Ciclo 2017-1

Escuela Profesional de Psicologa Humana

2003-
20110
TCNICAS PSICOTERAPETICAS I
Trabajo Nota:
acadmico Docente:
Angie Wong Vicua

Ciclo: VII Seccin: Mdulo

II
Datos del alumno: Forma de publicacin:
Apellidos y nombres:
MEDINA DIAZ YESENIA
Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en
ELIANA el men contextual de su curso

Cdigo de matrcula:
Panel de control:
2014148065

Uded de matrcula:
AREQUIPA

Fecha de publicacin en
campus virtual DUED
LEARN:

Hasta el Domingo 23
de Julio 2017
(Hora peruana)
Recomendaciones:
1. Recuerde verificar la
correcta publicacin de
su Trabajo Acadmico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envo
definitivo al Docente.

Revisar la
previsualizacin de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.

2. Las fechas de publicacin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual DUED LEARN estn definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma acadmico 2017-I por lo que no se aceptarn
trabajos extemporneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su
autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos
acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta _____y para el examen final debe haber
desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

Presentacin adecuada Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del

1 del trabajo
Investigacin
2 bibliogrfica:
trabajo en este formato.
Considera la revisin de diferentes fuentes bibliogrficas y electrnicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando segn la normativa
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientacin:

Situacin problemtica o Considera el anlisis contextualizado de casos o la solucin de

3 caso prctico: situaciones problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.

Considera la aplicacin de juicios valorativos ante situaciones y

4 Otros contenidos escenarios diversos, valorando el componente actitudinal y tico.

Preguntas::

1) En la biblioteca virtual del curso TECNICAS PSICOTERAPEUTICAS I se

encuentra el siguiente libro electrnico: Programacin Neurolingstica Escrito
por Steve Bavister, AmandaVickers. Cuyo enlace es el siguiente:
http://books.google.com.pe/books?
id=E01HozY9XSMC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v
=onepage&q&f=false . Revise el Capitulo 2 (Paginas
25,26,27,28,30,32,33,34,35,37,39,40,41 y 42) Sobre fundamentos de la
programacin neurolingstica y exponga a travs de cuatro (4) conclusiones
de lo ms significativo del tema. (4 puntos)

PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA
 1.- La programacin neurolingstica nos ayuda en poner en prctica ideas y
tcnicas tanto en la vida personal como en la profesional. Nos da un resultado
ms efectivo, cuenta con cuatro pilares que son el resultado, agudeza sensorial
y flexibilidad en el comportamiento para ello necesitamos una confianza mutua
y el entendimiento as poder realizar el cuarto pilar que es la compenetracin,
el cual se le considera como el pegamento que une a la gente de manera
natural.
2.-La Programacin Neurolingstica tiene una reputacin de tener
herramientas poderosas para el cambio personal como:
Entorno: el trato con la gente que est en la sociedad y su cultura.
Comportamiento: de la gente que piensa, dice o escucha con la intencin de
conseguir algo.
Capacidad: relacionado con las habilidades y destrezas para llevas a cabo una
tarea.
Creencias y valores: La manera que pensamos y actuamos.
3.- La Programacin Neurolingstica se basa en la premisa de la experiencia,
la manera que filtramos y fijamos la realidad, la vida, la mente y el cuerpo son
un solo sistema, porque es importante entender que no es posible aislar solo
una parte del sistema. La gente inevitablemente afecta a los dems con sus
acciones.
4.- El mensaje que queremos comunicar no es siempre que los dems reciben
existen 2 razones bsicas: La primera que la comunicacin esta canalizada lo
que significa que su propia interpretacin entra en juego. La segunda: que tu
mensaje quizs no sea tan claro como t pensabas.

La Programacin Neurolingstica es una actitud y una metodologa que deja

tras de s un rastro de tcnicas.

2) Proponga un plan de psicoterapia cognitiva conductual para tratamiento de

las adicciones a las redes sociales (6 puntos)
Este plan debe incluir:

a. Introduccin.
b. Objetivos especifico.
 c. Fases del tratamiento
d. Tcnicas Cognitivo Conductuales que empleara.
e. Conclusiones.

3) Dado el siguiente texto :

Paciente de 31 aos de edad, de complexin alta y delgada, con aspecto Normal y

soltero. Estudi la carrera de ingeniera informtica y ahora tiene una empresa de
pginas webs junto a su hermana mayor. Hasta el embarazo de su hermana le
gustaba su trabajo: estaban en una oficina los dos solos, sin Necesidad de tener que
entablar conversaciones con gente ajena. Era siempre su hermana la que se
encargaba de hablar y negociar con los clientes, l solo tena que sentarse delante del
ordenador y crear pginas webs.

