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LENGUA Y
I LITERATURA
Prcticas del lenguaje
Hctor D. lvarez
Fabiana A. Sordi
ndice
Recursos para la planificacin, pg. 2 Clave de respuestas, pg. 8
ES 1. ao
er
NAP 7. ao Proyecto de lectura, pg. 42
Jefa de Arte: Claudia Fano. 2009, EDICIONES SANTILLANA S.A. lvarez, Hctor Daniel
Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP),
Diagramacin: Alejandra Mosconi. Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.
Lengua y literatura I : recursos para el docente / Hctor Daniel
lvarez y Fabiana Sordi. - 1a ed. - Buenos Aires : Santillana, 2010.
Correccin: Andrea Gutirrez. ISBN: 978-950-46-2211-6 48 p. ; 26x19 cm.
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Captulo Expectativas de logro Contenidos Estrategias Didcticas
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Comprender y valorar el lenguaje Lectura. Un mensaje misterioso, de Arthur Lectura comprensiva.
1 Cdigos para esttico literario. Conan Doyle. Reconocimiento de los sucesos,
descifrar Participar de variadas situaciones Ampliacin del vocabulario. Los campos personajes, tiempo y espacio de una
de lectura, escritura e intercambio semnticos. narracin.
con los pares y el docente. El discurso literario. La narracin: elementos y Reflexin sobre las relaciones de
Reflexionar sobre la comunicacin tipos. significado entre las palabras.
en los textos literarios, sus gneros, El relato policial. Identificacin de componentes
procedimientos y recursos. La comunicacin literaria. que intervienen en los procesos de
Leer comprensivamente textos Otros textos y contextos. Los textos explicativos. comunicacin literaria.
explicativos del mbito escolar. Caractersticas de la explicacin: progresin Lectura y comprensin de textos
Desarrollar el vocabulario. informativa. El paratexto. explicativos.
Producir textos adecuados. Ms lecturas. El cdigo secreto, de Semp- Produccin de mensajes en clave.
Goscinny (fragmento).
Escritores en taller. Un mensaje cifrado.
Identificar aspectos textuales en 1. Los textos: intenciones y tramas. Reconocimiento de caractersticas en
Gramtica, funcin de la construccin de Los textos segn el mbito de circulacin. textos concretos.
normativa y sentido. Adecuacin y registro. Completamiento y produccin de
ortografa Producir textos adecuados, 2. Coherencia y cohesin. textos segn propsitos dados.
coherentes y cohesivos. La coherencia y la organizacin en prrafos. Reordenamiento y reescritura de
Sistematizar la normativa bsica de La cohesin y la sustitucin. textos.
silabeo. Ortografa. Diptongos, triptongos y hiatos. Identificacin de diptongos, triptongos
Reglas de silabeo. y hiatos.
Separacin en slabas.
Emplear diccionarios de la lengua Uso del diccionario. Ordenamiento alfabtico de palabras
Tcnicas de en soporte papel. y bsqueda en diccionarios de la
trabajo lengua.
Leer textos literarios de diversos Lectura. La casa abandonada, de Carlos Lectura comprensiva.
2 Historias gneros. Rodrigues Gesualdi. Reflexin sistemtica sobre las
para temblar Distinguir las funciones de la El discurso literario. La descripcin en la caractersticas propias que distinguen
descripcin en la narracin. narracin. El orden en las descripciones. a los gneros literarios.
Desarrollar el vocabulario. Recursos para describir. Las formas verbales. Identificacin de las descripciones de
Participar asiduamente en talleres Otros textos y contextos. Cartas de lectores y de lugares y personajes, y de su
de escritura. cartas de reclamo. funcin en la narracin.
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Utilizar estrategias para Ms lecturas. Frankenstein, de Mary W. Shelley Reconocimiento de puntos de vista
fundamentar las propias ideas. (fragmento). diferentes sobre temas dados.
Producir textos a partir de Escritores en taller. Una descripcin. Expresin de opiniones personales con
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consignas que propicien la fundamento.
invencin y pongan en juego los Produccin de textos.
saberes adquiridos.
Gramtica, Identificar estructuras oracionales 3. Clases de oraciones segn la actitud del Reconocimiento y completamiento de
normativa y y sus contextos de uso. hablante. estructuras oracionales.
ortografa Sistematizar la normativa bsica de 4. La estructura de la oracin. Anlisis sintctico.
acentuacin. La oracin bimembre y unimembre. Identificacin de slabas tnicas.
Ortografa. Palabras segn su slaba Tildacin de palabras.
tnica. Reglas generales de acentuacin.
Acentuacin de monoslabos.
Tcnicas de Emplear enciclopedias como Los diccionarios enciclopdicos. Bsqueda de personajes relevantes y
trabajo fuente de consulta. confeccin de cuadros comparativos.
Identificar los elementos nucleares Lectura. Historia del zapatero remendn, Lectura comprensiva.
3 Cuentos de y accesorios en los textos versin de Liliana Cinetto de un cuento de Las Reconocimiento de la estructura
todos los narrativos. mil y una noches. prototpica de la narracin.
tiempos Desarrollar el vocabulario. Ampliacin del vocabulario. Palabras con Socializacin con el docente y los
Establecer relaciones temporales sufijos. pares.
y causales entre segmentos El discurso literario. Los cuentos tradicionales. Formacin de palabras.
textuales. Las acciones: los ncleos narrativos. Identificacin de la informacin, as
Reconocer recursos persuasivos Otros textos y contextos. El folleto turstico. como de las valoraciones explcitas o
y saber emplearlos en contextos Mensaje icnico y mensaje verbal. implcitas en un texto.
dados. Procedimientos para convencer. Produccin y reflexin conjunta sobre
Producir versiones personales de Ms lecturas. El traje nuevo del emperador, correccin y adecuacin de los textos.
cuentos conocidos. cuento tradicional.
Escritores en taller. Una nueva versin de un
cuento conocido.
Gramtica, Identificar clases de palabras 5. Los sustantivos. Clasificacin semntica. Reconocimiento de clases de palabras.
normativa y (sustantivos), su semntica, 6. El gnero y el nmero de los sustantivos. Identificacin y completamiento de
ortografa morfologa y funciones en la oracin. El sustantivo en la oracin. estructuras sintcticas.
Sistematizar la normativa bsica de El sujeto como construccin sustantiva. Anlisis sintctico.
puntuacin. Ortografa. Usos de los puntos, la coma y las Puntuacin de textos.
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maysculas.
