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LUSMENIA GARRIDO-ROJAS1
Universidad Catlica del Maule, Talca, Chile
ABSTRACT
This article aims to make a theoretical revision on the relations between different styles of
attachment, emotions that characterize these styles, and emotional regulation strategies used in
each one of them. It is also explained how these attachment styles develop in relation with the
appearance of emotions and regulation strategies. This idea is discussed considering the main
results of relevant research, and the implications of the presence of specific emotions and the
use of different strategies of emotional regulation upon peoples well-being and physical health.
Key words: attachment, emotions, emotional regulation.
RESUMEN
El presente artculo tiene como objetivo realizar una revisin terica, que permita conocer
las relaciones que se han encontrado entre los distintos estilos de apego, las emociones que
caracterizan estos estilos, y las distintas estrategias de regulacin emocional utilizadas en cada
uno de ellos. Para lograr una mayor comprensin, se explicita adems cmo se van desarrollan-
do los estilos de apego en los sujetos, en la medida que esto se encuentra en ntima relacin con
la aparicin de las emociones y las estrategias de regulacin. Se discute lo anterior considerando
los principales hallazgos de investigaciones relevantes en el tema, y las implicancias de la
presencia de emociones especficas y utilizacin de las distintas estrategias de regulacin
emocional, en el bienestar y salud fsica de las personas.
Palabras clave: apego, emociones, regulacin emocional.
1
Correspondencia: LUSMENIA GARRIDO ROJAS, Universidad Catlica del Maule, Talca, Chile. E-mail: lgarrido@ucm.cl
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apego evitativo en la situacin extraa es la miedo; esto es conceptualizado por los autores
ausencia de angustia y de enojo ante las separa- como un indicador de la tendencia de este estilo
ciones del cuidador, y la indiferencia cuando a la minimizacin del afecto (Consedine & Magai,
vuelve; en la interaccin relevan distancia y 2003).
evitacin. Mikulincer (2003), enfatiza que en el
estilo evitativo no hay seguridad en el apego, se DESARROLLO DE LOS ESTILOS
produce una autosuficiencia compulsiva y exis- DE APEGO
te preferencia por una distancia emocional de los
otros. Sin embargo, se ha constatado en nios En la teora e investigacin acerca del apego,
con este estilo que, aunque stos parecen des- se mantiene la hiptesis de que las reglas que
preocupados por las separaciones, muestran sig- regulan el estrs relacionado a los afectos, evo-
nos fisiolgicos que denotan la presencia de lucionan en el contexto de la responsividad
ansiedad y esta activacin se mantiene por mu- parental a las seales de estrs del nio (Kobak
cho ms tiempo que en los nios seguros (Byng- & Sceery, 1988; Sroufe, 2000a). En esta lnea,
Hall, 1995), lo que tambin ha sido demostrado una propuesta interesante de cmo pueden desa-
en bebs (Sroufe & Waters, 1977). En una rrollarse los distintos estilos a travs de la
investigacin realizada con nios en la etapa de interaccin de los nios con sus figuras de
ingreso a la guardera, Ahnert, Gunnar, Lamb y apego, es realizada por Crittenden (1995). En el
Barthel (2004), encontraron mayores niveles de apego seguro, los cuidadores responden a las
cortisol, de llanto y agitacin, en la fase de conductas reflejas, afectivas y condicionadas
adaptacin de los nios con apegos inseguros a del nio, y son capaces de confortarlos cuando
la madre. Lo anterior concuerda con los resulta- es necesario, de modo que stos son reforzados
dos de Kobak y Sceery (1988), quienes sealan en su comportamiento (Crittenden, 1995); las
que el autoreporte de los sujetos con estilo principales caractersticas del cuidador son la
evitativo no refleja afecto negativo ni sntomas capacidad de animar e interactuar con el nio,
de estrs y, sin embargo, los pares los consideran sensibilidad a las seales emocionales y habili-
ansiosos y con un predominio de la hostilidad. dades en apaciguar y modificar conductas en
Los autores conceptualizan esta incongruencia respuesta a las seales del nio (Perris, 2000).
