1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura : Anlisis de circuitos elctricos

Carrera : Ingeniera Mecatrnica

Clave de la asignatura : MTJ-1002

SATCA1 4 - 2 - 6

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecatrnico la capacidad para analizar,
disear, simular y construir circuitos elctricos de corriente directa y alterna
eficientes, para su uso en sistemas de alimentacin y control en procesos
industriales.

La materia en su constitucin ha tenido especial inters en abordar los principales

temas de la ingeniera y de la tecnologa elctrica en aplicaciones de corriente
directa y alterna, sin dejar de lado mencionar la importancia que revisten en el
quehacer profesional.

La asignatura es columna vertebral de toda la rama electrnica de la ingeniera

mecatrnica, pues ofrece el conocimiento de diversos mtodos de anlisis de
circuitos elctricos y de sus caractersticas fundamentales de respuesta y
simulacin. Temas como ley de Ohm, Kirchoff, Thevenin, Norton, superposicin y
otros ms son considerados con especial atencin contemplando los enfoques de
corriente directa y corriente alterna (fasores) en el tratamiento de las seales
involucrado en el proceso de anlisis.

El profesional en el desempeo cotidiano ser capaz de comprender las

caractersticas, parmetros y conceptos intrnsecos de un sistema elctrico al
observar sus diferentes respuestas ante entradas diversas, de este modo ser
capaz de comprender su respuesta y disear, de tal manera que le permita optimizar
sistemas.

Intencin didctica.
El temario considera tres unidades, contemplando en su primera unidad el manejo
de herramientas computacionales de dibujo y simulacin de circuitos.

La unidad dos describe los tipos de seales elctricas existentes y se caracterizan.

1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
Tambin define las fuentes dependientes e independientes, de corriente y voltaje.

La unidad tres comprende el entendimiento claro de lo que significa el anlisis de

circuitos elctricos de corriente directa y de la aplicabilidad de las diferentes leyes y
teoremas elctricos como lo son la ley de Ohm y Kirchoff y el teorema de Thevenin y
Norton. Considera el anlisis de diversos circuitos ante diferentes entradas, con la
obtencin analtica de sus salidas. Centralmente se evalan la magnitud de las
corrientes y voltajes de los circuitos mediante diferentes tcnicas. Se considera el
anlisis de la respuesta en circuitos alimentados con corriente directa. Dentro de los
temas determinantes en esta unidad esta el anlisis de la respuesta transitoria de
circuitos con elementos resistivos, capacitivos e inductivos, resolviendo las
ecuaciones diferenciales que resultan de la aplicacin de las leyes elctricas a
estos circuitos.

La cuarta unidad es dedicada al estudio del concepto de fasor como una cantidad
que describe el comportamiento de los circuitos elctricos ante una entrada senoidal
alterna. Los fasores contienen informacin relacionada con la amplitud y el
desfasamiento de cualquier corriente y voltaje de inters en un circuito.
Adicionalmente se describe la importancia de las diferentes formas de evaluar la
potencia (instantnea, promedio o eficaz) as como sus parmetros como por
ejemplo, el factor de potencia.

En la quinta unidad se presentan los circuitos de corriente alterna trifsicos

considerando cargas estrella y delta, balanceados y desbalanceados.

Decididamente el nfasis fundamental de la materia es brindar todo el conocimiento

existente en el terreno de estudio del anlisis de circuitos elctricos y prepararse
para materias posteriores donde los conceptos clave y tcnicas persistirn pero
componentes semiconductores como el diodo y el transistor aadirn funcionalidad y
utilidad a los circuitos elctricos.

Las unidades estn interrelacionadas y es necesario contar con cierto dominio

matemtico. Es necesario saber resolver ecuaciones diferenciales y sistemas de
ecuaciones lineales, as como el manejo de nmeros complejos (rectangular y
polar), destacando que estas herramientas matemticas son fundamentales en el
estudio de las ecuaciones matemticas que resultan del anlisis de los circuitos.