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Captulo Expectativas de logro Contenidos Estrategias Didcticas
Tcnicas de Leer elementos paratextuales Consulta de ndices. Inferencia de temas a partir de ndices
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trabajo (ndices) como estrategia de y bsqueda de temas en ndices
anticipacin. dados.
Poner en juego estrategias de Lectura. 20.000 leguas de viaje submarino, de Lectura comprensiva.
4 A vivir la lectura adecuadas al gnero. Julio Verne (fragmento). Reconocimiento de caractersticas de
aventura! Leer crticamente textos El discurso literario. El narrador. gnero en los textos literarios.
periodsticos (noticias). El relato de aventuras. Identificacin de componentes de la
Conceptualizar y sistematizar Otros textos y contextos. La narracin noticia.
estructuras textuales en funcin periodstica: la noticia. Produccin de textos periodsticos.
de optimizar procesos de La organizacin informativa. Escritura de relato de aventuras a
comprensin y produccin. Ms lecturas. Una terrible tempestad, de partir de soporte grfico y consignas
Producir textos adecuados al Daniel Defoe (fragmento). dadas.
propsito. Escritores en taller. Un relato de aventuras.
Gramtica, Identificar clases de palabras 7. Los adjetivos. Clases de adjetivos segn su Reconocimiento de clases de palabras.
normativa y (adjetivos), su semntica, significado. Identificacin de tipos de adjetivos y
ortografa morfologa y funciones en la Grados de significacin del adjetivo. sus funciones.
oracin. Los artculos. Completamiento de textos.
Sistematizar reglas ortogrficas y 8. Gnero y nmero del adjetivo. Anlisis sintctico.
reflexionar sobre su uso. El adjetivo como modificador directo. Reflexin ortogrfica.
Concordancia sustantivo y adjetivo. Resolucin de acrsticos.
Ortografa. Uso de c, qu y k. Palabras
terminadas en -cin, -sin y -ccin.
Tcnicas de Desarrollar estrategias de Bsqueda en bibliotecas. Consulta de catlogos en soporte
trabajo bsqueda de informacin. papel y digital.
Valorar el lenguaje potico. Lectura. Romance del conde Olinos, Lectura comprensiva.
5 Decir en Poner en juego estrategias de annimo. Identificacin de recursos de
verso lectura para interpretar poemas. Ya no me pondr guirnalda, cancin connotacin.
Analizar e interpretar el aspecto tradicional. Anlisis de los aspectos formales y
lxico de los poemas. Romance de la venganza, de Alfonsina estructurales de la poesa.
Identificar diferentes recursos Storni. Completamiento de series lxicas.
poticos en los textos. Ampliacin del vocabulario. Hipernimos e Reconocimiento de los componentes,
Desarrollar el vocabulario. hipnimos. funcionalidad y recursos de los textos
El discurso literario. La poesa tradicional. instructivos.
Produccin de textos poticos.
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instructivos. Ms lecturas. Me dijo una tarde, de Antonio
Explorar las posibilidades creativas Machado.
de la escritura. Escritores en taller. Una cancin para un juego.
Gramtica, Identificar clases de palabras 9. El verbo. La raz y las desinencias. Reconocimiento de clases de palabras.
normativa y (verbos), su semntica, morfologa Verbos regulares e irregulares. Identificacin de componentes
ortografa y funciones en la oracin. Uso correcto de verbos. verbales.
Sistematizar reglas ortogrficas y 10. La conjugacin verbal. Completamiento de textos.
reflexionar sobre su uso. Los modos y los tiempos verbales. Anlisis sintctico.
El nmero y la persona. Conjugacin de verbos.
Ortografa. Usos de b y de v. Reflexin ortogrfica.
Tcnicas de Desarrollar estrategias de Soportes informticos. Empleo de diferentes criterios de
trabajo bsqueda de informacin. bsqueda de informacin en Internet.
Comprender y valorar la tradicin Lectura. Leyenda del pehun, versin de Lectura comprensiva.
6 Entre cultural y literaria regional y Franco Vaccarini. Identificacin de las caractersticas
leyendas universal. El discurso literario. Las leyendas: propias de la leyenda.
Valorar el patrimonio de las caractersticas. Caracterizacin de personajes.
diferentes culturas. Los personajes y el esquema actancial. Reflexin sobre la planificacin,
Poner en juego estrategias de Otros textos y contextos. La sntesis argumental escritura y correccin de los textos.
lectura adecuadas al gnero. y la resea. Estructura de la resea. Los Manifestacin de una calificacin
Identificar valoraciones expresas e subjetivemas. y formulacin, argumentos para
implcitas en un texto (resea). Ms lecturas. Leyenda del lago Lolog, versin defenderla.
Producir textos creativos de Franco Vaccarini. Produccin de una leyenda de nuestro
adecuados al gnero. Escritores en taller. Una leyenda tiempo a partir de consignas dadas.
contempornea.
Gramtica, Reflexionar sobre la normativa del 11. Uso de tiempos verbales. Reconocimiento de tiempos y modos
normativa y uso de los tiempos verbales. Correlacin de tiempos del modo verbales y reflexin sobre su uso.
ortografa Reconocer el valor semntico indicativo. Anlisis sintctico.
de los coordinantes para el 12. Clases de sujeto y de predicado. Reposicin de coordinantes en un
establecimiento de relaciones Los coordinantes. texto.
entre las ideas. Ortografa. Uso de h. Reflexin ortogrfica.
Sistematizar reglas ortogrficas y
reflexionar sobre su uso.
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Captulo Expectativas de logro Contenidos Estrategias Didcticas
Tcnicas de Emplear diferentes tipos de lectura Modos de lectura (selectiva, global, atenta, Lectura segn diferentes propsitos.
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trabajo segn los propsitos del lector. en profundidad).
Reflexionar acerca del lenguaje Lectura. El fantasma, de Catherine Wells. Lectura comprensiva.
7 Fantsticos, esttico.Identificar caractersticas Ampliacin del vocabulario. Palabras con Estrategias de lectura para interpretar
los cuentos! del gnero y los subgneros. prefijos. un cuento fantstico y distinguirlo de
Participar en experiencias de El discurso literario. Los cuentos fantsticos. otros gneros y subgneros.
lectura individual y colectiva. La descripcin en los cuentos fantsticos. Vinculacin de obras literarias con
Desarrollar el vocabulario. Recursos de lo fantstico. otras representaciones artsticas
Identificar funciones de los textos Lo fantstico y el terror. (historietas).
periodsticos. Otros textos y contextos. La entrevista Transformacin de un texto
Analizar efectos de sentido en periodstica. de referencia a partir de otras
historietas. Ms lecturas. Una historieta fantstica, por representaciones artsticas.