como un sesgo hacia el no reconocimiento de Los sujetos de este grupo representan a sus
afecto negativo. padres como amables y disponibles en momen-
tos de estrs, y tienen un buen recuerdo de sus
Kochanska (2001) reporta que los nios experiencias de apego (Kobak & Sceery, 1988).
evitativos son muy temerosos a los 33 meses, y Lo anterior se relaciona con los resultados en-
con altas probabilidades de expresar ese temor, contrados por Magai et. al. (2000), ya que el
y que presentan los puntajes ms altos al exami- apego seguro presenta una asociacin negativa
nar el total de emociones negativas a esta edad. con las prcticas de crianza que incluyen como
Kerr et al. (2003) coinciden al sealar que este mtodo la retirada del amor al nio.
grupo reporta bajos niveles de emociones posi-
tivas; experimentan ms afecto negativo que el En los nios con apego evitativo, de algn
grupo seguro y menor afecto negativo que el modo las madres han rechazado las seales
grupo ambivalente. Especficamente en relacin afectivas lo que se convierte en un castigo, y el
con la rabia, Mikulincer (1998) seala que el nio aprende a inhibir las respuestas castigadas.
estilo evitativo se inclina a la ira pero, aunque Si el nio protesta por el rechazo de la madre,
presenten intensos episodios de enojo con alta sta responde con la emocin de rabia; as, al
hostilidad, tienden a esconder su ira mediante la inhibir la seal afectiva se reduce el rechazo y la
negacin de su emocin o mostrndose positi- rabia de la madre y, a la vez, el nio aprende que
vo. En la vejez tarda, este estilo se asocia con la expresin de afectos es contraproducente
menor alegra y ms inters, menos vergenza y (Crittenden, 1995). Perris (2000), seala que los
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cuidadores de estos nios se caracterizan por les afectivas y nios ambivalentes se refuerzan
una carencia en la validacin de las seales por sus conductas afectivas, aunque no aprenden
emocionales, no disponibilidad emocional, re- una organizacin cognitiva que les permita redu-
chazo en forma manifiesta y aversin al contacto cir la inconsistencia en sus madres (Crittenden,
corporal cercano. Tambin Byng-Hall (1995), 1995). An considerando esta propuesta, es ne-
refiere que al observar nios con estilo evitativo cesario sealar que no todas las investigaciones
en sus hogares, se aprecia que son rechazados muestran la primaca de las conductas de la madre
por sus padres; stos sienten aversivo que el nio como fuente principal en la formacin de los
busque contacto fsico y tienden a retirarse ante estilos de apego (Grossmann et al., 2002;
su tristeza. Esto coincide con el reporte de suje- Grossmann, Grossmann & Zimmermann, 1999;
tos con este estilo, quienes sealan haber expe- Lamb, 2005). De Wolff e Ijzendoorn (1997),
rimentado considerable rechazo y carencia de realizan un meta-anlisis que incluye 66 estudios
amor desde los padres (Kobak & Sceery, 1988). con antecedentes parentales que se relacionan
En cuanto a las prcticas de crianza de los padres con seguridad en el apego, con el objetivo de
de nios con estilo evitativo, se seala que giran dilucidar si la sensibilidad materna se asocia con
en torno al castigo fsico y la retirada del amor la seguridad del apego en el nio, y con qu
(Magai et al., 2000). fuerza. Los resultados muestran una asociacin
mediana entre sensibilidad materna y apego se-
En el caso del apego ambivalente, la conduc- guro, concluyendo que es un factor importante
ta afectiva de los cuidadores es errtica, cam- pero no nico, lo que subraya la necesidad de una
biante o inconsistente, ya que la mayora de las aproximacin multidi-mensional de los determi-
veces no responden en forma adecuada a las nantes del apego y la regulacin emocional, en
necesidades del nio, pudiendo producirse una lugar de centrarse slo en la sensibilidad materna;
sobre o sub-responsividad. As, el nio no logra parece necesario acercarse al contexto global y
predecir cmo respondern sus cuidadores, lo ambiental, que incluya la interaccin entre la
que les genera rabia y ansiedad (Crittenden, sensibilidad materna, acumulacin de estresores
1995). Son cuidadores que se caracterizan por la y factores de riesgo, sistemas familiares y eventos
intermitencia en su capacidad de responder con vitales (De Wolff & Ijzendoorn, 1997). Esto ya ha
sensibilidad, inaccesibles en lo emocional, y con sido incorporado en investigaciones actuales, en
mezclas impredecibles de respuestas que no que se han integrado otras posibles figuras de
satisfacen de modo consistente las necesidades apego como la presencia de abuelas en el caso de
de apego del nio (Perris, 2000). En relacin con madres adolescentes (Carrillo, Maldonado,
la teora del aprendizaje esto se explica a travs Saldarriaga, Vega & Daz, 2004).
