FICHA DE OBSERVACIN DE EJECUCIN DE SESIONES DE APRENDIZAJE

COLEGIO DE ALTO RENDIMIENTO DE LA LIBERTAD

Docente
observado(a):
rea/curso:

Desempeo: (ex traer de la sesin)

Principio
Pedaggico (ex traer de la unidad/ sesin)
priorizado:
Da: M es: Ao: H ora de Inicio: H ora de Trmino:
Fecha:

Observador(a)
Marque con una equis (x) segn el siguiente cuadro:
4 DEST ACADO
3 BUENO
2 EN PROCESO
1 EN INICIO
LEYENDA
Se ev idencian completamente los requerimientos del tem.
Se ev idencian en gran parte los requerimientos del tem.
Se ev idencian parcialmente de los requerimientos del tem
No se ev idencia los requerimientos del tem, pudiendo haberlo hecho.

PARTE 1: PRINCIPIOS PEDAGGICOS

IT EMES
PRINCIPIO LA ENSEANZA DIFERENCIADA / ENSEANZA DESARROLLADA EN EL T RABAJO
PEDAGGICO 4 3 2 1
EN EQUIPO Y COLABORAT IVO EFICIENT ES
1. Las clases ayudan a afirmar la identidad y el desarrollo de la
proceso enseanza- aprendizaje
El estudiante como centro del

autoestima de los estudiantes.

2. Se valoran los conoc imientos de los estudiantes.
3. Se ayuda a los estudiantes a c onstruir un andamiaje para su nuevo
aprendizaje.
4. Se est atento a las altas expec tativas de los estudiantes y por ello se
ampla el aprendizaje.
5. Se orienta a los estudiantes a manifestar la responsabilidad de su
propio aprendizaje.
6. Se anima a los estudiantes a c omentar regularmente lo que an van o
no van entendiendo en el trabajo en grupo o individual.

IT EMES
PRINCIPIOS ENSEANZA CENTRADA EN LA COMPRENSIN CONCEPTUAL / ENSEANZA
PEDAGGICO
DESARROLLADA EN EL T RABAJO EN EQUIPO Y COLABORAT IVO EFICIENT ES
7. Se desarrollan ideas organizadoras amplias e importantes que tienen 4 3 2 1
Desarrollo de competencias

pertinenc ia c on el rea y otras reas disc iplinarias.

comprensin de sistemas

8. Se estimula a los estudiantes en la exploracin de c onceptos que les

ayuden a desarrollar la c apacidad de abordar ideas complejas, y
complejas / La
interdisciplinariedad para la

complejos

debatir las grandes ideas.

9. Se emplean estrategias de desarrollo de pensamiento de orden
superior en los estudiantes. Las c lases les permiten pasar del
pensamiento c oncreto al abstrac to y fac ilitan la transferenc ia del
aprendizaje a nuevos c ontextos
10. Se promueve el dilogo y c omentarios eficaces sobre lo que los
estudiantes han entendido o no durante la sesin.

1
 IT EMES
PRINCIPIO LA ENSEANZA DESARROLLADA EN CONT EXT OS LOCALES Y GLOBALES /
PEDAGGICO ENSEANZA DESARROLLADA EN EL T RABAJO EN EQUIPO Y COLABORAT IVO 4 3 2 1
EFICIENT ES
11. Los estudiantes proc esan la informacin nueva y la relacionan
Desarrollo de la mentalidad

mejor comprensin del

c on su propia experiencia
local y global para una

12. Los estudiantes proc esan la informacin nueva y la relac ionan

c on el mundo que los rodea.
mundo

13. Los estudiantes proc esan la informacin o el c onocimiento nuevos

de tal manera que les enc uentran sentido en su marc o de referenc ia
14. Los estudiantes hac en c onexiones de la relac in o el impac to de lo
aprendido en su c ontexto y otros distintos al suyo.

