MAPA CURRICULAR

DIPLOMADO EN HABILIDADES PARA LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

CAMPOS DE FORMACION
Mdulo I: Mdulo II: Mdulo III: Mdulo IV: Mdulo V: Mdulo VI:
EJE
ENSEANZA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE DISEO CURRICULAR Y EVALUACION EN LA DIDACTICA DESARROLLO DE HABILIDADES CULTURA E
CURRICULAR
(80 horas /crditos como mnimo) PLANEACION DE LA ENSEANZA (40 horas crdito como IDENTIDAD
PARA LA ACTIVIDAD TUTORIAL
ENSEANZA (40 Horas crdito como mnimo) DOCENTE
(80 horas/crditos como mnimo)
(40 horas/crdito como mnimo) (40
mnimo) horas/crdito cmo
mnimo)
Aprender a Aprender: El enfoque del Modelos y enfoques en Perspectivas en la El uso de las tecnologas La tutora: Un complemento valioso de El Rol del
docente (40) diseo curricular (40) Evaluacin (20) de la informacin en el la docencia (40) Profesor de
Teoras y Estrategias Constructivistas de La enseanza basada en el Estrategias para proceso enseanza- Herramientas para detectar deficiencias Educacin Superior
Aprendizaje y Enseanza (40) uso de estrategias cognitivas: evaluar el aprendizaje de aprendizaje (40) en los alumnos (20) en el Nuevo
Aprendizaje y Emocin (40) Modelo innovador para el los estudiantes(20) Mapas Mentales: Una Desarrollo de Habilidades para la Modelo Educativo
Estrategias de Enseanza y Aprendizaje (40) diseo de cursos(40) Perspectivas y estrategia didctica para Tutora (40) (40)
CURSOS Estrategias para favorecer el Aprendizaje (20) Diseo y planeacin de estrategias de aprender a aprender(40) El tutor frente a los problemas La Identidad del
Cmo fomentar la investigacin en los una asignatura (40) evaluacin en la Diseo, elaboracin y familiares del estudiante (20) Profesor
a eleccin estudiantes (20) Planeacin de una enseanza (40) uso de materiales Cmo fomentar una actitud hacia el Universitario (40)
Andragoga: Fundamentos y principios de asignatura (20) Sistematizacin del didcticos (40) xito en el estudiante (20) Profesin y
aprendizaje en el adulto. (40) Estrategias de planeacin seguimiento y evaluacin Dinmica de la clase en Estrategias de intervencin Gnero (40)
Educacin fragmentada (20) de clase(20) del aprendizaje (40) grupos numerosos (40) psicoeducativas: Procedimientos Cultura y
Programas Cognitivos para el Aprendizaje y el El texto como orientados a la solucin de conflictos de Profesin (40)
Desarrollo de Habilidades de Pensamiento (40) instrumento de enseanza los estudiantes.(20)
y evaluacin (40) El tutor y la formacin integral del
estudiante (40)
Estrategias de intervencin
psicoeducativa (40)
Ambitos de Enfoques tericos Teora curricular Enfoques tericos Manejo de tecnologa Conocimiento del estudiante Anlisis del ser
atencin Fundamentos y principios del aprendizaje Metodologa Metodologa Mtodos y tcnicas Manejo de tcnicas y herramientas docente
Conocimiento del estudiante Anlisis de prctica docente Anlisis de prctica Plan de vida
Anlisis de prctica docente docente
Eje Metodolgico Estudio individual Trabajo de taller Tcnicas vivenciales
Trabajo de Taller Trabajo de taller

( ) Duracin en horas y valor de crditos.

Nota: El diseo curricular posibilita integrar algn otro curso como alternativa, que se considere de importancia para el propsito del Diplomado.