bioIII PDF

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO
COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

REA DE CIENCIAS EXPERIMENTALES
GUA PARA EL EXAMEN

EXTRAODRINARIO
DE BIOLOGA III
(quinto semestre)
Coordinadoras:
Mara Leticia de Anda Mungua (turno matutino)
Sandra Saitz Ceballos (turno vespertino)
Integrantes:
Margarito lvarez Rubio Irma Sofa Salinas Hernndez

Julio A. Carrasco Gmez Miguel Serrano Vizuet
Norma Cabrera Torres Jorge Shizuru Ledezma
Alfonso Gonzlez Barrera Miguel ngel Sols Yaez
Silvia Delia Lozano Gracia L. Alfredo Vzquez Barcena
G. Rosalba Martnez Muoz J. Nilsa Villar Carmona
Hctor Rivera Valladares Diana Voutssas Marques
junio 2011
1
ndice
Presentacin 1
Propsitos del curso de Biologa III y
contenidos temticos 2
Primera Unidad. Cmo se explica la diversidad de los
sistemas vivos a travs del metabolismo?
Tema I. Metabolismo
Enzimas. 6
Actividades de aprendizaje
Autoevaluacin
Rutas metablicas. 7
Autoevaluacin
Tema II. Diversidad de los sistemas vivos y metabolismo 14
Quimioauttrofos, fotoauttrofos y hetertrofos. 14
Autoevaluacin
Catabolismo: fermentacin 23
Autoevaluacin
Catabolismo: respiracin celular 25
Autoevaluacin
Anabolismo: fotosntesis. 41
Autoevaluacin
Anabolismo: sntesis de protenas. 53
Autoevaluacin
Segunda Unidad Por qu se considera a la variacin gentica 65

como la base molecular de la Biodiversidad?
Tema I. Naturaleza de la diversidad gentica
ADN y ARN desde la perspectiva de la diversidad gentica. 65
Autoevaluacin
Cromosoma de procariontes y eucariontes. 70
Autoevaluacin
Tema II. Expresin gentica y variacin
Relaciones allicas y no allicas. 81
Autoevaluacin
2
Tema III. Fuentes de variacin gentica

Mutaciones. 90
Autoevaluacin 93
Recombinacin gentica.
Autoevaluacin
Flujo gnico. 95
Autoevaluacin
Bibliografa 101
Respuestas 102
3
PRESENTACIN
La presente gua tiene como propsito orientarte en tu estudio para presentar con xito
el examen extraordinario de Biologa III.
En la gua encontrars los propsitos del curso de Biologa III y conforme al

programa de estudio vigente, una presentacin de cada unidad, el desarrollo de la
temtica, un conjunto de actividades de aprendizaje y un instrumento de autoevaluacin
con sus respuestas para que verifiques tus aprendizajes y te familiarices con la forma
en que sern evaluados tus conocimientos el examen extraordinario de la asignatura.
Con objeto de que dispongas de apoyos para tu estudio, la gua te informa sobre
los libros que puedes consultar para estudiar cada tema del programa de la asignatura.
Esta bibliografa puede ser complementada y ampliada con libros que t ya tengas o
hayas utilizado anteriormente al estudiar esta asignatura.
Te sugerimos leer cuidadosamente la gua, subraya con color (rojo) las palabras
que no comprendas y bscalas en el diccionario, en cada tema subraya de color (azul)
las palabras clave del tema y con ellas realiza un resumen, mapa conceptual o una red
conceptual, o inclusive un acorden donde al sintetizar los contenidos puedas estudiar
(no te sugerimos utilizarlo en el examen), realiza las actividades de aprendizaje y
resuelve las autoevaluaciones. Cualquier duda recuerda que existen apoyos de
asesoras o consulta con algn profesor para resolverlas.
Resolver correctamente las autoevaluaciones porque esto te permitir constatar

tus avances acadmicos, pero no garantiza que automticamente apruebes tu examen,
ya que los contenidos especficos y la forma de los reactivos varan de un examen a
otro.
4
PROPSITOS DEL CURSO DE BIOLOGA III
El alumno:
Comprender el papel del metabolismo en la diversidad de los sistemas vivos.
Comprender que los cambios que se producen en el material gentico son la base
molecular de la biodiversidad.
Profundizar en la aplicacin de habilidades, actitudes y valores para la obtencin,
comprobacin y comunicacin del conocimiento cientfico, al llevar a cabo
investigaciones.
Desarrollar una actitud crtica, cientfica y responsable ante problemas concretos
que se planteen.
CONTENIDOS TEMTICOS
PRIMERA UNIDAD. CMO SE EXPLICA LA DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS

VIVOS A TRAVS DEL METABOLISMO?
Tema I. Metabolismo
Enzimas.
Rutas metablicas.
Tema II. Diversidad de los sistemas vivos y metabolismo

Quimioauttrofos, fotoauttrofos y hetertrofos.
Catabolismo: fermentacin y respiracin celular.
Anabolismo: fotosntesis y sntesis de protenas.
SEGUNDA UNIDAD. POR QU SE CONSIDERA A LA VARIACIN GENTICA

COMO LA BASE MOLECULAR DE LA BIODIVERSIDAD?
Tema I. Naturaleza de la diversidad gentica

ADN y ARN desde la perspectiva de la diversidad gentica.
Cromosoma de procariontes y eucariontes.

Relaciones allicas.
Relaciones no allicas.
Tema III. Fuentes de variacin gentica

Mutaciones.
Recombinacin gentica.
Flujo gnico.
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PRIMERA UNIDAD.
CMO SE EXPLICA LA DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS VIVOS A TRAVS DEL
METABOLISMO?
En esta unidad se espera que identifiques la biodiversidad de los seres vivos desde la
perspectiva del metabolismo, reconozcas que el metabolismo tiene rutas o vas (rutas
metablicas): anablicas y catablicas y que en estas vas la actividad enzimtica es
fundamental.
As, los siguientes ejercicios te ayudarn a preparar tu examen extraordinario; en

ellos incluimos actividades experimentales, didcticas y reactivos, si tienes alguna duda
ponemos nuestros correos electrnicos a tu disposicin.
TEMA I: ENZIMAS
Elaborado por Ma. Leticia de Anda Mungua
Mencionamos ya que los procesos metablicos estn acompaados de las
enzimas con funciones especficas:
Las enzimas son catalizadores muy potentes y eficaces, qumicamente son
protenas.
Como catalizadores, los enzimas actan en pequea cantidad y se recuperan
indefinidamente
Prcticamente todas las reacciones qumicas que tienen lugar en los seres vivos
estn catalizadas por enzimas.
Los enzimas son catalizadores especficos:
Cada enzima cataliza un solo tipo de reaccin, y casi siempre acta sobre un
nico sustrato o sobre un grupo muy reducido de ellos
Caractersticas Generales:
La sustancia sobre la que acta la enzima se llama sustrato.
El sustrato se une a una regin concreta de la enzima, llamada centro activo.
El centro activo comprende (1)un sitio de unin formado por los aminocidos que
estn en contacto directo con el sustrato y (2) un sitio cataltico, formado por los
aminocidos directamente implicados en el mecanismo de la reaccin
Una vez formados los productos la enzima puede comenzar un nuevo ciclo de
reaccin.
La caracterstica ms sobresaliente de las enzimas es su elevada especificidad. Esta es

doble y explica que no se formen subproductos:
1. Especificidad de sustrato. El sustrato (S) es la molcula sobre la que el enzima
ejerce su accin cataltica.
2. Especificidad de accin. Cada reaccin est catalizada por un enzima
especfico.
La accin enzimtica se caracteriza por la formacin de un complejo que representa el
estado de transicin.
6
El sustrato se une al enzima a travs de numerosas interacciones dbiles como son:

puentes de hidrgeno, electrostticos, hidrfobos, etc, en un lugar especfico, el centro
activo. Este centro es una pequea porcin del enzima, constituido por una serie de
aminocidos que interaccionan con el sustrato.
Algunas enzimas actan con la ayuda de estructuras no proteicas. En funcin de

su naturaleza se denominan: Cofactor cuando se trata de iones o molculas
inorgnicas y Coenzima cuando se trata de molculas orgnicas.
Cuando los cofactores y las coenzimas se encuentran unidos covalentemente al enzima
se llaman grupos prostticos. La forma catalticamente activa del enzima, es decir, la
enzima unida a su grupo prosttico, se llama holoenzima
Para terminar de estudiar el tema repasa el efecto de la temperatura y el PH en la

accin enzimtica; as como los procesos de inhibicin
Tema I. METABOLISMO.
Elaborado por Ma. Leticia de Anda Mungua
CARACTERSTICAS GENERALES
-Concepto de metabolismo: conjunto de todas las reacciones bioqumicas que se
producen en la clula.
-Funciones:
1. Obtener energa del entorno: de la luz solar (fotosntesis), de reacciones
exergnicas y de sustancias orgnicas (a travs de su oxidacin).
2. Convertir los nutrientes exgenos en precursores de las macromolculas celulares.
3. Elaborar tales macromolculas a partir de los precursores.
4. Formar y degradar las biomolculas necesarias para permitir la actividad fisiolgica
o funcional de las clulas.
Las reacciones metablicas:
a) Estn ligadas en una trama de secuencias llamadas rutas metablicas.
b) Las rutas metablicas estn interconectadas de tal forma que una misma molcula
puede seguir varias vas.
c) Se producen en un orden determinado que est controlado mediante:
-la accin de enzimas especficas.
-el acoplamiento de reacciones que aportan la energa necesaria.
-la sntesis de vectores (transportadores) energticos que atrapan la energa de
las reacciones exergnicas y la transportan a las endergnicas.
d) Se distinguen dos grandes tipos de rutas metablicas:
-Catablicas:
Degradacin enzimtica de molculas orgnicas complejas a molculas
sencillas.
Se produce, generalmente, mediante reacciones de oxidacin en las que se
libera energa (exergnicas), parte de la cual se conserva en el ATP.
-Anablicas:
7
Formacin enzimtica de molculas orgnicas complejas a partir de molculas

precursoras sencillas.
Estos procesos necesitan un aporte energtico (endergnicos), que lo
suministra el ATP.
Las clulas regulan las reacciones qumicas por medio de catalizadores
biolgicos: ENZIMAS
Funciones del metabolismo

Obtener energa del entorno: de la luz solar (fotosntesis), de reacciones
exergnicas y de sustancias orgnicas (a travs de su oxidacin).
Convertir los nutrientes exgenos en precursores de las macromolculas
celulares.
Elaborar tales macromolculas a partir de los precursores.
Formar y degradar las biomolculas necesarias para permitir la actividad
fisiolgica o funcional de las clulas.
Las reacciones metablicas:
Estn ligadas en una trama de secuencias llamadas rutas metablicas.
Las rutas metablicas estn interconectadas de tal forma que una misma
molcula puede seguir varias vas.
Se producen en un orden determinado que est controlado mediante:
la accin de enzimas especficas.
el acoplamiento de reacciones que aportan la energa necesaria.
la sntesis de vectores (transportadores) energticos que atrapan la energa
de las reacciones exergnicas y la transportan a las endergnicas.
Las rutas metablicas:
Son un conjunto de reacciones, secunciales consecutivas que tienen como
finalidad formar determinado producto (como la gliclisis). a cada uno de los
intermediarios se le llama metabolito.
Se pueden dividir en: Anablicas y catablicas
En los procesos metablicos intervienen reacciones de oxido-reduccin que tienen que

ver con que un compuesto o molcula ceda electrones y por tanto se oxida; el
compuesto que recibe los electrones se reduce. Estos procesos los puedes entender
revisando la formacin del ATP y de los nucletidos NADH, NADP, FAD y otros. No
olvides revisar la bibliografa.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENZIMAS
1. Dibuja en tu cuaderno o en la gua el complejo-enzima sustrato.

2. Identifica cual es el papel de las vitaminas en la actividad enzimtica
8
AUTOEVALUACIN
Lee con cuidado y elige la respuesta correcta, escribindola en el parntesis.
1. Las enzimas son.. ( ).

a. protenas
b. nucletidos;
c. esteroides;
d. lpidos.
2. Las enzimas... ( )
a. participan directamente en el proceso reaccionando;
b. modifican los procesos qumicos;
c. aceleran la velocidad de reaccin;
d. disminuyen la velocidad del proceso.
3. La apoenzima es... ( )
a. la parte lipdica de una enzima;
b. la parte protica de una enzima;
c. el grupo prosttico de la enzima;
d. parte de la coenzima.
4. La mayora de las enzimas dejan de actuar a temperaturas elevadas. Esto es debido:
( )
a. al aumento de temperatura. (
b. a que las enzimas no actan a elevada temperatura;
c. a la regla de Van t'Hoff;
d. a que las enzimas son protenas y se desnaturalizan a elevadas temperaturas.
5. El compuesto o biomolcula sobre el cual acta una enzima se llama: ( )
a. molcula prosttica
b. sustrato
c. producto
d. complejo enzima-sustrato
6. Una de las caractersticas ms importantes de la enzima es: ( )
a. la accin de los cofactores
b. su especificidad de sustrato y de reaccin
c. que no se afecta con la temperatura
d. que requiere diversos tipos de sustratos
7. El lugar en el que se une el sustrato a la enzima se denomina: ( )
a. complejo enzima sustrato
b. sitio activo
c. enlaces peptdicos
d. aminocidos esenciales
8. Si un inhibidor se une al centro activo de una enzima diremos que se trata de ( )
a. un inhibidor competitivo;
b. un inhibidor feed-back.
c. Los inhibidores no se pueden unir al centro activo pues entonces la enzima se
desnaturaliza.
d. un inhibidor no competitivo
9
9. Cuando una enzima acta sobre un sustrato la enzima: ( )

a. Se consume
b. Vuelve a estar activa para una siguiente reaccin
c. Se pierde ya que se transforma y forma parte del producto.
d. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.
10. Una enzima unida a su grupo prosttico se llama: ( )
a. apoenzima
b. holoenzima
c. cofactor
d. ninguna de las anteriores es correcta.
Realiza la siguiente actividad en tu casa: Pon a trabajar una enzima.
Las clulas usan la informacin en nuestros genes para hacer protenas, las cuales son
usadas para realizar muchas funciones, incluyendo el transporte de materiales,
proporcionan la estructura celular, la comunicacin con otras clulas y facilitando
reacciones qumicas. Las enzimas son el tipo de protenas que facilitan reacciones
qumicas que todas las clulas necesitan. Este es un experimento simple para mostrar
cmo funcionan las enzimas.
Materiales que necesitas:

Una pia fresca y madura
Cualquier tipo de gelatina (con sabor o sin sabor)
Cosas por hacer previamente:
1. Prepara la gelatina de acuerdo con las instrucciones del paquete. Para hacer una
porcin de Jell-O, disuelve 1 de cucharada de Jell-O en taza de agua hirviendo.
Una caja pequea de Jell-O es el equivalente de un paquete de gelatina sin sabor.
2. Enfriar hasta que est lista.
Al momento de empezar el experimento:
3. Corta un pedazo de la pia madura (no de lata) y colcalo sobre la gelatina.
4. Observa y anota los resultados.
Preguntas:
1. Qu pas?
2. Escribe los siguientes elementos de un protocolo de investigacin:
El objetivo de la prctica
una hiptesis sealando donde crees que se encuentra la enzima y que
crees que se observar.
3. Por qu no puedes usar pia de lata
4. Como se llama la enzima y qu tipo de reaccin se produce.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METABOLISMO Y RUTAS METABLICAS
En el siguiente esquema identifica si la ruta es anablica o catablica, consulta la

bibliografa e identifica las tres etapas.
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1. Qu tipo de ruta metablica es la siguientes:___________________
Contesta las siguientes preguntas:
2. Escribe el concepto de metabolismo con tus propias palabras.
3. Menciona 3 funciones de las rutas metablicas

_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
4. Una vez que revisaste la bibliografa sobre reacciones de oxido-reduccin identifica

Qu tipo de reaccin es la siguiente? Fe2+ Fe3+ + e-
______________________________________________________________
6. La fermentacin es un ejemplo de ruta___________________
7. La fotosntesis es un ejemplo de ruta ____________________
8. La siguiente reaccin es un ejemplo de:___________________
9. En la siguiente
figura se observa una
molcula
de:__________________
11
10. En la siguiente figura se observa una molcula de ________________
AUTOEVALUACIN
INSTRUCCIONES: LEE CON CUIDADO Y SELECCIONA EL INCISO QUE

CORRESPONDA
1. El metabolismo es... ( )
a. el conjunto de reacciones qumicas que se producen en la clula;
b. el conjunto de reacciones qumicas que se producen en la clula y que tiene como
finalidad la obtencin de energa;
c. el conjunto de reacciones qumicas que se producen en la clula y que tiene como
finalidad la obtencin de materiales con gasto de energa;
d. los procesos qumicos que se dan en las plantas verdes.
2. Un conjunto de reacciones tpicamente catablico es ( )...

a. la fotosntesis;
b. la glucolisis;
c. la sntesis de protenas;
d. la replicacin del ADN.
a. La desintegracin de los productos elaborados o absorbidos para generar energa
recibe el nombre de... ( )
a. metabolismo
b. anabolismo;
12
c. catabolismo;
d. eexcrecin.
3. La sntesis de los productos complejos con gasto de energa recibe el nombre de...
( )
a. metabolismo
b. anabolismo;
c. catabolismo;
d. excrecin.
4. Si la glucosa (C6H12O6) reacciona en las clulas con el O2 transformndose en CO2 y

H2O y obtenindose energa tendremos un proceso... ( )
a. catablico;
b. destructivo;
c. de anabolismo;
d. de excrecin.
6. Una reaccin endergnica ( ).

a. desprende calor;
b. necesita energa;
c. produce energa;
d. necesita elevadas temperaturas.
7. El ATP es... ( )
a. un componente del ADN;
b. un componente del ARN;
c. una molcula transportadora de energa;
d. una coenzima transportadora de electrones.
8. El ATP contiene como base nitrogenada... ( )

a. adenina;
b. guanina;
c. timina;
d. citosina.
9. El ATP contiene como azcar... ( )

a. glucosa;
b. desoxirribosa;
c. ribosa;
d. fructosa.
TEMA II.
DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS VIVOS Y METABOLISMO
APRENIDZAJES
13
Identifica la diversidad de los sistemas vivos a partir de sus caractersticas metablicas.
Sabes cmo los sistemas vivos adquieren la materia y energa que necesitan para
vivir? En este tema, comprenders que gracias a la diversidad metablica de los
organismos, en la biosfera, se establecen relaciones entre la materia (inorgnica y
orgnica), y la energa (luz y qumica) a travs de los ciclos biogeoqumicos permitiendo
que la vida en la tierra exista y se mantenga a travs del tiempo, todos dependemos de
todos.
TEMA: Quimioauttrofos, fotoauttrofos y hetertrofos.
Elaborado por Sandra Saitz Ceballos y Miguel ngel Sols Yaez