del condicionamiento operante, donde la con-
ducta de la madre se estructura en un programa
de reforzamiento impredecible, lo que aumenta- ESTILOS DE APEGO Y ESTRATEGIAS DE
ra la tasa de respuesta del nio; stos experi- REGULACIN EMOCIONAL
mentan la asociacin temporal de su deseo y
satisfaccin, con emociones de rabia, miedo e Los estilos de apego se asocian a ciertas
incertidumbre (Crittenden, 1995). emociones y, adems, se relacionan con la ex-
presin de stas y su regulacin; de este modo,
Todo lo anterior, implica la generacin de las estrategias utilizadas para expresar y regular
emociones diversas que integran estructuras emociones, actan de acuerdo al estilo de apego
cognitivo-afectivas; nios seguros aprenden el (Kobak & Sceery, 1988; Lecannelier, 2002a;
valor predictivo y comunicacional de las seales Valds, 2002). En la literatura cientfica revisa-
interpersonales, dando sentido a cogniciones y da, es posible apreciar la inexistencia de un
afectos; nios evitativos aprenden a utilizar su acuerdo en relacin al concepto de regulacin
cognicin en ausencia de interpretacin de sea- emocional; se discute la delimitacin entre emo-
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cin y regulacin emocional (Cole, Martn & intenso permanecen organizados, manifiestan
Dennis, 2004; Eisenberg & Spinrad, 2004; Reeve, esfuerzos por modular la excitacin, presentan
2003; Ulich, 1985); la presencia de distintas flexibilidad en lo emocional adecuando la ex-
perspectivas tanto tericas como metodolgicas presin de sus impulsos y emocionalidad al
(Langlois, 2004); la insistencia en la compleji- contexto. Adems, acuden eficazmente a otros
dad y multidimensionalidad del concepto (Stifter, cuando sus propias capacidades fallan. Por el
2002; Diamond & Aspinwall, 2003); las distin- contrario, Sroufe enfatiza que en general, suje-
ciones en la conceptualizacin, medicin e im- tos con historias de apego ansioso tienden a
portancia del contexto (Fox & Calkins, 2003; experimentar dificultades para manejar los desa-
Kopp & Neufeld, 2003); aspectos biolgicos y fos emocionales de las relaciones con sus igua-
efectividad de las estrategias (Silva, 2003), y las les. Lo anterior concuerda con los resultados de
relaciones entre desarrollo y regulacin emocio- una investigacin realizada por Kerr et al. (2003),
nal (Bell & Calkins, 2000; Diener et al., 2002; cuyo objetivo era explorar la relacin entre el
Eisenberg & Moore, 1997; Lecannelier, 2002a; estilo de apego adulto, experiencia y expresivi-
Sroufe, 2000a, 2000b; Stifter, 2002; Walden & dad emocional, en que los participantes con estilo
Smith, 1997). No es tema de este artculo esta seguro son los ms expresivos emocionalmente y
discusin, aunque parece relevante explicitarla, reportan niveles ms bajos de inhibicin emocio-
y sealar cul es la conceptualizacin que se nal; participantes con estilos inseguros, tanto
adopta en ste. ambivalentes como evitivos, presentan indicadores
de expresin emocional significativamente ms
Thompson (1994), define regulacin emo- bajos que los de estilo seguro y ambos grupos
cional como el proceso de iniciar, mantener, reportan mayor inhibicin emocional que los del
modular o cambiar la ocurrencia, intensidad o grupo seguro. En cuanto a experiencia emocional,
duracin de los estados afectivos internos y los los grupos de estilos seguros y ambivalentes repor-
procesos fisiolgicos, a menudo con el objetivo tan los ms altos niveles de intensidad emocional
de alcanzar una meta (p. 106). Esta definicin total y el grupo seguro es significativamente ms
se considera como base, ya que permite alto que el grupo evitativo. Al examinar por sepa-
conceptualizar la regulacin emocional como rado experiencias afectivas positivas y negativas,
un proceso que ayuda al ser humano a manejar el grupo ambivalente reporta los niveles ms altos
sus estados emocionales, para lo que puede de afecto negativo, mientras que el grupo seguro
utilizar distintos tipos de estrategias que condu- reporta los niveles ms altos de afecto positivo.