Explorar las posibilidades creativas Caloi. Lectura de entrevistas y reflexin
de la escritura. Escritores en taller. Un cuento a partir de una sobre el uso, estructura y mbito
historieta. de circulacin de esos textos.
Socializacin de producciones.
Gramtica, Reflexionar sobre las unidades 13. Otros modificadores del sustantivo. Reposicin de pronombres en
normativa y gramaticales que contribuyen a El modificador indirecto. La aposicin. textos dados e identificacin de su
ortografa producir determinados efectos de Uso de las preposiciones. referencia.
sentido. 14. Modificadores del ncleo verbal. Conversin de estructuras sintcticas.
Sistematizar reglas ortogrficas y El objeto directo y el complemento agente. Anlisis de oraciones.
reflexionar sobre su uso. El objeto indirecto. Reflexin sobre usos correctos e
Uso correcto de los pronombres. incorrectos.
Ortografa. Uso de signos enfticos, puntos Puntuacin de textos.
suspensivos, dos puntos y punto y coma.
Tcnicas de Emplear diferentes tcnicas de Anlisis de la informacin: el subrayado y las Subrayar y glosar marginalmente
trabajo anlisis de la informacin segn notas marginales. textos y reflexionar sobre estas
los propsitos del lector. tcnicas.
Discriminar los gneros discursivos Lectura. Los tteres de Cachiporra, de Federico Lectura comprensiva.
8 Teatro para literarios. Garca Lorca. Reconocimiento de elementos
todos Reflexionar sobre las caractersticas El discurso literario. El teatro: caractersticas caracterizadores del texto y la puesta
del texto y del hecho teatral. del hecho teatral. teatral.
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Reconocer relaciones temporales El texto teatral: funcin del dilogo y las Discriminacin de parlamentos y
en textos biogrficos y analizar sus acotaciones. acotaciones y de sus funciones.
efectos de sentido. Otros textos y contextos. La biografa y la Identificacin de relaciones
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Producir textos adecuados. cronologa. temporales en textos biogrficos.
Escritores en taller. Una cronologa para armar. Produccin de textos segn consignas
dadas.
Gramtica, Valorar el conocimiento y la 15. El predicativo subjetivo obligatorio. Reconocimiento y anlisis de
normativa y correcta aplicacin de la normativa Los verbos copulativos. estructuras sintcticas.
ortografa oracional para la produccin de 16. El adverbio y el circunstancial. Clases. Identificacin de clases de palabras y
textos eficaces. Uso correcto de algunos adverbios. de sus funciones en la oracin.
Sistematizar reglas ortogrficas Las locuciones adverbiales. Reflexin ortogrfica.
bsicas y reflexionar sobre su uso. Ortografa. Usos de z, de g y de j.
Tcnicas de Resumir textos en pos de un Sntesis de la informacin: resmenes y Redaccin de resmenes.
trabajo objetivo. esquemas. Confeccin de esquemas.
Organizar informacin en
esquemas.
Analizar crticamente textos en Lectura. La autopista, de Liliana Cinetto. Lectura comprensiva.
9 La ciencia en distintos soportes y de diferentes Ampliacin del vocabulario. Palabras Caracterizacin del gnero de ciencia
la ficcin medios. compuestas. ficcin en los textos ledos.
Participar en experiencias de El discurso literario. La ciencia ficcin. Identificacin de voces en el relato.
lectura individual y colectiva. El narrador y otras voces en el relato. Reflexin sobre la formacin de
Poner en juego estrategias de Otros textos y contextos. El guion cinematogrfico. palabras por composicin.
lectura adecuadas al gnero. Estructura y organizacin informativa. Texto Vinculacin entre la literatura y otros
Desarrollar el vocabulario. dramtico y guion cinematogrfico. lenguajes artsticos (el cine).
Explorar las posibilidades creativas Ms lecturas. Armageddon (fragmento del guion Lectura y anlisis de fragmentos de
de la escritura en diversos cinematogrfico). guiones cinematogrficos.
formatos. Escritores en taller. Un guion a partir de Produccin de textos a partir de otros.
fotogramas.
Gramtica, Reconocer y emplear 17. Los pronombres: personales, posesivos y Reconocimiento de clases de palabras.
normativa y correctamente los pronombres demostrativos. Completamiento de textos.
ortografa como mecanismo de cohesin 18. Los verboides. Reflexin sobre usos normativos y
textual. Uso correcto del gerundio. gramaticales.
Usar correctamente estructuras Ortografa. Usos de y. Reflexin ortogrfica.
gramaticales de gerundio.
Sistematizar reglas ortogrficas
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bsicas y reflexionar sobre su uso.
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Clave de respuestas
SECCIN I
Clamor: grito o voz que se profiere con vigor y 4. Los alumnos debern realizar el doble circuito to-
esfuerzo. mando como base el modelo de la pgina 15 del li-
Vociferar: dar grandes voces. bro del alumno y sus respuestas a las dos activida-
Murmuracin: conversacin en perjuicio de un des anteriores.
ausente.
Cuchicheo: conversacin en voz baja o al odo a Pginas 16 y 17
alguien, de modo que otros no se enteren. 1. Cmo se comunican las abejas?
Susurrante: que habla o se dice en voz muy 2. Pueden encontrarse en enciclopedias y en textos de
baja. estudio o divulgacin. Se escriben para exponer un
la conclusin, al tercero.
5. En la carta de lectores falta desarrollar las razones
de la opinin y a eso apunta esta actividad. Por
ejemplo: en ese artculo no se omiti mencio- b) Es una carta de lectores, dado que est dirigida
nar a ninguno de los grandes clsicos del gne- al director de una publicacin.
ro. adems, las fotografas seleccionadas nos c) Introduccin (primer prrafo); desarrollo (se-
permitieron a los lectores recordar con nostal- gundo prrafo); conclusin (tercer prrafo).
gia cada uno de esos filmes, por ejemplo, las dis- d) La causa est expresada en la oracin que se en-
tintas versiones de Frankenstein(causas por las cuentra antes del conector por eso: Muchos
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di embarcarse para probar nuevos rumbos, fue al mercado con una olla de miel en la cabeza.
pero el barco en el que viajaba naufrag. Des- La olla haba sido encantada y, mientras la mujer
pus del naufragio, Maruf pudo entrar a una iba por el camino, le susurraba sobre lo bien que
ciudadela. En ella encontr una mula y un lu- vendera la miel y que las ganancias que obtendra
joso traje y los poderosos lo creyeron rico. El la volveran rica. Tan atenta iba la mujer escuchan-
zapatero invent una historia pero, como era do las palabras engaosas de la olla encantada que
generoso y bueno, sinti remordimientos. Fi- tropez, la olla cay al suelo y todo su valioso con-
nalmente, gracias a que encontr un tesoro y tenido qued inutilizable en el barro.
lo comparti, fue un gobernante querido.