En la biosfera, slo una pequea fraccin de la energa solar que alcanza a la Tierra, se
transforma por medio de procesos realizados por los sistemas vivos, que convierten esa
energa de una forma en otra, a medida que cumplen funciones esenciales de
mantenimiento (metabolismo), crecimiento y reproduccin. Para todos los procesos
metablicos los sistemas vivos toman del medio, materia y energa, pero la evolucin
ha llevado a diversificar la capacidad metablica de los organismos y en consecuencia,
no todos extraen lo mismo de su entorno, por ejemplo los sistemas vivos que viven en
las profundidades del mar, donde no llega la luz solar, y existen volcanes en constante
erupcin su fuente de energa son los minerales; los que viven en las cuevas, se
alimentan de manera muy diferente a los que viven en una selva o un bosque.
Los principales elementos integrantes de la materia viva tambin llamados,

elementos biogensicos son los ms intensamente utilizados y reutilizados por los
organismos: el carbono (C), hidrgeno (H2), oxgeno (O2), nitrgeno (N), fsforo (P) y
azufre (S) por medio de los ciclos biogeoqumicos. En los ciclos, se da un intercambio
de materiales entre las partes biticas y abiticas de la biosfera y los microorganismos
a travs de sus actividades metablicas, desempean un papel importante en el
intercambio de materiales entre los diversos apartados de la biosfera.
El flujo de energa en el ecosistema es abierto, puesto que, al ser utilizada por

los diversos sistemas vivos en los niveles trficos (productores, consumidores y
desintegradores) para el mantenimiento de sus funciones, se degrada y disipa en
forma de calor (respiracin). En cambio, el flujo de materia es, en gran medida,
cerrado ya que los nutrientes son reciclados cuando la materia orgnica del suelo
(restos de organismos, deyecciones,...) es transformada por los descomponedores
(principalmente carroeros, hongos, bacterias) en molculas orgnicas o inorgnicas
que, o bien son nuevos nutrientes o bien se incorporan a nuevas redes trficas
En cualquier sistema vivo el metabolismo, es el intercambio de energa que

ocurre a travs de miles de reacciones qumicas diferentes, muchas de las cuales se
producen simultneamente. La utilizacin de energa qumica por parte de los sistemas
vivos, incluye reacciones de oxidacin/reduccin (o reacciones redox [O-R]).La
14
oxidacin se define como la prdida de uno o varios electrones de una molcula. La

reduccin se define como la adicin de uno o varios electrones a una molcula. La
mayor parte del metabolismo es notablemente similar an en los organismos ms
diversos; las diferencias en muchas de las vas metablicas de los seres humanos, los
robles, los hongos y las medusas son muy leves. Algunas vas, por ejemplo la
gluclisis y la respiracin estn en casi todos los sistemas vivos.
Es tradicional agrupar a los organismos en clases metablicas dependiendo de la

fuente de energa que utilicen. Todos los trminos utilizados para describir estas clases
emplean la terminacin trofo que deriva del griego y significa "alimentarse". As, los
organismos que utilizan luz como fuente de energa se llaman fottrofos (foto es luz en
griego) y los organismos que utilizan productos qumicos como fuente de energa se
denominan quimiotrofos.
Como fuente de carbono, los organismos pueden utilizar compuestos

inorgnicos, como el CO2, y se denominan littrofos (litos piedra). S utilizan
compuestos orgnicos -el casi universalmente usado es la glucosa- se denominan
organtrofos. Por otra parte se diferencian organismos que son capaces de sintetizar
las molculas orgnicas necesarias a partir de sustancias inorgnicas simples ( H2O,
CO2, NH3) y de alguna fuente de energa como la luz solar, a estos organismos se les
conoce como auttrofos, (se bastan a s mismos); los organismos cuyos compuestos
orgnicos derivan de los procesos anablicos de otros seres vivos o sea toman los
compuestos orgnicos elaborados para usarlos o modificarlos e utilizarlos se conocen
como hetertorofos. Los diversos organismos presentan combinaciones de formas de
la fuente de energa que utilizan con la fuente de carbono y la forma de sintetizar las
molculas necesarias para su metabolismo y as podemos establecer una
clasificacin.
Tipos de metabolismo
Fuente de Energa Luz Fototrofo
Qumica Quimiotrofo
Fuente de Carbono Inorgnico Litotrofo o Autotrofo
Orgnico Organotrofo o heterotrofo
Uso de oxgeno molecular Si Aerobio
No Anaerobio
Estos tipos de metabolismos determinan posibles tipos principales de nutricin
Tipos generales de nutricin

Fuente de energa
15
Luz Reacciones Qumicas

Fuente de Inorgnica Fotolitotrofo Quimiolitotrofo
Carbono Bacterias fotosintticas Bacterias Quimioauttrofas
Cianobacterias
Algas
Plantas (clulas
Fotosintticas)
Orgnica Fotorganotrofo Quimiorganotrofo
Bacterias Bacterias hetertrofas
Algas Protistas protozoos
Hongos
Animales
Plantas (clulas no
fotosintticas)
Los fotolitotrofos toman energa de la luz y materia inorgnica

La fotosntesis la realizan adems de las plantas, las bacterias fotosintticas
dentro de las cuales estn las cianobacterias que comentas (fototrofas
oxignicas) y las bacterias rojas y verdes (fottrofas anoxignicas). la diferencia
entre ambos tipos es que las cianobacterias desprenden oxgeno, mientras que
las rojas y verdes contienen un tipo especial de clorofila, la bacterioclorofila, de
manera que los electrones no proceden del agua y por tanto no se desprende el
oxgeno.
Clula Fotolitotrofa o
Fotoauttrofa
Obtiene energa de la luz

Con esta energa es capaz
de reducir CO2 a
compuestos orgnicos. Los
H necesarios los obtiene
del H2O desprendiendo
O2.
Con los compuestos
orgnicos sencillos y la
energa de la fotosntesis
obtienen compuestos
celulares ms complejos
Los quimiolitotrofos, usan donantes de electrones inorgnicos como el

hidrogeno (oxidan el H2 hasta H2O), sulfito de hidrogeno, de sulfuros (S2-) y
azufre elemental (S0). La oxidacin total de este azufre reducido conduce a la
16
produccin de cido sulfrico (H2SO4); iones ferrosos (pasan Fe2+ a frrico,

Fe3+)), nitritos (NO) y amonio, Oxidando con oxigeno a agua, sulfato, iones
ferricos y nitratos, respectivamente. Acoplandose estas reacciones exergonicas a
la formacin de ATP. El Thiobacillus denitrificans reemplaza el oxigeno por
nitrato. Aunque las bacterias metanogenicas y acetogenicas son diferentes a
otros quimiolitotrofos porque son anaerobios estrictos pertenecen a este grupo
nutricional. Usando solo substratos inorgnicos para la produccin de energia.
Los fotoorganotrofos toman energa de la luz y materia orgnica. Constituyen
un grupo muy reducido de organismos que comprenden la bacterias purpureas y
familia de seudomonadales. Solo realizan la sintesis de energia en presencia de
luz y en medios carentes de oxigeno.
Los quimiorganotrofos toman materia orgnica, parte la usan para sintetizar
sus componentes y parte para obtener energa.Es un tipo de metabolismo muy
frecuente: A este grupo pertenecen todos los intergrantes del reino animal, todos
del reino de los hongos, gran parte de las moneras y de las arqueobacterias. Los
heterotrofos pueden ser de dos tipos fundamentalmente: Consumidores, o
saprofitos y descomponedores
Clula Quimiorganotrofa aerobia
Fuente limitada de carbono
Toman alguna materia

orgnica, en el ejemplo
glicerina, un compuesto
orgnico sencillo.
Parte de estos compuestos los
emplean en obtener energa
quemndolos con oxgeno y
desprendiendo CO2 y H2O
El resto los emplea para fabricar
sus propios compuestos
17
Clula Quimiorganotrofa
aerobia
Fuente amplia de
carbono
Como en el caso
anterior, pero al
disponer de
elementos ms
complejos los toma
para ahorrar en
fabricarlos
18
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. En los ciclos biogeoqumicos identifica la fuente de energa y de carbono de los

productores, consumidores, y desintegradores y clasifcalos en un cuadro
Nivel trfico Fuente de Fuente de Clasificacin

energa materia
PRODUCTORES
CONSUMIDORES
DESINTEGRADORES
DESINTEGRADORES
19
Nivel trfico Fuente de Fuente de Clasificacin

energa materia
PRODUCTORES
CONSUMIDORES
DESINTEGRADORES
20
Nivel trfico Fuente de energa Fuente de materia Clasificacin

PRODUCTORES
CONSUMIDORES
DESINTEGRADORES
2.- Localiza en los estados de Mxico, Morelos, Michoacn o algn otro donde hay
manantiales y averigua que tipo de aguas termales tienen contesta lo siguiente:
a.- Qu tipo de organismos pueden vivir en esas aguas?
b.- Por qu se considera que pueden ayudar en ciertas enfermedades?
3.- El Quimiolitotrofismo se considera que puede ser una clave para el origen de la vida,
investiga los argumentos y toma una posicin a favor o en contra de est opinin.
4.- Investiga el tipo metabolismo y su papel en la cadena trfica de los siguientes
organismos
Organismo metabolismo Papel en la cadena

Arqueobacterias
Bacterias halfilas
Cianobacterias
Zorro
21
Termita
Pasto
Orqudea
Conejo
Hiena
Bho
AUTOEVALUACION
1. De acuerdo con la fuente de energa los organismos que utilizan luz se

denominan: ( )
a. Hetertrofos
b. Quimioauttrofos
c. Fotrofos
d. Autotrofos
e. Fermentadores
2. Por su tipo de nutricin los organismos se pueden clasificar en: ( )
a. Auttrofos y hetertrofos
b. Metabolismo exergnico y endergnico
c. Fottrofos
d. Fotosintetizadores
e. Quimiosintetizadores
3. Las bacterias obtienen la energa por oxidacin de ciertos sustratos minerales,
que se comportan como dadores de e-/H+. Son: ( )
a. Fototrficas
b. Hetertrofas
c. Auttrofas
d. Fotosinteticas
e. Quimiotroifcas
4. Los procesos anoxigncios y oxignicos corresponden a: ( )
a. Respiracin aerobia
b. Respiracin anaerobia
c. Excrecin
d. Fotosntesis
e. Secrecin
5. Los organismos que utilizan como fuente de energa las uniones qumicas de
los compuesoto orgnicos a travs de reacciones de oxidorreduccin son ( )
a. Quimiorganotrofos
b. Quimiolitrofos
c. Fotorganotrofos
d. Fotolitotrofos
e. Quimioheterotrofos
22
Relaciona las siguientes columnas
6. Bacterias verdes y purpreas a. Quimiorganotrofo ( )

del azufre, Cianobacterias,
Algas, Plantas son un ejemplo
de
7. La mayor parte de las b. Quimiolitrofos ( )
bacterias, animales son un
ejemplo de
8. Utilizan uniones qumicas c. Fotorganotrofos ( )
reacciones de xidoreduccin
y CO2
9. Utilizan Luz, Compuestos d. Fotolitotrofos ( )
orgnicos (y CO2)
10. Vegetales, algas cianofceas, e. Fotoautotrofos ( )
bacterias rojas del S
f. Heterolitotrofos ( )
Bibliografa bsica
Curtis, H. y Barnes, R. Biologa. Sexta edicin, editorial Mdica Panamericana, Espaa,

2000.
Solomon E P, L R Berg & D W Martin. Biologa. Quinta edicin. Editorial McGraw-Hill

Interamericana, Mxico, 1999.
TEMA: CATABOLISMO: LA FERMENTACIN

Primera Unidad: Cmo se explica la biodiversidad de los sistemas vivos a travs del
metabolismo?
Tema II. Diversidad de los sistemas vivos y metabolismo. Catabolismo:

Fermentacin y respiracin celular.
Elaborado por: Rivera Valladares Hctor Mario y Vzquez Brcena Luis
Alfredo
Aprendizajes:
- Comprender que la fermentacin y respiracin son procesos que, con distintas

rutas metablicas sirven para la degradacin de biomolculas en los sitemas
vivos.
23
Todo sistema vivo requiere de energa para su subsistencia, y est, la puede obtener
mediante la transformacin metablica de las biomolculas de los alimentos, liberando
la energa contenida en ellas y almacenndola en molculas altamente energticas de
ATP.
Al proceso de obtencin de energa para la mayora de los sistemas vivos se le conoce

como respiracin y puede ser anaerbia o aerbia, en el primer caso en ausencia de
oxgeno molecular y en el segundo con oxgeno.
Las primeras clulas, por vivir en un ambiente carente de oxgeno molecular, tuvieron
que obtener su energa por la va anaerbica y sigue siendo el tipo de respiracin
comn para los microorganismos y los que somos de repiracin aerbia, por ser
descendientes de esas clulas anaerbias utilizamos al igual que ellas la glucolisis
(primer paso de la fermentacin) antes de continuar con la respiracin aerbia.
La obtencin de energa para las clulas se basa en el rompimiento de las molculas

obtenidas de los alimentos ricas en energa- mediante oxidaciones, que no siempre
son con oxgeno, pues se pueden oxidar con otras molculas diferentes.
Aqu nos referiremos a la principal fuente de energa para los sistemas vivos, la
glucosa, aunque tambin se puede obtener energa de los lpidos y protenas.
Respiracin ananerbia. El termino anaerbio viene del griego an=sin aero=aire, aqu
se refiere al aire como oxgeno. La definicin de respiracin anaerbia es: Ruta
metablica mediante la cual la glucosa es completamente oxidada, ussando un sistema
transportador de electrones, lo que implica un aceptor terminal de electrones diferente
al oxgeno.
Gluclisis. Tanto la respiracin anaerbia como en la aerbia comienzan con un mismo

proceso llamado gluclisis o gliclis del griego glyco=azcar y lysis=ruptura. En este
proceso la glucosa que tiene 6 carbonos se rompe en dos molculas de 3 carbonos
cada una, llamadas piruvato, este proceso es mediado por diferentes enzimas en sus
diferentes pasos. La energa contenida en la glucosa es redistribuida y almacenada en
cuatro enlaces de alta energa de fosfato obtenidos de compuestos intermedios.
Para los fines de esta gua la expliccin slo abordar los pasos principales que
permiten su comprensin. La formula general de la gluclisis es la siguiente:
Glucosa (C6 H12 O6) + 2ATP + 4 ADP + 2Pi + 2 NAD 2 Piruvatos (C3 H4 O3) +
4 ATP + 2NADH + 2 ADP + 2H+ + 2 H2O
El proceso de reacciones que terminan por formar 2 molculas de piruvato a partir de

una molcula de glucosa se pueden dividir en 2 fases de reacciones, como se puede
ver a continuacin.
24
Glucolisis
Reaccin
Glucosa
ATP
Hexocinasa 1
ADP
Glucosa 6 fosfato
Fosfoglucosa isomerasa 2
Fructosa 6 fosfato
Fase I ATP
Fosfofructosa cinasa 3
ADP
Fructosa 1, 6 difosfato
Aldolasa 4
Gliceraldehido 3 fosfato (2 molculas)

2NAD
2Pi 5
2NADH
1.3 fosfoglicerato (2 mol.)
2ADP
Fosfogliceril cinasa 6
2ATP
3 fosfoglicerato (2 mol.)
Fosofoglicero mutasa 7
2 fosfoglicerato (2 mol.)
Fase II
Enolasa 8
Fosfoenol piruvato (2 mol.)

2ADP
Pirvico cinasa 9
2ATP
Piruvato (2 mol.)
En la fase I que consta de cinco reacciones preparatorias, se emplean dos fosfatos

provenientes de molculas de ATP, que es la inversn inicial de energa que
25
incrementa la energa libre de la glucosa, del paso 1 al 3 gana dos fosfatos y es

convertida en fructuosa 1,6 difosfato. En el paso 4, la fructuosa doblemente fosforilada
se rompe en dos molculas de gliceraldehido 3 fosfato. Desde luego que cada molcula
resultante queda con un fosfato cada una. En el paso 5, cada gliceraldehido es oxidado
mediante la reduccin de dos molculas de NAD (Nicotinamida adenina dinuclotido)
que se transforma en NADH. En este mismo paso se le adiciona a cada gliceraldehido
un fosfato inorgnico (fosforilacin) quedando dos molculas de 1,3 fosfoglicerato
En la fase II cada una de las molculas de 1,3 fosfoglicerato cede uno de sus fosfatos
para la formacin de 2 ATP a partir de 2 ADP, quedando como resultado dos molculas
de 3 fosfoglicerato (cada una con un fosfato) y dos ATP (paso 6). En el paso 7,
mediante la enzima fosfogliceromutasa, se transfiere el grupo fosfato del carbono 3 al
carbono 2, quedando dos molculas de un producto intermedio llamado 2 fosfoglicerato
que en el paso 7 ceden un hidrgeno y un OH que se combinan para formar 2
molculas de H2O y quedan dos molculas de fosfoenol piruvato en las cuales, el
fosfato de cada una de ellas se transfiere a una ADP formando dos molculas de ATP
y quedando dos molculas de piruvato de 3 carbonos cada una.
En total, durante la glucolisis se obtiene una ganancia neta de dos ATP por cada
molcula de glucosa. Se invierten dos ATP en el paso 1 y se se forman dos en los
pasos 3 y 6 asimismo al final quedan dos molculas de NADH y dos de piruvato. El
destino final de las moleculas de piruvato dependera del tipo de clula, pues si la clula
es de respiracin aerbia las molculas de piruvato formadas se transfiere a las
mitocondrias donde se lleva a cabo el ciclo de krebs, pero si es una clula de
respiracin anaerbia el destino final del piruvato dependera del tipo de fermentacin
que realicen las clulas como se ver adelante.
Fermentacin
Aprendizajes:
- Explica los aspectos generales de la fermentacin.
- Comprende que los sistemas vivos se mantienen gracias a su capacidad de
transformar energa.
La fermentacin es un proceso que se realiza en ausencia de oxgeno, que al igual que

la respiracin aerobia (en presencia de O2), es una manera que tienen ciertas especies
de obtener la energa necesaria para realizar sus funciones vitales.
La fermentacin es una reminiscencia de pocas en las que nuestro planeta tena una
atmsfera reductiva (no oxidante como la actual), y las primeras clulas obtenan su
energa gracias a un metabolismo adaptado a tales condiciones.
Desde el punto de vista metablico, la fermentacin es semejante a la gliclisis
anaerobia, con algunas reacciones adicionales al final, que llevan al piruvato a generar
otros productos como el alcohol, el cido lctico, el cido actico o el cido butrico.
La fermentacin alcohlica. Hongos microscpicos unicelulares llamados levaduras de
la especie Saccharomyces cerevisiae, son capaces de transformar a la glucosa en
26
etanol, obteniendo como ganancia energtica dos molculas de ATP. La reaccin

general es la siguiente:
2 ADP+2Pi 2ATP
C6H1206 2CH3-CH2-OH + 2CO2
En 1897, Eduard Buchner descubri que la enzima zimasa, es la responsable de
realizar la fermentacin alcohlica, hecho que le hizo merecedor del Premio Nobel. A
travs de la fermentacin alcohlica es posible generar bebidas con un contenido de
etanol de 12% (aunque se pueden obtener de hasta 20%), pudiendo fermentarse tanto
sustancias dulces como glucosa o sacarosa, como sustancias amilceas obtenidas de
distintos granos. El siguiente cuadro presenta algunos fermentados:
Reactivos Dulces Productos
Uva Vino
Agave Pulque
Manzana Sidra
Reactivos Amilceos
Arroz Sake
Cebada Cerveza
En 1150 Arnau de Vilanova invent el proceso de destilacin, lo que permiti la

posibilidad de generar bebidas con un mayor porcentaje de alcohol. Algunos destilados
son:
Uva Brandy o Coac

Agave Tequila o Mezcal
Cebada Whisky
La fermentacin lctica. Algunas bacterias como diversas especies de Lactobacillus son

responsables de fermentar la lactosa (azcar de la leche) hasta cido lctico, aunque
tambin algunos hongos, protozoos y tejidos musculares pueden realizarla. Como la
lactosa es un disacrido, primero tiene que se rota en sus componentes
(monosacridos) que son la glucosa y galactosa para despus entrar a la fermentacin.
La reaccin general es la siguiente:
2 ADP+2Pi 2ATP
C6H1206 2CH3-CHOH-COOH
A travs de la fermentacin lctica pueden obtenerse diversos alimentos como el yogurt

y el kfir.
En casos de trabajo excesivo, el msculo esqueltico es capaz de formar cido lctico

cuando la oxigenacin no es la adecuada, generando la fatiga muscular. Nuestro
cuerpo es capaz de regenerar este cido hasta glucosa por un proceso inverso a la
gliclisis anaerobia, llamado gluconeognesis.
27
La fermentacin actica. Algunas bacterias del gnero Acetobacter, en presencia de

oxgeno, son capaces de degradar el etanol hasta cido actico. La reaccin general es
la siguiente:
2 ADP+2Pi 2ATP
2CH3-CH2-OH+ O2 2 CH3-COOH + H2O
Mediante este proceso, se produce vinagre o tepache. La fermentacin actica fue un
proceso que afect tremendamente la economa de los vitivinicultores en el pasado,
pues con frecuencia el vino se agriaba (la palabra vinagre proviene del latn vinum acre
o vino cido). El emperador Napolen III y los propios vitivinicultores ofrecieron una
recompensa a quien desarrollara un mtodo para evitar esto; tal recompensa fue
ganada por Louis Pasteur, quien desarroll la tcnica denominada pasteurizacin en su
honor, la cual originalmente consiste en elevar la temperatura del vino hasta 44 C por
un corto perodo de tiempo.
La fermentacin butrica es la degradacin de glcidos hasta cido butrico. Tal accin

es realizada por bacterias de las especies Clostridium butyricum y Bacillus amilobacter
en ausencia de oxgeno con frecuencia acta sobre productos lcteos, responsables del
enrranciamiento de la mantequilla, por ejemplo.
Este tipo de fermentacin, que se caracteriza por la aparicin de olores ptridos y

desagradables, como el olor corporal y el olor a pie en quesos, tambin es un
producto indeseable en el proceso de ensilado (almacenamiento de semillas y forraje
en el silo que es el lugar, generalmente subterraneo, en donde se guarda el grano) si la
cantidad de azcares en el forraje almacenado no es lo suficientemente grande como
para producir una cantidad de cido lctico que garantice un pH inferior a 5. Esto
permite entonces la proliferacin de bacterias de fermentacin butrica
Actividades de aprendizaje propuestas:
1. Realiza un glosario de terminos del tema