cen a ese objetivo. Una de las tesis de este El grupo evitativo reporta los niveles ms bajos
artculo, enfatiza que la eleccin de estas estra- de experiencia emocional total y bajos niveles
tegias, tiene que ver con el estilo de apego que de emociones positivas. Kerr et al. (2003), con-
tenga el sujeto, es decir, en cada estilo se tienden cluyen que si bien el grupo ambivalente no se
a privilegiar ciertas formas de manejar y regular considera a s mismo expresando ms emocin
las emociones. que el grupo seguro, estos tienen altos niveles de
inhibicin emocional y de experiencia emocio-
Para Sroufe (2000a), el apego es concebido nal total, y los ms altos niveles de afecto nega-
como la regulacin didica de la emocin; pro- tivo. Estos resultados apoyan la nocin que los
nostica que cuando esta regulacin es eficaz en niveles de expresividad en su conjunto, de suje-
la primera infancia a travs de un apego seguro, tos con estilo ambivalente, no representan la
tendr consecuencias en la expresin, modula- cantidad de emocin que ellos experimentan,
cin y flexibilidad en el control de las emociones especialmente emociones negativas. Por otro
por el nio. Seala que nios con apego seguro lado, en el estilo evitativo se aprecia una incon-
expresan directamente sus emociones, exhiben gruencia importante, ya que reporta niveles ba-
notable curiosidad, gusto por la exploracin y jos de experiencia emocional total y, sin embargo,
expresividad afectiva; en situaciones de afecto sus puntajes en inhibicin fueron tan altos como
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los de los participantes ambivalentes, lo que distanciarse mentalmente del material afectivo,
sugiere una falta de conciencia o incapacidad de y sujetos con apego ambivalente, no reportan
reconocer sus experiencias emocionales inter- aumento en el afecto positivo y muestran una
nas y dificultad en la expresin de emociones. peor ejecucin en la resolucin creativa de pro-
Ms an, Kobak y Sceery (1988), sealan que blemas en afecto positivo. En este ltimo caso,
existe dificultad en el recuerdo de experiencias los sujetos suelen adoptar una postura rgida y
estresantes en la niez, y lo conceptualizan una actitud hipervigilante hacia la novedad y la
como un intento de aislar o minimizar el estrs en incertidumbre, y activan reacciones defensivas
el mbito de los afectos, asociado a la experien- que intentan negar la experiencia afectiva; esto
cia de rechazo. puede tener que ver con la emocin predomi-
nante de temor, encontrada en otras investiga-
En una lnea similar, Diener et al. (2002) ciones (Kochanska, 2001).
