahora aprendedla de memoria y cantadla, pero a ritmo de rap. Y, si os animis, aadidle

alguna estrofa en la que hablis de alguno de los libros o de los personajes que os gustan
a vosotros.

3.2.- Taller de dramatizacin

Los actores, en la obra, discuten por los monlogos: quin tiene ms monlogos, quin
menos, quin se lo sabe, quin no,

16
CHICO MALO (A la CHICA MALA.) - La gente no ha venido a verte a ti sola esto no es un
molnogo.

(La CHICA MALA y el PIANISTA se miran cmplices)

CHICO MALO - Qu pasa?

CHICA MALA - Que no se dice molnogo, se dice monlogo.

(Silencio)

CHICO MALO - Qu ignorantes sois. Se dice molnogo.

(La CHICA MALA y el PIANISTA vuelven a rerse)

PIANISTA - Yo creo que se dice monlogo, aunque

CHICO MALO - (Tajante) Molnogo.

CHICA MALA - S, claro, molnogo y dilnogo

(El PIANISTA se re)

CHICO MALO - (Al PIANISTA.) T rele las gracias

PIANISTA- Puedo buscarlo en el diccionario (Saca un diccionario y empieza a buscar)

CHICA MALA - Es que te has empeado en que se dice

CHICO MALO - Molnogo!!

CHICA MALA - Yo creo que cuando en una obra de teatro habla un solo personaje se dice
monlogo.

(El PIANISTA ha encontrado la palabra y le pasa el diccionario al CHICO MALO.)

CHICO MALO - (Indignado.) Qu burros sois! Se dice (Mira el diccionario) . Monlogo.

(Silencio. Se miran)

CHICO MALO - Esto no va a quedar as.

a.- Ahora ya sabis cmo se dice cuando en una obra habla un solo personaje, pero,
cmo se dice cuando son dos o ms personajes los que hablan? Y cmo se llaman
esos textos que van entre parntesis y con un tipo de letra distinto? Esos textos se dicen
en la obra?
Para qu sirven?

b.- Acabis de leer una breve escena de la obra que podis preparar y representar en
clase. Pero, adems, tambin podis continuar la escena y darle un final: Cul ser la

17
venganza que prepara el CHICO MALO? Qu piensan el PIANISTA y la CHICA
MALA? Cmo reaccionarn? Recordad que debis utilizar esos textos que van entre
parntesis y que podis aadir ms personajes para salir todos en la escena.

c.- En la obra hay varios monlogos. Os proponemos tres para que los representis en
clase. Podis aprenderlos de memoria para recitarlos o hacer una lectura dramatizada.
En cualquier caso, lo importante es que os pongis en el lugar del personaje y digis
bien el texto. Tambin podis hacer un concurso: varios de vosotros hacis los
monlogos y, luego, los compaeros eligen a los que mejor lo hicieron.

DRCULA
Nadie conoce como el vampiro la alegra de la noche. El da es un espejismo, una
perturbacin atmosfrica: la noche es un complejo y rico estado de nimo. Paladeo hasta el
fondo el jbilo secreto de la noche. De da slo se ven sombras, de noche se ven fulgores,
destellos que desmienten la tiniebla. La noche slo sabe de resplandores. Es la oscuridad lo
que permite realmente fijarse en la luz y no en los bultos alumbrados por ella, lo mismo que
yo s que es la muerte perennemente padecida lo que faculta para dejarse fascinar
plenamente por la vida. Para vivir algo ms intenso, ms refinado, ms sabroso que el
discreto sopor de temores y obligaciones llamado vida, es imprescindible estar muerto y
bien muerto. El da es atad, pero la noche trae deseo y la aurora regalar sangre. Slo yo,
el muerto, el inmortal podra contaros qu entrega deliciosa es la vida. Slo yo, el rey de la
noche.

NAPOLEN
Camaradas! Cul es la realidad de esta vida nuestra? Nuestras vidas son tristes, fatigosas
y cortas. Nacemos, nos suministran la comida necesaria para mantenernos y nos obligan a
trabajar. El hombre es nuestro enemigo. Hacer desaparecer al hombre debe ser nuestro
fin. El hombre es el nico ser que consume sin producir. No da leche, no pone huevos, es
demasiado dbil para tirar del arado sin embargo, es dueo y seor de todos los animales.
Por eso es necesaria la revolucin animal que rija bajo los siguientes mandamientos: todo el
que camina sobre dos pies es un enemigo; todo lo que camina sobre cuatro patas, o tenga
alas, es un amigo; ningn animal usar ropa; ningn animal dormir en una cama; ningn
animal beber alcohol; ningn animal matar a otro animal y todos los animales son iguales.