Dentro del curso se contempla la posibilidad del desarrollo de actividades prcticas

que promuevan, de los temas bsicos a los avanzados, el desarrollo de habilidades
para la experimentacin, tales como: identificacin, anlisis y medicin de variables
de los circuitos elctricos de corriente directa o alterna, considerando las corrientes
o voltajes de inters; el planteamiento de hiptesis y el trabajo en equipo propician
procesos intelectuales como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin
de generar una actividad intelectual compleja; por esta razn varias de las
actividades prcticas se han descrito como actividades previas al tratamiento terico
de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto
previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo
observado, as, por ejemplo, el anlisis de circuitos elctricos es posible observarlo
en aplicaciones prcticas que brinden una mejor comprensin de sus caractersticas.
En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo
guiar a sus alumnos para que ellos hagan la eleccin de las variables a analizar y
registrar. Para que aprendan a planificar, que no planifique el profesor todo por ellos,
sino involucrarlos en el proceso de planeacin.

Se sugiere una actividad integradora (proyecto final) que permita aplicar los
conceptos de anlisis estudiados durante el curso. Esto permite dar un cierre a la
materia mostrndola como til por s misma en el desempeo profesional,
independientemente de la utilidad que representa en el tratamiento de temas en
materias posteriores.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las

necesarias para hacer ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las
actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las observaciones.
Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de
ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales

La materia prev la necesidad de utilizar herramientas de apoyo computacional,

diversos software que estn disponibles en la institucin pueden ser seleccionados
para la comprensin de los diferentes temas. Las herramientas software sugeridas
para el dibujo de circuitos reales son CircuitMaker, Orcad, Proteus, Multisim,
PSPICE, etc. las cuales cuentan tambin con la opcin de simulacin de los circuitos
utilizando una variedad de anlisis.

En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la

formalizacin de los conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el
alumno tenga el primer contacto con el concepto en forma concreta y sea a travs
de la observacin, la reflexin y la discusin que se d la formalizacin; la resolucin
de problemas se har despus de este proceso. Esta resolucin de problemas no se
especifica en la descripcin de actividades, por ser ms familiar en el desarrollo de
cualquier curso. Pero se sugiere que se diseen problemas con datos faltantes o
sobrantes de manera que el alumno se ejercite en la identificacin de datos
relevantes y elaboracin de supuestos.

Se pretende que durante el curso de manera integral se conforme una visin del
futuro profesionista y se pueda crear la confianza en l que permita interpretar el
mundo que le rodea, sea este dentro de su desempeo laboral o no, donde
fundamentalmente el enfoque sistemtico ser una herramienta de desempeo de la
profesin, as mismo del desarrollo humano.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el

estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que est
construyendo su hacer futuro y en consecuencia acte de una manera profesional;
de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hbitos de trabajo;
desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.

Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el

desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.
3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias especficas: Competencias genricas:
Conocer y manejar software de
aplicacin para el diseo y simulacin Competencias instrumentales
de circuitos elctricos Capacidad de anlisis y sntesis
Analizar, calcular, simular y construir Capacidad de organizar y planificar
circuitos de corriente directa Conocimientos bsicos de la carrera
Investigar y explicar el funcionamiento Comunicacin oral y escrita
de las fuentes de alimentacin Resolucin de ecuaciones
independientes y dependientes diferenciales, sistemas de ecuaciones
Analizar, calcular, simular y construir lineales y manejo de nmeros
circuitos de corriente alterna complejos
Conocer la importancia de la potencia Habilidades en la generacin de las
en los circuitos elctricos de corriente ecuaciones que resulten de la
alterna aplicacin de las leyes elctricas.
Calcular y corregir el factor de Habilidades bsicas de manejo de la
potencia computadora
Calcular la eficiencia de un circuito de Habilidad de manejo de software de
corriente alterna para el ahorro en el Ingeniera
consumo energa elctrica en Habilidad para simular mediante
instalaciones industriales modelaje matemtico de circuitos
Analizar y calcular circuitos de elctricos
corriente alterna con fuentes y cargas Conocimiento de instrumentos de
trifasicas medicin
Habilidad para buscar y analizar
informacin proveniente de fuentes
diversas
Solucin de problemas
Toma de decisiones.

Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica
Trabajo en equipo
Habilidades interpersonales
Creatividad
Habilidad de modelar

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los conocimientos
en la prctica
Habilidades de investigacin
Capacidad de aprender
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
 Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro
4.- HISTORIA DEL PROGRAMA
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboracin o revisin
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Reunin Nacional de
Apizaco, Celaya, Ciudad
Diseo e Innovacin
Cuauhtmoc, Cuautla, Durango,
Instituto Tecnolgico Curricular para el
Guanajuato, Hermosillo,
Superior de Irapuato del Desarrollo y Formacin de
Huichapan, Irapuato, Jilotepec,
24 al 28 de agosto de Competencias
Jocotitln, La Laguna, Oriente del
2009. Profesionales de la
Estado de Hidalgo, Pabelln de
Carrera de Ingeniera
Arteaga, Parral, Reynosa, Saltillo,
Mecatrnica.
San Luis Potos, Tlalnepantla,
Toluca y Zacapoaxtla.
Academias de Ingeniera
Mecatrnica de los Institutos
Desarrollo de Programas Tecnolgicos de: Elaboracin del programa
en Competencias Estudios Superiores de de estudio propuesto en la
Profesionales por los Jilotepec, Hermosillo, Reunin Nacional de
Institutos Tecnolgicos Diseo Curricular de la
Pabelln de Arteaga, Reynosa,
del 1 de septiembre al 15 Carrera de Ingeniera
de diciembre de 2009. San Luis Potos, Superior de Mecatrnica.
Irapuato, y Superior del
Oriente del Estado de Hidalgo.
Representantes de los Institutos
Tecnolgicos de:
Apizaco, Celaya, Ciudad Reunin Nacional de
Cuauhtmoc, Cuautla, Durango, Consolidacin de los
Instituto Tecnolgico de Guanajuato, Hermosillo, Programas en
Mexicali del 25 al 29 de Huichapan, Irapuato, Jilotepec, Competencias
enero de 2010. Jocotitln, La Laguna, Mexicali, Profesionales de la
Oriente del Estado de Hidalgo, Carrera de Ingeniera
Pabelln de Arteaga, Reynosa, Mecatrnica.
Saltillo, San Luis Potos, Toluca y
Zacapoaxtla.
5.- OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
Analizar, disear, simular e implementar circuitos elctricos de corriente directa y
alterna bsicos con elementos pasivos y activos lineales para su aplicacin en
sistemas elctricos.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS

Conocimientos bsicos de electricidad y magnetismo, leyes y postulados.
Calculo diferencial e integral
Matrices y determinantes
Dominio del algebra vectorial y operaciones bsicas con nmeros complejos
Solucin de ecuaciones diferenciales.
Manejo y uso de computadora en ambientes Windows.
Saber medir voltaje, corriente, resistencia, inductancia y capacitancia.
Competencia en la operacin de los equipos de medicin de los parmetros
elctricos e interpretacin de las lecturas de las mediciones

7.- TEMARIO

Unidad Temas Subtemas

Manejo de paquetes 1.1 Modelado y simulacin de circuitos
1
computacionales para la elctricos con el paquete de software
simulacin de circuitos disponible (CircuitMaker, Orcad, Multisim,
elctricos PSPICE, Proteus, Labview)
1.1.1 Instalacin del software que se va
utilizar durante el curso
1.1.2 Manejo de las herramientas del
software
1.1.3 Hoja de Trabajo
1.2 Simulacin y diseo de circuitos impresos
Conceptos bsicos de 2.1 Tipos y caractersticas de las seales
2
circuitos elctricas
2.1.1 Seales directas
2.1.2 Seales alternas
2.1.2.1 Senoidal, cuadrada,
triangular, diente de sierra,
escaln, impulso
2.1.2.2 Frecuencia, perodo,
amplitud, fase, valor
promedio, valor eficaz, valor
pico, valor pico a pico.
2.2 Fuentes de alimentacin en corriente
directa y alterna
2.2.1 Fuentes independientes
2.2.2 Fuentes dependientes
 Anlisis de circuitos de 3.1 Circuito resistivo
3
corriente directa 3.1.1 Ley de Ohm
3.1.2 Conexiones serie, paralelo, mixto,
estrella y delta
3.1.2 Divisor de voltaje
3.1.3 Divisor de corriente
3.1.4 Leyes de Kirchhoff
3.1.5 Teorema de Superposicin
3.1.6 Teorema de Thevenin
3.1.7 Teorema de Norton
3.1.8 Teorema de mxima
transferencia de potencia
3.2 Anlisis transitorio del circuito inductivo,
RL
3.3 Anlisis transitorio del circuito capacitivo,
RC
3.4 Anlisis transitorio del circuito RLC
Anlisis de circuitos de 4.1 Representacin de la funcin en el tiempo
4
corriente alterna 4.1.1 ngulo de adelanto
4.1.2 ngulo de atraso
4.2 Fasores y diagramas fasoriales
4.3 Leyes y Teoremas
4.3.1 Ohm
4.3.2 Mallas
4.3.3 Nodos
4.3.4 Superposicin
4.3.5 Thevenin y Norton
4.4 Potencia
4.4.1 Potencia instantnea
4.4.2 Valor medio y eficaz
4.4.3 Factor de potencia y correccin
del factor de potencia
4.4.4 Potencia compleja
4.4.5 Mxima transferencia de potencia