El problema surge, como hemos adelantado, con el embarazo de su hermana.

Cuando sta dio a luz se tom aproximadamente un mes de descanso. As, nuestro
paciente tendra que haberse puesto al frente de las presentaciones a los clientes pero
se vio incapaz. De hecho dej l tambin de acudir a la oficina por el temor a tener que
encontrarse con clientes o tener que responder a las llamadas telefnicas.

A raz de esto su hermana se empez a preocupar seriamente y fue quien le

propuso lo de ir a terapia. l mismo se dio cuenta de que algo no funcionaba bien ya

que haba estado durante todo el tiempo de la baja de su hermana, literalmente,
encerrado en casa. Ni si quiera haba tenido ningn inters por conocer a su nueva
sobrina ni por saber qu tal se encontraba su hermana.

Reconoce que hasta ese momento haba estado muy centrado en su trabajo, y que
solo le interesaba hacer ms y ms pginas web, pero tampoco se senta aislado del
mundo como le sola comentar su hermana, sino que l estaba a gusto dedicando su
vida al trabajo. Nunca haba gozado de grandes amistades y hasta ahora no haba
tenido una relacin seria, pero es que tampoco senta ninguna necesidad. De la
universidad, por ejemplo, cuenta que iba poco y que no se relacion con nadie. Explica
que de hecho durante toda su vida no haba tenido ms de diez relaciones sexuales y
que no haba sentido placer (tampoco le haba disgustado).

Explica que aunque era verdad que no sala con frecuencia (haba meses que solo
haba ido de casa al trabajo y del trabajo a casa), no era un tema que le agobiase. A
veces s se haba planteado qu sentido tena su vida, es decir, tena un leve
pensamiento suicida que pronto se le iba de la cabeza, pero que insinuaba varias
veces. Esta idea cada vez le causaba mas preocupaciones y a esto se le sumaba
leves crisis de ansiedad que enseguida solucionaba sentndose enfrente del
ordenador y continuando con su trabajo.

En cuanto a su historia familiar, cuando l naci su madre cay en una fuerte

depresin y aos mas tarde su padre tuvo un accidente de coche y falleci. Su madre
nunca se lleg a recuperar de la depresin, la situacin cada vez era ms complicada,
y por eso su hermana decidi irse a vivir fuera de Espaa. Esto le supuso un gran
cambio, era muy pequeo cuando todo esto sucedi. Solo l conviva con su madre
enferma y se senta responsable. Tampoco tena a ningn miembro de su familia
cerca, porque aunque estuviera su madre enferma reciban muy pocas visitas. Nunca
recibi ningn tipo de cario o ternura.

Ni desea ni disfruta de las relaciones personales, incluido el formar parte de una

familia Fue un buen estudiante y nunca se meti en los, pas una infancia y
adolescencia tranquila: nunca se interes por salir, ni envidi a sus compaeros que
se reunan los viernes para pasarlo bien, as como tampoco se sinti nunca atrado por
ninguna chica. Incluso record que le resultaba incomodo hablar con la gente, lo
pasaba mal en clase, en el recreo, y que solo deseaba llegar a casa para leer sus
libros de coches y estudiar, cosa que le encantaba.

Cuando hablaba de su madre lo haca de una forma especial, le sola costar mucho y
no la recordaba con mucho cario, como si para l hubiera sido siempre una
preocupacin que le absorbi toda su infancia y con la que no pudo compartir ningn
momento de felicidad y tranquilidad.

Pregunta:

Desde el punto de vista Cognitivo - Conductual cmo se explicara el

trastorno esquizoide de la personalidad que sufre el paciente del caso
presentado?
A partir del caso presentado describa las tcnicas cognitivas y conductuales
que aplicara dentro del enfoque cognitivo conductual? (4 puntos).
4) En el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=sl2KLyJK5WU . En
funcin a lo observado en el caso que se le propone debe responder a las
siguiente preguntas:
Realice un anlisis de la sesin psicoteraputica presentada?
Cules son los pensamientos distorsionados que ha identificado en el
caso: describa cada uno de ellos?
En relacin al video que tcnicas cognitiva - conductuales aplicara
para el abordaje de los problemas observados ?. (4 puntos).
investigue sobre otros enfoques de psicoterapia de pareja y realice
una descripcin breve de ellos?