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Ecuacion de Segundo Grado Mineduc PDF
Ecuacion de Segundo Grado Mineduc PDF
NMEROS, LETRAS,
ECUACIONES.
UNA BUENA
COMBINACIN!
Educacin Matemtica
Segundo Nivel o Ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
Gua de Aprendizaje N 1
NMEROS, LETRAS,
ECUACIONES.
UNA BUENA
COMBINACIN!
Educacin Matemtica
Segundo Nivel o Ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
1
DE_60241.pdf 2 06-11-13 14:03
Educacin
Educacin Matemtica Matemtica
- NMEROS, - NMEROS,
LETRAS, LETRAS,
ECUACIONES. UNAECUACIONES. UNA BUENA COMBINACIN!
BUENA COMBINACIN!
Ministerio de Educacin
Avda. Bernardo OHiggins 1371, Santiago de Chile
Gua de Aprendizaje N2
NMEROS, LETRAS, ECUACIONES. UNA BUENA COMBINACIN!
Segundo Nivel o Ciclo de Educacin Media
Educacin para Personas Jvenes y Adultas
Autores:
Mauricio Huircn Cabrera
Colaboradores:
Nicols de Rosas Cisterna, Rosita Garrido Labb,
Mara Anglica Contreras Fernando, Pablo Canales Arenas, Carolina Marambio Crcamo
Walter Roberto Valdivieso Seplveda y Manuel Ernesto Urza Bouffanais.
Edicin:
Jose Luis Moncada Campos
Impreso por:
RR Donnelley
Ao 2013
Impresin de 99.000 ejemplares
2
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Segundo
Segundo Nivel o Ciclo Nivel o Ciclo
de Educacin Mediade -Educacin
Gua N 1Media - Gua N 1
Iconografa
Informacin
Indica que aparece informacin en el contenido.
Atencin
Indica que el cuadro posee informacin clave para
comprender el contenido.
Tips
Indica al estudiante informacin breve respecto de un tema.
Pgina Web
Indica una pgina web que complementa el contenido.
Actividad
Indica que el estudiante debe aplicar lo aprendido en
ejercicios propuestos.
Actividad en el cuaderno
Indica que el estudainte debe desarrollar el trabajo
propuesto en su cuaderno.
Evaluacin
Indica una evaluacin final de contenidos.
3
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4
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Presentacin
E
l material que la Coordinacin Nacional de Normalizacin de Estudios
para la Educacin de Adultos del Ministerio de Educacin (Mineduc)
est poniendo a su disposicin, pretende ser una herramienta de
apoyo a los estudiantes del segundo nivel de educacin media, ya sea de la
modalidad regular o flexible, entregando conceptos matemticos, ejemplos
resueltos de problemas y manteniendo la propuesta didctica de las guas de
aprendizaje del primer nivel, consistente en desarrollar el trabajo, desde lo
ms simple a lo ms complejo fomentando la capacidad de autoaprendizaje
en los estudiantes.
Esta gua presenta dos unidades de trabajo, en las que se abordan contenidos
de races cuadradas y de ecuacin cuadrtica, considerando como eje
transversal para el tratamiento de ambos contenidos la resolucin de
problemas.
5
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Segundo
Educacin
Nivel
Matemtica
o Ciclo
Educacin
de -Educacin
NMEROS,
Matemtica
Media
LETRAS,
- Gua
NMEROS,
ECUACIONES.
N 1 LETRAS,
UNAECUACIONES.
BUENA COMBINACIN!
UNA BUENA COMBINACIN!
Gua de trabajo N 1
La Raz cuadrada y
algo ms
ndice
n
a Cantidad Subradical
Radical
Contenidos
Raz cuadrada como proceso inverso de potencias con exponente dos y como
potencias de exponente fraccionario 1 .
2
Deduccin, verificacin y aplicacin de las propiedades de las races de ndice
dos.
6
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9 = 3 porque 3 3 = 9 o tambin -3 -3 = 9
http://es.scribd.com/doc/52880684/Raiz-cuadrada.
