UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUACION

ESCUELA DE EDUCACION
DEPARTAMENTO DE ORIENTACION
MODULO: PROYECTO SOCIAL Y EDUCATIVO COMUNITARIO

FASE II

INTEGRANTES:
Castro Mariana C.I V-22.952.598
Cusumano Victor C.I V-20.699.159
Correa Ana Gabriela C.I V-21.455.589
Garca Ysangela C.I V-18.763.582
Martnez Carlos C.I V-20.968.467
Ortiza Mirly C.I.V- 12.104.051
Pinto Brenda C.I V-14.515.934
Rodrguez Andreina C.I V-23.412.149
Vargas Marianglica C.I V-21.480.212
Seccin: 16

Brbula, 8 de julio de 2015

RBOL DEL PROBLEMA (Anlisis del Problema)
Consecuencias
Desercin escolar por falta de
atencin del docente.
BAJO CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE DISCIPLINA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES
Causas
C1
Bajo nivel de
compromiso y dominio
de grupo por parte de los
docentes.
Carencia de estrategias
didcticas de los docentes
para aplicar las normas de
convivencia.
Escasa formacin de los
docentes para abordar
casos de indisciplina.
Dificultad para establecer
orden y disciplina en el
aula.
C2
Ausencia de compromiso
por parte de los padres en
cuanto al proceso
educativo.
Desconexin entre los
padres y la escuela.
Escaso tiempo de los
padres para participar en
las actividades inherentes
a la educacin de sus
hijos.
Indisciplina escolar. Conductas violentas entre los
alumnos.
C3 C4
Familias Patrones socio-culturales
Disfuncionales. negativos.
Inadecuado cumplimento Insuficiente modelaje
de los roles familiares. de valores en el hogar y
en la escuela.
Ausencia de planificacin
familiar. Inadecuados patrones
que fomenten la sana
convivencia.
RBOL DE OBJETIVO
Consecuencias
Insercin escolar por buena
atencin del docente.
Reforzadas Estrategias de Patrones Socio-culturales Positivas en el C.E.I Luisa del Valle Silva
Causas
C1
Alto nivel de compromiso
y dominio de grupo por
parte de los docentes.
Uso de estrategias
didcticas de los docentes
para aplicar las normas de
convivencia.
Docentes formados
cabalmente para cumplir
las normas de disciplina.
Facultad para establecer
orden y disciplina en el
aula.
C2
Compromiso por parte de
los padres en cuanto al
proceso educativo.
Comunicacin entre
los padres y la escuela.
Los padres participan en
las actividades inherentes
a la educacin de sus
hijos.
Disciplina escolar.
C3
Familias funcionales.
Adecuado cumplimento
de los roles familiares.
Planificacin familiar.
Conductas armnicas entre los
alumnos.
C4
Patrones socio-culturales
positivos.
Existencia de valores
en el hogar y en la
escuela.
Adecuados patrones
que fomenten la sana
convivencia.
MATRIZ GAMMA

Causas C1 C2 C3 C4 SUMA
C1 Bajo nivel de compromiso y
dominio de grupo por parte de
los docentes. x 0 0 2 2
C2 Ausencia de compromiso por
parte de los padres en cuanto
al proceso educativo. 0 x 3 3 6
C3 Familias Disfuncionales
0 3 x 3 6
C4 Patrones socio-culturales
negativos
2 3 3 x 8
Valores de la incidencia: Alta=3; Media=2; Baja=1; Ninguna=0