LADY MACBETH
Pobre Macbeth, me temo que tu naturaleza demasiado repleta de bondad humana te
impedir tomar el camino ms corto para convertirte en rey. T quieres ser grande, no te
falta ambicin, aunque s el odio que debe acompaarla. No quieres jugar sucio, aunque s
triunfar con el engao. Te gustara matar al rey pero te puede ms el temor de hacerlo que
los deseos de no hacerlo. No te preocupes, yo vaciar mi coraje en tus odos y azotar con
mi lengua todo con lo que, al parecer, las brujas queran coronarte.
Espritus venid! Venid a m, ya que presids los pensamientos de una muerte! Arrancadme
mi sexo y llenadme de pies a cabeza con la ms espantosa crueldad! Venid hasta mis pechos
de mujer y transformad mi leche en hiel! Ven, noche espesa, ven para que mi vido cuchillo
no vea sus heridas! El rey llega esta noche y partir maana porque as lo ha decidido pero
ese maana nunca ver el sol.

18
d.- Ya tenis casi una representacin teatral con la escena, su continuacin y los
monlogos. Quiz podrais aadirle algn monlogo ms escrito por vosotros y sobre
vuestros malos o malditos preferidos.

3.3.- Los malditos y el cmic

Los personajes malditos, as como los hroes, han sido objeto de inspiracin para
muchos dibujantes de historietas grficas: Drcula, Frankenstein, John Silver.
Centrmonos en Frankenstein, uno de los personajes de la obra que habis visto
representada. Basndose en la clebre novela de Mary Shelley, el cmic nos acerca a la
historia de un hombre que se atrevi a ser Dios para dar vida al monstruo. Es Vctor
Frankenstein, un ser destinado a convertirse en leyenda... Frankenstein ha sido llevado
magistralmente al cmic en diversas ocasiones: Martin Powell y Patrick Olliffe
(Spidergirl) publicaron una versin en la editorial Norma y, entre 1973 y 1975, Mike
Ploog, los primeros, y John Buscema, el ltimo, una coleccin de cuadernos titulados El
monstruo de Frankenstein para la editorial Marvel.
a.- En el cmic, un elemento importante es el trazo del dibujo, de los globos de texto y
de las letras que reproducen los dilogos. Todo ello nos ayuda a entender la historieta y
el estado de nimo de los personajes. La entonacin de las frases tambin viene dada
por los signos de puntuacin (admiraciones, interrogaciones, puntos suspensivos); el
trazo de los globos de texto puede ser limpio, quebrado, incluir flechas que nos indican
quin habla, crculos que indican qu piensa un determinado personaje, etc. Observa los
ejemplos.

Ahora fjate en las siguientes vietas y atrvete a dibujar la ltima; incluye tambin
alguna frase crispada. Se trata del momento en que el monstruo cobra vida y comienza a
caminar con mucho titubeo y, finalmente, cae al suelo.

(Variaciones sobre una vieta de Javier Malonda)

b.-Ahora que conoces el sentido de la historieta, completa los dilogos de las vietas
anteriores donde intervienen el doctor Frankenstein y Aigor, su ayudante.

19
c.- Seguimos con el cmic; las imgenes siguientes pertenecen al lbum publicado por
la editorial Marvel. Incluye una leyenda con la pequea explicacin, que hara un
narrador, en la primera vieta; despus, completa los dilogos y dibuja la vieta que
falta; se trata de un fragmento en el que el monstruo busca novia y llega a asustar a unas
cuantas jvenes.

En un primer intento, no se muestra violento.

Pero, posteriormente, la visin de una joven por la ventana, lo lleva a romper la puerta
de un manotazo y
Dibuja la primera vieta de esta serie, cuando el monstruo descubre a la joven, e incluye
los pensamientos de ambos personajes en el resto.

d.- Tras los fracasos, el doctor se propone repetir el experimento y propiciarle una novia
a su criatura. Completa el texto y dibuja la ltima vieta de la historia.