realizan una investigacin que examina las es-
trategias conductuales para la regulacin emo- Lecannelier (2002b) seala cmo nios con
cional, expresin emocional, estilos reguladores distintos patrones de apego presentan diferencias
y calidad del apego con la madre y el padre de en su narrativa, lo que muestra nfasis en ciertas
nios de 12 y 13 meses de edad. Los autores estrategias de regulacin emocional. En el estilo
concluyen que los nios con apego seguro a de apego seguro, Lecannelier (2002b) plantea
ambos padres, muestran mayor consistencia en que existe una descripcin y elaboracin de las
estrategias orientadas hacia stos, que los nios emociones, a la vez que una contextualizacin
con apego inseguro a uno o ambos padres. Otro relacional de stas; para el codificador queda la
aspecto relevante, es que el nivel de malestar y percepcin de un nio que se siente cmodo en la
estrs experimentado es mayor en los nios expresin de sus afectos, sin restricciones emo-
ambivalentes que en los seguros, cuando se cionales, y sin ndices de ansiedad durante la
desva la atencin parental y el nio no tiene entrevista. Al contrario, en el caso del estilo
alternativas de ocupar su atencin. En relacin a evitativo aparece una sobrerregulacin emocio-
la utilizacin de estrategias conductuales, los nal; es escasa la aparicin de los afectos en la
resultados de Diener et al. (2002) muestran que discusin, ya sean positivos o negativos, quedan-
nios con estilo de apego evitativo hacia el do la impresin de que el sujeto intenta dejar fuera
padre, son ms propensos a comprometerse en los estados emocionales, haciendo la menor refe-
tcnicas distractoras en situaciones estresantes, rencia posible a ellos. En el estilo ambivalente,
que nios con apego seguro o ambivalente. En una de las caractersticas principales tiene que ver
cambio, nios ambivalentes con sus padres tien- con la presencia de un estado emocional constan-
den a la auto-tranquilizacin, comprometindo- te que es la preocupacin, sobretodo en relacin
se en conductas tales como chuparse el pulgar. con las figuras de apego, y el predominio del
Los descubrimientos de esta investigacin apor- miedo a la separacin, por lo que una estrategia es
tan evidencia emprica en que la calidad del estar muy cerca de los padres.
apego del nio al padre se encuentra asociado en
forma significativa al desarrollo de estilos de Otros autores como Mikulincer et al. (2003),
regulacin emocional. tambin establecen relaciones entre estilos de
apego y regulacin emocional, y sealan que
Mikulincer y Sheffi (2000), relacionan esti- una de las mayores fuentes de variacin en las
los de apego con ciertas reacciones cognitivas estrategias de regulacin del afecto, tiene que
ante el afecto positivo; personas con apego ver con la disponibilidad de la figura de apego.
seguro reaccionan a ste con una mejor ejecu- En el apego seguro se describe una disponibili-
cin en la resolucin creativa de problemas, dad de esta figura, que promueve la formacin
personas con apego evitativo no presentan dife- de un sentido de seguridad; as, se forman ex-
rencias en sus reacciones cognitivas tendiendo a pectativas positivas acerca de la disponibilidad
APEGO, EMOCIN Y REGULACIN EMOCIONAL 501
de los otros y visiones positivas del s mismo til, e incluso, amenazar con mayor distancia para
como competente y valorado. Cuando otros estimular a la otra persona a estar ms cerca.