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ellos crean que de esa manera se formaba una perficie del ocano, etctera.
puerta que le permita al alma del faran llegar al 4. a) Nemo es un personaje misterioso ya que, si bien
ms all. toma prisioneros a varios miembros de la tripu-
Eslganes: Egiptoviaj lo hace posible. lacin, les dispensa buen trato y comodidades.
Apelaciones: Consltenos!. Adems es un personaje dual, en funcin de las
opiniones que tienen sobre l otros personajes
Pgina 42 como Ned, quien lo cree odioso, y el profesor
1. Por ejemplo, al emperador solo le preocupa vestir Aronnax, quien lo considera un hombre muy in-
con toda elegancia y estrenar cada da un traje teresante.
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que apareci (un peridico). por la abundancia de hechos (evidente en las accio-
nes principales enumeradas en la actividad 2.) y el
Pgina 53 orden cronolgico en que son narrados (de princi-
3. La volanta (Investigacin submarina) y el ttulo pio a fin); adems, por el lugar y la situacin en que
(Seis grietas hundieron al Titanic) responden a la suceden los hechos (en el mar, durante una tempes-
pregunta sobre el qu. El copete responde cmo tad) y la presencia de descripciones (por ejemplo:
(anlisis forense). El cuerpo da antecedentes sobre Nunca haba presenciado un espectculo tan es-
la historia del barco, desarrolla el cmo y, en el lti- pantoso: cada tres o cuatro minutos el mar se eleva-
mo prrafo, menciona quines realizaron el hallaz- ba como una montaa y caa sobre nosotros. La
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Pgina 60 Pgina 62
1. a) El conde Olinos y su enamorada; el cazador y la 1. Conde Olinos por amores (8 slabas)
voz femenina que enuncia el poema. es nio y baj a la mar, (7 + 1: 8 slabas)
b) El conde Olinos es muy joven y se encuentra fue a dar agua a su caballo (8 slabas)
enamorado de una princesa cuyos padres se la maana de San Juan. (7 + 1: 8 slabas)
oponen a su relacin; en el caso del cazador, Desde las torres ms altas (8 slabas)
valiente y decidido, la voz femenina que toma la reina le oy cantar: (7 + 1: 8 slabas) (e O y restan-
venganza en el poema lo vence con las armas tes: sinalefas).
del amor. Las palabras finales de los versos pares tienen rima
c) El conde y la princesa se enfrentan al conflicto asonante en a.
de la oposicin de los reyes; el cazador, al de 2. Se trata de una cancin tradicional pues est escrita
ser cazado. en versos octoslabos y presenta un ritmo muy mar-
d) En un castillo cerca del mar; en un bosque. cado reforzado por la repeticin, a modo de estribi-
2. Es la historia de un cazador que un da va de caza llo: Ya no me pondr guirnalda / Ya no me pondr
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y mata muchos pjaros. Entonces, decidida a to- jazmines. Adems, expresa el sentir (desdichado,
mar venganza, se le aparece una mujer (cuya voz en este caso) del yo lrico.
es la que enuncia el poema) que logra vencerlo
con un beso. Pgina 63
3. Desengao, pues los amores se van. 1. Por ejemplo: la reina le oy cantar; es la voz del
4. b) Enlutado: oscuro; recelo: temor; cercado: ro- conde Nio / que por m llorando est (auditivas);
deado. Traer velo enlutado, / y de amarillo el vestido;
5. Los amores desdichados, pues en el Romance del Cazador alto y tan bello / como en la tierra no hay
conde Olinos los enamorados mueren y en Ya no dos (visuales); Lo at con mi cabellera (tctil).
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chi (tradicional); Pitrel y el cacique (sensatos); 1. Los hechos que resultan sobrenaturales son la apa-
Calfumil (temeroso). ricin del rey de las aguas, su vida en galeras y sun-
3. Calfumil y el cacique se muestran respetuosos de tuosos salones submarinos y la vida acutica de
las palabras de Somoche, pero se le oponen para Millaray y sus padres. Los restantes son crebles.
evitar morir de hambre. a) Porque estaba cautivada por el rey de las
4. Sujeto: Pitrel. / Objeto: conseguir comida. / Destina- aguas.
dor: el hambre. / Destinatario: el pueblo mapuche. b) Porque extraaba a sus padres.
/ Ayudante: Pitrel. / Oponente: Somoche. c) La causa (legendaria) del fenmemo es que el
rey de las aguas quera a Millaray a su lado.
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c) La nia se enfrenta al conflicto de tener que per- tstico se produce por el final imprevisible, que
manecer en cama mientras desea estar en la provoca sorpresa y desconcierto; y por la apari-
fiesta. cin de seres cuya existencia no puede expli-
d) Al to Timothy le sorprende la admiracin que carse.
las nias de la edad de su sobrina sienten por los b) Como ejemplos pueden citarse la frase de East
actores. que cierra el cuento y el fragmento que descri-
2. Las citas son: Primos, primos y ms primos se ha- be la aparicin de la figura.
llaban all abajo, y el to Timothy, como anfitrin, 5. Por ejemplo: La figura apareci envuelta en una
animaba la velada. Muchos de ellos haban entrado capa que le arrastraba por el suelo. Llevaba un
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alumnos aplauden y ren cada vez que escapa que quiere manejar a su hija como si fuera un
una materia. ttere para que ella haga lo que l disponga.
c) Segn el librero, un grueso volumen de Arte ha- 2. V, V, F, F. Rosita no es interesada porque est ena-
ba roto el cristal de su negocio, provocando un morada de un joven pobre, Cocoliche, quien le de-
boquete por el que enseguida comenzaron a es- clara su amor. En cambio, ni Rosita convence a su
capar las existencias. Adems, al intentar detener padre ni Cristobita est realmente enamorado de
la fuga, haba sido atacado por un grupo de no- ella (casi me ha engatusado), sino que cree que
velas de tapa dura que le haban roto una ceja. puede conseguir lo que se propone solo por el he-
2. Los recursos de lo fantstico son la animizacin de cho de tener dinero.
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a) Ambos textos tratan sobre la vida de Ariel Bu- Postura: (Se refriega las manos).