2. Investiga:
a) Por qu se utiliza levadura en la elaboracin de pan.
b) La diferencia entre un fermentado y un destilado.
c) Por qu en la fermetacin alcoholica no se pueden obtener concentraciones
elevadas de alcohol.
d) Por qu el pan no emborracha, si las levaduras que se utilizan en su
elaboracin producen alcohol.
e) Qu es la pasteurizacin.
f) Por qu el vinagre ayuda a conservar los alimentos.
g) A que se debe el olor rancio en la mantequilla vieja.
28
Cuestionario de autoevaluacin
1. La energa utilizada por cualquier ser vivo de los alimentos, primero tiene que ser
liberada y almacenada en molculas de _______________ ----------------------( )
A) ATP
B) lpidos
C) oxgeno
D) glucosa
E) carbohidratos
2. Al proceso aerbico o anaerbico por medio del cual se libera energa til para la
clula se llama:---------------------------------------------------------------------------------( )
A) Gluclisis
B) Respiracin
C) Fermentacin
D) Fosforilacin
E) Ciclo de Krebs
3. Es la principal fuente de energa para los seres vivos. --------------------( )
A) ADP
B) Lactato
C) Piruvato
D) Glucosa
E) Oxgeno
4. La primera forma de liberar energa de los alimentos en las clulas primitivas fue:
-------------------------------------------------------------------------------------------------( )
A) Aerbia
B) Cclica
C) Acclica
D) Pirvica
E) Anaerbia
5. Completa la frmula general de la gluclisis ----------------------------------( )
_____ + 2 ATP + 4 ADP +2 Pi + 2 ____ 2_____ + 4 ATP + 2 NADH + 2ADP + 2

H+ + 2H2O
A) Glucosa, NAD, Piruvatos

B) Glucosa, NADH, Piruvatos
C) Piruvato, NAD, glucosa
D) Piruvato, ATP, glucosa
29
E) Glucosa, NAD, alcohol
6. La gluclisis comienza con____________________ ----------------------- ( )
A) formacin de ATP
B) formacin de piruvato
C) oxidacin de la glucosa
D) rompimiento de la glucosa
E) una doble fosforilacin de la glucosa
7. La ganancia neta de energa en la gluclisis es de:-------------------------( )
A) 1 ATP
B) 2 ATP
C) 3 ATP
D) 4 ATP
E) 5 ATP
8. Si una clula respira aerobicamente, el piruvato producto de la gluclisis se transfiere

a: --------------------------------------------------------------------------------( )
A) al citoplasma
B) al ncleo celular
C) a los ribosomas
D) las mitocondrias
E) al sistema transportador de electrones
9. La fermentacin es un proceso que --------------------------------------------- ( )
A) libera energa
B) libera oxgeno
C) produce glucosa
D) necesita oxgeno
E) almancena energa
10. Para la fermentacin alcoholica se requiere de: ------------------------------( )
A) glucosa y levaduras
B) etanol y lactobacilos
C) protenas y levaduras
D) glucosa y lactobacilos
E) cido lctico y levaduras
11. La produccin de alcohol sin microorganismos, se puede realizar en presencia de

la enzima. ---------------------------------------------------------------------------------( )
30
A) Zimasa
B) Lactasa
C) Catalasa
D) Proteasa
E) Fosforilasa
12. En la fermentacin lctica se produce ----------------------------------------------( )
A) lactosa
B) lactobacilos
C) cido lctico
D) lactosa y CO2
E) cido lctico y CO2
13. El dolor muscular despus de un ejercicio extenuante se debe a: --------( )
A) La glucolisis
B) La acumulacin de CO2
C) Insuficiente oxigenacin
D) Falta de adenosintrifosfato
E) La acumulacin de lactosa
14. El vinagre es producto de la fermentacin -------------------------------------( )
A) lctica
B) actica
C) butrica
D) alcoholica
E) Propionica
15. Tipo de fermentacin que se caracterza por producir olores desagardables.

----------------------------------------------------------------------------------------------------( )
A) lctica
B) actica
C) butrica
D) alcoholica
E) Propionica
31
TEMA: CATABOLISMO: RESPIRACIN CELULAR (ciclo de Krebs,

cadena respiratoria y fosforilacin oxidativa)
Elaborado por Silvia Lozano y Julio A. Carrasco Gmez
APRENDIZAJES:
Que el alumno comprenda que la respiracin y la fermentacin son procesos de

degradacin de biomolculas en los sistemas vivos.
Que el alumno reconozca que las reacciones qumicas en los sistemas vivos
estn organizadas en rutas metablicas.
En este tema comprenders la importancia de que a travs de la ruta metablica de la

respiracin celular se obtiene energa en forma de ATP, utilizando como sustrato una
molcula de glucosa.
Preguntas Generadoras:
Qu papel juegan los alimentos en la respiracin?

En qu momento se observa la participacin del oxigeno?
Cundo y cmo se forma la molcula de agua en el proceso respiratorio?
Por qu se desprende CO2 en el proceso respiratorio?
ANTECEDENTES.
Partiendo que el proceso ms importante de los hetertrofos para obtener energa

es la respiracin, es necesario reflexionar que dicha energa proviene de fuentes
externas que son los alimentos, los cuales requieren ser oxidados, o en otras palabras
ser quemados, descomponiendo los nutrientes hasta el nivel de CO2 y produciendo as
energa y agua.
Para tal efecto los organismos toman su alimento de los cuerpos o desechos de
otros organismos, mismos que estn compuestos de clulas, tejidos, rganos, etc., pero
a fin de cuentas, desde un punto de vista qumico estn conformados de molculas
orgnicas (carbohidratos, lpidos y protenas) y en menor cantidad cidos nucleicos y
otras.
El organismo hetertrofo ingiere el alimento y lo digiere hasta nivel de glucosa, que

es la forma ms comn de ser utilizada por la clula para la obtencin de energa; ya en
la clula, la glucosa puede tomar dos vas, la primera: la degradacin sin requerimiento
de oxgeno (respiracin anaerobia o fermentacin) donde la cantidad de energa
obtenida es reducida, la segunda va conocida como respiracin aerobia, implica tres
32
importantes fases: glucolisis, Ciclo de Krebs y cadena respiratoria. Durante la ltima

fase, se sintetiza el ATP, el cual es utilizado para todas las funciones necesarias en las
clulas.
INTRODUCCIN
La respiracin celular consiste en la utilizacin del oxgeno molecular con la

consecuente degradacin de sustratos oxidables (azcares, cidos grasos y
cetoaldehdos provenientes de los aminocidos) hasta CO2 y H2O. Este fenmeno
permite la liberacin de energa, que se capta en forma de ATP.
La degradacin de los sustratos se efecta en el ciclo de Krebs que consiste en

una serie de deshidrogenaciones y descarboxilaciones. El oxgeno molecular empleado
en este proceso no reacciona directamente con los sustratos, sino con los hidrgenos
desprendidos en este ciclo.
Los hidrgenos que se desprenden de los sustratos por medio de

deshidrogenadas, son aceptados por dos coenzimas (DPN y FAD) que participan como
intermediarios. Estas coenzimas junto con el sistema de citocromos (citocromos b,c,a y
a3 ) constituyen la cadena respiratoria y son las encargadas de transportar los
electrones hasta el oxgeno que se une finalmente con los protones (H +) para formar
agua.
Las enzimas y sustratos que participan en el ciclo de Krebs estn en la matriz

mitocondrial y, los transportadores de hidrgenos y de electrones se encuentran
formando parte de la estructura propia de las crestas mitocondriales. Los componentes
de la cadena respiratoria estn arreglados en un orden especfico que permite el flujo
continuo de electrones desde los sustratos hasta el oxgeno. Se debe mencionar,
finalmente, que en la fosforilacin oxidativa se incorpora el fosfato inorgnico al ADP,
quedando unido por un enlace de tipo ester de alto contenido energtico.
Ciclo de Krebs.
En el ciclo de Krebs, tambin conocido como el ciclo de los cidos tricarboxilicos

(descrito por el bioqumico ingls Sir Hans Krebs en 1937), el primer paso consiste en
la condensacin de una molcula de dos tomos de carbono (aceltil-Coenzima A), que
se combina con otra molcula de cuatro carbonos (cido oxalactico), para dar una
molcula de seis tomos de carbono (cido ctrico). Figura 1.
Y, mediante una serie de reacciones de deshidrogenacin ( libreracin de 2

hidrgenos), descarboxilacin (prdida de CO2 ) y preparacin ( para la siguiente
reaccin), el cido ctrico se metaboliza hasta volver a dar cido oxalactico, el cual,
puede volver a combinarse con otra molcula de acetil-Coenzima A. Durante este ciclo
se liberan dos molculas de CO2 , se pierden 8 tomos de hidrgeno y se sintetiza una
molcula de ATP a nivel de sustrato.
33
Los 8 tomos de Hidrgeno producidos son empleados para generar 10

molculas de ATP mediante una serie de reacciones de oxidacin y reduccin que
ocurren en la cadena respiratoria. Este es un ejemplo de la economa de la naturaleza,
ya que las siete enzimas que participan en el ciclo de Krebs desempean su funcin
para cualquier tipo de alimento ingerido por el organismo. Las enzimas del ciclo de
Krebs estn en la matriz mitocondrial.
En el ciclo de Krebs existen deshidrogenesas especficas que transfieren pares de

hidrgeno a la nicotinamida adenina-dinucletido (NAD), generando as NADH + H, una
coenzima clave en los procesos catablicos. El NADH transfiere los tomos de
hidrgeno a la cadena respiratoria, donde los electrones son transportados en una serie
de reacciones de oxido-reduccin, para finalmente reaccionar con el oxgeno molecular.
En las reacciones de oxido-reduccin se produce la transferencia de electrones

desde un dador de electrones hacia un aceptor. La oxidacin consiste en la prdida de
electrones, y la reduccin en la ganancia de electrones. En gran nmero de oxidaciones
biolgicas, los electrones son transferidos por medio de tomos de hidrgeno.
FIGURA 1a y b. Esquemas generales de la respiracin aerobia, que muestran el

ciclo de Krebs, la cadena respiratoria y su acoplamiento con la fosforilacin oxidativa
FIGURA 1-a. Tomado de: Recursos.cnice.mec.es/biologia/bachillerato. Y

escarin.educa.aagan.es/esttica/depart/biol.
34
Carbohidrato FIGURA 1
Aminocidos Piruvato Acidos grasos
2H CO2
Acetil CoA ( 2 C )
Oxalacetato (4C) Citrato ( 6 C )
Malato Cis aconitato
Isocitratro
Ciclo de Krebs CO2
Fumarato
Succinato (4C) Cetoglutarato (5C)
CO2
2H 2H 2H
2H
NAD
Flavoproteinas
ADP + Pi ATP
Coenzima Q
Citocromo b
ADP + Pi ATP
Citocromo c
Citocromo a
ADP + Pi ATP
2H+ + 1/2 O2 H2O

FIGURA 1-b.
35
Cadena respiratoria y fosforilacin oxidativa.
Existe un arreglo lgico de la cadena respiratoria que permite transportar los

electrones hasta el O2. El potencial ms negativo pertenece al sistema NADH, este
sistema pasa sus hidrgenos a la flavoprotena que una vez reducida se oxida al ceder
sus electrones al sistema de citocromos que tienen in frrico (Fe+++) en su estructura.
De esta manera se forman iones de hidrgeno (H+) por lo que son ahora los que se
transportan a los citocromos por un cambio en la valencia del hierro (Fe+++ Fe++ +
_
e ), ste pasa del estado ferroso al frrico y libera un electrn. Al final el ltimo
citocromo de la cadena respiratoria, tambin llamado citocromo oxidasa (citocromo a3 )
transfiere directamente los electrones al oxgeno y se forma un in divalente (O = ) que,
36
por no ser estable, captura inmediatamente 2H+ para producir agua. La formacin de
agua es una reaccin exergnica lo suficientemente grande para permitir que se
almacene en la clula gran parte de la energa en forma de energa qumica. La cadena
respiratoria se localiza en la membrana interna de la mitocondria.
El proceso de la fosforilacin oxidativa se encuentra acoplado a la cadena

respiratoria. Existen tres pasos del transporte de electrones en los que se forma una
molcula de ATP. La ecuacin de este proceso puede escribirse de la siguiente
manera:
NADH +H+ + H+ + 3ADP +3Pi NAD+ + 4 H2O + 3ATP
El balance energtico final de la respiracin aerobia es la siguiente:
C6 H12 O6 + 6O2 + 36 Pi + 36 ADP 6CO2 + 36 ATP + 42 H2 O
Es as como en la respiracin aerobia se producen 36 molculas de ATP a partir

de una molcula de glucosa, lo que equivale al 40% de la energa total contenida en
esta ltima molcula.
Los productos finales del metabolismo aerbico del acetato son: el dixido
de carbono, agua y energa (ATP).
Las figuras 2,3 y 4 estn representando en forma esquemtica lo siguiente:
Es fundamental conocer el sitio donde los procesos de la respiracin celular se llevan a

cabo, con el objetivo de comprender mejor el funcionamiento celular, as como de cada
organelo que intervienen en dicho proceso (Fig. 2). En el caso de la Fig. 3, observamos
con gran detalle lo que es una ruta metablica, as como sus ventajas en un proceso
bioqumico y sobre todo la accin de las enzimas en procesos celulares, como lo es la
respiracin celular. Y, como forma de recordatoria acerca de la Glicolisis, te
presentamos un esquema que recopila el balance energtico de esta fase de la
respiracin (Fig. 4).
37
FIGURA 2. (a y b). Ubicacin de las fases de la respiracin aerobia en el
citoplasma y mitocondria
FIGURA 3. Ejemplo de una ruta metablica.
38
Se le denomina metabolismo energtico porque, produce la energa que necesita
la clula para todas sus necesidades, tanto para hacer posibles las reacciones del
metabolismo sinttico como para llevar a cabo todos los trabajos fsicos que hace
la clula. Todas las clulas hetertrofas tienen metabolismos energticos muy
similares
Resumen de las dos etapas de la gluclisis. En la primera etapa se utilizan 2 ATP

y la segunda produce 4 ATP y 2 NADH. Otros azcares, adems de la glucosa,
39
como la manosa, galactosa y las pentosas, as como el glucgeno y el almidn,
pueden ingresar en la gluclisis una vez convertidos en glucosa 6-fosfato.
FIGURA 4. Balance energtico de la Glucolisis
40
TEMA: ANABOLISMO: FOTOSNTESIS
APRENDIZAJES
Comprende que la fotosntesis y la sntesis de protenas son procesos que, por

diferentes rutas metablicas permiten la produccin de biomolculas en los
sistemas vivos.
Anabolismo: Fotosntesis
Elaborado por: Irma Sofa Salinas Hernndez y Miguel Serrano

Vizuet
La fotosntesis, como ruta metablica novedosa cambi profundamente la

superficie de la Tierra y es la base, directa o indirectamente, de la mayora de la
biomasa presente hoy en da. La fotosntesis es un proceso metablico que se
ubica dentro de la nutricin auttrofa que la realizan los fottrofos y se le define
como la trasformacin de materia inorgnica a materia orgnica por medio de la
luz solar, o bien, la trasformacin de la energa luminosa a energa qumica. Su
frmula es la siguiente:
Luz y clorofila
6 CO2 + 6 H2O C6H12O6 + 6 O2
(bixido de) (agua) enzimas (glucosa) (oxigeno)
carbono
Generalmente se piensa que la fotosntesis es propia, o ms abundante, en las

plantas verdes superiores. Sin embargo, es preciso aclarar que en los ocanos,
por lo menos la mitad de toda la fotosntesis que se realiza la llevan a cabo las
algas microscpicas, diatomeas o dinoflagelados, que constituyen el fitoplancton.
En los organismos eucariontes auttrofos la fotosntesis se realiza en el
cloroplasto (Figura 1), organelo celular conformado por una membrana externa,
una membrana interna, el estroma y los tilacoides que son discos o sacos
aplanados y que dispuestos en fila constituyen la grana; mientras que en los
organismos procariontes este proceso, en el caso de la fase luminosa, se lleva a
cabo en el conjunto de molculas asociadas en la membrana citoplasmtica y en
la fase oscura en el citosol.
41
Figura 1. Estructura
del
cloroplasto.
Fuente: Stryer 1995
Dentro del cloroplasto existen diversos pigmentos fotosintticos, el ms importante

y abundante es la clorofila cuyo papel es el ms significativo en la captacin de
luz.
La estructura de la molcula de clorofila (Figura 2) tiene dos partes: 1) un anillo de

porfirina, que es un tetrapirrol, es decir, est formada por cuatro anillos
pentagonales de pirrol, la porfirina de la clorofila lleva un tomo de magnesio
(Mg2+) y 2) una cadena larga llamada fitol o fitilo (resto o residuo de la parte de
una molcula incorporada a la estructura de otra mayor); es una cadena
hidrocarbonada con restos de metilo (-CH3) a lo largo. Tiene, como todas las
cadenas orgnicas basadas slo en C e H, un carcter hidrfobo; es decir, que
repele al agua. La cadena del fitilo sirve para anclar la molcula de clorofila en la
estructura anfiptica de los complejos moleculares en que residen las clorofilas.
42
Figura 2. Estructura de la clorofila.
Fuente: Sadava et al. 2008.
Existen varios tipos de clorofila: a, b, c y d. No obstante todas las clulas

fotosintticas que producen oxgeno contienen dos tipos de clorofila, una de las
cuales siempre es la a pigmento azul-verdoso; la otra puede ser clorofila b
pigmento verde-amarillento (plantas verdes), clorofila c (algas pardas, diatomeas,
dinoflagelados) o clorofila d (algas rojas). Las bacterias fotosintticas, organismos
fotosintticos que no producen oxgeno, nunca tienen clorofila a; contienen tipos
sencillo de clorofila, que pueden ser la bacterioclorofila a y la bacterioclorofila b.
As, los productores, organismos auttrofos que ocupan el primer nivel trfico de la
cadena alimenticia, por lo comn son de color verde debido a la clorofila, que tiene
esa coloracin porque refleja la luz de las regiones verde y amarilla del espectro
visible. La clorofila absorbe ciertas longitudes de onda, por lo que el espectro
producido se llama espectro de absorcin (Figura 3). Las longitudes de onda
violetas y rojas se absorben mucho, al igual que algunas de la parte azul del
espectro. Durante la fotosntesis estas longitudes de onda absorbidas se
trasforman de energa luminosa en energa qumica.
Adems de existir la clorofila tambin hay otros pigmentos conocidos como

pigmentos accesorios, los cuales absorben la energa lumnica que la clorofila no
absorbe bien y se la transmiten para realizar la fotosntesis. Al conjunto de
pigmentos accesorios capaces de cubrir el espectro de luz visible que las clorofilas
a y b no absorben, se les denominan pigmentos antena. Entre los pigmentos
accesorios ms importantes se encuentran los carotenoides, que estn formados
43
por los carotenos, cuya coloracin es naranja y/o roja; por las xantofilas, cuya
pigmentacin es de color amarilla y por las ficobilinas cuya coloracin es azul.
Figura 3. Espectro de absorcin de los diferentes tipos de pigmentos.

Fuente: Horton et al. 1995
El proceso de la fotosntesis se lleva a cabo en dos etapas: una que depende de la

luz, conocida como reacciones luminosas o fase luminosa y otra que es
independiente de la luz, llamada reacciones obscuras o fase oscura.
1. Fase luminosa. En esta fase las reacciones luminosas denominadas tambin

fotoqumicas se realizan en los tilacoides. En las membranas de los tilacoides, la
clorofila, las molculas de pigmentos accesorios y las molculas transportadoras
de electrones forman complejos muy especializados llamados fotosistemas. Cada
tilacoide contiene cientos de copias de dos clases diferentes de fotosistemas,
denominados fotosistema I y fotosistema II. Cada uno consta de dos partes
principales: un complejo de produccin de luz y un sistema de transportacin de
electrones. En ambos fotosistemas, se forma ATP, proceso descubierto por Daniel
Arnon y que denomin fotofosforilacin o fosforilacin fotosinttica, debido a que la
energa luminosa se utiliza para fosforilar (agregar un grupo fostato a) el ADP,
formando as el ATP. Existen dos tipos de fotosfosforilacin, la fotofosforilacin
acclica conocida tambin como no cclica y fotofosforilacin cclica.
44
Fotofosforilacin acclica o no cclica
En este tipo de fotosfosforilacin intervienen los fotosistemas I y II (Figura 4). Todo
inicia cuando los fotones o cuantos de luz excitan a los electrones de la clorofila
del fotosistema II y los elevan a un nivel altamente energtico. Este proceso hace
que salgan del complejo en que estaban y viajen a travs del sistema de
transporte de electrones hacia las molculas del fotosistema I. Al ir regresando a
su estado basal de energa, estos electrones impulsan la sntesis del ATP en las
membranas del tilacoide. El orden que siguen dichos electrones de un
transportador a otro desde el fotosistema II hasta el fotosistema I es: aceptor
primario Q, plastoquinona (Pq), citocromo b, citocromo f y plastocianina (Pc). El
proceso se ha iniciado pero ha quedado un hueco en la molcula de clorofila del
fotosistema II que perdi un electrn. Ahora se requiere de un donador de
electrones y la molcula de agua cubre este requerimiento. Se produce un
proceso de fotlisis, que es la descomposicin o rompimiento de la molcula de
agua por accin de la energa solar, la cual sucede en el fotosistema II. A este
suceso se le conoce tambin como reaccin de Robert L. Hill, en honor al
bioqumico quin demostr esta etapa, y es entonces cuando se libera oxgeno.
Mientras tanto los electrones de alta energa del fotosistema I se mueven por
medio de su sistema de transporte de electrones, primero hasta el aceptor Z
(protena que contiene fierro y azufre) pasando por ferrodoxina (Fd) y finalmente
hacia NADP+. Los iones H son captados por una molcula acarreadora, el NADPH
y los electrones cubren los huecos de la clorofila. La razn por la que a este tipo
de fosforilacin se le denomina acclica es porque los electrones no se recirculan,
sino ms bien, se utilizan para reducir NADP+.
En resumen, en este tipo de fotofosforilacin acclica se llevan a cabo los

siguientes procesos:
Figura 4. Fotofosforilacin acclica o no cclica.