20
3.4.- Los malditos y el cine

El cine tambin ha contribuido a la difusin de historias de terror y de aventuras. Los

guionistas adaptan las novelas al lenguaje cinematogrfico y seleccionan aquellas partes
de la historia ms significativas o que se pueden visualizar con mayor facilidad.
Grandes cineastas se han visto atrados por las historias de personajes malditos y las
han llevado al cine hacindonos disfrutar, sufrir o sonrer durante un par de horas. El
cine de terror tambin ha sido parodiado y ha dado xitos tan divertidos como El baile
de los vampiros de Roman Polanski o El jovencito Frankenstein de Mel Brooks o la
serie de televisin La familia Addams, que ha sido llevada al cine por Barry Sonnenfeld
(consultad la wikipedia).
a.- Si tenis ocasin, visionar una de las pelculas anteriores y, despus, comentadla en
clase: cambios que se han producido en la historia y en los personajes, la aportacin del
humor al relato, la irona como punto de inflexin en la pelcula, etc.

b.- Te proponemos que, con dosis de humor e irona, cuentes a tus compaeros una
historia donde el personaje principal sea un personaje maldito que ha sufrido algunas
transformaciones (El lobo de Caperucita ya no es malvado; la bruja de Blancanieves
adora a la nia, la madrastra de Cenicienta quiere a todas sus hijas por igual, etc.). Para
preparar tu historia, antes de tramar tu relato, puedes ayudarte completando el siguiente
cuadro que te ponemos de ejemplo. Incluso puedes unir a personajes de distintas
novelas.

PERSONAJE CARACTERSTICAS QU HACE COMO SE LO

TOMAN LOS DEMS
Drcula - Ha perdido sus - Intenta morder a sus
famosos colmillos y ya vctimas pero no lo
no puede morder consigue.
- Cambia su dieta por

21
 una de zumos de tomate.
-
El hombre lobo y - Con la luna llena se Lo toman por un lobito
vuelve ms romntico y de peluche.
peludo.

Caperucita - Se ha vuelta malvada y - Le tira piedras al lobo

perversa - Le pone trampas por el
camino hacia el lago
-

c.- Un story board es un guin previo al trabajo de filmacin de una pelcula; en l se

incluyen los dilogos, la intencin, el ngulo de filmacin, etc. Te proponemos que te
informes y realices uno sobre la historieta del ejercicio anterior; para ello puedes seguir
las instrucciones que encontrars tras las siguientes direcciones electrnicas.

http://ernestagullo.blogspot.com/
http://www.danmilligan.com/
http://carlosruano.blogspot.com/
James Crandall
http://jiasaer.blogspot.com/

Instrucciones para realizar un Story board

arracin: divide el texto en tantos fragmentos como desees. Es importante su

brevedad: el vdeo debe incluir silencios que ayuden a resaltar las imgenes. La
narracin no debe contar lo que se ve en la pelcula, sino aportar informacin y explicar
lo que se va a ver.

Tomas, tipo de plano, movimiento de la cmara: piensa en las imgenes que deseas
tomar y combina planos generales con detalles a medida que son mencionados en la
voz. Un texto debe contener mltiples planos. A ser posible, las imgenes deben durar
ms tiempo que el texto, de modo que se produzcan frecuentes silencios de voz.

TOMA
CLIP NARRACIN (ngulo, plano, IMAGEN (fotograma)
movimiento de
cmara)
Nmero Copia el fragmento de la Indica el tipo de Incluye una imagen o dibujo que
narracin que quieres filmar plano y posicin explique el plano descrito
de la cmara
1

22
3.5.- Los malditos y el teatro

Algunos de los personajes ms malditos que aparecen en la obra de Savater, fantasmas,

momias, Drcula, el hombre lobo o Frankenstein, ya haban sido llevados al teatro por
el grupo La Pavana en uno de sus anteriores espectculos: el divertido Escpate
conmigo monstruo, representada con xito en la Sala Escalante.

Para terminar el cuaderno os proponemos que hagis un poco de teatro:

a.-Despus de escuchar la historia de cada compaero, votadlas y decidiros por un par

de ellas: la ms divertida o la que ms miedo os d

b.-Despus, repartid los papeles y preparad una representacin para el resto de

compaeros.

3.6.- La violencia y la resolucin de conflictos

a.-La violencia nunca ha servido para resolver los problemas humanos pero las personas
seguimos haciendo uso de ella en infinidad de situaciones; haced un listado en el que

23
aparezcan tres momentos en los que habis hecho uso de ella y pensad en cmo podrais
haberla evitado.