IT EMES
PRINCIPIO
ENSEANZA GUIADA POR LA EVALUACIN / ENSEANZA DESARROLLADA EN 4 3 2 1
PEDAGGICO
EL T RABAJO EN EQUIPO Y COLABORAT IVO EFICIENT ES

15. Se hac e hinc api en una evaluac in basada en c riterios

La evaluacin como la principal
estrategia de aprendizaje

16. Los estudiantes han c omprendido y tomado c onc iencia sobre la

evaluacin por c riterios.
17. Los estudiantes son c apac es de identific ar las caractersticas de sus
niveles de logro como la de sus limitac iones en relac in a sus
habilidades
18. Se aplic a una evaluacin donde se valora el trabajo de los alumnos
en relac in a niveles de logro determ inados, y no en relac in c on el
trabajo de otros estudiantes.
19. Se realiza retroalimentacin grupal / personalizada sobre el
desarrollo del desempeo (s) durante la sesin.

IT EMES
PRINCIPIO 4 3 2 1
PEDAGGICO
ENSEANZA BASADA EN LA IDAGACIN / ENSEANZA DESARROLLADA EN EL
T RABAJO EN EQUIPO Y COLABORAT IVO EFICIENT ES
20. Se orienta a los estudiantes en busc ar la informac in que necesitan y
La indagacin como base del

c onstruir su propia c omprensin tan frec uentemente c omo sea posible

proceso enseanza -

21. Se estimula a los estudiantes a tomar dec isiones ac erca de qu

formas son adec uadas para abordar un tema o una situacin
aprendizaje

22. Se genera la c apac idad de los estudiantes a c onec tar el tema c on

c ualquier c onocimiento o experiencia previos pertinentes
23. Se alienta a los estudiantes a que generen preguntas razonadas
24. Se c ulmina la sesin de aprendizaje c on la seguridad que se ha
c onseguido la c omprensin deseada, o si los posibles malentendidos
presentan algn patrn.

PRINCIPIO
IT EMES
ENSEANZA DESARROLLADA EN EL T RABAJO EN EQUIPO Y COLABORAT IVO 4 3 2 1
PEDAGGICO
EFICIENT ES
25. Los estudiantes hac en uso de la tec nologa para el desarrollo de
tecnolgicas

alguna(s) ac tividad(es).
herramientas
Uso de

26. Se provoc a el trabajo c olaborativo de los estudiantes haciendo uso de

la tecnologa.
27. Se orienta a los estudiantes a ser c iudadanos digitales respetando la
propiedad intelec tual digital.

3
 PARTE 2: ENFOQUES DEL APRENDIZAJE

ENFOQUES DEL La sesin desarrolla claramente 4 3 2 1

28. Habilidades de pensamiento
APRENDIZAJE
29. Habilidades de c omunicacin
30. Habilidades sociales
31. Habilidades de autogestin
32. Habilidades investigacin

PARTE 3: DESEMPEO EN LA ESPECIALIDAD DE LA ASIGNATURA

INDICADORES
HISTORIA Y GEOGRAFA
FORMACION EN CUDADANA

Sustenta la informacin de tratamiento de la clase a partir del uso de ev idencias (fuentes histricas, 4 3 2 1
inv estigacin geogrfica o informacin de ciudadana).
Genera el trabajo de los estudiantes a partir del uso de diferentes interpretaciones
HISTORIA

histricas/geogrficas/soci al es.
Incide en el trabajo de los estudiantes haciendo uso del anlisis histrico/geogrfic o/social de manera
especfica.
Desarrolla el pensamiento crtico a partir de preguntas cuestionadoras que recogen los cmo y los
porqu sobre los subtemas tratados.
Estimula en el aprendizaje la trascendencia actual del tema histrico, geogrfico o ciudadano.

Selecciona y utiliza recursos bibliogrficos de la biblioteca, repositorio v irtual o medios tics.

Comentarios de la sesin ejecutada:

Firma del acompaante pedaggico Firma del docente observado/a