CUADRO RESUMEN HABILIDADES COGNITIVAS

HABILIDAD DEFINICIN VERBOS MS CARACTERSTICAS DE EJEMPLOS DE

UTILIZADOS LA PREGUNTA PREGUNTAS
RELACIONADAS
CONOCER Recordar Identificar, - La pregunta debe - Nombre las partes
datos, describir, encontrarse en un nivel internas que
definiciones y nombrar, similar al utilizado en el componen un
hechos. reconocer, aprendizaje original. motor elctrico
reproducir, - No son expresados en trifsico.
seguir. contextos nuevos. - Identifique las
- Requiere que el alumno principales
confronte su memoria de alteraciones de las
un hecho, definicin o necesidades de
enunciado con lo que se alimentacin y
le est presentando. nutricin.
- Defina los
conceptos de
riesgo fsico y
riesgo qumico en
prevencin de
riesgos.
COMPRENDER Comprender el Resumir, - El material para la - Explique cmo
significado, convertir, traduccin, interpretacin funcionan entre s
parafrasear un defender, o extrapolacin NO debe las partes internas
concepto. parafrasear, ser el mismo que el que componen un
interpretar, utilizado en la enseanza, motor elctrico
ejemplificar. pero debe tener trifsico.
caractersticas similares - Seale un ejemplo
en el lenguaje o de riesgo fsico y
simbolismo, complejidad riesgo qumico en
y contenido. Prevencin de
- Requiere que traduzca riesgos.
una definicin formal y
abstracta en un ejemplo
especfico.
APLICAR Emplear la Erigir, hacer, - El problema debe ser - Construya una
informacin o construir, nuevo, diferente a los maqueta de un
concepto en modelar, utilizados en la motor elctrico
una nueva predecir, enseanza. trifsico.
situacin. preparar. - El problema debe - Calcule los costos
solucionarse mediante el que significa para
uso de principios o una empresa, los
generalizaciones. das de licencia
- Requiere un conocimiento mdica de sus
relativamente exacto de trabajadores
los principios o debido a las
generalizaciones que consecuencias de
pueden explicar el la exposicin a
fenmeno. riesgo fsico v/s
riesgo qumico.

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 - Elabore un plan de
alimentacin
saludable para los
nios de un
Colegio, segn
edad y gnero.
- Explique con un
ejemplo cmo una
empresa debe
aplicar un
procedimiento de
accidentes graves.

ANALIZAR Descomponer Comparar/contras - La situacin, el - Si se presenta una

la informacin tar, desglosar, documento o el material falla en las bobinas
o conceptos distinguir, del problema debe ser del estator,
en partes, paraseleccionar, nuevo o diferente del podra seguir
comprenderlos separar, utilizado en la enseanza. funcionando el
ms a fondo. establecer - El material debe estar a motor trifsico?
Se buscan las analogas. disposicin del alumno a Explique.
relaciones medida que efecta el - Redacte con sus
entre los anlisis y resuelve el palabras la idea
conceptos. problema. principal de la
- Deber analizar datos en norma sobre
donde tome un conjunto accidentes
de informacin en un laborales y
ejercicio y realizar una enfermedades
secuencia de decisiones: profesionales.
distinguir la informacin - Relacione las
pertinente de la que no lo principales
es, evaluar informacin caractersticas de
adicional que se requiera, la teora X y la
etc. teora Y.
- Requiere analizar el - Cmo se
problema y evaluar la relaciona la mala
informacin que se alimentacin con el
requiere para tomar bajo desempeo
decisiones. acadmico?
- Analizar cierta
informacin para
relacionar la evidencia
con la teora.
SINTETIZAR Reunir las Categorizar, - El problema debe ser - Elabore un Plan de
ideas para generalizar, nuevo o diferente al mantenimiento
formar algo reconstruir. utilizado en la enseanza. para un motor
nuevo. - El alumno puede afrontar trifsico.
el problema con variedad - A partir de los
de referencias datos entregados,
disponibles. elabore un
- Elaborar un plan o programa de
proponer procedimientos educacin
a un problema. preventiva frente a
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 - Requiere de la habilidad accidentes
para planear y para hacer laborales y
generalizaciones. enfermedades
profesionales.
- Proponga
soluciones que
promuevan una
buena
alimentacin de
nios y nias en el
colegio.
EVALUAR Emitir juicios Valorar, criticar, - El problema a evaluar - Evale las
de valor. juzgar, justificar, debe ser nuevo o estrategias de
argumentar, diferente a los utilizados mantencin que
apoyar. en la enseanza. posee el Taller X
- El alumno debe tener para la mantencin
acceso a la informacin de motores
para referirse a ella al trifsicos.
contestar. - En base al texto
- Requiere que determine ledo, realice una
el punto de vista o crtica respecto al
suposiciones sobre los cumplimiento o no
que podran basarse los cumplimiento de la
enunciados evaluativos. norma contra
- Requiere juzgar de accidentes
acuerdo a criterios laborales y
establecidos. enfermedades
- Requiere evaluar con profesionales por
base en evidencia parte de las
interna. empresas mineras.

http://sitios.itesm.mx/va/calidadacademica/files/taxonomia.pdf