HICE USO DE LA VIOLECIA LO HUBIERA PODIDO RESOLVER

CUADO MEJOR
- Un compaero me escondi el estuche pensando que se trataba de una broma
y dialogando con l.

b.- Otro tipo de violencia es la llamada violencia de gnero. Leed el declogo siguiente
y comentadlo en clase. Seria conveniente que, antes, analizarais tambin la crueldad del
monstruo y a qu se debe el trato que dispensa a las mujeres.
Finalmente, podis iniciar un breve debate sobre la violencia de gnero y cmo evitarla.

DECLOGO CONTRA LA VIOLENCIA

1. Difundir que la violencia de gnero es expresin de la dominacin de los hombres

sobre las mujeres basada en la divisin social de funciones entre ambos.

2. Luchar para conseguir que en el mbito poltico y social se considere la violencia de

gnero como un problema de Estado de primer orden.

3. Combatir el silencio y la complicidad ante las agresiones, denuncindolas y

hacindolas pblicas.

4. Exigir la aplicacin de la Ley y denunciar la pasividad y la benevolencia, demasiado

frecuentes, por parte de algunos jueces y fiscales.

5. Denunciar cualquier tipo de violencia de gnero en la publicidad y programacin de los

medios de comunicacin y exigir la elaboracin de un cdigo tico por parte dichos medios
que evite mensajes sexistas o permisivos con la violencia hacia las mujeres.

6. Combatir el lenguaje sexista y la degradacin de la imagen de las mujeres.

7. Prevenir la violencia de gnero educando en igualdad a los/as menores y apartndoles
de las situaciones de violencia de gnero.

24
8. Fomentar la formacin, la cultura y el derecho a un empleo digno de las mujeres como
medios necesarios para la defensa ante las agresiones.
9. Difundir la informacin y las estadsticas concernientes a la violencia de gnero.
10. Desarrollar la solidaridad entre las mujeres, fomentando la organizacin y lucha como
medio fundamental de erradicar la violencia de gnero.

3.7.- Ms libros
La mayora de las lecturas que se proponen en la obra de teatro que has visto responden
a autores en lengua inglesa y son autores clsicos.
La Fundacin Germn Snchez Ruiprez (http://www.fundaciongsr.es) mantiene un
Servicio de Orientacin a la Lectura (SOL) (www.sol-e.com) en donde se proponen
lecturas y actividades en torno a las mismas muy interesantes. Las propuestas estn
organizadas por edades y temas y son muy amplias. Es un modo muy adecuado, la
propuesta de ms libros de lectura, de completar el mensaje de la obra.

SOLUCIOES

2.1.-El decorado.-
a.-La escenografa: Son afirmativas las respuesta a las preguntas a, c, e y f
b.-Los objetos:

SE CUE7TA LA HISTORIA DE SOBRE EL PIA7O APARECE

Frankenstein Peluca, cabeza cuadrada, que se pone el
actor que est tumbado sobre el piano
El fantasma de Canterville Libro troquelado que se transforma en
una casita antigua
Macbeth Cojn y corona de rey
El bal de amontillado Un vaso con veneno
Drcula Peluca con muchas entradas y orejas
puntiagudas
Rebelin en la granja Actor con gorro y careta de cerdo
Otros ttulos citados Un montn de libros que los actores han
recogido del suelo

2.2.- Los personajes

a.- Los personajes y sus obras.
b.- Otros personajes.

PERSOAJES OBRAS y su autor

Drcula El conde Drcula de Bram Stoker
Lady Macbeth Macbeth de William Shakespeare
Frankenstein Frankenstein o el moderno Prometeo de Mary Shelley
Montresors El barril de amontillado de Edgar Alan Poe
El fantasma El fantasma de Canterville de Oscar Wilde
7apolen Rebelin en la granja de George Orwell

Profesor Moriarty Las aventuras de Sherlock Holmes de Sir Arthur Conan Doyle La
Polifemo Odisea de Homero
John Silver La isla del tesoro de Robert Louis Stevenson

25
7emo 20.000 leguas de viaje submarino de Julio Verne
Sansn Carrasco El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha de M. de Cervantes
Gollum El seor de los anillos de J.R. Tolkien

c.- Los personajes principales y sus historias.

OBRA PERSOAJE ARRADOR PERSOAJE

PRICIPAL SECUDARIO
Frankenstein Frankenstein El pianista 7ia que grita
El fantasma de Virginia, la nia El pianista El fantasma
Canterville que descubre al
fantasma y lo ayuda
Macbeth Lady Macbeth Macbeth
El bal de Los dos envidiosos
amontillado
Drcula Drcula
Rebelin en la 7apolen, el cerdo El pianista Los otros animales
granja

26