49 = 7 porque 7 7 = 49 o tambin -7 -7 = 49
x 2 = 81 y 2 = 121 w 2 = 36 r 2 = 25
xn= a n
a = x Valor de la raz
Base de la potencia
Valor de la potencia Cantidad subradical
En este caso:
La extraccin de la raz cuadrada se indica por medio del signo radical : . La cantidad de la cual se
extrae la raz, se llama cantidad subradical :
Por ejemplo, al extraer la raz cuadrada de cada nmero:
x 2 = 81 / y 2 = 121 / w 2 = 36 / r 2 = 25 /
x 2 = 81 y 2 = 121 w 2 = 36 r 2 = 25
x=9 y = 11 w=6 r=5
x = 9 o x = -9 y = 11 o y = -11 w = 6 o w = -6 r = 5 o r = -5
Actividad en
el cuaderno
7
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Elevar al cuadrado un nmero y extraer su raz cuadrada, son operaciones inversas. El nmero no
se altera si est afectado por las dos operaciones, al mismo tiempo: a2 = a, a > 0
Ejemplos:
Explique lo que usted entendi del trabajo con las races cuadradas:
TIPS
Las races cuadradas datan de la poca de los egipcios y aparecen en documentos como
el papiro de Ajmeed en el que se muestra cmo obtener races cuadradas. Por lo tanto, se
atribuye a los egipcios el invento de la raz cuadrada, aunque verdaderamente su origen se
pierde en la antigedad.
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=133242
8
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1) a b = a b La raz cuadradas de un
producto es igual al
producto de las races
cuadrada de sus factores.
Ejemplo :
144 = 9 16 = 12 90 = 16 5 = 4 5
3 4 = 12 4
c) 1.764 = 196 9 = = =
d) 1.156 = 4 = 2=
e) 20 = 4 = 5
f) 120 = =
99
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Educacin
Segundo
EducacinMatemtica
Nivel o Ciclo de--Educacin
Matemtica NMEROS,
NMEROS, LETRAS,
Media
LETRAS,ECUACIONES.
- Gua
ECUACIONES.
N 1 UNA
UNA BUENA COMBINACIN!
COMBINACIN!
TIPS
2) a a
= ,b0
b b La raz cuadrada de un cociente
es igual al cociente de la raz
cuadrada de su numerador y
Ejemplo :
denominador.
4 4 2
= =
9 9 3
Propiedad: a a
= , b 0, (a 0, b > 0) o (a 0, b < 0). Complete lo que falta en cada ejemplo:
b b
a)
9
=
=
3
25
25
169 169
b) = =
625 625
81
c) = =
225 15
196
d) = =
25
289
e) = =
361
10
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1
3)
a = a , a 0
2
Ejemplo :
5 = 5 2
1 1
Propiedad: a = a (a > 0). Complete lo que falta como en el ejemplo: 69 = 69
2 2
a) 1.589 = b) 79 = c) 8 = d) 17 =
TIPS
11
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Actividad en
el cuaderno
a) 4 + 25 - 49 = b) 9 - 2 16 + 100 = c) 121 + 64 + 16 =
a) 2 7 + 5 7 - 7 = b) 6 5 + 6 20 - 2 5 =
c) 54 - 24 = d) 80 + 20 =
e) 75 - 12 - 147 = f) 12 + 75 - 100 - 2 27 =
a) (5 + 1) (5 - 1) = b) (7 + 2) (7 - 2) =
c) (2 - 1) (2 + 1) = d) (5 - 2) (5 + 2) =
EVALUACIN
Pginas de Internet recomendadas
Marque con una X la alternativa correcta: www.sectormatematica.cl
1) El resultado de la raz 144 es:
a) 11 b) 12 c) 10 d) 14
a) 5 5 b) 7 5 c) 2 5 d) 6 5
a) 2 b) 3 c) 1 d) -1
12
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TIPS
x2= 92 + 92
x a x2 = 2 92
x2 = 2 81 /
x = 2 81
Diagonal x = 2 9 = 9 2
rea de un rectngulo
A=a b
a
Permetro de un rectngulo
a
P = a + b + a + b = 2a + 2b
13
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Segundo Nivel
Educacin o Ciclo de-Educacin
Matemtica NMEROS, Media - Gua
LETRAS, N 1
ECUACIONES. UNA BUENA COMBINACIN!
a 2 = 169 u2 /
169 u2
a = 169 u2 a = 13 u
a = 13 u
196 u2
289 u2
361 u2
441 u2
1600 u2
Actividad en
el cuaderno
14
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4 cm X
4 cm
5 cm
20 cm
c. Uno de los extremos de una escalera telescpica de 60 metros es apoyado en la tierra a 4 metros de
distancia de la base de un edificio. A qu altura del edificio queda el otro extremo de la escalera?
