U.C.

DISCURSO PERIODSTICO II: LA ENTREVISTA

(Prela Discurso Periodstico III)

DESCRIPCIN

La Unidad destaca a la entrevista periodstica como gnero comunicacional

en los diversos medios, sus orgenes, evolucin y clasificacin. As como la
preparacin, realizacin, redaccin y titulacin segn el medio de difusin.

JUSTIFICACIN
El dilogo periodstico es la oportunidad de tener una fuente informativa nica a
nuestra disposicin. Es tambin un reto a la habilidad de construir vnculos a
travs del juego de las preguntas y respuestas, de la observacin, del escuchar
con atencin, para ir a fondo en las dinmicas complejas de los procesos socio-
culturales y de las historias de vida de los actores sociales. De hecho, en las
redacciones periodsticas se reconoce la importancia de este gnero, el cual no
est ausente de ningn producto periodstico y se advierte que hay un saber
especfico, reglas del buen hacer de la entrevista que deben desarrollarse en
los/las profesionales de los medios de comunicacin.
Con la entrevista se busca conocer o profundizar diversos aspectos de un tema
generalmente noticioso, a partir de un intercambio entre el periodista y el
entrevistado conectado de modo directo con los hechos que se quiere explicar y
que luego sern difundidos pblicamente.
Esto exige que los nuevos profesionales de la comunicacin asuman con tica y
responsabilidad social y ajusten su actuacin al servicio de una aproximacin a la
verdad y al respeto del destinatario de la noticia.
La entrevista parte de un hecho o personaje noticioso y su valoracin periodstica
est en funcin de los atributos que se le conceden a la noticia: actualidad,
novedad, significacin social, inters pblico, as como a los factores: actualidad,
proximidad, prominencia, rareza, suspenso, inters humano, consecuencia y
conflicto.
OBJETIVO GENERAL
Manejar la entrevista como tcnica y gnero periodstico en la construccin de un
pensamiento crtico colectivo en el marco socio poltico y cultural venezolano.

OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Distinguir las entrevistas de tipo informativo, de opinin y de personalidad.
2. Analizar la entrevista periodstica como proceso dialgico y discursivo.
3. Reconocer las fases para la elaboracin de una entrevista periodstica.
4. Vincular las destrezas adquiridas con el trabajo comunitario en Proyecto,
eje central del Programa de Formacin.

TEMARIO
Tema 1: Entrevista:
- Concepto, orgenes y evolucin.
- La entrevista como herramienta de otras disciplinas: literaria, psicolgica,
historia de vida, sondeos de opinin pblica, estudios de mercado, otros.

Tema 2: Clasificacin de las entrevistas

- Por objetivos: entrevistas informativas o noticiosas, de opinin y de
personalidad o semblanza
- Por el canal: personalizada, la telefnica y el cuestionario.
- Por el nmero: individual o grupal.
- Por su modalidad: la estructurada o formal, la no estructurada o informal y la
focalizada

Tema 3: La Encuesta
- Concepto, importancia, aplicacin
- Tipos: a) Periodstica
b) Estadstica
- Aspectos metodolgicos
Aspectos crticos
Anlisis e interpretacin de resultados.
Tema 4: Relacin entrevistado-entrevistador
- La intencin en la entrevista. Respeto a los principios ticos.
- Aspectos psicosociales de la entrevista periodstica (autenticidad, calidez,
respeto y empata)
- Cualidades del entrevistador y la entrevista como proceso dialgico.
- Tcnicas para el abordaje del entrevistado: antes, investigacin previa acerca
del entrevistado. Clima de la charla.
- Lenguaje paralingstico: corporal y gestual.
- Tipos de entrevistado: Polticos, policas y militares, hombres de ciencia.
Deportistas, empresarios, la gente del espectculo, escritores, pblico en
general, otros.

Tema 4: Redaccin de la entrevista

- Estructuracin: organizacin de los contenidos expresados por el entrevistado
para su ubicacin en la Introduccin, desarrollo y cierre de la entrevista.
(Titulacin, ilustracin grfica, epgrafes o pie de foto, recuadros y otros.)
- Estilo del periodista.

Tema 5: La entrevista en medios comunitarios y alternativos.

- El lenguaje popular
- La entrevista individual.
- La entrevista colectiva:
a) Asambleas Comunitarias
b) Mesas redondas
- Cmo devolverle al pueblo la palabra robada?

