UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

NOMBRE
MIRQUELLA ORTIZ VSQUEZ

MATRICULA
15-3580

ASIGNATURA
Evaluacin de la personalidad

TEMA
Tarea VI

FACILITADORA
RUDDY HUASCAR AMPARO ALMONTE

FECHA
29/07/17
1. Lectura y anlisis del instructivo del test CPS. Elabora un
resumen sobre las caractersticas en relacin a:
a- Historia y desarrollo.

El CPS es un instrumento de evaluacin de la personalidad que parte de una

aproximacin conductual y tiene en cuenta las caractersticas de la persona y
su interaccin con las situaciones concretas. Est especialmente indicado para
la evaluacin en contextos laborales y educativos, su autor fue RAYMOND
CATTELL en 1948.

Consta de 15 variables de personalidad: Estabilidad emocional, Ansiedad, Auto

concepto, Eficacia, Confianza en s mismo, Independencia, Dominancia,
Control cognitivo, Sociabilidad, Ajuste social, Agresividad, Tolerancia,
Inteligencia social, Integridad y Liderazgo.

Asimismo, incorpora medidas de validez de las respuestas. Se han elaborado

baremos para situacin sincera y para situacin de seleccin.

El CPS se presenta como una medida alternativa de la personalidad elaborada

en Espaa y tipificada originalmente con muestras espaolas. Consta de 142
tems de tipo verdadero-falso y es de breve y fcil aplicacin.

b-. Escalas.

Estabilidad emocional. Aprecia aspectos de ajuste general de las emociones

y afectos: el control y la estabilidad emocionales.

Ansiedad, evala las reacciones ansiosas frente a distintas situaciones.

Auto concepto, analiza la valoracin personal que uno hace de s mismo a

partir de su vala personal.

Eficacia, mide la competencia y la eficacia en la realizacin de distintas

conductas.

Autoconfianza y seguridad en s mismo, evala la confianza en las

posibilidades y recursos propios y al mismo tiempo la seguridad para
enfrentarse a los acontecimientos de la vida.

Independencia, evala la tendencia a actuar sin tener en cuenta los intereses

de los dems y del grupo.
Dominancia, mide la tendencia a dirigir a los dems y a organizar actividades.

Control cognitivo, evala el manejo de los procesos y habilidades de

autocontrol cognitivo ante distintas situaciones.

Sociabilidad, analiza la facilidad para las relaciones sociales.

Ajuste social, evala la conducta social y el grado de adaptacin al medio

familiar, escolar o laboral.

Agresividad, evala la tendencia agresiva y el tipo de respuestas ante las

dificultades y frustraciones que presenta la vida.

Tolerancia, evala el grado de independencia de pensamiento y accin

respecto a la forma de ser y actuar y a la procedencia de los dems.

Inteligencia social, aprecia la capacidad para la adaptacin inteligente a los

distintos ambientes y situaciones sociales, as como la facilidad de actuacin
en los mismos.

Integridad-honestidad, analiza la capacidad para actuar como una persona

responsable, seria y cumplidora de su deber, de sus obligaciones y de su
trabajo.

Liderazgo, aprecia la capacidad para dirigir grupos, asociaciones y equipos,

organizar las actividades y el trabajo y conseguir objetivos y metas. 3 medidas
de validez de las respuestas Las dos primeras aluden a actitudes del sujeto en
su estilo de abordar los contenidos del CPS, y la tercera es una medida de
congruencia del conjunto de respuestas.

Sinceridad, mide la libertad para expresarse sin fingimiento, reconociendo

esas pequeas debilidades humanas referidas al yo para quedar bien consigo
mismo.

Deseabilidad social, estudia la distorsin que puede introducir el sujeto en sus

respuestas al cuestionario, debido a la sobrevaloracin que hace de s mismo y
de su conducta.

Control o validez de las respuestas, valida la coherencia o discrepancia de

las respuestas al cuestionario o, al menos, permite tomar precauciones a la
hora de hacer la interpretacin o diagnstico.
C-.Caractersticas

Esta prueba contempla las caractersticas de personalidad del sujeto en

interaccin con el medio ambiente y sus situaciones.

El Cuestionario CPS se puede aplicar a partir de la adolescencia, tanto de

manera individual como de manera grupal. Y evala de 15 rasgos de
personalidad y 3 estilos o tendencias de comportamiento.

Cada escala viene definida en su polo alto (puntuaciones altas) y bajo

(puntuaciones bajas) con unos adjetivos que facilitan la interpretacin de la
prueba. Adems la correccin online facilita y agiliza el proceso de obtencin
de resultados y los baremos diferenciados por curso y sexo permiten obtener
un perfil del evaluado ms ajustado. Todo esto hace que resulte til para su
aplicacin individual o colectiva en el mbito escolar o clnico.

d- Puntuacin e interpretacin.
La interpretacin de los factores se basa en cuan alto (8, 9,10) o bajo (1, 2, 3)
es la puntuacin obtenida para cada uno de estos. Por esta razn es que se
habla que una persona sea, por ejemplo. A+ o A-.

A. Se ubica en la columna el STEN correspondiente a la puntuacin obtenida

por el sujeto en la prueba

B. Se sita de manera horizontal la descripcin prevista para ese grupo

normativo y la clasificacin correspondiente,

C.se interpreta el rango obtenido sobre la base de los resultados del sujeto en
la interpretacin de la prueba
2. Aplicacin y correccin de un CPS, entregar en fsico al
facilitador.