Circuitos polifsicos 5.1 Fuente trifsica

5
5.2 Cargas delta y estrella
5.3 Anlisis de cargas balaceadas
5.4 Anlisis de cargas desbalanceadas
5.5 Potencia trifsica
8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS
El profesor debe:

Ser conocedor de la disciplina de anlisis de circuitos elctricos, la cual est bajo su

responsabilidad, conocer su origen y desarrollo histrico para considerar este
conocimiento al abordar los temas. Desarrollar la capacidad para coordinar y
trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el
trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del
proceso formativo y propiciar la interaccin entre los estudiantes. Tomar en cuenta el
conocimiento de los estudiantes como punto de partida y como obstculo para la
construccin de nuevos conocimientos.

Propiciar actividades de metacognicin. Ante la ejecucin de una actividad,

sealar o identificar el tipo de proceso intelectual que se realiz: una
identificacin de patrones, un anlisis, una sntesis, la creacin de un
heurstico, etc. Al principio lo har el profesor, luego ser el alumno quien lo
identifique. Ejemplos: reconocer el tipo de conexin de un circuito elctrico, el
cual puede ser serie o paralelo: reconocimiento de patrones; elaboracin de
un principio a partir de una serie de observaciones producto de un
experimento: sntesis.
Propiciar actividades de bsqueda, seleccin y anlisis de informacin en
distintas fuentes. Ejemplo: buscar y contrastar comportamientos como
aquellos de los circuitos RC contra los RL, identificando puntos de
coincidencia y diferencia entre ellos en cada situacin concreta (tiempo de
decrecimiento del voltaje y corriente respectivamente).
Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacin, el intercambio
argumentado de ideas, la reflexin, la integracin y la colaboracin de y entre
los estudiantes. Ejemplo: al socializar los resultados de las investigaciones
hechas a partir de software de simulacin (CircuitMaker) y las experiencias
prcticas solicitadas como trabajo extra clase.
Observar y analizar fenmenos y problemticas propias del campo
ocupacional. Ejemplos: el proyecto final se realizar tomando en cuenta el
contenido de todas las unidades.
Relacionar los contenidos de esta asignatura con las dems del plan de
estudios a las que sta da soporte para desarrollar una visin interdisciplinaria
en el estudiante. Ejemplos: sealar que la clase de electrnica analgica,
digital y de potencia estn basadas en las tcnicas de anlisis estudiadas en
esta clase y que solo es necesario caracterizar el comportamiento de
componentes semiconductores que se abordaran despus para agregarlos en
las ecuaciones resultantes de la aplicacin de los postulados elctricos y que
todo ello se aplica en procesos industriales de produccin, etc.
Propiciar el desarrollo de capacidades intelectuales relacionadas con la
lectura, la escritura y la expresin oral. Ejemplos: trabajar las actividades
prcticas a travs de guas escritas, redactar reportes e informes de las
 actividades de experimentacin, exponer al grupo las conclusiones obtenidas
durante las observaciones.
Facilitar el contacto directo con componentes elctricos e instrumentos de
medicin, al llevar a cabo actividades prcticas, para contribuir a la formacin
de las competencias para el trabajo experimental como: identificacin, manejo
y medicin de variables y datos relevantes, planteamiento de hiptesis, trabajo
en equipo.
Propiciar el desarrollo de actividades intelectuales de induccin-deduccin y
anlisis-sntesis, que encaminen hacia la investigacin.
Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacin de los
conceptos, modelos y metodologas que se van aprendiendo en el desarrollo
de la asignatura.
Proponer problemas que permitan al estudiante la integracin de contenidos
de la asignatura y entre distintas asignaturas, para su anlisis y solucin.
Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente.
Cuando los temas lo requieran, utilizar medios audiovisuales para una mejor
comprensin del estudiante.
Propiciar el uso de las nuevas tecnologas en el desarrollo de la asignatura
(Proteus, Orcad, Matlab, CircuitMaker, Internet, etc.).
9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN
La evaluacin debe ser continua y formativa por lo que se debe considerar el
desempeo en cada una de las actividades de aprendizaje, haciendo especial
nfasis en:

Ejercicios y problemas en clase

Exposicin de temas por parte de los alumnos con apoyo y asesora del
profesor
Evaluacin el contenido terico de cada unidad
Evaluacin trabajos de investigacin entregados en forma escrita
Examen por unidad para comprobar el manejo de aspectos tericos y
declarativos
Evaluacin de las prcticas por unidad, considerando los temas que sta
contiene
Evaluacin de las aplicaciones del contenido de la materia
Considerar reporte de un proyecto final que describa las actividades
realizadas y las conclusiones del mismo

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Manejo de paquetes computacionales para la simulacin de

circuitos de elctricos
Competencia especfica a desarrollar
Aprender a utilizar paquetera
de modelado y simulacin de
circuitos elctricos como
herramienta de anlisis
Actividades de Aprendizaje
Investigar programas computacionales
existentes en el mercado para la
simulacin y anlisis de resultados de
circuitos elctricos.
Promover el trabajo en equipo, para
investigar y exponer sobre el software que
existe para la simulacin de circuitos
elctricos.
Disear circuitos elctricos de corriente
directa y alterna apoyndose en software
de simulacin como CircuitMaker,
multisim, OrCad, Proteus.

Unidad 2: Conceptos bsicos de circuitos

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Comprender los conceptos de Investigar en distintas fuentes las
fuentes de corriente y voltaje definiciones de Voltaje, Corriente
dependiente e independiente e elctrica, Resistencia, Potencia,
identificar su simbologa para Inductancia, Capacitancia e
analizar los circuitos elctricos que Impedancia, como recordatorio de
impliquen este tipo de estos conceptos.
representaciones y seleccionarlas En equipo, reflexionar sobre las
de acuerdo a las necesidades distintas definiciones de la misma
requeridas. variable y construir una definicin
propia validada del concepto
investigado.
En plenaria debatir las definiciones
obtenidas y concluir con una propia del
grupo.
Investigar la definicin de la Ley de
Ohm, en distintas fuentes de
informacin.
En equipo comparar los enunciados,
construir un enunciado propio y
memorizarlo
Redactar un ensayo sobre la
trascendencia de la Ley de Ohm en la
ingeniera
Investigar los conceptos de fuente de
alimentacin Dependiente e
Independiente para Corriente Directa.
Analizar, en equipo, los resultados de
la investigacin y construir una
definicin propia validada del concepto
fuente de corriente directa

Unidad 3: Anlisis de circuitos de corriente directa

Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar el comportamiento de Aplicar las leyes de Kirchhoff, Teorema de
circuitos que contienen fuentes Superposicin, Thevenin y Norton para la
de voltaje y corriente, tanto simplificacin y solucin de circuitos de
independientes como corriente directa
dependientes Analizar el funcionamiento de las fuentes
de voltaje de corriente directa,
dependientes e independientes
Analizar e interpretar Resolver problemas de circuitos elctricos
circuitos de CD a travs de las en C.D.
Leyes de Ohm y Kirchhoff Interpretar resultados de circuitos
analizados, modelados y simulados.
Implementar y demostrar el
comportamiento de los circuitos elctricos
prcticamente.
Anlisis, modelado y simulacin de
circuitos de CD a travs de nodos.
Anlisis, modelado y simulacin de
 Aplicar el teorema a aplicar
para el anlisis y solucin de
un circuito
Realizar el anlisis del
transitorio de circuitos
conteniendo combinaciones de
elementos RLC
Unidad 4: Anlisis de circuitos de corriente alterna
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Analizar circuitos
excitados con seales de
Corriente Alterna.
Resolver problemas que
involucren conceptos de
voltaje, corriente y potencia
de circuitos monofsicos
circuitos de CD a travs de mallas.
Anlisis, modelado y simulacin de
circuitos de CD utilizando el teorema de
Thvenin.
Anlisis, modelado y simulacin de
circuitos de CD utilizando el teorema de
Norton.
Anlisis, modelado y simulacin de
circuitos de CD utilizando el teorema de
superposicin.
Derivar las formulas de decaimiento de
voltaje y corriente en circuitos RC, RL y
RLC, as como su aplicacin en diversos
circuitos
Llevar a cabos prcticas de circuitos
elctricos de corriente directa para
verificar resultados tericos mediante el
uso de osciloscopio y multmetro
Interpretacin y validacin de resultados
obtenidos a travs de la prctica.
Validacin de teora a travs de ejemplos
de aplicacin prcticos.
Aplicar las leyes de Kirchhoff, Teorema de
Superposicin, Thevenin y Norton para la
simplificacin y solucin de circuitos de
corriente alterna
Anlisis, solucin, modelado y simulacin
de circuitos de CA utilizando Teoremas.
Realizar problemas sobre valor promedio y
eficaz de voltaje, potencia y corriente.
Realizar problemas para la determinacin
del factor de potencia y mtodos de
correccin del mismo.
Aplicacin del teorema de mxima
transferencia de potencia.
Llevar a cabos prcticas de circuitos
elctricos de corriente alterna para
verificar resultados tericos mediante el
uso de osciloscopio y multmetro
Visita a empresas generadoras de energa
elctrica