Fuente: Ondarza 1999
45
- Se excitan los electrones de la clorofila por efecto de la luz (fotosistema I y
II).
- Se produce ATP, necesario para utilizarse en la fase oscura (fotosistema I y
II).
- Se rompe la molcula de agua por accin de la fotlisis (fotosistema II).
- Al efectuarse la fotlisis se libera oxgeno al ambiente (fotosistema II).
- Se produce NADPH, necesario para utilizarse en la fase oscura
(fotosistema I).
Fotofosforilacin cclica
Al igual que en la fotofosforilacin acclica, en la cclica es necesario que exista un

estmulo luminoso para excitar a los electrones, liberndolos y ponindolos a
disposicin de los compuestos receptores de electrones. (Figura 5). En este tipo
de fotofosforilacin nicamente interviene el fotosistema I.
El electrn excitado en el fotosistema I, despus de pasar por el sistema de

transportadores de electrones regresa a su lugar de origen, el fotosistema I y no
se dirige hacia el NADP+ ni participa el fotosistema II. Por lo tanto, la energa
liberada en esta cadena de electrones se acumula en el ATP sirviendo la luz solar
como fuente de energa, si no estn presentes el ADP + el Pi, la energa se pierde
como fluorescencia y calor. De aqu el nombre de fotofosforilacin cclica: los
electrones recirculan en vez de eliminarse del fotosistema, siendo el ATP un
producto del proceso, el cual se genera sin la formacin de NADPH ni de ningn
otro donador de electrones como el agua. Este ATP tambin se utiliza en las
reacciones oscuras de la fotosntesis.
Figura 5. Fotofosforilacin cclica.

Fuente: Ondarza 1999
46
2. Fase oscura. A este tipo de reacciones oscuras tambin se les conoce como
termoqumicas y se llevan a cabo en el estroma. Durante esta fase, el ATP y el
NADPH, molculas hidrosolubles disueltas en el estroma y producidas en las
reacciones luminosas, proporcionan energa para potenciar la sntesis de glucosa,
producto fotosinttico a partir de CO2 y H20. La formacin de la glucosa se realiza
a travs del ciclo reductor del carbono conocido tambin como Ciclo de Calvin-
Benson, en honor a los bioqumicos que estudiaron dicho ciclo, o va C3 (carbono
3), debido a que algunas de las molculas importantes en este ciclo tienen tres
tomos de carbono, y requiere de la fijacin del CO2.
El ciclo de Calvin-Benson (Figura 6) se lleva a cabo en tres etapas:

1. La primera se conoce como fijacin del carbono, el CO2 se combina con un
compuesto de cinco carbonos llamado ribulosa difosfato (RuDP) al cual se aaden
seis molculas de CO2 y se produce una molcula de seis carbonos. Esta
molcula es inestable, se rompe y da lugar a doce molculas de cido
fosfoglicrico (PGA) cada una de tres carbonos.
2. A partir del PGA, con el ATP y los hidrgenos del NADPH, provenientes de la
fase luminosa, se producen doce molculas de gliceraldhedo 3 fosfato (PGAL),
cada una formada de tres carbonos.
3. Diez molculas de PGAL requieren la ribulosa difosfato y dos molculas ms

son utilizadas para la sntesis de la glucosa, azcar de seis carbonos.
Figura 6. Ciclo de Calvin-Benson.

Posteriormente esta glucosa puede utilizarse en el proceso respiratorio para
obtener energa o puede unirse en cadenas para formar sacarosa, almidn
(molcula de almacenamiento), celulosa (componente principal de las paredes
celulares) o modificarse en aminocidos, lpidos u otros constituyentes celulares,
47
que sern aprovechados por la misma planta como fuente de energa, as como
por los animales.
Importancia de la fotosntesis
La importancia de la fotosntesis radica en que los organismos que la realizan, los

fottrofos, son la base de la vida, de la cadena alimentaria y de la alimentacin
debido a que permiten el desarrollo de otras formas de vida: los hetertrofos, los
cuales no existiran sin la presencia de stos, los auttrofos. Adems,
prcticamente toda la cadena alimenticia se sustenta en los sistemas vegetales
como uno de sus pilares al considerar que todos los organismos vivos se auto
mantienen gracias al intercambio permanente de materia y energa con el entorno.
La glucosa, primer producto de la fotosntesis, adems de ser la forma de
almacenamiento de reserva para las plantas, es para los hetertrofos fuente
importante de energa, la cual obtiene de la alimentacin y es necesaria para
realizar cada una de nuestras actividades, aunado al hecho de que en el proceso
de respiracin celular la desdoblamos, mientras que el oxgeno proporcionado por
la fotosntesis como producto de desecho es requerido para el proceso de
respiracin por la mayora de los organismos que habitan el planeta, los aerobios.
Relacin de la fotosntesis y la respiracin
Puesto que la fotosntesis y la respiracin son procesos metablicos

estrechamente conectados es importante sealar la relacin que guardan. En
ciertos aspectos la fotosntesis es lo opuesto de la respiracin. Por ejemplo, sta
ltima es exergnica, mientras que la primera es endergnica. Sin embargo, de
mayor importancia es que la fotosntesis y la respiracin celular son procesos
interdependientes. La una no podra ocurrir sin la otra, ya que los reactivos
(materias primas) de una reaccin son los productos de la otra y viceversa.
Durante la fotosntesis las molculas de bajo contenido de energa de bixido de

carbono y agua se convierten en molculas de azcar de alta energa. La luz solar
aporta la energa para la sntesis de estos azcares que son una fuente rica en
energa para todos los organismos. Los productores mismos obtienen energa de
su desdoblamiento. Los azcares o productos sintetizados a partir de ellos
tambin se trasfieren a los consumidores. Ya sea que se trate de clulas de
productores o de consumidores, los azcares se desdoblan gracias a la
respiracin celular. Al ocurrir sta, lo que era en el origen energa luminosa se
trasfiere al ATP, que luego se usa para el trabajo biolgico. Sin embargo, la
energa del ATP no se puede reciclar despus de usarla. La razn es que siempre
que se utiliza energa en reacciones endergnicas una parte de ella escapa en la
forma de calor. Es por ello que los seres vivos requieren el aporte continuo de
energa.
48
BIBLIOGRAFA
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http://www.estrellamountain.edu/faculty/farabee/biobk/BioBookPS.html
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1. En el siguiente esquema identifica las seis estructuras del cloroplasto que se

indican.
SO
L
Tilacoides: Fase
luminosa
Estroma: Fase
oscura
2. Qu tipo de metabolismo es la fotosntesis y por qu?

R=_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. En la formula de la fotosntesis, cules son sus reactivos?

R=_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
50
4. Qu tipo de energa se utiliza en el proceso fotosinttico?
R=_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Cules son las fases en las que se divide la fotosntesis y cul es la

importancia de cada una de ellas?
R=_______________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. Seala el ciclo que participa en la fotosntesis y el otro nombre que recibe.

R=_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. En la formula de la fotosntesis, cules son sus productos?

R=_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
8. Menciona la importancia de la fotosntesis para los seres vivos.

R=_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
AUTOEVALUACIN
Ejercicio 1. Relaciona las siguientes columnas:
1. Tipo de fosforilacin en la cual se A. Acclica

forma ATP y NADPH ( )
2. Materia prima y producto final de B. Cclica
las reacciones oscuras ( )
3. Tipo de fosforilacin en donde C. O2 y formacin de
nicamente se forma ATP ( ) glucosa
4. Fase de la fotosntesis que se
caracteriza porque las reacciones que D. Oscura
ocurren en ella son termoqumicas (
) E. CO2 y formacin
5. Fase de la fotosntesis que se de glucosa
caracteriza porque las reacciones que
ocurren en ella son fotoqumicas ( ) F. Luminosa
Ejercicio 2. Encierra en un crculo la respuesta correcta y antala en el

parntesis que se ubica al final de la pregunta.
51
1. Pigmentos cuya funcin es absorber la energa lumnica y transmitirla a la
clorofila ( ).
A) Clorofilas B) Accesorios
C) Cloroplastos D) Leucoplastos E) Cromoplastos
2. Sitio del cloroplasto donde se efectan las reacciones oscuras ( ).

A) Membrana interna B) Membrana externa
C) Tilacoides D) Estroma E) Estoma
3. Proceso que se caracteriza porque en l se forma la molcula de ATP ( ).

A) Fotlisis B) Gluclisis
C) Fotosntesis D) Ciclo de Calvin E) Fotofosforilacin
4. Proceso mediante el cual se hidroliza la molcula de agua por la accin de la

energa solar ( ).
A) Fotlisis B) Gluclisis
C) Fotosntesis D) Ciclo de Calvin E) Fotofosforilacin
5. Lugar del cloroplasto donde se llevan a cabo las reacciones luminosas ( ).

A) Membrana interna B) Membrana externa
C) Tilacoides D) Estroma E) Estoma
Ejercicio 3. De acuerdo con las dos fases de la fotosntesis escribe en los

espacios correspondientes los reactivos y los productos necesarios para cada una
de ellas, as como el nombre de las molculas intermediarios que se forman entre
cada una de dichas fases.
52
TEMA II: ANABOLISMO: SNTESIS DE PROTENAS
Elaborado por: Margarito lvarez Rubio
BIOSNTESIS DE AMINOCIDOS y PROTENAS
La biosntesis en trminos generales se refiere a la unin de monmeros, que
forman polmeros; en este caso de aminocidos a protenas. Por tal motivo es
indispensable conocer el papel que juegan ciertas molculas, como es el caso del
nitrgeno que forma parte de los aminocidos y los nucletidos; con esto se da a
entender que ambas molculas contienen nitrgeno y que en conjunto se
encuentran interconectados los aminocidos y el nitrgeno. Esta conexin por
ejemplo se presenta a ciertos aminocidos que se incorporan a la estructura de
las purinas y de las pirimidinas, que en forma recproca parte de su anillo de la
purina se incorpora en la estructura de un aminocido (como es el caso de la
histidina), en general comparten muchas caractersticas qumicas. A continuacin
se presenta un esquema general de la biosntesis de molculas como lo es los
aminocidos, para formar protenas. Notar que antes de iniciar con la biosntesis
de las protenas, se muestra de que manera los precursores de los aminocidos
se relacionan con el nitrgeno atmosfrico, y como se incorpora en un ciclo del
nitrgeno de plantas y animales, se puede decir que es un estudio integral, que
permite al alumno comprender la ecologa del medio (metabolismo ecolgico) y el
metabolismo celular individual tanto de procariontes y eucariontes. Si bien es
cierto que esto puede provocar que el estudiante se sienta incomodo con tantas
frmulas, pero hoy da el esfuerzo que realicen los estudiantes junto con sus
maestros no resultar en vano sobre todo para estudiantes de veterinaria,
biologa, medicina y odontologa. En tanto que para estudiantes con vocacin a las
reas sociales, les permite ampliar sus conocimientos bsicos de una cultura
bsica seria que tanto se requiere hoy da, ante un avance espectacular del
quehacer cientfico en el mundo.
53
Figura 1. (PRINCIPIOS DE LEHNINGER, 2005)
Este es un esquema general de la biosntesis de los aminocidos. Notar que
existen tres precursores de los aminocidos. a) gluclisis, b) ciclo de krebs y c)
ruta de las pentosas.
54
(PRINCIPIOS DE LEHNINGER, 2005)
Figura.2. Bases nitrogenadas: purinas y pirimidinas. Estas son las bases
nitrogenadas que son los constituyentes de los nucletidos, y permite visualizar la
importancia del nitrgeno en el modelo de DNA y la sntesis de protenas.

Figura. 3. Histidina. Este aminocido en plantas y bacterias difiere de las rutas
metablicas de otros aminocidos, utiliza la biosntesis de las purinas, por
consiguiente la ruta del nitrgeno, aminocidos y sntesis de protenas estn
estrechamente ligados. Los nitrgenos son aportados de tres fuentes: a) 5-
fosforribosil-1-pirofosfato (PRPP), b), el anillo purnico del ATP, otros nitrgenos
proceden del glutamato.
55
Figura 4. Aminocidos. Aqu se muestra a los 20 aminocidos estandart, que son
sintetizados por medio de los ribosomas y los RNA de transferencia, ribosomal y el
mensajero a partir de un molde de DNA.
La regulacin es importante en la biosntesis de los compuestos que contienen
nitrgeno; aunque en los aminocidos y los nucletidos son requeridos en
cantidades pequeas, en la fabricacin correcta de y a un ritmo adecuado para la
sntesis adecuada de aminocidos y de nucletidos en una sincronizacin precisa
y regulada, con el objetivo de mantener el equilibrio electroqumico (sistema que
no tiene o que no produce ms variacin neta, y en donde la energa libre est en
un estado mnimo) en la clula. A continuacin se explica brevemente el ciclo del
nitrgeno que se fija en la atmsfera:
56
Figura 5. Ciclo del nitrgeno
Explicacin breve:
El nitrgeno es abundante en el aire (N2), pero lo curioso es que a pesar de ser
muy abundante pocas especies pueden convertir el nitrgeno atmosfrico, en
forma utilizable para los organismos. En la biosfera algunas especies actan de
manera interdependiente para reciclar al nitrgeno. El primer paso es fijar el
nitrgeno (se reduce), por bacterias fijadoras de nitrgeno para proporcionar
amonico (NH3 o NH4+), por medio de bacterias fijadoras de nitrgeno. Muchas
bacterias obtienen su energa del suelo de la oxidacin del amonico a nitrito (NO-
-
2) y de ah a nitrato (NO 3), de hecho todo el amonico que llegue al suelo se
convierte se oxida a nitrito; a esto se conoce como nitrificacin. Las plantas y
muchas bacterias pueden incorporar y reducir fcilmente nitrato y nitrito, por medio
de las enzimas nitrato y nitrito reductasas; este amoniaco formado es incorporado
a los aminocidos. Luego en una relacin ecolgica vital, las plantas son
consumidas por los animales como fuente de aminocidos, tanto esenciales como
no esenciales, para fabricar sus protenas, y para complementar el ciclo de la vida
al morir los animales; estos son degradados por bacterias y con ello sus protenas
hasta nitratos y nitritos. Y lo interesante del ciclo es que las bacterias que
57
convierten el nitrato a N2 en condiciones anaerbicas; las cuales mantienen un
equilibrio entre el nitrgeno fijado y el nitrgeno atmosfrico. Pero estas bacterias
del suelo son capaces de utilizar al NO-3 en lugar de oxgeno como aceptor final de
electrones, muy parecido a lo que se observa en la fosforilacin oxidativa.
Cmo se incorporan a las biomolculas el amoniaco?

Primero el nitrgeno reducido en forma de NH+4, es incorporado primero a los
aminocidos y de ah se incorpora a otras biomolculas que contienen nitrgeno,
este punto de reunin o de entrada son dos aminocidos: glutamato y glutamina
(ver figura ). Estos dos aminocidos tienen una funcin relevante en el
catabolismo del amonico y de los grupos amino en la oxidacin de los
aminocidos. En el caso del glutamato es la fuente de grupos aminos de la mayor
parte de los aminocidos, por medio de reacciones que se conocen como
reacciones de transaminacin. En tanto que la glutamina su nitrgeno del grupo
amida es una fuente de grupos amino para una gran cantidad de procesos de
biosntesis. En la mayora de los tipos celulares en los organismos superiores, en
donde uno o ambos aminocidos se encuentran en concentraciones elevadas ms
que otras aminocidos. Las rutas biosintticas que conducen al glutamato y a la
glutamina son sencillas y todos o algunos de sus pasos se encuentran en la
mayora de los organismos, es decir que es una ruta general. La reaccin es
sencilla relativamente: (1) Glutamato + ATP -glutamil fosfato + ADP; (2) -
glutamil fosfato + NH+4glutamina + Pi + H+. En sntesis glutamato + NH+4 +
ATP glutamina + ADP Pi + H+.
La enzima que permite la anterior reaccin es la glutamina sintetasa que se
encuentra en todos los organismos. Adems del papel central en el metabolismo
de los aminocidos de los mamferos, al convertir el + NH+4 libre (que es txico)
que se convierte en glutamina para su transporte en la sangre. En las bacterias y
en las plantas, el glutamato se produce a partir de la glutamina en una reaccin
catalizada por una enzima llamada glutamato sintasa. Los animales carecen de
glutamato sintasa, pero se mantiene el glutamato de elevada por medio de una
reaccin qumica llamada transaminacin del -cetoglutarato (que es un
intermediario del cido ctrico). Hay otras vas para formar glutamato, aunque en
menor grado como por ejemplo: -cetoglutarato + NH+4 + NADPH + H+ + ATPL-
glutamato + NADP+ ADP + Pi ; esta es una reaccin global.
Con esta breve introduccin biosinttica de incorporacin del nitrgeno molecular
(el 80% en la atmsfera) terrestre, que no est disponible directamente a la
mayora de los organismo hasta que se encuentra en forma reducida, y se da
principalmente del N2 atmosfrico de bacterias y viven autnomamente y en
bacterias biosintticas, que se encuentran en los ndulos de los races de las
plantas leguminosas se explicar de manera breve la biosntesis de los
aminocidos.
Todos los aminocidos proceden de intermediarios de la gluclisis, del ciclo del
cido ctrico o de la ruta o camino de los azcares pentosas fosfato, pero siempre
el nitrgeno entra primero por la va del glutamato y la glutamina, y aqu es posible
afirmar que algunas rutas son sencillas y otras ms difciles. Diez de los
aminocidos solo requieren de unos pocos pasos desde el metabolto comn
58
(qumico intermediario en la catlisis). Muchos organismos tienen diferencias en
su capacidad para sintetizar los 20 aminocidos estandart, en el caso de los
mamferos solo pueden sintetizar la mitad, que tienen rutas metablicas sencillas,
como lo son los aminocidos no esenciales que no son necesarios en la dieta (ver
esquema general de biosntesis de los aminocidos):
Para poder entender esta biosntesis es clasificado en seis familias, que son sus
precursores metablicos (ver tabla):
cetoglutarato: PIRUVATO
1. Glutamato. 1. Alanina.
2. Glutamina. 2. Valina (esencial).
3. Prolina. 3. Leucina (esencial).
4. Arginina. 4. Isoleucina (esencial).
3- FOSFOGLICERATO FOSFOENOLPIRUVATO Y
1. Serina. ERITROSA 4- FOSFATO
2. Glicina. 1. Tripftofno (esencial)
3. Cistena. 2. Fenilalanina (esencial).
3. Tirosina (derivada de la
fenilalanina en los mamferos)
OXALOACETATO RIBOSA 5-FOSFATO
1. Aspartato 1. Histidina
2. Asparaginina
3. Metionina (esencial)
4. Treonina (esencial)
5. Lisina (esencial)
Por ejemplo el - cetoglutarato es precursor del glutamato; y este a su vez genera

a los aminocidos: glutamina, protolina y arginina (ver figura 6 ):

Otros aminocidos como la serina es un precursor de los aminocidos como la
glicina y la cistena, y la serina procede del 3- fosfoglicerato (ver figura 7 ):
59
Otros tres aminocidos no esenciales y seis esenciales proceden del oxalacetato y
piruvato (ver figura 8 ):

Pero en el caso de la alanina y el aspartato se sintetizan a partir del piruvato y del
oxalacetato. Esta es una biosntesis que se hallan en todos los organismos. Los
aminocidos metionina, treonina, lisina, isoleucina, valina y leucina son
aminocidos esenciales y sus rutas de sntesis son muy complejas.
Otros aminocidos se sintetizan a partir de precursores como el corismato y se
originan los aminocidos: fenilalanina ( la cual origina a la tambin originar a la
tirosina), tirosina, tripftofano (ver figura 9):
La fenilalanina y la tirosina se sintetizan a partir del corismato; el cual es un anillo

aromtico (ver figura 10 ):
FUENTE: (PRINCIPIOS DE LEHNINGER, 2005)