significativos no estn disponibles o no respon-
den a las necesidades, la bsqueda de proximi- Shaver y Mikulincer (2002a), realizan una
dad fracasa en aliviar el malestar y no se logra recopilacin de una serie de investigaciones en
seguridad en el apego; as, se forman represen- relacin con estilos de apego y estrategias de
taciones negativas del s mismo y los otros, y se regulacin afectiva. Sealan que individuos con
desarrollan estrategias de regulacin afectiva apego seguro se sienten menos amenazados por
distintas a la bsqueda de proximidad (Mikulincer informacin potencialmente estresante, pueden
et al., 2003). As, los estilos de apego inseguros experimentar, expresar y autorevelar verbal-
son caracterizados por el fracaso del alivio del mente emociones, y no llegan a estar perdidos en
estrs a travs de la bsqueda de proximidad, lo una escalada de preocupaciones y memorias
que trae como consecuencia la adopcin de negativas. Buscan apoyo cuando se encuentran
otras estrategias de regulacin emocional. Esto bajo estrs y utilizan medios constructivos de
coincide con los resultados de Florian, Mikulincer afrontamiento; sienten comodidad al explorar
y Bucholtz (1995), que reportan que personas nuevos estmulos, son menos hostiles a miem-
con estilo seguro reportan una bsqueda mayor bros de otros grupos y ms empticos hacia
de apoyo emocional e instrumental que los esti- personas que lo necesitan. Los sujetos evitativos
los inseguros y, a su vez, tienden a percibir a los se caracterizan por realizar una desactivacin de
otros significativos como entregando altos nive- estrategias, incluyendo una exclusin defensiva
les de apoyo. Lo contrario sucede en personas de pensamientos y recuerdos dolorosos, no re-
con estilos inseguros, ya que tienden a percibir conocimiento de su propia hostilidad, segrega-
un nivel relativamente bajo de disponibilidad en cin de los sistemas mentales y disociacin entre
el apoyo emocional e instrumental de otros y los niveles conciente e inconsciente de respues-
presentan una baja tendencia a la bsqueda de ta. Por ltimo, individuos ansiosos exhiben una
apoyo social en tiempos de necesidad. variedad de efectos compatibles con la nocin
de la hiperactivacin de estrategias, incluyendo
Lo anterior es coherente con los resultados rpido acceso a recuerdos dolorosos, propaga-
de Kobak y Sceery (1988), quienes sealan que cin automtica de la emocin negativa desde
sujetos con estilo seguro reconocen el estrs y un incidente recordado a otro, y un cierre
recurren a otros en bsqueda de apoyo, en cognitivo paradjico en respuesta a la induccin
cambio, el estilo evitativo est organizado por de afecto positivo. Su inhabilidad para regular
reglas que limitan el reconocimiento del estrs y, recuerdos emocionales negativos, es compati-
asimismo, los intentos asociados de bsqueda ble con la constante preocupacin en que per-
de apoyo. En el estilo ambivalente, reportan una manecen; a menudo pueden llegar a estar perdidos
atencin directa al estrs y a las figuras de apego, en recuerdos emocionales negativos (Shaver &
en un modo hipervigilante, que finalmente inhibe Mikulincer, 2002a).
el desarrollo de la autonoma y autoconfianza.
En la misma lnea se encuentra lo reportado por En relacin con lo anterior, y como una
Byng-Hall (1995), quien seala que los nios forma de organizar la informacin terica y
que poseen un estilo evitativo tendran como emprica que ha surgido en la temtica, Shaver y
estrategia el mantener distancia, tanto fsica como Mikulincer (2002a) proponen un modelo
emocional, para reducir la probabilidad de arre- integrativo de la activacin, sobreactivacin y
batos emocionales que puedan conducir al re- desactivacin del sistema de apego. Sujetos con
chazo; de tal modo, el nio no aprende a explorar apego seguro, ante los signos de amenaza acti-
sentimientos e intimidad. Al contrario, en el van el sistema de apego, buscan la proximidad
estilo ambivalente la estrategia es mantener cer- de la figura de apego y, si sta es disponible, hay
cana, pegarse al padre, ser demandante, infan- un sentido de base segura activndose estrate-
502 GARRIDO-ROJAS
Este artculo tena como objetivo realizar una Considerando estos hallazgos, surgen algu-
revisin acerca de las relaciones que se han nos anlisis que parece relevante destacar, y que
encontrado entre estilos de apego, emocin y se relacionan con tres reas principales; por un
regulacin emocional y discutir posibles relacio- lado, la presencia de ciertas emociones y estrate-
nes con la salud fsica de los seres humanos a gias en cada estilo, conducen a preguntarse por la
