CDIGO FE10150-1408013-I

REV 1
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

RBRICA

DATOS INSTITUCIONALES
Nombre(s) del alumno(s) Grado:

Grupo:

Nombre de la Actividad o Producto:

Unidad de aprendizaje: Fecha:

____/_____/______
Firma del docente
Nombre del Docente:

Competencia Genrica:
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crtica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos de las Competencias Genricas:

Evala las funciones de las leyes y su transformacin en el tiempo.

PRODUCTO O ACTIVIDAD

INSTRUCCIONES
Registrar en la columna de Total, los puntos obtenidos por cada criterio establecido de acurdo al nivel de avance que tenga el alumno.

Para la calificacin final deber sumarse el total de puntos obtenidos y comprarse con la siguiente escala:
Escala de puntos Calificacin
4 5
5 6 7 6
8 9 10 7
11 12 13 8
14 15 16 9
17 18 10

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Niveles Total Observaciones

Aspectos Criterios
4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 puntos
En ocasiones el No identifica o
Es capaz de Le cuesta trabajo
alumno puede detecta
identificar identificar
identificar identificar
problemticas y problemticas y
problemticas y problemticas y
Planteamiento Habilidades reas de reas de
reas de reas de
del problema personales oportunidad en el oportunidad en el
oportunidad en el oportunidad en el
ambiente que se ambiente que se
ambiente que se ambiente que se
le presenta le presenta
le presenta le presenta

Identifica sus
Identifica sus Identifica sus
carencias previas
carencias previas carencias previas No identifica
de conocimientos,
de conocimientos, de conocimientos, carencias previas
pero no modifica
modifica sus modifica sus de conocimientos
sus puntos de
Aprendizajes puntos de vista al puntos de vista al y se abstiene de
Razonamiento vista al conocer
previos conocer nuevas conocer nuevas integrar nuevos
nuevas
evidencias, e evidencias, pero conocimientos y
evidencias, ni
integra nuevos no integra nuevos no modifica su
integra nuevos
conocimientos y conocimientos y punto de vista.
conocimientos y
perspectivas perspectivas
perspectivas
Solo en temas
No estructura
Estructura ideas y especficos Aun cuando
ideas y
argumentos de estructura ideas y presenta ideas, no
Pensamiento argumentos de
manera clara, argumentos de lo hace de manera
analtico manera clara,
coherente y manera clara, clara, coherente y
coherente y
sinttica. coherente y sinttica.
sinttica.
Conclusin y sinttica.
desarrollo Identifica Identifica
informacin de informacin de
Slo Identifica
distintas distintas No es capaz de
Pensamiento informacin en la
disciplinas, las disciplinas, pero Identificar
critico disciplina que
articula y no las articula y informacin.
observa.
relaciona con su relaciona con su
vida cotidiana vida cotidiana
Total Puntos:
Calificacin :