Esta molcula de corismtico est en plantas y en las bacterias por medio de vas
menos complejas que la del triftfano. En el caso de los animales la tiroxina se
puede producir directamente a partir de la fenilalanina.
60
En caso del aminocido histidina su precursor es el azcar ribosa 5- fosfato en
todas las plantas y bacterias.
En general es posible afirmar las plantas y las bacterias sintetizan los 20
aminocidos estandart, pero en caso de los mamferos sintetizan alrededor de la
mitad, los dems son esenciales en la dieta (aminocidos esenciales).
Muchas biomolculas importantes son derivados de aminocidos. Por jemplo la

glicina es un precursor de las porfirinas (molcula importante en la hemoglobina).
La degradacin de la ferroporfirina (hemo) genera bilirrubina, que se convierte en
pigmentos biliares que tienen diferentes funciones biolgicas (esta viaja por la
sangre unida a la serolbumina, en el hgado la bilirrubina se convierte en
bilirrubina diclucurnido, que es secretado en el intestino delgado, y ah es
convertido por enzimas de microorganismos en otros productos como es el caso
del urobilingeno; el cual es absorbido hasta la sangre y de ah al rin, y se
convierte en urobilingeno; que es el color amarillo que le da a la orina, pero otra
parte urobilingeno que se queda en el intestino delgado da a las heces el color
amarillo-marrn; esto es sea de que trabaja bien el hgado; sin embargo si existe
un mal funcionamiento heptico o un bloqueo de la secrecin biliar esto ocasiona
que la bilirrubina llegue a la sangre y hace que la piel se produzca un color
amarillo y del glbulo ocular del ojo; a esta enfermedad se conoce ictericia. De
hecho determinar el grado de concentracin en la sangre permite diagnosticar si
hay enfermedad heptica, un tratamiento tradicional es colocar al paciente a la
exposicin a una lmpara fluorescente, que provoca que exista una conversin
fotoqumica de la bilurribina en compuestos ms solubles. La bilurribina es el
antioxidante ms abundante en los mamferos y es responsable de la mayor parte
antioxidante del suero, sus efectos protectores son muy importantes en el
desarrollo de los recin nacidos. La toxicidad celular asociada con la ictericia
puede ser debida a niveles de bilurribina superiores a la albmina srica necesaria
para solubilizarla).
Actividades de Reflexin.
Se considera que la reflexin es parte de la estrategia de pensamiento, para lograr

la formacin del pensamiento crtico; que conduce al alumno a coordinar diversas
actividades, a una conclusin justificada, y fundamentalmente adquiere, la
capacidad de crear un problema, pone en marcha actitudes y capacidades
apropiadas, y resuelve el problema. Por consiguiente se sugiere observe
cuidadosamente las figuras y su breve explicacin e intente reflexionar las
preguntas que se van planteando despus de cada tema de anabolismo.
1. Cmo se relaciona el proceso del catabolismo en la sntesis de
aminocidos?
2. Cmo se involucra el proceso de la gluclisis y la respiracin aerbica en
la biosntesis de aminocidos?
3. Mencione a los precursores de los aminocidos: triftofano, fenilalanina,
tirosina, histidina, serina, glicina, cistena, alanina, valina, leucina e
isoleucina.
61
4. Explique brevemente la importancia del nitrgeno molecular atmosfrico en
los aminocidos.
5. Explique en base al ciclo de nitrgeno su relacin con el catabolismo y
anabolismo.
SNTESIS DE PROTENAS
Una vez que se conoce cmo se origina la biosntesis de los aminocidos se est
en condiciones de explicar de manera breve la sntesis de protenas. Todo se
inicia con el conocimiento del cdigo gentico, que es justamente en entender el
problema de cmo procesar la informacin codificada en el DNA, y que despus
se transcribe al mRNA, que luego es traducida a una secuencia especfica de
aminocidos en una cadena polipeptca, y esta informacin sucede tanto en
procariontes como en organismos eucariontes, con algunas ligeras variaciones en
que partes de las clulas se da el proceso de sntesis.
La sntesis de protenas requiere, adems de las molculas de de mRNA, con

otros tipos de RNA:rRNA (ribosomal) y tRNA (transferencia); estos RNA, se
transcriben del molde del DNA. Sin embargo el mRNA (transferencia), difieren en
su estructura como en su funcin, pero en el caso del rRNA es muy abundante en
la mayora de las clulas. Los ribosomas son un lugar existe la sntesis de
protenas; estos dos ribosomas consisten de dos subunidades que se conocen
como 70s y 30s, esto en el caso de la bacteria de la Escherichia coli.
El ribosoma tiene dos sitios de unin para el tRNA, que se conocen como sitios P
(peptidlico) y A (aminoaclico). El tRNA, es el que tiene las palabras clave y lo que
significa para traducir el lenguaje de los cidos nuclecos al lenguaje de las
protenas, existen 20 tRNA uno por aminocido para formar protenas, cada
molcula de tRNA tiene dos sitios de unin. El primero de ellos se conoce como
anticodon, y se acopla al codn de la molcula de mRNA. Un extremo 3 de la
molcula de tRNA, se acopla a un aminocido particular, de este modo se alinean
los aminocidos de acuerdo a la secuencia de los nucletidos en el mRNA,
haciendo de esto de un eslabn es muy importante entre los cidos nuclecos y las
protenas; que son los dos lenguajes de la clula viva . A continuacin observe
cuidadosamente las figuras en forma secuencial para la sntesis de protenas.
62
Figura.11. (FUENTE: CURTIS H.,2001)
En esta figura, se muestra el cdigo gentico, que consiste en 64 combinaciones
tripletes, que se conocen como codones, que se relaciona con sus aminocidos.
Es importante observar cuidadosamente, que los codones son los que se
presentan la molcula de mRNA. De los 64 codones, 61 codones especifican
aminocidos particulares en tanto que los otros tres codones son seales de
deteccin, que indica la finalizacin de la cadena de aminocidos. Los 61 tripletes
codifican los 20 aminocidos, pero observe que muchos codones como por
ejemplo 6 de ellos diferentes pueden formar al aminocido leucina. Aqu es
importante que el alumno observe la matriz de la primera letra (hilera), con el
nucletido U, se combina con la segunda letra U, y esta a su vez se combina con
una tercera letra U, dando como resultado: UUU, y con esto se forma el
aminocido fenilalanina, pero slo tiene otra posibilidad de dar fenilalanina al
combinarse con la tercera letra, en este caso al aminocido C (citosina); aunque
es necesario hacer notar que sus posibilidades son realmente bajas en formar un
aminocido con solo dos variantes comparado digamos con el aminocido leucina,
que tiene cuatro variantes para dar el aminocido leucina.
Actividades de reflexin
1. Qu significado tiene desde el hecho de tener pocos tripletes para formar

un aminocido o muchos tripletes para formar un aminocido como lo es el
aminocido valina, alanina o glicina?
2. Cules son las posibles implicaciones de tener menos diversidad de
combinaciones de letras para dar pocos tripletes o viceversa, desde el
puntos de vista de vista de la sntesis proteica?
63
3. Es vlida la afirmacin de que cada codn especifica solamente un
aminocido?
4. En sus propias palabras explique de qu forma comprende los procesos de
transcripcin y traduccin e indique algn ejemplo de la vida comn y haga
una relacin con el proceso de la fotosntesis.
5. Qu se entiende por aminocidos esenciales y no esenciales? Se sugiere
realizar una lista de las dos categoras.
64
SEGUNDA UNIDAD
POR QU SE CONSIDERA A LA VARIACIN GENTICA COMO
LA BASE MOLECULAR DE LA BIODIVERSIDAD?
PROPSITO: Al finalizar la unidad, el alumno comprender las fuentes de

variacin gentica y las formas de transmitirlas, a partir del estudio de los
mecanismos de mutacin, recombinacin y su expresin, para que valore su
importancia en la biodiversidad.
TEMA I. Naturaleza de la diversidad gentica.
APRENDIZAJE: Analiza el papel del material gentico en la diversidad
TEMA: ADN y ARN desde la perspectiva de la diversidad gentica

Elaborado por Jorge Shizuru Ledezma y Sandra Saitz Ceballos
La riqueza actual de la vida de la Tierra es el producto de cientos de millones de

aos de evolucin histrica. Charles Darwin afirm en 1859 es probable que
todos los seres vivos que hay en la Tierra desciendan de un mismo ancestro, no
dio muchos detalles sobre cules podran ser las caractersticas de se ancestro
cuya existencia era necesario reconocer como parte de su esquema evolutivo.
A pesar de que Mendel y Darwin fueron contemporneos, ninguno conoci

el trabajo del otro. Si Darwin hubiera tenido acceso a los resultados de los
experimentos de Mendel, posiblemente hara comprendido de qu manera las
variaciones se preservan y se trasmiten de una generacin a la siguiente, uno de
los puntos que su teora no pudo explicar.
El modelo de Watson y Crick tuvo un gran impacto en el desarrollo de la

biologa molecular al sealar que la informacin gentica estaba contenida en la
secuencia de las bases nitrogenadas. El flujo de informacin gentica que liga la
informacin contenida en el DNA, el paso a la molcula intermedia o RNA y la
formacin de una protena a partir de esa informacin, fueron descritos como el
dogma central de la biologa molecular.
De acuerdo con l, existen tres flujos bsicos de informacin gentica. El

primero se refiere a la transferencia de la informacin gentica de una molcula de
DNA a otra, durante el proceso de replicacin que se efecta en la fase S del
ciclo celular, lo que garantiza su permanencia a travs de las generaciones. El
segundo se efecta cuando el DNA que no forma directamente protenas, se sirve
de una molcula de RNA como intermediario. La molcula de RNA mensajero se
forma en respuesta a una determinada secuencia de DNA; el proceso se
denomina transcripcin y se efecta en el ncleo de los eucariontes. Las
molculas de RNA mensajero sern usadas por los ribosomas como moldes para
65
dirigir la sntesis de protenas durante el proceso de traduccin, que constituye el
tercer camino que sigue la informacin gentica.
A mediados de los sesenta, Emile Zuckerkandl y Linus Pauling, idearon una

estrategia revolucionaria. En vez de ceirse a los caracteres anatmicos o
fisiolgicos, se plantearon la posibilidad de utilizar diferencias en genes o protenas
para trazar parentescos y dependencias. La filogenia molecular, as se llama el
mtodo, resulta ser de una lgica implacable. Los genes, constituidos por
secuencias especficas de nucletidos, son los responsables de la sntesis de
protenas, compuestas por cadenas de aminocidos. Pero los genes mutan
(cambian su secuencia), lo que no pocas veces redunda en alteracin de la
protena cifrada. Las mutaciones genticas que no dejan sentir su efecto en la
funcin de la protena o que la mejoran, se acumularn a lo largo del tiempo. Y as,
conforme dos especies van alejndose de su antepasado comn, las secuencias de
sus genes irn tambin divergiendo, divergencia que se acrecienta con el
transcurso de las generaciones
Si se comparan las estructuras de las molculas de diferentes especies, se llega

a comprensin ms cabal del funcionamiento de las molculas y se obtiene una
herramienta para inferir filogenias. Las molculas que han evolucionado lentamente
y pueden ser utilizadas para estimar las relaciones entre los organismos que
divergieron hace mucho tiempo. Las molculas que han evolucionado rpidamente
son tiles para estudiar organismos que comparten antepasados comunes ms
recientes.
Existe mucho conocimiento que sugiere que las secuencias de aminocidos en las
protenas o las secuencias de bases en el RNA y el DNA que han cambiado muy
poco durante la evolucin probablemente tengan la misma funcin en todas las
especies. Las secuencias que han cambiado rpidamente durante la evolucin o
bien tienen funciones menos importantes en las clulas o bien han experimentado
cambios importantes en la funcin, como ocurri con la lisozima en los
fermentadores de estmago anterior.
Con el recurso creciente a las secuencias proteicas, Carl R. Woese, de la

Universidad de Illinois, fij la atencin en un nuevo parmetro de distancias
evolutivas: el ARN ribosmico (RNAr ) Resulta igualmente importante el hecho que
el RNAr experimenta fuertes limitaciones funcionales; es decir incluso cambios
menores en la secuencia del RNAr pueden impedir que los ribosomas funcionen
adecuadamente. Como resultado de ello, el RNAr ha evolucionado tan lentamente
que las comparaciones de las diferencias entre los rRNA de organismos vivientes
pueden ser usadas para estimar separaciones de linajes que han ocurrido hace
miles de millones de aos.
Woese pens que las variaciones experimentadas por RNAr (o, con mayor
exactitud, por los genes que la cifran) seran un excelente indicador del grado de
parentesco entre los seres vivos, de las bacterias elementales a los animales
complejos. Los primeros datos obtenidos por Woese confirmaban la distincin entre
procariotas y eucariotas al demostrar que las secuencias de los ARNr bacterianos
guardaban entre s un mayor parecido que con las secuencias de los ARNr
66
eucariotas A pesar de que los datos moleculares suelen ser los nicos datos
disponibles con los cuales estimar el momento en el cual ocurrieron las antiguas
separaciones de linajes o reconstruir filogenias de procariontes, los datos
moleculares se utilizan tambin regularmente en combinacin con datos morfolgicos
y fsiles.
No existen fsiles para documentar las separaciones ms antiguas de los

organismos vivos. Los evolucionistas moleculares utilizan molculas de la
subunidad pequea de RNAr, que estn presentes en todos los organismos y
evolucionaron muy lentamente, para inferir los momentos en que estos linajes se
separaron. Estos RNAr apoyan fuertemente la divisin de los organismos vivos en
tres ramas principales o dominios: Bacteria, Archaea y Eucarya.
La estructura del DNA extrado de los organismos extintos est siendo utilizada para
determinar las relaciones evolutivas entre aquellos organismos y sus parientes
sobrevivientes. Por ejemplo, se obtuvo DNA de los huesos y los tejidos blandos
momificados de los dinomis, aves no voladoras (que pesaba hasta 200 kg) que
vivieron en Nueva Zelanda hasta que los humanos llegaron hace mil arios y las
cazaron hasta extinguirlas. Las comparaciones de su DNA con el de otros grupos de
aves no voladoras, como los apteryx y las rheas, sugieren que aun a pesar de que
los apteryx y los dinomis vivan en Nueva Zelanda, no son parientes cercanos Los
parientes ms cercanos de los dinornis no se conocen; eran aves no voladoras
extintas que tambin dieron origen a descendientes no voladores en Australia. Los
apteryx llegaron a Nueva Zelanda ms recientemente, sus parientes ms
cercanos, los emus y los casuarios, viven en su hbitat ancestral: Australia y Nue-
va Guinea.
El DNA mitocondrial (mtDNA) es til para estudiar la evolucin reciente de
67
especies y poblaciones estrechamente relacionadas porque acumula
rpidamente mutaciones y porque es heredado por va materna. El cromosoma Y
sirve a la misma funcin para estudiar los linajes de los machos.
Las secuencias del mtDNA de los humanos modernos implican un ancestro comn
de todos los mtDNA de 200.000 aos de antigedad. Esta fecha de ancestro
compartido se calcul utilizando el nmero de las diferencias nucleotdicas entre los
humanos existentes; la tasa de divergencia de la secuencia de mtDNA fue
calibrada utilizando los mamferos con mejores registros fsiles.
La hiptesis de orgenes mltiples requiere por lo menos 1 milln de aos de

divergencia desde el ltimo ancestro. Por lo tanto, el anlisis del mtDNA avala la
hiptesis de "slo en frica" y sugiere que todas las poblaciones de humanos mo-
dernos comparten un ancestro mitocondrial reciente. Los estudios de 26 genes
nucleares y de una familia de secuencias repetidas (llamada familia Alu), as como
el anlisis de secuencia del cromosoma Y, tambin brindan apoyo a un ancestro
africano reciente. Sin embargo, el tema no est completamente aclarado, debido a
que algunos tipos de datos genticos pueden ser interpretados segn diferentes
supuestos de la estructura poblacional y de la fuerza de la seleccin natural
actuando sobre estos rasgos.
Bibliografa Basica
Curtis, H. y Barnes, R. Biologa. Sptima edicin, editorial Mdica Panamericana,
Espaa, 2008.
Jimnez L.F. conocimientos fundamentales de biologa. vol. I editorial Pearson
educacin, Mxico 2006
Purves, W. et all. Vida la ciencia de la biologa sexta edicin, editorial Mdica
Panamericana Espaa, 2003.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Cul es la importancia de la Filogenia molecular?
2. Cules son las diferencias entre linaje celular y genoma?
3. Por qu es importante la filogenia molecular?
4. Investiga la importancia de la investigacin de Woese para la
Taxonoma
5. Investiga sobre la importancia del cromosoma Y para establecer la
perspectiva evolutiva
68
AUTOEVALUACIN
Selecciona la respuesta correcta.
1. De acuerdo al dogma central de la biologa molecular Cul es el flujo de la

informacin?
A. ADN PROTEINA ARN
B. ARN PROTEINA ADN
C. PROTEINA ARN ADN
D. ADN ARN PROTEINA
2. La lisozima en los fermentadores de estmago anterior tiene una secuencia
que:
A. ha experimentado cambios rpidos en la secuencia
B. no ha experimentado cambios en la secuencia
C. ha experimentado cambios importantes en la funcin
D. no ha experimentado cambios importantes en la funcin
3. La transferencia de la informacin gentica de una molcula de DNA a otra,

durante el proceso de replicacin que se efecta en
A. la fase G1 del ciclo celular,
B. la fase S del ciclo celular,
C. la fase G2 del ciclo celular,
D. la fase M del ciclo celular,
4. Es el proceso donde la molcula de RNA mensajero se forma en respuesta a

una determinada secuencia de DNA y se efecta en el ncleo de los
eucariontes:
A. Replicacin
B. Traduccin
C. Transcripcin
D. Transferencia
5. El siguiente camino que sigue la informacin gentica, es el proceso de

traduccin, cuando las molculas de RNA mensajero sern usadas por los
ribosomas como moldes para dirigir la sntesis de:
A. protenas
B. lpidos
C. carbohidratos
D. glcidos
6. Las molculas que han evolucionado lentamente pueden ser utilizadas para
estimar las relaciones entre los organismos que
A. divergieron hace mucho tiempo.
B. comparten antepasados comunes ms recientes.
C. divergieron hace poco tiempo.
D. comparten antepasados comunes recientes.
69
APRENDIZAJE: Contrasta la estructura del cromosoma procarionte y eucarionte,
como punto de partida para explicar la diversidad gentica.
TEMA: Cromosomas Procariontes y Eucariontes

Elaborado por: Juana Nilsa Amel Villar Carmona y Diana Lucia
Voutssas Marqus.
Todos los sistemas vivos, se perpetun a travs del tiempo, es decir se
reproducen, en este proceso transmiten sus caractersticas a sus descendientes.
Estas caractersticas estn localizadas en los cromosomas de las clulas
(formados por ADN).
Cromosomas de procariontes
La informacin gentica esencial de los procariotas, bacterias y arqueobacterias
de los cuales la bacteria E. coli es el ejemplo mejor estudiado, est codificada en
el cromosoma molcula circular de ADN de doble cadena asociada con una
pequea cantidad de RNA y protenas no histnicas. Este ADN no esta limitado
por una membrana nuclear.
En cuanto a su longitud: mide 1.36 mm en Escherichia coli al estirarse, el
cromosoma se observa como un asa circular unida a la cara interna de la
membrana plasmtica. Su longitud es casi equivalente a 1000 veces a la de la
clula, lo cual es la razn de que se enrolle.
Figura 1
Cromosomas eucariontes
Los cromosomas en eucariontes son estructuras en forma de bastoncillo que

aparecen durante la divisin del ncleo (mitosis y meiosis), cuando se rompe la
estructura nuclear. Bsicamente estn constituidos por ADN e histonas que
forman la llamada fibra de cromatina durante la meiosis o la mitosis. Su nmero
es constante en todas las clulas (2n) de los individuos de una especie, pero vara
segn la especie. Por ejemplo
70
Nmero diploide de diferentes especies animales y vegetales
N N
Organismo Cromosomas Organismo Cromosomas
(2n) (2n)
Guisante de jardn, Pisum
Hombre, Homo sapiens 46 14
sativum
Chimpanc, Pan
48 Frijol, Phaseolus vulgaris 22
troglodytes
Levadura,
Caballo, Equus caballus 64 Saccharomyces 48
cerevisiae
Asno, Equus asinus 62 Mula (Equus mulus) 14
Mosca fruta, Drosophila Helecho Ophioglussum
8 1260
melanogaster reticulatum
Camello ( Camelus Protozoario Aulacantha
74 1600
bactrianus) scolymantha
Tabla tomada del libro de Gentica Moderna (F. J. Ayala y J. A. Kiger). Ed.
Omega. 1984
El temprano descubrimiento realizado en la historia de la gentica molecular que

todos los seres vivos respecto de que el cdigo gentico es universal, es decir, el
mismo en E. coli, en Homo Sapiens y en todos los otros organismos, lo que apoya
que todos los seres vivos tienen un origen comn.
Es claro que, a nivel molecular, hay muchas diferencias importantes en la gentica

de los eucariotas y procariotas. Estas diferencias incluyen: 1)
una cantidad mucho mayor de ADN en la clula eucaritica , en el nucleo de los
organismos eucariontes, como en los seres humanos tienen 6400 millones de
pares de bases en una clula diploide, una clula procarionte, como E. Coli tiene
o presenta 460 millones de pares de bases ( se estima que en las clulas
eucariontes menos del 100% de todo el ADN codifica para protenas , en los seres
humanos, sta cifra puede disminuir hasta el 1%. Por contraste en los procariotas
todo el ADN se expresa.
2) una alta repeticin de secuencias de nucletidos en el ADN, gran parte de las

cuales carecen de funcin aparente, casi la mitad del ADN de la clula eucaritica
consiste en secuencias de nucletidos que se repiten centenas, o hasta millones
de veces. En E.coli que ha sido por largo tiempo el modelo para los genetistas
moleculares, cada molcula de ADN cromosmico contiene tpicamente slo una
copia de cualquier gen dado; las principales excepciones son los genes que
codifican los ARN ribosmicos.
3) una asociacin intima del ADN con las protenas que desempean un papel
principal en la estructura del cromosoma.
71
El ADN de eucariontes se asocia a protenas, lo que permite su empaquetamiento
o enrollamiento para reducir su tamao, y permitir la segregacin y
entrecruzamiento de los cromosomas. Los cromosomas presentan diferentes
niveles de empaquetamiento.
4) una complejidad considerablemente mayor en la organizacin de las

secuencias del ADN que codifican para protenas y en la regularizacin de su
expresin.
Se estima que en las clulas eucariontes menos del 100% de todo el ADN codifica
para protenas, en los seres humanos, esta cifra puede disminuir hasta el 1%. Por
contraste en los procariotas todo el ADN se expresa.
Las secuencias de genes eucariticos que codifican para protenas habitualmente

no son continuas, sino que estn interrumpidas por secuencias no codificadoras
(intrones) y las secuencias codificadoras, aquellas que se expresan, (exones).
Arquitectura molecular de un gen de eucarionte (figura tomada del libro