fano. a) S, porque brinda los principales datos sobre la
b) Se diferencian en que el primero, la biografa, vida profesional del autor y el argumento de sus
tiene trama narrativa mientras que el segun- obras ms famosas.
do, la cronologa, enumera los hechos sucesi- b) Por ejemplo: rico tapicero, ingenuo comercian-
vamente. te (adjetivacin descriptiva); desde pequeo
2. Ariel Bufano fue un reconocido titiritero argentino. (marcacin temporal); naci, se sinti (uso de
3. a) Se destacan los hechos relacionados con su vida verbos en pretrito).
profesional. 3. Por ejemplo:
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5. a) En la poca en que se sita la historia de La Aqu Magio de Control Personalizado. Quin est?)
autopista los libros se han convertido en obje- e Illiria (Illiria, guapo. Por qu la llamada?).
tos de culto y solo podan consultarse en las bi-
bliotecas despus de un proceso de esteriliza- Pgina 112
cin. 1. a) La columna de la izquierda contiene informa-
b) Produccin creativa a partir de la lectura. cin sobre los escenarios y las acciones que de-
ben filmarse, dirigida al director y los realizado-
Pgina 109 res. La de la derecha contiene los parlamentos
1. Las palabras son: a) sacapuntas, b) girasol, c) cum- de los personajes y est dirigida a los actores.
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I. a) Los leen, bsicamente, para informarse. III. Una lista de precios pertenece al mbito adminis-
b) El mapa informa acerca de las caractersticas de trativo y su intencin es informativa. Una publici-
un lugar. La carta puede contar una ancdota o dad pertenece al mbito meditico y su intencin es
experiencia. persuasiva. Una enciclopedia pertenece al mbito
c) En el primer caso, la informacin se comunica acadmico y su intencin es informativa.
mediante palabras e imgenes. En el segundo,
fundamentalmente, mediante palabras.
II. El primer texto es informativo; el segundo puede 2. Coherencia y cohesin
ser expresivo.
Pgina 122
Pgina 121 I. El orden en que deben numerarse las oraciones es
3. El texto A tiene trama descriptiva; el B, narrativa; el el siguiente: 5, 4, 6, 1, 7, 3, 2.
C, prescriptiva; el D, conversacional. II. El primer prrafo puede hablar sobre los persona-
4. Por ejemplo: jes y el segundo, sobre los espacios.
Seor Jefe de Personal:
Por la presente informo que la causa de mi ausencia Pgina 123
del da ............... se debi a un trmite personal que 1. y 2. All: a la orilla del lago; su: de Hugo King; l:
se demor ms de lo previsto. Hugo King; presa: peces; trucha: peces.
Esperando tenga a bien justificar mi inasistencia, lo 3. All, su y l son sustituciones pronominales; presa
saludo atentamente. es un hipernimo de peces y truchas, un hipni-
Luis Gonzlez mo.
5. El cuadro sobre los tipos de textos se completa con
la siguiente informacin. III. Se repiten las palabras miedo, monstruosa y perso-
najes.
Segn la intencin: IV. Por ejemplo: Los personajes nos provocaban mie-
Informativos: transmiten informacin. do. Este no provena de su forma monstruosa, sino
Persuasivos: buscan convencer. de la terrorfica ambientacin que se generaba
Prescriptivos: orientan la accin del destinatario. cuando uno de ellos se presentaba en escena.
Expresivos: manifiestan subjetividad.
Literarios: provocan impresin esttica.
3. La oracin y la actitud del hablante
Segn la trama:
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psitos de sal son inmensos en la superficie de ponde a un tema global o general y persigue un
Marte. fin o intencin comunicativa.
6. Por ejemplo: Agua en Marte. e) Los textos se organizan en prrafos para permi-
tir que la informacin progrese.
f) La sustitucin puede ser sinonmica (horroroso
Integracin terrorfico), pronominal (en su casa all) y por
Pginas 128 y 129 hipernimos (mueble silla) y por hipernimos e
1. y 2. Texto A: mbito administrativo/comercial; in- hipnimos.
tencin prescriptiva; trama expositiva. Texto B: g) Las oraciones bimembres pueden dividirse en
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5. Por ejemplo: Vendo autos en excelentes condicio- 10. El sustantivo es mar: la mar silenciosa.
nes. Lneas clsicas del ao 80. Asientos reclinables
con tapizados de cueros ecolgicos. Llanta deporti- Reviso lo que aprend
va. Volantes forrados. a) A los sustantivos propios.
6. Los sustantivos son: casa, juguetes, barrio, familia- b) Los comunes nombran de modo general, indi-
res, auto, playa, arena y pies. cando la pertenencia a una clase. Los propios
7. En la reescritura de las oraciones, los adjetivos individualizan.
propuestos deben incluirse del siguiente modo: c) Algunos sustantivos abstractos se forman a par-
casa abandonada, juguetes antiguos, querido ba- tir de adjetivos y de verbos por el agregado de
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recorra. Expresan estado: estaba y era. Expresan ran: condicional simple. Haba servido: pretrito
proceso: haba crecido y haba perdido. pluscuamperfecto de indicativo. Llamaremos: futu-
3. Las formas que deben reponerse son record, sa- ro de indicativo. Avisaba: pretrito imperfecto de
ba, haba crecido, pasa, pens y corri. indicativo. Hubieras mirado: pretrito pluscuam-
perfecto de subjuntivo.
I. Primera conjugacin: esperar, pensar, pasear y
marcar. Pgina 143
Segunda conjugacin: atraer, traer y contener. 4. Los pronombres que deben reponerse son yo, vos,
Tercera conjugacin: sentir, sonrer y salir. ustedes (o ellos), nosotros, ustedes (o ellos).
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tercera persona singular del condicional compues- Tercera conjugacin: sufrir y salir.
to. 3. Son irregulares: encerrar, volar y reducir.
VII.Las formas verbales a reponer son, en este orden: 4. El verbo encerrar es irregular porque cambia en la
escucharas, callarn, hubiramos llevado, habra raz la e por ie en presente y tambin el verbo volar
perdido, miraste y sonre. porque cambia la o por ue; en cambio, reducir agre-
ga una z y la c tiene sonido de k (reduzco).
5. Abra, abras, abra, abramos, abrais, abran. / Ha-
ba abierto, habas abierto, haba abierto, habamos
abierto, habais abierto, haban abierto.
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28
13. Otros modificadores del sustantivo pieza, los actuales personajes de Pokemon, la nia
de la familia.