15
DE_60241.pdf 17 06-11-13 14:03
TIPS
r = 16 =4
75 u2
108 u2
192 u2
507 u2
Actividad en
el cuaderno
16
Segundo Nivel o Ciclo de Educacin
Segundo Media
Nivel o Ciclo de -Educacin
Gua N 1Media - Gua N 1
Gua de trabajo N 2
Herramientas muy tiles
La Ecuacin
Cuadrtica
Te
no x caja ngo qu
que aterial,
x mu s con e arm
r a y
P a
cies
m
in x x des caro un ca ar
s p erdi ecuac per y
dici no de tn
r
de iza la ica. ar m seo
util drt ate
cua rial
.
x x
x x
x = 20
y
Contenidos
Resolucin de problemas simples, mediante el uso de ecuaciones de segundo grado
con una incgnita.
17
Educacin Matemtica - NMEROS, LETRAS, ECUACIONES. UNA BUENA COMBINACIN!
TIPS
Hay diversos tipos de problemas y situaciones de la vida real que se pueden modelar y
resolver utilizando ecuaciones cuadrticas, para lo cual es necesario saber: qu es una
ecuacin cuadrtica?, qu tipo de ecuaciones cuadrticas existen?, cules son las
diferentes formas de resolver una ecuacin cuadrtica?, cmo se modelan y resuelven
problemas de la vida cotidiana utilizando las ecuaciones cuadrticas?
Ejemplos:
x2
c) - 0,5x = 0
3
18
Segundo Nivel o Ciclo de Educacin Media - Gua N 1
ax2 - c = 0, a0
ax2 - c = 0 / +c
1
ax2 = c /
a
{
x2 = /
a c
-
a
c c
x= , por lo tanto existen dos soluciones: x = =
a a c
+
a
TIPS
Actividad en
el cuaderno
9x 2 - 25
d) =0 e) (x + 5)2 = 10x + 50 f) 0,01x 2 - 0,64 = 0
4
1 19
Educacin Matemtica - NMEROS, LETRAS, ECUACIONES. UNA BUENA COMBINACIN!
ax2 + bx = 0 TIPS
3
Ejemplo: 2x2 3x = 0 x (2x 3) = 0 x = 0 y 2x - 3 = 0 .. x = 0 y x =
2
a) 12x - x2 = 0
b) x2 9x = 0
9x2 - 7x
c) =0
4
d) 6x - 0,06x2= 0
e) 0,01x2 0,1x = 0
Actividad en
el cuaderno
20
Segundo Nivel o Ciclo de Educacin Media - Gua N 1
ax 2 + bx + c = 0, con a 0, b 0, c 0
Para resolver este tipo de ecuaciones existen diversas maneras de hacerlo. En esta gua iniciaremos la
resolucin de estas ecuaciones, utilizando la frmula cuadrtica, frmula que es aplicable a todos los
tipos y formas de ecuaciones cuadrticas, debiendo hacer notar el tipo de raz o solucin que se obtiene.
Frmula cuadrtica: Si a 0 , las races o soluciones de la ecuacin cuadrtica estn dadas por:
-b b2 4ac
x= , a 0.
2a
-b + b2 4ac
x1 =
2a
-b - b2 4ac
x2 =
2a
21
DE_60241.pdf 24 06-11-13 14:03
Ejemplos:
-7 72 4 15 (-2) -7 169
x= = TIPS
2 15 30
La expresin b2 4ac es:
72 4 15 (-2) = 169 > 0, es positiva,
{
6 1
x1 = = luego la ecuacin tiene 2 soluciones que
-7 13 30 5
x= = son nmeros reales y distintos.
30 -20 -2
x2 = =x
30 3
Actividad en
el cuaderno
a) x2 + 2x 15 = 0 d) x2 9.995x 50.000 =0
x 1
b) 3x2 =0 e) x2 + 9x + 20 =0
2 2
c) x2 + x 6 = 0 f) 2 x2 + x - 3 = 0
ADORNO DE NUMEROS
22
DE_60241.pdf 25 06-11-13 14:03
-b b2 4ac
b) Valoracin algebraica en la formula cuadrtica: x =
2a
TIPS
-60 602 4 12 75 -60 3.600 - 3.600
x= =
2 12 24 La expresin bajo la raz cuadrada
es positiva, por lo tanto la ecuacin
tiene dos soluciones reales distintas.