Resultados de las pruebas

DM PD ST R

A 15 8 A

B 4 3 B

C 7 3 B

D 14 8 A

E 12 8 A

F 14 8 A

G 11 5 N

H 4 2 B

I 17 8 A

J 15 8 A

O 13 8 A

Q2 14 8 A

Q3 16 9 A

Q4 14 7 N.A
Interpretacin:

(Factor A) Sociabilidad

Los resultados obtenidos por la persona evaluada indican que es una persona
que tiende a ser afable, responsable emocionalmente expresiva, dispuesta a
cooperar, solicita con los de ms, bondadosa, amable y adaptable, le gusta la
ocupacin que exijan contacto con la gente y las situaciones de relacin social.

(Factor B) Inteligencia

La persona evaluada presenta resultado que indican que tiende hacer lenta
para aprender y captar cosas corta e inclinada a interpretaciones concretas y
literales. Su cortedad puede ser debida a una escasa capacidad intelectual o a
la influencia de factores sicopatolgicos que limiten su actuacin.

(Factor C) Estabilidad emocional

La persona evaluada presenta resultado que indican que es una persona que
tiende a presentar poca tolerancia a la frustracin; cuando las condiciones no
son satisfactorias, es voluble, plstica, evade las responsabilidades y llamada
de la realidad, neurticamente fatigada, displicente, de emociones y
turbaciones faciales activa cuando se encuentra insatisfecha y presenta
sntomas neurticos.

(Factor D) Dominancia

La persona evaluada presenta resultado que indican que es una persona

dogmtica, segura de s misma, de mentalidad independiente. Tiende a ser
austera, auto reguladora, y extra punitiva, autoritaria y hace caso omiso a la
autoridad.

(Factor E) Entusiasmo

La persona evaluada presenta resultado que indican que tiende a ser jovial,
activa, charlatana, franca, expresiva, acalorada, descuidada, frecuentemente
se le escoge como lder electo, puede ser impulsiva y de actividad impulsiva o
cambiante.

(Factor G) Conciencia

La persona evaluada presenta resultado que indican que es una persona que
tiende a ser de carcter exigente, dominante por el sentido del deber,
perseverante, responsable, organizada, normalmente escrupulosa y moralista.
Ms que a tiempo graciosa prefiere compaeros a personas trabajadoras.
(Factor H) EMPRENDEDURISMO

La persona evaluada presenta resultado que indican que tiende a ser una
persona promedio, es decir, un tanto sociable, medio atrevida, dispuesta a
intentar nuevas cosas, un poco espontanea de respuestas emocionales. Es
media indiferente lo que le permite soportar con menos fatiga las situaciones
emocionales abrumadora sin embargo suele despreocuparse un poco por los
detalles he invertir mucho tiempo charlando. Tiende ser un tanto emprendedora
e interesada por el otro sexo.

(Factor I) Sensibilidad

La persona evaluada presenta resultado que indican que tiende hacer practica
realista. Varonil, independiente, responsable, y a la vez escptica de las
elaboraciones culturales subjetivas. A veces es inamovible, dura, snica, tiende
a mantener el grupo trabajando, sobre unas bases prcticas, realistas y
aceptables.

(Factor J) Suspicacia

La persona evaluada presenta resultado que indican que suele ser desconfiado
y ambiguo. A menudo se encuentra complicad en su propio yo, le gusta opinar
de s mismo y estar interesado en la vida mental intima, suele actuar con
premeditacin; es despejado de los otros y colabora deficientemente con el
grupo.

(Factor O) Opresin

La persona evaluada presenta resultado que, indican que suele ser depresiva,
preocupada, llena de presagios e ideal gestada. Ante las dificultades presenta
tendencia infantil a la ansiedad. En los grupos no se siente aceptada ni con
libertad para actuar.

(Factor Q2) Autosuficiencia

La persona evaluada presenta resultado que indican que es

temperamentalmente independiente, acostumbrada a seguir su propio camino,
toma sus decisiones y acta por su cuenta. No tiene en consideracin la
opinin del grupo, aunque no es necesariamente dominante en sus relaciones
con los dems. No le degustan la gente. Simplemente no necesita del
sentimiento de apoyo.

(Factor Q3) Control social

La persona evaluada presenta resultado que, indican que suele ser una
persona promedio, es decir, medio controlad en cuanto a sus emociones y
conducta en general, es medio cuidadoso y abierto a lo social; un tanto
respetuoso hacia s mismo. Abecs tiende hacer obstinado.
Factor Q4) Tensin

La persona evaluada presenta resultado que, indican que suele ser tensa,
tensa, excitable, intranquila, irritable e impaciente, est a menudo fatigada,
pero incapaz, de permanecer inactiva. Dentro del grupo tiene una pobre visin
del grado de cohesin, del orden y del mando, su frustracin presenta un
exceso del impulso de estimulacin no descargada.

Recomendaciones

Le recomiendo que asista a eventos sociales ms seguido, para que de esa

manera pueda compartir y expresar con sus allegados y amigos las cosas que
ella se guarda para s misma para que logre tener libertad para actuar y ms
confianza en s misma. Tambin recomiendo poner en prctica su inteligencia
para que pueda aumentar su nivel acadmico, ya que demostr ser una
persona astuta y con buena coherencia mental.
Evidencia