Pgina 151 7. La nueva pelcula de Disney, Pequeos invasores, se
1. Por ejemplo: pantaln a rayas, camisa a cuadros, estren el jueves pasado. Con suspenso y fantasa,
bolso con rueditas, mochila con manijas, vaso con Wall-e Batalln de limpieza, la pelcula de Pixar,
agua, mueca a pilas, secador para el pelo, leche atrap al pblico adulto. Los actuales personajes de
con chocolate. Pokemon, Ash y Brock, son los ms queridos. La
2. Respuestas personales. nia de la familia, Caroline, es la protagonista de
3. Las transformaciones son las siguientes: de cine, de esta pelcula para pensar.
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suspenso: intriga.
V. Por ejemplo: la fantasa de los nios, su gran capa- SES PVS
cidad de imaginacin; la pelcula de Disney, una [Cada cliente es atendido por un especialista.] OB
md n n (fv) ca
gran obra cinematogrfica; el personaje principal,
el protagonista; el suspenso hasta el final, la intriga
incesante. Transformacin a voz activa: Las diferentes edito-
VI. Por ejemplo: Mr. Ed, el caballo ms famoso del cine; riales asesoran peridicamente a los vendedores.
Clarence, el len ciego de la serie; Bugs Bunny, el Un especialista atiende a cada cliente.
conejo ms charlatn. Los alumnos pueden armar 4. Respuestas personales. Deben respetarse las es-
las aposiciones segn sus saberes previos; lo impor- tructuras dadas.
tante es que las reconozcan como estructuras que 5. El alumno escribe la hoja. La hoja es escrita por el
modifican al sustantivo equivalente al ncleo que alumno.
modifica. Pedro junta figuritas. Las figuritas son juntadas
VII.Respuestas personales a partir de las construccio- por Pedro.
nes formadas en la actividad anterior. Los peatones cruzan la avenida. La avenida es cru-
zada por los peatones.
Pgina 153 Este grupo prepar el festival. El festival fue prepa-
9. Las preposiciones que deben reponerse son, en este rado por este grupo.
orden: a, por, sin, con, del (contraccin), a, hasta, Los leones cazaron una presa. Una presa fue caza-
por, de, por, de, con, sin. da por los leones.
10. Deben subrayarse: con, desde, en, durante, en, al, Los guardabosques cuidaron los parques naciona-
con, para, por, a, con, para. les. Los parques nacionales fueron cuidados por
11. No ingresar en la sala. Nios estudiando (ingresar los guardabosques.
en/a). Permitida su colaboracin con los ancianos El coro ensayar las canciones. Las canciones se-
(colaborar con). Si te enfrents con los buenos, nun- rn ensayadas por el coro.
ca sers uno de ellos (enfrentarse con). La princesa peinar sus cabellos lacios. Sus cabe-
llos lacios sern peinados por la princesa.
VIII.Las preposiciones de la lista son: sin, desde, para, Las piedras perdern el brillo y la luminosidad. El
segn, entre, por, de. brillo y la luminosidad sern perdidos por las pie-
IX. y X. Respuestas personales. Deber observarse el dras.
uso correcto de las preposiciones segn lo estudia-
do en la pgina 153 del libro del alumno. I. Por ejemplo: La madre mira a su hijo atentamen-
XI. Adems de preposicin, la palabra sobre puede te. l no se dio cuenta y busca en silencio la torta
ser sustantivo (el sobre). Otro ejemplo es bajo, que en la heladera. Mara prepar el pastel el da an-
tambin puede ser un adjetivo. terior para el cumpleaos. No podemos comerlo?
Es tan rico! Esconde una porcin y lleva el deli-
cioso plato a la habitacin. Por un poquito, nadie
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cant esa cancin para su hermano. estructuras presentadas son, por ejemplo:
Juan Martn, hijo de Patricia y Daniel, naci en
1988 y a los ocho aos ya jugaba al tenis en Tan-
15. El predicativo subjetivo obligatorio dil. [sujeto con aposicin + predicado verbal
compuesto]
Pgina 159 Poco a poco le llegaron los triunfos locales y las
1. Por ejemplo: Estbamos cansados. Ellos no seran conquistas internacionales. [predicado verbal
demasiados. El examen result satisfactorio. No pa- simple con objeto indirecto + sujeto expreso
rezco tan agotado. compuesto]
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8. Los predicativos son: tapa en medios de todo el j) El gnero y el nmero pueden ayudar a identifi-
mundo, un campeonazo, realidad, el hombre ms car el predicativo subjetivo obligatorio porque,
feliz del mundo. cuando este es un adjetivo o un sustantivo,
9. y 10. Respuestas personales. Las actividades tienen concuerda con el ncleo del sujeto en nmero,
como propsito ejercitar la concordancia entre el en gnero o en ambos.
ncleo del sujeto y el del predicado.
11. Respuestas personales. Actividad de produccin
tendiente a revisar la totalidad de las estructuras
sintcticas estudiadas.
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PVS SES
[En Fahrenheit 451, la quema de libros Pgina 167
cl md n mip 1. Los referentes son, en este orden: el sol envolva el
PVS paisaje con una tonalidad amarilla (eso), los mejo-
se realiza sistemticamente con lanzallamas res caballos (ellos), de nuestros amigos (su), a mi
nv cm ci
hermano y a m (nos), su pueblo (all).
PVS 2. Respuestas personales. La actividad tiene como
para evitar su lectura.] OB propsito ejercitar el establecimiento de relaciones
cf
de referencia.
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d) N O S O T R O S
[No habamos sido nosotros.] OB
cn nv n
e) M I O SES PVS
[Estudiar tiene muchas ventajas.] OB
f) E S T O n nv od
g) N U E S T R O
IV. Debe escribirse, en orden: I, C, I, C.
h) T U Y A Enferm y luego san. Cenamos y nos fuimos a la
medianoche.
i) L
Pgina 169
3. Infinitivos: estacionar, llamar, doblar, vivir, ser y te- 3. Los verboides son: realizando (gerundio), homena-
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
ner. Participios: prohibido, nacido, permitido. jear, recordar, celebrar, reunirse, preservar (infini-
Gerundios: trabajando, buscando, intentando. tivos), difundido (participio). La construccin de
4. Respuestas personales. gerundio es correcta, cumple la funcin de cir-
5. a) Las palabras finales de cada verso son verboi- cunstancial de modo y equivale al adverbio as.
des. En la primera copla, gerundios; en la segun- 4. Los pronombres que deben completarse son: no-
da, infinitivos; en la tercera, participios. sotros, ellos, vos, yo y lo.
b) Respuestas personales. 5. Las familias de la comunidad participan en la fies-
ta del pueblo. Este se llena de alegra cuando llega
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atencin; f) esdrjulas; g) graves; h) mdico; i) 1. Mi amigo Juan asiste a clases en el Instituto Cer-
reaccin; j) tnica; k) niez. vantes.