-60:
2
-30:
6
-60 0 -5
x= = :2 = : =
24 24 12 6
2
.. x = -5
2
Actividad en
el cuaderno
ADORNO DE NUMEROS
23
DE_60241.pdf 26 06-11-13 14:03
2a
-3 32 4 1 5 -3 9 - 20 -3 - 11
x= = =
2 1 2 2
TIPS
Actividad en
el cuaderno
a) x2 + x + 6 = 0 d) 4x2 3x + 3 = 0
b) 9x2 + x + 2 = 0 e) x2 x + 16 = 0
1
c) 8x2 x + =0 f) x2 + 2x + 5 = 0
4
24
DE_60241.pdf 27 06-11-13 14:03
{
x = 1
4
x=1 x1 = =1
4
-0 0 4 2 (-2) 16
Dos soluciones: x= = = -4
22 4 x2 = =-1
x = 1 y x = -1 4
x 1 = 1 y x 1 = -1
25
DE_60241.pdf 26 06-11-13 14:03
Actividad en
el cuaderno
DISCRIMINANTE
El nmero dado por la valoracin de la expresin algebraica: b2 - 4ac , se denomina discriminante de la
ecuacin cuadrtica y sirve para determinar a qu conjunto numrico pertenecen las soluciones de la
ecuacin.
b2 - 4ac > 0 ( Discriminante positivo ) La ecuacin tiene 2 soluciones que son nmeros
reales y distintos.
a = 0,5
b=2
c=3
27
DE_60241.pdf 29 06-11-13 14:03
TIPS
1) Leer atentamente el problema, si no lo entendi: vuelva a leerlo las veces que considere
necesario o bien comntelo con su compaero. Lo que importa es que comprenda
perfectamente lo que se le pide e identifique bien los datos.
2) Trazar dibujos o diagramas incorporando los datos conocidos e identificando los datos
desconocidos.
3) Utilizar expresiones matemticas que relacionen las cantidades conocidas con las
desconocidas.
4) Plantear una ecuacin que relacione las cantidades desconocidas con las conocidas.
5) Resolver la ecuacin y escribir las soluciones de todas las partes requeridas del problema.
28
DE_60241.pdf 30 06-11-13 14:03
Ejemplo:
1) Loreto y su esposo Ignacio, planifican hacer un almcigo de legumbres, por lo que utilizarn un pequeo
espacio de terreno rectangular, determinar las medidas del terreno sabiendo que su permetro es 76 metros
y su rea es 360 m2.
Respuesta:
d) Con ambas ecuaciones se construye un sistema que se resuelve fcilmente por sustitucin:
x + y = 38 y = 38 x / despejando y en funcin de x
x y = 360 x (38-x) = 360 / reemplazando y en funcin de x
38x x2 = 360 / multiplicando por x
x2 38x + 360 = 0 / formando la ecuacin cuadrtica
{
40
= 20
38 (-38) 4 1 360 38 2 2
x= = =
2 2 4 36
= 18
2
Respuesta:
.. Las dimensiones del huerto sern: 20 m. de largo y 18 m. de ancho.
Por qu?
2 29
DE_60241.pdf 31 06-11-13 14:03
2) Un grupo de alumnos debe construir para tecnologa una caja sin tapa a partir de un trozo cuadrado de
plancha galvanizada, a la cual se le han cortado cuadrados de 3 pulgadas en las cuatro esquinas.
Si las pestaas que quedan se doblan hacia arriba. Cules son las medidas del trozo de plancha galvani-
zado que se utilizo?
Respuesta:
3 3
x
x-6
x-6
3 x-6 3
b) Los datos del problema se escriben en un lenguaje algebraico que permita resolver el problema:
El volumen ( V ) de un paraleleppedo de base cuadrada se determina multiplacando: largo por ancho y
por alto, en este caso V= 3 (x 6) (x 6) = 48
3 ( x - 6 ) ( x - 6 ) = 48 / Simplificar por 3
( x - 6 ) ( x - 6 ) = 16 / Simplificar por 3
c) Operando:
2
x 12x + 36 = 16 / para formar la operacin cuadrtica
2
x 12x + 20 = 0
{
20
= 10
12 (-12)2 4 1 20 12 144 - 80 2
x= = =
21 2 4
=2
2
Respuesta:
.. La longitud del trozo de plancha galvanizada que los alumnos deben utilizar
originalmente es: 10 pulgadas de largo y de ancho. Por qu?.