Conocimientos fundamentales de Biologa (Jimnez Luis Felipe). Ed. Pearson
educacin. 2006)
Aunque los intrones se transcriben a ARN en el ncleo, no estn presentes en el

ARNm en el citoplasma y, as, no se traducen a protenas. Los exones son los
segmentos que estn presentes en el ARN citoplsmico y que se traducen a
protena (ver sntesis de protenas)
El cromosoma eucarionte muestra cinco niveles de empaquetamiento o

enrollamiento para reducir su tamao y permitir la segregacin y
entrecruzamiento de los cromosomas
Niveles de empaquetamiento
La molcula de ADN presenta tres niveles estructurales: la estructura primaria que

se refiere a la secuencia de nucletidos; la estructura secundaria o doble hlice y
72
la estructura terciaria representada por un enrollamiento posterior que permite que
una enorme molcula pueda ser empaquetada para caber en el pequeo espacio
de una clula procarionta, o en el ncleo de los organismos eucariontes como los
seres humanos.
El ADN se compacta en el ncleo, la interaccin con las estomas, permite que

ste se espiralice hasta compactarlo para formar distintos niveles de
empaquetamiento. El primer nivel de compactacin resulta de la interaccin entre
el ADN (de 20 A) y las histonas. A esta estructura se le conoce como la fibra de
los 100 A o collar de perlas. La fibra de cromatina de 100 A se compone de
unas partculas de 100 A de dimetro llamadas de nucleosomas. Cada
nucleosoma se forma por un octmero de histonas (ocho molculas de cuatro
tipos diferentes de histonas) y por una fibra de ADN. La longitud del ADN es de
200 pares de bases de entre el inicio de la hebra que se enrolla en el nucleosoma
y la unin del nucleosoma siguiente. El ADN que se encuentra entre cada
nucleosoma se denomina ADN espaciador.
El siguiente nivel de empaquetamiento se conoce como la fibra de los 300 A y se

forma por el enrollamiento de la fibra cromatnica de 100 A. Esto permite
concentrar el ADN en un espacio muy pequeo, con lo cual se facilita su movilidad
durante sus procesos de divisin del ncleo. Se propuso que la fibra de 300 A
est constituida por seis nucleosomas que se espiralizan, y mediante la histona H1
se agrupan entre s formando el eje central de la fibra. A este modelo se le conoce
como modelo del solenoide. Con este nivel de empaquetamiento se consigue
reducir entre 35 y 40 veces la longitud de las hebras de ADN.
Sin embargo, el grado de empaquetamiento, en el ncleo es del orden de 100 a

1000 veces el tamao de la hebra; en los cromosomas esta compactado hasta
10000 veces. En 1990 se propuso el modelo estructural del cromosoma, este
modelo explica que el solenoide se compacta una vez ms en estructuras
conocidas como bucles, que a su vez se organizan en rosetas, y que estas se
organizan en rodillos que son el nivel superior de empaquetamiento por el cual se
constituyen los cromosomas
73
Estructura de la cromatina collar de perlas imagen tomada de Biologa de Jimeno
74
I
magen tomada de Biologa de Jimeno
Imagen tomada de Biologa de Jimeno

Figura 7
NOTA: Dependiendo del grado de empaquetamiento, la cromatina poco plegada
de 100 A es llamada Eucromatina, aqu la ARN-polimerasa si puede realizar la
transcripcin para la sntesis de protenas. En cambio en las regiones de ADN
fuertemente condensadas (300 A o mas), llamada heterocromatina nunca se
puede realizar la transcripcin. Esta cromatina sirve nicamente como soporte
estructural de los cromosomas durante la divisin celular (mitosis o meiosis).
75
Coloca la letra que representa las siguientes palabras en el sitio correspondiente

y le dars sentido y veracidad a la lectura:
Cromosomas de procariontes y eucariontes
A. cromosomas, B. ncleo verdadero, C. plsmidos, D. genes, E.

bicatenario, F. nucleoide, G. dos, H. eucariticas, I. ADN, J. antes del
ncleo,
K. circular, L. cromatina, M. Histonas, N. nucleosomas
1. Se conocen___________ tipos bsicos de clulas las procariticas

y______________ Las bacterias son del primer tipo. Una diferencia importante
entre las clulas procariticas y eucariticas es que el________ de las primeras
no est contenido en un ncleo, contiene mucho menos cantidad. De hecho, el
trmino procarionte significa________________.
En las clulas procariotas, el ADN se localiza en una regin limitada (entre la
regin central del citoplasma) que se denomina rea nuclear o___________, de
aspecto fibrilar, no limitada o protegida por una membrana nuclear. En las
bacterias , el material gentico est constituido: por un cromosoma formado por
ADN____________ y est empaquetado con muy pocas protenas asociadas ,es
____________ y superenrrollado; puede haber adems una o ms molculas
pequeas de ADN, tambin circulares llamadas ____________, , se multiplican de
forma independiente del resto de la clula , presentan genes que codifican para
caractersticas importantes como la conjugacin bacteriana y resistencia a
sustancias txicas como antibiticos .
Las clulas eucariticas se caracterizan por sus organelos membranosos
altamente organizados. El ms notable de stos es el ncleo, que contiene el
material hereditario, ADN. De hecho el trmino eucarionte significa
________________. El ncleo suele ser el organelo ms prominente de la clula
eucaritica; casi todo el ADN se localiza en el interior del ncleo, el cual se asocia
con protenas llamadas__________ para formar un complejo llamado
____________, las molculas del ADN son muy largas y delgadas, de manera
que deben estar empaquetadas en el ncleo en torno a los______________
(esferas formadas por protenas llamadas histonas), de una manera muy regular.
Cuando la clula se divide, la cromatina se condensa y se hace visible en la forma
de estructuras filiformes denominadas ______________, cada uno de ellos puede
contener cientos o miles de_________.
2. En las clulas eucariticas cada molcula de ADN est densamente

empaquetada alrededor de protenas estructurales formando:
A. jugo nuclear
B. Complejos de poro
C. Grana
D. Cromatina
76
E. Grnulos de protena
3. Completa el siguiente cuadro:
NIVEL ESTRUCTURAL DEL ADN DETERMINADA POR
Estructura primaria
Estructura secundaria
Estructura terciaria
4. Completa la tabla:
NIVEL DE PLEGAMIENTO NOMBRE FORMADO POR

DEL ADN
Estructura primaria
Estructura secundaria
Estructura terciaria
5. La cromatina est constituida bsicamente por la denominada fibra de

cromatina de 100 A, tambin llamada
A. Nucleosoma
B. Collar de perlas
C. Cromatina difusa
D. Fibra de ADN
E. Solenoide
5. Identifica las partes que componen a la subunidad fundamental de la estructura

de la cromatina e indica que nombre recibe, esta unidad.
77
7. En la figura se observa uno de los niveles de empaquetamiento de los
cromosomas eucariontes. Cmo se le denomina?
a) La doble hlice del ADN.
b) solenoide
c) Los nucletidos.
d) El ARNt.
e) collar de perlas
8. Une las distintas caractersticas del ADN con el tipo de organismo que
corresponda:
A. PROCARIONTE B. EUCARIONTE
ADN situado en el ncleo ( )

Forma la cromatina ( )
Molculas lineales ( )
Molculas bicatenarias muy largas ( )
Asociado a protenas bsicas ( )
ADN formando plsmidos ( )
ADN circular ( )
Situado en el citoplasma ( )
78
9.Completa el siguiente cuadro de las caractersticas del ADN con el tipo de
clula en que se presenta:
A. Procarionte B. Eucarionte
CARACTERISTICAS DEL ADN TIPO DE
CELULA
Asociado a protenas (histonas y no histonas) I.
Situado en el citoplasma II.
Situado en el ncleo y forma ms de un cromosoma III.

compactado
Forma la cromatina IV.
3.
Estructura primaria Constituida por la secuencia de

nucletidos del ADN
Estructura secundaria La doble hlice y las protenas
histonas forman los nucleosomas
collar de cuentas o perlas
Estructura terciaria El enrollamiento
4.
NIVEL DE FORMADO POR

PLEGAMIENTO NOMBRE
DEL ADN
Estructura primaria Collar de perlas ADN y las histonas(fibra de 100

formado por A)
nucleosomas
Estructura Modelo del Fibra de los 300 A formado por 6
secundaria solenoide nucleosomas que se espiralizan, y
la histona H1
Estructura terciaria Modelo estructural El solenoide se compacta mas en

del cromosoma estructuras conocidas como
(propuesto en 1990) bucles que se organizan en
rosetas y estas se organizan en
rodillos
79
BIBLIOGRAFIA
Curtis, H., Barnes N.S., BIOLOGIA , Editorial Medica Panamericana
Audesirk T, Audesirk, G. Biologa. La vida en la tierra. sexta Edicin.
Mxico. 2003
Jimnez L.y col., Conocimientos fundamentales de Biologa. Pesaron.
Mxico. 2006
Jimeno A. Biologa. Santillana. Mxico. 2008
MADER, S.S. Biologa McGraw-Hill Interamericana Editores, S.A DE C.V.
Mxico. 2006
Prez A. Biologa. Santillana. Mxico .2007
Robert A. Wallace, J. L. King, G. P. Sanders. La ciencia de la vida, Trillas.
Mxico. 1999
Snchez Iglesias Andrs, Jimnez M.J.L. BIOLOGIA , Ediciones
Laberinto, Espaa
Villar C. J. N A, Villar C. M, Elas B., Martnez R. Paquete para la
Evaluacin del Curso de la Asignatura de Biologa III. Colegio de Ciencias
y Humanidades. Plantel Sur. 2010.
BIBLIOGRAFA EN LNEA
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http://personales.ya.com/geopal/biologia_2b/unidades/unidad1_1.htm#aa
http://lacomunidad.elpais.com/manurentzat/2008/7/20/las-celula
http://ciam.ucol.mx/villa/materias/RMV/biologia%20I/apuntes/2a%20
parcial/clula/introd/tipos%20celulas/celula%20todo.htm
80
Aprendizajes
Compara las relaciones entre alelos en la transmisin y expresin de la
Informacin gentica, para comprender la variacin.
TEMA: Relaciones allicas. Relaciones no allicas.

Elaborado por Norma Cabrera Torres
Interacciones Gnicas.
Series allicas. La mayora de los genes alelos se pueden presentar en ms de
dos formas alternativas constituyendo las llamadas series allicas. En ellas existen
muchas variantes dentro del mismo par de genes; aunque cualquier organismo
diploide tiene solamente dos alelos o variantes de genes que componen la serie
allica. Estos numerosos alelos se denominan alelos mltiples y forman toda una
serie allica.
Un ejemplo entre otros es el color del pelaje de los conejos. Los miembros del
conjunto de alelos pueden tener diferentes relaciones de dominancia entre s. Por
ejemplo, una serie allica que afecta al color del pelaje en los conejos est
determinado por una serie de cuatro alelos: agut o tipo salvaje> el color chinchilla
> el himalaya > el albino (los signos > indican el sentido de la dominancia entre
alelos). Diferentes combinaciones de cualesquiera dos de estos cuatro alelos
posibles producen pelajes de diferentes colores. El alelo que determina el color de
pelaje ms frecuente en la naturaleza se llama agut y proporciona al conejo su
aspecto caracterstico en tonos gris pardo. Chinchilla es un alelo que produce un
pelaje variegado en gris y blanco, por su parte, el alelo himalaya produce un efecto
que depende de la temperatura en las partes ms fras del cuerpo del animal (la
nariz, la cola, las orejas y las patas) donde el color del pelo es negro, mientras que
en las zonas ms calientes se muestra el color base del animal (dependiente de
otros genes de coloracin). El alelo albino, en homocigosis produce ausencia de
pigmentacin (es el tpico conejo blanco con ojos rojos).
Agut Chinchilla Himalaya Albino
Los alelos de esta serie allica numerosa del color de pelaje de los conejos se
ch h
representan: C (color total), c (chinchilla color grisceo), c (Himalaya, albino con
extremidades negras) y c (albino). Observa la importancia de nominar los alelos
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por superndices ya que se necesitan ms de dos letras C y c para los alelos
mltiples. En esta serie cada color es dominante al que le sigue en este orden C>
ch h
c > c > c. Observa los resultados en la siguiente tabla.
Fenotipo del color del pelaje Genotipos

h ch
Color total CC Cc Cc Cc
ch ch ch h ch
Chinchilla c c ,c c,c c
h h h
Himalaya cc,cc
Albino cc
No obstante, existen multitud de variantes de coloracin que se deben a otras

series allicas para pigmentacin.
Lo curioso de la serie de color, chinchilla, himalaya, albino es que himalaya no es

una variante exclusiva de los conejos sino que aparece en otras especies, en
concreto, en los gatos domsticos, dando lugar al tipo "siams" del que existen
mltiples variantes dependiendo del color de fondo.
Gatos Himalaya
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El concepto de alelismo es crucial en gentica, otro ejemplo importante que es
resultado de la investigacin gentica son los Grupos Sanguneos AB0 en los
seres humanos.
Los grupos sanguneos AB0 tambin estn determinados por alelos mltiples tal
como se muestra de forma muy simplificada en la siguiente tabla.
Fenotipo sanguneo Genotipo

0 ii
A A A
A
I I oI i
B B B
B
I I oI i
A B
AB
I I
A B
La serie allica incluye tres genes: los alelos i, I , I pero por supuesto cualquier
individuo tiene solamente dos de estos alelos (o dos copias del mismo). En esta
A B
serie allica I e I determinan respectivamente un antgeno nico y el alelo i
A B A
confiere la inhabilidad de producir antgeno. En los genotipos I i e I i los alelos I e
B A B
I son totalmente dominantes pero son codominantes en el genotipo I I .
Relaciones no allicas.
Interacciones entre genes no alelos.
El desarrollo de cualquier individuo resulta de la expresin temporal de todos los
genes que son parte de su constitucin gentica. Por lo tanto no resulta extrao
que ms de un gen sea responsable de la expresin de un fenotipo. En realidad, la
mayora de las caractersticas (estructurales y qumicas) que constituyen el
fenotipo de un organismo son el resultado de la interaccin de muchos genes
distintos.
Las interacciones entre estos genes pueden darse en distintos niveles,
distinguindose por ello fenmenos de epistasis, pleiotropa, genes
modificadores y elementos genticos transponibles.
a. Epistasis. Es un tipo de interaccin a nivel del producto de los genes no
allicos. Hay epistasis (estar colocado encima) cuando al interactuar dos
genes no allicos, un alelo de uno de los genes interfiere con la expresin de
los dos alelos del otro gen. Es esta interaccin gnica, donde un gen interfiere
con otro, o modifica su efecto.En una va metablica donde intervienen
distintas enzimas, cada una de ellas transforma un sustrato en un producto, de
manera que el compuesto final se obtiene por accin de varias enzimas. Cada
una de estas est determinada por un gen, a lo menos. Si uno de los genes que
codifica para alguna de las enzimas sufre una mutacin y cambia, producir una
enzima defectuosa y el producto final no se obtendr. El efecto enmascarador
sobre el fenotipo que tiene un gen sobre otro gen no alelo se denomina
epistasis. Se reconocen dos genes: episttico uno y otro hiposttico. El gen
primero, es el que enmascara el efecto del otro gen. As se distinguen distintos
tipos de epistasis: dominante, recesiva, doble dominante y doble recesiva, y en
83
cada una, las proporciones clsicas mendelianas para un dihibridismo de
nueve: tres: tres: uno, se ven alteradas.
Epistasis dominante. Se produce cuando el gen dominante es episttico sobre
otro gen no alelo a l. El ejemplo de esta situacin es la interaccin entre los
genes que determinan la forma de la cresta de las gallinas en diversas razas.
Existen cuatro fenotipos que, en principio, podran proceder de una serie allica:
roseta, guisante, nuez y aserrada.
Cresta en roseta Cresta en guisante
Cresta en nuez Cresta aserrada
Si se cruza una gallina de una raza pura con cresta en nuez con un gallo de una
raza pura con cresta aserrada (o viceversa) la descendencia hbrida de la F1 tiene
cresta en nuez. Si, a continuacin cruzamos una pareja de hbridos de la F1, la
segregacin fenotpica de la descendencia ser:
9 Cresta en nuez: 3 Cresta en roseta: 3 Cresta en guisante: 1 Cresta aserrada
Esta descendencia presenta la segregacin mendeliana esperada 9 : 3 : 3 : 1 pero

aparecen dos fenotipos nuevos que corresponden con las clases que aparecen
con frecuencia 3 en el cruce mendeliano, es decir, si los genes afectaran a
caracteres distintos se tratara de las clases fenotpicas con un carcter dominante
y otro recesivo.
Epistasis recesivo. El ejemplo ms sencillo es el del alelo del albinismo, que

aparece en multitud de especies, entre ellas en la especie humana. Cuando un
individuo es homocigoto para un alelo albino no importa cuantos o cuales sean
los alelos de coloracin que pueda tener en otros genes porque tendr un
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fenotipo caracterstico con la piel blanca (rosada en los hombres porque se ve
la sangre al trasluz), ojos rojizos y pelo o plumas blancos.
Epistasis Doble dominante. En esta interaccin, los genes presentes en los dos
locus que intervienen en la caracterstica, sern epistticos en condicin
dominante. La proporcin mendeliana del ya conocida es reemplazada por 15:1.
Epistasis doble recesiva. Para que se produzca, los genes actan como genes
epistticos deben estar en condiciones recesivas. La proporcin clsica de 9:3:3:1
est cambiada por 9:7.
El fenmeno de epistasis indica una ves ms, que lo que vemos a nivel fenotpico
es en realidad el resultado de una serie muy complicada de acontecimientos, que
se influencian unos a otros durante el desarrollo y lapso de vida de un organismo.
Ningn gen trabaja solo, la expresin de todos los genes est en cierta forma
influida por muchos otros.
b. Pleiotropa. Es un tipo de interaccin entre genes no alelos que ocurre
cuando la accin o cambio de un solo gen provocan la aparicin de muchos
fenotipos distintos. Ejemplo de lo anterior lo constituyen la anemia falciforme y
la fenilcetonuria.
El primer cientfico que encontr anomalas en la segregacin debidas a genes
letales fue Cuenot (1904). Existe un gen que afecta al color del pelo del ratn
volvindolo amarillo. El cruce entre dos ratones amarillos produce descendientes
amarillos y oscuros en proporcin 2:1, lo cual indica que el amarillo es dominante.
El cruce de un ratn amarillo por otro oscuro produce una F1 con una segregacin
1 amarillo:1 oscuro, a partes iguales, lo cual indica que los ratones amarillos son,
invariablemente, heterocigotos.
85
La nica explicacin posible para esta conclusin de que los ratones amarillos son
siempre heterocigotos es que los homocigotos mueran en fase embrionaria. Por
tanto, el alelo que produce color amarillo es dominante respecto al color y recesivo
en relacin al efecto letal.
c. Genes modificadores. Son los que afectan expresin de un gen diferente o
no alelo. Un ejemplo de este tipo de interaccin se observa en el color y
distribucin del manchado de los ratones.
d. Elementos genticos transponibles. Hasta 1960, se pensaba que los

genes ubicados en los cromosomas eran estables e inmviles, ya que se
podan hacer mapas de su ubicacin. Sin embargo, en 1947, B. Mc Clintock
identific, por vez, un grupo de genes que llam elementos genticos
controladores.
En la actualidad se les denomina elementos genticos transponibles o genes
saltarines. Uno de estos genes es un fragmento de DNA que puede moverse por
todo el material hereditario de un organismo contenido en una clula. Este
movimiento ocasiona cambios en el material hereditario que se traduce en la
sntesis de distintos polipptidos, lo que a su vez genera distintos fenotipos. Si un
elemento transponible interrumpe una secuencia codificadora importante cuando
se inserta en una localizacin nueva del genoma, da lugar a mutaciones
deletreas (knock-out). Por ejemplo en humanos tiene consecuencias en la
formacin de tumores. Estos elementos se caracterizan como parsitos
genmicos, la evidencia sugiere que existen en todos los organismos.
Herencia Polignica.
Existen muchas caractersticas que estn controladas por ms de un gen, es
decir, su fenotipo se debe a un efecto aditivo de los genes que determinan la
caracterstica. El trmino poligen (poli = varios) fue acuado por vez por Mather en
mil novecientos cincuenta y cuatro para referirse a este tipo de genes.
Muchos cientficos contribuyeron al conocimiento de esta herencia, entre lo que se
encuentran Hermann Nilsson-Ehl y Davenport.
En la herencia polignica, cuanto ms genes estn involucrados en una
caracterstica, con mayor claridad se expresar el rasgo en cuestin. En este tipo
de herencia los rasgos tienden a expresarse de acuerdo a la distribucin normal;
muy pocos individuos presentan algunas de las dos caractersticas paternas y una
gran cantidad poseen caractersticas intermedias, las que pueden mostrar todo el
abanico de posibilidades fenotpicas.
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Algunas caractersticas como el tamao, altura, el peso, la forma, el color, la tasa
metablica y el comportamiento, no son el resultado entre uno, dos o incluso
varios genes, son el resultado acumulado de los efectos combinados de muchos
genes. Este tipo de herencia no muestra una diferencia clara entre grupos de
individuos, como las diferencias tabuladas por Mendel; muestra una graduacin de
pequeas diferencias que se conoce como variacin continua. Una grfica de la
distribucin de estas caractersticas toma la forma de campana, con la media o
promedio cayendo habitualmente en el centro de la curva.
Distingue entre los siguientes trminos:

Cromosoma sexual/ autosoma; heterogamtico/ homogamtico; dominancia
incompleta/ codominancia / epistasis; herencia polignica/ pleiotropa; herencia
polignica/ alelos mltiples
Ejercicios
1. Se realizaron una serie de cruzamientos con conejos que involucraban los
colores de pelaje: Himalaya y Gris. El cruzamiento 1) de gris x gris dio toda la
descendencia gris. En el cruzamiento 2) de Himalaya x Gris se obtuvo una
proporcin de 3 Himalaya: 1 Gris. El cruzamiento 3) de Himalaya x Himalaya dio
una proporcin de 3 Himalaya: 1 Gris. En el cruzamiento 4) de Himalaya por
Himalaya todos resultaron Himalaya. Cul es el fenotipo dominante? Elija sus
propios smbolos y determine cul era el genotipo de los padres de cada
cruzamiento.
2. Un criador de perros tena una lnea pura de perros marrones y otra de perros
blancos. Cuando fueron cruzados se obtuvieron todos perros blancos. Los
cruzamientos entre los perros blancos de la F1 dio una F2 con una distribucin de
118 cachorros blancos: 32 negros: 10 marrones. Qu se puede concluir de
estos resultados respecto del modo de herencia del color de pelo en estos
perros? Determine los genotipos de los individuos involucrados en estos
cruzamientos.
3. En los ratones existe una serie de cinco alelos responsables del diseo del
y
pelaje. La jerarqua de dominancia entre estos alelos es la siguiente A
L T t
(homocigota letal, pelaje amarillo) > A (agut con vientre claro) > A (agut) > a
(negro y beige) > a (negro). El smbolo > indica que el alelo anterior es
dominante con respecto de los alelos listados a continuacin. El fenotipo
asociado a cada alelo se encuentra entre parntesis. Cul ser la proporcin
fenotpica de los siguientes cruzamientos?
a. Y L t t y L t L L L L Y T
A a x A a b) a a x A a c) A a x A A d) A A x A A
4. El color de pelaje en los ratones requiere de la accin de tres alelos dominantes

B, T y A. El gen B convierte un pigmento beige en negro. El pigmento beige se
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genera por la accin del gen T sobre un precursor del pigmento blanco
generado por un gen A. Finalmente el precursor del pigmento blanco es un
pigmento blanco qumicamente distinto. Se realiz un cruzamiento entre un
ratn homocigota beige y otro homocigota para los tres genes (B, T, A). Cul
es la proporcin fenotpica de la descendencia respecto del color de pelaje?
Pista 1: Escriba la relacin de dominancia y los genotipos. Pista 2: Utilice el
cuadro de Punnett para dar una respuesta.
AUTOEVALUACIN
Selecciona la respuesta correcta.
1. Se cruzaron individuos con el genotipo AaBb y con el genotipo aabb. Se

produjeron cantidades aproximadamente iguales de las siguientes clases
de individuos: AaBb, Aabb, aaBb, y aabb. Estos resultados ilustran el
principio mendeliano de
a) Ligamiento b) Distribucin independiente c) Segregacin
d) a y c e) b y c
2. Supngase que la proporcin de hembras y machos es de I : I . Una pareja

ya tiene dos nias y ningn varoncito. Si planean tener un total de seis
hijos, Cul es la probabilidad de que todos stos sean nias?
a) 10% b) 15% c) 25% d) 50% e) 75%
3. El daltonismo para el rojo y el verde es un trastorno recesivo ligado al

cromosoma X en el ser humano. Una amiga del lector es hija de padre
daltnico y madre con visin cromtica normal, pero el abuelo materno era
daltnico. Cul es la probabilidad de que la amiga del lector sea daltnica?
a) I b) 1/2 c) 1/4 d) 3/4 e) cero
4. Situacin en la cual un slo gen puede tener varios efectos fenotpicos:

a) epstasis b) herencia intermedia c) pleiotropa
d) alelos mltiples e) herencia polignica
5. La expresin gnica de la estatura, el color de la piel o el peso de los seres

humanos, se debe a:
6. La herencia del tipo sanguneo en los humanos es un caso de:

7. El albinismo en ratones es considerado un caso de:

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8. Nombre que se le da a los fenmenos en los que se ha perdido 1 de los
cromosomas de la carga total del organismo.
a) Mutacin b) Poliploidia c) Mutacin cromosmica d) Rotacin e) Aneuploidia.
9. En 1904 se efectu un cruzamiento entre ratones de pelaje amarillo con

ratones de pelaje gris. Los ratones grises se consideraban una lnea pura.
Cruzamiento Parental: Amarillo x Gris
Distribucin de la F1: 1 Amarillo: 1 Gris
10. Qu relacin allica existe en este caso? Sabemos que los ratones grises
son homocigotas porque son una lnea pura. Si el pelaje gris fuera
dominante obtendramos una F1 toda gris. Pero como obtenemos tanto
ratones amarillos como grises el pelaje amarillo debe ser dominante sobre
gris.
a) realiza un cruzamiento entre dos ratones amarillos, indica el color.
Cuadro de Punnett Esperado
Gametos Femeninos
Gametos Masculinos Y y
Y YY Yy
y Yy yy
b) Cul es el genotipo de los ratones de color gris?

Smbolos asignados a los genes:
Amarillo: Y Gris: y
c) Cul es el genotipo de los ratones amarillos? Si los ratones amarillos
fueran homocigotas no obtendramos ratones grises en la F1.
11. En un cruzamiento Yy x Yy esperaramos encontrar: 3 amarillos: 1 gris. El

resultado sin embargo fue de una proporcin de 2 amarillos a 1 gris.
a) Cmo puede explicarse este resultado? ____________________________
________________________________________________________________
b) A qu tipo de herencia corresponde?
Explique:__________________________________________________________
_______________________________________________________________
12. Describa la diferencia entre epstasis y pleiotropa:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
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Tema III Fuentes de variacin gentica
APRENDIZAJES
Distingue los principales tipos de mutacin y su papel como materia prima de la

variacin en los sistemas vivos.
Explica las bases de la recombinacin gentica para comprender su importancia
en el proceso de variacin.
TEMA: MUTACIONES
Elaborado por Alfonso Gonzlez Barrera
Los seres vivos son susceptibles de sufrir cambios hereditarios de una generacin
a otra. A estos cambios hereditarios se les llama mutacin, ste termino abarca
una amplia gama de tipos de cambios. Las mutaciones pueden ocurrir
espontneamente mediante varios mecanismos diferentes, entre los que se
incluyen la introduccin de errores durante la replicacin del ADN y la aparicin de
lesiones fortuitas en el ADN. Las mutaciones provocan la perdida de funcin de un
gen o la aparicin de una nueva funcin.
Las mutaciones tambin pueden ser inducidas por agentes mutagnicos presentes
en el ambiente, como son rayos ultravioleta, rayos X y sustancias como la 2
aminopurina y la nitroso guanidina.
No todas las mutaciones son inmediatamente detectadas porque muchas de ellas,

en su gran mayora, son recesivas y necesitan estar en condicin homocigtica
antes de poder expresarse. Como su efecto fenotpico es la nica prueba
fcilmente observable de una mutacin, un repentino cambio fenotpico que
luego resulta ser heredable constituye una indicacin aceptada de que ocurri una
mutacin en un organismo.
Pueden ocurrir mutaciones en cualquier clula y en cualquier etapa del ciclo

celular. Si la mutacin ocurre en una clula somtica (corporal) capaz de producir
otras clulas iguales pero no a todo un organismo. La correspondiente
modificacin slo se perpeta en clulas somticas descendientes de la clula
original en que ocurri la mutacin. Por Ej. La manzana Delicious y la naranja
mineola fueron originalmente mosaicos en tejidos somticos.
Cuando genes mutantes dominantes aparecen en clulas germinales sus efectos

se pueden manifestar en la progenie. Cuando los mutantes son recesivos o
hipostticos, sus efectos pueden estar ocultos. La primera mutacin germinal
dominante que se registr en animales domsticos fue observada en 1791 por
Seth Wright en su granja, situada cerca del ro Charles, en Dover, Massachussets.
Wright not en su rebao la presencia de un cordero peculiar que tena las patas
extraamente cortas. A esta mutacin se le llamo ancn. Si bien las mutaciones a
corto plazo pueden originar enfermedades y eventualmente la muerte del
90
organismo a largo plazo son fuente de nuevas caractersticas lo que favorece la
variabilidad de las poblaciones y la evolucin de las especies.
Cuando las alteraciones del material gentico ocurren dentro de los genes se
denominan mutaciones gnicas. En cambio cuando se producen alteraciones por
la rotura de los cromosomas tenemos entonces las llamadas mutaciones
cromosmicas. Otro tipo de cambio en el material gentico son las mutaciones
genmicas las cuales ocurren cuando se altera el numero cromosmico de la
especie.
Las mutaciones gnicas tambin se denominan puntuales y se originan cuando

se cambia una base nitrogenada por otra, o bien, cuando se inserta o pierde una
base nitrogenada de la secuencia del ADN. Ejemplos: A se cambia por G; C se
cambia por G;
Mutaciones cromosmicas se producen por la rotura de los cromosomas lo que

implica un cambio en la disposicin de los genes ligados. Este accidente produce
alteraciones permanentes en la arquitectura del cromosoma, lo que suele tener
importantes consecuencias, por el tipo de fractura se clasifican en:
Delecin: ocurre cuando un cromosoma se rompe en uno o ms sitios y se pierde
una parte del mismo, el trozo perdido se denomina delecin o deficiencia. La
delecin puede ocurrir cerca de un extremo o en la parte interior del cromosoma.
(Ver figura 1)
Duplicacin: en este caso se duplica algn segmento del cromosoma. La
duplicacin crea nuevos genes. La proliferacin de genes por duplicacin
demuestra que los seres vivos son capaces de reestructurar su programa gentico
sin necesidad de prescindir de lo viejo. (ver figura 1)
Inversin: en este caso parte del cromosoma forma un bucle y se invierte parte
del cromosoma. (ver figura 1)
Translocacin: cierta parte del cromosoma se desprende y se rene con
cromosomas no homlogos, esta definicin incluye intercambiar entre partes no
homologas de un mismo par de cromosomas. (ver figura 1)
Delecin Duplicacin Inversin Translocacin
A A A A A A
A A
B B B B B C
B B
C C C C C B
C C
D F D C D D
D D
E E C E E
E E
F F D F F
Figura 1
E l
F m
n
91
Las mutaciones genmicas se producen cuando se altera el nmero
cromosmico de la especie y puede dar origen a dos tipos de condiciones:
organismos euploides cuando presentan mltiplos de su dotacin cromosmica
original. En estos casos si presenta un solo juego cromosmico se tiene una
condicin haploide, dos juegos cromosmicos diploide y con tres o ms juegos
cromosmicos en general se consideran poliploides: triploides (3n) tres juegos
cromosmicos; tetraploides (4n) cuatro juegos; pentaploides (5n) cinco juegos
cromosmicos etc. La poliploidia es muy comn en el reino vegetal y muy rara en
el reino animal. As por ejemplo, tenemos el caso de los pltanos los cuales son
triploides que poseen tres dotaciones de 11 cromosomas (3n = 33) este tipo de
pltanos no contienen semillas en el fruto comestible, es decir son estriles. Otro
ejemplo lo representa la sanda triploide la cual tambin carece de semillas.
La aneuploidia es la segunda categora en importancia de las alteraciones en el
nmero cromosmico. Un aneuploide es un individuo cuyo nmero cromosmico
difiere de la dotacin normal de la especie. El aneuploide pude presentar un
nmero mayor o menor de cromosomas. La causa de la mayora de las
condiciones aneupoides es ocasionada por la no disyuncin que ocurre durante la
mitosis o la meiosis, lo que implica que cromosomas homlogos o de las
cromatidas no se separan y ambos cromosomas homlogos o las dos cromatidas
se desplazan en forma anormal al mismo polo celular y ninguna al otro polo, por lo
que se pueden formar clulas 2n+1 o 2n-1.
Una gran proporcin de enfermedades genticas humanas se deben a este
fenmeno de aneuploidia y reciben la denominacin de sndromes. La condicin
gentica en la que se pierde un cromosoma se llama monosomia (2n-1). Los
monosmicos humanos para cualquier autosoma mueren en el tero, en cambio la
dotacin monosmica para un cromosoma sexual constituida por 44 autosomas y
un solo cromosoma X provoca un fenotipo conocido como sndrome de Turner
(XO), el fenotipo de las personas afectadas es muy caracterstico: son mujeres
estriles, de corta estatura y a menudo presentan un pliegue de la piel que va del
cuello a los hombros. Aunque de inteligencia casi normal, tienen afectadas
algunas funciones cognitivas concretas. Alrededor de 1 de cada 5000 mil recin
nacidas muestra este sndrome.
La condicin trismica (2n+1) supone tambin un desequilibrio cromosmico y
puede provocar anormalidades o la muerte, sin embargo hay muchos casos de
trisomicos viables, adems pueden ser frtiles. El tipo ms conocido de trisoma
humana es el sndrome de Down (47,+21) (2n +1) es una aneuploidia ocasionada
por la trisoma del cromosoma 21, ocurre con una frecuencia del 0.15% de los
recin nacidos, quienes padecen este sndrome presentan retraso mental, rostro
amplio y plano, ojos con pliegue epicntico, baja estatura, manos cortas con un
pliegue en su lnea central, y una lengua larga y arrugada. Las mujeres pueden ser
frtiles y tener hijos normales o trismicos, pero los varones son estriles. La
esperanza de vida es de 17 aos, y slo el 8% alcanzan los 40 aos. Este
sndrome esta relacionado con la edad materna, madres de mayor edad corren un
riesgo mucho ms elevado de tener hijos con este sndrome. Se ha demostrado
tambin un efecto, menos pronunciado respecto de la edad paterna.
92
TEMA: RECOMBINACIN GENTICA
Elaborado por Gloria Rosalba Martinez Muoz
Las fuentes de variacin gentica la constituyen por un lado las mutaciones ya que
son ellas las que ocasionan la aparicin de nuevas formas allicas en todos los
organismos, algunas de forma espontnea otras como resultado de exposicin a
gentes mutagnicos ambientales. Los nuevos alelos se convierten en la materia
prima del segundo mecanismo que ocasiona variacin La recombinacin a
travs de este proceso los alelos de diferentes genes se asocian en nuevas
combinaciones.
En la naturaleza, mutacin y recombinacin suministran la variacin hereditaria

que constituye la materia prima sobre la que opera la seleccin.
Hay dos procesos meiticos que producen recombinacin son: la segregacin

independiente de genes situados en pares cromosmicos distintos y el
entrecruzamiento de genes situados en el mismo par cromosmico.
La segregacin independiente es la produccin por un individuo de gametos
genticamente diferentes. Debido a que los dos miembros de cualquier pareja de
cromosomas homlogos raramente son idnticos genticamente, si es que lo son
alguna vez, se produce variacin gentica. Debido a que la transmisin
independiente da lugar a todas las combinaciones posibles, se produce una gran
diversidad gentica. El nmero de gametos posibles con una composicin
cromosmica distinta es 2n, en donde n es el nmero haploide. Si consideramos la
especie humana, en donde n = 23 si calculamos 223 encontramos que estn
representadas por encima de 8 millones de tipos de gametos distintos. Como en la
fecundacin se implica slo uno de los aproximadamente 8x106 gametos posibles
de cada uno de los padres, cada descendiente representa slo una de las (8x
106)2, o 64 x 1012 Por lo que no debe extraar que cada individuo de la especie
humana presente una individualidad y una apariencia diferente. Este nmero de
combinaciones supera en mucho l nmero de individuos que han vivido y que
viven actualmente en nuestro planeta. La variacin gentica que aparece por
transmisin independiente ha sido muy importante en el proceso de evolucin
orgnica de todos los seres vivos.
La segunda va principal para producir recombinantes es el entrecruzamiento

cromosmico. Cuando se observan las dos parejas homlogas de cromticas
hermanas adosadas una a la otra en la meiosis, aparecen unas estructuras en
forma de cruz denominadas quiasmas, entre dos cromtidas no hermanas del par
de homlogos. Cada par de homlogos muestra uno o varios quiasmas. stos
pueden verse en cualquier posicin a lo largo del par, pero en distintos meiocitos
aparecen en posiciones diferentes. Ciertamente, los quiasmas parecen ocurrir ms
o menos al azar. Los quiasmas representan las posiciones de los
entrecruzamientos, puntos en los que ha tenido lugar un hecho de rotura y reunin
entre cromtidas no hermanas. Se trata de un proceso parecido al corte y
empalme de una pelcula; se hacen cortes en posiciones idnticas de ambos
93
homlogos, y luego se pegan los fragmentos opuestos.En 1931 Harriet Creigton y
Barbara McClintok trabajando con una variedad de maz normal cruzado con una
variedad que mostraba una protuberancia en uno de sus extremos y una pieza
extra demostraron que tal entrecruzamiento existe.
ACTIVIDADES
I Investiga los siguientes tipos de mutaciones:

1) Anemia falciforme_________________________________________________
2) Hemofilia________________________________________________________
3) Fenilcetonuria____________________________________________________
4) Daltonismo._____________________________________________________
II A partir de las siguientes nomenclaturas cromosmicas investiga el

nombre del sndrome correspondiente e indica sus principales
caractersticas fenotpicas.
Nomenclatura Nombre del sndrome Caractersticas fenotpicas.
cromosmica
5) 47, +18
6) 47,+13
7) XXY
8) XXX
III RELACION DE COLUMNAS: Anota en el parntesis de la aseveracin de la

columna derecha la letra de la mutacin que corresponda a dicho enunciado.
9) En un cromosoma se repiten varias veces los
genes: d, e, ...............................................( ) A) Gnica
10) En el cromosoma normal los genes tienen la
secuencia h, i, j, k en el cromosoma anmalo
dichos genes siguen el orden k, j, i, h. B) Duplicacin
..................................................................( )
11) En este cromosoma faltan los genes a, b, c, C) Translocacin
.................................................................( )
12) En este cromosoma se insertan los genes p, q, D) Inversin
r, s, los cuales proceden de otro cromosoma.( )
13) En la siguiente secuencia de ADN: AATCGC la E) Delecin
tercera base nitrogenada T se sustituye por G, la
secuencia alterada queda de la siguiente manera
AAGCGC .................................................( )
94
IV Contesta las siguientes preguntas
14) Cundo si se hereda una mutacin?