2. a) c) d) g) No se tildan por ser palabras graves ter- Si vas a Misiones, Luli, no dejes de visitar las Catara-
minadas en n, s o vocal. tas del Iguaz.
b) k) No se tildan por ser palabras agudas termina- En el Museo de Bellas Artes hay esculturas de Ro-
das en consonante distinta de n o s. din.
e) i) Se tildan por ser palabras agudas terminadas en Mi hermana Laura trabaja en el Ministerio de Eco-
n. noma.
f) h) j) Se tildan por ser palabras esdrjulas. La Luna es el satlite natural de la Tierra.
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Ficha 12 Ficha 17
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
1. Saba, deber, buscar, vivan, lograba, dbil, confia- 1. Ahuecar, enharinar, ahondar, ahorcar.
ban, mova, estaban, bsqueda. 2. Por ejemplo: desahogar, deshacer, rehuir, inhala-
2. Forma del verbo saber. Forma del verbo deber. Pa- cin, antihroe, inhbil, dehabilitado.
labra comenzada en bus-. Forma del verbo vivir (ex- 3. Hace, huir, exhausta, ahoga, urbe, aguanto, humo,
cepcin). Pretrito imperfecto del indicativo de lo- habitar, hallarlas, he, interminables, hipermercado,
grar. Palabra relacionada con debilidad. Pretrito horrorosos, atascos, hiperactividad, urbano, hier-
imperfecto del indicativo de confiar. Forma del ver- ba.
bo mover (excepcin). Pretrito imperfecto del indi- 4. Las haches repuestas responden a estas reglas: pa-
cativo de estar. Palabra comenzada en bus-. labras que comienzan con hie-, hui-, hum-; palabras
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iba a llover mucho; un abrigo, porque va a hacer 3. Playero, joyero, apoyatura, ayudante.
fro por la noche y tus llaves, por si no estamos 4. Horizontales: a) arroyuelo; b) coadyuvar; c) yodada.
cuando vuelvas. Verticales: a) yerno; b) yeguada; c) cobayo.
Esta tarde tengo mucho que hacer; no podr salir
de casa pero podemos estudiar juntos, repasar la
materia del examen y luego ver una pelcula.
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A-440
Saramago, Jos.
5. Soportes informticos
Todos los nombres.
Pgina 204
Buenos Aires, Alfaguara, 1998.
328 pgs.
1 a 3. Respuestas personales. Las actividades tienen
Literatura
como propsito que los alumnos empleen dife-
A-440 rentes criterios de bsqueda y seleccin de infor-
Silvester, Christopher. macin en la Web, los expliciten y reflexionen
Las grandes entrevistas de la historia. sobre ellos.
Buenos Aires, El Pas/Aguilar, 1997.
640 pgs.
No ficcin 6. Modos de lectura
mamferos.
Ficha por autor: Pero los sonidos audibles no son la nica forma de
comunicacin entre los animales. Algunos de ellos
A-440
producen feromonas, unas sustancias que, al libe-
Avendao, Fernando y otros.
rarse al medio externo, influyen en el comporta-
Lengua y Literatura II. Prcticas del lenguaje.
miento de otros individuos de la misma especie. A
Buenos Aires, Santillana, 2009.
esto se denomina comunicacin olfativa.
224 pgs.
Adems, a travs de gestos faciales o corporales los
Textos
animales son capaces de comunicar una gran canti-
40
Sintetizar
Pgina 207
informacin
Orden de
1. Por ejemplo: exposicin
Los animales son capaces de comunicarse con otros
seres de su entorno para influir en su comporta- Disposicin Horizontal
miento. grca
Mientras que algunos vertebrados poseen rganos
Vertical
especialmente dedicados a la comunicacin, otros
producen feromonas que, por medio de la comuni-
Esquemas De llaves
cacin olfativa, les permiten comunicase con otros
individuos de la misma especie.
Adems, a travs de gestos faciales o corporales los
animales son capaces de comunicar una gran canti-
dad de informacin, como es el caso de las abejas Jerarqua
con sus bailes.
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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FiCHa tCniCa
reSea arguMentaL
El libro est compuesto por catorce cuentos breves Otros textos estn centrados en la figura legendaria
que retoman la temtica de los relatos tradicionales y del mago Merln, que acta como sabio y consejero de
el gnero maravilloso. En algunos casos, el autor plan- muchos personajes, especialmente de Romo, hilo conduc-
tea una nueva versin de textos clsicos, como La Ce- tor que articula la mayora de los relatos. En Romo, Mer-
nicienta, La Bella y la Bestia, La Bella Durmiente, ln le aconseja al prncipe que se aleje de las mujeres dif-
El traje nuevo del emperador, Pedro y el lobo y ciles. En Los Caballeros de la Rama, lo persuade para que
Cyrano de Bergerac, ya sea continuando la historia no se incorpore a la cofrada, asegurndole que es mucho
un tiempo despus, revirtiendo algn hecho de la tra- ms valioso vivir por una idea que morir por ella. En La
ma o creando una historia diferente. felicidad de la princesa, convence a la protagonista de
En El otro zapato de Cenicienta y en Un secreto, que la felicidad completa no existe.
los protagonistas confiesan que no son quienes decan Por qu no existen las brujas y Escuela para Ge-
ser. La hermana de la Bella Durmiente nos cuenta nios plantean una confrontacin entre el mundo de las
las estrategias que utilizan los reyes para evitar que la brujas y los genios, y el mundo humano. Este ltimo es
bruja gatha pueda ejercer sus poderes malignos so- percibido como sanguinario y cruel, lleno de ambicio-
bre su otra hija. En una crcel lejana relata el en- nes y dificultades, y tanto las brujas como los genios se
cuentro de un escritor con los dos sastres condenados cuestionan la razn de ser de su propia existencia.
por engaar al emperador, hacindole creer que le En la mayora de los cuentos, los personajes salen del
haban tejido un traje con los materiales ms caros del marco del relato maravilloso para desmitificarse, huma-
mundo, pero que solo podan ver las personas inteli- nizarse, convertirse en seres cercanos a nuestra realidad
gentes. El verdadero motivo de los campesinos ex- actual, y manifiestan sus dudas, sus cuestionamientos,
plica por qu estos no acudieron ante el llamado del sus planteos filosficos. En este sentido, El sendero de las
pastor. El otro Cyrano narra las desdichas de un per- migas de pan, texto que cierra el libro, retoma un tema
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
sonaje que quiso emular al protagonista de la famosa siempre presente en los relatos tradicionales, y el narra-
obra, pero a cuya amada no le interesaba en absoluto dor, utilizando la primera persona, le da al texto un ca-
la poesa. rcter autobiogrfico.
