Asistencia Tcnica

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Estrategias de Retroalimentacin
Estrategias elegidas para retroalimentar y hace recomendaciones para cada una basada en las
investigaciones. Note que las sugerencias dependen del contexto: las caractersticas de los
estudiantes, la tarea y el clima de la clase. No hay varita mgica que diga que existe una cosa
buena para todos los estudiantes, todo el tiempo.

Estrategia de En estas formas: Recomendaciones para una buena

retroalimentacin retroalimentacin:
pueden variar en:
Momento Cuando se da - Promover retroalimentacin inmediata para
el reconocimiento de hechos (bien/mal)
- Retroalimentacin diferida para ms
respuestas ms comprensivas de los
estudiantes, pensando y procesando.
Cun a menudo - No diferir mucho la retroalimentacin si
ser significativa para los estudiantes.
- Retroalimentar tan a menudo como sea
prctico, para mayores logros.
Cantidad Cuntos puntos hacer - Priorizar los puntos ms importantes.

Cunto para cada uno - Elegir aquellos puntos que tengan mayor
de los puntos relacin con los objetivos de aprendizaje.
Modo Oral Seleccionar la mejor manera para entregar el
mensaje.
Escrito Ser suficiente un comentario al pasar por el
banco del estudiante? Es una conferencia
Visual/Desmostrado necesaria?
- Retroalimentacin interactiva (hablar con el
estudiante) es lo mejor cuando es posible.
- Dar retroalimentacin en trabajos escritos o
en las portadas de los trabajos.
- Use demostracin se el cmo hacer algo es
un tema importante o si los estudiantes
necesitan un ejemplo.
Audencia Individual - La retroalimentacin individual dice el
Grupo/clase profesor valora mi aprendizaje
- La retroalimentacin en grupos o clase
funciona si la mayora de la clase, se perdi el
mismo concepto en una tarea, lo que
presenta una oportunidad para reensear.

Mientras decide qu estrategia de retroalimentacin usar, adems decides qu es lo que quiere

decirle a los estudiantes.

Fuente: Brookhart, S. (2008)