partir de diversas investigaciones en el rea. Lo salud fsica de los sujetos, debido a la multiplici-
anterior surge como relevante ya que si bien la dad de investigaciones que vinculan la presencia
literatura en apego es sumamente amplia y varia- de emociones especficas y la salud del ser huma-
da, no es posible encontrar una sistematizacin, no. Luego, este mismo anlisis, conduce al
en nuestro medio, que permita conectar los distin- cuestionamiento de la efectividad de las estrate-
tos temas; Waters et al. (2002), sealan que existe gias de regulacin utilizadas ya que, a la luz de
relativamente poca investigacin que conecte la estos hallazgos, algunas estrategias podran pare-
seguridad en el apego a la regulacin del afecto. cer ms bien desrreguladoras. Por ltimo, surge la
Ms difcil an es encontrar investigaciones que relevancia de los estilos de apego por sus
relacionen los estilos de apego con la salud fsica. implicancias para el desarrollo de cada sujeto, y
APEGO, EMOCIN Y REGULACIN EMOCIONAL 503
A partir del anlisis realizado, surge como 2006). Adems, parece tambin fundamental
relevante la pregunta de qu tan efectivas son las poner atencin a las diversas investigaciones que
estrategias utilizadas por los sujetos en la regula- han comenzado a relevar la importancia no slo
cin de sus emociones. Si se consideran los de la madre, sino tambin de otros vnculos en
resultados ms destacados de las investigaciones, este proceso de formacin, lo que ampla las
parece ms bien que en el caso de ambos estilos posibilidades de integrar a otros miembros de la
inseguros, tanto evitativo como ambivalente, las familia en el desarrollo de programas de preven-
estrategias escogidas pueden hacer al sujeto ms cin y/o intervencin, aumentando a su vez, las
vulnerable a determinadas problemticas en su opciones de generar un apego seguro con al
salud fsica, ya que adems de no lograr terminar menos uno de los padres.
con las emociones que gatillaron las estrategias,
estas emociones tienen efectos negativos en la Un desafo pendiente, es realizar investiga-
salud de los sujetos. A partir de esto, parece ciones que permitan evaluar relaciones entre es-
pertinente el cuestionamiento de si en este caso se tilos de apego y salud fsica, para as poder
podra hablar de estrategias que pueden llegar a evaluar las hiptesis aqu planteadas. Aunque en
ser incluso desrreguladoras para estos sujetos, la literatura se han documentado relaciones entre
debido a la ineficacia en la modulacin de las estilos de apego y psicopatologa (Allen et al.,
emociones, y la mayor probabilidad de conse- 2001; Andersson & Perris, 2000; Bowlby, 1986,
cuencias negativas posterior a su utilizacin. Ms 1988; Crittenden, 1995; Egeland & Carlson, 2004;
an, sera interesante dilucidar si existe mayor Gonzlez & Mndez, 2006; Green & Goldwyn,
riesgo en uno de los dos estilos inseguros, o si, 2002; Moneta, 2003; Muris, Mayer & Meesters;
dependiendo de las distintas estrategias utiliza- 2000; Sroufe, 1997; Sroufe, 2000b), se aprecia
das, existan tendencias diferenciales en la genera- una carencia en torno a lo que sucede con la salud
cin y desarrollo de enfermedades especficas. fsica que sera importante dilucidar, ya que se
esperara confirmar que los estilos inseguros po-
Esto conduce al tercer anlisis, que se centra seen diversos factores de riesgo, que implican
en la relevancia de los estilos de apego en la salud una mayor propensin al desarrollo de afecciones
de los seres humanos y la consecuente sensacin en su salud fsica.
de una necesidad creciente de generar propuestas
de promocin e intervencin, en relacin a mejo- Por ltimo, es necesario sealar que las inves-
rar la calidad del estilo de apego en bsqueda de tigaciones utilizan instrumentos diversos que no
la formacin de apegos seguros. Esto ya ha sido necesariamente coinciden en los resultados en-
puesto en prctica en diversos lugares, y la inves- contrados, lo que mantiene preguntas sin res-
tigacin da cuenta de resultados positivos; un puestas definitivas en distintas temticas
ejemplo de ello, es el desarrollo que ha tenido en relacionadas al apego. Esto reafirma la necesidad
Colombia el Programa Madre Canguro (PMC), de seguir investigando, con el objetivo ltimo de
que ya ha sido objeto de estudio y que se ha llegar a resultados fiables y as poder mejorar la
evaluado como un factor protector de dadas calidad de vida del ser humano.
madre-hijo (Ortiz, Borr, Carrillo & Gutirrez,
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