Unidad 5: Circuitos polifsicos
Competencia especfica a desarrollar
Actividades de Aprendizaje
Identificar entre circuitos
monofsicos y polifsicos
Analizar las caractersticas
de un circuito elctrico
trifsico
Resolver problemas que
impliquen circuitos
elctricos trifsicos
Visita a empresas que utilizan gran
cantidad de energa elctrica
Comparar la generacin monofsica con la
trifsica.
Documentar el proceso de generacin de
energa elctrica trifsica por la C.F.E. y
las caractersticas de la seal generada.
Resolver problemas de circuitos elctricos
trifsicos balanceados y desbalanceados.
Resuelve problemas que impliquen
determinar el factor de potencia y analizar
si es necesario su correccin.
Implementar en el laboratorio los circuitos
y/o simularlos para comprobar los
conceptos tericos y resultados de
ejercicios o problemas.
Aplicar las tcnicas de medicin de
potencia trifsica.
11.- FUENTES DE INFORMACIN
1. Johnson y Jonson, Anlisis bsico de circuitos elctricos, Ed. Prentice Hall
2. Dorf, Richard C., Introduccin a los circuitos elctricos, Ed. Wiley
3. Hayt-Kemmerly, Anlisis de circuitos en ingeniera, Ed. Mc Graw-Hill
4. Boleystad Robert, Electrnica Teora de Circuitos, 5. Edicin, Prentice Hall
5. Edministez Joseph A., Nahvi, Circuitos Elctricos y Electrnicos, 1.
Edicin, Mc.Graw-Hill Interamericana, Serie Schaums, Lugar de edicin:
Espaa
6. Nasor Paul, Unnewher, Introduccin a la Ingeniera Electrnica, Anlisis de
Circuitos. Mc. Graw-Hill, Mxico 1999. Ia. ED.
7. Kerchner Russell M. & Corcoran George F., Circuitos de Corriente Alterna, ED.
CECSA. 14 Edicin. Mxico, D.F
8. Floyd Thomas L. Principios de Circuitos Elctricos, 8. Edicin. Pearson Prentice
Hall, Mxico, 2007

12.- PRCTICAS PROPUESTAS

1. Calcular y construir circuitos en serie, paralelo y mixto utilizando una fuente de
corriente directa y comprobar con el uso de un multmetro la corriente y voltaje
en cada elemento.
2. Disear un circuito resistivo con tres mallas y calcular la corriente en cada una
de ellas y verificar los resultados con el uso del multmetro.
3. Disear un circuito RC en serie y paralelo para calcular el tiempo de carga del
capacitor y usar el osciloscopio para comprobar los resultados tericos.
4. Disear un circuito RL en serie y paralelo para calcular el tiempo de
almacenamiento de energa y usar el osciloscopio para comprobar los
resultados tericos.
5. Disear un circuito RLC y calcular las seales transitorias e impedancias del
circuito para una configuracin serie y paralelo y comprobar los resultados con
osciloscopio y multmetro.