30
DE_60241.pdf 32 06-11-13 14:03
1) La base de una regin triangular es 3 m. ms larga que la altura. Si el rea de la regin triangular es
119 m2, hallar la longitud de la base y la altura.
TIPS
2) Un hojalatero debe construir una caja metlica abierta, para que recoja el pasto que
va segando la mquina cortadora. La caja debe tener una base cuadrada, la altura de 10
cm, y una capacidad de 9.000 cm cbicos. Determine el tamao de la pieza cuadrada de
zinc alum que debe cortar para construir la caja.
TIPS
Recuerda que Volumen de un
paralepipedo corresponde a:
31
DE_60241.pdf 33 06-11-13 14:03
3) La Sra. Rosa Espinoza vende pizzas caseras. Para un pedido especial manda a hacer cajas cuadradas
para las pizzas, a partir de una pieza rectangular de cartn, para lo cual corta cuadrados de 1 pulgada
en cada una de las esquinas y en el centro, como se muestra en el dibujo, luego se doblan los lados
formando la caja con un rea de base de 144 pulgadas2 . De qu tamao tiene que ser la pieza de cartn?
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
1 1
32
DE_60241.pdf 34 06-11-13 14:03
Nmero de aros
(x)
1623
5) La suma de dos nmeros es 23 y su producto 132, encuentre esos nmeros.
Plantee y resuelva el sistema de ecuaciones que permita determinar estos nmeros:
9
0
33
DE_60241.pdf 35 06-11-13 14:03
6) Si el rectngulo de lados 40 cm y 20 cm, es aumentado de tal manera que su rea original se duplica
cules sern las dimensiones del nuevo rectngulo?
7) Un cohete se lanza verticalmente desde el suelo, con una rapidez inicial de 200 m/s.
Su distancia Z respecto del suelo t segundos despus de haberlo disparado (sin tomar en cuenta la
resistencia del aire) est dada por Z = 200t - 5 t2
34
DE_60241.pdf 36 06-11-13 14:03
8) La longitud de la base rectangular de un edificio es 5 m. mayor que su ancho y el rea que ocupa es
150 m2 .
Calcule sus dimensiones ( largo y ancho ).
9) Para cubrir un piso se usan 648 baldosas cuadradas. Si las baldosas fueran 1 cm. ms largas por cada
lado, se necesitaran 512 baldosas. Cul es la medida de la baldosa ms pequea?
10) Con un cartn cuadrado se quiere construir una caja sin tapa. Al cartn se le corta un cuadrado de 3 cm.
de lado en cada una de sus esquinas. Calcule la medida del lado del cartn, sabiendo que el volumen de
la caja debe ser 192 cm3 .
35
DE_60241.pdf 37 06-11-13 14:03
62
13
11) La suma de un nmero y su recproco es , encuentre dichos nmeros.
6
8
12) Encuentre dos nmeros cuya suma es 21 y su producto 104. 71
4
50
9
8
6
13) Encuentre los dos enteros positivos pares y consecutivos cuyo producto es 168.
36
DE_60241.pdf 38 06-11-13 14:03
14) Determinar el largo de la base y la altura de un letrero publicitario de forma triangular cuya rea
1
mide 2 metros2. La base mide 3 metros ms que la longitud de su altura (A= bh)
2
15) Si la ecuacin de costos para producir unos muebles de cocina tipo esquinero es
C (x) = x 2 -10x + 31. Donde C: es el costo de la produccin de x unidades por semana (el costo en miles
de pesos y las unidades en cientos). Determine:
37
DE_60241.pdf 39 06-11-13 14:03
EVALUACIN
1) 144 + 16 equivale a:
a. 160
b. 80
c. 20
d. 18
38
DE_60241.pdf 39 06-11-13 14:03
BIBLIOGRAFA:
1. Decreto Supremo (Ed.) N 211 de 2009.
Sitios Web:
1. www.sectormatematica.cl
2. www.profesorenlinea.cl
3. www.educarchile.cl
4. www.yoestudio.cl
39
DE-6024.indd 3 23-01-13 19:45
4