CUADERNILLO CUARTO AÑO – 2017

LENGUA Y LITERATURA

Trimestre I – 06/03 al 02/06 – Entre 33 y 36 módulos

MARZO
 La literatura. Aproximación al concepto y características. Géneros
discursivos y literarios.
 Tramas de los textos

Actividades
 Repaso sobre las diferentes tramas de los textos a partir del reconocimiento
 Elaboración de un resumen sobre la explicación.
 Elaboración de un texto explicativo sobre la literatura a partir de la lectura
del manual Literatura. Las miradas trágicas. Editorial Longseller.
 Registro en una plataforma educativa: schoology.com.

ABRIL
 Contexto histórico de las primeras civilizaciones: Mesopotamia, Egipto,
Roma, Grecia, Latinoamérica, China, Japón, India, Árabes, Celta.
 Transtextualidad y polifonía.
 “La muralla” de Sandra Siemens
 La explicación. Reconocimiento de estructura, organización y estrategias.

Actividades
 Observación de videos y toma de apuntes sobre las diferentes culturas.
 Elaboración de una línea de tiempo sobre las diferentes culturas. Trabajo en
el hogar y corrección en el aula
 Lectura de las primeras copias de la fotocopia para armar textos
explicativos/argumentativos sobre las diferentes culturas. En grupos poder
hacer un video explicativo. Cada grupo elegirá una cultura diferente.
 Elaboración de un resumen sobre la trama explicativa: definición,
características, destinatario, estructura, estrategias y subjetividad.
 Resumen de transtextualidad y polifonía. La información estará alojada en
el sitio web.
 MAYO
 Lectura de diferentes mitologías relacionada con los orígenes. Cosmovisión
griega, romana y latinoamericana.
 Los héroes y seres fantásticos en las diferentes culturas.
 Elaboración de un resumen sobre la argumentación
 La intertextualidad en Circe de Cortázar. Es tan difícil volver a Ítaca de
Esteban Valentino.

Actividades
 Lectura de los diferentes mitos de origen.
 Exposición oral de los diferentes mitos y personajes fantásticos.
 Elaboración de un cuadro comparativo entre los diferentes mitos en la
historia.
 Ejecución de juegos literarios con los diferentes personajes míticos.
 Reconocer relaciones intertextuales entre diferentes textos: Es tan difícil
volver a Ícaca, Circe de Julio Cortázar y los mitos de Iris Rivera.