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nos da del mago Merln? Escribir el relato de la vida de Tasmn entre los hu-
En Romo se utiliza una temtica repetida en los manos.
cuentos tradicionales: la competencia entre distin-
tos candidatos para obtener, por ejemplo, la mano Continuar la historia de El catalejo desde el punto
de una princesa. Buscar otros textos que empleen de vista de Merln.
43
un misterio de novela
FiCHa tCniCa
reSea arguMentaL
Juan Brum es un adolescente fantico de las historietas. Brum desafa el destino que su madre imagin para l:
Su sueo es trabajar como dibujante en la Editorial Libra, un puesto como vendedor en El Palacio de los Botones,
donde publican las historietas de Cormack, su personaje donde ella misma trabaja. Y como contrapartida, se sumer-
preferido. Un da se anima y va a pedir trabajo all. Pero ge en el mundo de la historieta, de la ficcin, de la imagina-
solamente le ofrecen un puesto como cadete. En cierta oca- cin, de la creacin, que resulta la verdadera vencedora
sin, le encomiendan una tarea muy especial: llevarle un hacia el final del libro.
paquete a Sanders, el legendario buscador de finales. El camino de Brum, que es a la vez un viaje de iniciacin
Repite varias veces la misteriosa misin, hasta que deci- para un adolescente de apenas 15 aos, lo lleva a recorrer
de mirar qu hay dentro del paquete y se encuentra con lugares donde la rutina del trabajo cotidiano adquiere un
distintos objetos sin significado alguno para l. Pronto, clima kafkiano, como la Oficina de Objetos Perdidos o El
Brum es interceptado por alguien que le roba la caja, y en- Palacio de los Botones, y a terminar en el pueblo mgico de
tonces decide poner un objeto en su interior. Al descubrirlo, Finlandia Sur. Un lugar en el que los finales no existen, en el
Sanders lo pone a prueba y lo lleva a conocer el lugar donde que un Incinerador se encarga de destruirlos, como una
encuentra los objetos para sus finales: la Oficina de Objetos forma de obtener la inmortalidad.
Perdidos. A partir de entonces, Brum se convierte en el asis- Sin embargo, Brum, consciente de que los finales son
tente de Sanders y la trama va tomando un camino miste- necesarios, logra desentraar el misterio y desarmar la ma-
rioso, donde confluyen, como en un juego de cajas chinas, quinaria que los aniquila.
diversas historias fantsticas y escenarios inquietantes.
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Qu caracterstica especial tendr el prximo li- Con un compaero/a, elegir alguna de las historias
bro de Salerno? Qu visin de la lectura y la escri- sin final que aparecen en el libro. Seleccionar un
tura, o del lector y del escritor, nos presenta? objeto que pueda servir para inventar el final.
Intercambiarlo con el compaero para que cada
Cules son las diferentes definiciones de final uno pueda terminar la historia a partir de ese ob-
que nos da el texto? Cules son los mtodos de los jeto. Comparar los textos resultantes.
buscadores de finales? En qu consisten y en qu
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extraas historias
FiCHa tCniCa
reSea arguMentaL
Este libro est compuesto por ocho relatos protago- tienen final feliz, El ciego vidente, capaz de liberar a
nizados por seres extraos, misteriosos o sobrenatura- una persona poseda por demonios, resulta vctima del
les. Son versiones originales de cuentos populares de escepticismo del Emperador y de la venganza.
distintos pueblos (cosacos, vikingos, algonquinos y salis- Playa siniestra y Ms grande todava narran la
hes) y de diferentes pases (Escocia, Irlanda, Corea y Ar- historia de seres monstruosos. En el primero, resulta in-
gentina). Se incluyen, entre ellos, dos leyendas. teresante el contraste que se plantea entre Nuckelavee y
La autora abre el libro afirmando que no hay nin- la realidad de los protagonistas, muy cercana a la nues-
gn pueblo sobre la Tierra que no haya creado sus tra. Lo real y lo extrao confluyen creando una atmsfe-
monstruos, sus fantasmas, sus seres extraos, algunos ra de misterio que la razn no es capaz de explicar. El
terrorficos, otros simplemente inquietantes, porque a segundo es una leyenda protagonizada por un coyote,
las personas no nos alcanza con la realidad. Y es en animal que personifica la habilidad y la inteligencia
ese territorio en el que se sitan estos cuentos: el terri- para resolver situaciones difciles.
torio de la imaginacin colectiva de los pueblos, un te- Fenris, el lobo es tambin una leyenda, pero el
rritorio que est ms all de los lmites certeros de nues- personaje principal es un animal mitolgico, encarna-
tra realidad. cin del mal.
Entre los cuentos de la obra, El vampiro y la suerte Los dos ltimos cuentos que componen la antolo-
mantiene la estructura de los relatos tradicionales y ga presentan una mezcla de dimensiones diferentes:
transmite una enseanza moral al premiar la humildad los seres vivos y los muertos en El baile de la gente
y el sacrificio de un muchacho pobre. Corazn de win- pequea, y el pasado y el presente en La vieja Pasa
digo nos narra dos historias paralelas: la historia de la de Uva. En estos textos, el realismo que enmarca es-
posesin por el mal y su liberacin, y el descubrimiento tas historias fantsticas intensifica una vez ms la at-
del verdadero origen de la mujer que acta como libe- msfera de inquietud y misterio que logra este con-
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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Cmo son los personajes de Playa siniestra? Describir una incursin imaginaria a una casa
Qu contraste se plantea entre los estudiantes de abandonada.
medicina y la familia escocesa?
Por qu se burlan de Hugo los personajes de El Rescribir El baile de la gente pequea desde el
baile de la gente pequea? Cul es la actitud del punto de vista de los muertos, tratando de conver-
protagonista? Experimenta algn cambio luego tir el texto en un cuento humorstico.
del encuentro con los seres pequeos? Qu fun-
cin cumplen en el cuento las monedas de oro que Transformar el cuento La vieja Pasa de Uva en
le entrega el duende a Hugo? una obra de teatro. Distribuir los papeles de los
personajes entre los alumnos y representar la obra
Buscar informacin sobre los dioses y personajes en clase.
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723
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