Tema 6: La entrevista televisiva y radial.

- El lenguaje televisivo.
- El leguaje radial.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Las estrategias metodolgicas de esta unidad permitirn los/las estudiantes
formarse en diferentes competencias que sern importantes en su desarrollo
profesional. Tanto las clases tericas que le permitirn sintetizar, como las
actividades prcticas servirn para desarrollar la capacidad del estudiante de
captar lo que es la entrevista, el conocimiento y tcnica empleada, apoyando
periodsticamente a Proyecto II.
Para el cumplimiento de los objetivos y de conformidad con los planteamientos
pedaggicos establecidos por los principios constitucionales de la Repblica
Bolivariana de Venezuela, se utilizarn las siguientes estrategias:
- Para la prctica de esta UC se hace obligatorio el uso de laboratorios de
computacin.
- El desarrollo de experiencias debe estar vinculada directamente con la
Unidad Bsica Integradora Proyecto del programa de Comunicacin Social.
- Dinmicas expositivas del docente, trabajo de reflexin y desarrollo de
ejercicios en el aula.
- Anlisis y crtica de entrevistas presentadas en peridicos comunitarios,
locales y nacionales.
- Desarrollo de experiencias que incluyan pauta en la comunidad,
investigacin, redaccin de entrevistas, con vinculacin directa al Proyecto II
del programa de Comunicacin Social.
- Socializar los diversos trabajos que se vienen desarrollando en los proyectos
y estimular el debate entre grupos de trabajo.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN:
La evaluacin ser de forma permanente, para tener informacin del desempeo
de los/las estudiantes, detectar fallas o dificultades que se estn presentando, y
poner en prcticas los correctivos necesarios que permitan mejorar el proceso de
enseanza aprendizaje.
Se utilizarn las tcnicas del nuevo enfoque pedaggico en materia de evaluacin
cualitativa expresados en el Documento Rector de la UBV. Estos criterios estarn
basados no slo en los aspectos acadmicos, sino que tendern a desarrollar la
formacin integral del individuo y del grupo.
Se harn prcticas semanales, tanto de anlisis de entrevistas en los peridicos,
como de pauta, bsqueda y redaccin de entrevistas atendiendo a criterios de
correccin ortogrfica, gramatical y sintctica, de acuerdo con la dinmica que
establezcan los/las estudiantes con las comunidades y con los temas trabajados
en las otras unidades curriculares.

REQUERIMIENTOS TCNICOS:
Todo periodista y/o futuro periodista debe contar, al menos, con un grabador,
cassettes y pilas para las prcticas de entrevistas y, de manera complementaria,
con una cmara fotogrfica.

BIBLIOGRAFA

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Ejemplos de Entrevistas:
Bustindui, J. (2004) Martin Hahn: Los nios no deben estar libres frente a la TV.
Calzadilla, T. (2004) Ryszard Kapuscinski: En democracia el peligro del
periodismo es la manipulacin. En : ltimas Noticias. 2 de mayo de 2004.
p.p. 38-39
Daz Rangel, E. (2004) I: Historias de las encuestas. En: ltimas Noticias. 4 de
julio de 2004. p.p. 17
Daz Rangel, E. (2004) II: xitos y fracasos de las encuestas. En: ltimas
Noticias. 11 de julio de 2004. p.p. 16
Daz Rangel, E. (2004) III: Desconfiar de las encuestas. En: ltimas Noticias.
18 de julio de 2004. p. 22
En: ltimas Noticias. 17 de octubre de 2004 p. 76
Montas, M. (2005) Rodolfo Santana: El Caracazo fue nuestro tsunami. En:
ltimas Noticias 1 de mayo de 2005. p. 12
Oso C., R. (2004) Los empleados sumisos son los peores periodistas. En: El
Nacional. 3 de mayo de 2004. p. A-5
Prez A., J. George Michael: Estoy out. En: SuperCable entertaiment. (S/D)
Suniaga, F. (2004) Enrique ter Horst: Las misiones internacionales son
necesarias. En: xito. 1 (6) 2004 p.p. 10-11

Pginas web:
MECD. El lenguaje en los textos periodsticos. Disponible en: mimosa.cnice.es
MECD. Gneros periodsticos. Disponible en:
http://iris.cnice.mecd.es/media/index.html
La entrevista desde un ngulo periodstico disponible en
http://www.infosol.com.mx/espacio/cont/aula/entrev.htm