A) Por daos en clulas nerviosas
B) Ocurre en una clula germinal
C) Se altera una clula somtica
D) Cuando una clula se divide
E) Se fragmenta el ADN
15) Artificialmente se han obtenido variedades de uva con 4 juegos cromosomicos

(4n), las cuales presentan frutos ms grandes respecto a las variedades naturales.
Estas uvas modificadas representan un ejemplo de:
A) Poliploide
B) Haploide
C) Diploide
D) Monosomia
E) Aneuploide
16) El sndrome de Down se debe a la presencia anmala de un tercer

cromosoma nmero 21, mutantes de este tipo se clasifican como:
A) Haploides
B) Euploides
C) Diploides
D) Aneuploides
E) Somticos
17) En la especie humana el sexo femenino lo determinan los cromosomas XX,

una persona mutante con un solo cromosoma X presenta el sndrome llamado
A) Down
B) Edwards
C) Turner
D) Triple X
E) Patau
18) Fenmeno que permite la aparicin espontnea de nuevas caractersticas en

una poblacin
A) Gameto
B) Mutacin
C) Divisin celular
D) Mitosis
E) Fenotipo
19) Tipo de divisin celular que permite la recombinacin del material gentico
A) Meiosis
B) Biparticin
C) Mitosis
95
D) Poliploide
E) Somtica
20) Qu fenmeno ocurre cuando los cromosomas homlogos se unen a travs

de puntos llamados quiasmas en la primera divisin de la meiosis?
A) Eliminacin de genes
B) Duplicacin de genes
C) Seleccin de genes
D) Recombinacin de genes
E) Acortamiento de genes
BIBLIOGRAFA
Curtis, H., et al. Biologia, 6 edicin en espaol. Editorial Mdica

Panamericana, Espaa, 2000.
Gardner E. J y otros (2000) Principios de Gentica. Cuarta Edicin. Limusa
Wiley. Mxico.
Griffiths Anthony J. F. y otros (2000) Gentica Moderna McGraw Hill
Interamericana. Espaa
96
TEMA: FLUJO GENTICO
ELABORADO POR SILVIA LOZANO Y JULIO CARRASCO
APRENDIZAJES:
Que el alumno reconozca el papel del flujo gentico como factor de cambio
en el nivel de poblacin.
En este tema se espera que el alumno sea capaz de comprender por qu el flujo
gentico ayuda a la variabilidad gentica de las poblaciones.
Preguntas generadoras:
Partiendo de la comprensin del concepto de flujo gentico, crees que

este puede generar consecuencias evolutivas en las poblaciones?
Cmo ayuda la migracin de individuos reproductivos entre las
poblaciones a la variabilidad?
INTRODUCCION
La vida depende de la constancia gentica, a travs de la cual los organismos

transmiten informacin a su descendencia. Sin embargo, la evolucin no puede
tener lugar si no existe variabilidad gentica. Los caracteres genticos,
modificados o no, son transmitidos de generacin en generacin por algn
mecanismo de reproduccin 1. En poblaciones de individuos sexuados que se
entrecruzan hay una gran variedad de genotipos, dicha variabilidad gentica se
debe a la mutacin, al paso del material gentico (flujo gentico) entre poblaciones
y a la recombinacin de factores genticos, justamente con las fuerzas de
seleccin que moldean el patrn de variacin.
Flujo de genes
Se pueden aadir nuevos alelos al caudal gentico por medio de la mutacin, o

por gametos nuevos administrados por inmigrantes de otras poblaciones. A este
ltimo proceso se le llama; intercambio gentico, y si es recurrente, flujo de genes.
La mutacin y el flujo de genes son procesos similares porque ambos
proporcionan alelos nuevos a una poblacin; es decir, cada uno, es una fuente de
variacin.
Los demos, los grupos geogrficamente aislados, las razas y an las especies
casi nunca son sistemas cerrados. Por lo regular, es posible que entre ellos ocurra
cierta cantidad de transferencia de genes, lo que se hace ms probable cuando
las poblaciones se hallan estrechamente relacionadas espacial y genticamente.
El flujo de genes es mximo entre los demos adyacentes de una especie. Como la
1
Srricberger, M. 1993. Evolucin. Ed. Omega, Barcelona.
97
cantidad de migracin (reproducciones con cruzamiento) es grande, podemos
considerar razonablemente que los demos contiguos poseen depsitos gnicos
semejantes. Tomando esto por verdadero, se concluye que el flujo de genes no es
un factor que altere las frecuencias gnicas o contribuya por s a aumentar la
variacin en estos casos, ya que las frecuencias allicas de los inmigrantes no
difieren grandemente de las que tienen la poblacin que los recibe.
Los grupos geogrficamente aislados (poblaciones de una especie separadas por

barreras geogrficas) son ms independientes, el flujo de genes entre ellos es
menor y la seleccin puede conducir a la adaptacin local. Los alelos desiguales
se fijan o tienen frecuencias muy diferentes en las poblaciones en las poblaciones
separadas. El flujo de genes es, por definicin, un acontecimiento raro entre los
grupos aislados, pero cuando se intercambian genes, el suceso tiene gran
importancia porque los complejos gnicos de adaptacin se rompen, las
frecuencias allicas se alteran y, en general, todas las diferencias genticas entre
las poblaciones se reducen. Esto ocurre especialmente cuando hay un contacto
secundario completo y el flujo de genes es extenso.
La eficacia del intercambio de genes depende de las estructuras que tienen las
poblaciones y ms especficamente de la cantidad de migracin y de la
divergencia gentica de las poblaciones participantes ( o sea la magnitud de la
diferencia de las frecuencias gnicas)2.
Flujo gentico o inmigracin
Si consideramos a un grupo de organismos como una poblacin aislada,

tendremos que considerar a la mutacin y a la recombinacin como la nica fuente
de variacin gentica. En virtud de que las poblaciones naturales casi no estn
completamente aisladas de otras poblaciones adyacentes de la misma especie
durante largos perodos, la inmigracin de los individuos ( por medio de la
dispersin de polen, jebecillos, larvas o semillas) de una poblacin a otra, puede
producir cambios en las frecuencias genticas o introducir nuevos alelos o
recombinantes que no existan anteriormente. Estos efectos se asemejan al
impacto de los ndices de mutacin si la inmigracin contina o si existieran ms
recombinaciones o nuevas mutaciones dentro de la fuente gentica. Al proceso
mediante el cual una poblacin adquiere material gentico de otra, se le llama
flujo gentico, y en gentica de poblaciones, la magnitud del flujo se mide de
acuerdo con la presin inmigratoria (m). Este valor ser igual a la proporcin de
los alelos de cierto tipo que hubiera sido agregado a la poblacin por accin de los
individuos inmigrantes. Los cambios recprocos entre las poblaciones ocurren con
mayor frecuencia y, por tanto, el flujo gentico puede conducir a la conjuncin de
dos poblaciones en una sola 3.
2
Mettler, Gregg. Gentica de las poblaciones y evolucin. Ed. Uteha.
3
Savage, Jay, M. Evolucin. Ed. C.E.C.S.A Mxico.
98
ACTIVIDADES
Elaborar un glosario con los siguientes trminos: Gene, flujo gentico,

variabilidad, mutacin, recombinacin, inmigracin, presin inmigratoria,
fenotipo, genotipo, poblacin, reproduccin sexual, entrecruzamiento,
seleccin natural, alelo, poblacin, especie, individuo, habitat, razas,
demos y evolucin.
Investigar ejemplos de flujo gentico, tanto a nivel de individuos como a

nivel de poblaciones.
Resolver las preguntas del cuestionario de autoevaluacin.
Comparara tus respuestas con las de la gua. Si tienes errores, vuelve a

leer el tema y amplalo con la bibliografa sealada.
AUTOEVALUACION
1. Al proceso mediante el cual una poblacin adquiere material gentico de

otra poblacin, es conocido como: ___________ gentico.
2. La magnitud del __________ gentico se mide de acuerdo con la presin

________________.
3. Se pueden aadir nuevos alelos al caudal gentico por medio de la

_____________, o por nuevos ____________ administrados por
_______________ de otras poblaciones.
4. La distribucin de nuevos genes en una poblacin provocaran cambios en

el genotipo, a este proceso se le conoce como _____________ gnica.
5. Los demos, las razas y las especies casi nunca son _____________
cerrados.
6. El flujo de genes es un acontecimiento raro entre los grupos aislados, pero

cuando se intercambian ________, el suceso adquiere una gran
importancia porque los complejos gnicos de adaptacin se rompen y las
diferencias __________ entre las poblaciones se reducen.
7. La migracin efectiva es _______________, o sea que ocurre de una

poblacin grande a otra menor parcialmente aislada.
8. Cuando las poblaciones se hallan estrechamente relacionadas espacial y

genticamente, ocurre una gran transferencia de ________
99
9. Las poblaciones aisladas por alguna barrera geogrfica son ms
independientes, por lo que el ____ de genes es menor.
10. La inmigracin de los individuos, de una poblacin a otra puede producir

cambios en las ________________ genticas o introducir nuevos
___________ o recombinantes que no existan anteriormente.
100
BIBLIOGRAFA
PRIMERA UNIDAD. CMO SE EXPLICA LA DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS

VIVOS A TRAVS DEL METABOLISMO?
CURTIS, Helena., et al. Biologa, Sexta Edicin en espaol, Editorial Mdica

Panamericana, Espaa, 2001
PALAZN, M. Ana Ma. Biologa. Oxford. Mxico.
SOLOMON, Eldra P., et al. Biologa, Quinta Edicin. McGraw-Hill Interamericana,
Mxico, 2001.
www.isabeldeespana.org/ciencias/apuntesbio2bach/METABOLI.DOCProyecto
Biosfera, tomado de:
iris.cnice.mecd.es/biosfera/alumno/1bachillerato/ organis/contenidos6.htm
AUDESIRK, T. y G. Audesirk. 1997, Biologa 1era edicin. Ed. Prentice Hall
hispanoamericana S.A. Mxico. p.p. 141 146.
SEGUNDA UNIDAD. POR QU SE CONSIDERA A LA VARIACIN GENTICA

COMO LA BASE MOLECULAR DE LA BIODIVERSIDAD?
Barahona, A; Piero, D. 2000. Gentica. La continuidad de la vida. Editorial Fondo

de Cultura Econmica. Mxico.
Margulis, L. 2001. Origen de la clula. Editorial Revert. Mxico
Wallace, A.R; King, L. J, Sanders, P. G. 1991. Biologa molecular y herencia. La
ciencia de la vida. Editorial Trillas. Mxico
Wolfe, L.S. 1977. Biologa de la clula. Ediciones Omega. Barcelona.
Muiz y col. (2000). Biologa. McGrawHill. Mxico: 464 pp.
Biggs. et. al. (2000). Biologa. McGrawHill. Mxico: 737 p.p.
Gardner E. J y otros (2000) Principios de Gentica. Cuarta Edicin. Limusa Wiley.
Mxico.
Griffiths Anthony J. F. y otros (2000) Gentica Moderna McGraw Hill
Interamericana. Espaa
Klug Williams S y Cummings M. R (1999) Conceptos de Gentica. Quinta Edicin.
Prentice may. Espaa.
101
Respuestas
Tema I. Metabolismo
METABOLISMO
1. Catablica
2. Metabolismo es el conjunto de reacciones qumicas que se realizan en la
clula
3. Producen energa degradando biomolculas, proporcionan nutrientes para
nuevas sntesis de biomolculas.
4. Reaccin de reduccin
5. Almacena energa en los enlaces fosfato y la transfiere en las distintas
reacciones en las que participa, se considera la molcula energtica de la
clula.
6. La fermentacin es un ejemplo de ruta catablica
7. La fotosntesis es un ejemplo de ruta anablica
8. La reaccin que se muestra es un ejemplo de ruta catablica ya que
muestra la respiracin anaerobia.
9. La molcula que observas es el NADP
10. La molcula es el ATP
SEGUNDA PARTE
a. a e. a i. c
b. b f. b
c. c g. c
d. b h. a
ENZIMAS
1. a 6. b
2. b 7. b
3. c 8. a
4. d 9. b
5. b 10. b
102
Tema II. Diversidad de los sistemas vivos y metabolismo
Quimioauttrofos, fotoauttrofos y hetertrofos.
1. c 6. d
2. a 7. a
3. e 8. b
4. d 9. c
5. a 10. e
Catabolismo
Fermentacin
1. A
2. B
3. D
4. E
5. A
6. E
7. B
8. D
9. B
10. A
11. A
12. C
13. C
14. B
15. C
Respiracin celular
1. Respiracin
2. CO2 + H2O + ATP
3. Catablico
4. Mitocondria
5. Matriz mitocondrial
6. Membrana interna mitocondrial
7. Fosforilacin oxidativa
8. Aerobia
9. 38
10. Doble membrana, crestas y matriz
11. Respiracin
12. Glucosa
103
Fotosntesis
Ejercicio 1.
1. (A) 2. (E) 3. (B) 4. (D) 5. (F)
Ejercicio 2.
1. (B) 2. (D) 3. (E) 4. (A) 5. (C)
Ejercicio 3.
GLUCO
AA
104
SEGUNDA UNIDAD
Tema I Naturaleza de la diversidad gentica

ADN y ARN desde la perspectiva de la evolucin
1. D
2. C
3. B
4. C
5. A
6. A
Cromosoma de procariontes y eucariontes
1. G, H, I, J, F, E, K, C, B, M, L, N, A, D.
2. D
3
Estructura primaria Constituida por la secuencia de

nucletidos del ADN
Estructura secundaria La doble hlice y las protenas
histonas forman los nucleosomas
collar de cuentas o perlas
Estructura terciaria El enrollamiento
4.
NIVEL DE FORMADO POR
PLEGAMIENTO NOMBRE
DEL ADN
Estructura primaria Collar de perlas ADN y las histonas(fibra de 100 A)
formado por
nucleosomas
Estructura Modelo del solenoide Fibra de los 300 A formado por 6
secundaria nucleosomas que se espiralizan, y la
histona H1
Estructura terciaria Modelo estructural El solenoide se compacta mas en

del cromosoma estructuras conocidas como bucles
(propuesto en 1990) que se organizan en rosetas y estas
se organizan en rodillos
105
5.B
6.Nucleosoma, 2. Octmero de histonas, 3. Histona I, 4. ADN bicatenario
7.B
8.B,B,B,B,B,A,A,A,
9. I. B, II. A, III. B, IV. B
Tema II. Exresin gentica y variacin
Relaciones allicas y no allicas
1. . e) b y c
2. 50%
3. b) 1/2
4. pleiotropa
5. e) herencia polignica
6. . d) alelos mltiples
7. : a) epstasis
8. e) Aneuploidia.
9. a) yy. b) Yy. c)
10. a) Cruzamiento entre dos ratones amarillos, indica el color.
Cuadro de Punnett Esperado

Gametos Femeninos
Gametos Masculinos Y y
Y YY Yy
y Yy yy
b) Los homocigotos mueren en fase embrionaria. Por tanto, el alelo que
produce color amarillo es dominante respecto al color y recesivo en relacin al
efecto letal
c) Pleiotropa. Es un tipo de interaccin entre genes no alelos que ocurre
cuando la accin o cambio de un solo gen provocan la aparicin de muchos
fenotipos distintos.
11. Pleiotropa. Es un tipo de interaccin entre genes no alelos que ocurre cuando
la accin o cambio de un solo gen provocan la aparicin de muchos fenotipos
distintos. La epstasis es la interaccin gnica donde un gen interfiere con otro
o modifica su efecto, y en la Pleiotropa la accin o cambio de un solo gen
provocan la aparicin de muchos fenotipos distintos.
Tema III Fuentes de variacin gentica
Mutaciones
1. Eritrocitos anmalos en forma de hoz, falciformes, circulan con dificultad por
capilares y vnulas, son destruidos en forma prematura lo que provoca
insuficiencia permanente de glbulos rojos en la sangre esto ocasiona la
enfermedad llamada anemia.
106
2. Enfermedad gentica ligada al cromosoma X, la sangre del mutante
coagula con dificultad
3. El organismo no puede metabolizar el aminocido fenilalanina lo que
provoca retardo mental.
4. Imposibilidad de distinguir los colores rojo y verde.
5) Edwards 11) E 17) C

6) Patau 12) C 18) B
7) Klinefelter 13) A 19) A
8) Triple X 14) B 20) D
9) B 15) A
10) D 16) D
Recombinacin gentica
1) B
2) A
3) E
4) D
5) A
6) A
7) B
8) C
9) D
10) B
Flujo Gentico
1. Flujo 6. Genes, genticas

2. Flujo, migratorio 7. Unidireccional
3. Mutacin, gametos, inmigrantes 8. Genes
4. Variacin 9. Flujo
5. Sistemas 10. frecuencias, alelos.
107

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

GUA PARA EL EXAMEN

Margarito lvarez Rubio Irma Sofa Salinas Hernndez

Segunda Unidad Por qu se considera a la variacin gentica 65

Tema III. Fuentes de variacin gentica

En la gua encontrars los propsitos del curso de Biologa III y conforme al

Resolver correctamente las autoevaluaciones porque esto te permitir constatar

PROPSITOS DEL CURSO DE BIOLOGA III

PRIMERA UNIDAD. CMO SE EXPLICA LA DIVERSIDAD DE LOS SISTEMAS

Tema II. Diversidad de los sistemas vivos y metabolismo

SEGUNDA UNIDAD. POR QU SE CONSIDERA A LA VARIACIN GENTICA

Tema I. Naturaleza de la diversidad gentica

Tema II. Expresin gentica y variacin

Tema III. Fuentes de variacin gentica

As, los siguientes ejercicios te ayudarn a preparar tu examen extraordinario; en

La caracterstica ms sobresaliente de las enzimas es su elevada especificidad. Esta es

El sustrato se une al enzima a travs de numerosas interacciones dbiles como son:

Algunas enzimas actan con la ayuda de estructuras no proteicas. En funcin de

Para terminar de estudiar el tema repasa el efecto de la temperatura y el PH en la

Formacin enzimtica de molculas orgnicas complejas a partir de molculas

Funciones del metabolismo

En los procesos metablicos intervienen reacciones de oxido-reduccin que tienen que

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ENZIMAS

1. Dibuja en tu cuaderno o en la gua el complejo-enzima sustrato.

Lee con cuidado y elige la respuesta correcta, escribindola en el parntesis.

1. Las enzimas son.. ( ).

9. Cuando una enzima acta sobre un sustrato la enzima: ( )

Realiza la siguiente actividad en tu casa: Pon a trabajar una enzima.

Materiales que necesitas:

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METABOLISMO Y RUTAS METABLICAS

En el siguiente esquema identifica si la ruta es anablica o catablica, consulta la

1. Qu tipo de ruta metablica es la siguientes:___________________

Contesta las siguientes preguntas:

2. Escribe el concepto de metabolismo con tus propias palabras.

3. Menciona 3 funciones de las rutas metablicas

4. Una vez que revisaste la bibliografa sobre reacciones de oxido-reduccin identifica

10. En la siguiente figura se observa una molcula de ________________

INSTRUCCIONES: LEE CON CUIDADO Y SELECCIONA EL INCISO QUE

2. Un conjunto de reacciones tpicamente catablico es ( )...

4. Si la glucosa (C6H12O6) reacciona en las clulas con el O2 transformndose en CO2 y

6. Una reaccin endergnica ( ).

8. El ATP contiene como base nitrogenada... ( )

9. El ATP contiene como azcar... ( )

Identifica la diversidad de los sistemas vivos a partir de sus caractersticas metablicas.

TEMA: Quimioauttrofos, fotoauttrofos y hetertrofos.

Elaborado por Sandra Saitz Ceballos y Miguel ngel Sols Yaez

Los principales elementos integrantes de la materia viva tambin llamados,

El flujo de energa en el ecosistema es abierto, puesto que, al ser utilizada por

En cualquier sistema vivo el metabolismo, es el intercambio de energa que

oxidacin se define como la prdida de uno o varios electrones de una molcula. La

Es tradicional agrupar a los organismos en clases metablicas dependiendo de la

Como fuente de carbono, los organismos pueden utilizar compuestos

Estos tipos de metabolismos determinan posibles tipos principales de nutricin

Tipos generales de nutricin

Luz Reacciones Qumicas

Los fotolitotrofos toman energa de la luz y materia inorgnica

Obtiene energa de la luz

Los quimiolitotrofos, usan donantes de electrones inorgnicos como el

produccin de cido sulfrico (H2SO4); iones ferrosos (pasan Fe2+ a frrico,

Toman alguna materia

1. En los ciclos biogeoqumicos identifica la fuente de energa y de carbono de los

Nivel trfico Fuente de Fuente de Clasificacin

_ + 2 ATP + 4 ADP +2 Pi + 2 2_ + 4 ATP + 2 NADH + 2ADP + 2